幼兒中班科學(xué)教案

時(shí)間：2023-03-10 16:07:04 其它教案我要投稿

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幼兒中班科學(xué)教案(15篇)

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的幼兒中班科學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒中班科學(xué)教案(15篇)

幼兒中班科學(xué)教案1

　　目標(biāo)

　　讓幼兒感知沙子的特性，比較干沙與濕沙的不同，學(xué)習(xí)用沙土造型，充分享受玩沙的樂趣。

　　準(zhǔn)備

　　小鏟、小桶、篩子、模子、水等。

　　過程

　　活動(dòng)(一) 干沙游戲

　　1、讓幼兒在沙地里自由自在地玩沙子�？梢怨庵_在沙子上走一走、跳一跳;可以用手摸一摸、抓一抓;可以用鏟子、小桶、篩子等玩具玩沙子。

　　教師啟發(fā)幼兒：

　　在沙子上跳一跳，有什么感覺?

　　用腳踩過干沙子后，看看留下的腳印什么樣?

　　用手捏一把干沙子，試試能不能捏成一個(gè)球?

　　用鏟子挖洞、挖井、造房子，試一試能不能成功?

　　用篩子篩過的沙子什么樣?摸一摸這些沙子有什么感覺?

　　2、模仿游戲：讓幼兒在沙池里或沙灘上模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作。如烏龜、螃蟹爬，小兔跳等。

　　活動(dòng)(二) 濕沙游戲

　　1、在沙箱或沙池中噴灑適量的水，放上一些玩具和模型。讓幼兒自由地玩沙。教師可以引導(dǎo)幼兒：

　　用腳踩一踩，看看濕沙子上留下的腳印什么樣?

　　用手捏一捏，試試濕沙子能捏成球嗎?

　　用容器、模子扣一扣，看看濕沙子能變成什么樣?

　　用篩子篩一篩，仔細(xì)觀察會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?

　　用小棍或手指在沙子上畫畫、按手印、按各種圖型印，比一比，誰的.圖案最美?

　　用濕沙子筑長城、建城堡……比一比誰建的最牢固?誰造的最有趣?

　　2、討論：干沙子與濕沙子有什么不同?

　　活動(dòng)(三) 小實(shí)驗(yàn)

　　在玻璃杯中放些干沙子，然后往杯子里倒水。讓幼兒觀察杯子里出現(xiàn)了什么現(xiàn)象。(沙子里會(huì)冒出小泡泡，說明里面有空氣。)將杯子放到窗臺上，過一會(huì)再觀察，看看杯子里又發(fā)生了什么變化?

　　在漏斗上鋪一塊紗布，將杯子里的沙子倒入漏斗，觀察出現(xiàn)了什么現(xiàn)象?

　　建議

　　活動(dòng)(一)和(二)可以分開進(jìn)行，也可以同時(shí)進(jìn)行，玩沙是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一，教師應(yīng)創(chuàng)造條件，擴(kuò)展以上活動(dòng)內(nèi)容。

幼兒中班科學(xué)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�。�1）了解彈性的基本特性，獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　（2）能積極參加科學(xué)探索活動(dòng)，培養(yǎng)關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：彈性及彈簧的玩具。用具等，有彈性的物體（如松緊帶。海綿。彈力布皮筋）。

　　活動(dòng)過程：

　�。�1）幼兒自由操作材料，初步感知彈性。

　　A.幼兒操作，觀察用力拉或壓彈簧及有彈性的物體時(shí)它們的外形變化。

　　B.幼兒講述自己的探索發(fā)現(xiàn)，了解彈性的基本特征。提問：在玩的.時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？小結(jié)：當(dāng)用力拉或壓時(shí)，彈簧。松緊帶。海綿等都發(fā)生了變化，有的變長，有的變短，有的變形；不再壓時(shí)，這些物體都能恢復(fù)原來的形狀。這就是彈性。

　�。�2）幼兒再次操作材料，發(fā)現(xiàn)許多物體都有彈性，但彈性大小不一樣。提問：還有哪些物體有彈性？這些物體的彈性有什么不一樣的地方？小結(jié)：許多物體都有彈性，但彈性的大小不一樣。

　　（3）說一說：有彈性的物體。提問：還有哪些物體有彈性？這些物體給人們的生產(chǎn)生活帶來了什么方便？

幼兒中班科學(xué)教案3

　　1、探究的問題：用手指擠壓鉛筆的兩端(一端削尖)，在兩個(gè)手指上留下的痕跡有何不同？

　　2、試一試。

　　幼兒用左右手指擠壓鉛筆的兩端(一端平面，一端削尖)。

　　3、記一記我的實(shí)驗(yàn)過程。

　　4、說一說我的.發(fā)現(xiàn)。

　�。�1）尖的頭扎在手指上有很深的印兒。

　�。�2）另一個(gè)手指幾乎不出現(xiàn)痕跡。

幼兒中班科學(xué)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒知道穿衣服首先要找領(lǐng)子，而領(lǐng)子的形狀是多種多樣的。

　　2、認(rèn)識一些常用的，普通的領(lǐng)子，并能叫出它們的名字。

　　3、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)各種漂亮的衣服領(lǐng)子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、各種領(lǐng)子的衣服（小朋友平時(shí)穿的衣服和衣服圖片）。

　　2、各種領(lǐng)子的衣服圖片、圖畫紙、油畫棒。

　　活動(dòng)過程

　　一、引出主題

　　1、今天老師帶來了一些漂亮的衣服，你們看看是誰的？

　�。ǚ謩e講出是誰的）

　　2、請這位小朋友上來穿穿這些衣服，其余小朋友仔細(xì)觀察，并從觀察中得出結(jié)論：

　　穿衣服首先要找到領(lǐng)子。

　　3、這些小朋友的衣服不僅顏色漂亮，而且它們的領(lǐng)子又是怎樣的呢？

　　今天就是要讓小朋友來認(rèn)識這些領(lǐng)子的。

　　二、教師講解

　　1、教師分別出示一些常用的、普通的領(lǐng)子，如：方領(lǐng)、圓領(lǐng)、尖領(lǐng)、西裝領(lǐng)等，讓幼兒講講是什么領(lǐng)子？

　　并教給幼兒正確地稱呼這些領(lǐng)子，從而對領(lǐng)子形成一定的概念。

　　2、教師出示圖片，講講一些不常見的領(lǐng)子名稱，如：燕尾領(lǐng)、青果領(lǐng)、蟹鉗領(lǐng)、駁殼領(lǐng)、中裝領(lǐng)等等，

