科學(xué)教案

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【精選】科學(xué)教案模板集合8篇

　　作為一名教職工，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的科學(xué)教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精選】科學(xué)教案模板集合8篇

科學(xué)教案篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　科學(xué)概念

　　1、學(xué)生要知道產(chǎn)生影子的條件：光源、遮擋物和屏，且遮擋物要在光源和屏之間。

　　2、明白判斷光源的標(biāo)準(zhǔn)：正在發(fā)光而且是自己發(fā)出的光

　　3、物體影子的長(zhǎng)短、方向隨著光源位置、方向的改變而改變；物體影子的大小與物體和光源之間的距離有關(guān)；物體影子的形狀和光源所照射的物體側(cè)面的形狀有關(guān)

　　4、從不同側(cè)面照射得到的物體的影子叫做投影，投影在我們生活中很有用處

　　過(guò)程與方法

　　1、做光和影的實(shí)驗(yàn)，并將觀察結(jié)果準(zhǔn)確地進(jìn)行記錄

　　2、根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析推理出光源、遮擋物、影之間的關(guān)系

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀

　　1、認(rèn)識(shí)到事物之間的變化是有聯(lián)系的，也是有規(guī)律的。

　　2、在實(shí)驗(yàn)觀察中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、實(shí)事求是的態(tài)度

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師演示：有窗簾的教室

　　分組實(shí)驗(yàn)：手電筒、4開(kāi)的白卡紙、長(zhǎng)方形的小木塊、鉛筆、尺子

　　三、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　探究影子的特點(diǎn)

　　四、課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　1、引入

　　引導(dǎo)語(yǔ)：對(duì)于光，我們都很熟悉，那么對(duì)于光，我們都已經(jīng)知道些什么

　　還想知道些什么？我們這個(gè)單元的學(xué)習(xí)是要探索光的秘密。

　　2、關(guān)于影子產(chǎn)生的條件

　　1)誰(shuí)玩過(guò)影子的游戲？我們?cè)鯓硬拍芸吹阶约旱挠白樱?/p>

　　2)想一想：影子是怎么產(chǎn)生的，親自做一做，看看需要有什么條件？

　　3）在實(shí)際操作、討論、交流的基礎(chǔ)上，學(xué)生知道影子的產(chǎn)生不僅需要陽(yáng)光、擋光物體，還需要屏（墻面、地面等）

　　3、關(guān)于“光源”的教學(xué)

　　1）影子的產(chǎn)生需要光，那么，哪些物體能發(fā)光呢？學(xué)生列舉

　　2）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)，自己發(fā)光和反射其他物體的光

　　3）得出光源的`描述：像電燈這樣可以自己發(fā)光的物體叫做光源

　　4、影子的特點(diǎn)

　　1)在剛才的影子游戲中，我們除了知道影子產(chǎn)生的條件外，還有什么發(fā)嗎？

　　2)我們?cè)偻ㄟ^(guò)一些活動(dòng)繼續(xù)探究光源和影子的秘密，現(xiàn)自學(xué)科學(xué)書(shū)第25頁(yè)，看看是否明白實(shí)驗(yàn)的方法、步驟、要求。

　　3）教師著重提示、演示第一個(gè)實(shí)驗(yàn)

　　4）分組實(shí)驗(yàn)，先在屏上畫(huà)下影子，最后再畫(huà)到課本上相應(yīng)的地方

　　5）分組匯報(bào)，交流實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)

　　影子會(huì)隨著光源位置的改變而改變；

　　影子的大小與遮擋物和光源之間距離的關(guān)系……

　　影子的形狀和光源照射物體側(cè)面的關(guān)系……

　　5、回顧和總結(jié)

　　1）引導(dǎo)學(xué)生回顧：我們今天學(xué)了光的哪些知識(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

　　2）再做一做影子游戲，驗(yàn)證一下我們發(fā)現(xiàn)的這些規(guī)律。

　　六、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　作業(yè)本上的配套作業(yè)

