四年級上冊美術(shù)教案[共15篇]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的四年級上冊美術(shù)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

四年級上冊美術(shù)教案1

　　教材分析：

　　通過本科的學(xué)習(xí)使學(xué)生更進(jìn)一步了解家庭生活，培養(yǎng)學(xué)生從小就熱愛家庭、熱愛生活、熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。對于校學(xué)生來說，教育他們做一些力所能及的家務(wù)活是再好不過的德育方式。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：培養(yǎng)兒童熱愛生活，熱愛勞動(dòng)的情感，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造幸福的歡樂，產(chǎn)生表現(xiàn)生活美的欲望。

　　2、操作目標(biāo)：初步了解形體結(jié)構(gòu)關(guān)系，學(xué)會(huì)用線寫生的方法。

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛家庭、熱愛生活、熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：選擇一個(gè)最有趣的做家務(wù)的場景畫下來。

　　難點(diǎn)：線條的靈活運(yùn)用。

　　課前準(zhǔn)備：有關(guān)做家務(wù)的錄像，人物動(dòng)態(tài)的.畫面，繪畫工具。

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

　　——導(dǎo)入

　　你做過家務(wù)活嗎？在家的時(shí)候你會(huì)幫爸爸媽媽做家務(wù)嗎？

　　——討論

　　閉上眼睛思考一下，你在家里都會(huì)做哪些家務(wù)事，是和爸爸媽媽一起做的嗎？還記得當(dāng)時(shí)家里的樣子嗎？

　　——觀看

　　老師播放一段有關(guān)家務(wù)的錄像，同學(xué)們觀看，注意人物作不同家務(wù)事的樣子。

　　——游戲

　　大家一起做一個(gè)小游戲，又一位同學(xué)上來表演一個(gè)作家務(wù)事的動(dòng)作，請其他同學(xué)猜猜是什么家務(wù)勞動(dòng)？

　　——聽歌

　　聽歌曲《我有一雙勤勞的手》，根據(jù)內(nèi)容表演。

　　——欣賞

　　欣賞畫家和其他同學(xué)的描寫家務(wù)活的作品。

　　——示范

　�。ǚ配浺簦�跟隨錄音作畫）大家看老師在黑板上畫了什么？

　　——討論

　　線條流暢，有變化，我們在畫時(shí)應(yīng)用線條來表現(xiàn)事物，是我們的作品更有生命力。

　　——作業(yè)

　　用線條寫生來表現(xiàn)作家務(wù)實(shí)的情景，做到結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，線條生動(dòng)、流暢。

　　——

　　引導(dǎo)學(xué)生別人的作品，學(xué)生介紹自己的作品。

　　教學(xué)后記：

四年級上冊美術(shù)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.初步了解龍的文化、歷史，以及在中華民族傳統(tǒng)中龍的特殊地位，知道龍的各部位的動(dòng)物原型與象征意義。

　　2.通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生與人合作，小組探究學(xué)習(xí)的能力。通過塑造一個(gè)龍的新形象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)龍的，樹立自己的民族，以我們是龍的傳人為榮。通過集體完成一件美術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生合作和競爭意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解龍的文化、歷史，以及在中華民族傳統(tǒng)中龍的特殊地位，知道龍的各部位的動(dòng)物原型與象征意義。

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過塑造一個(gè)龍的新形象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備

　　（學(xué)生）收集有關(guān)龍的圖片資料、身邊動(dòng)物的圖片、水彩筆或油畫棒。

　�。ń處煟┒嗝襟w課件。

　　教學(xué)過程

　　1.圖片激趣，引出《龍的傳人》。

　　（1）課件展示：北京故宮九龍照壁，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　（2）議一議：為什么龍是中華民族的象征？

　　我們的祖國是，我們是炎黃的子孫，我們是龍的傳人。

　　2.龍的由來（文化、歷史）

　�。�1）龍的形象已出現(xiàn)了六千余年,它現(xiàn)在的形象經(jīng)過了三個(gè)時(shí)期的演化。

　　課件：商周——秦漢，秦漢——隋唐，唐宋——明清

　　請學(xué)生說說這三個(gè)時(shí)期龍的形象發(fā)生了怎樣的變化？

　�。�2）龍的歷史：紅山文化遺址——玉龍，趙州橋欄板雕刻——雙龍，北京故宮太和殿前云龍紋。

　　學(xué)生欣賞并判斷分別處于哪個(gè)時(shí)期？

　�。�3）龍是古人對魚、鱷、蛇、馬等動(dòng)物和云、虹、雷、電等自然天象模糊集合而形成的一種象征性神物。

　�、僬垖W(xué)生找找龍的各部位各自分別具有由哪幾種動(dòng)物的特征？

　　②你還在哪里見到過龍的形象？

　　請學(xué)生介紹、展示、交流——“豐富感性體驗(yàn)”。

　�、邸褒垺弊鳛榧�祥的化身寄托了人們美好的愿望。你覺得龍還有其它動(dòng)物的一些特征嗎？

　�、芨鶕�(jù)你的思考你能用上其他動(dòng)物的一些特征來創(chuàng)造一條，你心目中的龍嗎？

　　請學(xué)生說一說或相互形容你心中的'龍。

　　3.創(chuàng)作實(shí)踐，審美體驗(yàn)。

　　（1）根據(jù)你的理解和想象，創(chuàng)編你心目中的龍。

　�。�2）自我，體驗(yàn)審美情趣，寄托自己美好的愿望。

　　第二課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備

　�。▽W(xué)生）收集一些龍的傳說故事、龍舟賽的圖片、水彩筆或油畫棒。

　�。ń處煟┒嗝襟w課件。

　　教學(xué)過程

　　1.龍的傳說故事——“激發(fā)興趣”

　�。�1）龍的傳說——“龍生九子”

　　20展示資料、交流：

　　（2）你還知道哪些有關(guān)龍的故事？

　　請學(xué)生說一說。（鯉魚跳龍門）

　�。�3）“龍”作為吉祥的化身寄托了人們美好的愿望。

　　我們是炎黃的子孫，我們是龍的傳人。

　　2.民俗傳統(tǒng)活動(dòng)——“民族”。

　�。�1）澳門回歸——舞龍慶祝。

　　墨西哥、日本華人舞龍迎新春，龍成為了中華民族的象征。

　�。�2）北京天安門廣場上用鮮花堆成的巨龍，象征中華民族的騰飛。

　�。�3）端午節(jié)賽龍舟。

　�、俸喗槎宋绻�(jié)及愛國詩人——屈原。②賽龍舟怎樣才能贏得勝利？——集體合作的團(tuán)隊(duì)力量。

　�。�4）學(xué)生展示交流自己賽龍舟圖片資料，豐富體驗(yàn)和創(chuàng)作素材。

　　3.賞析作品——“內(nèi)化知識”

　　書中的學(xué)生畫龍舟賽作業(yè)，請學(xué)生賞一賞、評一評。

　　4.創(chuàng)作實(shí)踐——“外化表現(xiàn)”

　　根據(jù)你的資料和你的想象，創(chuàng)作一幅激烈的龍舟賽的場景。

　　請學(xué)生想一想、學(xué)一學(xué)、畫一畫。

　　5.展示——“審美提升”

