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中班編織《有雪人的賀年卡》教案（精選11篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的中班編織《有雪人的賀年卡》教案，希望能夠幫助到大家。
中班編織《有雪人的賀年卡》教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用不同的編織材料制作裝飾物裝扮賀年卡。
2、體驗(yàn)和朋友共同裝扮賀年卡的快樂(lè)。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
嘗試用不同的編織材料制作裝飾物裝扮賀年卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
�。▋r(jià)值分析：通過(guò)故事情景導(dǎo)入，吸引幼兒學(xué)習(xí)興趣）
1、快過(guò)新年啦，青蛙想給朋友寄一張賀年卡，祝朋友新年快樂(lè)。
2、你們見(jiàn)過(guò)什么樣的.賀年卡呢？
小結(jié)：原來(lái)賀年卡是各種各樣的，每張賀年卡里藏著滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。
二、討論與嘗試
�。▋r(jià)值分析：嘗試用不同的編織材料制作裝飾物裝扮賀年卡。）
1、可是，青蛙除了會(huì)畫(huà)圓，什么也不會(huì)，他真心誠(chéng)意地畫(huà)了兩個(gè)圓，一個(gè)圓代表自己，一個(gè)圓代表朋友。這兩個(gè)圓相親相愛(ài)地連在一起，變成了一個(gè)大雪人。
2、小松鼠的松樹(shù)是怎么做的？還可以剪什么添上。（個(gè)別幼兒嘗試）
小結(jié)：原來(lái)用剪刀可以剪出各種各樣的東西。
小兔子看見(jiàn)了，在賀年卡上添上了白白的雪花，這片雪花是怎么做出來(lái)的？還可以用什么材料和方法做出漂亮的雪花呢？
小結(jié)：用不同的材料和方法可以做出同一種東西。
3、小青蛙準(zhǔn)備了很多材料（介紹材料），想一想，可以用這些材料做什么東西？（生生互動(dòng)）
4、幼兒制作賀卡。
要求：選用各種材料和方式加以表現(xiàn)。
三、分享交流
�。▋r(jià)值分析：嘗試用自己的語(yǔ)言介紹制作的裝飾物）
師：誰(shuí)來(lái)介紹一下，你用什么材料做了什么？
小結(jié)：每年新年來(lái)到的時(shí)候，我們可以為朋友寄上一張漂亮的賀卡，表示自己真心誠(chéng)意的祝賀。
活動(dòng)延伸：
繼續(xù)制作賀卡，積累起來(lái)，到寒假一并帶回家送給自己的親人和朋友。
中班編織《有雪人的賀年卡》教案 2
一、教學(xué)背景
冬季是一個(gè)充滿(mǎn)節(jié)日氣氛的季節(jié)，孩子們通過(guò)手工制作賀年卡，不僅能鍛煉動(dòng)手能力，還能表達(dá)對(duì)親友的祝福，增進(jìn)節(jié)日的快樂(lè)感。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
了解賀年卡的意義及節(jié)日文化。
學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的編織技巧。
技能目標(biāo)：
能夠獨(dú)立完成雪人賀年卡的制作。
培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。
情感目標(biāo)：
增強(qiáng)孩子們的節(jié)日氛圍，培養(yǎng)分享和祝福的意識(shí)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教具：
彩色紙（白色、藍(lán)色、紅色、綠色等）
剪刀、膠水、彩筆
紗線(xiàn)或毛線(xiàn)（用于編織）
雪人模板（可供參考）
環(huán)境：
教室布置成冬季主題，增添節(jié)日氣氛。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）：
教師提問(wèn)：孩子們，你們知道什么是賀年卡嗎？它可以用來(lái)做什么？
引導(dǎo)孩子們分享他們的經(jīng)歷，激發(fā)興趣。
示范制作（10分鐘）：
教師展示制作雪人賀年卡的步驟：
選擇一張卡紙作為底卡。
利用模板剪出雪人的形狀，可以使用白紙和其他顏色紙制作雪人的配件（如帽子、圍巾等）。
教師演示如何用毛線(xiàn)編織雪人的圍巾，展示簡(jiǎn)單的編織技巧。
動(dòng)手實(shí)踐（20分鐘）：
孩子們根據(jù)自己的想法和創(chuàng)意，開(kāi)始制作自己的雪人賀年卡。
教師巡回指導(dǎo)，幫助孩子們解決問(wèn)題，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象。
分享與展示（10分鐘）：
完成后，孩子們展示自己的賀年卡，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)祝福（如“祝大家新年快樂(lè)！”）。
教師適時(shí)引導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子們相互夸贊。
總結(jié)與延伸（5分鐘）：
教師總結(jié)賀年卡的'意義，鼓勵(lì)孩子們將賀年卡送給家人或朋友，傳遞節(jié)日的祝福。
布置家庭作業(yè)：在家里繼續(xù)制作更多的賀年卡，和家人一起分享。
五、教學(xué)反思
本次活動(dòng)能夠有效激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，增強(qiáng)了他們的節(jié)日意識(shí)。
在以后的教學(xué)中，可以增加更多的節(jié)日文化知識(shí)，讓孩子們更好地理解賀年卡的意義。
通過(guò)制作《有雪人的賀年卡》，孩子們不僅鍛煉了手工能力，還感受到了節(jié)日的溫暖和快樂(lè)。希望他們能在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)會(huì)分享與祝福，傳遞愛(ài)與溫暖。
中班編織《有雪人的賀年卡》教案 3
一、活動(dòng)目標(biāo)
技能與技巧
讓幼兒熟練掌握簡(jiǎn)單的編織方法，如上下交織、纏繞等基本動(dòng)作，能夠獨(dú)立完成賀年卡上雪人的編織裝飾部分，提高手部精細(xì)動(dòng)作能力與手眼協(xié)調(diào)能力。
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)使用編織工具（如塑料針、毛線(xiàn)），正確處理毛線(xiàn)打結(jié)、斷線(xiàn)等常見(jiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒的耐心與解決問(wèn)題的能力。
認(rèn)知與理解
使幼兒了解賀年卡的意義與用途，明白在新年之際贈(zèng)送賀卡是傳遞祝福的美好方式，認(rèn)識(shí)到編織裝飾可以讓賀年卡更加獨(dú)特、精美。
幫助幼兒認(rèn)識(shí)雪人的基本形態(tài)特征，包括圓形的頭部、身體，胡蘿卜鼻子、樹(shù)枝手臂等，通過(guò)編織實(shí)踐加深對(duì)形狀的認(rèn)知。
情感與態(tài)度
激發(fā)幼兒對(duì)編織活動(dòng)的濃厚興趣，體驗(yàn)手工創(chuàng)作帶來(lái)的成就感與喜悅感，讓幼兒在專(zhuān)注編織的過(guò)程中感受耐心做事的魅力。
培養(yǎng)幼兒的審美情趣，讓他們懂得欣賞不同色彩搭配、造型設(shè)計(jì)的賀年卡，同時(shí)增強(qiáng)幼兒在新年時(shí)向家人、朋友表達(dá)祝福的情感意愿。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
幼兒已有過(guò)簡(jiǎn)單的手工制作經(jīng)驗(yàn)，如折紙、繪畫(huà)，對(duì)手工活動(dòng)有一定的興趣和參與度。
幼兒在日常生活或前期學(xué)習(xí)中，對(duì)新年的習(xí)俗、氛圍有初步感受，知道新年會(huì)互相送祝福。
物質(zhì)準(zhǔn)備
收集各種精美的賀年卡，包括傳統(tǒng)紙質(zhì)印刷賀卡、手工制作賀卡等，在教室布置一個(gè)賀年卡展示區(qū)，供幼兒欣賞觀察。
準(zhǔn)備充足的編織材料：不同顏色的粗毛線(xiàn)（白色、紅色、橙色、棕色等，用于編織雪人的各個(gè)部位）、塑料編織針（適合幼兒小手抓握）、剪刀、膠水、雙面膠、彩色卡紙（作為賀年卡的基底）、打孔器、絲帶。
制作步驟示范圖，以大圖片或 PPT 的形式呈現(xiàn)，詳細(xì)展示從賀年卡制作到雪人編織裝飾的每一個(gè)環(huán)節(jié)，標(biāo)注關(guān)鍵步驟與動(dòng)作要領(lǐng)。
提前編織好幾個(gè)不同樣式、色彩鮮艷的雪人成品，作為范例擺放在教室顯眼位置，供幼兒參考借鑒。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）導(dǎo)入部分（5 分鐘）
新年情境引入
