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《動物細胞》優(yōu)秀教案范文
在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的《動物細胞》優(yōu)秀教案范文，歡迎大家分享。
《動物細胞》優(yōu)秀教案1
學習目標：
1、知識與技能
�。�1）進一步熟悉制作臨時裝片和規(guī)范使用顯微鏡觀察細胞，說明人口腔上皮細胞的基本結(jié)構(gòu)，區(qū)別動植物細胞結(jié)構(gòu)的主要不同點。
（2）了解制作以及觀察臨時裝片的技能。
2、過程與方法
�。�1）通過制作人口腔上皮細胞的臨時裝片并規(guī)范使用顯微鏡觀察細胞，了解制片的過程，熟悉動物細胞的基本結(jié)構(gòu)。
（2）通過分析模擬制作，進一步了解動物細胞的基本結(jié)構(gòu)。
3、情感態(tài)度價值觀目標：
通過制作人的口腔上皮細胞臨時裝片，并用顯微鏡進行觀察，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度
教學重難點：
1、教學重點：
�。�1）說明人口腔上皮細胞的基本結(jié)構(gòu)。
�。�2）提高實驗能力和觀察能力。
2、教學難點：
制作臨時裝片過程中的刮取，并在顯微鏡下找到人口腔上皮細胞。
課前準備
教師準備：生理鹽水、稀碘液、消毒牙簽、滴管、紗布、吸水紙、載玻片、蓋玻片、顯微鏡、擦鏡紙、鑷子。
提前準備幾片做好的裝片，擺放一臺示范鏡。制作做多媒體課件。
教學過程
�、�、復習
顯微鏡的使用步驟有哪些啊？
那使用完顯微鏡要記得把顯微鏡進行復位。
�、�、引入
那大家學會使用顯微鏡之后，想不想看看自己的細胞長什么樣子呢？它有什么基本結(jié)構(gòu)呢？由于人的細胞和動物細胞的基本形態(tài)和結(jié)構(gòu)是一樣的。下面我們通過觀察自己的口腔上皮細胞，來認識人和動物細胞的基本結(jié)構(gòu)。
Ⅲ、講授知識
一、實驗—觀察人口腔上皮細胞
�。ㄒ唬┠康囊�
制作和觀察人口腔上皮細胞的`臨時裝片，認識動物細胞的基本結(jié)構(gòu)
（二）材料用具
生理鹽水（0.9%氯化鈉溶液）、稀碘液、消毒牙簽（鈍端）、滴管、紗布、鑷子、吸水紙、載玻片、蓋玻片、顯微鏡、擦鏡紙
�。ㄝd玻片是用來托載標本的，蓋玻片是用來覆蓋標本的。）
（三）方法步驟
1、制作人口腔上皮細胞臨時裝片
�。ò鍟海ㄒ唬┡R時裝片制作步驟）
�。�1）擦：用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈（強調(diào)擦拭動作要輕）。
�。�2）滴：在載玻片的中央滴一滴生理鹽水（生理鹽水與細胞在人體內(nèi)的環(huán)境相近，所以它的作用是用來保持細胞的活性，不使細胞因為環(huán)境改變而變形。）
�。�3）刮：用消毒牙簽的鈍端在自己漱凈的口腔內(nèi)側(cè)壁上輕輕地刮幾下（強調(diào)是用消毒牙簽的鈍端在口腔內(nèi)側(cè)壁上（臉頰對應的內(nèi)側(cè)）刮取，而不是刮牙齒或者剔牙，否則觀察到就會是一些食物殘渣；刮的時候要適當，不要太用力，否則口腔會受傷；也不要刮太多，那樣細胞會重疊在一起，影響觀察）。
�。�4）涂：把牙簽上附有碎屑的一端，放在載玻片上的生理鹽水中，均勻地涂抹（教師強調(diào)要涂抹均勻，否則細胞會重疊在一起）
�。�5）蓋：用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地蓋在水滴上。注意避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡（強調(diào)要蓋好，否則氣泡太多的話，要重新制作；氣泡少的話，可以用鑷子的鈍端敲打載玻片的一側(cè)趕氣泡。）在顯微鏡下，氣泡與細胞的主要區(qū)別是：氣泡是帶黑邊的圓圈，其內(nèi)部沒有任何結(jié)構(gòu)。
