大班科學(xué)教案經(jīng)典[9篇]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的大班科學(xué)教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班科學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒觀察、感知?dú)鉁厍闆r變化的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒感受冬天氣溫的變化，探索水的形態(tài)變化與氣溫的關(guān)系。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)手制作冰花、欣賞冰花，培養(yǎng)幼兒的審美能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、礦泉水瓶、清水、細(xì)繩、花瓣、樹葉、小石頭等。

　　2、溫度計(jì)若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.在天氣不是很冷的時(shí)候布置幼兒回家制作冰花后，請(qǐng)帶來(lái)冰花的幼兒講講怎樣做的冰花，請(qǐng)沒(méi)帶冰花的幼兒講講為什么沒(méi)帶。讓幼兒知道天氣不太冷的時(shí)候室外是凍不出冰花的。

　　“你的冰花在哪里做成的`？”（冰箱里）

　　“你為什么不放在院子里或房間里凍冰花”？

　　“為什么院子里、房間里凍不成冰花”？

　�。ㄗⅲ旱谝徊较茸層變焊兄�?dú)鉁厥欠襁m合凍冰花，不急于關(guān)注冰花的造型欣賞。）

　　2、請(qǐng)幼兒帶溫度計(jì)到幼兒園，認(rèn)識(shí)溫度計(jì)后分別放在室內(nèi)和室外，每天觀察、記錄氣溫的變化。

　　3、在天氣寒冷時(shí)再布置幼兒凍一次冰花，要求幼兒在室外凍。請(qǐng)幼兒觀察室外溫度到多少度時(shí)水會(huì)結(jié)冰。

　　4、觀看冰燈、冰雕的錄像、圖片，向幼兒介紹哈爾濱冰燈，為下一活動(dòng)《不同地方的冬季》做知識(shí)鋪墊。

　　幼兒園科學(xué)、健康領(lǐng)域生成活動(dòng)：卷起報(bào)紙做運(yùn)動(dòng)

　　生成原因：

　　“追、趕、跑、跳、碰”這一課程單元進(jìn)行了剛一周，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于運(yùn)動(dòng)性的游戲十分感興趣，孩子常常信手拈來(lái)，隨意物件在他們的手中就能玩出許多新花樣。上周結(jié)合海嘯賑災(zāi)活動(dòng)請(qǐng)幼兒收集相關(guān)資料，一張帶來(lái)的報(bào)紙?jiān)诹趾ｍw小朋友的手中被卷成了小棒，海韜小朋友一邊揮動(dòng)著一邊念念有詞：“接球、過(guò)網(wǎng)……”，其他的幼兒似乎也來(lái)勁了，紛紛搶過(guò)報(bào)紙耍弄起來(lái)。緣于對(duì)“魔法繩”活動(dòng)的思考，我設(shè)想，一張簡(jiǎn)單的報(bào)紙是否也可以象一根簡(jiǎn)單的繩子一樣成為孩子既動(dòng)手動(dòng)腦又快樂(lè)學(xué)習(xí)的好素材呢？于是，我大膽地嘗試了將報(bào)紙與運(yùn)動(dòng)主題結(jié)合在一起，生成了此活動(dòng)，試圖通過(guò)有趣的活動(dòng)設(shè)計(jì)將運(yùn)動(dòng)與學(xué)習(xí)巧妙地融合。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，在折、卷活動(dòng)中感知報(bào)紙承受力的變化。

　　2、發(fā)揮幼兒創(chuàng)造力，積極主動(dòng)地參與體育運(yùn)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、用皺紋紙?jiān)诘孛娌贾贸尚『拥那榫�。�?條小河）

　　2、報(bào)紙足量，玩具小動(dòng)物若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、師提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　師：小動(dòng)物到了河邊沒(méi)法過(guò)河，哎，有張報(bào)紙，我們用它搭座橋讓小動(dòng)物過(guò)河吧！

　　觀察：立即有幼兒提出：“報(bào)紙那么軟那么輕，小動(dòng)物怎么過(guò)河呢？

　　師：那你們想想辦法吧！

　　二、幼兒操作探索：如何幫助小動(dòng)物過(guò)河。

　　觀察：幼兒兩人一組積極地行動(dòng)了起來(lái)。大部分幼兒都能很快地將報(bào)紙進(jìn)行折疊，讓其變得牢固，讓小動(dòng)物安全過(guò)河，并激動(dòng)地跳起來(lái)：“我們成功了！”也有部分幼兒兩張椅子的間距太近，不用折報(bào)紙就能讓小動(dòng)物安全過(guò)橋，經(jīng)教師引導(dǎo)后才又做嘗試。

　　三、為了讓幼兒折疊報(bào)紙的方法更多些(如瓦楞狀)，教師進(jìn)一步提出問(wèn)題：“獨(dú)木橋小動(dòng)物很害怕，怎樣才能讓橋變寬一些，更安全一些呢？”幼兒再度探索操作。

