二年級上冊美術教案

時間：2025-10-24 09:34:08 美術教案我要投稿

(經(jīng)典)二年級上冊美術教案15篇

　　作為一名老師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的二年級上冊美術教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

(經(jīng)典)二年級上冊美術教案15篇

二年級上冊美術教案1

　　教學目的：以游戲的方式，營造故事氛圍，讓學生設計、制作、表現(xiàn)奇特的蝦和蟹。

　　教學重點：培養(yǎng)學生的感知力、思維能力、審美能力、能力，提高學生的美術素養(yǎng)，豐富學生的視覺世界。

　　教學難點：如何運用有情趣的教學方式串聯(lián)整個教學過程。

　　課前準備：制作材料。

　　教學內(nèi)容：

　　一、營造氛圍，奇思妙想：

　　師播放科幻電影中蝦和蟹的打斗場面，讓學生觀看設計師制作的奇特的蝦和蟹；也可在黑板上貼出一張場景圖，教師啟發(fā)學生想象，編出一個新奇的故事，激發(fā)學生興趣進行奇思妙想。

　　二、合作交流，綜合探索：

　　教師讓學生在小組中交流自己的`設計創(chuàng)作構思，并進行探索；也可互相成為“對手”，把各自創(chuàng)作的蝦和蟹編成一個有趣的打斗場面；還可以讓學生圍繞蝦和蟹的形狀設計出生活用具。

　　三|、作品展示，表述：

　　教師可舉辦一個“奇特蝦、怪異蟹展銷會”，學生給自己和同組推銷展示，贏得同學們的贊賞。師生共同參與，激勵學生的創(chuàng)作熱情。

　　大家一起來想象1(原創(chuàng))

　　yezi發(fā)表于7-1-810:16:00

　　教學目的：想象一下獨特的蝦和蟹的形象，編一個小童話，并把它畫出來。

　　可以畫得可愛，也可以畫得可怕，富有想象力才是最重要的。

　　教學重點與難點：畫出來的作品應該有故事情節(jié)，畫面有背景。

　　課前準備：繪畫工具。

　　教學內(nèi)容：

　　一、導入新課：

　　1．在上一節(jié)課中，你是怎樣畫和做蝦和蟹的？

　　2．你有沒有嘗試想象一下形象獨特的蝦和蟹的形象？

　　3．試試看編一個關于蝦和蟹的故事，它們的形象會是怎樣的？

　　二、欣賞范作：

　　1．科幻電影中的龍蝦和螃蟹顯得那么可笑又可怕。

　　2．螃蟹理發(fā)師利用了它的什么特點？

　　利用螃蟹殼做成酒店屋頂?shù)耐庑�，多么吸引人啊�?/p>

　　3．一些利用蝦或螃蟹的外形做成的小裝飾品。

　　4．這些蝦兵蟹將多滑稽！

　　古怪的身體，

　　穿著堅硬的盔甲，

　　瞪著突出的眼睛，

　　揮舞著嚇人的大鉗子，

　　好象來自《西游記》。

　　你用想象力和畫筆，

　　編出了

　　什么離奇的故事？

　　三、大家一起來想象：

　　1．先來編個故事，故事里的蝦和螃蟹是什么樣兒的？

　　2．你可以把他們畫得很可愛，也可以畫得有點可怕。

　　3．構圖新穎，想象力豐富。

　　四、學生繪畫。

二年級上冊美術教案2

　　一、教學目標

　　1.通過欣賞表現(xiàn)快樂童年的美術作品，初步感知、了解不同繪畫表現(xiàn)形式的美感特征。2.能用自己的語言簡單描述畫家的作品，并能說說自己的感受。

　　3.感受美術作品中總表現(xiàn)童年多種多樣的快樂生活，增強幸福、快樂的情感體驗，激發(fā)珍惜幸福童年、熱愛美好生活的情感。

　　二、教學重難點

　　重點：引導學生欣賞中外畫家表現(xiàn)快樂童年的繪畫作品，用自己的語言簡單描述畫家的作品及欣賞的感受。

　　難點；了解不同畫種的表現(xiàn)形式和方法。教學準備學生：課件閱讀教材

　　教師：相關圖片、課件以及多媒體設備等。

　　三、教學過程

　　第一課時

　　1.欣賞導入。

　�。�1）提問：課件展示，這幾幅畫畫的都是什么人？你覺得他們的心情怎樣？

　�。�2）教師小結談話，出示課題：《畫家筆下的快樂童年》。

　　2.初步賞析。

　�。�1）提問：剛才有同學說畫中的小朋友很快樂，你是怎么看出來的？

　　快樂的事是多種多樣的，在你的生活中什么事讓你很快樂？

　　畫家在表現(xiàn)快樂的童年時，他們的表現(xiàn)形式是不一樣的，你能發(fā)現(xiàn)嗎？

　�。�2）教師歸納小結：《小八路》是油畫作品，表現(xiàn)了兩個小八路愛護小鳥的畫面；《三毛迎解放》是一幅中國畫，表現(xiàn)三毛歡快打鼓的形象；《三月三》是年畫，表現(xiàn)了幾個小朋友在春天里放風箏的快樂情景。

　　3.深入探究。

　　（1）教師出示《悄悄話》提問：這幅畫屬三毛畫種？

　　這幅畫畫了什么內(nèi)容？

　　猜一猜小孫女可能在說什么悄悄話？為什么？

　　小結:《悄悄話》是一幅中國畫，畫面上一個陜北老爺爺盤腿坐著編柳條筐，一個天真的小女孩（可能是孫女）背著書包、算盤，手里拿著一張紙（通知書），笑瞇瞇地，把小嘴湊到老爺爺?shù)亩�，正在說“悄悄話”。她在說什么？我們可以想象她在報告得了好成績，她收到了老師的表揚，她要參加什么喜歡的活動??

　�。�2）教室出示《洗澡》同桌交流：《洗澡》畫了什么？

　　主要從什么方面來表現(xiàn)畫中人的快樂幸福？指明發(fā)言、教室反饋小結

　�。�3）教師出示《閑庭春畫》

　　學生觀察《閑庭春畫》后，請學生介紹畫面的內(nèi)容，根據(jù)自己的玩耍經(jīng)驗，說說畫中的小朋友心情怎么樣。

　�。�4）同時出現(xiàn)以上三幅作品，請學生說一說：這三幅作品都表達了快樂和幸福的主題，你覺得它們分別表現(xiàn)在哪些方面？

　　（5）教師出示《耍孩兒》，這是一幅中國畫，在這幅畫中幾個小朋友在放風箏，表現(xiàn)了小朋友們玩耍時歡快的情景。在這幅畫中畫家給背景留了空白，為什么？學生回答后教師介紹中國畫的留白特點，并進行中國畫留白欣賞。（6）教師出示《康乃馨、百合、玫瑰》、《提著水罐的小女孩》。

　　請學生說一說：上面兩幅作品都表現(xiàn)了小女孩在花園中的情景，但畫面的意境帶給我們的感受很不同，你能說說這兩幅畫的`背景和人物在表現(xiàn)方法上有什么不同？討論后歸納。

　　4.嘗試賞析

　　第二課時

　　1.學生繼續(xù)作業(yè)

　　請自主選擇還沒欣賞過的一幅畫，說說你選擇的是誰的作品？屬什么畫種？畫面表現(xiàn)了什么內(nèi)容？

　　你感覺到畫中的小朋友的心情是怎樣的？畫家在處理人物和背景時用了什么表現(xiàn)方法？

　　2.學生匯報交流，師生共同評價。

　　3.小結拓展小結本課學習內(nèi)容

　　欣賞其他藝術家表現(xiàn)快樂童年的作品

　　課后有興趣的同學可以上網(wǎng)收集更多畫家表現(xiàn)快樂童年的美術作品，或者用畫筆表現(xiàn)自己的童年趣事。

　　四、教學反思

二年級上冊美術教案3

　　第一課流動的顏色

　　課時：2課時

　　課堂類型：造型

　　表現(xiàn)教學目標：

　　1、學會調(diào)勻水粉顏料，人教版小學二年級上冊美術教案【一】（共享）。通過實踐，體驗兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過程。

　　2、根據(jù)吹畫后的效果，展開想像，進行添畫創(chuàng)作。

　　3、培養(yǎng)學生的想象能力和抽象思維能力。

　　教學重、難點：

　　1、讓學生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美。

　　2、培養(yǎng)學生動手能力和觀察能力。

　　3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。教具學具：水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。

　　教學過程：第一課時

　　一、組織教學：

　　導入階段：

　　1、請一位同學和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。

　　2、請兩位同學上臺，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論后，在班上說一說。

　　3、教師小結：兩種流動的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮，今天，我們一起動手試試，看看這種美妙的變化。

　　4、揭示課題：流動的顏色

　　二、課堂教學：

　　1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時，水份飽滿且不滴落。

　　2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。

　　3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動嗎？（要求同學在小組里討論，在作業(yè)時應用、嘗試。）

