小學四年級數(shù)學下冊的教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編精心整理的小學四年級數(shù)學下冊的教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學目標
1、知識與技能：結合具體的情境，引導學生認識和理解加法結合律的含義、
2、過程與方法：能用字母式子表示加法結合律，初步學會應用結合律進行一些簡便運算、
3、情感態(tài)度與價值觀：體驗自主探索、合作交流，感受成功的愉悅，樹立學習數(shù)學的自信心，發(fā)展對數(shù)學的積極情感、培養(yǎng)學生觀察，比較，抽象，概括的初步思維能力、
教學重點
認識和理解加法交換律和結合律的含義、
教學難點
引導學生抽象概括加法結合律、
教具學具
多媒體課件
教學過程
一、創(chuàng)設情境
1、多媒體展示：李叔叔三天騎車的路程統(tǒng)計、
�。�1）找出信息解決問題、問：你能解決李叔叔提出的問題嗎？學生獨立完成后交流、
多媒體展示線段圖：根據(jù)學生列出的不同算式，表示三天路程的線段先后出現(xiàn)、
問：通過線段圖的演示，你們發(fā)現(xiàn)什么？（不論哪兩天的路程先相加，總長度不變、）
我們來研究把三天所行路程依次連加的算式，可以怎樣計算：
比較88＋104＋9688＋104＋96
�。�192＋96＝88＋200
�。�288＝288
為什么要先算104＋96呢？（后兩個加數(shù)先相加，正好能湊成整百數(shù)、）
出示（88+104）+96○88+（104+96），怎么填？
（2）你能再舉幾個這樣的例子嗎？
問：觀察、比較這些算式，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（鼓勵學生用自己的話來說、）
�。�3）揭示規(guī)律、
三個數(shù)相加，先把前兩個數(shù)相加，或者先把后兩個數(shù)相加，和不變，這就是加法結合律、
（4）用符號表示、（學生獨立完成，集體核對、）
�。ā瘢絖___＋（____＋____）
�。╝＋b）＋c＝____＋（____＋____）
�。�5）問：①用語言表達與用字母表示，哪一種更一目了然？
�、谶@里的a、b、c可以表示哪些數(shù)？
二、練習練習
1、完成P18做一做2、
2、根據(jù)運算定律，在下面里填上適當?shù)臄?shù)、
287+129+118＝287+（+118）（32+47）+65＝32+（+）
3、教材練習五
三、小結
1、今天我們發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學規(guī)律？
2、這些運算定律是怎樣發(fā)現(xiàn)、歸納的？
板書設計加法結合律
88＋104＋9688＋104＋96
＝192＋96＝88＋（104＋96）
�。�288＝88＋200
＝288
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