五年級下冊美術教案

時間：2025-10-04 12:47:06 美術教案我要投稿

五年級下冊美術教案常用15篇

　　作為一名老師，時常需要用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的五年級下冊美術教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

五年級下冊美術教案常用15篇

五年級下冊美術教案1

　　課時：1課時

　　教學目標：

　　1．通過教學活動，讓學生了解無論各種材料，經(jīng)過巧妙的構思，能創(chuàng)造書抽象的雕塑。

　　２．通過學習活動，學生初步學會運用組合原理，進行構思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。

　　3、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，利用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。

　　教學重點：

　　認識抽象的基本特點

　　教學難點：

　　學會運用各種材料進行抽象雕塑創(chuàng)作

　　教學過程：

　　一．導入階段：

　　1．欣賞抽象雕塑

　　師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什么？

　　生答：略

　　2．導入課題：《抽象雕塑》

　　二．發(fā)展階段：

　　1．抽象的特點：幾何形體

　　2、《抽象雕塑》的特點（學生討論找規(guī)律）

　　欣賞雕塑作品等。

　　師問：請欣賞找一找它們有什么特點，藝術家是如何設計、構思抽象雕塑的？（學生討論）

　　生答：略

　　師小結：想象空間很大

　　抽象雕塑基本結構。

　　由幾何形體構成（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）

　　三．拓展階段：

　　1．怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。

　　2、讓學生把自己準備好的廢棄物--立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作。

　　3．制作步驟（教師示范）

　　四．學生作業(yè)：

　　1．作業(yè)要求：設計、制作一件抽象雕塑作品。

　　2．學生練習，

　　3．教師巡回輔導。

　　五．作品展示：

　　1．小組單位展示、評述學生自己的作品。

　　2．學生代表向全班同學展示作品

　　3．展示并評述自己的.作品。

　　六．收拾和整理：

　　收拾并整理好自己的桌面。

　　教學反思：

　　通過學習活動，學生初步學會了運用組合原理，進行構思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到了樂趣。抽象雕塑作品可以運用在哪些地方、環(huán)境中。應讓學生觀察、收集廈門市有哪些抽象的城市雕塑作品。

　　第四課多樣與統(tǒng)一

　　課時：2課時

　　教學目標：

　　1．通過教學活動，讓學生了解構圖的基本知識。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。

　�。玻ㄟ^學習活動，學生初步在學習中體會多樣與統(tǒng)一在繪畫構圖中的作用，嘗試自己動手做一個取景框，進行構圖訓練。并從活動中體會到樂趣。

　　3、培養(yǎng)學生的認真觀察事物的習慣。利用視覺感受事物的不同和變化。

五年級下冊美術教案2

　　第一課形的魅力

　　教學目標：

　　1．通過教學活動，讓學生了解形狀是構成美術作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學會應用各種形狀來組成藝術畫面。

　�。玻ㄟ^學習活動，學生初步在學習中體會造型元素--形的魅力，嘗試自己動手，運用構成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會到樂趣。

　　教學重點：認識形狀的概念和形式

　　教學難點：學會運用各種造型組成畫面

　　教學過程：

　　一．導入階段：

　　1．欣賞各種平面形狀

　　師問：看了這些形狀，你們能給他們歸類嗎？為什么？生答：略

　　2．導入課題：《形的魅力》

　　二．發(fā)展階段：

　　1．《形的魅力》的特點（學生討論找規(guī)律）

　　展示各種形狀。

　　師問：請找一找它們有什么規(guī)律（學生討論）生答：略

　　師小結：形是構成美術作品的基本元素之一。（點、線、形狀、色彩等）

　　2．形的分類（知識窗內容）

　　幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形狀）

　　3．形的特點（外形和骨式的變化）：

　　有規(guī)則--

　　無規(guī)則—

　　三．拓展階段：

　　1．怎樣運用各種形狀組成畫面（小組討論）。

　　師小結：首先要創(chuàng)造出各種形狀（剪出形狀）

　　2．制作步驟（教師示范）

　　四．學生作業(yè)：

　　1．作業(yè)要求：設計、制作一幅畫。

　　2．學生練習，

　　3．教師巡回輔導。

　　五．作品展示：

　　1．小組單位展示、評述學生自己的作品。

　　2．學生代表向全班同

　　3．學展示并評述自己的作品。

　　六．收拾和整理：

　　收拾并整理好自己的桌面。

　　七．教學延伸與拓展：

　　思考：用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運用裝飾像框等方面。

　　第二課形體的組合

　　教學目標：

　　1．通過教學活動，讓學生了形體是具有三維空間的立體實物。掌握形體的基本知識，并學會應用各種形體來組成藝術作品。

　�。玻ㄟ^學習活動，學生初步在學習中體會形體的魅力，嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。

　　3、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，利用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。

　　教學重點：

　　認識形體的基本特點

　　教學難點：

　　學會運用各種形體進行雕塑創(chuàng)作

　　教學過程：

　　一．導入階段：

　　1．欣賞幾何石膏形體

　　師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什么？

　　生答：是立體的

　　2．導入課題：《形體的組合》

　　二．發(fā)展階段：

　　1．形體的特點：是指具有長、寬、高三度空間的'立體實物。它可分為“自然形體”“幾何形體”。

　　2、《形體的組合》的特點學生討論找規(guī)律）

　　展示各種建筑、雕塑形體等。

　　師問：請欣賞找一找它們有什么特點（學生討論）

　　生答：略

　　師小結：形體是建筑、雕塑基本結構形的分類（知識窗內容）

　　幾何形體（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）

　　自由形體（自然界存在的）

　　三．拓展階段：

　　1．怎樣運用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論）。

　　2、讓學生把自己準備好的廢棄物--立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作。

　　3．制作步驟（教師示范）

　　四．學生作業(yè)：

　　1．作業(yè)要求：設計、制作一件立體作品。

　　2．學生練習，

　　3．教師巡回輔導。

　　五．作品展示：

　　1．小組單位展示、評述學生自己的作品。

　　2．學生代表向全班同學展示并評述自己的作品。

　　六．收拾和整理：

　　收拾并整理好自己的桌面。

　　七．教學延伸與拓展：

　　思考：用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。

　　第三課抽象雕塑

　　教學目標：

　　1．通過教學活動，讓學生了解無論各種材料，經(jīng)過巧妙的構思，能創(chuàng)造書抽象的雕塑。２．通過學習活動，學生初步學會運用組合原理，進行構思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。

　　3、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，利用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。

　　教學重點：

　　認識抽象的基本特點

　　教學難點：

　　學會運用各種材料進行抽象雕塑創(chuàng)作

五年級下冊美術教案3

　　第一課時

　　一、欣賞導入

　　1．課件出示戰(zhàn)國時的編鐘欣賞并講一講它的歷史。

　　2．學生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲。教師出示漸變色的圖片。

　　3．想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律?