　　自我、同學(xué)建議、教師點(diǎn)評，體驗(yàn)審美情趣，感受龍舟賽。

　　課后：布置學(xué)生做作“紙接龍舟”。

四年級上冊美術(shù)教案3

　　一、教學(xué)目的

　　1、了解圖畫書的基本特點(diǎn)及基本構(gòu)成元素，區(qū)分圖畫書與小人書的不同之處，嘗試設(shè)計(jì)制作一本簡單而有趣的圖畫書。

　　2、在對圖畫書的觀察、比較、分析、討論與交流的基礎(chǔ)上，對自己制作的圖畫書從制作樣式、外形式樣等方面形成創(chuàng)意想法。

　　3、在圖畫書的欣賞與創(chuàng)意制作中，獲得創(chuàng)新精神和創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力的相應(yīng)發(fā)展。

　　二、教材分析

　　1、教材編寫思路。

　　本課為“設(shè)計(jì)？應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生在

　　對圖畫書不同造型、不同制作樣式探究的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)采用簡易的辦法創(chuàng)意一本屬于自己的別致圖畫書，從而豐富他們的業(yè)余生活，提升他們相應(yīng)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力。

　　圖畫書作為讀圖時(shí)代新興的兒童讀物，其不同于我們平時(shí)所稱的“圖畫讀物”、“圖畫故事”、“連環(huán)畫”、“小人書”，與一般帶插圖的書也不相同。在圖畫書里，圖畫是主體，具有講述故事的功能，一般以圖畫為主，文字為輔，因此，圖畫書也被稱之為“畫出來的書”。

　　對于讀著圖畫書長大的四年級學(xué)生來說，圖畫書為他們所熟悉與喜愛，大多數(shù)孩子家里都有一定數(shù)量的圖畫書，所以引導(dǎo)孩子們帶著自己家里的圖畫書進(jìn)行小組交流、探討、探究，再結(jié)合教師對于圖畫書的外形式樣、制作樣式的有效引領(lǐng)，有助于在調(diào)動(dòng)學(xué)生原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，獲得圖畫書創(chuàng)意視野的開闊，從而有助于他們借助簡易的辦法，制作出一本因巧妙構(gòu)思、個(gè)性創(chuàng)意而生動(dòng)別致的圖畫書。

　　教科書在“閱讀圖畫書”文化場景下推出該學(xué)習(xí)內(nèi)容，有助于勾起學(xué)生對于圖畫書的美好回憶，從而激發(fā)他們創(chuàng)意自己的圖畫書的熱情。教材用了四個(gè)版面，大量呈現(xiàn)圖畫書的各種經(jīng)典創(chuàng)意圖片，旨在啟迪學(xué)生如何個(gè)性創(chuàng)意自己的圖畫書。

　　2、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)在對圖畫書制作樣式、外形式樣等方面進(jìn)行觀察、比較、分析、討論、構(gòu)思與交流的基礎(chǔ)上，嘗試設(shè)計(jì)制作一本簡單而有趣的.圖畫書。難點(diǎn)：圖畫書外形的個(gè)性創(chuàng)意和裝訂方式的新穎別致。

　　三、課前準(zhǔn)備

　�。▽W(xué)生）課前搜集整理家里各種不同外形、裝訂方式的圖畫書，準(zhǔn)備鈍頭剪刀、膠水或雙面膠、簡易圖書裝訂工具、有特色的裝訂線、若干張紙（具體張數(shù)，可根據(jù)自己圖畫書的張數(shù)預(yù)估決定）等圖畫書制作工具，鼓勵(lì)尋找生活中容易找到的材料進(jìn)行創(chuàng)意。

　　（教師）課件及示范用工具材料等。

　　四、教學(xué)過程

　　1、比較分析，建立圖畫書初步認(rèn)知。

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生在看圖畫書的氛圍中，從字面意思猜一猜：什么是圖畫書？比較圖畫書與小人書的不同之處？

　�。�2）在交流自己最喜愛的圖畫書的愉悅場景下，導(dǎo)入“自己做圖畫書”這一學(xué)習(xí)主題。

　　2、整體感知，獲得圖畫書實(shí)際印象。

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生從封面、內(nèi)頁等方面人手，談?wù)剬τ趫D畫書的印象。

　　（2）在多本圖畫書的比較中，獲得對于圖畫書基本構(gòu)成元素的初步認(rèn)知。

　　3、多維探究，豐富圖畫書制作樣式。

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生從圖畫書的制作樣式上進(jìn)行分類。

　　（2）教師根據(jù)圖畫書樣式制作示意圖進(jìn)行小結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生對于膠裝式、折頁式、線裝式、訂裝式、卷軸裝式等制作樣式進(jìn)行拓展欣賞與創(chuàng)意探究，從而為學(xué)生接下來的個(gè)性化制作圖書打下基礎(chǔ)。

　�。�3）結(jié)合欣賞，教師對于學(xué)生提出的制作難點(diǎn)進(jìn)行必要的講解和示范。

　　4、造型啟迪，拓展圖畫書外形式樣。

　�。�1）這些圖畫書的外形式樣哪個(gè)最別致？為什么？

　�。�2）你希望做一本外形怎樣的圖畫書？

　　5、巧妙構(gòu)思，創(chuàng)意圖畫書個(gè)性作品。

　�。�1）對自己的圖畫書外形、裝訂方式進(jìn)行預(yù)先構(gòu)思與交流，互相指出不足，并學(xué)會(huì)優(yōu)化自己的設(shè)計(jì)。

　　（2）獨(dú)立作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)，給予裝訂方式需要特殊處理的學(xué)生以技術(shù)的支持或幫助。

　　6、互相欣賞作品，分享圖畫書創(chuàng)意成果。

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生或以圖畫書自我推薦的方式介紹自己的作品，也可以在看了同伴的作品后，談?wù)勛约旱男掳l(fā)現(xiàn)或獨(dú)特感受。

　�。�2）建議在分組分享的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自薦，在班級層面上進(jìn)行典型介紹，從而讓每位學(xué)生參與賞評與分享，獲得取長補(bǔ)短的交流功效。

　　7、課后拓展，完善圖畫書內(nèi)部創(chuàng)意。

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種表現(xiàn)圖畫書內(nèi)容的藝術(shù)形式，引導(dǎo)學(xué)生選擇獨(dú)特表現(xiàn)形式進(jìn)行深人創(chuàng)意。

　�。�2）鼓勵(lì)學(xué)生利用空余時(shí)間用自己喜愛的藝術(shù)表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)制作或畫畫圖畫書，以豐富業(yè)余生活。

四年級上冊美術(shù)教案4

　　教學(xué)目的：

　　學(xué)習(xí)初步的雕塑構(gòu)成知識，培養(yǎng)學(xué)生抽象構(gòu)成的能力，在紋樣的組合排列和色調(diào)處理中加深對圖案形式美（統(tǒng)一、變化）的感性認(rèn)識。