�。�6）染：在蓋玻片的一側(cè)滴加稀碘液
�。�7）吸：用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引，使染液浸潤標本的全部
染色時，滴管的拿法（要盡量豎直，防止滴管內(nèi)的液體倒流入橡膠頭里，腐蝕橡膠）。板畫強調(diào)染液滴的位置：載玻片和蓋玻片的交界處。用碘液染色是為了我們尋找和觀察細胞，但是染色會破換細胞的固有形態(tài)。所以做實驗時，同學們可以先觀察未染色的口腔上皮細胞臨時裝片，如果觀察效果不佳，再進行染色。
2、觀察人口腔上皮細胞
顯微鏡對光成功后，將臨時裝片放在顯微鏡下低倍鏡觀察，再轉(zhuǎn)高倍鏡重點觀察一個口腔上皮細胞。由于人的口腔上皮細胞的顏色比較淺，為了使細胞的界限明顯便于觀察，可以將顯微鏡的視野調(diào)得暗一些。（觀察時顯微鏡要豎直放置，否則裝片中的水可能會留出蓋玻片，污染顯微鏡）。要認真觀察細胞有哪些結(jié)構(gòu)。
3、注意事項：PPT
4、學生分組進行實驗，教師巡回指導（實驗過程中要保持安靜，不要隨意走動，保持實驗室和顯微鏡的清潔，實驗結(jié)束后要進行清潔收鏡，整理桌面）。
�。ò鍟翰痢巍巍俊w→染
�。ǘ┯^察）
二、動物細胞的基本結(jié)構(gòu)
1、講解口腔上皮細胞的結(jié)構(gòu)：細胞膜、細胞核、細胞質(zhì)。
2、展示肌肉細胞和神經(jīng)細胞的圖片，說明動物體的各種細胞雖然形態(tài)不同，基本結(jié)構(gòu)卻是一樣的，都具有細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核，細胞質(zhì)中還有我們在普通光學顯微鏡下觀察不到的線粒體。
3、學生閱讀課本P49模擬制作，思考“想一想”
提問：在這個模型中，塑料袋相當于什么，果脯相當于什么，瓊脂又相當于什么？
（塑料袋相當于細胞膜，果脯相當于細胞核，瓊脂相當于細胞質(zhì)）
4、讓學生閱讀課本50頁的資料。
�、簟⒉贾米鳂I(yè)
讓學生預習“觀察植物細胞”（有時間的話就讓學生在課上完成）。
《動物細胞》優(yōu)秀教案2
一、教材分析
1、教材的地位和作用
本節(jié)課是生物學人教版七年級上冊第二單元第一章第三節(jié)的內(nèi)容，本單元主要是引導學生在細胞水平上認識生物體，教學上會有一定困難。這是因為細胞結(jié)構(gòu)微小，距離學生的生活經(jīng)驗較遠。因此，應當多給學生提供用顯微鏡觀察細胞的機會，增加學生對細胞的感性認識。本節(jié)課盡管內(nèi)容比較抽象，但是學生有了前面的植物細胞的觀察作為基礎(chǔ)，學起來還是比較容易的。
2、三維目標
知識目標
①進一步熟練制作臨時裝片和使用顯微鏡觀察細胞，說明人口腔上皮細胞的基本結(jié)構(gòu)。
②區(qū)別動植物細胞結(jié)構(gòu)的主要不同點。
能力目標
提高制作以及觀察臨時裝片的技能。
情感態(tài)度價值觀
設(shè)計實驗、改革實驗，開發(fā)自己的創(chuàng)新潛能，以此來體會科學探索的思想和方法是不斷發(fā)展的；繼續(xù)形成“膽大心細”的心理素質(zhì)；在“模擬制作”活動中，提高學習生物學的興趣。
3、重點和難點
重點：說明人口腔上皮細胞的基本結(jié)構(gòu)，比較動植物細胞的相同點和不同點；提高實驗能力和觀察能力。
難點：制作臨時裝片過程中的刮取（首次觀察自己身體上的細胞，學生感到既新鮮又好奇，取材關(guān)系到實驗效果）
細胞結(jié)構(gòu)的觀察（與植物細胞相比不易觀察，略有難度）；
設(shè)計實驗（應用以往的學習經(jīng)驗，是較高層次的學習）。
二、學情分析