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　2.1光和影

　　影子產(chǎn)生的條件：不僅需要陽(yáng)光、擋光物體，還需要屏（墻面、地面等）

　　光源：正在發(fā)光，而且是自己發(fā)出的光

　　影子的特點(diǎn)：

　　影子會(huì)隨著光源位置的改變而改變；

　　影子的大小與遮擋物和光源之間距離的關(guān)系……

　　影子的形狀和光源照射物體側(cè)面的關(guān)系……

　　八、教學(xué)后記

科學(xué)教案篇2

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　親愛(ài)的同學(xué)們，大家好，非常高興能夠和大家共同度過(guò)這難忘的40分鐘。下面我們先來(lái)做一個(gè)小游戲好不好？游戲規(guī)則是：根據(jù)我不斷地提示，看誰(shuí)最先猜出謎底。（課件出示提示）（師板書(shū)：地球）

　　地球有一個(gè)大家庭，是什么呢？（板書(shū)：太陽(yáng)系）地球只是太陽(yáng)系一顆普通的行星，如果讓我們乘坐宇宙飛船來(lái)到太陽(yáng)系，就會(huì)看到太陽(yáng)系的其他成員。（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)系的其他成員：水星,金星,地球,火星,木星,土星,天王星,海王星。）

　　如果讓我們繼續(xù)乘坐宇宙飛船飛出太陽(yáng)系，就會(huì)來(lái)到------？（板書(shū)：銀河系）太陽(yáng)系只是銀河系的一部分，我們的地球也只是銀河系普通的一員。

　　下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下銀河系。

　　二、深入探知

　　那么關(guān)于銀河系大家想知道一些什么呢？

　�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書(shū)：形狀、組成、大�。�

　　下面就讓我們帶著這些問(wèn)題去查閱課前搜集的資料（課件出示問(wèn)題）。

　　(學(xué)生帶著問(wèn)題查閱資料)

　　1、認(rèn)識(shí)銀河系的形狀

　　首先讓我們來(lái)看一下銀河系的形狀，根據(jù)課前查閱的資料，你認(rèn)為銀河系是什么形狀的？（學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)出現(xiàn)銀河系不同形狀的圖片）

　　師：關(guān)于銀河系的形狀你有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎？

　�。ń處熞龑�(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步提出問(wèn)題，銀河系的形狀為什么有時(shí)候像是鐵餅？有時(shí)候像是織布的梭子？進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力）

　　教師：你介紹的真詳細(xì)，銀河系不管是像一個(gè)不斷旋轉(zhuǎn)地大鐵餅，還是像一個(gè)織布的梭子，這都是科學(xué)家們?cè)谀壳暗目茖W(xué)技術(shù)水平下做出的`模擬或猜想�！安蛔R(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。”也許只有我們有一天真正的走出銀河系，才能一窺銀河系的全貌。但有一點(diǎn)是可以肯定的，當(dāng)我們站的位置不同，觀察的角度不同時(shí)，看到的物體的形狀可能是不一樣的。真所謂是：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同，那么以后在我們觀察事物的時(shí)候一定要學(xué)會(huì)從不同的角度去觀察、去認(rèn)識(shí)。

　　2、認(rèn)識(shí)銀河系的組成

　　教師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了銀河系的形狀，那么銀河系是由什么組成的呢？

　　學(xué)生匯報(bào)，師生交流。（教師出示課件500多億顆恒星,20xx多億顆行星）

　　500億，我們來(lái)想象一下500億到底是個(gè)什么樣的概念。

　　現(xiàn)在全世界大約有65億人口，如果把一顆恒星比作一個(gè)人的話(huà)，那么銀河系恒星的數(shù)量將是全世界人口數(shù)量的近8倍，這是一個(gè)多么龐大的數(shù)字啊。

　　3、認(rèn)識(shí)銀河系的大小：

　　那么擁有這么多恒星的銀河系有多大呢？根據(jù)你的資料誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？（學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)出示課件直徑10萬(wàn)光年，中心厚度20xx光年）

　�。ń處煆�(qiáng)調(diào)：由于銀河系是在不斷地運(yùn)動(dòng)著，所以數(shù)據(jù)會(huì)出現(xiàn)一些差異）提問(wèn)：光年是什么單位？（學(xué)生匯報(bào)，課件出示什么是光年，計(jì)算出1光

　　年大約等于10萬(wàn)億千米）

　　以神7的速度作比較：神7的速度大約8千米每秒，大約需要4萬(wàn)年！我們所處的銀河系直徑約10萬(wàn)光年，厚約20xx光年。（出示圖片）也就是說(shuō)光沿銀河系直徑要走10萬(wàn)年，光穿過(guò)銀河系中心的厚度也要走20xx年。如果我們從地球上以光速飛行的話(huà)，到銀河系的中心還需要約2.8萬(wàn)年呢。多么遙遠(yuǎn)的距離啊