　　觀察：經(jīng)過(guò)反復(fù)的嘗試、引導(dǎo)，有幼兒折出了瓦楞狀的橋、有欄桿的橋。

　　四、嘗試用報(bào)紙做運(yùn)動(dòng)。

　　1、師提議：“不如我們用報(bào)紙來(lái)做操吧！”

　　觀察：拿著又大又輕的報(bào)紙做操，幼兒有些不滿意，很快有幼兒將報(bào)紙卷成棒，于是大家都高興地這樣做，然后大家一起高興地做棒操。

　　2、師又提議：“既然報(bào)紙又可折又可卷，我們用它做材料，開個(gè)小小運(yùn)動(dòng)會(huì)吧！

　　觀察：孩子們很興奮，回顧了暑期剛結(jié)束的雅典奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目后，幼兒很快創(chuàng)造性地用手中的報(bào)紙玩起了這些項(xiàng)目：

　　1、用報(bào)紙卷成棒，兩頭折疊讓其站立，反復(fù)多個(gè)，當(dāng)成跨欄的欄桿，幼兒學(xué)百米跨欄冠軍劉翔越過(guò)欄桿，比賽跨欄。

　　2、簡(jiǎn)永川小朋友用卷成的小棒當(dāng)成杠鈴，學(xué)石智勇練舉重。

　　3、洪屹威、郭正霖等四位小朋友將報(bào)紙團(tuán)成球，用報(bào)紙小棒擊球玩棒球游戲。

　　4、還有幼兒將報(bào)紙折成一個(gè)面當(dāng)成羽毛球拍、乒乓球拍玩球類游戲，另有幼兒玩起了擊劍、跳高、跳水等項(xiàng)目。小小的紙棒在他們的手中妙用無(wú)窮，孩子們開心極了。有幼兒?jiǎn)枺骸凹埌艨梢詭Щ丶覇�？”戶外活�?dòng)時(shí)他們又把紙棒帶了去。

　　備注：

　　反思：

　　這是一個(gè)科學(xué)與健康領(lǐng)域相結(jié)合的活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒都非常地積極和興奮。只是在前半部分的“造橋”活動(dòng)中，教師的要求不夠仔細(xì)明確，如椅子的間距、怎樣叫安全過(guò)河等，以及教師對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)沒(méi)有明確的度的把握，因此活動(dòng)效果有些不盡人意。在后半部分的活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出來(lái)的積極性和創(chuàng)造性令教師十分欣喜，小小紙棒在幼兒手中玩出的花樣讓教師也感受了無(wú)窮的樂(lè)趣。更可喜的是那些平時(shí)不愛動(dòng)、年齡小的幼兒也非常投入地參與了這些游戲。這個(gè)活動(dòng)非常符合孩子的興趣和需要。看來(lái)，無(wú)論再小再簡(jiǎn)單的物品，只要教師做個(gè)有心人，加以巧妙的利用和設(shè)計(jì)，就一定能成為孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)的好素材。

大班科學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒利用提供的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)光是直線傳播的。

　　2、在兩兩合作的實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)幼兒合作的能力，感受做實(shí)驗(yàn)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師：書寫演示板、投影儀

　　2、幼兒操作材料：

　　（1）裝好電池的手電筒5個(gè)、拖線的螺帽5個(gè)、鉛筆5支、打氣筒5個(gè)；

　�。�2）直管5根、彎管5根

　　（3）幼兒記錄表5張

　　3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　�。�1）幼兒有過(guò)科學(xué)活動(dòng)的記錄經(jīng)驗(yàn)。

　　（2）區(qū)域中玩過(guò)“打氣筒吹氣球”的內(nèi)容。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　二、實(shí)驗(yàn)一：能不能穿過(guò)直管？

　　1、介紹材料

　　2、幼兒操作實(shí)驗(yàn)

　　3、交流試驗(yàn)結(jié)果，并在演示版上進(jìn)行記錄

　　總結(jié)：光和其他三個(gè)朋友都能穿過(guò)直管。

　　三、猜測(cè)：能不能穿過(guò)彎管？

　　1、（出示彎管）指導(dǎo)語(yǔ)：

　　現(xiàn)在直管的`朋友來(lái)了，它有什么地方不一樣？（彎彎的管子）彎管說(shuō)：你們能穿過(guò)直管，但能不能穿過(guò)我這跟彎管呢？

　　2、交代猜測(cè)要求：

　　3、幼兒猜測(cè)，教師觀察幼兒記錄情況

　　4、交流猜想

　　四、實(shí)驗(yàn)二：能不能穿過(guò)彎管？

　　1、幼兒操作實(shí)驗(yàn)