教師穿著帶有新年元素的服裝（如紅色毛衣、戴紅色圍巾），走進(jìn)教室熱情地說(shuō)：“小朋友們，新年的腳步越來(lái)越近啦，到處都熱熱鬧鬧的！大家看，老師今天帶來(lái)了好多漂亮的東西�！� 教師隨即展示手中精美的賀年卡，“這是什么呀？對(duì)啦，是賀年卡，新年的時(shí)候人們會(huì)互相送賀年卡，把滿(mǎn)滿(mǎn)的祝福送給親朋好友。今天咱們也來(lái)當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，做一張超級(jí)特別的賀年卡好不好？”
觀察賀年卡
引導(dǎo)幼兒來(lái)到賀年卡展示區(qū)，仔細(xì)觀察不同賀年卡的圖案、顏色、文字內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒分享自己最喜歡哪一張以及為什么喜歡。教師提問(wèn)：“這些賀年卡上都有好多好看的圖案，有的有煙花，有的有小動(dòng)物，那咱們要是做賀年卡，想不想加點(diǎn)不一樣的？老師有個(gè)小秘密，今天咱們要在賀年卡上加個(gè)可愛(ài)的雪人，用神奇的編織方法把它變出來(lái)，你們想不想學(xué)？”
�。ǘ┗静糠郑�20 分鐘）
認(rèn)識(shí)編織材料與工具
教師將編織材料和工具一一擺放在桌子上，拿起每一樣向幼兒介紹：“小朋友們，看這五顏六色的毛線(xiàn)，就像彩虹一樣，咱們要用它來(lái)編織雪人的各個(gè)部分。這是塑料編織針，它可是咱們的好幫手，能把毛線(xiàn)穿來(lái)穿去，就像走迷宮一樣。還有剪刀，用來(lái)剪斷毛線(xiàn)；膠水、雙面膠能幫咱們把織好的雪人粘到賀年卡上。大家先來(lái)摸摸看，熟悉熟悉這些材料�！�
示范編織雪人的步驟
教師拿起白色毛線(xiàn)和塑料針，開(kāi)始示范編織雪人的頭部：“咱們先做雪人的頭，把毛線(xiàn)在手指上繞個(gè)圈，像這樣，然后用針把毛線(xiàn)挑起來(lái)，一上一下地織，看，就像給小腦袋織帽子一樣，織得圓圓的�！� 一邊示范，一邊用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言講解，“織到差不多大的時(shí)候，咱們把毛線(xiàn)剪斷，拉緊，一個(gè)圓圓的雪人頭就好啦�！� 接著，用同樣的方法示范編織雪人的身體，提醒幼兒身體要比頭大一些。
示范編織雪人的'五官和裝飾：用橙色毛線(xiàn)編織胡蘿卜鼻子，“把毛線(xiàn)繞在手指上，繞得細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，就是雪人的鼻子啦”；用棕色毛線(xiàn)編織樹(shù)枝手臂，“像這樣交叉著織，就成了小樹(shù)枝的樣子”；用紅色毛線(xiàn)編織圍巾，“一長(zhǎng)一短地繞，織出一條漂亮的圍巾”。在示范過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒跟著模仿一些簡(jiǎn)單動(dòng)作，如繞線(xiàn)、挑針，加深他們的印象。
幼兒動(dòng)手編織
將幼兒分成小組，每組 4 - 5 人，為每組提供一套編織材料和工具，以及一張彩色卡紙作為賀年卡基底。
教師鼓勵(lì)幼兒：“現(xiàn)在輪到你們大展身手啦，大家一起動(dòng)手，先商量商量誰(shuí)負(fù)責(zé)織雪人的頭，誰(shuí)織身體，互相幫忙，看看哪個(gè)小組的雪人織得又快又漂亮。要是遇到毛線(xiàn)不聽(tīng)話(huà)，打結(jié)了或者斷了，別著急，想一想老師剛才教的辦法，或者問(wèn)問(wèn)小伙伴�！�
幼兒開(kāi)始編織，教師在小組間巡回指導(dǎo)，及時(shí)肯定幼兒的努力，如：“哇，你織的雪人頭好圓啊，肯定是個(gè)細(xì)心的小工匠！” 如果發(fā)現(xiàn)幼兒操作有誤，耐心給予糾正，幫助他們掌握正確的編織方法，提醒幼兒注意毛線(xiàn)的松緊度，保證編織物的美觀。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分（10 分鐘）
組裝賀年卡
當(dāng)幼兒完成雪人的編織后，教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行組裝：“小朋友們，咱們的雪人都織好啦，現(xiàn)在要把它們變成漂亮的賀年卡。用膠水或者雙面膠，把雪人的頭、身體、五官還有裝飾，按照你們喜歡的樣子，穩(wěn)穩(wěn)地粘到彩色卡紙上，別忘了寫(xiě)上幾句祝福的話(huà)哦，像‘新年快樂(lè)’‘祝你天天開(kāi)心’，讓收到卡片的人心里暖暖的�！� 教師示范如何用打孔器在卡片邊緣打孔，穿上絲帶，“最后，咱們給賀年卡系上漂亮的絲帶，就像給它扎個(gè)蝴蝶結(jié)，這樣看起來(lái)更精美啦�！�
展示與分享
幼兒將制作好的賀年卡展示在教室的展示區(qū)，教師組織幼兒圍坐在一起。邀請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)，向其他小朋友介紹自己制作的賀年 - 卡：“大家好，我是小明，我在賀年卡上織了一個(gè)大雪人，它圍著紅色的圍巾，我寫(xiě)的祝福是希望大家新年都有新玩具，希望你們喜歡我的卡片�！� 臺(tái)下幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，教師引導(dǎo)大家互相欣賞、評(píng)價(jià)，如：“你覺(jué)得這張卡片哪里最吸引你？”“要是你，還想給這個(gè)雪人加些什么？” 通過(guò)互動(dòng)，讓幼兒感受創(chuàng)作的多樣性，增強(qiáng)自信心。
總結(jié)與祝福
教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)：“小朋友們，今天你們都太了不起了！用自己的小手編織出了這么可愛(ài)的雪人賀年卡，每一張都充滿(mǎn)了愛(ài)心和祝福。新年的時(shí)候，把這些卡片送給爸爸媽媽、爺爺奶奶，他們一定會(huì)特別開(kāi)心。希望大家在新的一年里，像今天做手工一樣，開(kāi)開(kāi)心心、順順利利，每天都有新收獲！”
四、活動(dòng)延伸
在美工區(qū)投放更多的編織材料和彩色珠子、亮片等裝飾材料，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)編織不同的新年主題小物件，如鞭炮、中國(guó)結(jié)等，豐富幼兒的手工創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。
開(kāi)展 “新年賀卡送祝�！� 活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒將制作好的賀年卡送給園內(nèi)其他班級(jí)的老師、小朋友，或者帶回家送給家人，鍛煉幼兒的社交能力，傳遞新年的喜悅。
請(qǐng)家長(zhǎng)在家與幼兒一起嘗試更復(fù)雜的編織項(xiàng)目，如編織小毛衣、小手套等，增進(jìn)親子互動(dòng)，鞏固幼兒的編織技能，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的家庭責(zé)任感。
五、注意事項(xiàng)
編織針要選擇塑料材質(zhì)、鈍頭的，確保幼兒使用安全，避免在活動(dòng)中戳傷自己�；顒�(dòng)前檢查毛線(xiàn)是否有纏繞、打結(jié)難以解開(kāi)的情況，提前處理好，方便幼兒使用。
分組時(shí)關(guān)注幼兒的個(gè)性差異，將動(dòng)手能力強(qiáng)與稍弱的幼兒合理搭配，鼓勵(lì)小組內(nèi)成員相互幫助、共同進(jìn)步，避免個(gè)別幼兒因遇到困難而產(chǎn)生挫敗感。
膠水、雙面膠的使用要在教師的監(jiān)督下進(jìn)行，提醒幼兒不要將膠水弄到眼睛、嘴巴里，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
中班編織《有雪人的賀年卡》教案 4
一、教學(xué)背景
隨著冬季的到來(lái)，孩子們對(duì)雪人充滿(mǎn)了好奇與喜愛(ài)。本活動(dòng)旨在通過(guò)編織賀年卡的方式，培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和節(jié)日氛圍的感受。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
了解賀年卡的意義，感受節(jié)日的氛圍。
學(xué)習(xí)雪人的基本形狀和特點(diǎn)。
技能目標(biāo)：
能夠運(yùn)用編織的方法制作賀年卡。
培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
情感目標(biāo)：
增強(qiáng)孩子們的節(jié)日情感，培養(yǎng)分享和祝福的意識(shí)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教具：
彩色紙（藍(lán)色、白色、橙色、黑色等）
剪刀、膠水、彩筆
線(xiàn)繩或毛線(xiàn)（用于編織）
雪人模板（可提前準(zhǔn)備）
環(huán)境：
教室布置成冬季主題，墻上貼有雪人、雪花等裝飾。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）：
教師展示一些雪人的圖片，詢(xún)問(wèn)孩子們：“你們喜歡雪人嗎？為什么？”引導(dǎo)孩子們分享對(duì)雪人的印象。
故事分享（10分鐘）：
講述一個(gè)關(guān)于雪人的小故事，例如《雪人的生日派對(duì)》，讓孩子們感受雪人的.友善與快樂(lè)。