　　特別讓幼兒認(rèn)識一種氨綸編織的領(lǐng)子，雖然它與下擺一樣寬窄很難分辨，但是只要掌握領(lǐng)子短、下擺長就行了。

　　這樣能讓幼兒知道更多的.領(lǐng)子種類，加深對領(lǐng)子的印象和認(rèn)識。

　　三、幼兒練習(xí)

　　1、以小組為單位，相互觀察幼兒穿的衣服各是什么領(lǐng)子？分別講出名稱。

　　2、玩一個(gè)小游戲：以小組為單位，圍繞桌子邊走邊念兒歌：“找找找，找領(lǐng)子，找出的領(lǐng)子來。

　　”分別拿出桌上擺放的領(lǐng)子

　　的圖片，這樣鞏固對領(lǐng)子概念的掌握。

　　3、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)創(chuàng)造各種自己喜歡的、認(rèn)為是最漂亮的領(lǐng)子（在紙上作畫），

　　并講講自己設(shè)計(jì)的領(lǐng)子叫什么名字？然后把領(lǐng)子介紹給大家。

　　四、教師小結(jié)

　　今天小朋友認(rèn)識了這么多的領(lǐng)子，并叫出了它們各種各樣的名稱，今后你們一拿到衣服，

　　雙手一提起領(lǐng)子，穿衣服就省事了，穿衣也就學(xué)會(huì)了。

　　今天小朋友真能干，設(shè)計(jì)了許多漂亮的領(lǐng)子，你們都是小小設(shè)計(jì)師。

　　希望你們長大以后為人們設(shè)計(jì)出更多更新型的領(lǐng)子，成為一名大設(shè)計(jì)師。

　　版本1大班語言詩歌《樹真好》張麗公開課視頻+原版PPT課件+音樂

幼兒中班科學(xué)教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強(qiáng)與弱的力度變化。

　　2、會(huì)聽隨鼓聲的大小做相應(yīng)動(dòng)作，表現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)與弱。

　　3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗(yàn)兩人一起合作造型的愉快。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：關(guān)于鼓的課件

　　活動(dòng)過程：

　　(一)入場：隨伴奏帶開火車進(jìn)入課室。

　　1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作。

　　2、引導(dǎo)小朋友辨聽和模仿火車開來(由弱變強(qiáng))和火車開走(由強(qiáng)變?nèi)?的聲音。

　　3、擴(kuò)散練習(xí)：鼓勵(lì)幼兒大膽模仿各種小動(dòng)物來了和走了的聲音(如小雞、小鴨、小貓、小狗等)，注意聲音的由弱變強(qiáng)和由強(qiáng)變?nèi)酢?/p>

　　(二)主體部分：欣賞歌曲

　　1、用動(dòng)作感受歌曲第一段

　　(1)指導(dǎo)語：你們覺得剛剛的音樂怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說出開心，快樂)這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。

　　(2)播放歌曲第一段，教師隨樂舞蹈。

　　(3)引導(dǎo)幼兒隨第一段舞蹈，用動(dòng)作感受歌曲。

　　2、欣賞第二段，用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲。

　　(1)感受鼓聲強(qiáng)弱。

　　指導(dǎo)語：來了好多小鼓手，請小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽，他們是怎么敲鼓的?

　　引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，感受鼓聲強(qiáng)弱。

　　引導(dǎo)幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強(qiáng)弱。

　　(2)欣賞歌曲完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點(diǎn)。

　　引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲由弱到強(qiáng)。

　　鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲的最強(qiáng)音，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)、模仿，并進(jìn)一步創(chuàng)編。

　　3、隨樂完整表演。

　　活動(dòng)反思

　　這是一首活潑歡快的歌曲，可前已經(jīng)聽賞多次，對歌曲的旋律、節(jié)奏已經(jīng)比較熟悉了，所以小朋友在學(xué)習(xí)歌曲的時(shí)候是很順利的.。在進(jìn)行舞蹈動(dòng)作探索的時(shí)候，小朋友也能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)積極進(jìn)行嘗試。在活動(dòng)中，很多小朋友出現(xiàn)了這樣的情況：前奏結(jié)束，朋友還沒有找好，慢了哪怕是一小會(huì)兒就影響了下面的整套動(dòng)作，因?yàn)橐魳泛芸�，除非跳掉�?dòng)作才能趕上。但是小朋友都只會(huì)按部就班地一個(gè)一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行下去。所以活動(dòng)中最主要的還是聽辯前奏，因?yàn)榍白嗖糠质切∨笥颜遗笥训牟糠�，前奏結(jié)束，小朋友必須已經(jīng)找到朋友。歌曲開始就已經(jīng)要開始邀請了。

幼兒中班科學(xué)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過故事讓幼兒了解不同的標(biāo)志，學(xué)會(huì)看標(biāo)志。

　　2、引導(dǎo)幼兒用完整的話表達(dá)內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、禮物——機(jī)智豆。

　　活動(dòng)過程：

　　一：開始部分

　　1、師：看好標(biāo)志別走錯(cuò)，向羊村出發(fā)，小汽車開開，小汽車開開，第一個(gè)標(biāo)志出現(xiàn)。

　　提問：第一個(gè)出現(xiàn)的標(biāo)志的什么？

　　幼兒：不能拐彎的標(biāo)志師：有多種轉(zhuǎn)彎，不能左轉(zhuǎn)彎，不能右轉(zhuǎn)彎，這個(gè)標(biāo)志是什么？

　　幼兒：不能左轉(zhuǎn)彎師：怎樣看出不能左轉(zhuǎn)彎的？

　　幼兒：有一個(gè)箭頭，還有一條紅線。

　　2、繼續(xù)走，出現(xiàn)停車場的標(biāo)志"P"，引入主題，準(zhǔn)備進(jìn)羊村。

　　二：基本部分

　　1、大屏幕中出示"肥羊村"的標(biāo)志提問：我們?nèi)シ恃虼逭艺l？

　　幼兒：沸羊羊、美羊羊、懶羊羊、喜洋洋

　　2、走進(jìn)羊村大門，上面有一個(gè)喜羊羊在迎接大家，還有三個(gè)字"歡迎你"，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。

　　3、喜羊羊是一只最愛動(dòng)腦筋，最機(jī)智，最靈活的羊，它給小朋友們設(shè)置了一點(diǎn)點(diǎn)小難題，讓幼兒觀看大屏幕：

　　提問：大屏幕中有什么？有幾個(gè)標(biāo)志？

　　幼兒：標(biāo)志、五個(gè)標(biāo)志

　　4、師：誰能認(rèn)出、說出屏幕中的標(biāo)志是什么標(biāo)志，在哪見過？五個(gè)標(biāo)志全部答對，就能進(jìn)入羊村，依次了解圖片：

