《6的乘法口訣》二年級(jí)數(shù)學(xué)教案

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的《6的乘法口訣》二年級(jí)數(shù)學(xué)教案，歡迎大家分享。

《6的乘法口訣》二年級(jí)數(shù)學(xué)教案1

　　【教學(xué)內(nèi)容】：教科書(shū)第60頁(yè)例6和“做一做”

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　1.使學(xué)生知道6的乘法口訣的來(lái)源，初步記住 6的乘法口訣。

　　2.能夠正確而比較熟練的運(yùn)用6 的乘法口訣。

　　3.通過(guò)訓(xùn)練進(jìn)一步提高形式的推理能力和良好的思維習(xí)慣。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】：

　　1、初步掌握6 的乘法口訣。

　　2、能夠正確而比較熟練的運(yùn)用6 的乘法口訣。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】：小黑板、學(xué)生每人準(zhǔn)備36根小棒。

　　【教學(xué)過(guò)程】：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1．大家齊背1～5的乘法口訣。

　　2．把乘法口訣說(shuō)完整。

　�。� ）五十五 三（ ）十二 （ ）四得八

　�。� ）四十六 四（ ）二十 （ ）五一十

　�。� ）三得九 五（ ）二十五 （ ）三得六

　　[設(shè)計(jì)意圖]鞏固前面所學(xué)的乘法口訣

　　3．寫(xiě)出乘法算式。

　�。╨）5個(gè)3是多少？

　　（2） 4乘以5是多少？

　　二、新課

　　今天我們學(xué)習(xí)6的乘法口訣，教師邊說(shuō)邊在黑板上寫(xiě)出課題“6的乘法口訣”。

　　1．教師引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察主題圖，從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？完成下表

　　豆莢個(gè)數(shù) 1 2 3 4 5 6

　　豆子個(gè)數(shù) 6 12

　　[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)計(jì)算連加法，得出有關(guān)6的口訣的結(jié)果，為編制口訣打下基礎(chǔ)。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生列出乘法算式。

　　1）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)每一列是什么意思？分別表示有幾個(gè)幾？

　　2）根據(jù)這個(gè)表你能夠列出哪些乘法算式？

　　教師隨學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行板書(shū)：

　　1×6=6 6×1=6 2×6=12 6×2=12 3×6=18 6×3=18

　　你能編一句乘法口訣嗎？把你編的乘法口訣和同桌的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)口訣。

　　教師在前面寫(xiě)的乘法算式和口訣的右邊板書(shū)：

　　“1×6=6 6×1=6 一六得六

　　2×6=12 6×2＝12 二六十二”。

　　讓學(xué)生打開(kāi)教科書(shū)第60頁(yè)，在自己的書(shū)上把例6中的`乘法算式和乘法口訣填完全。教師讓學(xué)生填完以后。指定一名學(xué)生讀出乘法算式和乘法口訣。同時(shí)，教師接著板書(shū)：

　　3×6=18 6×3=18 三六十八

　　4×6=24 6×4=24 四六二十四

　　5×6=30 6×5=30 五六三十

　　6×6=36 六六三十六

　　教師指著黑板上的乘法算式和6的乘法口訣，讓學(xué)生齊讀一遍。

　　教師在教室內(nèi)掛的乘法口訣表上添上6的乘法口訣，并讓學(xué)生讀一遍。請(qǐng)你看一下發(fā)現(xiàn)了什么？為什么六六三十六“”只有一個(gè)算式？

　　[設(shè)計(jì)意圖]教給學(xué)生記憶乘法口訣的方法，有利于熟記口訣。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1.課本60頁(yè)做一做第1題

　　根據(jù)口訣寫(xiě)出連個(gè)乘法算式

　　2．做一做第2題。

　　解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題

　　四、 隨堂練習(xí)

　　【教學(xué)反思】：

《6的乘法口訣》二年級(jí)數(shù)學(xué)教案2

　　教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)（人教版）二年級(jí)上冊(cè)第61頁(yè)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�、胖�識(shí)與技能方面：知道6的乘法口訣的來(lái)源，理解并熟記6的乘法口訣，用6的乘法口訣求積和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　⑵過(guò)程與方法方面：經(jīng)歷編制6的乘法口訣的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和概括能力，初步學(xué)會(huì)用類(lèi)推學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法。