制作賀年卡（20分鐘）：
步驟一：發(fā)放材料，指導(dǎo)孩子們選擇顏色紙張作為賀卡的底色。
步驟二：示范如何剪出雪人的形狀（圓形、三角形等）和配件（如帽子、圍巾、眼睛等）。
步驟三：引導(dǎo)孩子們用編織的方法為賀卡添加裝飾，如使用線(xiàn)繩或毛線(xiàn)編織雪人的圍巾。
步驟四：鼓勵(lì)孩子們?cè)谫R卡上寫(xiě)上新年祝福語(yǔ)，如“祝你新年快樂(lè)”、“愿你幸福安康”等。
展示與分享（10分鐘）：
孩子們展示自己制作的賀年卡，分享自己對(duì)賀卡的設(shè)計(jì)理念和祝福內(nèi)容。
教師適時(shí)引導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子們互相夸贊。
總結(jié)與延伸（5分鐘）：
總結(jié)本次活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)賀年卡的意義和節(jié)日的祝福。
鼓勵(lì)孩子們將自己制作的賀年卡送給家人或朋友，傳遞祝福。
五、教學(xué)反思
本次活動(dòng)能夠有效激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，孩子們?cè)谥谱鬟^(guò)程中表現(xiàn)出極大的興趣。
在以后的教學(xué)中，可以增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)和節(jié)日文化的介紹，豐富孩子們的節(jié)日體驗(yàn)。
通過(guò)《有雪人的賀年卡》這一活動(dòng)，孩子們不僅學(xué)習(xí)了編織的技巧，還感受到了節(jié)日的快樂(lè)與溫暖。希望孩子們?cè)谶@個(gè)冬季，能夠傳遞出更多的祝福與愛(ài)！
中班編織《有雪人的賀年卡》教案 5
一、教學(xué)背景
在寒冷的冬季，雪人的形象常常帶給我們歡樂(lè)和溫暖。通過(guò)編織賀年卡，孩子們不僅能夠鍛煉動(dòng)手能力，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和節(jié)日氛圍感。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
了解雪人的形象及其與冬季節(jié)日的關(guān)系。
學(xué)習(xí)賀年卡的基本構(gòu)成和編織技巧。
技能目標(biāo)：
能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的賀年卡編織。
提高手眼協(xié)調(diào)能力和動(dòng)手能力。
情感目標(biāo)：
感受節(jié)日的氛圍，培養(yǎng)與他人分享祝福的`意識(shí)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教具：
彩色紙張（白色、藍(lán)色、紅色等）
編織工具（如編織板、毛線(xiàn)、剪刀、膠水等）
雪人形象的模板（可打�。�
彩筆、貼紙等裝飾材料
環(huán)境：
教室布置成冬季主題，墻面貼上雪花和雪人的裝飾。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）：
提問(wèn)：孩子們，你們喜歡雪人嗎？它們是什么樣子的？能不能告訴我雪人有哪些特點(diǎn)？
展示雪人圖片，激發(fā)孩子們的興趣。
故事分享（10分鐘）：
講述一個(gè)關(guān)于雪人的小故事，強(qiáng)調(diào)雪人在冬季節(jié)日中的重要性和歡樂(lè)感。
討論故事中的雪人，鼓勵(lì)孩子們表達(dá)自己的想法。
編織賀年卡（20分鐘）：
步驟一：選擇一張彩色紙作為賀年卡的底。
步驟二：用模板剪出雪人的形狀，并粘貼到賀年卡上。
步驟三：用毛線(xiàn)編織雪人的圍巾，裝飾雪人。
步驟四：用彩筆寫(xiě)上祝福語(yǔ)（如“新年快樂(lè)”、“祝你幸�！钡龋�。
示范：教師展示如何用彩紙和毛線(xiàn)制作賀年卡，講解步驟。
實(shí)踐：孩子們分組開(kāi)始制作自己的賀年卡，教師巡回指導(dǎo)。
分享與展示（10分鐘）：
孩子們展示自己的賀年卡，分享制作過(guò)程中的感受和祝福語(yǔ)。
互相欣賞，鼓勵(lì)孩子們表達(dá)對(duì)彼此作品的贊美。
總結(jié)與延伸（5分鐘）：
總結(jié)今天的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)分享祝福的重要性。
鼓勵(lì)孩子們將制作的賀年卡送給家人或朋友，傳遞節(jié)日的祝福。
五、教學(xué)反思
本次活動(dòng)能夠有效激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，增強(qiáng)了他們的節(jié)日氛圍感。
在今后的教學(xué)中，可以增加更多的節(jié)日相關(guān)活動(dòng)，進(jìn)一步豐富孩子們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
通過(guò)《有雪人的賀年卡》這一活動(dòng)，孩子們不僅學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的編織技巧，還感受到了節(jié)日的快樂(lè)與溫暖。希望他們?cè)谶@個(gè)冬季，能夠與家人和朋友分享自己的祝福與快樂(lè)。
中班編織《有雪人的賀年卡》教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)基本的編織技巧，如穿線(xiàn)、打結(jié)和簡(jiǎn)單的編織圖案，制作個(gè)性化的雪人賀年卡。
創(chuàng)意目標(biāo)：發(fā)揮幼兒的想象力，設(shè)計(jì)并裝飾雪人形象，使賀年卡既美觀又富有創(chuàng)意。
情感目標(biāo)：通過(guò)親手制作賀年卡，增強(qiáng)幼兒對(duì)節(jié)日的期待感，培養(yǎng)對(duì)家人朋友的祝福之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：彩色編織繩、剪刀、膠水、彩色卡紙（作為賀卡基底）、白色和黑色紙片（制作雪人）、眼睛貼紙、小紐扣、紅色絲帶（作為圍巾）、彩色筆或水彩筆。
環(huán)境準(zhǔn)備：確保工作區(qū)域整潔，有足夠的光線(xiàn)和安全的操作環(huán)境。
知識(shí)準(zhǔn)備：提前向幼兒介紹新年和賀年卡的意義，激發(fā)他們對(duì)制作賀年卡的興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
故事講述：講述一個(gè)關(guān)于雪人和新年的溫馨故事，引出制作雪人賀年卡的主題。
展示樣品：展示一張已經(jīng)制作好的雪人賀年卡，讓幼兒觀察并討論其特點(diǎn)和制作材料。
二、學(xué)習(xí)編織技巧（10分鐘）
演示講解：教師演示如何穿線(xiàn)、打結(jié)以及基本的編織圖案，如平結(jié)或簡(jiǎn)單的交錯(cuò)編織。
實(shí)踐操作：讓幼兒嘗試在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的編織練習(xí)，確保每位幼兒都能掌握基本技巧。
三、設(shè)計(jì)雪人形象（15分鐘）
指導(dǎo)制作：引導(dǎo)幼兒在白色紙片上畫(huà)出雪人的基本形狀，然后用黑色紙片或眼睛貼紙?zhí)砑友劬Α⒈亲雍妥彀汀?/p>
裝飾細(xì)節(jié)：鼓勵(lì)幼兒使用彩色筆或水彩筆為雪人添加圍巾、帽子等裝飾，也可以使用小紐扣作為雪人身上的裝飾點(diǎn)。
四、編織與組裝（20分鐘）
編織邊框：幼兒使用編織繩在彩色卡紙的邊緣編織出喜歡的邊框，可以是簡(jiǎn)單的平結(jié)或創(chuàng)意的交錯(cuò)編織。
組裝雪人：將制作好的雪人形象粘貼在賀卡中央，用紅色絲帶作為圍巾環(huán)繞雪人，增添節(jié)日氣氛。
五、分享與評(píng)價(jià)（10分鐘）
作品展示：每位幼兒展示自己的雪人賀年卡，并簡(jiǎn)單介紹自己的設(shè)計(jì)想法和祝福內(nèi)容。
同伴評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)幼兒相互欣賞作品，說(shuō)出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，增進(jìn)友誼。
六、結(jié)束語(yǔ)（5分鐘）
總結(jié)回顧：教師總結(jié)今天的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)編織和創(chuàng)意的重要性，鼓勵(lì)幼兒將賀卡送給家人或朋友，傳遞新年的祝福。
情感升華：提醒幼兒，制作賀卡不僅是技能的.展現(xiàn)，更是對(duì)家人朋友愛(ài)意的表達(dá)，希望每個(gè)人都能感受到節(jié)日的溫暖。
活動(dòng)反思：
觀察幼兒在編織過(guò)程中的參與度，是否遇到困難，如何調(diào)整教學(xué)策略以支持幼兒的學(xué)習(xí)。
評(píng)估幼兒的創(chuàng)意表達(dá)和作品完成度，思考如何進(jìn)一步激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