　　2、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師在演示版上進(jìn)行記錄

　　總結(jié)：光和鉛筆一樣，能夠穿過(guò)直管，卻不能穿過(guò)這根彎管；空氣、帶螺帽的線直管和彎管都能夠穿過(guò)。

　　提問(wèn)：為什么呢？你是怎么認(rèn)為的？（集體討論分析）

　　3、教師歸納總結(jié)：因?yàn)楣馐侵本�傳播的，所以不能穿過(guò)彎彎的管子。

　　五、尾聲：引出“影子”

　　六、活動(dòng)延伸

　　1、找影子，觀察戶外不同時(shí)間，影子的變化

　　2、區(qū)域探究活動(dòng)，手影游戲（利用紙箱進(jìn)行制作）

大班科學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察動(dòng)物皮毛，激發(fā)愛護(hù)動(dòng)物的情感；

　　2、在游戲情境中，能夠大膽講述，發(fā)展觀察、比較能力；

　　3、認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物皮毛，觀察比較發(fā)現(xiàn)其中的不同。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)物皮毛。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能夠比較發(fā)現(xiàn)其中的不同

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件PPT

　　黑白毛皮動(dòng)物的小拼圖

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、介紹羊村，引起興趣

　　引導(dǎo)語(yǔ)：這是哪兒？羊村里住著誰(shuí)？

　　想去羊村和朋友們一起玩嗎？

　　二、認(rèn)識(shí)地圖，辨認(rèn)動(dòng)物

　　1、討論：從這里去羊村有幾條路？你覺得哪條路是安全的？為什么？

　　黑白色的`門里又會(huì)藏著誰(shuí)呢？

　　2、個(gè)別操作動(dòng)物皮毛拼圖。

　　3、討論：你知道這些長(zhǎng)著黑白皮毛的動(dòng)物朋友是誰(shuí)嗎？

　　4、共同歸納小結(jié)

　　三、尾聲：和羊村動(dòng)物朋友一起玩

　　師：到羊村的大門口啦！還記得今天我們一路上看到過(guò)哪些動(dòng)物嗎？

　　和羊村的朋友一起做游戲。

大班科學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、電子白板、幼兒電腦，音響

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、觀看課件激發(fā)幼兒了解寶寶是如何出生的愿望。（教師在學(xué)生機(jī)上事先放好課件，幼兒可以自由點(diǎn)擊觀看）師：今天老師給你們帶來(lái)了許多寶寶的照片，你們想看嗎？（使用電子白板的文件夾功能，拖出許多的寶寶照片）師：那你們知道這么多可愛的寶寶是從哪里來(lái)的嗎？

　　通過(guò)觀看視頻，初步了解精子和卵子。（故事用錄制好的進(jìn)行播放，講到精子卵子重點(diǎn)部分的時(shí)候用聚光燈、放大功能提醒幼兒注意。）2、師：老師給小朋友帶來(lái)了一段錄像，看過(guò)錄像后你們就大概就會(huì)了解自己是怎么出生的了！

　�。�1）、幼兒觀看錄像

　�。�2）、教師提問(wèn)：爸爸媽媽身體中的哪兩個(gè)細(xì)胞結(jié)合才變出小寶寶的？

　　（3）、精子和卵子結(jié)合后產(chǎn)生了什么變化，慢慢的變成小寶寶的？

　　3、通過(guò)自己點(diǎn)擊相應(yīng)圖片和解說(shuō)，進(jìn)一步了解精卵結(jié)合以及之后的變化。

　　小朋友對(duì)于精子和卵子的結(jié)合已經(jīng)變化有了一點(diǎn)點(diǎn)的了解了，為了讓你們了解的更加清楚，老師準(zhǔn)備了一些圖片，你們可會(huì)更加清楚的了解精子卵子變化的過(guò)程了！

　　幼兒自由點(diǎn)擊相應(yīng)的圖片進(jìn)行了解。

　　4、教師對(duì)剛才幼兒所了解的知識(shí)進(jìn)行提問(wèn)。（使用白板的記憶功能與一些動(dòng)作功能）

　　5、結(jié)束游戲：排一排。（使用電子白板中的'拖拉、縮放功能）小寶寶從媽媽肚子里生出來(lái)以后，慢慢的在長(zhǎng)大，慢慢的會(huì)坐，會(huì)走，會(huì)說(shuō)話，以后還要上學(xué)，還會(huì)變成媽媽呢！老師準(zhǔn)備了好多的圖片呢，誰(shuí)能把這些照片排一排，年齡從小到大排。

