科學(xué)教案

時間：2025-07-06 10:31:06 其它教案我要投稿

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科學(xué)教案5篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的科學(xué)教案5篇，希望對大家有所幫助。

科學(xué)教案5篇

科學(xué)教案篇1

　　在教師眾多的自身特征中，對教師和兒童關(guān)系狀況都有影響力的不是教師的學(xué)歷水平、教育經(jīng)驗(yàn)或性格傾向。而是教師個人所具備的反省能力。即教師能否在教育實(shí)踐中注意思考身邊的每一件事情對兒童發(fā)展的意義，注意留意自己的言行對兒童情感體驗(yàn)的影響。從而及時調(diào)整自己的工作方式，對兒童采取積極、支持性的行為，形成和諧的師幼關(guān)系。

　　課題生成：

　　本學(xué)期班上設(shè)立了“七色花”專欄，要求每位幼兒帶張照片，比比誰得的花多。左右?guī)砹艘粡垕雰簳r候的照片，張浩第一眼看到了，驚奇的喊：“你們看，這是誰呀?”孩子們都圍了過來，喳喳的，議論不停，這個說：“是個小娃娃�！蹦莻€說：“是個小弟弟，左右聽到別人的議論非常得意，笑瞇瞇地說：“這是我!”孩子驚訝不已。他們大都知道自己是由小娃娃長大的，但對周圍人與物的變化卻缺乏了解，對自然界的變化規(guī)律更是一知半解。因此我設(shè)計(jì)了“一切都在變”這節(jié)課。

　　活動目標(biāo)：

　　讓幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)自然界的基本規(guī)律：一切都在變。

　　活動準(zhǔn)備：

　　掛歷紙、皺紋紙、金魚缸、杯子、冰、涼水、溫開水、糖、勺子，吹氣的球、高錳酸鉀、橡皮泥，抹布、酒精燈、試管夾、試管、吸管、蠟燭、火柴、范畫、相片、洗潔精、打氣筒、吸管。

　　活動過程：

　　1、出示照片引起興趣。

　　(1)出示幼兒小時候的照片。

　　老師這兒有許多小朋友小時候的照片，小朋友想不想看?看的.時候要告訴其他小朋友，小朋友有什么變化?(這是誰呀!他的頭發(fā)變長了，他的個子長高了，眼睛變大了。)

　　(2)出示老師小時候的照片，請小朋友猜一猜，這張照片上的人是誰?小朋友為什么沒有猜出來。(因?yàn)槔蠋熼L大了，成大人了;因?yàn)椴灰粯恿�，有變化了�?

　　2、人的生長過程出示圖片。

　　講述人的生長過程：開始是從媽媽肚里剛生下來的小嬰兒，然后長成了我們小朋友這么大，再長就成了老師這么大了，最后變成了老爺爺、老奶奶，小朋友學(xué)一學(xué)老爺爺、老奶奶是怎么走路的。

　　3、幼兒自由做試驗(yàn)、觀察物體的變化。

　　老師今天準(zhǔn)備了很多東西，請小朋友自己去試驗(yàn)一下，看看還有什么東西發(fā)生了變化。

　　試驗(yàn)一：冰變成水(快看，冰慢慢變成水了，淌眼淚了)。

　　試驗(yàn)二：蠟燭燃燒(蠟燭有火的地方變軟了，越來越短了)。

　　試驗(yàn)三：玩橡皮泥(老師：你看我把橡皮泥捏成小豬了，你看我把它捏成了小熊貓了)。

　　試驗(yàn)四：水的試驗(yàn)。

　　(1)紫黑色的高錳酸鉀放進(jìn)水里，慢慢變成紅的“云”了。然后水全變紅了。

　　(2)紙放到水里變濕了。

　　(3)試管里的水放在酒精燈上燒，變成氣了。

　　(4)把糖放在溫開水里(快來喝，這是糖開水)。

　　(5)把洗潔精放進(jìn)水里，可以吹出泡泡。

　　試驗(yàn)五：吹氣球。

　　有的用嘴吹，有的互相幫忙用打氣筒打(看，我的氣球越變越大了)。

　　4、啟發(fā)式談話。

　　(1)你剛才做了什么試驗(yàn)?都有什么東西發(fā)生了變化。

　　(我看到冰變成水了;我把紙放進(jìn)水里，硬的紙慢慢變濕了軟，軟的紙一提就變短了;我把蠟燭點(diǎn)著了，慢慢地我看到蠟燭變短了;我玩橡皮泥時，橡皮泥可以一會兒變成這樣，一會兒變成那樣;我把高錳酸鉀放里水里，水就變紅了;我用試管夾夾住試管，把它放在火上燒，試管里的水燒一會兒就變成水蒸氣了;我把白糖放進(jìn)水里，白糖就沒有了，水變甜了;我想用吸管吸泡泡，我把洗潔精倒在水杯里，用吸管就能吹出泡泡;我吹氣球了，氣球越吹越大最后就炸了。)

　　(2)生活中還有哪些東西會發(fā)生變化?