　�。�1）第一排的第一個(gè)是——無障礙通道在哪見過？——路上、樓梯

　�。�2）第一排的第二個(gè)是——扔垃圾的標(biāo)志在哪見過？有什么形狀的垃圾桶？（圓形的、還有寫著"可回收、不可回收"環(huán)保垃圾箱……）

　�。�3）第一排的第三個(gè)是——餐廳在哪見過？——公園里、公路上

　�。�4）第二排的第一個(gè)是——公共電話。幼兒：忘記帶手機(jī)或手機(jī)沒電的時(shí)候

　　（5）第二排的第二個(gè)是——公共廁所

　　三：順利過關(guān)，進(jìn)入羊村，讓幼兒觀察

　　1、師：在羊村里看到了什么？

　　幼兒：好多標(biāo)志

　　2、師：有什么標(biāo)志？

　　幼兒：我看見了——不亂扔垃圾的標(biāo)志、公共廁所的`標(biāo)志、公共電話標(biāo)志、餐廳標(biāo)志、無障礙通道的標(biāo)志

　　3、師：除了標(biāo)志，還看到了什么？

　　幼兒：看到了醫(yī)院、小樹、房子……

　　4、羊村的小羊們?yōu)樽约航撕苡刑厣募�，�?shù)數(shù)看，有幾幢？

　　幼兒：四幢

　　5、小羊們知道我們要來找他們，所以藏起來了

　　師：讓幼兒觀察一下四座房子有什么不一樣？

　�。�1）紅色屋頂，紅黃相間，有煙囪的家去看一看是誰的家？先往上面走幼兒：咚咚咚，有人在嗎？——美羊羊的家。

　　師：美羊羊的家在什么標(biāo)志的旁邊？

　　幼兒：扔垃圾標(biāo)志的旁邊。

　�。�2）紅色的屋頂，紅色的煙囪，紅色的門，紅白相間是誰的家？中途經(jīng)過了哪里？

　　幼兒：經(jīng)過了醫(yī)院、餐廳幼兒：咚咚咚，有人在嗎？——沸羊羊的家。

　　師：沸羊羊的家在什么標(biāo)志的旁邊？

　　幼兒：沸羊羊的家在餐廳的旁邊。

　�。�3）紅色的屋頂有氣球是誰的家？

　　幼兒：咚咚咚，有人嗎——懶羊羊的家。

　　師：懶羊羊的家在什么標(biāo)志的旁邊？

　　幼兒：懶羊羊的家在無障礙物通道的旁邊

　�。�4）幼兒：咚咚咚，有人在嗎？——喜羊羊的家。

　　師：喜羊羊的家在什么標(biāo)志的旁邊？

　　幼兒：喜羊羊的家在公共電話亭的旁邊。

　　師：羊羊們給小朋友準(zhǔn)備了禮物——機(jī)智豆，分給幼兒每人一包，讓幼兒觀察上面有什么標(biāo)志？

　　幼兒：循環(huán)標(biāo)志、質(zhì)量安全。（在大屏幕中出現(xiàn)）

　　師：循環(huán)標(biāo)志是什么意思呢？

　　幼兒：可以回收的。

　　師：質(zhì)量安全標(biāo)志是什么意思呢？

　　幼兒：可以放心買來吃的五：活動(dòng)延伸一起去草地上和喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊做游戲，下次還可以找村長、暖羊羊玩。

幼兒中班科學(xué)教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步了解植物的的生長環(huán)境，對植物的生長感興趣。

　　2.樂意自主地進(jìn)行探索活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　植物寶寶圖片、視頻、操作包、記號筆、蠟筆等

　　活動(dòng)過程

　　1.出示圖片，引起興趣

　　師：瞧，植物寶寶來看小朋友了。小朋友們好！奇怪，植物寶寶怎么看上去不開心了呢？原來植物寶寶有事請小朋友幫忙，他們想要回家，可是不知道家住哪里了？

　　2.介紹游戲，提示操作要求

　　師：誰愿意來幫幫植物寶寶找家呢？

　　介紹玩法：玩的時(shí)候請想一想植物寶寶的家是住在地下，還是地上，或是長在樹上？請你在這幅圖上找到相應(yīng)的位置，貼上各種植物寶寶。

　　3.經(jīng)驗(yàn)交流

　　a.你幫哪些植物寶寶找到了家，它的家在哪里？

　　b.揭示答案（觀看視頻）

　　c.檢驗(yàn)結(jié)果：看看你給植物寶寶找的.家正確嗎？

　　4.小結(jié)：其實(shí)，有的植物寶寶住在地上，如：青菜、菠菜等，有的植物寶寶住在地下，如：土豆、蘿卜等，有的住在樹上，如：蘋果、桔子等，可是，還有些植物寶寶住的家很奇怪，回去找找吧！

　　5.延伸活動(dòng)

　　參觀無土栽培、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)等。

　　活動(dòng)生成及建議

　　1.在活動(dòng)期間，可以組織親子活動(dòng)：采摘桔子、挖山芋、參觀科技農(nóng)業(yè)園區(qū)等，還可以讓幼兒照顧自然角、種植園地，感知植物的生活環(huán)境。

　　2.與藝術(shù)相結(jié)合，畫畫植物寶寶，制作植物的標(biāo)本。

　　3.與數(shù)相結(jié)合，在區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)行按規(guī)律排序。

幼兒中班科學(xué)教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解小蜜蜂和蠶寶寶的外形特征、生活習(xí)性和用途，認(rèn)識它們對人類的貢獻(xiàn)。

　　2.進(jìn)一步鍛煉幼兒的觀察、理解的能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒對小動(dòng)物的觀察興趣和熱愛的美好情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課件-照片：蜜蜂；蠶；蠶出繭。