　　4、強調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時的美妙變化。

　　5、教師幫助學生一起總結，示范語句表達形式。師示范：我用辦法，讓色和色融合在一起，我看到：。

　　三、布置課堂作業(yè)：

　　1、會調(diào)勻水粉顏料。

　　2、用各種方法讓顏色互相流動，觀察顏色融合時美妙的變化，且把觀察到的在小組里進行交流。

　　3、比一比，哪組的顏色流動方法多？說說觀察到色彩有什么變化？

　　四、學生練習：

　　學生以小組開展作業(yè)游戲，教師進行巡視指導。

　　五、小結：

　　各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講觀察到的情況。

　　第二課時

　　一、組織教學導入階段：

　　學生自主欣賞教材的作品，并討論交流。

　　1、小組討論交流，這些作品是怎樣畫出來的？（在吹畫的基礎上進行添畫。）

　　2、這些畫和以往的畫有什么不一樣？（比較抽象）

　　二、課堂教學：

　　1、讓學生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點，在討論交流中明確學習任務。

　　2、出示教學范圖，用欣賞的方式復習構圖知識：①要有主題，有情節(jié)。②畫面要飽滿、豐富。

　　三、布置作業(yè)：

　　1、根據(jù)上節(jié)課的吹畫效果，展開想象，進行添畫。

　　2、比一比，誰的畫添得巧、添得妙。

　　四、學生練習：

　　學生做作業(yè)，教師進行巡視指導，及時輔導、糾正。

　　五、小結：

　　學生展示作品，師生一起評說各幅作品添得巧妙的地方。

　　第二課變化無窮的`線條

　　課時：1課時

　　課堂類型：造型

　　表現(xiàn)教學目標：培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力滲透簡單的構成知識。

　　教學重、難點：

　　1、形體的概括能力及想象力。

　　2、激發(fā)學生的創(chuàng)造力及想象力。

　　教具學具：蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學習用具、磁鐵教學

　　過程：

　　一、組織教學

　　二、講授新課

　　1、導入新課：

　　老師：(出示粉筆)它是拿來做什么的？

　　學生：寫字、畫畫等老師：對(畫上一條魚 )(出示磁鐵塊)這些是拿來做什么的？

　　學生：把東西吸住的

　　老師：還能做什么？可不可以也用它畫畫啊

　　學生：行或不行

　　老師：(示范)可以想一想辦法啊(擺出一條魚)現(xiàn)在老師“畫”出這條魚，像不像!

　　老師：(出示一張彩紙或報紙)老師還可以用其他的材料來做這條魚(可以用撕出一條魚展示)現(xiàn)在老師把這張紙變變樣子，（用手撕出一條，搓成繩）也可把它當成畫筆來畫這條魚，請一位同學來試一試好么!(邀請學生上來，圈出一條魚，老師可提示，擺出魚的形狀，轉(zhuǎn)折處用磁鐵壓住)這也是一條魚，它用的是什么材料？

　　學生：紙條老師：剛才老師用了幾種方法來表現(xiàn)這條魚啊？它們有什么不同？

　　學生：三種：畫的、磁鐵擺的，紙條繞的。

　　老師：(總結引出課題)對了，不管是畫的還是擺的都可以“畫”出魚來，只要我們能夠把魚的形狀抓住就可以“畫”出來。只要肯動腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條，今天就讓我們用變化無窮的線條(板書)來擺出自己喜歡的作品。

　　2、啟發(fā)、拓展思路

　　老師：看看你們手中都準備了什么材料啊，他們是不是讓你覺得是可以運用的線條�。恳黄饋砜匆豢�。(展示學生手中現(xiàn)有的線形材料：短蠟筆、彩筆、長鉛筆、細繩)這些線條有長有短、有粗有細、有直硬有柔軟彎曲。這么多線條!我們能不能利用這些線條創(chuàng)造出有趣的圖形呢？讓我們一起試一試 (示范) ，哪位同學有更好的想法？(蠟筆)(繩子紙條)(綜合運用)粉筆、彩紙

　　3、欣賞書上小朋友的活動照片來拓展學生的思路：老師：請同學們翻開課本看一看這些同學如何運線條的變化來表現(xiàn)他們的畫

　　4、布置作業(yè)：現(xiàn)在請大家按小組分開，討論一下小組要做什么？老師現(xiàn)在出幾個主題，你們選擇一個或自己小組想一個(如：海底世界、動物園、太空宇宙等)，把準備好的材料拿出，一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫(提醒擺放時要注意位置，材料的巧妙運用及隊員的配合)

　　三、老師巡視輔導

　　鼓勵學生創(chuàng)造出新的方法及大膽運用種材料，進行創(chuàng)造性和概括性的塑造圖形四、組織學生布置創(chuàng)作的主題，進行作品展示與評析

　　第三課閃光的名字

　　課時：1課時

　　課堂類型：設計

　　應用教學目標：

　　1、初步認識美術字。

　　2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。

　　教學重、難點：

　　1、設計具有自己特色的名字。

　　2、嘗試用各種材料裝飾名字。

　　教具學具：變體美術字的作品，畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙

　　教學過程：

　　一、組織教學導入新課：

　　教師出示（投影）一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術簽名，讓學生說說自己的看法感受。生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色。師：告訴學生要設計具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認得懂你的名字，（出示課題）可以讓學生稍加評價，對明星藝術簽名的看法、評價。（出示課題）

　　二、講授新課：

　　1、學生說說自己的名字有什么特別的含義？為什會取這個名字？對自己的名字有何看法

　　2、學生看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。

　　3、教師展示（實物投影）一些形式較為自由夸張變形的美術字作品讓學生欣賞。

　　4、教師取班上任一學生的名字進行設計示范，學生幫老師出主意，共同設計名字。

　　5、設計法：（1）筆劃雙勾法，后上彩色。（2）筆劃用實物代替法。（3）部首實意，實物替代法（4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。

　　6、制作法：金色材料的運用（例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等）先將名字筆劃雙勾，畫出名字的輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。

　　7、學生思考：你準備用什么材料制作，運用什么方法（繪畫、剪貼、撕貼）進行制作

　　8、作業(yè)要求：構圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。

　　三、學生作業(yè)，教師巡視輔導，及時點評作業(yè)。

　　四、課后拓展：

　　將它制作成特色的胸卡，實物（例：葉子、布、泡沫等）厚實材料拼貼，讓自己的名字站起來。

　　第四課有趣的彩泥

　　課時：1課時

　　課堂類型：造型

　　表現(xiàn)教學目標：

　　1、引導學生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物。

　　2、在創(chuàng)作過程中強調(diào)發(fā)揚團結合作的精神。

　　3、培養(yǎng)學生的動手動腦能力。

　　教學重、難點：

　　1、學習橡皮泥制作方法及其運用。

　　2、學習橡皮泥的色彩搭配。

　　教具學具：墊板、牙簽、彩泥

　　教學過程：

　　一、組織教學引導

　　1、作品展示老師出示“橡皮泥姐姐”作品，啟發(fā)、提問學生并導入新課——“有趣的彩泥”。師：“這個小姐姐是用什么材料做的？”生：“橡皮泥做的�！�

　　2、激發(fā)興趣師：同學們，這個“小姐姐”是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的，老師把她請來，除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外，還有一個目的，是要看看你們對橡皮泥的制作知識掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來的畫美不美。她準備教給大家一個新的橡皮泥制作方法—橡皮泥貼畫。待會橡皮泥姐姐還要給大家評評獎，同學們，你們說好不好？

　　二、講授新課

　　1、欣賞范作師：在我們學習制作橡皮泥貼畫前先來欣賞幾幅貼畫作品。出示范作，并結合課本的范作引導學生進行討論、欣賞。讓學生了解橡皮泥貼畫的材料特點，從構圖、用色、造型、內(nèi)容讓學生了解每幅畫的特色。引導學生討論、發(fā)言使學生在討論觀察中發(fā)現(xiàn)橡皮泥貼畫的技法——壓、割、戳等多種手法，以及如何使用色彩搭配，讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。

　　2、教師示范制作并講解貼畫制作的步驟：教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》，并歸納出貼畫的步驟：（1）橡皮泥貼畫的構圖設計（以向日葵為例，指出構圖要考慮到畫面安排、作品大小。）（2）橡皮泥貼畫的色彩搭配。（3）橡皮泥貼畫的造型設計。

　　三、布置學生作業(yè)要求學生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。

　　四、教師巡回指導

　　主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、幫助學生充實作品的內(nèi)容。

　　五、評價作業(yè)

　　教師組織學生和橡皮泥姐姐一起欣賞、評價作業(yè)，評評你覺得哪幅作品比較好？為什么？說說作品的優(yōu)缺點。提高學生的審美能力。

　　六、教師小結：

　　同學們這節(jié)課又學會了一種新的橡皮泥制作方法，做出了好多精美的橡皮泥作品，其實啊，橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些，在平時你們可以自己動手制作去探索，你們就會覺得橡皮泥制作是一個非常精彩的世界。