　　4．教師小結：因為青銅鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。

　　課件出示關于編鐘的圖片。

　　二、分組制作

　　1．出示七個透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水，請學生敲一敲瓶子聽聽聲音。

　　2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。講解規(guī)則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個辦法并做好。

　　3．敲一敲、聽一聽、調一調，聽聽音準嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。

　　4．師生小結：瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體，空間越小音調越高，空間越大音調越低。

　　5．請學生在這七個水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么變化?想一想，為什么會有這種變化?

　　6．師生小結：因為每個瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。課件出示計時器，放背景音樂。

　　三、裝飾美化

　　1．思考如何將這七個能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。

　　2．裝飾要簡單，裝飾物過多會影響水瓶琴的發(fā)音。每個瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準確性。

　　四、工具材料

　　五、即興表演

　　小組同學用“水瓶琴”敲打一首簡單的曲子，比一比哪組音最準、曲子最優(yōu)美，哪組的“水瓶琴”最漂亮。

　　第二課時

　　教學程序

　　教學活動

　　媒體運用

　　一、欣賞導入

　　1．欣賞有漸變效果的繪畫作品。

　　2．教師提問：這些畫在色彩變化上有什么共同的規(guī)律?

　　3．學生答，教師小結：它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。在優(yōu)美的.音樂旋律聲中課件展示幾張運用漸變色彩裝飾的繪畫作品。

　　二、認識現(xiàn)象

　　1．教師提問：你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎?

　　2．教師出示圖片，提問：圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變?課件展示幾張有漸變色攝影圖片。

　　三、掌握規(guī)律

　　1．教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍、藍一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片，請四位同學整理色彩卡片按漸變的順序擺出來貼在黑板上。

　　2．討論：能不能把這幾種顏色串起來成為漸變色彩呢?

　　3．學生討論后，教師調整擺出如彩虹般的色彩漸變。

　　4．出示紅到暗紅的漸變，讓學生了解除了色相的漸變，還可以有色彩明度的漸變。課件展示色彩明度的推移漸變。

　　教學程序

　　教學活動媒體運用嘗試作業(yè)

　　看書上的小訓練，學生自己發(fā)現(xiàn)調配漸變色的方法并完成小訓練。

　　色彩工具作業(yè)反饋

　　根據(jù)小訓練完成的情況，反饋講評調色訓練中的問題。

　　學生作業(yè)體驗效果

　　1、出示平面效果的圓、圓錐和有漸變效果的圓、圓錐，問：這兩幅畫給你的感覺有什么不同?

　　2教師小結：漸變效果物體具有立體感和光感。

　　3．出示運用漸變裝飾的畫面和同樣內容但是用平涂方式裝飾的畫面，問：這兩幅畫給你的感覺有什么不同?

　　4．教師小結：色彩漸變使畫面變得有動感和韻律感。

　　課件出示平面效果的圓，圓錐和有漸變效果的圓，圓錐。

　　出示運用漸變裝飾的畫面和同樣內容但是用平涂方式裝飾的畫面。

　　學生作業(yè)，教師巡視指導。課件出示作業(yè)要求。

　　賞評拓展

　　1．賞評作業(yè)。

　　2．展示運用漸變色裝飾的生活用品，如：紗巾、服裝、包裝盒等。讓學生課后找一找還有哪些東西是運用漸變色彩來裝飾的。

　　實物投影展示學生的作業(yè)。

　　第三課時

　　一、初步感受

　　1．拿出幾組模型

　　(1)壘疊在一起的一組由小到大的圓形薄片，每兩個薄片之間用距離相等或漸變的細線串聯(lián)起來。(2)壘疊在一起的大小相等的方形薄片或長條形立方體，一個角上安上鐵釘固定。(3)排列整齊的一組小棒。

　　2．請學生觀察，說說感受。

　　3．陜速用拉、扭、排、剪等方法，將壘疊在一起的立體型排出形體、位置漸變的簡單立體構成模型。

　　4．請學生再說說感受。

　　5．教師將模型按無序排列，再請學生說說感受。

　　教學用具

　　二、欣賞感受

　　1．欣賞生活中利用漸變原理制作的雕塑和模型，說說感受。

　　2．教師小結：利用漸變原理制作的立體雕塑有一種韻律感和節(jié)奏感。展示攝影圖片，每個圖片配以相應的音樂旋律。

　　分組討論

　　1．看看如何利用自己所帶的材料。

　　2．除用方形、圓形、小棒來進行排列外，還可用哪些形狀?

　　3．除剪、拉、扭、排外，還可運用哪些方法進行制作?

