科學活動教案

時間：2025-06-27 06:56:07 其它教案我要投稿

清明節(jié)科學活動教案推薦度：
幼兒園大班科學活動教案《宇宙的奧秘》含反思推薦度：
小班科學活動《春天的花》教案推薦度：
幼兒園大班科學活動《奇妙的水》教案推薦度：
中班科學活動設計神舟飛船教案推薦度：
相關推薦

【精華】科學活動教案匯編7篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的科學活動教案7篇，希望對大家有所幫助。

【精華】科學活動教案匯編7篇

科學活動教案篇1

　　活動目標：

　　1、在玩玩做做中，發(fā)現(xiàn)“不倒翁”不倒的原因，體驗探究的樂趣。

　　2、主動與他人分享自己的發(fā)現(xiàn)與想法，認真傾聽他人的表述。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動準備：

　　準備蛋寶寶兩組：一組為“不倒的蛋娃娃”，一組為“會倒的蛋娃娃 ”。蛋娃娃的數(shù)量同幼兒人數(shù)。小石塊、小沙包、橡皮泥、膠帶等。集體記錄表一張。

　　活動過程：

　　1、創(chuàng)設情景，發(fā)現(xiàn)問題。

　　——幼兒觀察并描述蛋寶寶的外形特征。

　　——幼兒自由玩蛋寶寶，觀察并討論自己的發(fā)現(xiàn)。

　　——教師小結并將幼兒的發(fā)現(xiàn)記錄下來。

　　2、猜測并實驗驗證。

　　——猜測和交流。

　�。�1）師：為什么有的蛋寶寶推來推去不倒，有的蛋寶寶推一下就倒呢？

　�。�2）引導幼兒仔細觀察比較，教師將幼兒的發(fā)現(xiàn)記錄下來。

　　——實驗驗證。

　　——探究蛋寶寶不倒的原因。

　　（1）師：“為什么有的蛋寶寶身體里放了東西就推不倒，有的蛋寶寶一推就到了呢？

　�。�2）引導幼兒觀察，比較成功的作品失敗的作品。

　　（3）教師小結并將幼兒的發(fā)現(xiàn)記錄下來。

　　3、再次實驗驗證，解決問題。

　�。�1）師根據我們的發(fā)現(xiàn)再試試能不能做成“不倒的蛋寶寶。

　�。�2）幼兒自由制作。

　�。�3）教師小結，出示飲料瓶能不能做“不倒娃娃”，給幼兒留下懸念，活動結束。

　　活動反思：

　　作為科學活動，我們的終極目標是培養(yǎng)幼兒的科學思維和科學興趣，探究出一個結果不應成為一節(jié)科學活動的.重點。不唯上、不唯書，存有一份好奇和質疑應是我們在科學活動中帶給孩子的珍貴理念，也是我們作為幼兒教師應該更新的觀念。當然，活動中也存在較多的亮點。如教師能通過視頻導入的方式激發(fā)幼兒的探索與興趣，在探索發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)弱化老師的控制，更多的把課堂交給孩子，使孩子能夠在輕松的氛圍中充分探索，自由大膽表達。

科學活動教案篇2

　　活動目標

　　1.激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。

　　2.了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。

　　3.知道氣象與我們生活的關系，嘗試設計氣象預報表。

　　活動準備

　　課件、表格、趣味練習

　　活動過程

　　一、了解氣象與軍事的關系

　　1.讓幼兒先來欣賞一段小故事“草船借箭”

　　故事里有個非常聰明的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時間造了10萬支箭，是怎么辦到的呢？