　　⑶情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)方面：讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生合作參與的意識(shí)，感受探索的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：熟記6的乘法口訣，6的乘法口訣會(huì)用進(jìn)行計(jì)算。

　　教學(xué)難點(diǎn)：編制并掌握6的乘法口訣的特征。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一激趣導(dǎo)入

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

　　1．師：小朋友們，前段時(shí)間我們一起去草原、田野等地方學(xué)習(xí)到了乘法口訣，今天老師想帶大家去一個(gè)更神秘的地方。瞧，這是哪里？（海底世界）

　　出示情景圖。

　　師：是啊，這是美麗的海底世界。看，哪位朋友和我們一起學(xué)習(xí)了？（小魚(yú)）你從它身上發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？

　　學(xué)情預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)這條魚(yú)是由6個(gè)三角形組成；3個(gè)是橙色的，3個(gè)是黃色的；我發(fā)現(xiàn)一條魚(yú)是由6個(gè)三角形組成，表示一個(gè)6就是6。

　　評(píng)價(jià)：你的眼睛真明亮！你真會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光思考問(wèn)題！

　　2．師：小朋友們看，又來(lái)了一條小魚(yú)，現(xiàn)在有兩條魚(yú)，表示幾個(gè)幾呢？一共有幾個(gè)三角形？

　　學(xué)情預(yù)設(shè)：現(xiàn)在有2條魚(yú)，表示2個(gè)6，一共是由12個(gè)三角形組成，表示2個(gè)6相加就是12！

　　3．師：同學(xué)們說(shuō)得真好！如果有3、4、5、6條魚(yú)呢？三角形的個(gè)數(shù)分別是多少呢？（課件演示）

　　出示統(tǒng)計(jì)表。

　　師：結(jié)合我們上學(xué)期學(xué)過(guò)的知識(shí)，現(xiàn)在列出了一個(gè)這樣的.統(tǒng)計(jì)表，大家看第一行填的是什么？（小魚(yú)的條數(shù)）第二行呢？（三角形的個(gè)數(shù)）

　　師：接下來(lái)怎么填你明白了嗎？請(qǐng)你獨(dú)立思考把這個(gè)統(tǒng)計(jì)表填完整（書(shū)本P61）。

　　全班交流表格結(jié)果。

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么填的？18表示什么？24表示什么？30里面有幾個(gè)6？

　　4．師：我們一起來(lái)讀一讀填好的表格：1個(gè)6等于6，2個(gè)6等于12，3個(gè)6等于18，4個(gè)6等于24，5個(gè)6等于30，6個(gè)6等于36。

　�。ǘ�）小組合作，創(chuàng)編口訣

　　1.引導(dǎo)學(xué)生編制乘法口訣。

　　1．師：表格中1個(gè)6等于6，你能用乘法算式來(lái)表示嗎？

　　生答師板書(shū)：1×6=66×1=6

　　師：根據(jù)這兩個(gè)乘法算式你能編一句乘法口訣嗎？為什么這樣編？

　　生答師板書(shū)：一六得六

　　師：這里的1表示什么？6表示什么呢？

　　預(yù)設(shè)：1表示一條魚(yú)，6表示組成一條魚(yú)的6個(gè)三角形。

　　2．師：那么2個(gè)6等于12，怎么用乘法算式來(lái)表示呢？

　　生答師板書(shū)：2×6=126×2=12

　　師：根據(jù)這兩個(gè)乘法算式你還能編一句乘法口訣嗎？為什么這樣編？

　　板書(shū)：二六十二

　　3．合作嘗試編口訣

　　（1）師：下面3個(gè)6，4個(gè)6……你能否試著也像剛才一樣把三角形的個(gè)數(shù)用乘法算式表示出來(lái)，并編出相應(yīng)的乘法口訣呢？（能）好，

　　老師要求先獨(dú)立思考，再以4人或6人小組合作交流，完成課本61頁(yè)例7的填空，看哪個(gè)小組的同學(xué)完成得又好又快！

　�。�2）學(xué)生以小組為單位編口訣，教師巡視。

　�。�3）生匯報(bào)，師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)在黑板上板書(shū)乘法算式和口訣。