　　學生自帶材料

　　分組進行嘗試練習，練習過后，學生集體討論矯正。

　　1．學生練習，教師巡回指導。

　　2．練習過后，同組同學相互討論矯正。

　　作業(yè)評議總結

　　1．展示作品，展開評議活動。

　　2．知識延伸：近大遠小的變化能使畫面產(chǎn)生空間感。課件出示生活中有近大遠小的透視現(xiàn)象的畫面。

　　第2課家鄉(xiāng)古建筑

　　第一課時

　　教學程序

　　一、考察小結導人

　　師：我們已對家鄉(xiāng)的古建筑進行了考察，了解到古建筑有各種各樣的風格樣式，具有共同的一般特點，你能說說嗎?學生述說后

　　教師小結：

　�、僭煨蛢�(yōu)美，對稱、漸變、頂有脊、檐翹等。

　�、诮Y構科學，斗拱、柱梁、不用釘子、穩(wěn)固。

　�、蹣O盡裝飾，檐、雕梁、畫棟、窗飾等。在室內用多媒體設備或幻燈演示。

　　二、引導分析

　　1.師：要畫好古建筑，先要進行觀察分析，把看似復雜的建筑物變得簡單易于理解，如亭閣的屋頂，有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。其實它的各部分均可看成大小不同的△口。等形的組合，大家看是不是這樣?

　　2.多媒體演示或打出燈片，電腦制作時用閃現(xiàn)功能或變色效果。

　　三、深入了解

　　1.師：提問，古建筑的很多細部是很科學的，也是有趣的。飛檐是怎樣翹起的?重檐是怎樣建的?斗拱是怎樣結構的?梁柱是怎樣連接的?

　　2.連接、支撐、穿插、卯榫卯合、竹釘。也可利用多媒體演示，更好更快。

　　四、教師演示學生觀摩

　　1．教師講授線畫寫生步驟、要求：

　　a．觀察思考后構圖定位；

　　b．從屋頂處開始下筆；

　　c．線條要流暢肯定，盡可能用長線畫；

　　d．畫出些細部，看不清的想像完成。

　　教師邊指點實物邊畫�？捎么笃聊淮虺鲆磺逦沤ㄖ䦂D片進行線描。

　　五、布置學生作業(yè)

　　1．在室外時教師安排學生自選一處建筑物或建筑物的一部分進行寫生描畫，注意組織好學生。教師旁觀，對有問題的學生解惑、提示。

　　2.在室內時，則按古建筑照片進行線描。在室內用多媒體設備或幻燈演示。

　　六、作業(yè)相互觀摩

　　1．在室外時教師將學生所畫之作業(yè)集中擺放一起進行評價、比較與改進，對照實景能解決很多問題。

　　2．在室內畫古建筑照片時，所畫作業(yè)可以放在投影儀下打出，能更便于指出優(yōu)點改進不足。

　　七、評價總結

　　教師引導學生對學習活動全過程進行評價。

　　1.學習工具的準備情況。

　　2.學習態(tài)度表現(xiàn)；表揚與批評。

　　3.學習效果的評價；知識獲得怎樣。

五年級下冊美術教案4

　　1、人民的藝術家——齊白石

　　教學目標：

　　1、知識與技能：通過資料的收集和學習，了解齊白石的藝術成就、藝術生涯、藝術特色等。

　　2、過程與方法：能運用藝術語言（如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達自己的獨特感受。

　　3、情感態(tài)度價值觀：體會“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認真觀察生活，才能感受到美；激發(fā)學生對民族藝術的熱愛之情。

　　教學重點：齊白石的藝術成就、藝術特色和藝術表現(xiàn)。

　　教學難點：運用藝術語言描述一幅自己喜歡的畫，并表達出自己的獨特感受。教學突破：通過豐富的圖例欣賞和分析來突破重、難點。

　　教學準備：課件、課前收集的相關文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。教學設計：

　　一、組織教學：

　　檢查工具的擺放情況。

　　二、引導欣賞：

　　1、小故事——從木匠到人民藝術家。

　　2、《群蝦》（課件出示）〈對比真的河蝦與對蝦〉

　　齊白石在案頭擺了一只大海碗，養(yǎng)了幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細觀察小蝦的活動。所以他畫的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。3、齊白石筆下的花鳥魚蟲。

　　一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》，他如獲至寶，與顧主好說歹說借了回去�；丶液�，他跟母親商量好，從每月工錢里拿出一點錢來買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫畫，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。從此，這本畫冊成了他的美術教科書。

　　在齊白石八十九歲高齡時，還堅持每日作畫數(shù)幅。

　　欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導分析）

　　中國畫：《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》

　　篆刻：魯班門下

　　書法：發(fā)揚民族文化

　　4、齊白石不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩人。他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡煉質樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結合，神態(tài)活現(xiàn)。篆刻布局奇特有力。