　　幼兒園課件

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　以猜謎的形式引出課題。

　　一生勤勞忙，專去百花鄉(xiāng)，回來獻(xiàn)一物，香甜勝過糖。（蜜蜂）

　　一個(gè)姑娘真可愛，專把樹葉當(dāng)飯菜。辛勤吐絲獻(xiàn)終身，織成絲綢做穿戴。（蠶）

　　二、展開

　　1.了解蜜蜂和蠶的外形特征。

　　（1）你在那里見過小蜜蜂和蠶寶寶？它們長的什么樣子？

　　（2）出示蜜蜂圖片

　　引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察：

　　蜜蜂的頭上長著什么？

　　身旁有什么，身體下面有什么？

　　腹部末端有一根什么，有什么有途？

　�。�3）出示蠶的'圖片

　　引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察：

　　蠶的頭部有什么？

　　身體什么顏色？身上有什么？（許多節(jié)），

　　身下有什么？

　　小結(jié)蜜蜂和蠶的外形特征，知道它們都是昆蟲。

　　2.了解蜜蜂和蠶的生活習(xí)性。

　　引導(dǎo)幼兒討論：

　�。�1）蜜蜂和蠶每天都在忙什么？蜜蜂采花粉干什么？

　�。ú苫ǚ�、釀蜜）

　　（2）出示蠶繭圖片

　　蠶怎樣吐絲？成繭后蠶跑到哪里去了？

　�。ǔ墒斓男Q能吐絲）

　　3.小結(jié)蜜蜂和蠶的生活習(xí)性。

　　4.提問：你喜歡蜜蜂和蠶嗎？為什么？

　　出示絲織品，王漿、蜂蜜等，了解蜜蜂和蠶對人類的貢獻(xiàn)，教育幼兒要愛護(hù)它們、保護(hù)它們。

　　三、延伸

　　請幼兒在圖書中尋找、了解有關(guān)蜜蜂和蠶的小知識。

幼兒中班科學(xué)教案9

　　教學(xué)目的：探索使用各種方法使冰糖溶解得快些。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用各種方法讓冰糖溶解得快點(diǎn)。

　　課前準(zhǔn)備：冰糖，水（溫水，熱水）攪拌器（筷子，湯勺）玻璃杯，小錘子，干凈布塊。

　　課時(shí)安排：一課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、以猜想活動(dòng)引入主題。

　　1、教師出示冰糖，提出問題：

　　T：上次活動(dòng)小朋友得出冰糖比白糖溶解得慢，為什么它溶得慢呢？

　　C："因?yàn)楸鞘且粔K塊的"

　　"冰糖比白糖大"

　　"冰糖硬硬的"

　　"白糖是一粒粒小小的所以就溶解得快"

　　……

　　T：小朋友想想用什

　　么方法能讓冰糖也溶得快起來呢？

　　C："把冰糖變得像白糖一樣小就溶得快了"

　　"對，把它打碎，變小小的"

　　"我用熱的水，冰糖就能很快的溶了，我媽媽就是這樣做的'"

　　"還可以把冰糖水拿去煮，它就溶得快"

　　……

　　2、小朋友自由發(fā)言，提出自己的猜想，并把想出的方法和所用的工具畫出來。

　　二、幼兒分組實(shí)驗(yàn)，老師參與到實(shí)驗(yàn)中，鼓勵(lì)幼兒大膽使用自己想出的方法和工具。

　　T：小朋友都想出用各種方法來讓冰糖快些溶解，那到底行不行呢，我們一起來試一試吧。

　　幼兒分組實(shí)驗(yàn)，老師觀察并記錄幼兒實(shí)驗(yàn)的方法，工具，語言，步驟及記錄，隨機(jī)指導(dǎo)幼兒。

　　三、幼兒互相交流，講述實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和方法。

　　活動(dòng)感想：溶解的主題很受小朋友的喜歡，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)中溶解的物體不斷的發(fā)生變化，不斷的變小，變細(xì)，消失，甚至?xí)鹋菖荩@引起了幼兒探索的興趣，為了讓幼兒更直接明了的觀察到溶解的現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)選擇透明的器皿，讓幼兒一目了然看到溶解的過程，并選擇較易溶解和溶解速度對比強(qiáng)烈的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關(guān)知識。

幼兒中班科學(xué)教案10

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　在這個(gè)變化莫測自我的社會(huì)里，孩子們對環(huán)保意識非常薄弱，在生活中，隨時(shí)可以看到很多小朋友隨手亂折樹枝、花草，更多人類還在砍伐樹木，導(dǎo)致地球?yàn)?zāi)難越來越多，為了讓更多的人關(guān)注保護(hù)樹木的重要性，我們從孩子開始教育，從身邊開始教育。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過了解植物的生長情況，讓幼兒知道保護(hù)環(huán)境的重要性。

　　2、培養(yǎng)幼兒從小保護(hù)環(huán)境的意識。

　　3、初步了解植物的陪護(hù)方法。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、讓幼兒了解樹木的成長過程（難點(diǎn)）

　　2、讓幼兒知道樹木與人類生存有著密切的聯(lián)系（重點(diǎn)）

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、聯(lián)系園林師與社區(qū)合作

　　2、灌澆植物的水桶若干

　　3、制作“保護(hù)植物”的標(biāo)志

　　4、植物圖片若干

　　活動(dòng)過程

　　開始（導(dǎo)入）部分

　　一、師幼談話，讓幼兒了解樹木的成長過程

　　1、“小朋友，今天我們來到了社區(qū)，這里有很多很多花草、樹木，首先，我們先來觀察一組圖片，來看一看這些植物是怎么生長的。”

　　2、通過觀察植物圖片（樹木的生長過程）讓幼兒了解所有植物生長都是要經(jīng)過很長一段時(shí)間的。

　�。�1）教師引導(dǎo)幼兒觀察并提問：“這是什么？它是怎樣生長的？它要經(jīng)歷多久才能成為高大、粗壯的樹？”

　　（2）提問：“一顆樹的成長需要多少年？”（我知道是一年。）“要成為一顆參天大樹，需要多少年？”（我想需要10幾年。）

　　教師小結(jié)：對，小朋友回答的很好，一顆大樹需要10幾年，有的還更久20年、30年，所以樹木需要我們大家的愛護(hù)和栽培，如果，經(jīng)常破壞它，我們身邊的綠色植物就會(huì)越來越少，我們的環(huán)境會(huì)越來越差。

　　基本部分

　　二、通過問答形式，讓幼兒知道樹木與人類生存有著密切的聯(lián)系

　　1、提問：“小朋友們知不知道樹和我們?nèi)祟愑惺裁绰?lián)系？”（樹是人類的朋友。）（樹可以排除氧氣，供我們?nèi)祟惡粑�。）（樹還能吸收我們不需要的二氧化碳。）（樹可以保護(hù)我們的房子，把風(fēng)擋住。）

　　教師小結(jié)：小朋友們都說得很對，樹是我們?nèi)祟惿姹夭豢缮俚闹参�，它不僅能給我們帶來人類所需要的氧氣，還能綠化環(huán)境、美麗城市，所以我們大家要保護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境。

　　三、現(xiàn)在我們請社區(qū)阿姨（園林師）和我們來講一講，我們要怎樣保護(hù)樹木

　　1、社區(qū)阿姨提問：“小朋友們，平時(shí)我們在小區(qū)里有沒有看到園藝工人在養(yǎng)護(hù)樹木��？”（有，工人叔叔會(huì)幫助修剪。）“你們知道一顆樹生長需要我們?nèi)祟愒鯓訋椭鼈儐�？”（需要我們的給它澆水。）（冬天給它們“穿上衣服”。）