　　重點(diǎn)：認(rèn)識設(shè)計(jì)圖騰柱。

　　難點(diǎn)：1、對圖騰柱知識的理解。

　　2、運(yùn)用泥團(tuán)、泥條、泥塊形成點(diǎn)、線、面，簡練夸張地表現(xiàn)圖騰柱的主要特征。

　　3、運(yùn)用紙制作圖騰柱。

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞引入新課：

　　出示課前準(zhǔn)備的構(gòu)成的圖騰柱造型及教師的范品，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)欣賞。認(rèn)識這些圖騰柱有不同形狀、顏色各有特色。介紹圖騰柱的有關(guān)知識。

　　板書課題：圖騰柱(設(shè)計(jì))。

　　二、講新課：

　　1．指導(dǎo)學(xué)生觀看課前準(zhǔn)備的`照片。原始部落認(rèn)為某種動(dòng)物或自然跟本氏族有特殊關(guān)系，而其當(dāng)作本氏族的標(biāo)志，形成圖騰。圖騰柱是其中一種表現(xiàn)形式。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖騰柱的神秘抽象之處。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的圖騰柱作品，引導(dǎo)學(xué)生嘗試探索如何折（卷）紙材畫成裝飾柱？如何卷成泥柱子塑造裝飾柱？你還能運(yùn)用哪些材料和方法塑造與眾不同的裝飾柱？

　　3.圖騰柱造型大膽夸張，由各種不同形象大小穿插、組合而成，柱身遍布裝飾，別有情趣；講解設(shè)計(jì)步驟，邊講邊演示：

　�、佼嫵鲋�體外形；

　�、趧澐种�體單元；

　�、厶砑友b飾紋樣。

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

　　選擇自己喜愛的方法（繪畫、泥塑等），個(gè)人或小組創(chuàng)作一個(gè)裝飾柱。

　　四、講評：

　　完成作業(yè)后，舉辦裝飾柱大展，評出你最喜歡的作品，說說喜歡它的理由。

四年級上冊美術(shù)教案5

　　教學(xué)目標(biāo):

　　知識與技能：通過了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用線條造型的表現(xiàn)方法，提高學(xué)生的觀察能力和線造型能力。

　　過程與方法：通過學(xué)生小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識；采用課堂模擬寫生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真觀察的習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn):

　　1、了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用線造型的表現(xiàn)方法。

　　2、如何用線精細(xì)的表現(xiàn)自行車。

　　教具:實(shí)物自行車、圖片、圖畫紙、學(xué)生作品、記號筆。

　　教學(xué)過程:

　　一、導(dǎo)入。

　　談話交流，引導(dǎo)出主題——自行車。

　　同學(xué)們，誰會(huì)騎自行車��？誰騎過自行車啊？看來大家對自行車都非常熟悉

　　了，今天我們的美術(shù)課就跟自行車有關(guān)，板書課題：自行車局部寫生。

　　二、新授。

　　1、了解自行車的歷史。

　　自行車是最簡單的一種交通工具，別看它簡單，它也經(jīng)歷了將近年的變化才發(fā)展成了現(xiàn)在的樣子，最先的自行車是什么樣子的呢？請看（課件展示圖片）仔細(xì)觀察，思考，提問：和現(xiàn)在的自行車相比，世界上第一輛自行車已經(jīng)有了

　　哪些相同的結(jié)構(gòu)部件，又缺少哪些部件呢？

　　2、了解現(xiàn)代自行車的基本結(jié)構(gòu)。

　�。�1）拼圖游戲（課件展示），初步了解現(xiàn)代自行車的基本結(jié)構(gòu)部件。

　　（2）每個(gè)部分還有一些小部件，比如：車身，車把，前后輪。課件展示舉例部分，引導(dǎo)學(xué)生說說有哪些小部件。

　�。�3）欣賞不同類型的、新穎的自行車。

　　3、觀察引導(dǎo)：各部分的線有什么不同？

　�。�1）我們平常畫畫用到了哪些線條？（直線、曲線、折線、螺旋線、交叉線等等）

　　（2）分析：自行車各部分的線有什么不同？（各部分有哪些線條？）

　　車把、車輪、車身上的線條有許多變化，比較明顯的比如，車身和輪胎鋼絲是直線、車筐是交叉線、鏈條和剎車線是曲線、減震是螺旋線、齒輪是折線……

　　三、教師示范畫

　�。�1）師展臺示范畫車身、輪胎、鏈條等。

　�。�2）對比、講解：車身零件之間的銜接，輪胎要畫幾個(gè)圈、鋼絲的畫法，鏈條的精細(xì)描寫等

　　四、讓學(xué)生討論：

　　你認(rèn)為這些畫為什么畫的好，哪些地方不足等等。對你有什么啟發(fā)?小朋友進(jìn)行交流。

　�。ㄋ麄冇^察得很仔細(xì)、表現(xiàn)得很具體、線條畫得很豐富）

　　五、臨摹自行車局部。

　�。ㄒ�求只畫一個(gè)局部，構(gòu)圖飽滿，線條豐富、流暢。）

　　教師巡視輔導(dǎo)。

　　六、與交流：

　�。�1）學(xué)生優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，師（2）師最后，我們要養(yǎng)成細(xì)致觀察的`習(xí)慣，美就在我們的身邊。

　　課后反思：

　　教學(xué)中，我以問題的方式導(dǎo)入，同學(xué)們大部分都見過自行車，并能較完整的說行車的組成部分，但對于各部分采用的不同線條意識模糊，對于這一點(diǎn)，我采取兩種辦法解決。首先，我現(xiàn)場板畫并分析各部分線條的不同，然后又讓學(xué)生分組觀察教材中優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)是怎樣用不同的線條表現(xiàn)細(xì)節(jié)的。這也是我認(rèn)為本節(jié)課比較成功的地方。不足的是，從學(xué)生作品來看，我輸忽了自行車各部分的比例關(guān)系，學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)了各部分過于松散、緊湊、大小關(guān)系不能把握等情況，教學(xué)中我應(yīng)該在現(xiàn)場板畫得時(shí)候就注意引導(dǎo)學(xué)生多注意相互之間的比較，并加強(qiáng)在學(xué)生作畫中的指導(dǎo)。另外，由于平時(shí)類似的課程教學(xué)較少，部分學(xué)生都不知道如何下筆，這正反應(yīng)出線造型是學(xué)生的弱點(diǎn)，今后應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。

四年級上冊美術(shù)教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)知目標(biāo)：了解瓜果在大小、形狀、色彩和質(zhì)感等方面的不同特點(diǎn)。

　　技能目標(biāo)：能掌握切挖、拼接、鑲嵌、組合等多種方法設(shè)計(jì)制作作品。

　　情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感知美存在于生活之中，激發(fā)學(xué)生大膽參與和積極創(chuàng)作的興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生充分利用瓜果本身的大小、形狀、色彩進(jìn)行充分想像，能巧妙地運(yùn)用拼接、切挖、組合等方法進(jìn)行制作。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng)造性地使用材料，大膽想像。

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：Flash課件《瓜果也美麗》；實(shí)物投影儀及視頻展示臺；布置好展臺“我的瓜果變變變”。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：各種各樣的瓜果、蔬菜，牙簽、小刀、雙面膠等工具；水彩筆、水粉顏料、汕畫棒、材料紙等。