　　看到這些，你感到銀河系怎么樣？（學(xué)生匯報(bào)）

　　現(xiàn)在讓我們閉上眼睛想象一下銀河系。

　　教師描述（同時(shí)課件出示背景音樂(lè)），在晴朗的夏夜，當(dāng)我們仰望星空，你會(huì)看見(jiàn)一條淡淡的光帶橫貫蒼穹，那就是銀河�，F(xiàn)在我們坐上光速飛船飛離地球，穿過(guò)太陽(yáng)系，置身于茫茫宇宙中。我們從銀河系的“上”方看下去，銀河系就像一個(gè)不斷旋轉(zhuǎn)的大鐵餅，我們又來(lái)到它的“側(cè)”面，看過(guò)去它又像是一只織布的梭子。銀河系是由500多億顆恒星、20xx多億顆行星組成的一個(gè)龐大的集團(tuán)，這么龐大的集團(tuán)只是宇宙中的滄海一粟!而我們所能觀測(cè)到的所有的星系也只是宇宙中極小的一部分。

　　4、認(rèn)識(shí)宇宙

　　教師：銀河系之龐大已經(jīng)令我們震撼，但相對(duì)于宇宙來(lái)講，這么龐大的銀河系還只是宇宙中極普通的一個(gè)成員，那么宇宙是什么？宇宙中除了銀河系還有哪些成員呢？（板書(shū)：宇宙）（課件出示問(wèn)題，學(xué)生閱讀科學(xué)在線(xiàn)）

　　1）宇宙是什么

　　2）認(rèn)識(shí)宇宙的組成

　　3）認(rèn)識(shí)宇宙的大小

　　4）宇宙既然是無(wú)限空間，那么宇宙是什么形狀的呢？

　　剛才我們?cè)谥v銀河系的時(shí)候，有同學(xué)用“龐大”來(lái)形容，你能不能也用一個(gè)詞來(lái)形容一下宇宙呢?（板書(shū)：浩瀚的）

　　5）教師：下面我們來(lái)看一段錄像，了解一下現(xiàn)在人類(lèi)對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)。

　　5、認(rèn)識(shí)地球、太陽(yáng)系、銀河系和宇宙之間的關(guān)系。

　　教師：通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，我們了解了很多有關(guān)銀河系和宇宙的知識(shí)，那么，你能不能用自己的語(yǔ)言來(lái)描述地球、太陽(yáng)系、銀河系和宇宙之間的關(guān)系呢？

　　或者談?wù)勀阕约旱母惺堋?/p>

　　三、拓展延伸

　　教師：關(guān)于宇宙你還想知道些什么呢？

　�。▽W(xué)生可能會(huì)提宇宙的起源？宇宙中還有沒(méi)有生命？宇宙是怎么誕生的？宇宙中的黑洞是怎么回事？宇宙將來(lái)會(huì)怎么樣等問(wèn)題，同時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)感興趣的問(wèn)題如宇宙中還有沒(méi)有生命進(jìn)行爭(zhēng)論）

　　四、結(jié)束語(yǔ)

　　看來(lái)同學(xué)們都對(duì)浩瀚的宇宙充滿(mǎn)了好奇，希望大家課下繼續(xù)查找資料，讓我們共同揭開(kāi)宇宙神秘的面紗。我們敬愛(ài)的溫總理曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一個(gè)民族有一些關(guān)注天空的人，他們才有希望；一個(gè)民族只是關(guān)心腳下的事情，那是沒(méi)有未來(lái)的。

　　我希望同學(xué)們經(jīng)常地仰望天空、學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)思考，做一個(gè)關(guān)心民族和國(guó)家命運(yùn)的人。

科學(xué)教案篇3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　科學(xué)概念

　　1、魚(yú)類(lèi)有適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu)，具有生命體的基本特征。

　　2、金魚(yú)用鰭游泳，用腮呼吸。

　　3、金魚(yú)和螞蟻具有相同的生命特征。

　　過(guò)程與方法

　　1、用實(shí)驗(yàn)的方法證明自己的猜想。

　　2、繼續(xù)利用維恩圖比較動(dòng)物的相同和不同。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀

　　培養(yǎng)喜愛(ài)小動(dòng)物的感情，培養(yǎng)用實(shí)驗(yàn)證據(jù)證明猜想的態(tài)度。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)觀察金魚(yú)的生活，了解水生動(dòng)物與陸生動(dòng)物的相同和不同。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生有想法時(shí)用實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行驗(yàn)證。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】每組：2-3條金魚(yú)，裝載玻璃缸里。1只滴管、少許使用色素調(diào)制的紅水、少許魚(yú)食。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、了解魚(yú)類(lèi)的生活環(huán)境

　　1、教師介紹魚(yú)類(lèi)的生活環(huán)境。

　　2、學(xué)生舉例其他的水生生物。

　　3、關(guān)注：“魚(yú)生活在水里”的理解。

　　4、設(shè)計(jì)意圖：為進(jìn)一步觀察與作鋪墊。

　　二、觀察金魚(yú)的外形和運(yùn)動(dòng)

　　1、學(xué)生觀察金魚(yú)的外形和運(yùn)動(dòng)。

　　2、教師適時(shí)告知魚(yú)鱗、魚(yú)鰭等及其作用。

　　3、關(guān)注：學(xué)生對(duì)金魚(yú)形態(tài)的關(guān)注和對(duì)金魚(yú)運(yùn)動(dòng)方式的'關(guān)注。

　　4、設(shè)計(jì)意圖：了解金魚(yú)在外形和運(yùn)動(dòng)方面的信息。

　　三、觀察金魚(yú)的吃食和呼吸

　　1、交流有關(guān)金魚(yú)在吃食和呼吸方面的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、討論、設(shè)計(jì)觀察金魚(yú)吃食和呼吸的方法。

　　3、教師根據(jù)學(xué)生的交流與討論作出提示：喂食觀察金魚(yú)的吃食；用紅水觀察金魚(yú)的呼吸。（如需要可以演示在水中放紅水的方法）

　　4、學(xué)生觀察并記錄。

　　5、教師適時(shí)指導(dǎo)并提供信息：水中有少量的空氣。

　　6、關(guān)注：學(xué)生用實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證自己的看法時(shí)是否干擾金魚(yú)；是否觀察到更多信息：如排泄等。

　　7、設(shè)計(jì)意圖：了解金魚(yú)吃食和呼吸方面的信息。培養(yǎng)“用實(shí)驗(yàn)方法驗(yàn)證看法”的意識(shí)。

　　四、比較金魚(yú)和螞蟻的相同和不同

　　1、回顧維恩圖的用處。

　　2、學(xué)生把上節(jié)課學(xué)的蝸牛的特點(diǎn)寫(xiě)在左邊圓圈里。把蚯蚓的特點(diǎn)寫(xiě)在右邊的圓圈里，劃去各自相同的特點(diǎn)。

　　3、小結(jié)蚯蚓和蝸牛的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　4、關(guān)注：學(xué)生比較的信息的多寡。

　　5、設(shè)計(jì)意圖：初步體會(huì)動(dòng)物具有相同的特點(diǎn)。

　　五、把觀察后的金魚(yú)養(yǎng)在各班教室，方便學(xué)生繼續(xù)觀察，獲取更多信息。注意平時(shí)的看護(hù)，保證金魚(yú)存活。

科學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．初步了解氣象與人們生活之間的關(guān)系。

　　2．學(xué)習(xí)通過(guò)觀察天氣做天氣記錄。

　　3．對(duì)探索天氣奧秘感興趣。

　　重點(diǎn)：了解氣象與人們生活之間的關(guān)系，對(duì)探索天氣奧秘感興趣

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)通過(guò)觀察天氣做天氣記錄。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．天氣預(yù)報(bào)的錄像。

　　2．記錄圖表、筆、各種類(lèi)的大小天氣情況（刮風(fēng)、下雨、雷電、晴天、陰天）的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師引導(dǎo)幼兒了解天氣預(yù)報(bào)。

　　（1）師導(dǎo)入：老師今天帶來(lái)了一段錄像想請(qǐng)小朋友們跟著我一起來(lái)欣賞一下，看的時(shí)候一定要坐神氣，小耳朵要聽(tīng)仔細(xì)錄像里面說(shuō)的是什么，又說(shuō)了哪幾個(gè)城市？