　　衣服，變舊了;頭發(fā)，變長了;小樹，長高了;蠶寶寶，變成蛾子;我種的大蒜，長葉子了;我家門口的小河，變清了;雞蛋，放在鍋里三分鐘煮就熟了。

　　(3)：我們周圍所有的東西都有變，世界上的一切都在變。

　　5、幼兒作畫：《一切都在變》。

　　延伸活動：在日常生活中讓孩子發(fā)現(xiàn)周圍事物的變化。

　　課題評析：

　　一、效果分析

　　活動剛開始時孩子們紛紛拿著自己的照片，向別人講述自己小時候的事，同時也在看別人小時候的照片，非常驚奇。接著老師出示自己小時候的照片，孩子們更是驚奇不已，注意力被緊緊的吸引住了。此時，教師講述人的生長過程，讓孩子明白了人的變化，上孩子自己在玩中去發(fā)現(xiàn)其他事物的變化，激發(fā)孩子的探索欲及時幫助孩子“世界上的一切都在變”。最后，讓孩子把自己現(xiàn)的變化物體畫出來，加深對“一切都在變”的理解。

　　二、點(diǎn)評

　　此活動運(yùn)用了發(fā)現(xiàn)法，讓孩子在玩中發(fā)現(xiàn)問題，充分體現(xiàn)了幼兒向主體作用和教師的主導(dǎo)作用，完成了教學(xué)目標(biāo)。

　　三、反思與討論

　　你時常關(guān)注你身邊發(fā)生的事和兒童的活動嗎?持之以恒去觀好的課題自然生成了。

科學(xué)教案篇2

　　◆活動目標(biāo)

　　1.理解白天與黑夜的含義。

　　2.能正確運(yùn)用白天與黑夜的時間詞匯。

　　3.養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

　　◆活動準(zhǔn)備

　　◎《白天黑夜》掛圖、《白天黑夜》游戲卡（見教具盒）。

　　◎《白天黑夜》操作單（見幼兒操作包）。

　　◆活動過程

　　☆感知依次出示《白天黑夜》中太陽、月亮、星星游戲卡，引發(fā)幼兒說出標(biāo)志圖表示的時間。

　　教師：太陽掛在天空中，說明是白天還是黑夜？

　　月亮、星星什么時候掛在天空中？

　　☆討論1.與幼兒討論白天小朋友在幼兒園活動的情景，把白天區(qū)分為早上、上午、中午、下午。

　　教師：小朋友什么時候上幼兒園？

　　小朋友在幼兒園都做了哪些事情？

　　這些事是在白天的`什么時候做的？

　　2. 先討論黑夜活動的情景，再出示《白天黑夜（一）》掛圖。

　　教師：黑夜里你做什么事情？最后呢？

　　關(guān)燈了，你敢一個人睡小房間嗎？

　　你看到什么東西的影子？

　　☆分一分1. 出示《白天黑夜（二）》掛圖，請幼兒進(jìn)行觀察區(qū)分。

　　教師：圖中畫的是白天還是黑夜？你是怎么看出來的?

　　2. 出示《白天黑夜》操作單，引導(dǎo)幼兒區(qū)分并涂色。

　　教師：下面四幅圖中做的事是發(fā)生在白天還是黑夜？

　　教師：發(fā)生在白天，給太陽涂紅色；發(fā)生在黑夜，給月亮涂黃色。

　　3. 教師說活動內(nèi)容，請幼兒搶答來區(qū)分白天和黑夜。

　　◆活動建議

　　《白天和黑夜》是關(guān)于認(rèn)識時間的數(shù)學(xué)活動。本活動引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步感知白天和黑夜，并能正確區(qū)分和表達(dá)。

　　在幼兒園的一日生活中，教師會有意無意地使用一些時間詞匯，所以時間對幼兒來說并不陌生，只是需要在活動中通過回憶、梳理，進(jìn)一步明確和規(guī)范。由于小班幼兒思維比較形象、直觀，為了喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有表象來加強(qiáng)對"白天黑夜"，尤其是早晨、上午、中午、下午的具體感知，教師在活動前應(yīng)結(jié)合本班幼兒在園的作息活動進(jìn)行影像記錄�；顒又型ㄟ^形象化的視覺圖片，在視聽同步的感知體驗(yàn)中，可以較好地幫助幼兒對時間分段的感知和認(rèn)知。