　　三、作業(yè)設計：

　　對自己喜歡的一幅作品進行評述并用書面的形式寫下來。

　　四、板書設計：

　　五、教學反思：

　　2、20世紀的藝術大師——馬蒂斯

　　教學目標：

　　1、知識與技能：通過欣賞，感受馬蒂斯的藝術他色，通過收集資料，了解馬蒂斯的藝術成就與藝術生涯。

　　2、過程與方法：嘗試使用馬蒂斯的藝術表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙作品。

　　3、情感態(tài)度價值觀：感受與我國傳統(tǒng)剪紙不同的外國剪紙，體會馬蒂斯的藝術風格，樂于了解人類多元文化藝術的成就。

　　教學重點：了解馬蒂斯的藝術特色（如藝術表現(xiàn)手法、色彩特點、藝術成就等），區(qū)分馬蒂斯的剪紙與中國傳統(tǒng)剪紙。

　　教學難點：用馬蒂斯的藝術表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙。

　　教學突破：通過教師講解、作品欣賞和教師演示來突破。

　　教學準備：課件、課前收集的相關文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。教學設計：

　　一、組織教學：

　　檢查工具的準備情況。

　　二、欣賞與比較：

　　猜猜看：課件

　　哪一幅剪紙是我國的傳統(tǒng)民間剪紙？哪一幅是馬蒂斯的.作品？

　　為什么這樣區(qū)分？說說你的理由。

　　三、介紹馬蒂斯生平。

　　馬蒂斯擅長什么？

　　他無論在繪畫還是在剪紙還是裝潢設計中都很有成就。

　　觀察與比較：（課件出示）

　　1、馬蒂斯的畫在造型上有什么特點？（簡練）

　　比較馬蒂斯的《金魚》、畢加索的《多拉瑪爾肖像》、高更的《靜物》。

　　2、馬蒂斯色彩上注重什么？

　　比較馬蒂斯的《藍衣女人》、蒙德里安的《百老匯的爵士音樂》、拉菲爾的《椅中圣母》。你認為馬蒂斯最愛使用的顏色是什么？

　　3、馬蒂斯的剪紙與中國剪紙有什么區(qū)別？

　　欣賞馬蒂斯的剪紙與中國民間剪紙。

　　4、通過本課的欣賞，你對馬蒂斯印象最深刻的是什么？

　　四、作業(yè)設計：

　　試一試，用馬蒂斯的藝術表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅自己喜愛的作品。

　　教師演示制作方法。

　　學生藝術實踐，教師個別指導。

　　五、課堂小結。

　　小結本課知識點并講評作業(yè)。

　　六、板書設計：

　　3、提袋的設計

　　教學目標：

　　知識與技能：通過欣賞精美的手提袋，初步認識設計應用學習領域，陶冶審美情趣。

　　過程與方法：通過學習手提袋設計，培養(yǎng)動腦動手能力。

　　情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生美化生活的能力以及對生活的熱愛。

　　教學重點：學習提袋的設計，初步認識設計與應用這一藝術形式。

　　教學難點：根據(jù)材料選擇適當?shù)男问交蚋鶕?jù)表現(xiàn)形式選擇的材料進行設計制作。教學突破：通過教師啟發(fā)、引導和示范等多種方法解決。

　　教學準備：包裝紙、剪刀、雙面膠、彩筆等。

　　教學過程：

　　一、組織教學。

　　1、檢查學生的材料準備情況；

　　2、以小組學習方式分配人員及位置。

　　二、授新課：

　　1、展示欣賞：提袋樣品圖片。

　　2、談話：學生說說自己喜歡的提袋，并介紹給大家你喜歡的提袋特點！

　　3、探究提袋設計。

　　情境提示：

　　我們在生活當中，見過許多漂亮的手提袋，它們既方便了我們的購物，又展示了商品的品牌形象。好的手提袋就是一件藝術品。

　　A、說說你印象最深、最喜歡的手提袋。

　　B、探究教材及教具實物的手提袋，選擇哪些材料，運用什么形式制作的。

　　C、講解、演示手提袋的制作過程：

　　構思創(chuàng)意

　　選擇材料

　　畫平面展開圖

　　剪、裁、折疊

　　美化裝飾

　　三、作業(yè)設計：

　　學生進行包裝設計嘗試。

　　1、讓部分學生想一想：自己所帶的材料，適合以何種方式進行設計。

　　2、小組討論怎樣才能制作出實用美觀的手提袋？

　　3、用所選材料設計制作一個新穎、時尚的手提袋。

　　四、課堂小結：

　　1、組內選評平優(yōu)秀學生作品并展示。

　　2、談談你設計的手提袋在生活中更多的用途。

　　五、板書設計：

　　六、教學反思：

五年級下冊美術教案5

　　教材分析：

　　本課在學生了解向日葵，梅花的基礎上，提示學生收集花卉資料時對花的骨式瓣形給予關注并要求學生畫出瓣形、骨式。提高學生的概括能力，本課通過富有趣味的訓練使學生了解置換圖形這種設計方法，保持花的基本骨式，而花瓣被其他形置換產(chǎn)生新圖形，這圖形不是花，但使人聯(lián)想到花，它富予花的圖形以新的意義。這種奇思妙想的練習能增強學生的想象力和創(chuàng)造力。教材中還指出兩種思考途徑，及置換圖形可以從相似形和非相似形方面考慮，相似形易于置換，而非相似形通過簡化、夸張，也能達到好的效果。

　　教學重點：

　　學生思維能力的培養(yǎng)，開闊學生思路，培養(yǎng)學生協(xié)調圖案局部與整體之間的關系。

　　教學難點：

　　置換圖形的練習。

　　教學目標：

　　●增強對自然，對生活的關愛之情，培養(yǎng)審美情趣。

　　●了解一些圖案的取材途徑，較好的運用簡化和夸張的手法設計花卉圖案，了解形的置換方法，能選擇合適的形進行形的置換練習，能較好地運用度鏤印或其他圖案制作技法來實現(xiàn)自己的設計方案。

　　發(fā)展學生形象思維能力、想象能力、創(chuàng)造能力。

　　學習資源：

　　網(wǎng)絡資源：多媒體電腦、anthorware等制作的多媒體課件、實物投影儀、激光教鞭、課本等。

　　文字圖片資源：《家庭花卉裝飾》、《家居新典范》、《藝術世界》、《花卉基礎圖案》、《意念的創(chuàng)造》、《創(chuàng)意圖形》。

　　自然資源：從自然界中收集花卉。

　　教學流程：

　　●激趣引題，自學探究。

　　1．前后單元知識聯(lián)系：向日葵，凡高喜愛，因為它遵守太陽的軌跡；梅花，關山月喜愛，因為它堅韌，挺拔。你說一說自己最喜愛的花，以及這種花的象征意義。

　　2．展示課題：同學們舉了許多形態(tài)各異的花，這些千姿百態(tài)的花兒組成了一個大花圃，今天我們就到花圃中來看一看。

　　解疑導撥，合作探究。

　�、　� 一花一世界

　　1．展示圖片：考一考你的眼力。

　　提問：花的'海洋萬紫千紅，花的世界五彩繽紛，可禪曰：“一花一世界”這是什么意思呢？

　　2．老師：這個問題正是我們這節(jié)課重點學習的課題，等我們欣賞圖片再告訴大家。

　　3．展示圖片：與學生共同分析。

　�、脔r艷輕盈之美

　�、跇銓嵵�

　�、燮降幸婍嵵�

　�、苌鷻C盎然

　　提問：花給人們的生活帶來了什么？（找一個最恰當?shù)淖郑�，主要有哪兩個方面？（找兩個最準確的詞）

　　4．展示圖片：師生共同欣賞家居生活中的花兒。

　　提問：生活中的花兒都是靜悄悄的，你認為花兒有生命嗎？

　　5．展示圖片：月季綻放

　　6．總結：花兒和同學們一樣也是在不斷成長的，它是有生命的、有精神的，它用美麗點綴了我們的生活。愛護一朵小花就是呵護一個生命。如果說一個生命就是一個世界，那么便有了一花一世界之說。很多的藝術家就是通過花的世界來展示自己的世界。