　　七、布置學生收拾、整理教室衛(wèi)生，美化環(huán)境。

二年級上冊美術教案4

　　學習目標

　　知識目標：對手套進行簡單的運用，設計出新的藝術形象。

　　技能目標：通過想象，欣賞，探究活動，學生能大膽創(chuàng)作。

　　情意目標：培養(yǎng)學生對美術的學習興趣，及動手能力等。

　　學習重點了解適形造物的方法，發(fā)散學生思維，創(chuàng)作出生動的形象。

　　學習難點創(chuàng)造性地使用手套，設計豐富多樣的形象。

　　導學過程

　　一．板書課題

　　師：今天大家都帶來了漂亮的小手套，把你的手套展示看一看。我們的小手套像什么？如果變一變，又會像什么？（戴上手套展示看。）今天我們就來學習《會變的小手套》。

　�。ò鍟n題）

　　二．出示學習目標

　　請看我們本節(jié)課的學習目標（幻燈出示）

　　三．學習目標

　　大膽創(chuàng)作，對手套進行簡單的`運用，設計出新的藝術形象。

　　四．出示自學指導

　　欣賞教材中的作品，然后小組討論：

　　1.這些小東西是用什么材料做的？

　　2.怎樣能把手套變換成這樣的形狀呢？動手試一試。

　　3.小組同學互相看看各自擺出的小手套，看看像什么？

　　五．檢測自學

　　指名學生回答上述問題。

　　六．后教

　　1.小組討論：試試還能用手套變出什么？學生變好之后讓同組學生看看像什么。

　　2.想一想，你如何讓變好的形象更加生動？（添加）

　　七．當堂訓練

　　1.學生創(chuàng)作

　　用手套創(chuàng)造出新形象，再根據(jù)形象編排表演小故事，教師幫助學生解決問題。

　　2.作業(yè)展評

　　學生以小組為單位進行表演，評出最佳創(chuàng)作、最佳編排，最佳表演、最佳協(xié)作獎。

二年級上冊美術教案5

　　教學目標：

　　1、知識與技能：嘗試用不同的方法制作指偶，繪制舞臺背景，完成指偶劇的表演。

　　2、過程與方法：通過編劇、制作、表演等一系列活動，讓學生了解美術在戲劇表演藝術中的重要作用，加強合作能力的培養(yǎng)，學會用各種形式展示自己的作品。

　　3、情感、態(tài)度及價值觀：了解表演藝術的魅力，體驗設計活動的樂趣，感受成功表演帶來的愉悅，激發(fā)對美術學習的興趣。

　　教學準備：

　　教師用具：課件，指偶制作示范作品及用具等。

　　學生用具：彩色紙、、剪刀、雙面膠、彩筆、勾線筆等。

　　重點難點：

　　重點：有計劃優(yōu)步驟地完成從編劇到表演的整個活動流程。

　　難點：制作出能反映自己水平的指偶造型和具有想象力的舞臺背景。

　　教學過程：

　　（一）游戲?qū)дn

　　1、小魔術

　　教師在實物投影儀下將自己的手指頭進行簡單的.添畫，接著在指尖上戴上課前準備好的小帽子，手指立刻變成小娃娃的臉。教師晃動手指，為手指娃娃配音，以游戲的形式告訴大家，自己是“指偶國”電視節(jié)目的導演，現(xiàn)在帶來一場精彩的指偶劇請大家欣賞。同時希望大家都能編導、演出兒童指偶劇，希望更多的指偶劇能在電視臺上演。

　　2、欣賞指偶劇《酸的和甜的》

　　3、出示課題

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　　1、欣賞指偶劇后，思考討論：

　　表演指偶劇需要準備哪些物品？舞臺、指偶。

　　有了舞臺和角色、表演什么內(nèi)容？劇本。

　　教師小結偶劇演出的基本流程：編劇本→做指偶→畫背景→表演。

　　2、以組為單位編劇本，思考：

　　你們準備表演什么故事？

　　故事里有幾個角色？他們是誰，長的什么樣子？

　　實踐：把這個劇本寫下來，注意故事要編得簡短有趣。

　　3、探究指偶制作方法，動手實踐，做出角色：

　　（教師將不同制作方法制作的指偶分發(fā)給學生，以供學生探究）

　　這些指偶是用什么材料制作的？指偶的制作使用了哪些方法？

　　你還能想到用哪些方法和材料制作指偶？

　　故事中的角色都是誰？他們的形象有什么特征？

　　實踐：按角色的需要，制作指偶，注意比例恰當。

　　4、商量分配角色，套上指偶，共同演出。

　�。ㄈ┳髌氛故�

　　請每組派代表到上臺為大家表演指偶劇。

　�。ㄋ模┩卣�

　　1、通過本節(jié)課的學習，我們了解了演指偶劇的基本流程，學會了用紙張、彩泥進行指偶制作，希望大家思考和尋找：還有哪些材料可以用來制作指偶？還有哪些制作指偶的好方法？

　　2、指偶劇源于偶戲，但又不同于偶戲。偶戲種類繁多，如“布袋戲”、“皮影戲”等。

二年級上冊美術教案6

　　[分析]大嘴巴

　　一、教材分析大嘴巴

　　本課大嘴巴是一節(jié)以折紙、剪貼裝飾為主要內(nèi)容的綜合制作課，取材于深受兒童喜愛的傳統(tǒng)自制折紙玩具——“東南西北”。大嘴巴其折法和折紙“東南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”，就成了“大嘴巴”的基本形。再通過剪、貼和添畫的方法突出具象化的大嘴巴形象特征。

　　教材大嘴巴左頁的折紙圖示清晰明了，折法簡單，學生一般都能自己識圖制作。通過對教材右頁范圖的欣賞，學生可以了解剪貼裝飾的基本方法和要求。教師則需幫助學生把握表現(xiàn)對象的形象特征，同時鼓勵學生不受表現(xiàn)對象本身色彩、花紋的束縛，從而得到生動活潑、與眾不同的作業(yè)效果。

　　由于本課大嘴巴從兒童熟悉的自制玩具入手，有親切感，難度不大，學生大都能夠輕松、愉快地投入到學習活動中去，在做好后展示、游戲的過程中，氣氛尤其熱烈。

　　小學美術教案二年級上冊：09課大嘴巴

　　二、教學目標

　　*掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。

　　*學會把握剪貼裝飾的基本要求。

　　*培養(yǎng)細致、耐心和整潔的習慣。

　　三、教學設計

　　本課教學設計強調(diào)學生自主的學習行為，注重培養(yǎng)學生的自學能力。從學生自己識圖制作，到欣賞范圖，分析剪貼裝飾的基本要求和方法，再到如何把握表現(xiàn)對象的形象特征并制作出自己喜愛的“大嘴巴”形象，均以學生為主體，摒棄“填鴨式”教學方法，引導學生積極思考，主動學習。

　　教學策略設計如下：

　　回憶導入——自學方法——觀察分析——自主表現(xiàn)——交流評析——游戲活動。

　　可從回憶“東南西北”這種玩具的角度導入新課，再通過教師的示范和展示引導學生轉(zhuǎn)換思維，認識到經(jīng)過怎樣的變化就可成為本課的新玩具。接著引導學生看教材左頁的折疊示范圖，自學折法，折出“大嘴巴”的基本形。

　　“大嘴巴”的制作可分兩個階段進行：折疊和裝飾。折疊階段要求按部就班，一絲不茍。裝飾階段則以激發(fā)形象思維和大膽表現(xiàn)為主，不可束縛學生表現(xiàn)力。

　　在觀察分析這一環(huán)節(jié)，通過欣賞教材中的范品，了解剪貼、添畫的裝飾方法來指導學生制作。幫助學生拓寬思路，尋求豐富的表現(xiàn)題材。在引導學生就如何裝飾進行構思時，應突出“大嘴巴”的位置。至于學生想將之裝飾成某種動物的“嘴巴”，還是人物、怪物等的“嘴巴”則不需過多干預，只是要注意抓住其形象特征。

　　評價環(huán)節(jié)中學生上臺介紹自己的作品，大家參與評論�？勺愿鎶^勇上臺，也可由教師或各小組集體推選上臺。最后評出不同標準的`“大嘴巴”，如最熱情的“大嘴巴”，最特別的“大嘴巴”等。

　　游戲活動時，先上臺表演，再由學生在臺下自由表演，可分單人、雙人、多人等各種說話表演形式。

　　作業(yè)要求：按書中折法和裝飾方法制作一個“大嘴巴”，再套在手上玩一玩。

　　四、教學建議

　　*本課也可用兩課時。第一課時如上，第二課時嘗試以“東南西北”的基礎形創(chuàng)造性折出“大嘴巴”以外不同的形象，再做簡單裝飾。如桌子、衣服、魚等。

　　*注意保持環(huán)境清潔，紙屑要集中處理，不能隨地亂扔。

　　（張欣

　　[教案]布心小學趙愛瓊老師教案

　　教學目標：通過本課教學，培養(yǎng)學生自學能力。

　　掌握玩具“大嘴巴”的折疊和裝飾方法。

　　培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

　　教學重難點：“大嘴巴”形象的構思及剪貼裝飾。

　　教學準備：教師 — 示范作品、方形彩色紙

　　學生 — 彩色紙、剪刀、膠水

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、學生表演導入新課

　　請幾名學生手套“大嘴巴”玩具表演，激發(fā)學生學習興趣。

　　二、觀察分析

　　引導學生觀察教師示范作品分析“大嘴巴”的制作方法。

　　學生發(fā)言，教師歸納小結：“大嘴巴”的制作可分兩部分進行。

　　1、折疊 — “大嘴巴”的基本形是我們常折的“東南西北”玩具。

　　2、裝飾 — 根據(jù)自己構思的形象用剪貼或添畫的方法裝飾“大嘴巴”