　　師：哪個(gè)小組的代表來(lái)匯報(bào)3條魚(yú)共有18個(gè)△，怎么列式？乘法口訣是怎么編的？

　　生答師板書(shū)。

　　師：其他小組有沒(méi)有不同意見(jiàn)或者需要向他們提問(wèn)的？

　�。ㄈ鐚W(xué)生沒(méi)有問(wèn)題，老師可以示范提問(wèn)：18表示什么意思？為什么這樣編？）

　　師：誰(shuí)能接著往下寫(xiě)？24里面有幾個(gè)6？乘法算式是？乘法口訣？

　　如此匯報(bào)完其余口訣，師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)在黑板上板書(shū)口訣。

　�。�4）師：請(qǐng)大家觀(guān)察一下我們一共編出幾句乘法口訣？都是幾的乘法口訣？

　�。ò鍟�(shū)課題：6的乘法口訣）我們一起來(lái)響亮地讀一遍自己編的口訣。

　　2.觀(guān)察比較，找出規(guī)律。

　　師：原來(lái)海洋里居然有這么多的數(shù)學(xué)知識(shí)！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自豪地輕輕地讀一讀這些口訣，邊讀邊思考，這些口訣有什么規(guī)律？（同桌可以交流一下）

　　學(xué)請(qǐng)預(yù)設(shè)：學(xué)生可能說(shuō)出每句口訣的第一個(gè)數(shù)依次是1、2、3、4、5、6，每句口訣的第二個(gè)數(shù)都是6，也可能會(huì)說(shuō)出口訣的前半部分表示幾個(gè)6，口訣后半部分表示得數(shù)，得數(shù)一個(gè)比一個(gè)多6。

　　小結(jié)：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律可真多，這些規(guī)律可以幫助我們記住6的乘法口訣。

　　3.記口訣。

　　（1）交流：你認(rèn)為那幾句很容易記，哪幾句難記？誰(shuí)有好辦法能很快地記��？（學(xué)生交流）

　　師：如果我忘記了“四六”是多少怎么辦？

　　學(xué)請(qǐng)預(yù)設(shè)：有的學(xué)生可能說(shuō)想三六十八，18+6=24,四六二十四；也可能說(shuō)：想五六三十，30-6=24，四六二十四……

　　師：謝謝大家給我這么多的建議，以后萬(wàn)一碰到這種情況你也可以用這樣的方法去解決。

　�。�2）采用多種形式熟記，體驗(yàn)乘法口訣。

　�、冽R備。（全班同學(xué)邊拍手邊背口訣）

　　師：下面我們一起來(lái)試著背一背，熟練的同學(xué)可以閉上眼睛來(lái)挑戰(zhàn)，先從上到下，再?gòu)南峦�上背�?/p>

　�、诜纸M背。（比一比哪個(gè)組背的最好）

　　師：大家背得都很好，我們分組比比看，看哪個(gè)組背得又整齊又響亮。

　　③對(duì)口令。（師說(shuō)口訣前半句，生說(shuō)口訣后半句）

　　先請(qǐng)個(gè)別同學(xué)對(duì)，再分男女生來(lái)對(duì)。

　　4．拓展

　　師：我發(fā)現(xiàn)男女生都很棒，個(gè)個(gè)都是記憶小能手。那么學(xué)習(xí)了6的乘法口訣后，你能根據(jù)口訣馬上列出乘法算式，或者根據(jù)乘法算式馬上說(shuō)出相應(yīng)的口訣嗎？一起來(lái)試試。

　　試一試：1、三六（）()二十四六六（）()得六二六（）（）三十六

　　2、五六三十算式：（）和（）

　　6×4=4×6=口訣：（）

　　6×6=口訣：（）。

　　小結(jié)：一般一句乘法口訣可以計(jì)算兩道乘法算式。在這里有一句比較特殊的是……？（六六三十六）

　　5.課間操

　　師：看大家表現(xiàn)這么好，許老師想給小朋友們輕松一下，一起來(lái)欣賞一幅美麗的畫(huà)。瞧，這么多漂亮的花吸引來(lái)一大群蜜蜂來(lái)采蜜，大家能編一首兒歌來(lái)數(shù)一數(shù)蜜蜂的腿嗎？（一只蜜蜂6條腿，兩只蜜蜂12條腿……六只蜜蜂36條腿）