　　7．展示圖片：

　　凡高《向日葵》

　　金斯堡《箴言》

　　百野武《花火》

　　同是向日葵，不同的藝術家表現(xiàn)的心情卻不一樣，寓情于景。

　　提問：百野武在這幅畫中用了什么手段來處理？

　�、�。置換圖形

　　1、老師：就是在形相似的情況下“偷梁換柱”。

　　2、展示圖片

　�、偌舻�、回形、易拉罐的圖形置換。

　�、谛√柕膱D形置換。

　�、蹣涞膱D形置換。

　�、芾然ǖ闹脫Q圖形（除了將形置換成具體的某個形外，還可以置換成抽象的幾何形）。

　　3、實物投影：蚊香

　　提問：由蚊香你想到什么？

　　●明確強化，實踐探究。

　　課堂練習：做一朵四瓣花的置換圖形。

　　●激勵評價，引申探究。

　　學生自評作業(yè)并進行課堂總結。通過實物投影儀，請兩三位同學對自己的作業(yè)進行自我評價，談談設計意圖，并將經(jīng)自我評價形成的肯定意見在下列評價項目中以“√”的形式呈現(xiàn)。

五年級下冊美術教案6

　　教學目標：

　　1.培養(yǎng)審美情趣

　　2.掌握觀察的方法和想象畫技巧

　　重點：

　　掌握觀察的方法

　　難點：

　　掌握想象畫技巧

　　教具：

　　范畫、錄像

　　教學活動：

　　一、導入：

　　同學們，你能告訴老師你夢想自己長大后會成為怎樣的人？從事怎樣的工作？

　　你能說一說嗎？

　　許多偉大的成就，

　　源于兒時的夢想，

　　美麗的夢，

　　給人力量。

　　二、出示課題：

　　老師給大家?guī)砹虽浵螅蠹蚁肟纯磫幔?/p>

　　出示錄象

　　那位同學有和這個同學一樣的夢想？誰能說一說，

　　想象自己長大后會變成什么模樣？

　　三、出示范畫

　　你想不想看看別的同學畫的對未來的夢想？你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得他們在表現(xiàn)夢想的.那一部分最吸引你？

　　四、畫出你的夢想吧，照亮你努力的方向。

　　你想不想也來畫一畫？

　　作業(yè)選擇：

　　1.暢談自己美好的理想：自己會成為怎樣的人？從事怎樣的工作？

　　2.用你喜歡的繪畫工具和掌握的畫法來創(chuàng)作。

五年級下冊美術教案7

　　教學目標：

　　1.培養(yǎng)繪畫能力

　　2.掌握人物畫的繪畫技巧

　　重點：用人物畫技巧來表現(xiàn)人的各種表情

　　難點：能自由運用繪畫技巧進行繪畫

　　教具：圖片、鏡子、范例等

　　教學活動：

　　一、導人

　　同學們你觀察過自己的表情嗎？

　　請你照照鏡子看看自己的小臉上都能變化出哪些表情來呢？

　　大笑、憤怒、生氣、傷心、驚嚇、哭泣、疑慮、困倦┄┄

　　小小的臉上變化萬千。

　　請你好好觀察一番，畫出表情豐富的臉。

　　出示圖片

　　如果讓你也來畫一幅畫你會怎樣來表現(xiàn)？

　　二、板示課題

　　你發(fā)現(xiàn)人在做表情的時候，臉上的肌肉和五官有怎樣的變化？

　　你覺得有趣嗎？誰來說一說，自己的.新創(chuàng)意？

　　三、范例

　　你又有新的想法了嗎？

　　留心觀察周圍人們的各種表情，也可自己對著鏡子做出各種表情，看看臉上的肌肉和五官有怎樣的變化？

　　同學們還可以上臺表演各種表情讓大家伙兒看看。小組討論一個創(chuàng)意并動手協(xié)作完成。

　　作業(yè)選擇：

　　1.你畫的是什么表情，要讓人一目了然。

　　2.可以用繪畫去表現(xiàn)，也可以用剪貼添畫等方法去表現(xiàn)。

　　教學隨筆

五年級下冊美術教案8

　　教學目標：

　　1.培養(yǎng)觀察能力

　　2.掌握繪畫的方法

　　重點：能把想到的職業(yè)表現(xiàn)出來

　　難點：能運用各種繪畫方法進行創(chuàng)作

　　教具：多媒體、范例

　　教學活動：

　　一、導人

　　三百六十行，行行不可少。既有各自的辛苦，也有各自的驕傲。

　　不同的'職業(yè)，有各自的情趣。不同的職業(yè)，也有不同的特征和面貌。

　　二、出示范畫

　　老師在上的畫廊里看到許多特別的畫面，大家跟隨我一起去看看吧。

　　觀察這些畫面，說一說這些畫面的色彩、構圖的獨到之處。

　　三、你都知道哪些職業(yè)？能說一說嗎？

　　四、如果讓你繪畫你會繪畫出什么樣的職業(yè)呢？

　　讓我們先來看一下同學們是怎樣畫的？欣賞同學成功作品。

　　畫一個你最喜歡的職業(yè)吧。

　　作業(yè)設計

　　1、在討論中說說你知道哪些職業(yè)，描述你較熟悉的職業(yè)的特征，然后用線條和色彩畫出來。

　　教學隨筆

五年級下冊美術教案9

　　教學目標：

　　1、培養(yǎng)學生對運動物體的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力。

　　2、了解人物動態(tài)產(chǎn)生的原理。

　　3、激發(fā)學生熱愛生活、熱愛藝術的情懷。

　　教學過程：

　　一、圖片、作品賞析

　　1．教師提問導入：

　　“什么時候我們會唱歌、跳舞呢?”請同學們自由回答。

　　2．通過多媒體課件欣賞各種類型的舞蹈圖片。

　　通過欣賞，讓同學們自己去發(fā)現(xiàn)每張畫面的不同之處，并請同學模仿部分圖片上人物的動作和表情。

　　教師提問：“誰知道，阿姨跳的是哪一種舞蹈?”(芭蕾舞)“你怎樣看出來的?”