　　2.讓幼兒通過故事思考諸葛亮是怎么知道會有霧天呢？

　　二、了解常見的和惡劣的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣

　　1.除了霧天，你們還知道哪些常見的'天氣？

　　2.了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。

　　3.你們是怎么知道天氣情況的？

　�。ǘ绦�、電視、報紙等）

　　4. 欣賞一段天氣預報，了解天氣預報的主要內容。

　�。ㄌ鞖�、溫度、穿衣指數(shù)等）

　　三、了解天氣與我們生活的關系

　　1、趣味問答

　　教師：天氣和我們的生活有著非常大的關系，今天我就要考考你們。

　　（1）高溫天怎樣避暑？

　�。�2）雷雨天怎樣維護自身？

　　（3）雨天出門準備些什么？

　　四、嘗試設計氣象預報表

　　1、教師：天氣和我們的生活息息相關。所以我們應該關心天氣情況，根據天氣變化學會維護自身。

　　老師給大家準備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。

　　2、請小朋友來當一當氣象員，在表格上記錄一下天氣。

　　1.趣味問答

　　教師：天氣和我們的生活有著非常大的關系，今天我就要考考你們。

　�。�1）高溫天怎樣避暑？

　　（2）雷雨天怎樣維護自身？

　�。�3）雨天出門準備些什么？

　　五、嘗試設計氣象預報表

　　1.教師：天氣和我們的生活息息相關。所以我們應該關心天氣情況，根據天氣變化學會維護自身。

　　老師給大家準備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。

　　2.請小朋友來當一當氣象員，在表格上記錄一下天氣。

科學活動教案篇3

　　活動目標

　　1、引導孩子在玩的過程中探索發(fā)現(xiàn)拉線玩具的正確制作方法；

　　2、鼓勵孩子通過同伴間的相互學習初步掌握拉線玩具的正確玩法；

　　3、體驗科學探索活動帶來的快樂；

　　活動準備

　　有四個洞的圓片積木，粗的毛線，細的棉線，剪刀，視頻轉換儀等；

　　活動過程

　　一、介紹拉線玩具，了解制作材料；

　　1、教師出示拉線玩具介紹：今天老師帶來了我們小時候經常玩的一種玩具，叫拉線玩具，你們看它是用什么材料做成的？

　　幼兒觀察講述：積木和線；

　　2、你知道這個拉線玩具是怎樣玩的嗎？

　　請幼兒來試試，后教師示范。

　　3、提出操作要求：請你也來自己動手做一個拉線玩具，玩一玩。

　　二、引導孩子在玩的過程中探索發(fā)現(xiàn)拉線玩具的正確制作方法

　　1、幼兒動手制作，教師可適當幫助個別孩子學習打結；

　　完成的孩子可以玩，教師要注意觀察孩子玩的情況。

　　2、集合介紹，了解穿線的方法和線的粗細不同對拉線玩具的玩有一定的影響；

　　（1）請拉線玩具轉不起來和能轉的孩子來示范，通過比較發(fā)現(xiàn)穿線的時候只能穿對角的兩個洞。（教師利用視頻展示，使幼兒掌握）

　�。�2）比較線粗細的兩個孩子玩拉線玩具的情況，得出粗線可以，細線不可以。

　　3、根據講述的情況請部分幼兒調整自己的拉線玩具。

　　提醒孩子可以利用剪刀剪去打結的部分，重新打結。

　　三、鼓勵孩子通過同伴間的相互學習掌握拉線玩具的正確玩法

　　1、在孩子第二次玩拉線玩具的基礎上再請孩子來示范比較，為什么有的孩子能連續(xù)的`轉起來，有的孩子卻不能。

　　孩子講述自己的經驗，教師總結：一定要將線多繞，直到套線的手指有很緊的感覺，而且手的動作要一拉一松。

　　2、孩子第三次玩，鼓勵同伴間互相介紹自己的經驗。

　　四、延伸活動

　　1、鼓勵孩子同伴間進行比賽，看誰玩的時間長。

　　2、為孩子提供不同數(shù)量洞的積木，不同粗細的繩子，鼓勵孩子嘗試再做一個，有所比較的玩一玩，發(fā)現(xiàn)不同之處。

科學活動教案篇4

　　設計意圖：

　　《胡椒生長在哪里》是一本很有知識性、圖文并茂的繪本，書中眾說紛壇的答案中滲透著游戲的元素，使原來乏味的問題有了濃濃的趣味，符合大班孩子思維方式，引發(fā)了大班幼兒好奇，探究的欲望，激發(fā)幼兒探索的興趣，在游戲的過程中既讓孩子理解了繪本的知識內涵，同時也逐步的培養(yǎng)著孩子的集體榮譽感。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒借助自己的生活經驗和對畫面細節(jié)及文字的觀察理解繪本內容，獲得相關的新經驗。