　�。ㄓ變翰僮鳎┤苏娴氖欠浅Ｉ衿�，能從兩個(gè)小小的細(xì)胞變成一個(gè)人，其實(shí)人體還有許多的秘密呢，下次我們?cè)賮?lái)探索吧！

大班科學(xué)教案 篇5

　　個(gè)別化活動(dòng)：

　　一、角色及區(qū)域游戲。

　　1、我是小小歌唱家。

　　2、 畫畫各種各樣的鞋。

　　二、戶外活動(dòng) 參觀鞋店

　　集體活動(dòng)：大鞋和小鞋

　　教材分析：大班孩子對(duì)于自己的身體變化有著濃厚的興趣。最近他們經(jīng)常會(huì)交流一些自己的發(fā)現(xiàn)，如“我掉了一顆牙，爸爸說(shuō)我長(zhǎng)大了，要換牙了�！薄拔业男�子穿不上了，媽媽說(shuō)我的腳長(zhǎng)大了。”等等。他們對(duì)自己的長(zhǎng)大很感興趣，也很有體驗(yàn)。他們還從家里帶來(lái)了小時(shí)候穿過(guò)的衣物還有鞋子，以證明自己在不斷地長(zhǎng)大變化。大班主題《我自己》中有個(gè)案例分析《人會(huì)變化長(zhǎng)大》，里面講了要讓幼兒將事物放在關(guān)系中去考慮和比較，如“你們身上有哪些變化，說(shuō)明你長(zhǎng)大了?”等，啟發(fā)幼兒關(guān)注事物的動(dòng)態(tài)變化。因此我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，讓孩子通過(guò)鞋子來(lái)體驗(yàn)?zāi)_在長(zhǎng)大，激發(fā)幼兒對(duì)腳的變化的興趣，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)中我選擇了中班《我自己》主題中的音樂(lè)《大鞋和小鞋》這首歌曲。由于孩子們中班時(shí)學(xué)過(guò)這首歌，而且非常感興趣。因此我讓他們?cè)趯W(xué)過(guò)這首歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。大班孩子對(duì)各種鞋子的認(rèn)識(shí)較之中班又有了更多的體驗(yàn)，想象力也更為豐富，表達(dá)與表現(xiàn)的方式多樣化，能夠根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

　　我班幼兒很喜歡音樂(lè)，他們經(jīng)常哼唱老師教的各種歌曲，但是他們對(duì)歌曲的音樂(lè)理解還比較欠缺，因此在本次活動(dòng)中我嘗試讓幼兒用不同的聲音來(lái)演唱歌曲，從而更好地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　個(gè)別活動(dòng)引發(fā)的興趣和經(jīng)驗(yàn)：

　　個(gè)別幼兒：對(duì)鞋子是隨著身體的長(zhǎng)大而不斷地變換的現(xiàn)象很感興趣。。

　　多數(shù)幼兒：他們對(duì)鞋子的種類和不同的特征感到好奇并進(jìn)行探索。。

　　教師重視：

　　二期課改背景下的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中教師要注重教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，但也不忽視教育結(jié)果，特別重視教學(xué)過(guò)程中的師生雙向作用。

　　音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)大多數(shù)顯性的結(jié)果是關(guān)系到知識(shí)和技能技巧的獲得，但教育所要達(dá)到的遠(yuǎn)不止這些，對(duì)促進(jìn)幼兒的非智力因素、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感表現(xiàn)、合作能力、自信心、成功感等等，其實(shí)在幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)中他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、聽辨音樂(lè)的能力、大膽的表現(xiàn)、成功的喜悅，都是一個(gè)持續(xù)性的發(fā)展過(guò)程。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)鞋的特點(diǎn)大膽創(chuàng)編歌曲，并嘗試用不同的聲音演唱。(認(rèn)知技能目標(biāo))

　　2、感受腳的變化，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。(情感目標(biāo))

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒會(huì)唱歌曲、各種鞋子(包括實(shí)物、圖片、字卡)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：創(chuàng)編歌詞

　　活動(dòng)流程：

　　情境導(dǎo)入——集體創(chuàng)編——分組創(chuàng)編——活動(dòng)延伸

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)歌曲。

　　1、練聲。我們和客人老師打個(gè)招呼。客人老師好!

　　2、小朋友，我們班里新開了一家鞋子超市，有許多鞋子。先看看這個(gè)鞋柜上都有哪些鞋子呀?是誰(shuí)穿的呀?