　　(從衣服上，還有用腳尖跳舞。)

　　教師提問：“小朋友們在跳什么舞蹈?”(小朋友們在跳民族舞蹈，都穿著民族服裝。)“看了這幅畫，你有什么感受?”(他們的動作很夸張，表情非常開心。)

　　3．欣賞畫家和小朋友們的作品。

　　教師提問：“這幅畫是法國畫家德加的作品，名字叫《舞臺上的舞女》。這幅畫主要的色彩是什么?”(黃色和白色)“看了這幅畫，你有什么感受?”(畫得很逼真、很優(yōu)美；就像真的在舞臺上表演一樣。)

　　教師提問：“畫面里的小朋友在跳什么舞?”“同學們都觀察得非常仔細，整個畫面都用了大紅的'色彩，為什么?”(表現(xiàn)了當時熱烈、歡快的場景。)

　　教師提問：“這幅畫主要用了藍色背景，誰來說說，看了這你有什么感受?”

　　(藍色代表著寧靜，像大海一樣。這兩個跳芭蕾舞的小朋友非常的投入，動作很優(yōu)美。)

　　4．總結舞蹈表演者的特點。

　　教師提問：“這些跳舞的小朋友和我們平時的小朋友有什么不同?”(舞蹈演員的特點：穿著特制的舞蹈服，頭發(fā)梳得很漂亮，化妝、動作很夸張，表情都笑瞇瞇的。)

　　二、欣賞感受

　　1．通過多媒體課件欣賞兒童歌舞《好日子》、《家在中國》片段。

　　教師帶領學生邊拍手邊欣賞。

　　教師提問：

　　a．“看了小朋友的表演你有什么樣的感受?”請同學們自由回答。

　　b．“舞臺上的光線和我們生活中的光線一樣嗎?舞臺的布置有什么特點?”

　　(舞臺上有很多耀眼的彩色燈光，有五顏六色的背景。)

　　c．“誰能來模仿一下小朋友們的表情(動作)?”請幾名同學分別表演。

　　三、綜合體驗

　　1．請全班同學一起隨電視表演舞蹈。

　　教師提問：“看到電視上的小朋友跳得這么好，你們是不是也想來表演了?”

　　2．選部分優(yōu)秀同學在前邊領舞，老師加入到他們中間。

　　3．游戲：“音樂停、舞蹈�！薄Ｕ埻瑢W們觀察跳舞同學的表情和動作。

　　教師選取一段或幾段兒童音樂，快慢相宜，挑選3—5名有舞蹈基礎的同學到前面來即興表演，可以做簡單的裝飾，準備簡單的道具。教師隨時掐斷音樂，表演的同學要保持不動。請同學們選出表演最夸張的小演員并給予表揚。游戲進行三次。

　　四、想像和構思

　　1．總結欣賞體會。

　　教師提問：“看了這么多的作品，誰能告訴老師，要畫好一幅跳舞的畫，要注意哪些問題呢?”(跳舞的人動作要夸張，要把服裝和表情畫好，色彩要美麗，背景要涂滿顏色，人物比例要盡量放大。)

　　教師現(xiàn)場勾畫一幅構圖，注意強調畫面的整體感和舞臺氣氛。

　　2．引導回憶和構思畫面。

　　教師提問：

　　“現(xiàn)在每個同學都來想一想，你表演過舞蹈嗎?你看過別人表演嗎?”

　　“你想畫一幅什么樣的畫，誰來描述一下�！�

　　五、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　通過語言引導和教師示范，同學們開始用鉛筆起稿，本節(jié)課完成作品的起稿部分。

五年級下冊美術教案10

　　教學目標：

　　1、通過教學活動，讓學生了解構圖的基本知識。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。

　　2、通過學習活動，學生初步在學習中體會多樣與統(tǒng)一在繪畫構圖中的作用，嘗試自己動手做一個取景框，進行構圖訓練。并從活動中體會到樂趣。

　　3、培養(yǎng)學生的認真觀察事物的習慣，利用視覺感受事物的不同和變化。

　　教學重、難點：

　　了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律，學會運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行靜物寫生。

　　運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行靜物寫生，對不同靜物的觀察。

　　教學準備：

　　各種水果、文具、小器皿、寫生用具

　　課時安排：

　　兩課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、讓學生了解構圖的基本知識。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。

　　2、通過學習活動，學生初步在學習中體會多樣與統(tǒng)一在繪畫構圖中的作用，嘗試自己動手做一個取景框，進行構圖訓練。并從活動中體會到樂趣。

　　3、培養(yǎng)學生的認真觀察事物的習慣，利用視覺感受事物的不同和變化。

　　教學過程：

　　一、導入階段：

　　1、欣賞一組靜物的變化

　　師問：看了這些變化，有什么想法嗎?為什么?