　　社區(qū)阿姨總結(jié)：小朋友們真聰明，一顆樹長大需要我們?nèi)菜�，還需要我們?nèi)椭鼈冃藜�，怎樣我們的環(huán)境就更加美麗、整潔了，所以，小朋友們平時(shí)，也要愛護(hù)植物，讓它們也和我們一樣快樂的成長。

　　結(jié)束部分

　　四、組織幼兒為植物澆水并貼上保護(hù)植物的標(biāo)志

　　1、教師提問：“現(xiàn)在我們和社區(qū)阿姨一起去給植物澆水，然后把保護(hù)植物的標(biāo)志貼在上面，讓大家都知道我們要愛護(hù)植物�！保ê玫腵。）

　　活動(dòng)延伸

　　五、活動(dòng)延伸

　　1、組織親子活動(dòng)，讓家長和孩子共同養(yǎng)護(hù)社區(qū)植物，共建美好家園。

　　2、讓幼兒探索植物與環(huán)境之間的關(guān)系。

　　教學(xué)活動(dòng)反思

　　1、本次教學(xué)內(nèi)容課程目標(biāo)明確，讓幼兒明確意識保護(hù)環(huán)境的重要性。

　　2、在教學(xué)活動(dòng)落實(shí)中，有很多孩子因?yàn)閷淠旧L沒有多少了解，所以提問中互動(dòng)不起來，通過圖片的引導(dǎo)，孩子們開始想象、探索紛紛舉手發(fā)言。開始活躍起來。

　　3、在以前傳統(tǒng)的按班教學(xué)中孩子們都是按部就班，這次通過和社區(qū)合作進(jìn)行教學(xué)，在加強(qiáng)社會(huì)教學(xué)形式的同時(shí)，豐富了孩子的科學(xué)知識。

　　4、如果重新上本次課程，我會(huì)在開始部分先讓孩子們觀察社區(qū)樹木，再通過圖片來討論，讓幼兒有感觸的來表達(dá)自己的想法�；静糠种锌杉尤霕淠九c人類有關(guān)的大量圖片(比如：沙塵暴、洪水、樹木被砍伐等。)讓幼兒了解保護(hù)環(huán)境對人類很重要。

　　5、我在教學(xué)本次課程中，老教師們的評價(jià)是：

　　（1）總體環(huán)節(jié)流暢，幼兒能完整的接受并有一定的效果。

　�。�2）師生能互動(dòng)

　　（3）導(dǎo)入部分吸引力欠缺

幼兒中班科學(xué)教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引起幼兒對落體現(xiàn)象的興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　2、初步嘗試記錄。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、羽毛、塑料積木、紙條、樹葉、自制降落傘若干。

　　2、記錄表。

　　活動(dòng)過程

　　一、引起幼兒興趣

　　讓幼兒觀察各種材料。

　　二、擺弄落體進(jìn)行感性探索

　　1、請幼兒選擇一樣物體玩一玩

　　觀察這個(gè)物體落下來的情景。

　　2、進(jìn)行討論

　　請個(gè)別幼兒描述自己所玩的物體落下來的樣子，并用動(dòng)作表示。

　　三、落體的方法記錄

　　1、請一位幼兒選擇一樣物體，先觀察它落下來的樣子，再嘗試用畫畫的方法記錄。

　　2、讓幼兒自己玩玩、試試其余物體，觀察不同物體下落時(shí)的有趣觀象，并嘗試用畫畫的方法記錄。

　　3、逐一出示記錄表，請個(gè)別幼兒說說自己記錄的'樣子是怎樣的。

　　四、集體交流。

　　延伸活動(dòng)：

　　玩一些落體游戲，如“托氣球游戲”“吹雞毛游戲”等，啟發(fā)幼兒觀察落體運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，

　　并想辦法吹起下落的雞毛，托起下落的氣球。

幼兒中班科學(xué)教案12

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在操作活動(dòng)中探索各種紙?jiān)谒械淖兓醪礁兄埖奶匦浴?/p>

　　2、操作觀察后，學(xué)習(xí)用簡單的符號記錄結(jié)果，并樂于用語言來表述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　人手一份餐巾紙小人、糖紙小人、筆、記錄表、5張集體記錄表格。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、用紙人以故事表演的形式引起幼兒興趣。

　　1、出示餐巾紙做的小人和糖紙做的小人。

　　師：你們認(rèn)識他們嗎？

　　幼：是我們在活動(dòng)區(qū)中做的餐巾紙小人和糖紙小人。

　　2、老師講故事引出主題。

　　師：兩位小人兒碰到了一個(gè)難題，請你們來幫幫他們，我們來聽一聽是什么難題！

　　教師講述故事：一天，餐巾紙小人和糖紙小人一起來到游樂場玩，他們一會(huì)兒捉迷藏，一會(huì)兒蕩秋千玩得渾身是汗。糖紙人說：“今天我玩得太熱了，我們?nèi)ビ斡景�！”餐巾紙人說：“不行，不行，你不能去。”糖紙人說：“為什么，我就是要去�！辈徒砑埲苏f：“不行，不行我們不能到水里去�！彼鼈儍扇顺沉似饋�，誰也說服不了誰。

　　3、幼兒討論。

　　師：你們來說一說，他們能不能去游泳呢？為什么？

　　幼1：不能去游泳，到了水里會(huì)濕掉的。

　　幼2：能夠去游泳，因?yàn)樗鼈冇惺趾湍_。

　　幼3：餐巾紙人不能去游泳，它到了水中會(huì)爛掉的。糖紙人可以去游泳，它到了水里不會(huì)爛的。

　　師：有的小朋友說可以去，有的小朋友說不可以去，那怎么辦呢？

　　幼：我們請小人兒去試一試吧。

　�。ㄔu析：從故事引出本次活動(dòng)主題，用一個(gè)問題引起幼兒的討論，以讓幼兒幫助紙人為活動(dòng)主線，激發(fā)幼兒操作活動(dòng)的激情，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。）

　　二、幼兒第一次操作，探索餐巾紙人和糖紙人在水中的變化，并和同伴合作記錄結(jié)果。

　　1、老師講解操作的要求。

　　師：老師為你們準(zhǔn)備了泳池和小人，你們可以每人選擇一個(gè)地方試一試，看看兩個(gè)小人能不能在水中游泳，用你的方法把結(jié)果記錄下來。在一個(gè)游泳池中試的小朋友記在一塊記錄板上，有什么不清楚的地方嗎？可以問老師或小朋友。

