大班科學(xué)活動蠶的一生教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的大班科學(xué)活動蠶的一生教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班科學(xué)活動蠶的一生教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過談話、討論交流自己喂養(yǎng)蠶寶寶的經(jīng)歷及對其生長、活動過程的認(rèn)識。

　　2、能夠借助觀察記錄，較清楚地表達自己的觀察結(jié)果。

　　3、對喂養(yǎng)活動感興趣，體驗收獲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒觀察蠶寶寶的記錄。

　　2、教學(xué)掛圖：《蠶的一生》。

　　活動過程：

　　1、出示蠶寶寶產(chǎn)的卵，引發(fā)幼兒討論的興趣。

　　教師：這是什么？從哪里來的？

　　2、出示教學(xué)掛圖，教師引導(dǎo)幼兒交流蠶寶寶的生長變化。

　　教師：蠶寶寶剛孵出來時是什么樣子的？

　　教師：后來蠶寶寶是怎么長大的？它吃什么？是怎樣吃的？蠶寶寶是怎樣移動的？它有多少條腿？蠶寶寶長大時有什么變化？

　　教師：蠶寶寶長大后會怎樣？蠶寶寶從孵出來到吐絲一共生長了多少天？它是怎么樣吐絲的？結(jié)的繭子是什么樣子的？它在繭子里一共生活了多少天?最后他變成了什么？你還發(fā)現(xiàn)蠶寶寶有哪些有趣的事情？

　　3、教師引導(dǎo)幼兒交流自己的喂養(yǎng)經(jīng)歷，體驗收獲的快樂。

　　教師：蠶寶寶到我們班和我們做培養(yǎng)后，你為它做了什么？你是怎么樣做得？為什么要這樣做？

　　教師：當(dāng)你為它做這些事情的時候你是怎么想的.？當(dāng)你看到蠶寶寶蠶卵時，你又是怎么想的?

　　4、請幼兒用身體動作表現(xiàn)蠶寶寶的生長、活動過程。

　　教師：請小朋友以小組為單位用表演的形式來表現(xiàn)蠶寶寶長大的過程，看哪組小朋友合作的好，表演的逼真。

　　請幼兒先商量，在進行表演，鼓勵幼兒大膽用身體動作進行表現(xiàn)。

　　活動反思：

　　由于自身經(jīng)驗的不足，在課程審議時將這一活動安排在了還沒有蠶寶寶飼養(yǎng)的季節(jié)。由于這次的活動安排的時間還不是蠶寶寶飼養(yǎng)的季節(jié)。所以沒有蠶寶寶可以讓小朋友飼養(yǎng)，因此對蠶寶寶的生長、活動等習(xí)性不熟悉。

　　農(nóng)村本是家家戶戶都飼養(yǎng)蠶的，但是現(xiàn)在飼養(yǎng)蠶寶寶的家庭越來越少。所以大部分的小朋友都沒有接觸過蠶寶寶，對于蠶的生長過程一點都不了解。在出示蠶的生長過程圖后，我先讓孩子們猜蠶寶寶最初的樣子，小朋友都猜錯了。但是由于請小朋友自己自由的猜蠶的生長過程，小朋友對這個活動非常的感興趣。積極主動的參與活動、回答問題。還會因為自己猜對蠶寶寶生長的一個環(huán)節(jié)而歡呼雀躍。孩子們對于蠶寶寶在生長過程中會蛻皮充滿了好奇。這些都只能留待到養(yǎng)蠶的季節(jié)時再讓孩子們進行觀察。

　　主要采用了圖片和教師講解為主。如何讓孩子們在本次活動中主動、積極參與呢?我就讓孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗和猜想先討論、講述。我再進行糾正、補充，這樣不僅讓孩子參與到活動中來還能讓對所學(xué)知識映像更深刻。

　　在以后課程審議的過程中一定要更加注意到季節(jié)性活動的時間安排。

大班科學(xué)活動蠶的一生教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過交流與討論分享自己喂養(yǎng)蠶寶寶的經(jīng)歷，以及對其生長和活動過程的理解。

　　2、能夠借助觀察記錄，清晰地表達自己的觀察結(jié)果。

　　3、對喂養(yǎng)活動產(chǎn)生興趣，體驗到收獲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒觀察蠶寶寶的記錄。

　　2、教學(xué)掛圖：《蠶的一生》。

　　活動過程：

　　1、展示蠶寶寶所產(chǎn)的卵，引發(fā)幼兒討論的興趣。

　　教師：這是什么？它是從哪里來的？

　　2、展示教學(xué)掛圖，教師引導(dǎo)幼兒討論蠶寶寶的成長變化。

　　教師：蠶寶寶剛孵化出來時是什么樣子的？

　　教師：之后蠶寶寶是如何長大的？它吃什么？是如何進食的.？蠶寶寶是如何移動的？它有多少只腿？成長過程中的變化有哪些？

　　教師：蠶寶寶長大后會變成什么？從孵化到吐絲總共需要多少天？它是如何吐絲的？形成的繭子是什么樣的？在繭子里生活了多少天？最后變成了什么？你還發(fā)現(xiàn)了蠶寶寶的哪些有趣的事情？

　　3、教師引導(dǎo)幼兒分享自己的喂養(yǎng)經(jīng)歷，體驗收獲的快樂。

　　教師：蠶寶寶來到我們班后，你為它做了什么？是如何做到的？為什么要這樣做？

　　教師：在為它做這些事情時你的感受如何？看到蠶卵時又有什么想法？

　　4、請幼兒通過肢體動作表現(xiàn)蠶寶寶的生長與活動過程。

　　教師：請小朋友們分組以表演的方式展示蠶寶寶的成長過程，看看哪個小組合作得最好，表演得最逼真。

　　請幼兒先進行討論，然后再進行表演，鼓勵他們大膽使用身體動作進行表現(xiàn)。

　　活動反思：

　　由于自身經(jīng)驗不足，在課程審議時將該活動安排在了尚未進入蠶寶寶飼養(yǎng)季節(jié)。此次活動安排的時間并非蠶寶寶飼養(yǎng)的適宜時機，因此沒有實際的蠶寶寶供小朋友飼養(yǎng)，導(dǎo)致他們對蠶寶寶的生長和習(xí)性不夠熟悉。

　　雖然農(nóng)村曾經(jīng)是家家戶戶都飼養(yǎng)蠶的地方，但現(xiàn)在飼養(yǎng)蠶寶寶的家庭逐漸減少，因此大多數(shù)小朋友對蠶寶寶幾乎沒有接觸，對其生長過程一無所知。在展示蠶的生長過程圖后，我讓孩子們猜測蠶寶寶最初的樣子，結(jié)果他們猜錯了。不過，由于讓孩子們自由猜測蠶的生長過程，他們對活動表現(xiàn)出極大的興趣，積極參與并回答問題，甚至有的因為猜對了某個環(huán)節(jié)而歡呼雀躍。孩子們對蠶寶寶在生長過程中蛻皮的現(xiàn)象充滿好奇。這些觀察可以等到養(yǎng)蠶的季節(jié)再進行。

　　本次活動主要采用了圖片和教師的講解。為了讓孩子們更主動、積極地參與，我讓他們根據(jù)自己的經(jīng)歷和猜想進行討論和講述，而后再進行糾正和補充，這樣不僅增加了孩子們的參與感，還加深了他們對所學(xué)知識的印象。

　　在今后的課程審議中，必須更加注意季節(jié)性活動的時間安排。

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