　　3、對(duì)了，我們以前學(xué)過(guò)一首關(guān)于鞋子的歌，還記得是什么歌嗎?學(xué)這首歌的時(shí)候我們已經(jīng)穿過(guò)爸爸的鞋和寶寶的鞋，就是沒(méi)有穿過(guò)媽媽的高跟鞋跳舞。你們想不想穿上高跟鞋來(lái)跳跳舞呢?但是有個(gè)要求的，只有唱得最好聽的小朋友才能穿高跟鞋。

　　4、集體唱三次，分別提升經(jīng)驗(yàn)。

　　·他唱歌時(shí)能用不同的聲音來(lái)演唱，唱穿上爸爸的鞋走路時(shí)聲音是粗粗的，很神氣的，踢塔踢塔······而唱娃娃的鞋時(shí)聲音輕輕的，脆脆的，滴篤滴篤······

　　·他唱歌時(shí)不但能用不同的聲音唱，而且很有感情的，做出了表情，開心的時(shí)候俄臉上笑瞇瞇的，走路時(shí)很神氣的，還有動(dòng)作呢。

　　·我們?cè)賮?lái)唱一唱。把兩種鞋子的不同唱出來(lái)，還要有感情。

　　二、集體創(chuàng)編高跟鞋

　　1、請(qǐng)小朋友穿上高跟鞋走一走，說(shuō)說(shuō)穿上高跟鞋以后是怎么樣的。

　　·我們是怎么樣走路的?就像什么?小企鵝是在哪里走路的?會(huì)發(fā)出什么聲音呀?

　　歌詞：我穿媽媽的鞋，就像小企鵝，走在涼涼的冰塊上，嘀咯嘀咯···

　　4、編得真好聽，我們還可以唱出來(lái)呢!

　　5、在老師指導(dǎo)下創(chuàng)編并演唱歌曲。

　　6、現(xiàn)在我們把穿爸爸的鞋、娃娃的鞋和媽媽的.高跟鞋連起來(lái)唱一唱。不同的鞋要用不同的聲音來(lái)唱。

　�。撼�得真棒!娃娃的鞋是我們小時(shí)候穿的，長(zhǎng)大了弟弟小朋友就穿爸爸的鞋，妹妹小朋友穿高跟鞋。

　　三、分組創(chuàng)編歌曲

　　1、那我們現(xiàn)在穿什么鞋呀?

　　2、今天你穿了什么鞋?(運(yùn)動(dòng)鞋)

　　引導(dǎo)：穿上運(yùn)動(dòng)鞋，就像什么呀?它會(huì)在哪里跑呀?會(huì)發(fā)出什么聲音?

　　歌詞：我穿運(yùn)動(dòng)鞋，就像小紅馬，跑在綠綠的草地上，得架······

　　3、我們一起唱一唱。小紅馬跑起來(lái)很輕快很輕松的，我們也要唱出來(lái)。

　�。何覀兩�活中有各種各樣的鞋子，他們的名字不一樣 ，穿上以后的感覺也不一樣。

　　4、這邊的四個(gè)鞋柜上放著好多鞋，有圖片的，有真的鞋子的，還有寫漢字的。請(qǐng)你們找喜歡的鞋子編一編好聽的歌。記住歌里面要有你穿了什么鞋，就像什么，在什么地方，要讓小朋友一聽就知道你唱了什么鞋。

　　5、幼兒自由選擇，創(chuàng)編歌詞。

　　(1)字卡 (2)圖片(幼兒畫) (3)實(shí)物 (4)照片

　　6、分享交流

　　(1)請(qǐng)小朋友坐回自己的座位。

　　(2)剛才你把什么鞋子編成了一首歌，唱聽一聽。

　　(3)請(qǐng)多個(gè)小朋友創(chuàng)編。(兩個(gè)層次：不同的鞋，同一鞋不同的歌。)

　�。盒∨笥颜媛斆�，把喜歡的鞋編成了好聽的歌，而且能讓我們一聽就知道你唱了什么鞋。

　　四、活動(dòng)延伸：請(qǐng)你和我跳個(gè)舞

　　1、鞋子有很多很多，只有穿上自己的鞋才是最舒服的。現(xiàn)在我們穿著自己的舒適的鞋一起來(lái)跳個(gè)舞吧。先找個(gè)舞伴。

　　2、你還可以去請(qǐng)客人老師一起跳。

　　活動(dòng)反思：

　　1、整個(gè)活動(dòng)流程清晰流暢，圍繞目標(biāo)開展�；顒�(dòng)環(huán)節(jié)層次分明，層層遞進(jìn)。先是復(fù)習(xí)，然后集體創(chuàng)編，再分組創(chuàng)編。在交流時(shí)，我也采用了兩個(gè)層次，一是不同鞋子創(chuàng)編不同歌曲，二是相同鞋子創(chuàng)編不同歌曲，以提升他們的創(chuàng)編能力。如莉莉和陽(yáng)陽(yáng)都創(chuàng)編了小雨鞋的歌，但內(nèi)容完全不同。

　　2、小朋友在活動(dòng)中非常投入，不管是演唱歌曲還是創(chuàng)編歌曲，都很積極。尤其是在創(chuàng)編交流環(huán)節(jié)，創(chuàng)編的歌曲很好聽，內(nèi)容也很特別。