　　2、幼兒操作、記錄結(jié)果。

　　3、將展示板拿到上面來，講述探索結(jié)果。

　　師：請你們說一說你在幾號游泳池中試的，它們能不能到水中游泳？

　　幼甲：我在1號游泳池中試的，我認(rèn)為餐巾紙人不能游泳，因?yàn)樗剿幸粫?huì)兒就爛掉了。糖紙人能夠去游泳，因?yàn)樗粫?huì)爛掉。

　　幼乙：我在3號游泳池中試的，餐巾紙人放到水中慢慢沉下去了，爛掉了，糖紙人不會(huì)沉下去，也不會(huì)爛掉。

　　師：你們用什么符號來記的呢？

　　幼甲：我的餐巾紙人也會(huì)爛掉，不能去游泳。我用來表示。糖紙人能夠去游泳用表示。

　　幼乙：我用表示可以去游泳，用表示不能去。

　�。ㄔu析：此環(huán)節(jié)教師明確提出操作的要求，放手讓幼兒試一試，讓幼兒在自主的操作活動(dòng)中感受到兩種紙?jiān)谒械牟煌F(xiàn)象，并發(fā)揮幼兒的想象用自己的方式將操作結(jié)果記錄下來，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。）

　　4、用動(dòng)作學(xué)一學(xué)紙人們在水中變化。

　�。�1）師：餐巾紙人在水中不能游泳，會(huì)爛掉，能不能用我們的身體動(dòng)作來學(xué)一學(xué)它在水中的樣子呢。

　　幼1：可以用身體扭。

　　幼2：用雙手扭。

　�。�2）師：那么糖紙人呢？

　　幼兒用動(dòng)作學(xué)糖紙人游泳。

　　5、師：我們把結(jié)果告訴他們吧。

　　幼：餐巾紙人你不能到水中游泳，你到了水中會(huì)爛掉的，糖紙人你可以去游泳，因?yàn)槟悴粫?huì)爛掉。

　�。ㄔu析：滿足了幼兒好動(dòng)的欲望，充分調(diào)動(dòng)幼兒的身體感受餐巾紙人在水中爛掉的感覺，和糖紙人在水中游泳的感覺，營造了一種輕松活潑的氣氛，做到了動(dòng)靜交替。采用擬人的手法，把結(jié)果告訴紙人，既滿足了幼兒的興趣，又起到了前后呼應(yīng)的效果。）

　　三、探索其他紙?jiān)谒械淖兓?/p>

　　1、認(rèn)識其他的紙。

　　師：我們知道了餐巾紙人和糖紙人在水中的變化，那么還有許多種紙它們放到水中是什么樣的我們也去試一試吧。先請你們說一說你認(rèn)識什么紙？

　　幼1：我認(rèn)識宣紙，可以畫水墨畫。

　　幼2：我認(rèn)識皺紋紙、和白紙。

　　幼3：我認(rèn)識牛皮紙。

　　2、看一看盒子中的紙你們認(rèn)識嗎？

　　幼：有牛皮紙、白紙和皺紋紙。

　　3、看一看記錄紙，和小朋友討論一下，有沒有不懂的地方，可以提出來。

　　幼1：有鐘的一格就是記時(shí)間，是很長時(shí)間，還是很短的時(shí)間。

　　幼2：有水的.一格記紙?jiān)谒械臉幼印?/p>

　　評析：讓幼兒在討論的過程中知道記錄紙表示的意思，既起到了生生互動(dòng)的作用，又使幼兒從中學(xué)到了學(xué)習(xí)的方法。

　　4、幼兒操作記錄。

　　5、講述操作的結(jié)果。

　　師：請你們來講一講你的結(jié)果，發(fā)生變化的是什么紙，沒有變化的是什么紙。

　　幼1：皺紋紙放入水中變化了，變的爛掉了，顏色變淡了，水中有顏色了。牛皮紙放了很長時(shí)間沒有爛掉。

　　幼2：我的牛皮紙放下去很長時(shí)間沒有變，我用手揉了以后，一條一條顏色變深了。

　　幼3：我放的時(shí)間很長，我的白紙也爛掉了，

　　6、教師小結(jié)：這些紙放到水會(huì)變化，因?yàn)榧垥?huì)吸水。皺紋紙最容易吸水，白紙差一點(diǎn)，牛皮紙不容易吸水。

　�。ㄔu析：第二次探索使探索目的層層遞進(jìn)，同材料的紙放入水中，幼兒帶著好奇靜靜地看著，觀察著、記錄著。這種幼兒主動(dòng)參與發(fā)現(xiàn)法，強(qiáng)化了幼兒細(xì)致的觀察習(xí)慣，也培養(yǎng)了幼兒的初步比較能力。）

　　四、討論：洗爛了的廢紙有什么用？不爛的廢紙又有什么用？

　　1、出示花瓶，引導(dǎo)幼兒觀看，爛了的廢紙，可以用膠水和顏料，調(diào)和成五顏六色的紙漿，涂在果奶瓶上裝飾成美麗的花瓶。不爛的廢紙可制作剪貼畫，制作服裝道具。

　　2、在生活中你知道不會(huì)爛的紙可以做什么？請你們和爸爸媽媽一起找一找資料，把答案寫在“你問我答”欄目上。

　�。ㄔu析：將幼兒的經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中，使問題來源于生活，又能服務(wù)于生活。）

　　活動(dòng)延伸：

　　1、搗紙漿，裝飾花瓶。制作服裝道具、剪貼畫。

　　2、繼續(xù)實(shí)驗(yàn)：在園內(nèi)外收集毛邊紙，銅版紙，蠟光紙，紙杯、紙盒等，進(jìn)而探索用多種方法使紙遇水不爛。

　　活動(dòng)評析：

　　蒙臺梭利50年前已揭示：“兒童對活動(dòng)的需要幾乎比對事物的需要更強(qiáng)烈”。對幼兒而言，動(dòng)作就是思維，因此科學(xué)探索最好的方法就是讓幼兒親自動(dòng)手，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。本次活動(dòng)，教師借助孩子們活動(dòng)中的問題，從調(diào)協(xié)幼兒多種感官協(xié)同活動(dòng)入手，對孩子的問題作了積極應(yīng)答。提供適宜的探索材料，以“幼兒在前，教師在后”的觀念為支撐，營造了平等、賞識、支持的寬松環(huán)境，給孩子充分實(shí)踐的機(jī)會(huì)。滿足了孩子的興趣需要，使孩子獲得了一次成功的體驗(yàn)。