　　教學(xué)過程：

　　1：

　�。�1）導(dǎo)入（看一看）

　�、俨シ臚lash課件--《瓜果也美麗》片斷（逐步演示播放并配解說詞）。

　　“我本來是個(gè)長得圓圓胖胖的大蘋果，又香又甜。有一天，我的主人對我說：喂，你想不想變得漂亮一點(diǎn)？我可以幫助

　　你！于是，我高興地答應(yīng)了�？�，我變了（用兩顆黑白紐扣裝上眼睛）--又變了（貼上了用橘子皮剪成的翹嘴巴）--繼續(xù)變（頭上插上了一些小碎花）--哈哈！我變成一個(gè)漂亮的小姑娘。

　�、谔釂枺�

　　c.誰來說一說這個(gè)蘋果是怎樣變成一個(gè)漂亮的小姑娘的？

　　d.你又可以把它變成什么呢？

　�、劾^續(xù)演示課件，并揭題：今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是把我們帶來的各種好吃的瓜果變一變、打扮一下，看看誰把瓜果打扮得最新奇、最有趣、最漂亮（播放課件--《瓜果的想像》）。

　�。�2）討論、探究方法（想一想）。

　�、俳處熞龑�(dǎo)：看了剛才教師播放的內(nèi)容，你學(xué)到了什么方法？

　�、趯W(xué)生：有添加五官的、有把水果切割分開的、有在瓜果上挖出口子的、有把挖掉的部分加在另外部分的……

　�、劢處熞龑�(dǎo)學(xué)生：有添加、切割、切挖、擺放、拼接等方法。

　�。�3）“誰是最佳設(shè)計(jì)師”（說一說）

　�、俳處煟和ㄟ^剛才我們的方法，再看一看你們今天帶來的各種瓜果材料，誰已經(jīng)有新的主意了？

　　②每組請一位學(xué)生講述自己的創(chuàng)意與方法。

　�。�4）“大家一起來設(shè)計(jì)”（運(yùn)動(dòng)手、說一說、做一做）。

　　學(xué)生分別根據(jù)自己帶來的材料設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的制作過程，肯定并鼓勵(lì)新奇的設(shè)計(jì)及大膽巧妙的組合，并及時(shí)幫助學(xué)生解決困難，完成制作任務(wù)。

　�。�5）“請問你最欣賞誰的作品？”（議一議）。

　�、賹�學(xué)生設(shè)計(jì)的作品擺放在一起，大家一起欣賞，說一說自己最喜歡誰的作品？為什么？

　　②教師以欣賞的口吻引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)作品中的新方法，重點(diǎn)介紹有新意的、別具匠心、與眾不同的新穎作品。

　　③教師：同學(xué)們的想像真豐富，把本來平淡無奇的雙手巧妙加工，有的變得有趣，有的變得非常可愛，有的又變得非常漂亮。其實(shí)，美就在我們的生活中，只要我們敢于想像，敢于動(dòng)手實(shí)踐，敢于創(chuàng)造，生活一定會(huì)變得更美好！

　　2：

　　（1）小組討論

　　布置學(xué)生帶一些奇形怪狀的蔬菜和瓜果來，課堂上可以分成小組討論這些蔬菜、瓜果像什么？

　�。�2）介紹方法

　　每組可以推薦1~2名代表上來講述，介紹自己的奇思妙想及組合方法。

　�。�3）點(diǎn)評創(chuàng)意

　　教師可結(jié)合學(xué)生的介紹邊聽邊點(diǎn)評好的想法與有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)，并鼓勵(lì)學(xué)生要大膽設(shè)計(jì)、別具一格。

　　（4）示范操作

　　可順延學(xué)生的思路在實(shí)物投影儀上演示（例：“芋頭變老鼠”），邊示范操作邊同步講述；

　　“這是一個(gè)長相有點(diǎn)特別的芋頭，它本身的顏色就像老鼠身上皮毛的色彩。這時(shí)我們只要適當(dāng)?shù)靥砑永鲜蠖�朵（圓形彩紙剪一缺口，交疊成半立體狀貼好），老鼠尾巴又細(xì)又長（用紅蘿卜尾剪下即可）粘貼上去，再添上賊溜溜的小眼睛（用一小黑豆）一只有趣的`老鼠就變成了”所以，我們在對瓜果或蔬菜進(jìn)行想像的時(shí)候，可以盡量地順應(yīng)這些瓜果或蔬菜本身的顏色形狀進(jìn)行想像加工。

　　（5）實(shí)踐操作

　�、俳處煟簞偛盼覀兪怯昧隧槕�(yīng)造型形狀、顏色進(jìn)行想像變化的方法，想一想，我們是否也可以把兩種（或幾種）不同造型的色彩的瓜果或蔬菜進(jìn)行組合變化呢？

　　②學(xué)生們動(dòng)手操作，嘗試不同瓜果組合的造型。

　�、蹖W(xué)生：除了可以用瓜果顏色、造型進(jìn)行想像，還可以把兩種（或幾種）不同形狀、顏色的瓜果或蔬菜巧妙地進(jìn)行組合……

　　（6）教師：

　　同學(xué)們的想象力真是豐富，有的用茄子、洋蔥、西紅柿、小葡萄組合變蝸牛，有的用胡蘿卜、橘子組合變不倒翁，還有的用苦瓜挖切后添加橘子和小西紅柿變成乘風(fēng)破浪的船……

　�。�7）討論：

　　是不是任何瓜果和蔬菜都可以隨意組合呢？（是需要有所選擇的）

　�。�8）布置任務(wù)：

　　用自己帶來的瓜果或蔬菜巧妙組合并進(jìn)行想像，創(chuàng)造出新形象，也可以用畫筆畫出你的巧妙想像。

　　（9）自由

　　學(xué)生們自由參觀、、學(xué)習(xí)別人好的方法。

　　教學(xué)后記：

四年級上冊美術(shù)教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.使學(xué)生掌握經(jīng)緯編織的基本方法。

　　2.提高學(xué)生的動(dòng)手能力，創(chuàng)造性表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

　　3.學(xué)會(huì)用多種材料進(jìn)行編織，利用材料的形、色組成圖案或畫面。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　使學(xué)生掌握經(jīng)緯編織的基本方法。學(xué)會(huì)用多種材料進(jìn)行編織，利用材料的形、色組成圖案或畫面。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備用各種材料編織的動(dòng)物成品、

　　學(xué)生準(zhǔn)備：吸管、包裝繩、廢舊掛歷紙（裁成條狀）、塑料袋、棕葉等廢舊材料

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入師生互動(dòng)

　　1.利用CAI課件播放動(dòng)物的視頻（魚、蝴蝶），師生互動(dòng)導(dǎo)入。

　　今天老師給同學(xué)們帶來了幾位來自大自然的小動(dòng)物，你們想不想見見它們呢？

　　根據(jù)課件的播放的'視頻分別展示已經(jīng)制作好的魚和蝴蝶，與學(xué)生共舞互動(dòng)模仿動(dòng)作！

　　2.揭題

　　你們瞧魚兒剛才和我們游玩、蝴蝶同我們一起飛舞，有趣嗎？你們看的出來，它們是用什么材料制作的嗎？

　　是用塑料袋、掛歷紙……（略）

　　：同學(xué)觀察的很仔細(xì)，這是老師用一些廢舊的材料，經(jīng)過巧妙的編織而成的！（即課件揭題：巧編妙織）

　　二、自主探究合作學(xué)習(xí)