反思活動(dòng)流程是否流暢，材料準(zhǔn)備是否充分，以便在未來(lái)的活動(dòng)中進(jìn)行改進(jìn)。
通過(guò)這樣的活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)會(huì)了基本的編織技巧，還通過(guò)親手制作賀年卡，加深了對(duì)新年的理解和期待，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)意表達(dá)能力和對(duì)家人的情感聯(lián)系。
中班編織《有雪人的賀年卡》教案 7
一、活動(dòng)目標(biāo)
技能與技巧：
助力幼兒扎實(shí)掌握基礎(chǔ)編織技法，像上下交織、纏繞這類(lèi)動(dòng)作要得心應(yīng)手，確保能獨(dú)立為賀年卡編織出精美的雪人裝飾，切實(shí)提升手部精細(xì)操作與手眼協(xié)調(diào)水平，讓小手變得更靈巧。
教導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用編織工具，面對(duì)毛線(xiàn)打結(jié)、斷線(xiàn)等突發(fā)狀況，能冷靜運(yùn)用所學(xué)方法解決，逐步磨煉耐心，增強(qiáng)問(wèn)題解決能力，培養(yǎng)不怕困難的品質(zhì)。
認(rèn)知與理解：
引導(dǎo)幼兒深入領(lǐng)會(huì)賀年卡承載的心意與用途，知曉新年送賀卡是傳遞溫暖祝福的美好傳統(tǒng)，懂得用編織來(lái)美化賀年卡，能讓祝福更具創(chuàng)意與誠(chéng)意。
幫助幼兒精準(zhǔn)把握雪人的形態(tài)特點(diǎn)，從圓圓的腦袋、胖嘟嘟的身體，到胡蘿卜鼻子、樹(shù)枝手臂，在編織中強(qiáng)化對(duì)形狀的感知，豐富形象思維。
情感與態(tài)度：
點(diǎn)燃幼兒對(duì)編織活動(dòng)的熱情，讓他們沉浸在手工創(chuàng)作的樂(lè)趣里，每完成一步編織都收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感，真切感受到專(zhuān)注做事帶來(lái)的快樂(lè)。
培育幼兒的審美素養(yǎng)，使其能欣賞賀年卡多樣的色彩搭配、別出心裁的造型設(shè)計(jì)，激發(fā)新年向親友表達(dá)祝福的強(qiáng)烈意愿，讓心間愛(ài)意流淌。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒已有折紙、涂鴉等簡(jiǎn)單手工經(jīng)歷，對(duì)手工創(chuàng)作興致頗高，具備初步參與熱情。
幼兒對(duì)新年張燈結(jié)彩、互道祝福的歡樂(lè)氛圍有切身體會(huì)，明白新年是個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)與希望的節(jié)日。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
搜羅各類(lèi)精美賀年卡，涵蓋傳統(tǒng)印刷、創(chuàng)意手工等不同風(fēng)格，在教室一角精心打造賀年卡展示天地，供幼兒盡情欣賞、揣摩。
備齊編織必需材料：色彩斑斕的粗毛線(xiàn)（白、紅、橙、棕等，滿(mǎn)足雪人的多彩需求）、便于幼兒抓握的塑料編織針、鋒利且安全的剪刀、粘性適宜的膠水、便捷的雙面膠、厚實(shí)的彩色卡紙（賀年卡基底）、打孔器、柔軟絲帶。
制作步驟分解圖，以大幅海報(bào)或動(dòng)態(tài) PPT 形式呈現(xiàn)，詳細(xì)拆解從賀年卡制作到雪人編織裝飾各環(huán)節(jié)，關(guān)鍵步驟、動(dòng)作要點(diǎn)一目了然，方便幼兒隨時(shí)參照。
提前編織多個(gè)造型各異、萌趣十足的雪人成品，置于教室醒目處，為幼兒提供靈感源泉，激發(fā)創(chuàng)作潛能。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（5 分鐘）
新年情境引入：
教師身著喜慶的新年盛裝（紅衣紅帽，滿(mǎn)身年味兒），邁著輕快步伐走進(jìn)教室，興高采烈地高呼：“小朋友們，新年的鐘聲就要敲響啦，瞧瞧這教室里，是不是也充滿(mǎn)了新年的氣息！老師今天帶來(lái)了神秘寶藏哦。” 隨即亮出手中絢麗賀年卡，“認(rèn)識(shí)它們嗎？沒(méi)錯(cuò)，是賀年卡！新年一到，大家就用它把滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)送給親人朋友。今天，咱們要變身超級(jí)創(chuàng)意大師，親手打造一張獨(dú)一無(wú)二的賀年卡，有信心嗎？”
觀察賀年卡：
引領(lǐng)幼兒移步賀年卡展示區(qū)，引導(dǎo)他們用小眼睛仔細(xì)觀察每張卡的圖案、色調(diào)、祝福話(huà)語(yǔ)，鼓勵(lì)幼兒踴躍分享最?lèi)?ài)哪張及緣由。教師順勢(shì)追問(wèn)：“這些賀年卡上的圖案五花八門(mén)，可有意思啦！要是咱們動(dòng)手做，加個(gè)超萌的'雪人怎么樣？而且，老師要教大家用神奇的編織魔法把雪人變出來(lái)，想不想學(xué)？”
�。ǘ┗静糠郑�20 分鐘）
認(rèn)識(shí)編織材料與工具：
教師將編織寶貝們整齊排列在桌上，逐一拿起介紹：“小朋友們，看這像彩虹掉進(jìn)盒子里的毛線(xiàn)，就是咱們編織雪人的神奇畫(huà)筆，用它能勾勒出雪人的每一處可愛(ài)模樣。再看這塑料編織針，別看它小小的，作用可大啦，能帶著毛線(xiàn)在紙上跳舞呢。還有剪刀，幫咱們把毛線(xiàn)剪成合適長(zhǎng)度；膠水、雙面膠，能讓織好的雪人穩(wěn)穩(wěn)站在賀年卡上。來(lái)，大家先和這些新朋友打個(gè)招呼，摸一摸，熟悉熟悉�！�
示范編織雪人的步驟：
教師取白色毛線(xiàn)與塑料針，開(kāi)啟雪人頭顱編織秀：“咱們先給雪人織個(gè)圓腦袋，像這樣把毛線(xiàn)在手指上繞個(gè)圈，就像給它戴上隱形的帽子，然后用針挑起毛線(xiàn)，一上一下，輕輕穿梭，瞧，小腦袋慢慢成形啦，織到大小剛好，咔嚓剪斷毛線(xiàn)，拉緊，一個(gè)雪人頭就誕生咯�！� 同步講解，用詞簡(jiǎn)單易懂，“接著，用同樣法子給雪人織個(gè)胖身體，記住，身體要比頭大一圈哦�！�
示范編織五官與裝飾：橙色毛線(xiàn)變身胡蘿卜鼻子，“把毛線(xiàn)在手指上繞繞繞，細(xì)長(zhǎng)的胡蘿卜就出爐啦”；棕色毛線(xiàn)成就樹(shù)枝手臂，“交叉編織，看，樹(shù)枝活靈活現(xiàn)”；紅色毛線(xiàn)織就溫暖圍巾，“一長(zhǎng)一短繞毛線(xiàn)，漂亮圍巾圍起來(lái)”。示范途中，邀請(qǐng)幼兒模仿繞線(xiàn)、挑針等簡(jiǎn)易動(dòng)作，加深印象。
幼兒動(dòng)手編織：
幼兒分組，每組 4 - 5 人，為每組配備齊全編織材料、工具與彩色卡紙賀年卡基底。
教師加油打氣：“小能手們，輪到你們大顯神通啦！先商量商量分工，誰(shuí)主攻雪人頭，誰(shuí)負(fù)責(zé)身體，相互幫襯，瞅瞅哪個(gè)組的雪人又快又靚。要是毛線(xiàn)調(diào)皮搗蛋，打結(jié)斷了，別慌，回憶下老師的妙招，或者向小伙伴求助�！�
幼兒開(kāi)啟編織之旅，教師穿梭小組間巡回指導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)贊：“哇塞，你織的雪人頭圓滾滾，肯定是個(gè)編織小天才！” 若遇操作偏差，耐心糾錯(cuò)，助其掌握正確方法，不忘提醒毛線(xiàn)松緊適度，保障成品美觀。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分（10 分鐘）
組裝賀年卡：
幼兒雪人編織完畢，教師指引組裝：“寶貝們，咱們的雪人完工咯，現(xiàn)在要把它們安置在賀年卡上。用膠水或雙面膠，按喜好把雪人的頭、身、五官、裝飾穩(wěn)穩(wěn)粘好，再寫(xiě)上幾句甜甜的祝福，像‘愿你新的一年甜甜蜜蜜’，讓收卡人心里暖乎乎的。” 教師示范打孔、穿絲帶，“最后，給賀年卡系上絲帶蝴蝶結(jié)，瞬間顏值爆表啦�！�
展示與分享：
幼兒將賀年卡陳列于教室展示區(qū)，教師組織圍坐分享。邀請(qǐng)數(shù)位幼兒上臺(tái)，介紹作品：“大家好，我是萌萌，我織的雪人戴著紅圍巾，我寫(xiě)的祝福是希望大家新年都有好多好多零食，希望你們喜歡我的卡片�！� 臺(tái)下幼兒專(zhuān)注傾聽(tīng)，教師引導(dǎo)互評(píng)：“你覺(jué)得這張卡哪最亮眼？”“要是你，還想給雪人添啥？” 借互動(dòng)，感受創(chuàng)作多元，增強(qiáng)自信。
總結(jié)與祝福：
教師總結(jié)活動(dòng)：“小朋友們，今天你們太牛啦！小手織出的雪人賀年卡，張張飽含愛(ài)意與祝福。新年時(shí)，把卡送給家人，他們準(zhǔn)樂(lè)開(kāi)花。愿新的一年，你們像今天做手工一樣，快樂(lè)常伴，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)！”
四、活動(dòng)延伸
在美工區(qū)投放豐富編織、裝飾材料，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作鞭炮、中國(guó)結(jié)等新年小物件，積累手工經(jīng)驗(yàn)。