　　2、導入課題：《多樣與統(tǒng)一》

　　二、發(fā)展階段：

　　1、學習知識窗內容：三個蘋果的例子

　　2、學生活動：把自己準備的實物進行組合(以小組為單位)

　　討論：怎樣才比較好看

　　3、欣賞范畫實例：畫家是怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律

　　三、拓展階段：

　　1、怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生

　　2、讓學生把自己準備好的取景框，把要寫生的對象觀察下來。

　　3、繪畫步驟

　　(1)擺好靜物

　　(2)用取景框觀察靜物

　　(3)找出最高點、最低點、左右兩側的界線形成一個三角形

　　(4)用筆從前至后逐個描畫

　　四、學生作業(yè)：

　　完成一組靜物寫生

　　五、學生練習，教師巡回輔導。

　　六、作品展示：

　　向全班同學展示并評述自己的作品。

　　七、收拾和整理：

　　收拾并整理好自己的寫生工具。

　　八、教學延伸與拓展：

　　多進行觀察和靜物寫生，鍛煉認真觀察事物的習慣。還可以進行風景寫生。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1.了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。

　　2.學生初步在學習中體會多樣與統(tǒng)一在繪畫構圖中的作用，嘗試自己動手做一個取景框，進行構圖訓練。并從活動中體會到樂趣。

　　3、培養(yǎng)學生的認真觀察事物的習慣。利用視覺感受事物的不同和變化。

　　教學過程：

　　一、導入階段：

　　欣賞一組照片(感受照相取景)

　　師問：哪一張好看的，為什么?

　　二、發(fā)展階段：

　　1、什么是靜物畫：靜物畫是西方繪畫中的一個門類。它指以日常生活中無生命的物體為主要描繪對象……也就是說從概念的意義上，西方的靜物畫與動物畫只在極小的'范圍內有一定的重合現(xiàn)象。

　　2、欣賞一組靜物寫生畫

　　師問：哪一幅好看，為什么?

　　3、觀察靜物的組成結構，學生討論，教師總結。

　　三、拓展階段：

　　1、寫生要注意什么?(學生討論)

　　師小結：寫生對象的真實性

　　2、如何用線條表現(xiàn)靜物?(學生討論)

　　師小結：利用線條的長、短、粗、細、曲、直等特點，來描繪寫生對象

　　3、寫生步驟：

　　(1)用取景框構圖

　　(2)在畫紙上定好寫生對象位置(高和寬)

　　(3)按從前到后的順序描繪

　　(4)仔細描繪，做到統(tǒng)一有序

　　四、學生作業(yè)：

　　完成一幅靜物寫生

　　五、學生練習，教師巡回輔導。

　　六、作品展示：

　　學生代表向全班同學展示并評述自己的作品。

　　七、收拾和整理：

　　收拾并整理好自己的桌面。

　　八、教學延伸與拓展：

　　1、多練習線描，在靜物寫生的基礎上，可進行風景寫生。鍛煉自己仔細觀察生活的能力。

　　2、講一個科學家認真觀察生活的故事。

五年級下冊美術教案11

　　教學目標：

　　1.培養(yǎng)想象力

　　2.學習在觀察中發(fā)展創(chuàng)造性的思維并運用繪畫的技巧表現(xiàn)。

　　重點：學會圖案中形的重復變化。

　　難點：運用繪畫的技巧表現(xiàn)重復的.形。

　　教具：范畫、范例

　　教學活動：

　　一、導入：

　　地上的瓷磚一塊塊排列，

　　屋頂?shù)募t瓦一片片連接，

　　衣服上的花兒朵朵相同，

　　圖案里的紋樣反復不斷┄┄

　　這些都是重復的形。

　　二、板示課題

　　同學們，老師想知道你對在生活里和畫面上出現(xiàn)的重復的形有什么樣的印象？

　　請你來說一說自己的看法。

　　在生活里和畫面上，形成秩序感和節(jié)奏感。

　　你一定有自己新的想法吧？

　　分小組就這個話題展開討論。

　　三、出示范畫

　　你想看一看別的小朋友的畫嗎？

　　你覺得怎樣把自己的想法畫出來，那一定很有趣。

　　想不想也來試一試？

　　四、作業(yè)選擇：

　　1.觀察、尋找生活中重復的形，選擇一種有趣的重復的形畫出來。

　　2.可以例圖去創(chuàng)作發(fā)揮運用各種繪畫方法。

五年級下冊美術教案12

　　教學目標：

　　1.培養(yǎng)創(chuàng)造力審美情趣

　　2.掌握設計的方法和造型的技巧

　　重點：培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力

　　難點：掌握動手設計的方法和運用材料表現(xiàn)夸張的技巧

　　教具：范例、錄像

　　教學活動：

　　一、導入：

　　同學們，上節(jié)課我們學習了人類和動物的表情你能告訴老師你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？你能說一說嗎？

　　出示圖片

　　你看，幾乎所有的.形象，都可以用紙、黏土或其他材料來表現(xiàn)。這些做出來的頭像，都表現(xiàn)出強烈或微妙的情感。

　　二、出示課題：

　　老師帶來了錄象，大家想看看嗎？

　　出示錄象

　　那位同學有了靈感？誰能說一說，

　　你的想法也應該是很有創(chuàng)意的。

　　三、你想不想看看別的同學設計制作的作品？

　　你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得他們的設計那些地方吸引你？

　　四、你想不想也來做一回小小設計師？

　　我們用黏土、紙或其他材料，

　　也來表現(xiàn)一個富有表情的臉。

　　作業(yè)選擇：

　　1.做時需抓住不同表情的特征，并可以夸張這些特征。

　　2.爭取每個人做的表情都不一樣，把作品聚集一起觀摩，肯定非常有趣，說一說為什么

五年級下冊美術教案13

　　教學目標：

　　1、初步了解古團扇的制作工藝及特點。

　　2、欣賞團扇的扇面畫，提高審美能力。

　　3、制作團扇，運用所學裝飾扇面。

　　4、培養(yǎng)學生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的感情。

　　教學程序

　　一、設置情境，感受中華民族古老的扇文化

　　1、教師演示課件。

　　2、學生欣賞有關團扇的古詩、古畫及相關介紹。

　　3、教師板書課題。

　　二、討論交流，了解團扇的制作工藝及特點

　　1、提出活動要求：分組交流團扇的資料，并思考團扇的'特點是什么。

　　2、學生分組交流學習，教師參與。

　　3、繼續(xù)演示課件，介紹團扇的制作工藝及特點。

　　三、討論分析，感受扇面畫的形式美感

　　1、繼續(xù)演示課件，提出活動要求：

　　(1)分組，每組重點討論教材中的一件團扇作品。

　　(2)從扇面畫的作者、內容、造型、色彩、風格、構圖特點等方面展開討論分析，根據(jù)不同的扇面畫可以有所側重。

　　2、學生分組討論，教師參與。

　　3、每組選派代表上臺評述。

　　4、教師鼓勵學生，并與學生交流自己對作品的理解。

　　四、制作團扇，根據(jù)扇面的形狀合理安排畫面

　　1、指導學生剪出團扇的形狀。

　　2、觀察教材小訓練中的兩個扇面，說說哪個扇面更美?為什么?