　　配樂(lè)一起編兒歌，邊拍手。

　　師：自己編的兒歌好聽(tīng)嗎？小朋友們課后還可以配上動(dòng)作一起表演。

　　三、應(yīng)用新知，解決問(wèn)題

　　1.師：熟記口訣不僅可以編好聽(tīng)的兒歌，而且我們還可以運(yùn)用它來(lái)解決一些生活中的問(wèn)題。

　　師：（出示題目）擺一個(gè)六邊形用了幾根火柴棒？擺2個(gè)、6個(gè)呢？說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？

　　生答略。

　　2.師：原來(lái)小小木棒里也藏著數(shù)學(xué)。瞧，秋天到了，蘋(píng)果園里結(jié)了又紅又大的蘋(píng)果，同學(xué)們想不想去蘋(píng)果園摘蘋(píng)果呢？看誰(shuí)能用你的智慧收獲秋天的果實(shí)。完成在書(shū)上（課本第62頁(yè)第2題）

　　師評(píng)價(jià)：你真會(huì)思考！你真好學(xué)，提前預(yù)習(xí)了后面的知識(shí)。

　　3．應(yīng)用口訣計(jì)算看來(lái)了一群可愛(ài)小蝌蚪，大家快來(lái)幫青蛙媽媽算一算，到底有多少個(gè)孩子？

　　四.課堂總結(jié)

　　今天我們主要學(xué)習(xí)了什么，你有什么收獲？還有什么問(wèn)題？

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　6的乘法口訣

　　1個(gè)66×1=61×6=6一六得六

　　2個(gè)66×2=122×6=12二六十二

　　3個(gè)66×3=183×6=18三六十八

　　4個(gè)66×4=244×6=24四六二十四

　　5個(gè)66×5=305×6=30五六三十

　　6個(gè)66×6=36六六三十六

《6的乘法口訣》二年級(jí)數(shù)學(xué)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生理解乘法口訣的來(lái)源和意義，熟記2~6的乘法口訣，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用2~6的乘法口訣求積。

　　2、通過(guò)觀(guān)察、操作、嘗試、比較等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探索精神。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的.推理、概括和應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　熟練掌握乘法口訣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　辨別積相近或相同的口訣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、熟記2~6的乘法口訣；

　　2、能利用口訣解決實(shí)際問(wèn)題。

　　二、圖片導(dǎo)入

　　1、一朵花有5個(gè)花瓣，依次導(dǎo)入2、3、4、5朵花，分別說(shuō)出有多少個(gè)花瓣，并說(shuō)

　　出口訣和兩道算式。學(xué)生熟記口訣后對(duì)口訣并解決問(wèn)題。

　　2、依次利用椰子個(gè)數(shù)、樹(shù)枝上的葉子數(shù)、小汽車(chē)輪子的數(shù)量，分別說(shuō)出2、3、4的口訣和兩道算式。學(xué)生熟記口訣后對(duì)口訣并解決問(wèn)題。

　　3、利用蘋(píng)果樹(shù)上蘋(píng)果個(gè)數(shù)導(dǎo)出6的口訣和兩道算式。學(xué)習(xí)互相背記并解決問(wèn)題。

　　4、總結(jié)了1~6的口訣，并出示了1~6的口訣表。熟記。

　　三、回顧再現(xiàn)，復(fù)習(xí)重點(diǎn)

　　1、開(kāi)火車(chē)并說(shuō)出口訣。

　　2、解決問(wèn)題。

　　3、提高性練習(xí)

　　（ ）里最大能填幾？

　�。� ）×4<27 34="">5 ×（ ）

　　6 ×（ ）<20 （ ） ×3<11

　　21>（ ） ×5 （ ） ×6<38

　　四、歸納總結(jié)，談收獲。

《6的乘法口訣》二年級(jí)數(shù)學(xué)教案4

　　教學(xué)內(nèi)容：教材第29-30頁(yè)例1、例2以及課堂活動(dòng)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、經(jīng)歷編乘法口訣的過(guò)程，知道乘法口訣的來(lái)源。