開(kāi)展 “新年賀卡傳情” 活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒送卡給園內(nèi)師生或家人，鍛煉社交，傳遞喜悅。
請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒嘗試復(fù)雜編織，如小毛衣、手套，增進(jìn)親子互動(dòng)，鞏固技能，培養(yǎng)責(zé)任感。
五、注意事項(xiàng)
編織針選塑料鈍頭款，課前排查毛線(xiàn)纏繞、打結(jié)，確保使用安全、便捷。
分組兼顧幼兒能力差異，強(qiáng)弱搭配，倡導(dǎo)互助，預(yù)防挫敗感。
膠水、雙面膠使用教師全程監(jiān)護(hù)，提醒幼兒勿入眼、口，強(qiáng)化安全意識(shí)。
中班編織《有雪人的賀年卡》教案 8
一、教學(xué)背景
隨著新年的臨近，孩子們用賀年卡來(lái)表達(dá)對(duì)親友的祝福是一個(gè)很好的傳統(tǒng)。本活動(dòng)通過(guò)編織賀年卡，培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)增進(jìn)他們對(duì)節(jié)日文化的理解。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
了解新年賀卡的意義及制作方法。
學(xué)習(xí)雪人相關(guān)的詞匯。
技能目標(biāo)：
學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的編織技巧，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。
能夠在賀卡上進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖案設(shè)計(jì)。
情感目標(biāo)：
培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，增強(qiáng)節(jié)日氛圍的感受。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教具：
彩色紙張（白色、藍(lán)色、紅色等）
剪刀、膠水、彩筆
編織工具（如毛線(xiàn)、毛線(xiàn)針或紙條）
雪人模板（可提前準(zhǔn)備好）
環(huán)境：
教室布置成冬季和新年主題，營(yíng)造節(jié)日氛圍。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）：
通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)孩子們思考：新年快到了，我們可以用什么來(lái)祝福朋友和家人呢？
介紹賀年卡的概念，展示一些賀年卡的樣式。
故事分享（10分鐘）：
講述一個(gè)關(guān)于雪人的小故事，激發(fā)孩子們對(duì)雪人的興趣。
詢(xún)問(wèn)孩子們：你們喜歡雪人嗎？雪人是什么樣子的？
編織賀年卡（25分鐘）：
孩子們開(kāi)始動(dòng)手制作賀年卡，教師在旁指導(dǎo)。
鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮想象，使用不同顏色的紙張和裝飾品來(lái)裝飾賀卡。
教師展示如何制作賀年卡，介紹編織的基本步驟。
展示如何將雪人圖案粘貼到賀卡上，并進(jìn)行裝飾。
分享與展示（10分鐘）：
孩子們完成后，輪流展示自己的賀年卡，并用簡(jiǎn)單的句子表達(dá)祝福（如“祝你新年快樂(lè)！”）。
教師引導(dǎo)孩子們互相欣賞，鼓勵(lì)他們贊美彼此的作品。
總結(jié)與延伸（5分鐘）：
總結(jié)賀年卡的制作過(guò)程，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造力和祝福的意義。
鼓勵(lì)孩子們將賀年卡送給親友，分享節(jié)日的`快樂(lè)。
五、教學(xué)反思
本次活動(dòng)能夠有效激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和參與感，孩子們?cè)诰幙椷^(guò)程中表現(xiàn)出極大的興趣。
在未來(lái)的活動(dòng)中，可以考慮引入更多的節(jié)日元素，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，使活動(dòng)更加豐富多彩。
通過(guò)《有雪人的賀年卡》的制作，孩子們不僅學(xué)會(huì)了編織的基本技巧，還在動(dòng)手實(shí)踐中感受到了節(jié)日的快樂(lè)與祝福。希望他們能夠?qū)⑦@份快樂(lè)傳遞給身邊的人。
中班編織《有雪人的賀年卡》教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
技能目標(biāo)：
讓幼兒熟練掌握編織的基礎(chǔ)針?lè)�，像平針、上下針等，能夠靈活運(yùn)用編織出雪人的身體、頭部等部件，鍛煉手部肌肉的控制與靈活性，提升手眼協(xié)調(diào)能力。
引導(dǎo)幼兒正確且熟練地使用剪刀剪出各種形狀，如三角形的圍巾、長(zhǎng)方形的卡片背景，用膠水均勻涂抹粘貼裝飾材料，如亮片、毛絨球，完成賀年卡的精細(xì)制作，增強(qiáng)對(duì)工具的駕馭能力。
認(rèn)知目標(biāo)：
幫助幼兒深入了解賀年卡這一傳統(tǒng)習(xí)俗的文化內(nèi)涵，知曉不同地區(qū)賀年卡的風(fēng)格差異，明白賀年卡承載著人們對(duì)新年的美好期許與祝福，是傳遞溫情的紐帶。
使幼兒清晰認(rèn)識(shí)雪人的造型特點(diǎn)，包括大小不同的圓形組合、色彩搭配，像經(jīng)典的白身、黑眼、橙鼻，以及可拓展的創(chuàng)意元素，拓寬冬季主題相關(guān)知識(shí)面。
情感目標(biāo)：
充分激發(fā)幼兒對(duì)編織手工活動(dòng)的'熱愛(ài)，讓他們沉浸在創(chuàng)作樂(lè)趣中，每當(dāng)完成一個(gè)小步驟，如成功編織出一個(gè)規(guī)整的圓形，都能獲得成就感，從而培養(yǎng)堅(jiān)韌自信的品質(zhì)。
鼓勵(lì)幼兒將制作好的賀年卡贈(zèng)予親人、小伙伴，感受給予帶來(lái)的快樂(lè)，在分享祝福的過(guò)程中，增進(jìn)彼此的情誼，營(yíng)造溫馨的氛圍。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
精準(zhǔn)掌握編織雪人的核心步驟，從起針、繞線(xiàn)到收針，確保編出的雪人部件緊實(shí)、形狀標(biāo)準(zhǔn)，以及學(xué)會(huì)巧妙組合各部件，打造出立體、可愛(ài)的雪人形象。
依據(jù)幼兒自身的審美與想法，引導(dǎo)他們自主設(shè)計(jì)賀年卡的整體布局，包括雪人位置、背景圖案、文字排版，合理挑選裝飾材料，讓賀年卡獨(dú)具個(gè)性，洋溢新年氣息。
教學(xué)難點(diǎn)：
在編織環(huán)節(jié)，教導(dǎo)幼兒依據(jù)毛線(xiàn)粗細(xì)、想要的效果，精準(zhǔn)調(diào)控繞線(xiàn)力度，使雪人各部分比例得當(dāng)、質(zhì)感適宜，避免出現(xiàn)松垮或僵硬變形的問(wèn)題。
啟迪幼兒突破常規(guī)，挖掘內(nèi)心的奇思妙想，為雪人賦予別具一格的裝飾，像給雪人戴上時(shí)尚的眼鏡、披上彩色披風(fēng)，創(chuàng)作出新穎獨(dú)特的賀年卡，并能用簡(jiǎn)單、童真的話(huà)語(yǔ)闡述設(shè)計(jì)背后的美好寓意。
三、教學(xué)方法
情境創(chuàng)設(shè)法、示范教學(xué)法、小組協(xié)作法、問(wèn)題引導(dǎo)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒已有過(guò)基礎(chǔ)的編織初體驗(yàn)，如用毛線(xiàn)在手指上簡(jiǎn)單繞圈編織，或用塑料針編織小掛件。
對(duì)新年的慶祝方式有一定感知，參與過(guò)新年布置、觀看過(guò)煙花等活動(dòng)，了解賀年卡是新年交流心意的物品。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
編織材料：粗細(xì)適中的白色、彩色毛線(xiàn)若干，竹制或塑料編織針，泡沫圓球（可輔助塑形），硬卡紙、皺紋紙，剪刀、白乳膠、膠棒、彩色記號(hào)筆、水彩顏料、調(diào)色盤(pán)、小刷子，各類(lèi)小裝飾如彩色紐扣、塑料眼珠、彩帶、雪花貼紙等。
展示道具：創(chuàng)意展示架、彩色晾衣繩，用于精美呈現(xiàn)幼兒的賀年卡作品。
多媒體資源：溫馨歡快的新年背景音樂(lè)，精美的雪人和賀年卡制作動(dòng)畫(huà)視頻，世界各地特色賀年卡圖片集，引發(fā)幼兒靈感。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入（3 分鐘）
教師提前布置教室，懸掛紅色燈籠、張貼福字，營(yíng)造新年氛圍。播放輕柔舒緩的新年音樂(lè)，身著紅色唐裝，手持一張華麗的立體賀年卡走進(jìn)教室，向幼兒展示并詢(xún)問(wèn)：“小朋友們，瞧，咱們的教室變得多喜慶呀，新年的腳步越來(lái)越近啦！老師手上這漂亮的東西是什么，誰(shuí)能猜猜它的用處？” 引導(dǎo)幼兒回憶以往新年收到禮物、祝福的美好瞬間，引出賀年卡傳遞心意的關(guān)鍵作用。