　　三、學習

　　1、復習已學折紙方面的知識，指導學生自己識圖，折“大嘴巴”基本形。

　　2、啟發(fā)學生想象用添畫和剪貼方法可將基本形裝飾成什么動物形象。

　　四、學生作業(yè)

　　作業(yè)要求：制作一個有趣的“大嘴巴”。

　　教師巡回輔導：幫助學生把握表現(xiàn)對象的形象特征。

　　提醒學生注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。

　　五、課堂小結

　　小結上課情況，宣布下節(jié)課學習內(nèi)容。

　　第二課時

　　一、作品展示、講評

　　1、請已完成作品的同學上臺表演。

　　2、學生評一評、說一說最喜歡的作品。

　　二、啟發(fā)學生討論：用“東南西北”的基本形還可以折什么？

　　欣賞用基本形折出的其他形象。（如：小狗、桌子、衣服等）

　　三、學生制作

　　四、課堂小結

　　評選優(yōu)秀作品放藝術角展出。

　　表揚注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生的小組。

　　[教案]友善的女巫的教案

　　教材分析：

　　本課是義務教育課程標準實驗教科書湘版美術教材二年級上冊的第九課，是一節(jié)以折紙、剪貼裝飾為主要內(nèi)容的綜合制作課，取材于深受兒童喜愛的傳統(tǒng)自制折紙玩具——“東西南北”其折法一折紙“東南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”就在了“大嘴巴”的基本形，再通過剪、貼和添畫的方法突出具象化的形象特征。

　　由于本課是從兒童熟悉的自制玩具入手，難度不大，有新切感，因此，學生大都能夠輕松、愉快地投入到學習活動中，教師則只需要幫助學生把握表現(xiàn)對象的形象特征，同時鼓勵學生大膽創(chuàng)新，就可以得到生動活潑，與眾不同的作業(yè)效果。

　　教學目標：

　　知識、技能目標：

　　1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。

　　2、學會把握剪貼裝飾的基本要求。

　　情感目標：

　　1、通過有趣的美術活動，培養(yǎng)學生對美術的興趣。

　　2、培養(yǎng)學生耐心細致和整潔的學習習慣。

　　教學重點：

　　剪貼、裝飾“大嘴巴”

　　教學難點：

　　有創(chuàng)新地對“大嘴巴”進行裝飾。

　　課程學習領域：設計、應用

　　課時安排：1課時

　　教具準備：

　　制作好的“大嘴巴”若干，磁帶錄音機。

　　學具準備：

　　剪刀、膠水、各色蠟光紙

　　設計思路：

　　由于本課取材于兒童最熟悉的折紙玩具，因此，在本課的教學設計中，我強調(diào)學生的自主的學習行為，注重培養(yǎng)學生的自學能力，從學生自己的觀察，探究已完成的作品，到制作出自己喜愛的“大嘴巴”形象，均以學生為主體，引導學生積極思考，主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。同時，在制作結束后，設計學生的展示活動，把學生自評與互評促使學生從多方面了解自己，從而獲得自信及成功的喜悅。

　　教學過程：

　　教師活動

　　一、導入新課（4分）教師與手中的“大嘴巴”進行對話導入，學生傾聽教師與“大嘴巴”的對話，欣賞教師制作的“大嘴巴”。

　　設計意圖：通過這種“對話”形式使學生產(chǎn)生好奇心，并激發(fā)起學習興趣，

　　二、學習新課

　　1、探究（4分）展示幾個制作好的大嘴巴，分發(fā)給每個小組。學生欣賞這些作品，對分發(fā)到小組的“大嘴巴”進行研究。說一說這些作品是怎樣做的。

　　設計意圖：通過這種方法引導學生主動探究“大嘴巴”的制作方法，進行自主學習。

　　2、制作（5分）放兩首兒童歌曲，學生在這兩首歌曲的時間內(nèi)完成“大嘴巴”的基本形——即“東西南北”的折疊。

　　設計意圖：通過限時完成的方式激發(fā)學生學習熱情，并為下一步裝飾打好基礎。

　　3、談話（4分）提問：你打算怎樣裝飾“大嘴巴”，學生談談自己的打算

　　設計意圖：在談話的過程中促進學生之間相互交流相互啟發(fā)

　　三、學生作業(yè)（15分）

　　1、提出作業(yè)要求

　　學生對前面折好的“大嘴巴”基本形進行設計、裝飾。即可獨立完成，也可以合作進行。

　　2、學生作業(yè)

　　教師要注重引導學生進行創(chuàng)新，并在作業(yè)過程中放音樂。

　　設計意圖：通過設計學生獨立完成或合作完成兩種形式，讓學生有更多選擇，不同程度的學生可不同對待，面向全體，通過放音樂使較長的作業(yè)時間不至使學生感到疲勞、枯燥。

　　四、評價

　　學生自愿上臺介紹自己的作品，同學之間相互評價、欣賞。

　　通過多種評價方式培養(yǎng)學生的審美意識與審美能力。同時在欣賞別人的作品的過程認識自身不足。

　　五、小結

　　1、清理衛(wèi)生（1.5分）

　　2、小結（0.5分）

　　設計意圖：培養(yǎng)學生良好的學習習慣，并從多方面對學生活動過程進行評價。

二年級上冊美術教案7

　　教材分析

　　1．教學內(nèi)容：

　　《閃光的名字》是人教版義務教育六年制小學美術教材二年級上冊第三課的內(nèi)容。本課以學生自己的名字為設計題材，是學生熟悉和喜歡的表現(xiàn)對象。在課堂中，通過看一看、想一想、變一變，由淺入深地引導學生嘗試運用各種工具材料和不同的表現(xiàn)手法，設計、裝飾自己的名字，充分發(fā)揮學生豐富的想象力和展現(xiàn)其獨特的設計風格，表現(xiàn)出別有新意的名字來，從而促進學生個性的形成和發(fā)展。

　　2．本節(jié)課在整體知識結構中的'地位和作用：

　　美術字在人們生活中的應用范圍極廣泛，既有實用價值又有欣賞價值，《閃光的名字》這節(jié)課為第11課的《用畫來寫信》和以后一些裝飾性的設計表現(xiàn)奠定了基礎，讓學生在生活中學會發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美。

　　學情分析

　　低年級學生活潑可愛，思維獨特，喜歡按照自己的想法自由地表現(xiàn)畫面。好奇心強，愛表現(xiàn)自己，但動手能力較差，只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現(xiàn)自己的想法。本課以學生親切、熟悉的名字為題材，更好的激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望和獨創(chuàng)思維，讓學生能夠自信、大膽、自由地通過美術形式表達自己的想法與感情。

　　教學目標

　　1、初步認識美術字，體會創(chuàng)造變體美術字的。樂趣。

　　2、引導學生選用與眾不同的材料書寫、裝飾自己的名字，讓名字閃光起來。

　　3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，及敢于大膽想象創(chuàng)造的精神。

　　教學重點和難點

　　教學重點：

　　運用裝飾、象形等方法，用各種綜合材料表現(xiàn)自己閃光的名字。

　　教學難點：

　　大膽、巧妙的運用裝飾、象形等方法表現(xiàn)有自己特色的名字。

　　二年級上冊美術的教案 21

　　教學目標：

　　了解各種玩具及玩具的玩法。開闊視野，感受不同的玩具魅力。

　　教學重點：

　　引導學生從對比的角度欣賞作品。

　　教學難點：

　　能在欣賞過程中發(fā)現(xiàn)功能的變化。

　　教學準備：

　　各種玩具

　　教學過程：

　　一、檢查課堂常規(guī)。

　　二、引導階段：

　　１、請小朋友們看書：這么多種玩具中，哪個最吸引你。

　　２、學生發(fā)言。

　�。�、師小結：你喜歡這件玩具，是因為它哪方面比較吸引你？色彩、造型還是它的功能？請說一說。

　　三、發(fā)展階段：

　　下面我們來共同欣賞你們大家都喜歡的一些玩具。

　�。�、竹龍：大家請欣賞這個玩具，看到了這個玩具，你們熟悉嗎？它是山東泰安的竹玩具，由一節(jié)節(jié)的竹子串聯(lián)起來的，手拿它的尾部，就可以像龍一樣搖來搖去。

　　2、布老虎：這套玩具讓我聯(lián)想起小時候的美好日子，他以生動的造型表現(xiàn)出了老虎帶給我們的多姿多彩。這讓我想起了我們在小時候經(jīng)常流行的一句話：“小小布老虎，保佑我成長”，同學們，你們肯定有各種各樣、行行色色的玩具，那就來展示和介紹一下吧！

