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中班音樂(lè)教案及反思《郊游》
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的中班音樂(lè)教案及反思《郊游》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班音樂(lè)教案及反思《郊游》 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲的ABA結(jié)構(gòu)，初步學(xué)習(xí)用跳躍和連貫兩種唱的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲。
2、遷移以往的歌唱經(jīng)驗(yàn)，嘗試做跳躍和連貫的動(dòng)作來(lái)幫助理解和表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
3、通過(guò)演唱歌曲使學(xué)生喜愛(ài)秋天，從而表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件、鋼琴、自制打擊樂(lè)器。
2、幼兒有郊游的生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)幼兒關(guān)于“郊游”的美好回憶。
師：小班的時(shí)候老師、爸爸媽媽帶你們?nèi)ブ参飯@玩了你們還記得嗎？玩了些什么？
師：在植物園里你都看到了什么？你玩的.開(kāi)心嗎？（出示植物園圖片）
二、創(chuàng)設(shè)情境——導(dǎo)入歌曲。
師：同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢？
師：我們要去做什么呀？（學(xué)生回答去郊游，揭示了歌曲題目。）
師：你們想去郊游嗎？
師：要去郊游了，你們現(xiàn)在的心情怎樣？（學(xué)生回答高興、興奮等。）
三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《郊游》。
1、出示PPT課件，幼兒用好聽(tīng)的詞語(yǔ)贊美、夸耀秋天的變化。
2、教師范唱歌曲。
3、教師帶領(lǐng)幼兒跟鋼琴歌唱，并引導(dǎo)幼兒理解B段歌詞。
師：歌里唱到白云和陽(yáng)光怎么樣？青山和綠水怎么樣？你們還想去郊游嗎？那我們一起出發(fā)吧！
4、教師引導(dǎo)幼兒討論歌曲中間部分和前后部分兩種不同的演唱風(fēng)格。
師：你們發(fā)現(xiàn)我唱的時(shí)候中間和前后重復(fù)的地方有什么不同嗎？
四、選擇打擊樂(lè)器，配伴奏類(lèi)型。
師：我們?cè)鯓硬拍芨玫乇憩F(xiàn)歌曲呢？
師：第二大樂(lè)句優(yōu)美、柔和，應(yīng)用什么打擊樂(lè)器伴奏，請(qǐng)把你選擇的打擊樂(lè)器舉起來(lái)，互相看看誰(shuí)的樂(lè)器不適合為這一大樂(lè)句伴奏？
師：讓我們邊唱邊用自制地打擊樂(lè)器為歌曲伴奏吧！
活動(dòng)延伸：
1、區(qū)角活動(dòng)：在音樂(lè)角提供《郊游》音樂(lè)供幼兒唱歌表演，也可進(jìn)行樂(lè)器演奏活動(dòng)。在美工角設(shè)立“郊游”主題作品區(qū)，張貼幼兒關(guān)于郊游或旅游主題的作品。
2、領(lǐng)域滲透：在本次活動(dòng)中變化郊游地點(diǎn)，滲透了科學(xué)、社會(huì)領(lǐng)域方面的內(nèi)容，這樣既開(kāi)闊幼兒視野，也使幼兒興趣始終保持在適宜狀態(tài)。
活動(dòng)反思：
本次音樂(lè)活動(dòng)是一個(gè)歌唱活動(dòng)�！督加巍愤@首曲子是大家耳熟能詳?shù)�，它是ABA結(jié)構(gòu)，第一段和第三段是一樣的，活潑歡快，中間第二段比較柔和，唱了郊游的風(fēng)景�；顒�(dòng)開(kāi)始我以談話(huà)導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)郊游地的風(fēng)景，根據(jù)幼兒的回答我用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)了下來(lái)，從而引出第二段歌詞。接著我用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出了第一、第三段的歌詞。歌詞理解后，讓幼兒通過(guò)聽(tīng)教師清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用鋼琴伴奏，一句句學(xué)習(xí)歌唱。
等唱了兩到三遍后請(qǐng)幼兒編動(dòng)作，邊表演邊唱，這樣比較能幫助幼兒記住歌詞。雖然大多數(shù)幼兒能大概將歌曲唱出來(lái)，但這樣的教學(xué)方式讓孩子們覺(jué)得興趣缺缺；而且后面邊表演邊唱，孩子們會(huì)分散注意力，反而唱的更少更輕，應(yīng)該在幼兒熟悉歌曲的基礎(chǔ)上再加動(dòng)作比較好。
中班音樂(lè)教案及反思《郊游》 2
活動(dòng)目標(biāo)：
感受歌曲歡快的旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲《郊游》。
通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒對(duì)郊游活動(dòng)的興趣和熱愛(ài)大自然的情感。
培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、音樂(lè)感知能力和集體協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)《郊游》音頻及伴奏。
郊游場(chǎng)景圖片或視頻。
音樂(lè)節(jié)奏卡。
小動(dòng)物頭飾（可選，用于角色扮演）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分
情境導(dǎo)入：播放郊游場(chǎng)景的圖片或視頻，引導(dǎo)幼兒描述自己郊游時(shí)的所見(jiàn)所聞，感受郊游的快樂(lè)氛圍。
提問(wèn)引導(dǎo)：“小朋友們，你們?nèi)ミ^(guò)郊游嗎？郊游時(shí)都做了些什么？感覺(jué)怎么樣？”
二、學(xué)習(xí)歌曲
初次聆聽(tīng)：播放《郊游》歌曲，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和情緒。
歌詞講解：教師結(jié)合歌曲內(nèi)容，用生動(dòng)的語(yǔ)言講述歌詞中的故事，幫助幼兒理解歌詞。
節(jié)奏練習(xí)：出示音樂(lè)節(jié)奏卡，帶領(lǐng)幼兒拍打節(jié)奏，熟悉歌曲的節(jié)奏感。