教師利用多媒體展示一組夢(mèng)幻的冬日雪景圖，有銀裝素裹的森林、結(jié)冰的湖面，最后畫(huà)面聚焦在形態(tài)各異、笑容可掬的雪人上，接著提問(wèn)：“在這童話(huà)般的冬天，最讓我們開(kāi)心的就是和雪人玩耍啦，要是把雪人‘藏’進(jìn)賀年卡送給家人，會(huì)不會(huì)超有趣？今天咱們就一起動(dòng)手試試！” 充分激發(fā)幼兒的創(chuàng)作沖動(dòng)。
（二）基本部分（18 分鐘）
觀察探索（4 分鐘）
教師在大屏幕上投放多張風(fēng)格迥異的雪人和賀年卡高清圖片，有簡(jiǎn)約卡通風(fēng)、復(fù)古寫(xiě)實(shí)風(fēng)、創(chuàng)意立體風(fēng)等，引導(dǎo)幼兒睜大眼睛仔細(xì)觀察：“小朋友們，看看這些雪人都有什么不一樣？它們的五官、服飾是怎么設(shè)計(jì)的？再看看賀年卡，背景顏色、圖案和文字搭配多奇妙，大家開(kāi)動(dòng)小腦筋想想，我們能用手頭的材料做出哪些獨(dú)特的設(shè)計(jì)？” 鼓勵(lì)幼兒踴躍發(fā)言，分享自己心中的創(chuàng)意構(gòu)思，教師在一旁的創(chuàng)意板上用簡(jiǎn)筆畫(huà)快速記錄。
編織技巧詳解（6 分鐘）
教師坐在幼兒中間，拿起編織材料，放慢動(dòng)作示范編織雪人的步驟：“咱們先選一團(tuán)軟軟的白色毛線(xiàn)，像這樣把毛線(xiàn)在手指上繞個(gè)圈，這就是起針啦，然后用平針織法沿著泡沫圓球繞圈，注意看哦，線(xiàn)不能拉得太緊，不然圓球會(huì)‘哭’，也不能太松，不然雪人會(huì)‘散架’�！� 邊織邊邀請(qǐng)幼兒輕輕觸摸感受松緊度，織出身體后，換彩色毛線(xiàn)用上下針編織圍巾、帽子等配飾，展示不同針?lè)ǖ募y理效果。示范完，引導(dǎo)幼兒一起編織幾行，及時(shí)糾正手法。
賀年卡制作指導(dǎo)（4 分鐘）
教師拿起一張硬卡紙，展示：“這就是咱們賀年卡的‘小房子’，首先，咱們用彩筆或顏料給它畫(huà)上喜歡的底色，像夢(mèng)幻藍(lán)、溫暖橙�！� 邊說(shuō)邊示范繪畫(huà)簡(jiǎn)單的漸變背景，接著將編織好的雪人用白乳膠固定在合適位置，強(qiáng)調(diào)膠水涂抹均勻，少量多次。隨后拿起裝飾材料：“現(xiàn)在輪到這些小寶貝上場(chǎng)啦，紐扣當(dāng)眼睛、彩帶做手臂，大家盡情發(fā)揮，讓賀年卡‘活’起來(lái)！” 展示不同組合效果。
幼兒自主創(chuàng)作（4 分鐘）
幼兒分組，每組配備豐富材料，教師穿梭其中巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒交流想法、分工協(xié)作，提醒安全事項(xiàng)，如正確拿放剪刀，膠水不弄到眼睛里。對(duì)遇到困難的幼兒，如針?lè)ɑ靵y、裝飾無(wú)從下手，教師手把手引導(dǎo)，啟發(fā)創(chuàng)意，助力他們按步驟完成作品。
�。ㄈ┱故九c交流（6 分鐘）
幼兒作品基本成型后，教師將教室一角布置成 “賀年卡藝術(shù)長(zhǎng)廊”，用彩色晾衣繩串聯(lián)展示架，幫助幼兒把作品精心陳列。
組織幼兒排排坐，輪流上臺(tái)當(dāng) “小藝術(shù)家” 介紹作品：“我給雪人戴了頂彩虹帽，希望收到賀卡的媽媽每天都有好心情，我畫(huà)了煙花背景，祝大家新年熱熱鬧鬧！” 其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，教師及時(shí)肯定鼓勵(lì)，引導(dǎo)欣賞他人亮點(diǎn)：“看這張賀卡，用毛線(xiàn)編出了立體雪花，多有創(chuàng)意，咱們?yōu)樗恼疲 ?通過(guò)分享，提升幼兒自信心與表達(dá)能力，感受分享喜悅。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)（3 分鐘）
教師與幼兒圍坐一圈，共同回顧制作全程，再次演示關(guān)鍵編織動(dòng)作、工具使用要點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)成果。
大力表?yè)P(yáng)幼兒在活動(dòng)中的出色表現(xiàn)，稱(chēng)贊他們的專(zhuān)注、創(chuàng)新與互助精神：“今天每個(gè)小朋友都是編織小能手、創(chuàng)意小精靈，做出這么驚艷的賀年卡，老師太為你們驕傲啦！希望以后大家常動(dòng)手，創(chuàng)作出更多驚喜！”
最后溫馨提示幼兒在新年時(shí)把賀年卡送給親人朋友，傳遞真摯祝福，讓幼兒親身感受節(jié)日溫暖。
六、活動(dòng)延伸
在手工創(chuàng)意區(qū)投放更多豐富材料，如不織布、輕黏土，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合編織技巧制作立體新年擺件，如福袋、鞭炮掛件。
組織 “新年祝福接力” 活動(dòng)，幼兒分組傳遞自制賀年卡，寫(xiě)下祝福話(huà)語(yǔ)，感受不同祝福匯聚的溫暖，加深友誼。
七、教學(xué)反思
本次活動(dòng)幼兒熱情高漲，多數(shù)能掌握編織技巧制作創(chuàng)意賀年卡。情境導(dǎo)入、多元教學(xué)法激發(fā)了幼兒興趣，使其在認(rèn)知、技能、情感方面收獲滿(mǎn)滿(mǎn)�；顒�(dòng)中幼兒交流頻繁，團(tuán)隊(duì)意識(shí)增強(qiáng)。但也存在不足，個(gè)別幼兒編織進(jìn)度慢，針?lè)ㄕ莆詹焕�；部分幼兒裝飾選材過(guò)于雜亂，影響整體美感。后續(xù)教學(xué)需因材施教，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，引導(dǎo)審美提升，助力幼兒手工能力進(jìn)階。
中班編織《有雪人的賀年卡》教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)基本的編織技巧，如穿線(xiàn)、打結(jié)、編織簡(jiǎn)單的圖案。
認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)賀年卡的意義，了解雪人的基本特征，并能在編織中體現(xiàn)。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的耐心、細(xì)致和創(chuàng)造力，增強(qiáng)對(duì)節(jié)日的期待和喜悅感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：彩色編織繩（紅、白、藍(lán)、綠等顏色）、編織板或紙板、剪刀、膠水、彩筆、雪人圖片或模型。
環(huán)境準(zhǔn)備：布置一個(gè)溫馨的冬日?qǐng)鼍埃缳N上雪花、冰晶等裝飾，營(yíng)造節(jié)日氛圍。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前讓幼兒了解賀年卡的用途和雪人的特征。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
故事導(dǎo)入：講述一個(gè)關(guān)于雪人和新年愿望的故事，引出制作雪人賀年卡的主題。
展示樣品：展示一張預(yù)先制作好的雪人賀年卡，激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)作欲望。
二、認(rèn)知新知（10分鐘）
介紹材料：逐一介紹編織所需的材料，讓幼兒了解每種材料的`作用。
講解步驟：通過(guò)圖片或?qū)嵨镅菔�，講解編織雪人賀年卡的基本步驟，包括如何穿線(xiàn)、打結(jié)、編織雪人的身體、頭部和裝飾。
三、動(dòng)手實(shí)踐（25分鐘）
示范指導(dǎo)：教師先示范編織一個(gè)簡(jiǎn)單的雪人形狀，然后讓幼兒嘗試模仿。
分組操作：幼兒分組進(jìn)行，每組分配不同顏色的編織繩和編織板。教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決編織過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
創(chuàng)意發(fā)揮：鼓勵(lì)幼兒在編織雪人的基礎(chǔ)上，添加自己的創(chuàng)意元素，如用彩筆繪制雪人的眼睛、鼻子、嘴巴，用剪刀剪出雪人的圍巾、帽子等。
四、分享展示（10分鐘）
作品展示：每組派代表展示自己的雪人賀年卡，并簡(jiǎn)單介紹創(chuàng)作過(guò)程和創(chuàng)意點(diǎn)。
評(píng)價(jià)鼓勵(lì)：教師和幼兒共同評(píng)價(jià)每件作品，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意和努力的重要性，給予正面鼓勵(lì)和肯定。
五、總結(jié)延伸（5分鐘）
情感升華：總結(jié)今天活動(dòng)的意義，強(qiáng)調(diào)編織賀年卡不僅是一種技能學(xué)習(xí)，更是一種表達(dá)祝福和關(guān)愛(ài)的方式。
家庭作業(yè)：請(qǐng)幼兒回家后與家人一起制作一張屬于自己的賀年卡，并寫(xiě)上新年祝福，送給親朋好友。