七年級的學生還是處于一個好動的年齡，在學生已經(jīng)觀察了植物細胞的結(jié)構(gòu)并有一定的了解下，這節(jié)課采用靈活的教學方式，讓學生在動手中進一步了解動物細胞的結(jié)構(gòu)。而且在學生實驗能力沒有得到充分的鍛煉下，還不是很強，所以只有充分的感性認識才能吸引學生興趣，把握課堂的重點。
三、設(shè)計理念
新課程標準提出“提高學生科學素養(yǎng)”，就是要把我們在教學中只注重對學生科學知識的傳授轉(zhuǎn)向全面提高學生科學素養(yǎng)的教育，強調(diào)學生在生物學知識、科學探究技能、情感態(tài)度與價值觀等領(lǐng)域的全面發(fā)展。因此，我在教學中遵循“從做中學，學中做”的原則，運用實驗法、比較法、多媒體演示法等方法進行教學，學生在教師的指導下可以運用小組合作法、比較法、觀察法等方法學習。
四、教學環(huán)節(jié)
（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
復習：臨時裝片的制作方法；植物細胞的基本結(jié)構(gòu)。
溫故而知新，提出問題：
�、傧肟纯醋约荷砩系募毎麊�？
�、谌说�.細胞與植物細胞有什么相同和不同之處？
引導學生聯(lián)系自身，提出問題，創(chuàng)設(shè)學習情境，引入新課。
�。ǘ┙M織實驗，合作交流
出示題目，交流：“看到題目，你有何疑問？
疑問：人的口腔上皮細胞在哪？怎樣取材？引導、分析。
①設(shè)計：根據(jù)已有的經(jīng)驗，設(shè)計實驗方案（注意取材、方法、染色劑的變化）；
�、谥谱鳎和M同學盡量選擇不同的方案制作臨時裝片，增加對比性。
�、塾^察自己制作的臨時裝片，然后同學間交換觀察。
�。ㄈw納反思，學以致用
繪制細胞的基本結(jié)構(gòu)圖，感知動物（人）細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)，注意繪圖要領(lǐng)。多媒體演示不同種類的動物細胞。
�。ㄋ模┠M制作，能力拓展
策略①：按照書中方法分組制作。
策略②：改進。利用現(xiàn)成的果凍，將一枚糖粒放入其中表示細胞核，果凍表示細胞質(zhì)，包裝果凍的塑料殼表示細胞膜。
�。ㄎ澹╈柟叹毩暎瑱z測反饋
1、人體或動物體的各種細胞雖然形態(tài)不同，基本結(jié)構(gòu)卻是一樣的，都有__________、__________和__________。
2、動物細胞與植物細胞相比較，沒有__________、__________和__________結(jié)構(gòu)。
3、回憶所做的《觀察植物細胞》和《觀察人的口腔上皮細胞》的實驗。
（1）實驗中用洋蔥鱗片葉表皮細胞和口腔上皮細胞制作的玻片標本叫__________。
�。�2）在制作洋蔥鱗片葉表皮細胞和口腔上皮細胞實驗中，開始在載玻片上分別用滴管滴一滴__________和__________。
�。�3）洋蔥鱗片葉表皮細胞和口腔上皮細胞相比，共同的結(jié)構(gòu)是________________、________________和__________。洋蔥鱗片葉表皮細胞還具有__________和__________以及黃瓜表皮果肉細胞的__________是植物細胞特有的結(jié)構(gòu)。
（4）《觀察植物細胞》和《觀察人的口腔上皮細胞》的實驗中染色使用的染料都是__________？
�。�5）回憶《制作動物細胞模型》的過程，你認為細胞是平面的還是立體的？
4、采取人的口腔上皮細胞時，需要用的工具是
A、消毒牙簽；B、消毒棉球
C、消毒鑷子；D、消毒玻璃棒
5、制作人的口腔上皮細胞裝片時，在載玻片上先滴一滴
A、清水；B、稀碘液
C、生理鹽水；D、鹽水
6、動植物細胞共有的結(jié)構(gòu)是
�、偌毎�；②細胞膜；③細胞質(zhì)；④細胞核；⑤液泡；⑥葉綠體
A、①②③；B、②③④
C、②③⑤；D、①⑤⑥
五、板書設(shè)計
觀察動物細胞