　　3、老師給予幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)少了一些。如在創(chuàng)編歌曲時(shí)，孩子們創(chuàng)編的熱情很高，但是老師只請(qǐng)了三個(gè)孩子交流，其他孩子想表現(xiàn)卻沒(méi)有機(jī)會(huì)，有種意猶未竟的感覺。這時(shí)教師應(yīng)該再多請(qǐng)幾個(gè)幼兒唱一唱，或者也可以請(qǐng)他們唱給客人老師聽，充分體驗(yàn)創(chuàng)編歌曲的快樂(lè)。

　　4、環(huán)節(jié)過(guò)渡時(shí)有些倉(cāng)促。如出示運(yùn)動(dòng)鞋時(shí)太突然了，可以自然地過(guò)渡。這時(shí)老師可以問(wèn)問(wèn)小朋友：“你們今天穿什么鞋?”當(dāng)有孩子說(shuō)出運(yùn)動(dòng)鞋后，老師再出示。

大班科學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，激發(fā)幼兒對(duì)磁鐵的興趣。

　　2、在操作活動(dòng)中了解磁鐵的特性，幫助幼兒形成主動(dòng)探究的意識(shí)。

　　3、在實(shí)際的主動(dòng)探究活動(dòng)中幼兒感受探究的快樂(lè)，學(xué)會(huì)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，通過(guò)記錄合作學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)并在評(píng)價(jià)中體驗(yàn)成功的愉快。

　　4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

　　5、初步了解磁鐵的小常識(shí)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　在游戲中幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，在操作實(shí)驗(yàn)中積極探索磁鐵的秘密。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：自制釣魚竿 魚鉤（別針） 有磁鐵的小魚若干條狀或馬蹄形磁鐵每人一個(gè) 森林背景圖片 黑貓警長(zhǎng)圖片 有磁鐵的小貓和老鼠圖片各兩張 磁性黑板兩塊。

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解有關(guān)磁鐵在實(shí)際生活中的運(yùn)用的相關(guān)知識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始部分：發(fā)現(xiàn)磁鐵

　　1、游戲：小貓釣魚，老師扮演貓媽媽，幼兒當(dāng)小貓，跟媽媽一起去釣魚。

　　2、討論：為什么有些頑皮的小魚總是釣不上來(lái)呢？你們看看釣上來(lái)的小魚，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　這條魚和你釣到的魚有什么不一樣？為什么小貓都釣到了魚，媽媽卻釣不到魚？

　　3、小結(jié)：只有身上有磁鐵的魚才能被釣上來(lái)，因?yàn)榇盆F能吸住別針做的鐵魚鉤。

　　4、表?yè)P(yáng)幼兒的發(fā)現(xiàn)，肯定幼兒的觀察。

　　5、請(qǐng)幼兒把釣到的魚放在磁性黑板上的草地背景圖片上，進(jìn)一步感受磁鐵的特性。磁鐵做的小魚能吸在黑板上不會(huì)掉下來(lái)。

　　二、基本部分：認(rèn)識(shí)磁鐵

　　1、老師：磁鐵能吸住鐵做的別針，能吸住黑板，還能吸住那些東西呢？

　　出示各種不同材質(zhì)的實(shí)驗(yàn)操作材料，介紹給幼兒。

　　2、老師：請(qǐng)幼兒拿出磁鐵，觀察磁鐵的外形，顏色，擺弄磁鐵，感受磁鐵的特點(diǎn)。

　　簡(jiǎn)單介紹有關(guān)磁鐵的科學(xué)知識(shí)。

　　3、老師提供每組一份相同的操作材料，請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作，試一試那些東西可以被磁鐵吸起來(lái)。

　　4、請(qǐng)幼兒分組交流實(shí)驗(yàn)操作結(jié)果，并做好實(shí)驗(yàn)記錄，推選出小組代表在全體幼兒面前介紹本組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　5、老師巡回了解幼兒的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，及時(shí)肯定幼兒的探索發(fā)現(xiàn)。6.請(qǐng)小組推薦的幼兒代表在集體面前宣布自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己和同伴的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　6、小結(jié)：磁鐵的本領(lǐng)真大，只要是鐵做的東西都能被磁鐵吸住。

　　7、老師引導(dǎo)幼兒了解磁鐵在人們實(shí)際生活中的運(yùn)用，通過(guò)提問(wèn)讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出生活中有哪些地方用到了磁鐵。

　　8、小結(jié)：磁鐵可以給我們的生活帶來(lái)很多方便，比如塑料文具盒上的蓋子，門吸，媽媽的錢包上的磁鐵扣 活動(dòng)室里的黑板上的磁扣都用到了磁鐵的本領(lǐng)。

　　老師啟發(fā)幼兒在生活中繼續(xù)積極觀察了解磁鐵的運(yùn)用，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　三、發(fā)展部分：探究磁鐵