活動(dòng)反思：
觀察幼兒在活動(dòng)中的參與度，是否都能積極參與編織，是否有創(chuàng)新思維的表現(xiàn)。
評(píng)估幼兒對(duì)編織技巧和雪人特征的理解程度，以及作品的質(zhì)量。
反思活動(dòng)過(guò)程中存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施，以便在未來(lái)的活動(dòng)中更好地滿(mǎn)足幼兒的需求。
通過(guò)這樣的活動(dòng)，不僅讓幼兒在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)了編織技巧，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力、耐心和細(xì)致的品質(zhì)，同時(shí)增強(qiáng)了他們對(duì)節(jié)日的期待和喜悅感。
中班編織《有雪人的賀年卡》教案 11
一、活動(dòng)目標(biāo)
技能與技巧：
幫助幼兒熟練掌握基礎(chǔ)編織技法，如起針、上下交織、纏繞、收針等，使其能夠獨(dú)立運(yùn)用這些技法，為賀年卡編織出造型美觀、結(jié)構(gòu)穩(wěn)固的雪人裝飾，顯著提升手部精細(xì)動(dòng)作能力與手眼協(xié)調(diào)水平，鍛煉手部小肌肉群，讓幼兒的雙手更加靈活敏捷。
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確、安全地使用編織工具，包括塑料編織針、剪刀、膠水等。當(dāng)遇到毛線(xiàn)打結(jié)、纏繞、斷線(xiàn)，或工具使用不順暢等常見(jiàn)問(wèn)題時(shí)，幼兒能夠冷靜應(yīng)對(duì)，運(yùn)用所學(xué)方法自行解決，逐步培養(yǎng)耐心細(xì)致的做事態(tài)度，增強(qiáng)問(wèn)題解決能力，塑造不怕困難、勇于嘗試的良好品質(zhì)。
認(rèn)知與理解：
帶領(lǐng)幼兒深入了解賀年卡的文化內(nèi)涵與情感價(jià)值，讓他們明白賀年卡是人們?cè)谛履昶陂g傳遞祝福、表達(dá)心意的重要載體，承載著濃濃的親情、友情與關(guān)愛(ài)。通過(guò)親手編織裝飾賀年卡，幼兒能懂得用獨(dú)特的手工創(chuàng)意為祝福增添溫暖與誠(chéng)意，使其更具紀(jì)念意義。
協(xié)助幼兒細(xì)致觀察雪人的形態(tài)特征，從整體的輪廓，如圓圓的腦袋、橢圓的身體，到局部的細(xì)節(jié)，像用胡蘿卜做成的長(zhǎng)鼻子、用樹(shù)枝充當(dāng)?shù)氖直�，以及黑煤球似的眼睛、水桶狀的帽子等，在編織過(guò)程中強(qiáng)化幼兒對(duì)形狀、比例的感知與把握，豐富形象思維，激發(fā)創(chuàng)造力。
情感與態(tài)度：
充分激發(fā)幼兒對(duì)編織手工活動(dòng)的濃厚興趣與熱情，讓他們?nèi)硇某两趧?chuàng)作的樂(lè)趣之中。每當(dāng)完成一個(gè)編織步驟，或成功解決一個(gè)編織難題，都能讓幼兒收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感，真切體會(huì)到專(zhuān)注做事、努力付出所帶來(lái)的快樂(lè)，培養(yǎng)自信心與自我認(rèn)同感。
著力培育幼兒的審美素養(yǎng)，引導(dǎo)他們欣賞不同風(fēng)格賀年卡的色彩搭配、圖案設(shè)計(jì)與裝飾布局，感受美、發(fā)現(xiàn)美。同時(shí)，讓幼兒在編織雪人的過(guò)程中，自主選擇毛線(xiàn)顏色、搭配裝飾元素，發(fā)揮創(chuàng)意，提升對(duì)美的鑒賞與創(chuàng)造能力，激發(fā)他們?cè)谛履曛H向親友表達(dá)美好祝福的強(qiáng)烈愿望，讓內(nèi)心的愛(ài)與溫暖自然流淌。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒已具備一定的手工制作基礎(chǔ)，如折紙、簡(jiǎn)單繪畫(huà)、貼紙等，對(duì)手工活動(dòng)表現(xiàn)出較高的參與積極性，擁有初步的動(dòng)手操作經(jīng)驗(yàn)與熱情。
幼兒親身感受過(guò)新年的歡樂(lè)氛圍，目睹家人、朋友之間互相贈(zèng)送禮物、賀卡的溫馨場(chǎng)景，對(duì)新年送祝福的習(xí)俗有直觀認(rèn)知，明白賀年卡是傳遞心意的美好方式。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
廣泛收集各類(lèi)風(fēng)格迥異的賀年卡，包括傳統(tǒng)中式、現(xiàn)代簡(jiǎn)約、卡通動(dòng)漫、創(chuàng)意手工等多種類(lèi)型，在教室的美工區(qū)精心打造一個(gè)賀年卡展示角，將收集到的賀年卡分類(lèi)陳列，供幼兒隨時(shí)觀察、欣賞、討論，激發(fā)創(chuàng)作靈感。
準(zhǔn)備充足且豐富多樣的編織材料：質(zhì)地柔軟、顏色鮮艷的粗毛線(xiàn)，涵蓋白色、紅色、橙色、棕色、黑色、藍(lán)色等多種顏色，以滿(mǎn)足編織雪人的各種色彩需求；適合幼兒小手抓握的塑料編織針，針端圓潤(rùn)，確保使用安全；鋒利且刀刃帶有防護(hù)套的兒童專(zhuān)用剪刀，便于剪斷毛線(xiàn)；粘性適中、無(wú)毒無(wú)害的膠水與雙面膠，用于粘貼編織部件；厚實(shí)、有質(zhì)感的彩色卡紙，作為賀年卡的基底，提供多種顏色選擇，如紅色、金色、粉色等，營(yíng)造喜慶氛圍；打孔器，方便幼兒為賀年卡打孔，穿系絲帶；柔軟光滑的絲帶，用于裝飾賀年卡，增添節(jié)日氣氛。
制作詳細(xì)、直觀的編織步驟分解圖，以大幅海報(bào)或動(dòng)態(tài)演示 PPT 的形式呈現(xiàn)。分解圖要將從賀年卡的制作步驟，如裁剪卡紙、折疊形狀、書(shū)寫(xiě)祝福語(yǔ)，到雪人各個(gè)部位的編織方法，包括起針數(shù)、針?lè)ㄗ呦�、每行針�?shù)的增減，以及裝飾部件的編織與組裝等環(huán)節(jié)，都進(jìn)行細(xì)致拆解，并用簡(jiǎn)潔明了的文字、形象的圖標(biāo)標(biāo)注關(guān)鍵步驟與動(dòng)作要點(diǎn)，確保幼兒在編織過(guò)程中能夠隨時(shí)對(duì)照參考，一目了然。
提前編織多個(gè)造型各異、憨態(tài)可掬的雪人成品，放置在教室的顯眼位置，如窗臺(tái)、講臺(tái)等，作為范例供幼兒觀察、借鑒。這些雪人可以在裝飾細(xì)節(jié)上有所不同，如有的戴著帽子、有的圍著圍巾、有的拿著掃帚，為幼兒提供更多的創(chuàng)作思路與想象空間，激發(fā)他們的創(chuàng)作潛能。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（5 分鐘）
新年情境引入：
教師身著鮮艷喜慶的新年服裝，如紅色旗袍、帶有新年圖案的毛衣等，滿(mǎn)面笑容、步伐輕快地走進(jìn)教室，熱情洋溢地向幼兒打招呼：“小朋友們，新年的腳步越來(lái)越近啦，大家看，咱們的教室是不是也變得格外有新年的味道！老師今天可是帶著神秘驚喜來(lái)找你們的哦�！� 說(shuō)著，從身后像變魔術(shù)一樣拿出幾張精美的賀年卡，在幼兒面前輕輕晃動(dòng)，“快來(lái)瞧瞧，認(rèn)識(shí)這些是什么嗎？對(duì)啦，就是賀年卡！每到新年的時(shí)候，人們就會(huì)把滿(mǎn)滿(mǎn)的祝福寫(xiě)在上面，送給自己最?lèi)?ài)的家人和朋友。今天呀，咱們也要當(dāng)一回小小藝術(shù)家，親手制作一張超級(jí)特別、獨(dú)一無(wú)二的賀年卡，而且上面還要有一個(gè)可愛(ài)的雪人呢，你們有沒(méi)有信心？”
觀察賀年卡：
帶領(lǐng)幼兒來(lái)到賀年卡展示角，引導(dǎo)幼兒用好奇的小眼睛仔細(xì)觀察每一張賀年卡的圖案、色彩、布局以及上面書(shū)寫(xiě)的祝福語(yǔ)。鼓勵(lì)幼兒積極舉手發(fā)言，分享自己最喜歡哪一張賀年卡，以及喜歡的原因。教師在一旁認(rèn)真傾聽(tīng)，適時(shí)給予肯定和補(bǔ)充，并順勢(shì)提問(wèn)：“這些賀年卡是不是都特別漂亮、特別有意思？那大家想一想，如果讓我們自己動(dòng)手做，在上面加一個(gè)雪人的話(huà)，會(huì)讓賀年卡變得更加有趣吧！而且啊，老師要教給大家一個(gè)神奇的本領(lǐng) —— 編織，用毛線(xiàn)就能把雪人生動(dòng)地編織出來(lái)，想不想快點(diǎn)學(xué)一學(xué)？”
�。ǘ┗静糠郑�20 分鐘）
認(rèn)識(shí)編織材料與工具：
教師將準(zhǔn)備好的編織材料和工具整齊有序地?cái)[放在桌子上，逐一拿起向幼兒介紹：“小朋友們，接下來(lái)就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻啦！先看看這些五顏六色的毛線(xiàn)，它們就像是被施了魔法的彩線(xiàn)，是我們編織雪人的神奇畫(huà)筆，用它們可以編織出雪人的腦袋、身體、衣服，還有各種好玩的裝飾哦。再看看這小小的塑料編織針，別小瞧它，它可是我們的得力助手，能帶著毛線(xiàn)在紙上歡快地跳舞，編織出漂亮的圖案。還有這把鋒利的剪刀，它可以幫我們把毛線(xiàn)剪成合適的長(zhǎng)度，就像給毛線(xiàn)理一個(gè)漂亮的發(fā)型一樣。膠水和雙面膠呢，它們能讓我們織好的雪人穩(wěn)穩(wěn)地站在賀年卡上，就像給雪人找到了一個(gè)溫暖的家。來(lái)，大家都伸出小手，輕輕地摸一摸這些新朋友，和它們熟悉熟悉。”