分段學(xué)唱：將歌曲分為幾個(gè)部分，逐段教唱，注意引導(dǎo)幼兒正確發(fā)音和把握音準(zhǔn)。
整體跟唱：在幼兒熟悉各段歌詞后，教師播放伴奏，引導(dǎo)幼兒整體跟唱。
三、表演環(huán)節(jié)
角色扮演：鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物頭飾，進(jìn)行角色扮演，增加歌曲的趣味性和參與度。
集體表演：全班幼兒圍成一個(gè)大圈，隨著音樂(lè)邊唱邊做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，如踏步、拍手等，體驗(yàn)集體表演的樂(lè)趣。
四、總結(jié)與延伸
情感升華：引導(dǎo)幼兒分享學(xué)習(xí)這首歌曲的感受，討論郊游的意義，加深對(duì)大自然的熱愛(ài)。
家庭作業(yè)：鼓勵(lì)幼兒回家后與家人一起演唱《郊游》，并計(jì)劃一次家庭郊游活動(dòng)，記錄下郊游的美好瞬間。
活動(dòng)反思：
成功之處：本次活動(dòng)通過(guò)直觀的視覺(jué)材料、生動(dòng)的講解和豐富的'互動(dòng)環(huán)節(jié)，有效激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，大部分幼兒能夠積極參與，較好地掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律。
改進(jìn)空間：
在節(jié)奏練習(xí)環(huán)節(jié)，部分幼兒對(duì)節(jié)奏卡的認(rèn)知還需加強(qiáng)，未來(lái)可以設(shè)計(jì)更多趣味性的節(jié)奏游戲，幫助幼兒更好地掌握節(jié)奏感。
角色扮演環(huán)節(jié)雖然增加了趣味性，但部分幼兒在選擇角色時(shí)出現(xiàn)了猶豫，可能是因?yàn)榻巧珳?zhǔn)備不夠豐富，未來(lái)可以增加更多樣化的角色頭飾，滿(mǎn)足更多幼兒的需求。
集體表演時(shí)，部分幼兒的注意力容易分散，需要教師在表演過(guò)程中加強(qiáng)引導(dǎo)，保持活動(dòng)的連貫性和吸引力。
中班音樂(lè)教案及反思《郊游》 3
活動(dòng)目標(biāo)：
感受音樂(lè)節(jié)奏：通過(guò)歌曲《郊游》的學(xué)習(xí)，讓幼兒感受歌曲的歡快節(jié)奏，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。
理解歌詞內(nèi)容：引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，了解郊游的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
培養(yǎng)合作精神：通過(guò)集體表演和小組活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)設(shè)備：播放設(shè)備（如音響、手機(jī)等），《郊游》音樂(lè)音頻。
教具材料：郊游主題的圖片、手偶或道具，用于吸引幼兒注意力。
環(huán)境布置：將教室布置成郊游的場(chǎng)景，如貼上大樹(shù)、花朵的貼紙，營(yíng)造出游的氛圍。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師講述：以故事的形式介紹郊游的場(chǎng)景，比如：“今天我們要去郊游啦！我們會(huì)看到綠色的樹(shù)，五顏六色的花，還有可愛(ài)的小動(dòng)物�！�
展示圖片：利用郊游主題的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的景象，提問(wèn)：“你們?cè)趫D片里看到了什么？”
歌曲學(xué)習(xí)（10分鐘）
播放歌曲：第一次播放《郊游》音樂(lè)，讓幼兒自由聆聽(tīng)，感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
歌詞理解：教師逐句朗讀歌詞，并用動(dòng)作演示，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
跟唱練習(xí)：教師帶領(lǐng)幼兒一起跟唱，注意糾正幼兒的發(fā)音和節(jié)奏。
表演環(huán)節(jié)（15分鐘）
集體表演：讓幼兒站起來(lái)，隨著音樂(lè)做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，如拍手、踏腳、旋轉(zhuǎn)等，感受音樂(lè)的歡快。
小組活動(dòng)：將幼兒分成幾個(gè)小組，每組分配不同的角色（如小樹(shù)、小花、小動(dòng)物等），根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，增強(qiáng)幼兒的參與感和表現(xiàn)力。
總結(jié)與分享（5分鐘）
分享感受：請(qǐng)幼兒分享自己在郊游活動(dòng)中的感受，是否喜歡這首歌，最喜歡哪個(gè)部分。
教師總結(jié)：總結(jié)本次活動(dòng)的重點(diǎn)，表?yè)P(yáng)幼兒的積極參與和表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)的美好。
活動(dòng)反思：
優(yōu)點(diǎn)：
本次活動(dòng)通過(guò)故事引入和角色扮演，成功激發(fā)了幼兒的興趣，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲。
集體表演和小組活動(dòng)的設(shè)計(jì)，不僅鍛煉了幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力，還增強(qiáng)了他們的'團(tuán)隊(duì)合作精神。
不足：
在歌曲跟唱環(huán)節(jié)，部分幼兒的發(fā)音和節(jié)奏還需進(jìn)一步指導(dǎo)和練習(xí)。
角色扮演環(huán)節(jié)的時(shí)間分配略顯緊張，部分幼兒未能充分展示自己的角色。
改進(jìn)建議：
在未來(lái)的音樂(lè)活動(dòng)中，可以增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如邀請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)作歌詞或動(dòng)作，提高他們的創(chuàng)造力。
提前準(zhǔn)備好更多的教具和道具，確保每個(gè)幼兒都能有充分的機(jī)會(huì)參與角色扮演，提升活動(dòng)的趣味性和參與度。
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