　　2、在游戲中體驗成功的喜悅，并激起不斷探究的愿望。

　　活動準備：

　　繪本ppt，幼兒游戲用的.小紅旗，記號筆，記錄紙

　　活動過程

　　——你能看懂上面寫了什么嗎？

　　——（？）這是什么符號？代表什么意思？

　　——這些小朋友在干嘛？你怎么知道的？

　　小結：有問題就要有答案。

　　1、揭示答案，分析判斷

　　——讓我們來看看他們的回答，（第一位。。。）

　　——你覺得誰的答案正確？肯定嗎？都同意嗎？

　　——讓我們來揭曉正確答案，他們的回答有沒有正確的？你覺得第幾位小朋友回答正確的？為什么？

　　2、觀察圖片，捕捉細節(jié)，提出問題并嘗試回答

　　——看看這幅畫你有什么問題嗎？

　�。ㄒ龑в變焊鶕嬅娴募毠�(jié)進行提問，必要時老師進行啟發(fā)，如：這是什么季節(jié)？冬季里它應該干什么？）

　　——看看圖片上提出了一個什么問題？

　　——里面的小朋友怎么回答的？你同意嗎？你有答案嗎？

　　3、觀察畫面，尋找答案

　　——看看書里的答案是什么？你從哪里看出來的？

　　小結：我們可以從書中的圖片中找到答案，也可以從文字中找到答案，關鍵是要仔細觀察，積極動腦才能找到答案。

　　4、游戲：小博士

　　——書里還有很多問題，比較難，你們怕不怕？我們就來個小小的游戲，做做“小博士”想做小博士的就要聽清楚游戲要求。

　　——講清楚游戲的規(guī)則

　�。�1）游戲分三組，每組5個幼兒，每組抓鬮一個題目

　�。�2）除了該小組幼兒回答外，其他幼兒可以參與。

　�。�3）答案分3分、2分、1分小旗

　�。�4）搶答結束后算出小組總分，決出勝負。

　　——游戲中師生共同驗證答案，幼兒獲得新的經驗。

　　5、經驗遷移

　　——書上的問題很多，我們生活中的問題也不少，我就碰到一個問題，讓你們來幫忙找到答案（夏天，為什么小狗的舌頭伸在外面？）

　　——你們有問題嗎？來考考我們的好朋友，也可以考考我們的客人老師！

　�。ㄓ變禾釂�，師生共同探討答案）

　　小結：從一本好看的書中我們發(fā)現(xiàn)許多各種各樣的問題，也通過我們的努力找到了答案，在我們的生活中還會有稀奇古怪的問題，等著我們去發(fā)現(xiàn)和尋找答案，你們愿意嗎？