　�。�2）教師播放“中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)” 錄像。

　　師：這位阿姨在干什么？（在播放天氣預(yù)報(bào)）你聽(tīng)到了哪幾個(gè)城市的天氣預(yù)報(bào)（北京、上海、南京），每個(gè)城市的天氣一樣嗎，你是怎么知道的呢？

　�。�3）引出其它天氣情況，并根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖片。

　　師：除了下雨，下雪……你還知道有哪些不同的天氣情況呢？（出刮風(fēng)、打雷、晴、陰等圖）

　　2、教師和幼兒一同討論記錄天氣的方法。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出除了說(shuō)還可以用動(dòng)作、繪畫(huà)來(lái)表示天氣。

　　師：我們的天氣預(yù)報(bào)除了播音員叔叔、阿姨用說(shuō)的方式來(lái)告訴大家天氣情況，他們還用什么方法讓大家知道天氣情況（動(dòng)作、繪畫(huà)）？我們今天就來(lái)學(xué)學(xué)怎么用繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)。

　　（2）幼兒討論用什么方法將看到的和聽(tīng)到的天氣變化情況記錄下來(lái)，引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的形式大膽設(shè)計(jì)。

　　師：晴天可以用什么圖示來(lái)表示呢？雨天、陰天、下雪天呢？（幼兒自由回答雨點(diǎn)、雪花、烏云、太陽(yáng)等）

　　師：天氣記錄表上除了天氣狀況的標(biāo)志，還有哪些標(biāo)志呢？例如我們應(yīng)該怎樣才能知道這是哪一天的天氣？（日期）

　　3、分組記錄天氣。

　　（1）師：請(qǐng)你做小設(shè)計(jì)師自選2-3張?zhí)鞖鉅顩r小圖片貼白紙上設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)圖標(biāo)記錄在旁邊。

　�。�2）教師展示、講評(píng)、修正并完善幼兒的天氣記錄。

　　師：你們有誰(shuí)設(shè)計(jì)了晴天的'天氣標(biāo)記？請(qǐng)你們送上面來(lái)？我們看看他們是怎么設(shè)計(jì)的？

　　師：還有誰(shuí)設(shè)計(jì)的是和他們不一樣的？你設(shè)計(jì)了什么？（陰天、下雨、打雷等）

　　我們來(lái)說(shuō)說(shuō)到底用什么標(biāo)記表示最好，讓大家一看就知道。

　　4、教師總結(jié)。

　　師：上面我們看的是一段旅游天氣預(yù)報(bào)，除了旅游天氣預(yù)報(bào)還有農(nóng)業(yè)氣象、海洋氣象、航空氣象、交通、水文氣象等的天氣預(yù)報(bào)，小朋友的爸爸媽媽、爺爺奶奶都喜歡天氣預(yù)報(bào)，因?yàn)橛辛怂覀兙涂梢灾澜裉�、明天、后天等的天氣情況，給我們的生活、生產(chǎn)帶來(lái)方便。例如農(nóng)民伯伯知道要下雨就可以不用給植物澆水，爸爸媽媽知道天氣冷了就可以給寶寶多穿衣服，船就可以提前進(jìn)港口停泊……所以天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們重不重要！

科學(xué)教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　科學(xué)探究：

　　1．會(huì)使用溫度計(jì)準(zhǔn)確地測(cè)量水溫。

　　2．會(huì)用溫度單位做好每次測(cè)量的記錄。

　　情感、態(tài)度價(jià)值觀：

　　1．遇到問(wèn)題善于思考，觀察測(cè)量時(shí)能做到細(xì)致認(rèn)知。

　　2．關(guān)心日常生活中的科技產(chǎn)品，關(guān)注與溫度有關(guān)的事物或現(xiàn)象。

　　科學(xué)知識(shí)：

　　1．知道溫度是表示物體的冷熱程度。

　　2．知道常用的溫度單位是“攝氏度”，會(huì)正確讀寫(xiě)溫度計(jì)表示的溫度。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　冷水、溫水、熱水、溫度計(jì)、溫度計(jì)模型、燒杯、各種各樣的溫度計(jì)。

　　一．教學(xué)導(dǎo)入：

　　1．講述1400多年前，《齊民要術(shù)》記載的人們當(dāng)時(shí)制作豆豉如何判斷豆子發(fā)酵的溫度一事。

　　2．提問(wèn)：在生活中，還有哪些情形也需要判斷物體的冷熱？

　　二．活動(dòng) 感覺(jué)冷熱

　　1．過(guò)渡：同學(xué)們從生活經(jīng)驗(yàn)中說(shuō)出了需要判斷物體的冷熱的情形，我們?cè)鯓优袛辔矬w的冷熱呢？讓我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