（一）制作人的口腔上皮細胞的方法步驟
擦→滴→刮→涂→蓋→染→吸
�。ǘ┯^察人的口腔上皮細胞
（三）動物細胞的結(jié)構(gòu)（細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核）
《動物細胞》優(yōu)秀教案3
教學目標：
1、識別人和動物細胞的基本結(jié)構(gòu)，說出這些結(jié)構(gòu)的主要功能
2、說出細胞核在生物遺傳中的重要作用
材料用具：
顯微鏡，載玻片，蓋玻片，鑷子，消毒牙簽，燒杯，吸管，0.9%生理鹽水，稀碘液（或龍膽紫），吸水紙。
教學過程
探究過程：一觀察人的口腔上皮細胞的結(jié)構(gòu)
�。ㄒ唬┲谱魅说目谇簧掀ぜ毎呐R時裝片（2人一組）
1、在潔凈的載玻片中央，滴一滴生理鹽水。
2、用消毒牙簽的一端，在漱凈的口腔側(cè)壁上輕輕地刮幾下。
3、把牙簽上附有碎屑的一端，放在載玻片上的生理鹽水滴中涂抹幾下。
4、用鑷子夾起潔凈的蓋玻片，將它的一邊先接觸載玻片上的生理鹽水滴，然后，輕輕地蓋在水滴上。
5、在蓋玻片的一側(cè)加稀碘液；用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引，使用染液浸潤到標本的全部。
�。ǘ┯蔑@微鏡觀察人的口腔上皮細胞
先想一想怎樣使用低倍顯微鏡？再將臨時裝片放在顯微鏡下，進行觀察。用低倍鏡觀察，在視野中所看到的邊緣整齊的扁平細胞，就是人的口腔上皮細胞。重點觀察一個口腔上皮細胞，辨認它的細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核。
�。ㄈ├L圖
依照所觀察到的細胞，畫一個口腔上皮細胞圖，并且注出各部分的名稱。
人和動物細胞都沒有細胞壁，細胞質(zhì)中也沒有葉綠體和中央大液泡，細胞質(zhì)中的線粒體也與呼吸作用有關(guān)。
二、細胞核在生物遺傳中的重要作用
教師提出問題，學生閱讀書中的相關(guān)內(nèi)容。
問題：（1）對細胞進行染色時，著色最深的是細胞的什么結(jié)構(gòu)？為什么？
�。�2）染色體裁、遺傳物質(zhì)、基因等之間的.相互關(guān)系。
資料1：細胞核、染色質(zhì)和染色體
細胞核是細胞內(nèi)由特別黏稠的物質(zhì)構(gòu)成的結(jié)構(gòu)，它借雙層多孔的核膜與細胞質(zhì)分隔。核內(nèi)含有核仁、染色質(zhì)和核基質(zhì)。細胞核一般呈圓球形或橢球形，通常一個細胞內(nèi)只含有一個細胞核。細胞核是細胞內(nèi)遺傳信息的儲存、復制和轉(zhuǎn)錄的主要場所，對細胞的結(jié)構(gòu)和功能具有調(diào)節(jié)和控制作用。
核膜內(nèi)容易被堿性染料染成深色的串珠狀細絲，稱為染色質(zhì)。染色質(zhì)細絲的化學成分是DNA和蛋白質(zhì)。在細胞有絲分裂過程中，染色質(zhì)細絲高度濃縮形成在光學顯微鏡下可見的染色體。染色質(zhì)和染色體是細胞內(nèi)同一種物質(zhì)在不同時期的兩種形態(tài)。
資料2：基因
基因是有遺傳效應的DN段（在RNA病毒中是RN段）。一條染色體上有一個DNA分子，DNA是生物的主要遺傳信息的載體，遺傳信息儲存在DNA的脫氧核苷酸（或堿基）序列中�；蚴沁z傳的最小功能單位，一個DNA分子含有多個基因。小病毒內(nèi)的基因只有幾個，大腸桿菌內(nèi)的基因約有數(shù)千個。人類基因組計劃，就是要測定人體細胞內(nèi)具體的基因數(shù)目和基因序列。人類的基因數(shù)目，科學家原先估計為1、0×～1、4×個，最近估計為3、5×個左右。
三、課堂小結(jié)
討論理解得出：細胞是植物體裁、動物體和人體生命活動基本結(jié)構(gòu)和功能單位。
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