示范編織雪人的步驟：
教師選取白色毛線(xiàn)和塑料編織針，開(kāi)始示范編織雪人的腦袋：“咱們先來(lái)給雪人織一個(gè)圓滾滾的腦袋吧，就像這樣，先把毛線(xiàn)在左手的手指上繞一個(gè)小小的'圈，這就好比給雪人戴上了一頂隱形的小帽子，然后用右手拿起編織針，輕輕地挑起毛線(xiàn)，一上一下，慢慢地穿梭，大家看，小腦袋是不是慢慢就成形啦！注意哦，在編織的時(shí)候，要把毛線(xiàn)拉緊一點(diǎn)，這樣織出來(lái)的腦袋才會(huì)圓鼓鼓的。當(dāng)織到我們覺(jué)得大小剛好的時(shí)候，就用剪刀咔嚓一下，把毛線(xiàn)剪斷，再把線(xiàn)頭拉緊，看，一個(gè)雪人的腦袋就誕生咯！” 在示范過(guò)程中，教師要用簡(jiǎn)單易懂、生動(dòng)形象的語(yǔ)言進(jìn)行講解，同時(shí)放慢動(dòng)作，讓幼兒能夠清楚地看到每一個(gè)步驟，并邀請(qǐng)幼兒跟著模仿繞線(xiàn)、挑針等簡(jiǎn)單動(dòng)作，加深他們的記憶。
接著，示范編織雪人的身體：“有了腦袋，咱們還要給雪人織一個(gè)胖嘟嘟的身體哦，方法和織腦袋差不多，不過(guò)身體要比腦袋大一圈，這樣雪人才會(huì)看起來(lái)更可愛(ài)。大家看，還是像剛才一樣起針，然后一上一下地編織，織的時(shí)候可以稍微松一點(diǎn)，讓身體看起來(lái)更圓潤(rùn)�？椇弥�，同樣用剪刀剪斷毛線(xiàn)，拉緊線(xiàn)頭�！�
示范編織五官與裝飾：“現(xiàn)在，我們要給雪人裝上漂亮的五官和有趣的裝飾啦！拿上橙色的毛線(xiàn)，我們來(lái)給雪人織一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的胡蘿卜鼻子，就像這樣，在手指上繞幾圈，再用針稍微整理一下，一根胡蘿卜鼻子就做好了；用棕色的毛線(xiàn)可以編織出樹(shù)枝一樣的手臂，大家看，交叉編織幾下，樹(shù)枝手臂就活靈活現(xiàn)啦；還有紅色的毛線(xiàn)，我們可以給雪人織一條溫暖的圍巾，一長(zhǎng)一短地繞著毛線(xiàn)，一條漂亮的圍巾就圍在雪人脖子上啦�！� 每示范一個(gè)部位，都要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并邀請(qǐng)他們嘗試模仿編織簡(jiǎn)單的幾針，增強(qiáng)參與感。
幼兒動(dòng)手編織：
將幼兒分成若干小組，每組 4 - 5 人，為每組配備齊全的編織材料、工具以及一張彩色卡紙賀年卡基底。
教師在一旁鼓勵(lì)幼兒：“小能手們，輪到你們大顯身手啦！先和小組里的小伙伴商量商量，誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)編織雪人的腦袋，誰(shuí)負(fù)責(zé)身體，還有五官和裝飾，大家要相互幫助哦，看看哪個(gè)小組的雪人織得又快又漂亮。要是在編織過(guò)程中，毛線(xiàn)不小心打結(jié)或者斷了，別著急，想一想老師剛才教的方法，或者向旁邊的小伙伴求助，相信你們一定可以的！”
幼兒開(kāi)始動(dòng)手編織，教師在教室里巡回觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)并給予肯定和表?yè)P(yáng)：“哇，你織的雪人頭又圓又白，就像一個(gè)大雪球，你真是個(gè)編織小天才！” 如果發(fā)現(xiàn)幼兒在編織過(guò)程中出現(xiàn)操作錯(cuò)誤，如針?lè)ㄥe(cuò)誤、毛線(xiàn)纏繞等問(wèn)題，教師要耐心地給予指導(dǎo)，幫助他們糾正錯(cuò)誤，掌握正確的方法，同時(shí)提醒幼兒注意毛線(xiàn)的松緊度，保證編織成品的美觀。
（三）結(jié)束部分（10 分鐘）
組裝賀年卡：
當(dāng)幼兒完成雪人的編織后，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行賀年卡的組裝：“寶貝們，咱們的雪人已經(jīng)編織好啦，現(xiàn)在要把它們變成一張完整的賀年卡哦！用膠水或者雙面膠，按照你們自己喜歡的方式，把雪人的頭、身體、五官還有裝飾，都穩(wěn)穩(wěn)地粘在賀年卡上，讓雪人在賀年卡上安家。粘好之后，還可以用彩筆在賀年卡上寫(xiě)上幾句甜甜的祝福，比如說(shuō)‘祝你新年快樂(lè)，每天都有好心情！’或者‘愿你新的一年健康成長(zhǎng)，越來(lái)越聰明！’這樣收到賀年卡的人一定會(huì)心里暖暖的。最后，我們?cè)儆么蚩灼髟谫R年卡的一角打一個(gè)小孔，穿上漂亮的絲帶，打一個(gè)蝴蝶結(jié)，咱們的賀年卡就大功告成啦，瞬間變得顏值爆表！” 教師在講解過(guò)程中，要進(jìn)行示范操作，讓幼兒清楚地看到每一個(gè)步驟。
展示與分享：
幼兒將制作完成的賀年卡整齊地陳列在教室的展示區(qū)，教師組織幼兒圍坐在一起進(jìn)行分享。邀請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)，拿著自己制作的賀年卡，向其他小朋友介紹自己的作品：“大家好，我是小明，我編織的雪人戴著一頂藍(lán)色的帽子，還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的紅色圍巾，我寫(xiě)的祝福是希望大家新的一年都能實(shí)現(xiàn)自己的愿望，希望你們喜歡我的卡片。” 臺(tái)下的幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行互評(píng)：“大家覺(jué)得小明的賀年卡哪里做得最棒？如果是你，你還想給雪人添加些什么呢？” 通過(guò)互動(dòng)交流，讓幼兒感受到創(chuàng)作的多樣性，增強(qiáng)自信心與表達(dá)能力。
總結(jié)與祝福：
教師對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)：“小朋友們，今天你們都太了不起了！用自己的小手編織出了這么多可愛(ài)的雪人賀年卡，每一張卡片都飽含著你們滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)和祝福。新年的時(shí)候，把這些卡片送給你們的家人和朋友，他們一定會(huì)特別開(kāi)心，特別感動(dòng)的。希望在新的一年里，你們都能像今天做手工一樣，開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)每一天，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福和成長(zhǎng)！”
四、活動(dòng)延伸
在美工區(qū)投放更多豐富多樣的編織材料與裝飾配件，如彩色珠子、亮片、毛絨球等，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)意，編織制作鞭炮、中國(guó)結(jié)、福袋等與新年相關(guān)的小物件，進(jìn)一步積累手工編織經(jīng)驗(yàn)，感受傳統(tǒng)節(jié)日氛圍。
開(kāi)展 “新年賀卡傳情” 活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒將自己制作的賀年卡送給園內(nèi)的其他老師、小朋友，或者帶回家送給家人，鍛煉幼兒的社交能力，讓他們學(xué)會(huì)表達(dá)愛(ài)與感恩，傳遞新年的喜悅。
邀請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起參與親子編織活動(dòng)，嘗試編織一些稍微復(fù)雜的物品，如小毛衣、手套、帽子等，增進(jìn)親子之間的互動(dòng)與情感交流，同時(shí)鞏固幼兒所學(xué)的編織技能，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感與堅(jiān)持性。
五、注意事項(xiàng)
編織針要選用塑料材質(zhì)、針端圓潤(rùn)的款式，避免幼兒在使用過(guò)程中受傷。課前仔細(xì)檢查毛線(xiàn)，確保毛線(xiàn)沒(méi)有纏繞、打結(jié)等問(wèn)題，保證編織過(guò)程的順暢與安全。活動(dòng)過(guò)程中，教師要隨時(shí)關(guān)注幼兒使用工具的情況，及時(shí)給予正確的引導(dǎo)。
分組時(shí)要充分考慮幼兒的動(dòng)手能力、性格特點(diǎn)等因素，盡量做到強(qiáng)弱搭配，讓能力較強(qiáng)的幼兒帶動(dòng)能力較弱的幼兒，倡導(dǎo)小組內(nèi)成員之間互相幫助、共同進(jìn)步，避免個(gè)別幼兒因遇到困難而產(chǎn)生挫敗感。
在幼兒使用膠水、雙面膠的過(guò)程中，教師要全程監(jiān)護(hù)，提醒幼兒不要將膠水、雙面膠弄到眼睛、嘴巴里，強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)，確�；顒�(dòng)安全、有序地進(jìn)行。
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