　　四、拓展：

　　在郊游活動中就看到的景物、建筑物、雕塑作品、交通工具等的造型，色彩發(fā)表自己的看法。

二年級上冊美術教案8

　　教學目標:

　　1.初步了解紋樣特點以及剪紋樣的基本技法，體會剪紙紋樣在生活中的應用。

　　2.欣賞剪紙作品，感受剪紙的藝術特色，嘗試幾種剪紙紋樣的方法并進行組合、裝飾。

　　3.體驗剪紙藝術的樂趣，提高美化生活的能力。

　　教學重點：

　　通過欣賞、交流與練習，使學生初步了解剪紙紋樣以及剪紋樣的基本技法。

　　教學難點：

　　能將剪紙的紋樣進行組合、裝飾，引導學生將自己的生活感受或體驗，通過剪紙紋樣美化身邊的物品而表達出來。

　　教學過程：

　　1.談話導入，激發(fā)興趣

　�。�1）提問：孩子們，在上課之前老師已經(jīng)分發(fā)給大家?guī)追鶊D片，請你與小組伙伴看一看，這些圖片都是什么啊？來自哪里？

　�。ㄉ〗M討論：這是楓葉、蜜蜂、蝴蝶......它們都來自大自然！

　　表述的真合理，而且知識真豐富！我們一起來欣賞一下這些美麗的圖片，請你大聲喊出它們的名字！（齊說：楓葉、瓢蟲、蜜蜂、蝴蝶）

　　【設計意圖：通過學生談論環(huán)節(jié)，鍛煉學生的自主探究能力及合作意識，觀察圖片引導學生進行觀察思考，觀察生活進行學習�！窟@么美麗的圖片是大自然給與我們的禮物！這么美的畫面吸引我再來仔細觀察和品位它們的風味！欣賞同時請你思考：這些圖片有什么特點呢？小組之間討論一下。（生討論并表述）說的多清晰��！表述的也很完整！這樣沿著中心線兩邊的外形、圖案、顏色都一樣的圖形就叫做“對稱圖形”。

　　【設計意圖：師生合作共同探究出“對稱圖形”的特點及理解關鍵詞的概念，提升學生在美術領域?qū)τ趯ΨQ統(tǒng)一的圖形美感�！�(2)對稱圖形

　　這么有有趣的圖案，在生活中哪里還遇見過？

　　生表述：眼睛、身體、剪刀、蘋果......

　　老師這里也給你帶來我在生活中觀察到的“對稱圖形”。有面具、大門、數(shù)字8、對稱的窗花。

　　【設計意圖：引導學生進行思考和想象，在生活中的對稱統(tǒng)一的美感畫面，抓住學生對生活中對稱美的捕捉能力。】

　�。�3）對剪花樣

　　孩子們，這么漂亮的對稱窗花，它屬于民間剪紙的一部分，并且他還有一個好聽的名字叫做“對折剪”窗花也稱“對剪花樣”。今天就讓我們一起來學習如何裁剪出美麗的《對剪花樣》。板書課題。

　　【設計意圖：揭示課題引導學生對民間藝術的感知和欣賞意識�！�

　　2.欣賞紋樣，勇于思考

　　這么美麗的紋樣，在很久之前就已經(jīng)有優(yōu)秀的民間藝術大師創(chuàng)作過許多美麗又有特殊寓意的窗花作品，我們一起來品位一下吧！

　�。�1）出示剪紙作品《官上加官》。提問：在這幅作品中你都看到了哪些紋樣？你能猜猜他們的用意嗎？

　　引導學生了解剪紙的基本紋樣及表述用意。

　�。�2）出示剪紙作品《喜結連理》提問：在這幅作品中你都看到了哪些紋樣？你能猜猜他們的用意嗎？

　　引導學生了解剪紙的基本紋樣及表述用意。

　�。�3）出示剪紙作品《蓮花葫蘆》提問：在這幅作品中你都看到了哪些紋樣？你能猜猜他們的用意嗎？

　　【設計意圖：通過學生對大師作品的欣賞和表述，體會對剪窗花的'花樣設計意圖，理解窗花的美好寓意的美術目標。】

　�。�4）想象觀察：這些美麗的對剪窗花在生活中有什么作用呢？

　　引導學生感受剪紙紋樣能把生活用品裝飾得更美，令人賞心悅目。

　　提問：其實這些窗花都是從生活中積累和轉(zhuǎn)變過來的，那誰能說說：生活中有哪些形象可以裁剪成“對折剪”的窗花？

　　生表述：課件剪成蝴蝶、花朵、面具、風箏、螃蟹、金魚等等。

　　【設計意圖：引導學生對思考，捕捉學生對生活當中的對剪紋樣的認識，提升學生美術元素認知的能力。】

　　3.動手實踐，創(chuàng)作練習

　　你們的想象可真豐富，讓我們?nèi)タ纯丛趺窗盐覀兿氲降挠腥D形裁剪成美麗的對剪窗花吧！

　　（1）展示作品，請學生欣賞并分析所用的剪紙方法。（提示：對稱圖形可將紙對折后，在一半上繪制圖案，再用剪刀將紋樣鏤空剪出來）

　�。�2）按照對邊的那邊減提問：�。窟@樣剪下來的窗花怎么是分開的？（提醒：裁剪時要沿著折痕邊進行裁剪，否則會變成兩個分開的部分。）

　�。�3）老師來做示范請你認真看并把具體操作記錄在你的小腦袋里。（可提前做好半成品以便節(jié)省時間）我們也可以借助教材中步驟進行練習。

　　（4）課件展示同齡人作品以及參考紋樣。

　�。�5）學生創(chuàng)作練習，教師巡視指導（教師也可根據(jù)學生分組情況，給學生分配剪刀剪紋樣還是拼貼剪紙紋樣，使學生作品呈現(xiàn)多樣性）

　　【設計意圖：學生觀察步驟圖，教師示范兩種學習方式，鍛煉學生識圖能力以及認真觀看示范的學習能力和意識，從而升華學生的審美能力�！�

　　4.展示自我，能力升華

　　展示學生的作品，自評或互評

　�。�1）說一說：你的剪紙紋樣是什么？為什么這樣裁剪？

　�。�2）評一評：你喜歡用哪一件剪紙紋樣？作品的哪個地方最吸引你？

　�。�3）教師總結

　　【設計意圖：學生投票評價以及教師的評價行為，提升學生的語言表述能力、審美能力和評價能力，激化學生的學與教的學習意識，真正還原給學生做學習小主人的教學任務�！�

　　5.拓展延伸，德育提升

　�。�1）欣賞其他類型的剪紙作品：果蔬類、花鳥類、動物類、人物類、山水類、植物類作品。（讓學生感受剪紙種類的多樣性）（讓學生欣賞剪紙紋樣從單個到多個的區(qū)別）

　�。�2）課后也可以把你們的作品拼一拼，拼出一幅美麗的畫面。

　　【設計意圖：拓展提升，開闊學生的學習眼界，更加熱愛美術，動手創(chuàng)作提升創(chuàng)新能力，打破界限實現(xiàn)創(chuàng)新�！�

　　6.板書設計

二年級上冊美術教案9

　　教學目標：

　　1、認識向日葵的形狀、色彩、大小等特征。

　　2、培養(yǎng)學生的觀察力、想象力，并能進行藝術再創(chuàng)造。

　　3、激發(fā)學生熱愛花草、熱愛大自然的情感，同時能養(yǎng)成認真、仔細地觀察生活的好習慣。

　　教學重點：

　　抓住向日葵的特點（形色），畫一幅有關向日葵的作品。

　　教學難點：

　　能根據(jù)向日葵的特征進行藝術再創(chuàng)造。

　　教學過程

　　一、出示圖片，認識結構。

　�。�1）教師出示向日葵，并結合圖片，讓學生把觀察到的形象描述出來。

　　（2）讓學生說說自己的感受。

　　（3）教師小結，肯定學生的'觀察能力。

　　二、欣賞范作，共同評價。

　�。�1）教師出示向日葵，并結合范作以及書本中凡高和伍必端的作品，提出諸如：看了這些畫有什么感受;你最喜歡哪幅畫，請講出原因;如果你是畫家，你準備怎么畫向日葵等問題。

　　（2）師生共同結合圖片與作品談談美術創(chuàng)作與現(xiàn)實的區(qū)別。

　　三、創(chuàng)作作品，提供建議。

　�。�1）提出主題：好大的向日葵。

　　（2）創(chuàng)作建議：要求突出向日葵的特點，并結合圖片、范作等對向日葵進行適當?shù)南胂�，合理地�?chuàng)造出新形象;表達自己的觀察感受，可以運用擬人、夸張、想象等方法進行創(chuàng)作。

　�。�3）學生創(chuàng)作，教師指導。

　　四、實踐：做心中作品。

　�。�1）學生創(chuàng)作，用繪畫或拼貼的形式均可。根據(jù)字母的外形特點，大膽想象，四周可以添上合適的內(nèi)容，也可以編寫字母故事等。

　�。�2）學生作業(yè)，教師巡回指導

二年級上冊美術教案10

　　教學目的：

　　1.引導學生用彩泥來表現(xiàn)生活中的事物，體驗材料帶來的美感。

　　2.在創(chuàng)作過程中強調(diào)發(fā)揚團結合作的精神。

　　3.培養(yǎng)學生的動手動腦能力。

　　教學重點：

　　1.彩泥制作方法的掌握及其運用。

　　2.彩泥的色彩搭配。

　　教學難點：

　　利用彩泥大膽地造型

　　教學準備：

　　教具：范作、各種動物、植物和人物頭部的圖片，彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。

　　學具：彩泥、墊板、水彩筆、彩色卡紙及其制作彩泥的工具。

　　教學課時：1課時

　　教學過程：

　　一、回憶導入

　　小朋友，去年我們做過許多《香甜的水果》，還記得嗎?是用什么做的?(橡皮泥)對，橡皮泥不但能做香甜的水果，還可做出許多其它有趣的東西來。揭示課題──《有趣的彩泥》。

　　二、啟發(fā)討論

　　1.拍手歌：彩泥世界快樂多，捏一捏，搓一搓，今天我們來做什么?