科學活動教案篇5

　　活動目標：

　　1、在情境下操作，感知冰的涼和易融化的特征。

　　2、能夠借助工具解決簡單的問題。

　　活動準備：

　　1、輔助工具，如杯子，盆子，木制小。

　　2、事先將一些小禮物，如：雪花片，小粘紙等，冰凍在冰塊中。

　　活動過程：

　　一、小企鵝給我們送禮物。

　　1、引入：（出示企鵝卡片）：今天有以為南極的動物朋友要來給我們送

　　禮物，南極是非常冰冷的地方。你們想知道企鵝給我們帶來了什么禮物嗎？

　　2、老師神秘地打開罐子。

　　師：喲！冰冰的。原來企鵝給我們帶來夾心冰塊送給我們。

　　3、教師提取幾塊冰塊，請幼兒摸一摸，體驗涼涼的感覺。

　　師：你們想不想摸摸這冰塊是什么感覺？（讓每位幼兒摸摸體驗一下

　　冰的感覺，硬硬的。）。

　　4、你們在看看這冰塊里面有什么特別的地方嗎？（冰塊里有東西）。

　　師：我們沒有把冰塊打開，那我們還是可以看到里面的禮物，為什么

　　呢？（引導幼兒大膽的表述）。

　　教師小結：冰摸起來是冰冰的，硬硬的，看起來是透明的'，可以看到冰塊里面的東西。

　　二、拿出冰塊里的禮物來看看。

　　1、引導想出打開冰塊辦法。

　　師；企鵝送給我們的禮物其實不是一塊冰，原來企鵝是把禮物放在冰塊里面了。誰來想個辦法取出我們的小禮物呢？

　　師：怎樣才能打開冰塊？請個別幼兒來說說自己想到的辦法。（如暴曬，放在水里泡，敲打等辦法）。老師適當?shù)挠眯∨笥严氤鰜淼霓k法演示打開冰塊的方法。

　　2、分發(fā)禮物。

　　師；企鵝給我們班每一位小朋友都準備了禮物。你們想要收到禮物嗎？

　　師；打開罐子，取出冰塊，將冰一塊一塊地分發(fā)給幼兒。要求幼兒接到禮物要說：“謝謝”！

　　3、引導幼兒用自己想到的辦法來打開冰塊取出冰塊里的禮物。

　　師：請小朋友趕快用你們自己想到辦法來打開冰塊，看看你們收到的都是些什么禮物。

　　師：幫助，支持一些幼兒運用輔助工具將冰塊中的禮物取出。

　　4、這么多的小禮物呀！你們是怎樣取出來的。

　　請幼兒來說說自己打開冰塊的方法。

　　師：敲打的方法，原來冰很硬硬，但是又很脆落，敲打一下就會碎掉。

　　師；曬的方法；原來冰冰很冷，但是也很容易融化。隨著溫度的增高，冰就會慢慢的融化。

　　5、小朋友們好好玩玩你們的禮物吧！你們喜歡這些禮物嗎？我們一起來對企鵝說聲：“謝謝”吧！

科學活動教案篇6

　　設計意圖：

　　小班幼兒在認知過程中，容易受外界事物和情緒的支配。無意記憶占優(yōu)勢，常常在無意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛的活動形式，如果單純讓幼兒認識圓形，幼兒會感到很枯燥，興趣往往不高，而且效果也會不好。因此，在設計這個教學活動時，讓幼兒在游戲操作中了解一些常見的圓形物品與特點，從而激發(fā)幼兒對周圍事物觀察探究的興趣，發(fā)展幼兒的感知、觀察和想象能力。

　　活動目標：

　　1、在認知、操作和游戲活動中掌握圓形的特征。

　　2、在周圍環(huán)境中尋找圓形物體，感知圓形在生活中的應用。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、活動室布置一些圓形的物品。

　　2、圓形紙一張，圓形物品若干（如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子）。

　　3、幻燈片，每桌一只箱子，箱子里有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設情境，認識圓形物品。

　　師：（用神秘的口氣加眼神）今天老師給小朋友帶來一箱子的玩具，請你們每人拿一件在桌上玩一下，說說它是什么?

　　幼：我拿的鏡子，

　　幼：我拿的鈴鼓，

　　幼：我拿的盤子……

　　師：你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品有什么相同的地方？

　　幼：他們都是圓圓的。(引出圓形這一話題。)

　　師：（出示一張圓形的紙）提問：它像什么?

　　幼：它像盤子，

　　幼：它像太陽，

　　二、感知圓形的特征

　　師：請小朋友自選圓形物品，沿著物品的表面和邊緣觸摸，互相交流一下自己的`感受。

　　幼：平平的，

　　幼：圓圓的，

　　幼：邊緣是光滑的，

　　幼：沒有棱角……（幼兒交流，充分表達自己的觀點）

　　師：說一說，你還見過哪些東西也是圓形的？（鼓勵幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品）

　　幼：碗、盆，球、掉燈……

　　三、觀察幻燈片《雜技表演》

　　師：說一說，畫面上有誰？他們在干什么？

　　幼：奇奇、樂樂、歡歡、小熊。

　　幼：他們在玩雜技。

　　師：想一想，圓圈能翻跟頭，為什么方圈不能呢？

　　幼：方圈不光，它有角翻不過去。（引導幼兒說）

　　師：看一看，獨輪車的輪子是什么形狀的？還有哪些東西也是圓形的？

　　幼：圓形的，（幼兒一起說）

　　幼：還有球，呼啦圈，滾圈，盤子

　　四、做圓形標記

　　發(fā)給每個幼兒一張白紙（四周打好圓形的小孔），指導幼兒沿小孔撕成圓形，然后請幼兒在圓形紙上畫出自己喜歡的東西或作一個標記，做完后把它貼到自己的物品上作為標志。

　　五、尋找圓形物品

　　引導幼兒尋找活動室里的圓形物品，要求幼兒用語言表達出來如“我發(fā)現(xiàn)：是圓形的”。并把他們有規(guī)律的擺放到數(shù)學活動區(qū)。

　　活動延伸：

　　為幼兒準備一些畫有圓形的紙，啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個圖案（如太陽，蘋果），鼓勵他畫的越多越好。

　　教學反思：

　　1、通過本節(jié)課的活動，幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形，能夠通過觀察，尋找到生活中的圓形物體。

　　2、本節(jié)課，我上的還是比較成功的，達到了預期的教學目的，這次活動我遵循了幼兒的年齡特征，以幼兒的興趣為前提，通過幼兒喜歡的泡泡來引出了今天的活動主題 ——認識圓圓世界，幼兒能夠根據老師的引導參與其中，并一步一步的認識圓形。不足的是，我覺得我的語言還不夠兒童化，有些話語稍顯生硬，幼兒聽不太明白，導致整節(jié)課的活動進程有點不流暢，我以后一定要多聽其他老師課，綜合他們的教學語言，最終形成我自己獨特的教學語言。

　　3、如果讓我重新上這堂課，我將利用課件來展示各種圓形，設計吹泡泡的游戲讓更多的幼兒參與其中，因為在我看來，通過課件展示的泡泡更加生動，更加能夠吸引住幼兒的眼球，設計吹泡泡的游戲，更加能夠調動幼兒的參與興趣。