　　1、科學(xué)游戲：小貓抓老鼠

　　老師扮演的貓媽媽接到了黑貓警長(zhǎng)的求助電話，森林里出現(xiàn)了一只很狡猾的老鼠，小貓警長(zhǎng)怎么抓也抓不住，小貓們，你們能幫幫它們嗎？

　　2.老師演示分別用磁鐵的相同兩極做成的小貓和老鼠圖片，由于磁鐵相同兩級(jí)相互排斥，所以小貓無(wú)法抓住老鼠。

　　3.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)，探索怎樣才能抓住老鼠。

　　4.老師啟發(fā)幼兒運(yùn)用磁鐵的秘密，抓住老鼠。

　　5.幼兒發(fā)現(xiàn)將小貓身上的磁鐵換一個(gè)方向就能抓住老鼠，是因?yàn)閮蓧K磁鐵的不同兩極就能相互吸引。

　　6.請(qǐng)全班幼兒一起動(dòng)手操作，感受抓住老鼠的快樂(lè)，發(fā)現(xiàn)磁鐵兩極的秘密，體驗(yàn)科學(xué)的神奇。

　　7.認(rèn)識(shí)磁鐵的兩極：

　　讓幼兒觀看磁鐵，拿磁鐵兩人一組，相互吸一吸，看看有什么新發(fā)現(xiàn)。幼兒進(jìn)行新的探索。老師提問(wèn)：相互吸一吸后，發(fā)現(xiàn)了什么？有什么感覺？幼兒自由回答。

　　老師小結(jié)：

　　磁鐵有兩個(gè)極，在磁鐵的兩端有字母表示。N表示北極，S表示南極。當(dāng)兩塊磁鐵相同的兩級(jí)相遇時(shí)，是相互排斥的；兩塊磁鐵不同的兩級(jí)相遇時(shí)，是可以吸住的，再次讓幼兒試驗(yàn)，老師也同時(shí)操作。

　　啟發(fā)幼兒和老師一起創(chuàng)編兒歌：相同兩極扭扭頭，不同兩極牽牽手。幼兒邊兩人一組操作游戲邊念兒歌。

　　四、結(jié)束部分：

　　1、老師：小貓咪們，今天玩得開心嗎？今天我們跟磁鐵玩了很多游戲，現(xiàn)在小磁鐵玩累了，要休息了。

　　2、你們肚子餓了嗎？那我們就把自己釣到的`魚帶回家，媽媽給你們做鮮美的魚湯喝，好嗎？

　　3.老師帶領(lǐng)幼兒離開活動(dòng)場(chǎng)地，取下黑板上的小魚，活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、啟發(fā)幼兒進(jìn)一步了解磁鐵的特性，比如磁鐵的磁力具有穿透性，可以透過(guò)物體吸住鐵做的東西。

　　2、在區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒探索了解磁鐵的不同部位磁力是不同的，一塊磁鐵的兩極的磁力最強(qiáng)。

　　3、在家園聯(lián)系欄中，鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)進(jìn)一步了解磁鐵在實(shí)際生活中的運(yùn)用，比如磁性玩具，磁懸浮列車，磁性水杯，廣泛認(rèn)識(shí)到磁鐵的特性為人類生活帶來(lái)了很多方便。

　　活動(dòng)反思：

　　這次活動(dòng)中 ，我和孩子們一起體驗(yàn)了磁鐵的神奇，通過(guò)幼兒感興趣的釣魚，玩磁鐵，抓老鼠，完全讓幼兒感受到了做一只能干的小貓是多么棒！在活動(dòng)進(jìn)行之中，我始終以幼兒在前，讓孩子們?cè)谝幌盗械挠螒�，小�?shí)驗(yàn)，探索發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中，主動(dòng)傾聽；獨(dú)立思考；分享合作；大膽表達(dá)。他們發(fā)現(xiàn)了磁鐵的本領(lǐng)，感受了磁鐵的神奇力量，探索了磁鐵的秘密。孩子們覺得，科學(xué)不再是枯燥嚴(yán)肅的說(shuō)教，變成了與他們生活息息相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在與老師的交流，與同伴的合作，與集體互動(dòng)的表現(xiàn)中，充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)，探究，觀察，發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)性，也充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)，探索科學(xué)奧秘的積極性。整個(gè)活動(dòng)中，孩子們始終情緒高漲，圍繞活動(dòng)主題主動(dòng)學(xué)習(xí)，與老師互相配合，動(dòng)靜交替，很好的完成了活動(dòng)的三個(gè)目標(biāo)，讓孩子們學(xué)習(xí)科學(xué)有了一個(gè)快樂(lè)的開始。