　　1.教師分發(fā)編織成品，學(xué)生以小組的形式探究學(xué)習(xí)。

　　你們今天是不是也想來學(xué)著編織一個(gè)呢？

　　老師這里還有幾個(gè)小動(dòng)物，你們瞧�。ㄖ鹨徽故荆┪乙獙⑦@些編織好的小動(dòng)物分發(fā)給每個(gè)小組，同學(xué)共同觀察一下是用什么材料制作的，可以動(dòng)手拆一拆看看是怎樣編織的，最后向我匯報(bào)，看看哪個(gè)小組觀察的最快、最仔細(xì)！

　　2.學(xué)生共同討論，合作研究編織方法，教師巡視指導(dǎo)

　　3.學(xué)生匯報(bào)，教師。

　　聽了同學(xué)們的討論相信應(yīng)該有結(jié)果了，請每個(gè)小組匯報(bào)一下吧！

　　三、學(xué)生制作教師巡視指導(dǎo)

　　1.拓展思路，激發(fā)學(xué)生的想象力

　　通過剛才的觀察和學(xué)習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)了解編織的方法，下面你們可以大展身手了：想想你們今天將用什么樣的材料來編織呢？要編織一個(gè)什么呢？

　　2.學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視指導(dǎo)

　　四、展評教學(xué)

　　1.學(xué)生自評、互評

　　2.教師點(diǎn)評

　　五、教學(xué)拓展

　　1.利用CAI課件展示生活中的編織品，教師講解。

　　其實(shí)在我們的生活中處處都有編織品，例如毛衣裝飾我們的生活；竹片編織的籃子可以為生活帶來方便；節(jié)日里的氣球編織帶來了喜慶的氣氛等等你們還知道生活中有哪些編織物嗎？

　　2.教學(xué)升華，學(xué)科整合

　　我想生活并不缺乏美，缺乏的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛，只要大家有心，廢舊的材料在我們手上也能變成美好的事物，讓我們大家共同環(huán)保，變廢為寶！

四年級上冊美術(shù)教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解我國古代藝術(shù)作品中飛天的表現(xiàn)手法，感悟傳統(tǒng)造型藝術(shù)的魅力。

　　2.參考傳統(tǒng)的飛天形象，臨摹創(chuàng)造一幅飛天作品。

　　3.通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。感悟我國傳統(tǒng)文化的博大精深和勞動(dòng)人民的創(chuàng)造才能，增強(qiáng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感及民族自豪感。

　　教學(xué)重和難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解飛天的藝術(shù)特點(diǎn)，掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法，并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢。

　　難點(diǎn)：用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、飛天的相關(guān)資料、圖片。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　提問：怎樣畫人在天上飛？或是你見到畫人飛的作品是怎樣表現(xiàn)的.?

　　學(xué)生發(fā)言，請一名學(xué)生到黑板上畫一畫。

　　教師談話導(dǎo)入：敦煌飛天作品。

　　教學(xué)意圖：激發(fā)學(xué)生興趣，現(xiàn)代人畫的飛人與古代飛天的表現(xiàn)方法作比較。共6頁，當(dāng)前第4頁123456

　　二、欣賞感受飛天：

　　1.教師以導(dǎo)游的身份帶學(xué)生去參觀旅游，在地圖冊上找出甘肅省的敦煌、河南省的洛陽、鞏縣。

　　2.學(xué)生介紹收集飛天相關(guān)材料。

　　3.教師介紹飛天：

　�。ㄕn件展示）a.飛天的來歷。 b.不同時(shí)期飛天的風(fēng)格。 c.飛天的風(fēng)格特征。

　　教學(xué)意圖：了解不同地方石窟及飛天的相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力及自主了解知識的好習(xí)慣。

　　三、欣賞探究飛天：

　　1.欣賞課本中的飛天壁畫藝術(shù)，思考問題：

　�。�1）課本中的飛天有什么共同的特點(diǎn)？

　�。�2）畫中人物飛翔的姿態(tài)是如何表現(xiàn)的？

　�。�3）飄帶與人物動(dòng)勢有什么關(guān)系？

　　小組交流：

　�。�1）飛天的造型婀娜多姿、形態(tài)各異、你最喜歡哪一件作品？

　�。�2）和同學(xué)說一說你的看法，可以提出問題。

　　2.欣賞學(xué)生作品，分析怎樣表現(xiàn)。

　　教學(xué)意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)飛天的造型表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力及欣賞評述能力。

　　四、實(shí)踐表現(xiàn)：

　　1.作業(yè)要求：用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢。

　　2.學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。

　　教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生線條造型能力。教師指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新表現(xiàn)飛天的動(dòng)態(tài)，線條的美感及動(dòng)感。

　　五、展示小結(jié)：

　　課堂小結(jié)，評價(jià)。

　　教學(xué)反思：

四年級上冊美術(shù)教案9

　　教學(xué)目的：

　　1．引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。

　　2．學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。

　　3．通過繪畫和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆。

　　教學(xué)過程：

　　第一節(jié)

　　一、引導(dǎo)階段：

　　讓學(xué)生帶著記錄他們快樂回憶的相片，用展示臺展示給全班同學(xué)看。并回憶講述。（引導(dǎo)學(xué)生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，回憶自己生活中快樂的片斷，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。）請大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯(cuò)過哦！

　　二、發(fā)展階段：

　　欣賞版畫作品。通過觀察和討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識

　　紙版畫的表現(xiàn)方式。請同學(xué)們在觀察的基礎(chǔ)上思考：紙版畫是通過什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺效果。

　　技法學(xué)習(xí)：

　　⑴出示制作簡易紙版畫的材料——吹塑紙，

　　啟發(fā)學(xué)生思考，運(yùn)用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，采用刻、劃、撕等方法進(jìn)行創(chuàng)造性地使用，制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫作品。

　　⑵作業(yè)設(shè)置：

　　在制作好紙版的基礎(chǔ)上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。

　　布置下節(jié)課工具材料。

　　課后反思：吹塑紙這種材料現(xiàn)在已很少見，不如讓他們選擇比較易尋找的紙殼來制作，雖然比吹塑紙硬，但學(xué)生更好掌握。

　　施教時(shí)間：9月26日——9月28日

　　第二節(jié)

　　一、情感升華階段：

　　帶領(lǐng)學(xué)生欣賞大量版畫作品（課件）引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異，就會(huì)創(chuàng)作出好的作品。

　　二、動(dòng)手操作階段：

　　作業(yè)要求：欣賞教材中作品，用紙版畫或繪畫的'形式進(jìn)行復(fù)制或者創(chuàng)作。

　　作業(yè)步驟：

　　啟發(fā)學(xué)生講解制作過程。

　　１.設(shè)計(jì)。

　�。�.制版。

　　３.添加背景

　�。�.剪、刻、品、貼。

　　三、學(xué)生作業(yè)：放輕音樂。

　　兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。

　　教師巡視指導(dǎo)。

　　四、講評作業(yè)：

　　選取優(yōu)秀作業(yè)，表揚(yáng)造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè)，表揚(yáng)最佳搭檔。

