(經(jīng)典)小學一年級數(shù)學的教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的小學一年級數(shù)學的教案，歡迎閱讀與收藏。

小學一年級數(shù)學的教案1

　　教學內(nèi)容：教科書第12頁的信息窗三及自主練習1、2題。

　　教學目標：

　　1、借助“拔河”的情境感受數(shù)量之間的大、小以及相等的關(guān)系。學會用一一對應(yīng)的方法操作學具來比較數(shù)的大小。

　　2、認識大于號、小于號和等號，會用這三種符號表示數(shù)量之間的關(guān)系，并正確讀出關(guān)系式。

　　3、建立初步的數(shù)感，學會觀察、操作學具。

　　4、培養(yǎng)對數(shù)學學習的興趣和提出數(shù)學問題的意識。

　　教學重難點：認識大于號、小于號和等號，會用這三種符號表示數(shù)量之間的關(guān)系，并正確讀出關(guān)系式。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問題

　　1、師：同學們今天咱們進行一場拔河比賽好嗎？（左邊隊選10人，右邊隊選9人，教師當裁判，比賽開始。）

　　2、你觀察到了什么？你想說些什么？你想問些什么？

　�。ú荒荛_始，兩邊的人不一樣，這樣不公平……）

　　二、自主探索，解決問題

　　1、提出問題：

　　師：是呀，為什么比賽不能開始？

　　學生你說我講，自由發(fā)表見解，最終發(fā)現(xiàn)兩邊人數(shù)不一樣多。討論過程中，解決如何知道左邊的人數(shù)少？右邊的人數(shù)多？

　　3、探究方法：怎樣能夠讓別人一下子就看出哪邊拔河的'人多？

　�。�1）數(shù)一數(shù)

　�。�2）排一排

　�。�3）用學具擺一擺。

　　同桌研究探討擺圓片的方法。在操作的過程中，允許學生有不同的方法，最終目的是學會用一一對應(yīng)的方法比較數(shù)的大小。通過操作和思考，學生能夠明白左邊比賽的人數(shù)有9人比右邊比賽的人數(shù)10人少，由人數(shù)的多少引出數(shù)的大小。

　　3、全班交流。

　　4、認識、

　�。�1）師：同學們像這兩個隊人數(shù)不一樣多，在數(shù)學中我們可以用兩個符號來表示。今天老師就把他們介紹給大家，他們是一對孿生兄弟，長的可像了，先請他們來和大家打個招呼吧。介紹兩個符號（出示符號后學生能介紹由學生完成）

　　人數(shù)不一樣多可以寫成910，109（介紹讀法和寫法）

　　（2）手指游戲：用中指和食指表示兩種符號，表示四組數(shù)的大小。

　　7○48○65○87○10

　　5、（1）師：讓我們再回到拔河的場地看一看，怎樣才可以開始比賽哪？（左隊減1人或右隊加1人。）現(xiàn)在可以開始比賽了嗎？為什么？你能和你的同桌說說嗎？

　�。�2）像剛才那樣用圓片來擺一擺，怎樣能讓別人很容易的看出兩邊的人數(shù)同樣多？（一一對應(yīng)擺）

　　（3）認識=，學習9=9或10=10讀法和寫法。

　　6、比較拉拉隊的人數(shù)

　　師：小朋友們都非常的愛自己的集體，不參加比賽的同學都當拉拉隊員，哪邊的人數(shù)多？你能用大于號或是小于號來表示哪邊的人多嗎？（自己嘗試解決）

　　7、說一說：這節(jié)課你認識了誰？它是什么樣的。引導學生用自己的語言說說在本節(jié)課上的收獲。

　　8、問題口袋：你還想知道些什么？還想提出什么問題？解決不了的，把它放進問題口袋里。

　　三、鞏固拓展、實踐應(yīng)用

　　1、自主練習第1題

　　利用學具操作鞏固用一一對應(yīng)的方法來比較數(shù)的大小。

　　2、自主練習第2題

　　學生講題意，再獨立完成。

　　四、課后反思：

　　教研組長簽字

小學一年級數(shù)學的教案2

　　教學內(nèi)容：教科書第8頁的信息窗2及自主練習1、2、3、8題。

　　教學目標：

　　1、使學生明白序數(shù)表示的意義，理解第幾的含義。

　　2、能正確區(qū)分幾個和第幾。

　　3、體驗學習數(shù)學的樂趣。

　　4、初步培養(yǎng)學生的數(shù)感。

　　教學重難點：培養(yǎng)初步的問題意識、

　　教學評價：能正確區(qū)分幾個和第幾，初步培養(yǎng)學生的數(shù)感。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景

　　1、談話：同學們在課間你們都喜歡做什么游戲？

　　2、我們的操場上經(jīng)常開展多種多樣的活動，咱們一起去看看吧�。ǔ鍪厩榫皥D）

　　二、提出問題

　　1、仔細觀察圖，從圖中你能知道什么？

　�。�1）獨立看圖

　�。�2）匯報觀察結(jié)果

　　2、根據(jù)這幅圖你能提出什么問題？

　�。�1）獨立思考

　　（2）組內(nèi)交流

　�。�3）組間交流

　　三、解決問題

　　1、注意從學生的'問題中篩選出這節(jié)課要學的序數(shù)問題，如“扎辮子的小女孩排第幾？”（教師隨機板書問題）

　　2、還能提出什么問題？

　　進一步解決學生剛才提出類似這樣的問題，如：穿白衣、黃鞋的男孩排第幾……

　　全面解決圖中的問題，使學生深入理解第幾的含義。

　　四、拓展應(yīng)用

　　1、同學們，我們很快要開家長會了，你要把自己座位的位置介紹給爸爸媽媽，怎么說能讓他們聽清楚呢？學生介紹，如“在第幾排，從前面數(shù)第幾個？或從后面數(shù)是第幾個？”同學們來判斷一下說得對不對。

　　2、自主練習第1題

　　謎語導入：你猜猜謎底是什么？讓我們來看看這條彩虹，根據(jù)題目中的要求區(qū)分顏色和給彩虹涂顏色。

　　3、自主練習第2題

　　按數(shù)序連線，連后說說象什么？

　　4、自主練習第3題

　　先讓學生把圖意說清楚，解決黃色的小鳥有幾只？綠色的小鳥排第幾？然后比較兩個4表示的意義。

　　5、自主練習第8題

　　按題目要求數(shù)一數(shù)說一說小動物的只數(shù)和順序，再填一填。滲透有關(guān)位置的初步知識。

　　四、課堂總結(jié)

　　通過本節(jié)課的學習，你都學會了什么？有什么感受？你認為本節(jié)課你表現(xiàn)的怎么樣？

　　五、課后反思：

　　教研組長簽字

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