　　通過看看說說影子，讓幼兒感受到雖然到了晚上，但是白天周圍的事物都在，只是光線變暗了看不清楚了，有的就是影子了。其實(shí)晚上并不可怕，看看影子也很好玩。引導(dǎo)幼兒不怕黑，做個勇敢的孩子。

科學(xué)教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1.水和油的不相溶性

　　2.培養(yǎng)幼兒動手操作的技能。

　　3..通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論，探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力。

　　4..培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　5..通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　活動準(zhǔn)備：水、水杯、油、硬幣、醬油、醋、筷子、蜂蜜、顏料、帶油漬的手帕、洗滌用品：牙膏、鹽、洗潔精、香皂、洗手液、堿面、洗發(fā)水活動過程：一、故事《包公審石頭》引出主題。

　　師：你們表現(xiàn)這么棒，獎勵你們一個硬幣吧。今天，老師給你們講一和硬幣有關(guān)的故事�！栋珜徥^》

　　師：包公是怎么斷案的呢？為什么包公斷定銅錢是賣油條的呢？

　　幼：賣油條的手上有油，他摸過的銅錢有油，銅錢放入水里就會漂起一層油花。

　　二、操作實(shí)驗(yàn)，讓幼兒觀察水和油的`不相溶性。

　　師：沾油的銅板放入水中真的會起一層油花嗎？我們親自動手實(shí)驗(yàn)一下吧。

　　每組都有兩杯水，兩枚硬幣。（一個沾油，一個不沾油）把它們分別放到兩個杯子中，觀察兩杯水的不同）幼兒動手實(shí)驗(yàn)幼：（通過操作實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)）沾油的硬幣水面飄起一層油花，而不沾油的沒有。

　　師：那別的東西會不會都像油這樣，也飄在水面上呢？

　　每組把事先準(zhǔn)備好的醬油、醋、蜂蜜、顏料放到?jīng)]有油的杯子中，攪拌、觀察。結(jié)果幼兒發(fā)現(xiàn)幼：醬油、醋、蜂蜜、顏料都融化到水里不見了。

　　師：為什么又不能融化到水里呢？

　　這是因?yàn)橛捅人p，水和油是不相溶的。

　　三、操作實(shí)驗(yàn)二：去油污師：那有沒有什么辦法把水和油溶到一起呢？

　　幼兒討論這就要用到我們的洗滌用品（和幼兒一起把洗滌用品認(rèn)識一下）幼：洗發(fā)水、牙膏······師：哪個洗滌用品能幫我們的忙呢？我們一起來驗(yàn)證一下吧。老師的手帕弄上了油漬，請大家?guī)屠蠋熛聪矗凑l洗得最干凈。

　　每組請兩名幼兒來選自己認(rèn)為洗得最干凈的洗劑用品，讓幼兒動手洗。

　　小結(jié)：實(shí)驗(yàn)證明，洗潔精、堿面洗的最干凈，去油污最好。

　　活動反思：

　　在活動中，讓孩子直接自己操作，不需要老師操作示范，在幼兒操作的時候，我發(fā)現(xiàn)每個幼兒可以用到的油，不足以讓孩子們明確的觀察到水和油分離的現(xiàn)象，后來我馬上拿來備用的油，給每位孩子添加進(jìn)去，讓他們更直觀的觀察到了這一現(xiàn)象，彌補(bǔ)了這個問題。

科學(xué)教案篇4

　　設(shè)計(jì)思路：

　　1、日常生活中孩子們經(jīng)常接觸到蛋有很多種，比如：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋，鵪鶉蛋。這些耳熟能詳?shù)拿Q都早已印在孩子們的心中，也嘗在了孩子們的口中。煮熟的蛋，孩子們當(dāng)然熟悉，那么生的蛋到底是什么樣子的呢？日常生活中，孩子們卻很有機(jī)會接觸到。在尊重孩子認(rèn)知的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)并開展了這次活動《大大小小的蛋寶寶》。

　　2、為了一開始就調(diào)動孩子的活動興趣，創(chuàng)設(shè)了猜一猜，說一說，摸一摸的活動情景，激發(fā)了孩子們想更多了解大大小小的蛋寶寶的愿望。

　　3、在出示了蛋寶寶之后，并沒有直接告訴孩子們是什么蛋，而是讓孩子們自己說一說，增強(qiáng)了孩子們的自信心。并且在活動中我鼓勵幼兒運(yùn)用各種感官觀察各種蛋，如我讓孩子把蛋寶寶拿在手中摸一摸聞一聞，看一看，比一比等。從孩子們七嘴八舌地討論中可以看到，他們對蛋的探索愿望被激發(fā)出來了。