大班科學(xué)教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過(guò)種植活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)種植植物和照管植物的技能，并觀察認(rèn)識(shí)植物的生長(zhǎng)變化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　在幼兒園開辟一小塊適于種植的園地，準(zhǔn)備一些顆粒飽滿的黃瓜種子，以及種植用的鏟子、水桶等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．教師向幼兒展示黃豆和黃瓜種子，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么東西，是否見過(guò)或吃過(guò)。

　　2．教師肯定幼兒的回答，然后引入主題說(shuō)明現(xiàn)在是春天，是種黃瓜的.好時(shí)節(jié)，要請(qǐng)幼兒一起去種。

　　3．教師把幼兒分成若干組，各組均有鏟子、種子和小桶，帶領(lǐng)幼兒到種植園地。

　　4．教師示范如何種植，如挖多深的坑，坑與坑之間隔多少間距，如何撒種，蓋土和澆水。教師給每組幼兒劃一個(gè)區(qū)域，準(zhǔn)備好說(shuō)，便可以開始種植。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意每坑不要撒太多的種子，注意間距，澆足夠的水等。

　　5．教師小結(jié)種植活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒收拾整理種植用具，并安排每天給玉米和葵花澆水的值日事項(xiàng)，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　每天安排幾名幼兒值日并負(fù)責(zé)觀察種子的變化的情況，回到班里向大家報(bào)告，也可組織全班幼兒每2～3天去觀察一次，并共同談?wù)摗?/p>

大班科學(xué)教案 篇8

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　尋找兩個(gè)圖形集合交集中元素的特征，發(fā)展幼兒的觀察力，表達(dá)力和思維的敏捷性。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件。

　　2、胸飾獎(jiǎng)牌每人一塊，共16塊。

　　3、在室外場(chǎng)地上畫一個(gè)較大的由紅色方形與綠色方形形成的'交集圈。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┮�起興趣。

　　1、運(yùn)用多媒體課件游戲一：引導(dǎo)幼兒思考：這些圖形寶寶有什么不同？（形狀不同，顏色不同）

　　2、下面請(qǐng)你們將圖形寶寶送回家，一個(gè)圓圈里住正方形的圖形寶寶，另一個(gè)圓圈里住紅顏色的圖形寶寶。

　　3、出示綠顏色正方形。這個(gè)圖形寶寶應(yīng)該住在哪兒？為什么？（它是正方形又是紅色的，所以它應(yīng)住在兩個(gè)圓圈的中間）

　　（二）操作。

　　幼兒操作游戲二和三，根據(jù)某一分類標(biāo)準(zhǔn)在交集圈中擺放合適的圖形，教師巡回指導(dǎo)。

　�。ㄈ�）游戲。

　　1、給幼兒掛上獎(jiǎng)牌，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出獎(jiǎng)牌的不同。

　　2、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到室外，請(qǐng)幼兒根據(jù)教師口令尋找合適的家。

　　3、檢查幼兒的站法是否正確。

大班科學(xué)教案 篇9

　　游戲目標(biāo)：

　　1、懂得節(jié)約資源是減少垃圾的根本途徑。

　　2、認(rèn)識(shí)循環(huán)再造的概念，懂得物盡其用，廢物利用。

　　3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　1、各種各樣的廢紙盒

　　2、錄音機(jī)、磁帶

　　游戲過(guò)程：

　　1、組織教學(xué)，教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂(lè)玩游戲.

　　2、發(fā)現(xiàn)地上有許多的垃圾，教師和幼兒一起分析原因和好壞。

　　3、游戲：變廢為寶規(guī)則：教師將幼兒組織成一個(gè)縱隊(duì)，將發(fā)現(xiàn)的紙盒從第一個(gè)幼兒手中傳出，當(dāng)音樂(lè)停了，拿著紙盒的幼兒將以最快的速度，用紙盒動(dòng)手做一個(gè)玩具.看誰(shuí)做得又快又好。.

　　4、游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　5、展示幼兒作品。

　　6、教師小結(jié)。

　　活動(dòng)反思：

　　1、在備課過(guò)程中，如果能做出多種紙杯變廢為寶的作品則更佳；

　　2、通過(guò)對(duì)幼兒的啟發(fā)，希望他們能漸漸養(yǎng)成節(jié)約環(huán)保意識(shí)、 變廢為寶意識(shí)，為他們養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣做鋪墊；

　　3、教師可以在制作手工的過(guò)程中，與幼兒多做互動(dòng)，以引起幼兒的注意力；

　　4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)聽取聽課老師提出的一些有價(jià)值的意見和建議，讓我的這節(jié)手工課更加豐富多彩！

　　小百科：寶，漢語(yǔ)常用字，讀作bǎo，最早見于甲骨文，本義是指珍貴的'東西，即《說(shuō)文解字》：“寶，珍也�！币�申為玉器的總稱、玉質(zhì)的信物、帝后太子的印信，也引申為珍貴的等義。

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