　　3、學生回答，教師歸納：前者更美，因為蝴蝶圖案的大小、布局更適合于扇面的形狀。

　　4、引導學生根據(jù)扇面的形狀安排畫面。

　　3、學生回答，教師歸納：前者更美，因為蝴蝶圖案的大小、布局更適合于扇面的形狀。

　　4、引導學生根據(jù)扇面的形狀安排畫面。

　　五、教學評價與延伸

　　1、展示作品，自由欣賞，自由交流。

　　2、自評、互評。

　　3、多媒體欣賞折扇的扇面畫。

五年級下冊美術教案14

　　課題：

　　第十一課微觀世界

　　課時：

　　1課時

　　課堂類型：

　　造型表現(xiàn)

　　教學目標：

　　1、通過對微觀世界的認識、了解,引導學生從不同角度來省視、探究事物的另一構造世界，培養(yǎng)學生細致觀察的習慣。

　　2、讓學生嘗試運用不同的表現(xiàn)方式，自由表達自己領略到的微觀世界畫面，體驗觀察與繪畫的樂趣。

　　3、提高學生對抽象美的認識和熏陶。

　　教學重難點：

　　1、微觀事物的細致觀察與表現(xiàn)。

　　2、微觀世界的表現(xiàn)。

　　教具學具：

　　顯微鏡、放大鏡、可觀察的動植物圖片及實物

　　教學過程：

一、組織教學：

　　二、講授新課：

　�。ㄒ唬┮龑щA段

　　1、多媒體欣賞幾種海洋與陸地的動、植物（如：海星、海螺、多種植物的根、莖及昆蟲等）在不同生存環(huán)境中的生活情境，觀察它們外在的形狀、顏色和質感

　　2、欣賞與比較的幾種方法由遠到近的觀察對比方法：

　　A、海星外在的整體形狀是多角形刺狀。 B、局部觀察時面部凹凸有致。

　　C、在顯微鏡下表面呈各式星狀且形態(tài)各異，還參差著無規(guī)則的小圓點。

　　剖面觀察法：

　　A、兩種不同植物的根、莖橫切，雖都以圓為元素，但由于它們的軌跡不同，形成兩種截然不同的圖象

　　B、螺是一種貝類海洋動物，其質的堅實外表由外往里是旋狀紋樣。橫剖切后，是發(fā)射式漸變狀，色彩也從藍灰逐漸變成黃灰色。

　�。ǘ┌l(fā)展、表現(xiàn)階段

　　A、通過線條的粗細、蔬密、曲直組織，能表達出微觀物體的運動態(tài)勢。

　　B、以點的大小為排列基數(shù)，通過運動軌跡來體現(xiàn)形象的節(jié)奏感。

　　C、運用色彩要素體現(xiàn)各種不同的色彩傾向或冷暖變化，使學生懂得色彩能傳遞人們的思想感情。

　　D、注入自身的.情感，更能創(chuàng)造出美麗豐富的微觀世界，并從美的角度進行塑造，使其更具藝術性。

　　三、布置課堂作業(yè)

　　根據(jù)所觀察的對象，用筆把見到的微觀世界描繪下來。

　　四、學生作業(yè)，教師輔導

　　五、作品展示與評價

　　1、作品讓學生通過教學多媒體開展自評、互評與師評活動

　　2、談運用哪些奇思妙想與作畫方式來完成作業(yè)？

　　3、通過微觀世界的觀察與描繪你們有何收獲？

　　六、教學廷伸與拓展

　　通過仔細觀察和大膽想象相結合，鼓勵學生運用點、線、面和色彩方法來組織表現(xiàn)許多抽象作品，描繪出更多的微觀世界畫幅。教學反思

　　《微觀世界》選自人教版五年級下冊第十一課，屬于“造型.表現(xiàn)”領域內容。在本課我充分體現(xiàn)了新課程改革的“新理念，新策略，新課堂”的特點，做到了以學生為本。能夠積極調動學生的學習興趣，在活動中能夠使學生學到豐富的美術知識，減少以往美術課堂中的單調和乏味，注重在美術課堂中培養(yǎng)學生繪畫及審美意識，陶冶情操。在教學中通過欣賞、觀察、體驗比較等環(huán)節(jié)讓學生體會到微觀世界的豐富變化，并能嘗試利用各種繪畫工具去表現(xiàn)。

　　在教學之前我做了大量的課前誰備。通過讓學生觀看《微觀世界》的紀錄片，把學生帶入到微觀世界之中，激發(fā)學生的學習興趣。以微觀世界的精彩畫面，大量的圖片資料，情景創(chuàng)設，親身體驗，觀察比較等來激發(fā)學生學習的積極性，讓學生自主控制學習活動。學生觀察、比較微生物的外形特征，并根據(jù)本課題的內容進行表現(xiàn)。在本課中，我除了引導學生掌握基本知識技法外，還注意培養(yǎng)學生的觀察習慣，以及自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。在創(chuàng)作要求上，適應不同層次學生的需求，全員參與，共同提高。

　　學生學習積極性高，但是由于時間的關系，學生的作品沒有完成，在第二節(jié)課上，學生們能夠積極用我們學過的方法來完成作品，本節(jié)課課堂氣氛活躍，學生能夠積極大膽的進行表現(xiàn)。但個別創(chuàng)作困難的學生，我只是鼓勵他，讓他多看范例，今后還要加強這些學生的輔導。