　　4、在活動中我做的比較好的是成功的創(chuàng)設(shè)了情境，生動形象的告訴孩子們蛋寶寶出來時間長了，想找媽媽了，孩子們都爭先恐后的幫蛋寶寶回家，激發(fā)幼兒對活動的興趣，使本活動更有趣味性。

　　5、整個環(huán)節(jié)中我采用的是先激發(fā)興趣然后由易到難把目標(biāo)完成。

　　6、為了讓孩子們了解其他的蛋寶寶，在輕音樂的伴隨下展示了三個蛋寶寶和媽媽的圖片，并激起了孩子們課后探索的欲望，使活動有了更好的延伸。

　　主題教案：《大大小小的蛋寶寶》

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識各種各樣的蛋；知道不同的蛋有大小之分；能按照蛋的大小進(jìn)行排隊(duì)。

　　2、知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。

　　3、讓幼兒喜歡吃蛋，知道蛋有豐富的營養(yǎng)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉

　　2、實(shí)物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋

　　3、四只透明玻璃杯和四個小紙盒。

　　4.一個大紙盒和籃子

　　5、PPT課件

　　活動過程

　　開始部分：

　　師：“小朋友們，雞媽媽要來看望小朋友，猜一下，她給大家?guī)Я耸裁炊Y物？”發(fā)揮幼兒想象力，鼓勵幼兒說出不一樣的答案！

　　師：“伸出小手摸一摸，看看你猜對了嗎？”教師讓幼兒伸手到籃子里摸摸，然后再讓幼兒說是什么。

　　幼：雞蛋。

　　師：哇，我們班的小朋友這么聰明啊，一摸都知道啊。那我們一起喊他出來，好不好啊，來:“蛋寶寶，蛋寶寶�！薄肮锹德担锹德党鰜砹�。”師邊說邊從身后滾出蛋寶寶，（讓幼兒感知蛋可以滾動）并問：“這是什么蛋呀？”

　　幼：“雞蛋”（高興）基本部分：

　　1、激發(fā)興趣師：寶貝們，“雞媽媽不僅帶了自己生的蛋，她還為我們準(zhǔn)備了大禮包呢，她說呀，要我們閉上小眼睛，她才給我們變呢，來，（幼兒閉眼）” 師：當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)——呀，這么多蛋寶寶啊，（鴨蛋，鵝蛋，鵪鶉蛋，雞蛋多個） “瞧一瞧，這些蛋寶寶都叫什么名字呢？你見過他們嗎？”

　�。ù藭r，幼兒爭先恐后，教師要用舉動提示幼兒到展示臺去找自己熟悉的.蛋寶寶——回答）幼：我知道，這是鵝蛋寶寶，師：哦你知道的真多呀！

　�。�3-5個幼兒到展臺前嘗試自己認(rèn)識的蛋寶寶。師：寶寶們表現(xiàn)的真棒。

　　2、蛋寶寶比較師：不同的動物生的蛋寶寶是不一樣的，那他們哪些地方是不一樣的呢，我們來找一找，看一看吧！注意要輕輕的拿，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保護(hù)好小寶寶喲。（每位小朋友拿一個蛋，老師一個，接下來要比較）師：小朋友都找到了自己喜歡的蛋寶寶啦，你們老師手里的蛋寶寶和你手中的蛋寶寶有什么不同嗎？

　�。ń處熣垘讉€小朋友來與老師比較，機(jī)動）師：來，小朋友們，你與身邊的小伙伴來比一比，看一看，你們手中的蛋寶寶又有什么不一樣的嗎？（機(jī)動——讓一組幼兒下來比較）（幼兒之間互相比較，教師給予指點(diǎn)，大小、顏色、輕重，鼓勵及表揚(yáng)，關(guān)注幼兒語言完整表達(dá)）

　　3、大小排隊(duì) 師：小朋友們知道的真多，說的太好了，下面我要考一考小朋友啦，我這里有四個不同的蛋，哪個小朋友給這些蛋寶寶按照大小排一下隊(duì)呢。

　　（排隊(duì)，教師找出四個不同的蛋，讓一個孩子來排隊(duì)，發(fā)小紅花獎勵）小結(jié)：師：通過我們的比較，有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量輕；有的蛋是白色的，有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋……所以呀，不同的動物生的蛋寶寶也是不一樣的。