　　2.學生自由回答，老師小結：植物、動物、人物、風景都可以，只要你喜歡的都可以做。

　　三、教師示范制作，并教學生掌握簡單的制作方法

　　1.出示材料，并引導學生配色。(以蝴蝶為例)

　　想一想蝴蝶是什么樣子的，請學生來想象。學生說，老師現(xiàn)場制作(頭、身子、翅膀、眼睛、觸須等)，并由學生挑選顏色搭配，(提醒學生制作時需先后再前，先遠后近，先下再上，運用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法)，做出一個蝴蝶。

　　2.啟發(fā)學生想象，利用生活中事物來添加景色

　　以蝴蝶在花叢中飛舞，請學生配上景色，學生回答，教師從中挑選，依次配上鮮艷的花朵，小草或其它景物等。(添加的景色也可用繪畫的方式)

　　四、交流探究學習

　　1.師：看了剛才蝴蝶的制作過程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一個有趣的動物?植物?人物或者其它的東西呢?(語言激趣)

　　2.分小組交流討論：想好了?那就說出來給大家聽聽，看看誰的想法最有趣?

　　五、欣賞開闊視野，拓寬思路

　　1.欣賞同齡人或藝術家的作品，啟發(fā)學生想象。

　　你覺得哪里漂亮?為什么?它運用了哪些方法?顏色有什么特色，是不是跟生活本身是一樣的色彩?

　　2.欣賞中引導學生討論，“怎樣利用彩泥制作有趣形象，你準備怎么做?怎樣做才是最漂亮的?

　　3.集合集體的意見，進行小結：你所設計的造型與色彩可以突破常規(guī)，進行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造。色彩搭配要鮮明，對比要強烈，能突出主要的造型。

　　六、布置課堂作業(yè)

　　以四人小組為單位，討論并分工每人制作一、兩件自己喜歡的彩泥作品，然后合在一張彩色卡紙上，有時間可用水彩筆進行添畫，做成一幅完整的作品。(出示一些有趣的簡筆畫或卡通畫圖形，使創(chuàng)作有一定困難的學生有所參考。)

　　七、學生進行創(chuàng)作，教師巡視，指導學生運用合適的泥工制作方法，選擇恰當?shù)牟牧线M行添畫。特別是造型上加以引導，以創(chuàng)造出富有情趣的形象。

　　八、展示作品，總結評析

　　1.通過投影儀進行展示，請學生來介紹本組或自己的作品，說說制作過程與感受，以及自己最滿意的是哪里?最有趣的是什么?

　　2.把介紹完的作品集中在展臺上，互相評一評，看哪些作品最有趣?為什么?(教師在旁補充、點評，并及時鼓勵表揚有創(chuàng)意的學生)

　　九、拓展延伸

　　出示兩件用布和紙張制作的作品：有趣的圖形除了用彩泥做外，還可以用其它材料來做!

　　十、課堂小結

　　這節(jié)課，小朋友們能積極合作，發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)造，用簡單的材料做出了一件件別有趣味的作品。老師希望你們在以后，多觀察生活的事物、美景，運用這些方法，尋找一些合適的材料多創(chuàng)作一些有趣的作品，做一個愛動腦、愛動手的好孩子。

　　十一、收拾與整理

　　提醒學生收拾好桌面，整理工具材料，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣。

　　教學反思：

　　這節(jié)課我認為主要是激發(fā)學生運用橡皮泥的興趣，在興趣的驅(qū)使下，發(fā)揮豐富的想象力，把生活中原有的物體形象加以變形、夸張或改變，打破原有的色彩定勢，積極主動地運用色彩的對比、相間或重疊，創(chuàng)造出富有情趣的形象來。這一理念在學生說老師示范制作蝴蝶的過程中得以體現(xiàn)與融匯貫通。在這一過程中，既發(fā)揮了學生的主體性，又不留痕跡地導入了本課的要求：造型與色彩可以突破常規(guī)，進行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造;色彩搭配要鮮明，對比要強烈，能突出主要的`造型。這為學生的創(chuàng)意提供了廣闊的空間，沒有過多的限制，只要自己覺得漂亮好看、有趣就行。

　　在這里以四人小組為單位進行制作比較好。這樣的話，在制作過程中，既是個體又是小集體。因在討論的時候，四個人可以分工合作一幅作品中的某一部分，然后再拼貼添畫成一幅完整的有內(nèi)容的有趣作品;也可以在討論中相互知道各自最喜歡、最有趣的、準備制作的是什么，在制作過程中可以相互學習借鑒，最后把各自的作品拼在一張卡紙上，形成一個整體，相互欣賞，在欣賞中自然會相互比較、評論。同時，也讓他們的心目中初步形成一種合作的意識，不但可以自己獨自創(chuàng)作出有趣的形狀來，在拼貼中也會感受到合作的樂趣。

　　在展示評述過程中，讓學生把自己或本組的作品放在投影儀下進行展示，對此學生很感興趣，也很興奮，做完的學生幾乎都想在臺上說一說，表現(xiàn)表現(xiàn)。我想，這可能就是一種成功的體驗吧。只要把自己的作品在投影儀下放一放，大屏幕上出現(xiàn)了自己的作品，心里就特別高興特別自豪。為此，我在心里暗暗決定，以后的美術課，要盡量讓學生的作品能在上面展示展示，使他們都感到自己是最棒的、最優(yōu)秀的、最能干的，從而持續(xù)有效地提高他們學習的積極主動性。

二年級上冊美術教案11

　　教學目的：

　　1、培養(yǎng)學生掌握對小飾品的裝飾過程和裝飾的技巧。

　　2、提高學生的欣賞美，感受美和創(chuàng)造美的能力。

　　教學重點：掛飾的裝飾過程。

　　教學難點：裝飾設計。

　　教學過程：

　　一、師生問好，創(chuàng)設情境

　　同學們，你們知道迪斯尼樂園誰是主角嗎？（米老鼠，唐老鴨等）

　　你們看誰來了？（出示頭飾并戴上）

　�。▽W米老鼠的聲音）同學們好，今天我米老鼠和你們一起上美術課，真是太好了！不過，我給你們帶了不少禮物，你們想不想要？（出示裝飾用品同時出示板書：小掛飾）

　　我還特別帶來了一棵西方人最喜歡的圣誕樹（黑板板畫）它有什么用處呢？一會兒你們就知道了！

　　二、分析討論

　　1．分析小掛飾最基本的特點

　　我在還有一個好朋友，它是生長在云南，你們知道它是誰嗎？（孔雀）

　　它總說自己不是很漂亮，我們幫它打扮一下好嗎？（裝飾過程演示）

　�。ㄕ垉擅麑W生裝飾，教師指導）

　　2．分析小掛飾制作過程

　　這只孔雀想掛在墻上，讓你天天看著它，你們想一個辦法好不好？

　�。▽W生發(fā)散回答）

　　誰想到前面試一下？

　　你們每個人也都有禮物，想不想要？（事先在一些學生的書桌里放一些小掛飾）

　　3．分組討論

　　小掛飾是怎么做出來的？有什么特點？

　�。篴.具體形象b.裝飾c.安掛繩

　　三、實踐探索，制作過程

　　1．（制造氣氛）我們這棵圣誕樹終于有用了，你們知道是做什么嗎？

　　2．你想給這棵圣誕樹掛上什么小掛飾呢？它有什么特別的地方？（設計構思）

　　3．布置作業(yè)：用你靈巧的`手把這棵圣誕樹打扮起來吧！

　　4．學生制作，教師指導（放音樂）

　　四、

　　我們今天用我們的智慧和雙手打扮的不僅僅是圣誕樹，還有我們美好的生活，只要我們善于思考，勤奮探索，那么，我們每個人都是能工巧匠了。

　　五、師生再見。

二年級上冊美術教案12

　　教學目標：

　　1.通過觀察游樂園的圖片，喚起游樂場的美好記憶，感受游樂場的歡樂氣氛。

　　2.了解各類游樂設施的造型與功能，嘗試用手繪的方法表現(xiàn)自己喜歡的游樂項目。嘗試用多角度表現(xiàn)游樂園，如游樂項目的多樣性、新奇有趣的游藝機外觀、齊全的配套設施等，還可以通過游客的表情、動作來表現(xiàn)游樂場的好玩，提高造型表現(xiàn)力及構圖能力。