　　在活動(dòng)的過程中，孩子情緒愉悅，學(xué)習(xí)主動(dòng)，交流大膽，教師面向全體，引導(dǎo)得法。讓每個(gè)孩子在猜猜、議議、找找、比比、試試、講講、記記的過程中，人人享有嘗試的機(jī)會(huì)，人人享有探索的自由。孩子們不斷發(fā)現(xiàn)新的問題，不斷運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)，嘗試解釋新問題，建構(gòu)新經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)孩子在與老師、同伴討論交流，自己對紙的變化的認(rèn)識中，得到了老師積極回應(yīng)，老師對孩子表達(dá)的肯定、猜想的認(rèn)同、行為的激勵(lì)，不知不覺中促進(jìn)了幼兒語言交往能力提高，培植了兒童的自信，點(diǎn)燃了發(fā)散思維的火種。同時(shí)，在延伸活動(dòng)中用廢紙漿裝飾花瓶的活動(dòng)，孩子通過實(shí)際操作感受到廢物再利用、廢物巧用，環(huán)保意識也得到了增強(qiáng)。

　　兒童是自主成長的主體，教師是一個(gè)支持者。從本次活動(dòng)中，我感悟到，從孩子的現(xiàn)實(shí)需要出發(fā)，尊重孩子的意愿，靈活組織教育活動(dòng)，向孩子學(xué)習(xí)，才能與孩子共同成長。

幼兒中班科學(xué)教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道夏天降溫的常用方法。

　　2、了解部分動(dòng)物避暑的方法。

　　3、體驗(yàn)?zāi)７聞?dòng)物避暑的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、太陽頭飾一個(gè)、

　　2、有關(guān)動(dòng)物避暑方法的多媒體課件。

　　3、《誰跟小羚羊去避暑》故事錄音

　　活動(dòng)過程

　　一、播放夏天的音樂,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入課堂氣氛。

　　二、談話導(dǎo)入。

　　1、引導(dǎo)語：小朋友夏天是不是很熱�。空l能想個(gè)辦法讓我們涼快一些，降降溫呢？

　　（可以扇扇子、開空調(diào)、開電風(fēng)扇、吃西瓜……）

　　2、引導(dǎo)語：我們?nèi)祟愒谙奶斓臅r(shí)候有這么多避暑降溫的好方法，那小動(dòng)物呢？你們想知道嗎？

　　讓我們一起去看看它們在過夏天的時(shí)候是怎么避暑降溫的。

　　三、觀看課件、傾聽故事，了解動(dòng)物避暑的好方法。

　　1、了解狗拾怎樣避暑降溫的。

　　教師模仿狗的叫聲，提問：這是哪個(gè)小動(dòng)物？誰知道狗是怎么避暑降溫的呢？

　　2、引導(dǎo)幼兒看課件，了解狗拾怎么避暑降溫的。

　　小結(jié)：狗在夏天的時(shí)候通過伸出舌頭散發(fā)身體的熱量來避暑降溫的。

　　啟發(fā)幼兒模仿狗避

　　暑降溫的樣子。

　　3、了解大象是怎樣避暑降溫的？

　　引導(dǎo)語：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。

　　這是什么動(dòng)物？誰知道大象是怎么避暑降溫的？

　　引導(dǎo)幼兒看課件，了解大象是怎么避暑降溫的。

　　小結(jié)：大象是將沙子或牧草甩到背上避暑降溫的。

　　啟發(fā)幼兒模仿大象避暑降溫的樣子。

　　4、了解兔子是怎樣避暑降溫的。

　　引導(dǎo)語:耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛，這是什么動(dòng)物？

　　兔子是通過豎著兩只長耳朵散發(fā)熱量來避暑降溫的。

　　四、播放故事《誰跟小羚羊取避暑？》引導(dǎo)幼兒了解其他動(dòng)物避暑的方法。

　　1、提問：故事中都有哪些動(dòng)物?它們是怎么避暑降溫的？

　　根據(jù)幼兒的回答系統(tǒng)的小結(jié)故事中動(dòng)物的.避暑方法。

　　2、游戲"動(dòng)物避暑"。

　　將幼兒進(jìn)行分組，每組分別代表一種動(dòng)物組織幼兒游戲：

　　教師頭戴太陽頭飾，游戲開始時(shí)，教師站起來時(shí)，說"太陽出來了"，幼兒就模仿自己所代表動(dòng)物避暑的樣子游戲結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒交換，重復(fù)游戲。

　　活動(dòng)延伸

　　在語言區(qū)投放有關(guān)動(dòng)物避暑的圖書、圖片等，讓幼兒通過閱讀繼續(xù)了解其他動(dòng)物是怎樣避暑降溫的。

　　要求幼兒回家后把今天了解的這些動(dòng)物避暑的方法講給爸爸媽媽聽，然后和他們一起從書上或

　　電腦上收集更多有關(guān)其他動(dòng)物避暑的方法來與同伴一起分享。

　　故事-誰跟小羚羊去避暑？

　　天熱了，小羚羊，小羚羊的媽媽要帶孩子到高山地帶去避暑，小羚羊想還有許多小伙伴也一起熱得難受，得約大家一起去。

　　"誰跟我去避暑？"她一面走，一面喊。

　　一匹小紅馬奔跑過來，對小羚羊說："我不去，我一出汗就像洗了冷水澡一樣涼快了。"原來她身上有許多汗腺，熱了就出許多汗來調(diào)節(jié)體溫，防止中暑，不需要避暑。

　　小羚羊想：聽說小黑狗身上沒有汗腺，一定熱得受不了，去約她避暑吧。這時(shí)，小黑狗正趴在一間屋檐下，張著嘴，伸出長長的舌頭，直喘氣。

　　"黑狗弟弟，高山地帶涼快極了，你跟我一起去避暑，好嗎？"小羚羊?qū)λf。

　　"謝謝你。"小黑狗擺擺尾巴說，"我身上沒有汗腺，可舌頭上有許多汗腺呢。我伸出舌頭，就是用它排汗，調(diào)節(jié)體溫呀。"小羚羊，走到一棵告別了小黑狗，走到一棵大樹旁，看見小黃雞躺在樹下的沙土里，兩腳搔著沙土，還不斷地打著滾兒。

　　"你躺在沙土里玩，多熱呀！"小羚羊搖搖頭說。小黃雞"咯咯咯"地笑了，他說："我熱得直喘氣，在沙土里躺躺，渾身諒嗖嗖的，可舒服了。"小黃雞不需要避暑，小羚羊多么失望呀！她又走進(jìn)林子里去約小松鼠。

　　"我不用去避暑。"小松鼠在樹枝間蹦來跳去，回答說，"夏天到來之前，我就脫掉了冬天的厚皮毛衣，換上了薄薄的夏裝啦。"再去找誰呢？小羚羊正猶豫著，小灰兔急急忙忙地從她面前經(jīng)過，小羚羊喊住他。

　　小灰兔擺動(dòng)著兩只大耳朵說："我不想去避暑。夏天，我挺著這兩只大耳朵，可以散熱，調(diào)節(jié)體溫。"小羚羊看看沒有小朋有跟她去避暑，只好跟著自己的媽媽去避暑啦。