　　4、蛋寶寶找媽媽——對應(yīng)。

　　師：蛋寶寶和我們玩這么長時間了，有點(diǎn)想媽媽啦，我們把媽媽請出來好嗎？伸出食指跟老師一起喊：“噠噠-盧拉” （蛋媽媽擺出來，圖片形式展示給幼兒直觀印象。雞蛋——雞媽媽的圖片，鴨蛋——鴨媽媽的圖片，鵝蛋——鵝媽媽的圖片，鵪鶉蛋——鵪鶉媽媽的圖片。）師：這位是鵝媽媽，哪些小朋友手中的寶寶是鵝媽媽的寶寶呀？—— 師：我們把蛋寶寶送到它的媽媽身邊吧，放到相應(yīng)得盒子里吧（幼兒分別把手里的蛋寶寶送到對應(yīng)的貼有動物媽媽圖片的框里）師：小寶寶都找到自己媽媽了，可是蛋寶寶好像哭啦，她說呀這不是它的媽媽，那它的媽媽在哪里呢，誰來幫幫它呢？（個別幼兒到臺前區(qū)分，糾正）師：這次蛋寶寶都找了自己的媽媽啦，好開心啊，謝謝小朋友喲！

　　5、運(yùn)用實(shí)物引導(dǎo)幼兒觀察蛋寶寶內(nèi)部結(jié)構(gòu) 師：小朋友，這些蛋寶寶的大小，重量、顏色都不一樣，那它們里面是什么樣子呢？想看一看嗎？（引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想要打開蛋看清里面的想法）。教師請小朋友將蛋逐一打開在玻璃碗中。

　　師：太棒了，做的真好，來，小朋友們，睜大你的眼睛，我們來看看這些是什么呢？（請幼兒自己發(fā)言）

　　結(jié)束部分：

　　1、升華—多吃蛋對身體有益師：小朋友們知道的可真多呀，這黃黃的就是蛋黃，像水一樣，清清的是蛋清，千萬別忘了外面還有薄薄的蛋殼呢。蛋清蛋黃營養(yǎng)豐富，小朋友正是長身體的時候，每天一個雞蛋很有好處，可不能挑食啊。

　　活動延伸：

　　1、幼兒根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)對蛋的描述師：世界上還有許多動物媽媽也會生蛋，小朋友知道這些會生蛋的媽媽都是誰嗎？（小朋友們先說說所知道的，）2、根據(jù)圖片延伸到生活中尋找秘密師：今天呀，老師給小朋友們帶來了幾張蛋寶寶和媽媽的圖片，小朋友們想看嗎？

　�。ǚ泡p音樂，教師引領(lǐng)幼兒看有關(guān)蛋寶寶的圖片。）師：好了，寶貝們，看了這么多的蛋寶寶，一定餓了吧？我們一起把這些打開的蛋寶寶送到我們的廚房那兒做美味的煎蛋，好嗎？（教師有與幼兒開著小車離開。）

　　活動反思：

　　本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過觀察認(rèn)識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對的道理。每個幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動中，我們鍛煉了幼兒自己動手的能力，用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案；分享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著，我相信這應(yīng)該是他們吃到的最美味的食物了吧？

　　通過這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。

科學(xué)教案篇5

　　教材分析：

　　小班幼兒對每天的生活規(guī)律有一定的感知，但對一天中的具體時間概念比較模糊。他們只會根據(jù)當(dāng)時看到的景象或做的事情作出簡單的時間判斷。認(rèn)識早晨、晚上這個活動，以“快樂一家人”為主線，在看一看、說一說、玩一玩的過程中，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)充分感知早晨、晚上的時間范圍，幫助幼兒進(jìn)一步整理、提升時間經(jīng)驗(yàn)，從而形成正確的'時間概念�；顒又�，應(yīng)同時培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達(dá)能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解早晨、晚上的含義，了解早晨、晚上的時間范圍。

　　2.能正確運(yùn)用早晨、晚上表達(dá)具體時間段中相應(yīng)的事件。

　　3.體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)活動的樂趣，懂得早睡早起身體好。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒提前了解一日生活中早晨、晚上爸爸、媽媽、自己通常會做什么事情，學(xué)習(xí)手指游戲“早晨和晚上”。

　　2.教師參照《親親一家人》第4一5頁自制“快樂一家”課件,有早晨、晚上特征的小圖片若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同)。

　　3.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《親親一家人》。

　　活動過程：

　　1.播放課件，介紹快樂一家的成員，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。結(jié)合課件，出示“快樂一家的早晨”圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識早晨。

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片，了解早晨的時間范圍。

　　提問:這是什么時間？從哪里能看出來？快樂一家的成員在干什么？