　　3.在觀察、回憶、表現(xiàn)中體驗游樂園帶來的生活樂趣，培養(yǎng)積極、樂觀的精神風貌和敢于挑戰(zhàn)的勇氣。教學重點：

　　表現(xiàn)自己最喜歡的游樂園。

　　教學難點：

　　突出游樂園的好玩。

　　教學方法：

　　討論法、演示法、引導法、自主探究法等

　　教學過程：

　　情景導入：

　　課件展示：觀看游樂園項目視頻，說說自己的感受。探究交流：

　　（1）討論：你去游樂園玩過嗎？游樂園里哪些游藝項目讓你覺得特別好玩？師生共同回憶游樂園里有趣的游樂項目，說出逛游樂園的感受。

　　（2）游樂園探秘：游樂園好玩在哪里？

　　觀察：課件展示游樂園圖片。思考：游樂園的好玩可以通過哪些方面體現(xiàn)？

　�、儆螛穲@項目的多樣性

　�、谟螛吩O施的有趣外觀：比較小朋友不同的表現(xiàn)，體會的他們的感受。

　　③ 齊全的.配套設施

　�、苋藗兛鋸埖膭幼骱捅砬椋罕容^小朋友不同的表現(xiàn)，體會他們的感受。

　�。�3）小結：游樂場項目的多樣性、新奇有趣的造型、齊全的設施、人們夸張的動作和表情，都可以體現(xiàn)出游樂場的好玩。

　　3、探究啟發(fā)。

　�。�1）觀看演示短片，思考：可以怎樣表現(xiàn)游樂園？小結：復雜的游樂設施可以用先概括、再細化的方法表現(xiàn)。

　�。�2）作品欣賞、探討。

　　A表現(xiàn)內(nèi)容

　�、俦憩F(xiàn)單一游樂項目或綜合表現(xiàn)游樂場景。

　　②寫實或大膽想象

　　B表現(xiàn)方法：線描、刮畫、剪貼畫等多形式表現(xiàn)。

　　4.創(chuàng)作體驗。

　　作業(yè)要求：畫一個自己喜歡的游樂園。

　　5.展示評價。

　　(1)學生展示介紹作品。

　　(2)學生互評、教師評價相結合。

　　6.小結拓展。

　�。�1）在生活中勇于迎接挑戰(zhàn)，牽手快樂！

　�。�2）拓展：小小設計師——設計新型游樂項目。

二年級上冊美術教案13

　　畫出你的想象

　　教學目標

　　組織學生欣賞藝術大師作品，要求學生會解讀大師作品的創(chuàng)作特點以及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。

　　指導學生模仿大師們的表現(xiàn)方法以及形式，結合學生生活中的具體形象來塑形象。

　　引導學生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的作品。

　　教學重、難點：

　　1.想象力是否有新意，并大膽真實的表現(xiàn)自己的想法。

　　2.是否能開動腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意。

　　3.是否在畫面上能采用夸張手法，表現(xiàn)新穎的特征。

　　教學參考資料

　　米羅、克利畫集欣賞。

　　相關教學研究課題提示

　　小學生美術教育中非具象繪畫的欣賞能力培養(yǎng)研究。

　　課前準備

　　(1)教師準備欣賞所需要的大師的作品。實物投影儀

　　(2)師生共同準備大小不同，色彩各異的塑料袋、繩子、彩色kt板等材料。

　　教學活動過程：

　　第一節(jié)

　　活動一：

　　組織學生通過實物投影儀欣賞大師的作品，通過對大師作品產(chǎn)生背景以及表現(xiàn)方法以及形式的介紹交流，激發(fā)學生對新穎的表現(xiàn)形式產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

　　指導學生仔細觀察大師們所用的各種材料所表現(xiàn)的物體形象，引導學生通過討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構想。

　　活動二：

　　要求學生通過邊思考邊模仿，根據(jù)學生的想像，表現(xiàn)出各種富有個性的畫面來。

　　可以運用塑料袋、圖釘繩子、彩色鈣塑板等等材料表現(xiàn)物體形象特征，還可以表現(xiàn)這些物體過程中運用變形、夸張等手法，表現(xiàn)出各種形象新穎有趣的特點。當學生完成作業(yè)后，要求學生邊欣賞邊評議：誰設計的作品有新意，誰的畫富有想象力，誰材料運用富有創(chuàng)造力。

　　教師積極引導學生欣賞其他同學的富有新意的構思，和有個性的表現(xiàn)形式。

　　收拾與整理

　　指導學生把桌面和地面的廢料收拾起來，把多余的材料放入塑料袋內(nèi)，以備再次使用。

　　第二節(jié)

　　活動一：

　　針對學校剛剛開始建設“藝術長廊”，將設立一個“我和大師一起畫”學生作業(yè)展欄目的情況，鼓勵學生運用大師的繪畫元素自由的大膽創(chuàng)作。

　　活動二：

　　引導學生說一說自己所喜愛的和熟悉的大師作品的創(chuàng)作特點及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。

　　欣賞同齡人模仿大師的表現(xiàn)方法和形式創(chuàng)作的繪畫作品，通過討論與交流理解什么樣的模仿是成功的、具有再生力的。

　　活動三：

　　指導學生模仿大師們的表現(xiàn)方法以及形式，結合學生生活中的具體形象來塑形象。

　　引導學生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的作品。

　　鼓勵學生積極嘗試，用各種材料，即變形、夸張等表現(xiàn)形式，像大師們一樣用非具象的表現(xiàn)形式來表達自己的豐富多彩的想象。

　　活動四：

　　“我和大師一起畫”小小畫展。將同學們自己創(chuàng)作的`大師級作品在展板上進行布置，并評選出作品布置到藝術長廊上。

　　兒歌變畫

　　教學目標：

　　1、能夠為自己喜歡的兒歌配畫。

　　2、能夠根據(jù)所選的兒歌內(nèi)容進行配畫、畫面自由大膽，色彩和諧，構圖合理。

　　3、通過感受兒歌，給兒歌配畫，了解優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，增進民族自豪感。

　　教學重難點：

　　1、學會構圖，畫面主體突出，色彩和諧，畫面完整。

　　2、能夠根據(jù)兒歌構思畫面。

　　教具學具：

　　兒歌配畫作品，畫冊或圖書。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　談話引導學生說一說自己喜歡或熟悉的兒歌，導入并板書課題。

　　二、發(fā)展階段：

　　1、出示兒歌：拔蘿卜，再出示配畫后的拔蘿卜兒歌，欣賞比較，從中讓學生了解為兒歌配畫可以讓兒歌更有趣，更能吸引大家，也便于讓大家更容易理解兒歌的內(nèi)容。

　　2、欣賞兒歌圖畫作品，讓學生在欣賞的過程中體會兒歌的趣味，認識和了解畫面中色彩的搭配，畫面內(nèi)容的構圖安排，等等。

　　3、小組交流討論：自己想為哪首兒歌配畫，畫什么，怎樣畫？

　　4、學生創(chuàng)作，教師輔導。

　　5、展評：

　　6、板書設計：

　　兒歌變畫

　　三、教學反思：

　　本課引導學生將生活中喜愛的兒歌畫成一幅幅有趣生動的畫，大膽發(fā)揮創(chuàng)作能力想象能力，按照兒歌的內(nèi)容有目的地進行繪畫，增強學生們對語言文字的理解，將對文字的感受融入繪畫表現(xiàn)中。

　　巧用瓶蓋

　　一、學情分析：二年級的小學生，在學習上并沒有什么壓力，手和腦都處在發(fā)展的時期，比較容易接受新事物，擁有一顆很強的好奇心，有很大的求知欲。本課向?qū)W生展示各式各樣的用瓶蓋做成的藝術品，學生在通過欣賞和制作自己的瓶蓋藝術品中體驗制作的樂趣。在這樣輕松、快樂的美術活動中，讓他們充分發(fā)散自己的思維、想象力、審美能力和認知能力，并教會他們廢物利用，尊重自然，保護自然。

　　二、教材分析

　　本節(jié)課的教學屬于設計應用領域。瓶蓋，往往是人們不經(jīng)意間丟棄的廢品。但一幅漂亮的作品，一件有趣的玩具往往使得孩子們愛不釋手。本課正是巧妙地利用瓶蓋的特點，經(jīng)過繪畫、剪貼等裝飾方法，進行有趣的制作。通過本課的學習制作，培養(yǎng)學生的動手能力，充分發(fā)揮個性，培養(yǎng)獨創(chuàng)精神。同時懂得變廢為寶的道理，做到既環(huán)保又不浪費資源。

　　三、教學目標

　　【知識與技能】了解瓶蓋的造型特點，利用廢棄的瓶蓋進行創(chuàng)作。

　　【過程與方法】出示與瓶蓋造型相似的生活物品，把學生的注意力集中在瓶蓋的造型上，擴散他們的思維。通過展示制作過程，教授制作方法，引導學生對瓶蓋進行巧妙地組合和改造，提供學生學習興趣，培養(yǎng)學生動手能力。