幼兒中班科學(xué)教案14

　　幼兒在小班認(rèn)識過母雞，知道母雞會(huì)生蛋孵小雞，但還有哪些動(dòng)物會(huì)生蛋呢?幼兒吃過雞蛋、鴨蛋和鵪鶉蛋，有的小朋友也親手摸過蛋，但蛋的中間是什么樣的呢?各種蛋有什么不同?蛋里面有什么?孩子心里充滿了疑問和好奇。本活動(dòng)通過多媒體、實(shí)物、故事，讓幼兒知道許多動(dòng)物都會(huì)生蛋。通過動(dòng)手操作，摸一摸、推一推、敲開看一看，由淺入深，由表及里，獲得知識，滿足幼兒求知的欲望和好奇心，并且在活動(dòng)后仍有濃厚的興趣繼續(xù)探索。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　1、通過觀察幾種蛋，知道除了雞、鴨、鵝會(huì)生蛋外，蛇、烏龜?shù)葎?dòng)物也會(huì)生蛋。了解蛋有顏色、大小、輕重各不同。

　　2、認(rèn)識蛋的外形特征及組成。學(xué)習(xí)詞語：滾動(dòng)、蛋清、蛋黃、蛋殼。

　　3、知道蛋很有營養(yǎng)，小朋友要愛吃。

　　層次目標(biāo)：

　　高能說出5種以上會(huì)生蛋的動(dòng)物，有深厚的觀察興趣，能準(zhǔn)確地說出蛋的形狀、大小、顏色和輕重。

　　中能說出3種以上會(huì)生蛋的動(dòng)物，對觀察有興趣，基本能說出蛋的形狀、大小、顏色和輕重。

　　低能說出3 種會(huì)生蛋的動(dòng)物，能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行觀察，會(huì)跟著大家說出蛋的形狀、大小。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　1、知道除了雞、鴨、鵝會(huì)生蛋外，還有許多動(dòng)物也會(huì)生蛋。

　　2、了解蛋顏色、大小輕重各不同。認(rèn)識蛋的外形特征及組成。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：如何敲破蛋殼。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件。

　　2、雞蛋30個(gè)、鵪鶉蛋30個(gè)、鴨蛋、鵝蛋、鴿蛋各1個(gè)、碗30個(gè)。

　　3、母雞頭飾一個(gè)，小雞頭飾30個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲“雞媽媽找小雞”（師扮母雞、幼扮小雞）

　　今天我?guī)щu寶寶到草地上做游戲，可淘氣的寶寶們不知哪里去了，我得快快找一找。“小雞、小雞你們哪去了，快回來呀!咕咕噠、咕咕噠”�！皣\嘰嘰、嘰嘰嘰，媽媽我們在這里”。歌曲《老母雞》，然后提問：“雞媽媽有什么本領(lǐng)?”(幼：生蛋孵小雞)寶寶們想不想知道母雞是怎樣孵小雞的?小雞又是怎樣從蛋殼里出來的?多媒體課件“世界多美呀”。

　　二、哪些家禽會(huì)生蛋

　　1、雞媽媽生的蛋叫什么?(雞蛋)除了雞媽媽會(huì)生蛋，還有哪些家禽媽媽會(huì)生蛋?

　　2、播放鵝、鴨、鴿子的圖片和蛋一一對應(yīng)，并說出誰生的是什么蛋。

　　三、比較蛋的顏色、大小、輕重。

　　“請小雞仔細(xì)看一看，這些蛋是不是一樣的?有什么不同?”

　　1、蛋的大小不同。

　　2、蛋的顏色不同。

　　3、蛋的輕重不同。

　　4、教師小結(jié)。

　　四、幼兒動(dòng)手摸一摸、滾一滾，感知蛋的形狀和特點(diǎn)。

　　1、“摸一摸蛋殼是怎樣的.”(光滑)“蛋是什么形狀的?”“兩頭是不是一樣的?”(一頭大一頭小)。

　　2、“用手輕輕推一推，蛋會(huì)怎么樣?”(滾動(dòng))。

　　3、教師小結(jié)。

　　五、由表及里，進(jìn)一步引發(fā)幼兒觀察的興趣。

　　1、“蛋的外面是什么?”(蛋殼)“里面是什么?”“有什么辦法看到里面?”(敲敲蛋殼)。

　　2、“請寶寶們看‘媽媽’是怎樣敲蛋的，然后大家也像‘媽媽’一樣敲蛋，把蛋打在碗里，觀察黃的叫什么?蛋黃周圍粘糊糊、透明的東西叫什么!”(認(rèn)識蛋清和蛋黃)。

　　3、小結(jié)：蛋的顏色不同，蛋黃的大小也不同;蛋很有營養(yǎng)，大家要愛吃;不同的蛋可以孵出不同的“寶寶”，多有趣呀。

　　六、教師講述故事：誰丟的蛋

　　提問：“雞媽媽拾到的蛋是誰生的?除了雞、鴨、鵝和鵪鶉會(huì)生蛋外，還有誰會(huì)生蛋?”(蛇、烏龜)“還有很多小動(dòng)物也會(huì)生蛋的，你們以后知道了，告訴大家好不好?”

　　附故事：誰丟的蛋

　　有一天，雞媽媽在草地上拾到一個(gè)蛋，她想：是哪一個(gè)粗心的媽媽生了蛋忘了拿回家，讓我去找找吧!雞媽媽走呀走，見到駝鳥媽媽就問：“駝鳥媽媽，這個(gè)蛋是你丟的嗎?”駝鳥媽媽看了看說：“謝謝你，這個(gè)蛋不是我丟的，我生的蛋挺大挺的�！彪u媽媽又走呀走，看見鵪鶉媽媽又問：“鵪鶉媽媽，這個(gè)蛋是你丟的嗎?”鵪鶉媽媽看了看說：“謝謝你，這個(gè)蛋不是我丟的，我生的蛋是花花的殼。”站在一旁的烏龜媽媽說：“讓我看看這個(gè)蛋是不是我生的�！彪u媽媽睜圓眼睛奇怪地問：“什么，你們?yōu)觚斠矔?huì)生蛋?”烏龜媽媽說：“你可別小看我們，烏龜也是會(huì)生蛋的，可是這個(gè)蛋不是我生的�！边@到底是誰生的蛋呢?雞媽媽想：過幾天我就孵小雞了，把這個(gè)蛋放在一起孵吧。雞媽媽孵呀孵，孵了20多天，一個(gè)個(gè)雞蛋裂開了，鉆出一條長長的、細(xì)細(xì)的小蟲。雞媽媽和雞寶寶嚇得逃走了!(小朋友，這是什么呀?對啦，這是一條小蛇，小蛇游呀游，游去找媽媽了)