　　2．以小組為單位，讓同學(xué)做教材第2頁(yè)的活動(dòng)。

　　3．當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同一杯溫水，不同的手感覺(jué)竟然不一樣時(shí)，教師提出：這個(gè)活動(dòng)告訴我們什么？

　　4．釋疑：光憑感覺(jué)難以準(zhǔn)確的判斷物體的冷熱程度。

　　5．教師講解溫度的概念。

　　三．活動(dòng) 測(cè)量溫度

　　1．出示溫度計(jì)模型，學(xué)生觀察，認(rèn)識(shí)溫度計(jì)的構(gòu)造。（刻度、玻璃管、玻璃泡）

　　2．利用南車(chē)信箱介紹了“攝氏溫標(biāo)”。知道攝氏度是溫度的單位。

　　3．?dāng)z氏溫度的讀和寫(xiě)。

　　4．測(cè)量水溫：教師應(yīng)首先示范溫度計(jì)的正確使用方法，并說(shuō)明道理。讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用溫度計(jì)測(cè)量水溫的`基本方法，掌握操作的基本要領(lǐng)。再測(cè)4杯水的溫度。（安全教育）

　　四．拓展：認(rèn)識(shí)各種各樣的溫度計(jì)

　�。�1．）出示學(xué)生搜集來(lái)的各種各樣的溫度計(jì)并先讓他們做些介紹，教師再做補(bǔ)充。

　�。�2．）詳細(xì)介紹體溫計(jì)的認(rèn)識(shí)和使用。

　　課后反思：

科學(xué)教案篇6

　　沙子的秘密

　　設(shè)計(jì)依據(jù)：

　　通過(guò)實(shí)驗(yàn)的形式讓幼兒清楚的看到沙子是不溶于水的一種自然物。豐富感性經(jīng)驗(yàn)，感知干沙與濕沙的不同。幼兒通過(guò)親身實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出答案，運(yùn)用比較法加深對(duì)沙的認(rèn)識(shí)。觀察現(xiàn)象會(huì)讓幼兒覺(jué)得好奇、神秘，在這種心理驅(qū)動(dòng)下幼兒能積極、愉快地掌握知識(shí)，教師的主導(dǎo)作用與幼兒的主體性得到了體現(xiàn)，通過(guò)沙路與水泥路面的比較，幼兒能初步了解現(xiàn)象與事物的特征之間存在著一定的聯(lián)系。

　　幼兒通過(guò)親身實(shí)踐、師幼之間互相傳授經(jīng)驗(yàn)這兩條途徑，驗(yàn)證沙的特性，體驗(yàn)玩沙的樂(lè)趣。分組玩沙的環(huán)節(jié)，能讓幼兒進(jìn)行各種在沙中的操作活動(dòng)，同時(shí)，在教師分組進(jìn)行指導(dǎo)下，幼兒能更好的玩沙，并得到一定的玩沙經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)鼓勵(lì)的形式，讓幼兒想出多種除了教師提供的玩沙游戲。最后讓幼兒自己來(lái)說(shuō)一說(shuō)玩后自己對(duì)沙的親身感受。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知沙子的不溶于水等的特性，說(shuō)出干沙與濕沙的不同。

　　2、初步了解沙與建筑物的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　水、水桶，磨具、篩子、各種玩沙工具等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒用比較的'方法來(lái)了解沙是不溶于水的一種自然物。

　　T：沙放在水里有什么變化呢？

　　（小朋友自己做實(shí)驗(yàn)，把水倒進(jìn)桶里，用小棒攪拌并觀察）

　　教師小結(jié)：沙不溶解于水。并聯(lián)想不溶解于水的物體。

　　二、探索感知沙子的特性及干沙與濕沙的不同（重點(diǎn)）

　　1.教師和幼兒一起赤腳分別在干沙和濕沙上自由活動(dòng)，做一做各種動(dòng)作。

　　T：小朋友喜歡干沙還是濕沙？為什么？踩在沙上有什么感覺(jué)？

　　2.讓幼兒兩人一組用篩子篩沙子，邊篩邊觀察。

　　T：篩子里的沙子哪去了？小石頭會(huì)漏下去嗎？沙子是什么樣的？

　　1、教師小結(jié)