　　五、教師總結(jié)：

　　本課同學(xué)們學(xué)會(huì)版畫的基本方法，這種方法運(yùn)用廣泛，生活中還有許多地方運(yùn)用這種方法，希望同學(xué)們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會(huì)生活的樂趣。

　　課后反思：有些學(xué)生選擇的是繪畫的方法，其實(shí)只要知道這種方法就可以了。作業(yè)形式的多元化可以促使學(xué)生更多的開動(dòng)腦筋，尋找運(yùn)用更多的辦法來解決問題。

　　施教時(shí)間：10月8日——10月10日

四年級上冊美術(shù)教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：能從色相環(huán)中找出哪些顏色是冷色。感受生活中冷色調(diào)的裝飾所具有的美感。了解色彩冷暖感覺是物理、生理、心理及色彩本身綜合性因素所決定的，并能用自己的語言描述冷色給人的感受。合理地選用冷色進(jìn)行搭配，運(yùn)用書中提示的方法或選擇自己喜歡的方式進(jìn)行設(shè)計(jì)裝飾。通過設(shè)計(jì)生活中的裝飾布，使學(xué)生把學(xué)過的裝飾圖案的知識與社會(huì)生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來，創(chuàng)造出美的有實(shí)用價(jià)值的生活用品。使學(xué)生樹立藝術(shù)源于生活、生活離不開藝術(shù)的觀念，促使學(xué)生積極投人到美化環(huán)境的設(shè)計(jì)及應(yīng)用活動(dòng)中。培養(yǎng)學(xué)生自主探究意識與探究，激發(fā)學(xué)生對色彩的感受能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識并會(huì)運(yùn)用冷色。

　　教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用冷色設(shè)計(jì)生活中的裝飾

　　學(xué)習(xí)材料：宣紙、彩色水筆、墨水、繪畫紙、水粉顏色、彩紙粘貼等。

　　教學(xué)過程：

　　一、展示上節(jié)優(yōu)秀作業(yè)

　　提問：

　　這些作品主要運(yùn)用了哪些顏色？

　　我們把紅、橙、黃這類顏色叫做什么色？

　　這些暖色給人怎樣的感覺？

　　二、講授新課

　　創(chuàng)設(shè)環(huán)境（用冷色布置教室）。

　　1．引導(dǎo)學(xué)生觀察教室的環(huán)境布置。

　　請仔細(xì)觀察一下，這些布主要用了哪些顏色？

　　那么我們能給這些顏色起個(gè)名字嗎？

　　板書：冷色

　　2．出示色相環(huán)。

　　指導(dǎo)學(xué)生填色相環(huán)，歸納：

　　在色相環(huán)中紅、橙、黃屬于暖色，藍(lán)、藍(lán)紫、藍(lán)綠屬于冷色。淺綠、檸檬黃屬于中性色，如果和暖色比它偏冷，如果和冷色比它偏暖，色彩的冷暖是相對的。

　　3．欣賞一些冷色調(diào)作品。

　　請學(xué)生將自己裝飾布進(jìn)行分類，把冷色調(diào)的挑選出來。

　　4．請同學(xué)們看書，找一找設(shè)計(jì)裝飾布的方法。并出示一些裝飾布的圖片及學(xué)生作業(yè)等資料供學(xué)生。

　　學(xué)生認(rèn)真觀察，小組為單位討論后回答問題。

　　觀察感受教室內(nèi)掛的窗簾、墻上掛的飾物以及桌上鋪的桌布的色彩，比較一下這些裝飾給人的感覺與上節(jié)課認(rèn)識的暖色有什么不同。

　　學(xué)生分組活動(dòng)，根據(jù)這些顏色給人們的感覺給這些色起名。

　　填色相環(huán)，把手中的冷色卡放到色相環(huán)中合適的.位置。

　　學(xué)生以小組為單位，把自己裝飾布進(jìn)行分類，把冷色調(diào)的裝飾布挑選出來。

　　以小組為單位探究學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)裝飾布的設(shè)計(jì)及表現(xiàn)方法。

　　三、鞏固舊知識。

　　使所學(xué)知識與學(xué)生的生活相聯(lián)系。

　　明確哪些顏色屬于冷色。

　　進(jìn)一步感受冷色。

　　培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和與人合作能力。

　　四、歸納表現(xiàn)方法：

　　（1）點(diǎn)染

　�。�2）電腦制作

　　（3）粘貼

　�。�4）繪畫

　　在炎熱的夏天，你希望在什么色調(diào)的房間內(nèi)學(xué)習(xí)生活呢？（冷色的）

　　下面就請同學(xué)們用冷色設(shè)計(jì)一塊美麗的花布，讓它來裝點(diǎn)我們的生活吧。

　　作業(yè)要求：以個(gè)人或小組為單位，選擇自己喜歡的方式設(shè)計(jì)制作一塊裝飾布。

　　教師巡視輔導(dǎo)。

　　五、欣賞評述

　　展示全體學(xué)生的作品，請同學(xué)們欣賞并提問：

　　1．你認(rèn)為哪些作品圖案新穎、色彩搭配和諧？

　　2．說一說你設(shè)計(jì)的裝飾布適合做生活中的什么用品？

　　學(xué)生談一談自己的收獲和體會(huì)。培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和大膽創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)制作的能力。聯(lián)系生活，開闊學(xué)生的創(chuàng)作思路，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。升華主題，擴(kuò)展思路，讓學(xué)生用學(xué)到的知識表現(xiàn)生活。

四年級上冊美術(shù)教案11

　　知識要素：

　　了解三原色的組合，感受間色

　　技能要求：

　　學(xué)生調(diào)色、配色技能

　　教學(xué)目標(biāo)

　　體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：感受三原色，發(fā)現(xiàn)自己表現(xiàn)色彩的才能

　　實(shí)踐與創(chuàng)造：借助豐富的想象，創(chuàng)作自己喜歡的畫面

　　欣賞與評議：從各方面去自己和他人的作品

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　三原色的.搭配

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　畫面的構(gòu)思與水分的掌握

　　教學(xué)過程

　　一．欣賞與討論

　　1．展示大師作品，并介紹大師生平和作品特點(diǎn)。

　　2．欣賞、討論，交流對大師作品的感受。

　　3．分析作品所呈現(xiàn)的節(jié)奏感。

　　二．實(shí)踐與制作

　　1．教師示范水粉畫的技能技巧。

　　2．學(xué)生臨摹書本范畫。

　　3．教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出、糾正。

　　三．交流與再創(chuàng)作

　　1．允許學(xué)生按大師的用色方法進(jìn)行再創(chuàng)作。

　　2．教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用以啟發(fā)他人。

　　3．給畫的成功的和不成功的學(xué)生繼續(xù)畫紙，以便再創(chuàng)作。

　　4．教師幫助能力相對欠缺的學(xué)生完成作業(yè)。

　　四．欣賞與問題

　　1．因作業(yè)顏色未干，面積展示時(shí)，用電吹風(fēng)吹干。

　　2．欣賞、評論同學(xué)畫的創(chuàng)意和優(yōu)點(diǎn)。

　　3．問題：因水分的原因，三原色之間的互相銜接會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果？

四年級上冊美術(shù)教案12

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解汽車的有關(guān)知識（種類、外形特點(diǎn)、用途等）。