　　【情感態(tài)度與價值觀】培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)環(huán)保意識。

　　四、教學重點、難點及解決措施

　　教學重點：瓶蓋的利用、瓶蓋的組合以及運用瓶蓋做自己喜歡的玩具。

　　教學難點：引導學生對瓶蓋進行聯(lián)想并清楚制作方法。

　　解決措施：通過觀察、分析瓶蓋的造型特點，由瓶蓋的造型特點聯(lián)想到生活中的相似物品。根據(jù)老師所教方法，對瓶蓋進行巧妙地組合和改造，將瓶蓋變成有趣的作品。

　　五、教學準備

　　教師準備：課件。

　　學生準備：剪刀卡紙各種各樣的瓶蓋膠帶。

　　教學過程：

　　活動一：

　　將各人收集到的瓶蓋展示在桌面上，然后一起來看一看，說一說：誰的瓶蓋，誰的瓶蓋最小，誰的瓶蓋形狀最離奇。

　　請學生舉例他們所看到過的圓（柱）型的物體及物體中的圓形部分，如：水井、風扇、太陽、月亮、燈、鏡子、凳子、籃子、鈕扣、各種按鈕，娃娃的眼睛、眼睛、貓眼……教師在適時的時候出示一些圖片。

　　活動二：

　　學生討論：如何將這些東西與眼前的瓶蓋聯(lián)系起來？

　　聯(lián)想游戲：

　　將兩個瓶蓋放在一起，像一想，它像什么，疊在一起又像什么？

　　小組里的同學一遍完一邊說，最后比一比誰想得最多。

　　活動三：

　　教師帶領學生來到學校新建的藝術長廊，引導學生欣賞小工藝小組的同學運用各種瓶子蓋制作的工藝掛件，體會瓶蓋千變?nèi)f化的裝飾魅力。

　　教師就自己輔導的作品談創(chuàng)作思路，演示制作過程。

　　學生欣賞教材上的作品，閱讀文字部分，按后思考并交流：我今天準備用瓶蓋做什么，還要用到那些材料，怎么做。

　　活動四：

　　學生根據(jù)設想好的思路創(chuàng)作。一些金屬的瓶蓋有鋒利的口，要提醒學生注意安全，以免割傷手指。

　　制作過程中及時將一些有創(chuàng)意的想法、做法進行展示，以便對其他同學有所啟發(fā)。

　　收拾與整理

　　丟棄邊角料時，提醒學生將紙張與其他無機材料分開放置。

　　課后拓展：

　　用瓶蓋做輪子，制作一輛汽車或一列火車，并進行游戲。

　　用瓶蓋作棋子，制作一副棋。

二年級上冊美術教案14

　　教材分析：

　　本課是以“造型表現(xiàn)”為主學習領域，旨在通過教學活動培養(yǎng)學生對生活細致觀察的習慣，讓學生通過藝術創(chuàng)作與日常生活的聯(lián)系，豐富他們的藝術體驗和感受，提高他們對藝術的感知能力，使學生逐步學會用藝術的眼光觀察生活，用藝術的方式表現(xiàn)生活、美化生活，并能創(chuàng)造性地表達自己真實而獨特的感受，體驗美術造型的樂趣。

　　教學目標：

　　1、認知目標：啟發(fā)學生觀察、體會、表現(xiàn)各種瓜果的外形、顏色、質(zhì)感等。

　　2、操作目標：能夠用色彩大膽表現(xiàn)自己的獨特感受，并運用恰當?shù)臉媹D創(chuàng)作出有情趣的畫面。

　　3、情感目標：引導學生在積極的體驗中提高觀察力，創(chuàng)造力，體驗生活美。

　　教學重點：

　　引導學生用多種繪畫形式與色彩表現(xiàn)瓜果，體驗藝術的美感。

　　教學難點：

　　引導學生用色彩大膽表現(xiàn)自己獨特感受，并運用恰當?shù)臉媹D創(chuàng)作出有情趣的畫面。

　　教學準備：

　　各種繪畫工具、課件、瓜果實物

　　教學時間：

　　一課時

　　教學過程：

　　課前猜謎，活躍氣氛

　　（1）黃皮包著紅珍珠，顆顆珍珠有骨頭，

　　不能穿來不能戴，甜滋滋來酸溜溜。

　　（打一水果）——石榴

　�。�2）黃金布，包銀條，中間彎彎兩頭翹。（打一水果）——香蕉

　�。�3）身上有節(jié)不是竹，粗的能有鋤把粗，

　　小孩抓住啃不夠，老人沒牙干叫苦。

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　　教師可追問一句：你從哪句猜出來的？

　　[設計意圖]：預備鈴后的1分鐘，用謎語集中學生的注意力，引發(fā)學生的興趣，激發(fā)學生的思維，使學生迅速進入學習環(huán)境，既符合兒童心理特點和教學實際，又緊扣了教學目的，還

　　有利于激發(fā)學生學習興趣。在猜謎的過程中，學生們簡單回憶水果在味道、顏色、形狀上的特點，為下面的進一步感受奠定基礎。

　　一、創(chuàng)設情境，感知瓜果的特點

　　1、過渡：同學們真是猜謎的能手，聽說我們班有很多同學還是種瓜果的能手呢！是不是啊？（學生疑惑）

　　2、教師出示開心農(nóng)場，學生熱烈反應。

　　3、咱們班這么多果農(nóng)啊，你們都種過哪些瓜果？指名生交流。

　　生：我種過……師：瓜果的品種真豐富�。�

　　[設計意圖]：美術課堂教學應貼近學生生活，從學生的生活實際出發(fā)創(chuàng)設情景。情境的創(chuàng)設要與教學內(nèi)容緊密配合，教師捕捉教材內(nèi)部能引起學生興趣的興奮點，借助情境因材施教，使學生的認知過程和活動方式巧妙地結合起來，使繪畫與豐富內(nèi)在的情感活動有機結合起來，促使兒童全身心地投入學習活動，使學生從“玩”的心態(tài)逐漸向著有意學習的方面轉(zhuǎn)化，使課堂氣氛輕松愉快。創(chuàng)設“開心農(nóng)場”這個情境既符合教學內(nèi)容，又和學生生活緊密相關，既給了學生直觀的美的感受，又給了學生以極大的啟迪，使學生學在其中，樂在其中，受益在其中。

　　4、這么多瓜果中，你最喜歡吃哪種呢？你能來夸夸它嗎？

　　5、學生夸瓜果，（有幻燈片的大圖出示），教師隨即引導觀察。

　　【一個學生夸完以后，教師可根據(jù)學生的發(fā)言，結合圖片，引導學生注意一些瓜果上的細節(jié)，比如顏色、瓜紋、細節(jié)�！�

　　6、教師：這位同學夸了瓜果的形狀、顏色、味道、營養(yǎng)，借機板書：形狀、顏色，他還關注到了瓜果外型上的一些細節(jié)，真不錯。

　　7、教師小結：（出示圖片）瓜果有著獨特的'形狀、豐富的顏色，看著就想吃，真是太誘人了！出示課題：誘人的瓜果

　　[設計意圖]：通過學生夸水果的過程，，讓學生感受到瓜果在形狀和顏色上的特點，尤其是形狀上的細節(jié)特點，為學生表現(xiàn)單個瓜果的造型累積素材，讓學生有內(nèi)容可畫。

　　二、教師示范，抓住外形的細節(jié)和大膽用色

　　1、同學們，你們知道老師最愛吃什么瓜果嗎？我來畫一畫，你們猜猜看。師范畫，畫幾個橢圓形（不同的姿態(tài)、還有前后遮擋），學生馬上亂猜，教師公布答案——出示實物獼猴桃。學生馬上會反映：畫的不像，獼猴桃外面是有絨毛的。教師緊接著：哦，原來表現(xiàn)瓜果的時候要緊緊抓住它外形上的細節(jié)特征。隨即用點板畫絨毛。這樣呢？學生反應，師：獼猴桃毛茸茸的質(zhì)感就表現(xiàn)出來了。

　　2、獼猴桃的肚子里藏著美麗的秘密呢！展示它的剖面，換個角度觀察，能發(fā)現(xiàn)瓜果的另一種美，像橙子、石榴、楊桃也是這樣。（出示圖）

　　3、看著這綠色的果肉，吃起來一定是——（酸酸的）。（出示粉色的獼猴桃，貼在原來獼猴桃的旁邊）那這個獼猴桃呢，看上去——甜滋滋的。因為——指名學生說：粉色給人一種甜蜜的感覺。

　　4、小結：看來，不同的色彩能表現(xiàn)瓜果不同的味道。

　　三、欣賞范作，感受色彩、構圖和畫面情趣

　　1、看，就像這兩幅作品，小朋友想用色彩表達什么樣的感受呢。出示一副暖色調(diào)的畫、一幅冷色調(diào)的，讓學生感受不同色調(diào)的瓜果帶給人不同的感受。

　　2、教師小結：像這樣，創(chuàng)造性的運用色彩表達自己在生活中的所見所感，能使作品變得更加別致。