　　T：沙子是由許多細(xì)小的顆粒組成的，沙能流動(dòng)。

　　4.請(qǐng)幼兒用力踩踏剛翻的新沙。

　　T：發(fā)生了什么現(xiàn)象？為什么？

　　5、小結(jié)

　　T：通過(guò)我們的小腳用力踩在沙子上，我們可以清楚的看到沙粒與沙粒之間有一定的空隙。

　　6、沙與水泥的結(jié)構(gòu)不同，走在上面的感覺(jué)也不相同

　　T：那么用力踩水泥路面會(huì)陷進(jìn)去嗎？為什么在沙路上騎車(chē)費(fèi)力，在水泥路上騎車(chē)省力？

　　7.談話(huà)

　　T：小朋友喜歡怎樣玩沙？請(qǐng)你來(lái)玩一玩！

　　（請(qǐng)給本幼兒進(jìn)行玩耍）

　　8、教師小結(jié)

　　T：沙子有各種各樣的玩法，可以挖、裝、篩，可與水混合玩等。

　　三、幼兒自由玩沙中的各種游戲，探索玩沙的技能，教師分組指導(dǎo)（難點(diǎn)）

　　1.用各種深淺不同的模子做蛋糕，看誰(shuí)做得又快又好。幫助幼兒掌握這樣幾方面的技能：沙的濕度，用手壓沙的力量。

　　T：做蛋糕的這組小朋友要注意利用好磨具，蛋糕不碎最重要的還是壓，要壓的緊！

　　2.挖井、造房子等，豐富經(jīng)驗(yàn)：

　　T：想做建筑師的小朋友在挖土?xí)r要細(xì)心、耐心，及時(shí)整修，沙土要壓緊。

　　3.篩沙子

　　T：篩沙子組的小朋友要將沙放在手指、手心上抖動(dòng)，觀察手指、手心上會(huì)留下什么？沙還可以放在哪些部位抖動(dòng)？

科學(xué)教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語(yǔ)。

　　3．體會(huì)課文通過(guò)幾個(gè)事例來(lái)寫(xiě)人的方法，能自己搜集材料寫(xiě)一個(gè)科

　　學(xué)家專(zhuān)心研究的小故事。

　　教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文章的寫(xiě)作方法。

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　指名分段讀課文

　　二、細(xì)讀課文

　　1．指名讀課文第一自然段⑴出示思考題：①開(kāi)文迪許的“怪”表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？②他為什么有這些“怪”的表現(xiàn)？

　　⑵學(xué)生帶著問(wèn)題自讀第2---5自然段，①讀后討論：衣著不考究

　　布置很特別珍愛(ài)圖書(shū)珍惜時(shí)間②理解“考究、特別、珍愛(ài)、珍惜”等詞語(yǔ)。理解重點(diǎn)詞句，指導(dǎo)朗讀理解“一般、過(guò)時(shí)”等詞。③指導(dǎo)朗讀第2自然段理解“家當(dāng)”一詞比較句子：開(kāi)文迪許家里的布置也很特別。

　　開(kāi)文迪許家里的'布置很特別。

　　指名讀句子，聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)哪句話(huà)表達(dá)的意思準(zhǔn)確些，為什么這里要用上“也”。

　�、苤该首x第3自然段出示：他自己從書(shū)架上拿走一本書(shū)也要辦理一下手續(xù)。自由讀上面的句子，說(shuō)說(shuō)“也要”在這里強(qiáng)調(diào)了什么？

　　⑤指導(dǎo)朗讀第4自然段

　�、拮杂删氉x第5自然段，說(shuō)說(shuō)哪些詞句最能突出開(kāi)文迪許的“怪”。

　�、侵该x第1、6自然段①說(shuō)說(shuō)這兩段告訴我們什么？②這兩段在第一部分起什么作用？2．細(xì)讀第二段⑴出示思考題：為什么說(shuō)這位“科學(xué)怪人”并不“怪”？

　�、茙е鴨�(wèn)題自讀課文。讀后討論，可聯(lián)系上下文舉例說(shuō)明。⑶齊讀課文。⑷小結(jié)段意三、作業(yè)1．說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思珍愛(ài) 打擾慕名來(lái)訪(fǎng) 遺著迫不得已諸如此類(lèi)2．有感情地朗讀課文。