　　2、激發(fā)兒童的想象力和發(fā)明力，從功能上設(shè)計(jì)汽車造型。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能用不同的幾何圖形構(gòu)畫出一二種不同種類的的汽車。

　　難點(diǎn)：啟發(fā)聯(lián)想和想象的過程，逐步豐富想象后的造型特征。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　同學(xué)：幾何圖形紙片、各種紙盒、膠水、剪刀、小貼畫。

　　教師：美術(shù)課件、“迷你車”、“多功能車”、“皇冠車”若干個(gè)

　　四、教學(xué)過程：

　　（一）啟發(fā)引導(dǎo)（激發(fā)創(chuàng)意）

　　1、組織教學(xué)，明確要求。

　　教師：小朋友們，今天我們將是一位汽車設(shè)計(jì)師，要親自為人們設(shè)計(jì)各種各樣的汽車。

　　2、提出問題，引入新課。

　　教師提問：大家都見過也坐過汽車，但是你知道汽車分哪幾種嗎？

　�。ㄎ淖职鍟�）汽車按其功能可分為客車、貨車和特種車三大類。

　　教師提問：這些車的主體形象有什么特點(diǎn)？

　�。ê喒P畫板書）汽車都是由車頭、車身和車輪組成。

　　3、游戲：組裝汽車。

　　教師提出要求：請小朋友以四人小組為單位，用幾何圖形紙片進(jìn)行汽車組裝競賽，看哪個(gè)汽車廠設(shè)計(jì)的種類最多。

　　小組匯報(bào)說說設(shè)計(jì)了哪幾種汽車？

　　（二）要點(diǎn)輔導(dǎo)（構(gòu)思創(chuàng)意）

　　1、教師：汽車給人們的生活帶來了方便，但有利必有弊。（課件演示撞車事件引起的交通堵塞，廢氣污染）你希望看到這些嗎？（同學(xué)：不）該怎么辦？

　　2、繪畫活動(dòng)：汽車設(shè)計(jì)師

　　教師：就讓我們充任一回汽車設(shè)計(jì)師，請大家為人們設(shè)計(jì)一輛或幾輛想象中的汽車。我們還可從哪些方面提高汽車的功能，使它的利大于弊？

　　提示：1、可以在原有汽車功能或色彩上進(jìn)行改造。（如車能飛，車能在水中游……）

　　2、可以用你喜愛的動(dòng)物、植物以和其它事物的'外形進(jìn)行設(shè)計(jì)。

　　3、還可以在設(shè)計(jì)的汽車旁寫上功能或特征類的文字。

　�。ㄈ�）創(chuàng)作體驗(yàn)（展現(xiàn)創(chuàng)意）

　　1、同學(xué)作畫，教師輔導(dǎo)。（課件配樂）

　　同學(xué)根據(jù)提示直接在紙上創(chuàng)作。教師在巡視時(shí)對同學(xué)出現(xiàn)的問題，通過交流了解同學(xué)的想法，提出參考建議；鼓勵(lì)同學(xué)大膽想象，大膽作畫，培養(yǎng)自身的耐心和毅力。

　　2、欣賞講評作品“汽車展覽會(huì)”。

　　（1）教師以主持人角色舉辦“汽車展覽會(huì)”。

　　請小朋友把自身的作品放在前邊，大家一起來評出獎(jiǎng)項(xiàng)。

　　“迷你車”：要求色彩鮮艷，形狀美觀大方。

　　“多功能車”：要求多功能，用途廣。

　　“皇冠車”：要求既美觀大方，又功能齊全。

　�。�2）肯定小朋友精彩、生動(dòng)的設(shè)計(jì)。對可以修改補(bǔ)充的作品，鼓勵(lì)繼續(xù)補(bǔ)充改進(jìn)。

　�。ㄋ模�、課堂小結(jié)

四年級上冊美術(shù)教案13

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識與技能:認(rèn)識冷色，體驗(yàn)冷色給人帶來的感受。能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

　　2.過程與方法:通過欣賞、分析，領(lǐng)悟藝術(shù)作品內(nèi)涵，掌握冷色的表現(xiàn)方法。

　　3.情感態(tài)與價(jià)值觀:體驗(yàn)探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的持久興趣。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)重點(diǎn)：了解、掌握冷色的特點(diǎn)，并能以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

　　難點(diǎn)：筆觸和色彩搭配的美感。教學(xué)準(zhǔn)備油畫棒，砂畫紙。

　　三、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┘と�導(dǎo)入：今天老師請同學(xué)們欣賞一段出自宋代蘇軾《定風(fēng)波·莫聽穿林打葉聲》而改編的音樂�？纯茨隳芷烦鍪裁�？此曲聽罷，心境豁然，心靈凈化，情、景身臨其境、引人入勝。那就讓我們在這首清澈、嘹亮、豁然的音樂聲中開始這節(jié)美術(shù)課的學(xué)習(xí)。首先我想考一考大家：如果用色彩來表達(dá)剛才這段樂曲，你們覺得用哪種顏色最能體現(xiàn)樂曲中的的氛圍吶？在我們生活中有各種各樣的色彩，色彩的冷暖就像魔術(shù)一樣改變著我們的感受，今天老師就請大家隨我一起去找一找生活中的冷色。出示課題——生活中的冷色我們將從6個(gè)環(huán)節(jié)感受、體驗(yàn)，你準(zhǔn)備好了嗎？

　　（二）新課探究：

　　1.了解冷色回顧：

　　師：上節(jié)課我們了解暖色有紅色、橙色、黃色。生活中這些暖色無處不在讓我們感受到了溫暖、熱烈、喜悅、快樂......那么你了解冷色嗎？大家看，在色相環(huán)里這些給人以清涼、寒冷感覺的顏色稱為冷色。藍(lán)色、綠色和紫色是比較典型的冷色。（板書：藍(lán)色、綠色、紫色）

　　認(rèn)識冷色、感受冷色自然界中的冷色：

　　大自然中的冷色無處不在，讓我們一起走進(jìn)大自然去感受冷色吧，在欣賞前老師有個(gè)要求，同學(xué)們邊欣賞邊思考：這些景色給你什么樣的感受呢？（課件欣賞）

　　邊欣賞邊解說：我們看到了寧靜的水面、幽暗的叢林、浩瀚的大海、碧綠的草原、皚皚的`白雪、碧水晴空......他們美嗎？誰來說說這些冷色給你什么樣的感受呢？冷色不僅僅存在于自然界中，在我們的生活中也隨處可見。冷色在生活中的運(yùn)用：

　　同學(xué)們，我們來想象一下在炎炎的夏日里，當(dāng)你走進(jìn)這樣的游泳館里你有什么樣的感受？看！游泳館正是運(yùn)用了冷色讓我們感覺更清涼。由此可見，色彩的冷暖就像魔術(shù)一樣改變著我們的感受。誰能說一說你在生活中的哪些地方見過冷色？生活中哪些地方你還見到過冷色呢？和小組同學(xué)說一說吧！

　　辨別冷色，比較分析：

　　冷色的運(yùn)用如此廣泛，那你能不能正確地辨別出冷色呢？我們來做一個(gè)小游戲聽要求：請快速在你的油畫棒盒中取出冷色并擺在桌子的右上角，老師說停就停止，開始！停！通過這個(gè)魔術(shù)你明白了什么？色彩的冷暖是在對比中產(chǎn)生的，判斷一個(gè)顏色冷暖取決于周圍的色彩。所以我們說色彩的冷暖是相對而言的。

　　欣賞探究：

　　同學(xué)們，你們知道嗎？許多畫家都喜歡用冷色來作畫呢，我們欣賞作品時(shí)注意觀察畫家都用了哪些色彩，色彩運(yùn)用又有什么變化？

　　課件呈現(xiàn)：《水》課件呈現(xiàn)：《花園里的樹叢》比一比這兩幅作品在用筆上有什么不同？哪幅作品更生動(dòng)，更有生命力？這種方法就是用點(diǎn)彩。板書：點(diǎn)彩。

　　大師之所以成功，是因?yàn)椴粩鄬W(xué)習(xí)，凡·高的點(diǎn)彩就是受到法國畫家修拉的影響，使得自己的畫更具有個(gè)人風(fēng)格。所以大家可以不斷的發(fā)散自己的思維，大家來看點(diǎn)的方法其實(shí)有很多種，比如說：斜點(diǎn)（可以表現(xiàn)風(fēng)、流動(dòng)的云），橫點(diǎn)（表現(xiàn)水面），豎點(diǎn)（表現(xiàn)雨、瀑布）。我們還可以將這些點(diǎn)綜合運(yùn)用，并根據(jù)畫面的需要設(shè)計(jì)任意形狀的點(diǎn)。

　　大家仔細(xì)觀看這幾處放大的地方，你能看到哪些色彩？所以我們在使用的時(shí)候可以注意這樣幾點(diǎn)！板書：大小、密度、深淺、方向變化

　　演示：點(diǎn)的技法是很多的，老師來給大家表演一下這些有趣的點(diǎn)是怎么變魔術(shù)的吧！教師示范。大點(diǎn)，小點(diǎn)，深淺變化的點(diǎn)，方向不同的點(diǎn)。斜點(diǎn)可表現(xiàn)風(fēng)，流動(dòng)的云...發(fā)散的點(diǎn)可表現(xiàn)花朵...豎點(diǎn)表現(xiàn)雨、瀑布等，我們還可以根據(jù)畫面設(shè)計(jì)任意形狀的點(diǎn)。想一想，在你的生活中哪些景物適合用冷色來表現(xiàn)？綠色的樹林、藍(lán)色的大海，還有......我看大家都已經(jīng)有了自己的想法。

　　創(chuàng)作實(shí)踐：

　　師：請看作業(yè)要求：表現(xiàn)一幅冷色的點(diǎn)彩風(fēng)景畫。注意大小、密度、深淺、方向的變化！音樂結(jié)束我們就停止，大家開動(dòng)啦！

　　展示交流：

　　師：時(shí)間過得太快了，大家還意猶未盡，但是我看到大家的畫都已經(jīng)呈現(xiàn)的比較完整了，請大家把畫貼到各組的展板上，大家一起看一看、評一評。

　　你覺得你畫中的得意之處或不足之處在哪？你覺得哪幅作品內(nèi)容有新意？哪幅作品冷色運(yùn)用得最恰當(dāng)？誰的作品點(diǎn)彩技法運(yùn)用得最好？大家的作品都是表達(dá)了自己內(nèi)心的東西，這是一筆非常珍貴的財(cái)富！

　　拓展延伸：

　　師：同學(xué)們，我們這節(jié)課充分認(rèn)識，感受了生活中的冷色，運(yùn)用冷色嘗試了點(diǎn)彩技法，創(chuàng)作了非常特別的作品。我希望我們從此從心出發(fā)，發(fā)現(xiàn)生活中一切色彩帶給我們的美好。謝謝大家！下課。

四年級上冊美術(shù)教案14

　　教材分析：

　　本課巧妙地將美術(shù)、音樂、科學(xué)、語文等學(xué)科融合在一起，通過樂器的制作，加工以及樂隊(duì)的籌備和演出等一系列的活動(dòng)來展示學(xué)生的智慧和才華。是一堂生動(dòng)有趣的綜合探索課。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過教學(xué)，使學(xué)生能夠運(yùn)用多種媒材制作出可以演奏的樂器并進(jìn)行裝飾。

　　2、通過多學(xué)科滲透，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用綜合知識進(jìn)行探索學(xué)習(xí)的.能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的綜合探索、群體合作的精神，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　利用生活中的廢舊材料制作打擊樂器并編童話劇。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　構(gòu)思巧妙

　　教學(xué)用具：

　　廢舊瓶子、易拉罐、鐵桶、卡紙、水粉顏料、毛筆等。教學(xué)過程：

　　一、游戲?qū)��?/strong>

　　老師給你們聽一種好聽的聲音。你們知道是什么東西發(fā)出來的嗎？

　�。◣熢谝粋�(gè)小瓶子里裝了點(diǎn)水，用小棒敲出聲音）

　　老師在另一個(gè)瓶子里裝更多的水，聽一聽，有什么不同？

　　學(xué)生討論。

　　總結(jié)：裝不同的水會(huì)發(fā)出不同的聲音。

　　二、新課

　　1、玩一玩

　　請同學(xué)上來玩一玩，看誰敲得好聽！

　　2、畫一畫

　　想不到可以敲得那么好聽，可是它不好看，我們把它裝飾一下吧！

　　師演示：

　　1）在瓶子里裝不等量的水

　　2）調(diào)好水粉顏料，用毛筆在瓶子上畫花紋，色彩鮮艷些！

　　3）用繩子固定好勁部，吊在棒子上。

　　裝飾好玻璃瓶，就是一組漂亮的“編鐘”了！

　　3、啟發(fā)思維

　　生活中還有哪些東西可以發(fā)出聲音？

　　學(xué)生討論回答：易拉罐、鐵桶、碗......

　　4、欣賞優(yōu)秀作品

　　1）把空的金屬桶蒙上布，畫一個(gè)可愛的小動(dòng)物，就變成一個(gè)可以敲響的鼓了！

　　2）裝了豆子的易拉罐能晃出奇妙的聲音。

　　5、學(xué)生實(shí)踐

　　你們帶了哪些材料？可以做成什么樣的樂器？裝飾和美化樂器，使它變得更漂亮可愛。

　　6、游戲（小組合作）

　　美術(shù)和音樂都能使我們的生活變得豐富多采。用我們自己做的樂器，設(shè)計(jì)一個(gè)背景和道具來組織一場小小音樂會(huì)，多有趣！

　　1）畫背景，編劇。

　　2）做道具

　　3）又演又奏

　　學(xué)生表演，師巡視指導(dǎo)。

　　7、評價(jià)

　　學(xué)生互評自評，選出“最佳創(chuàng)新”獎(jiǎng)，“最佳表演”獎(jiǎng)等。

　　三、小結(jié)

　　我們生活中有很多廢舊材料，只要我們多動(dòng)腦多動(dòng)手，就能創(chuàng)造出更美麗有趣的東西來！

四年級上冊美術(shù)教案15