　　2、熟記6、7的乘法口訣。

　　3、會(huì)用6、7的乘法口訣口算相應(yīng)的表內(nèi)乘法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷編乘法口訣的過(guò)程

　　教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用6、7的乘法口訣口算相應(yīng)的表內(nèi)乘法。

　　教具、學(xué)具：實(shí)物展示臺(tái)、掛圖、小棒、圖片等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　1、出示主題圖。你們看到了什么？想說(shuō)什么？

　　2、教師：阿姨正告訴小朋友，每本臺(tái)歷6元，兩個(gè)小朋友正在說(shuō)一個(gè)星期有7天。你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

　　二、學(xué)習(xí)例1

　�、鍖W(xué)習(xí)編六的口訣

　　1、一本臺(tái)歷有6元，2本呢？（師生共同說(shuō)二五一十）3本、4本、5本呢？

　　學(xué)生口答結(jié)果或算式，教師板書(shū)：6×5＝30

　　2、6本臺(tái)歷多少元，用乘法怎樣表示，編成口訣是什么？為什么？

　　3、你能寫(xiě)出6--9本臺(tái)歷的.乘法算式和口訣嗎？

　�、賹W(xué)生獨(dú)立寫(xiě)出乘法算式、編出口訣。

　�、谛〗M交流。

　�、鄯答�。你是怎樣編出這些口訣的？

　　板書(shū)：6×6＝36六六三十六

　　6×7＝42六七四十二

　　......

　　6×9＝54六九五十四

　　㈡學(xué)習(xí)編7的口訣

　　1、數(shù)一數(shù)一個(gè)星期有幾天？師生共同數(shù)。

　　2、5個(gè)星期多少天？6星期呢、7個(gè)星期呢？......9個(gè)星期呢？

　　3、學(xué)生寫(xiě)出7的算式和口訣。

　　4、你能寫(xiě)出8--9個(gè)星期的算式和口訣嗎？

　　學(xué)生獨(dú)立完成，然后反饋。教師板書(shū)：

　　7×7＝49七七四十九

　　7×8＝56七八五十六

　　7×9＝63七九六十三

　　教師：根據(jù)這些算式，同學(xué)們編成口訣就容易記了。

　　板書(shū)課題：6、7的乘法口訣。

　　5、提問(wèn)：①分別說(shuō)說(shuō)6、7的口訣有幾句？相鄰兩句口訣之間有什么聯(lián)系？

　�、谀阍鯓佑涀∵@些口訣？

　　③自由讀口訣，記口訣。

　　三、學(xué)習(xí)例2

　　1、先說(shuō)口訣，再填空。

　　2、算一算。獨(dú)立完成。

　　3、反饋。你用的哪句口訣？

　　四、課堂活動(dòng)。

　　1、教材30頁(yè)第1題。同桌活動(dòng)，對(duì)口令

　　六七--四十二七八五十六--7×8＝568×7＝56

　　2、游戲。教材21頁(yè)第2題。擺一擺，算一算。小組活動(dòng)。

　　五、課堂小結(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？

《6的乘法口訣》二年級(jí)數(shù)學(xué)教案5

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　第二冊(cè)教科書(shū)第61頁(yè)的內(nèi)容。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．使學(xué)生加深對(duì)乘法含義的理解，會(huì)比較熟練地用一句口訣計(jì)算兩道乘法算式題。

　　2．使學(xué)生有與同伴合作整理知識(shí)的體驗(yàn)，感受探索的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：熟記6的乘法口訣及口訣的含義。

　　難點(diǎn)：熟練地口算6以?xún)?nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘。

　　教具準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備圖、蘋(píng)果圖、數(shù)字卡片、火車(chē)票

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題。

　　老師請(qǐng)同學(xué)們一起去看漂亮的魚(yú)。

　　開(kāi)火車(chē)

　　3×5=2×3=4×2=5×2=

　　5×5=1×3=2×5=5×1=

　　1×2=2×5=1×4=5×4=

　　二、合作交流，探究新知。

　　1、出示主題圖。（觀(guān)察漂亮的魚(yú)）

　　2、點(diǎn)題：打開(kāi)書(shū)P61。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)六的乘法口訣。

　　3、板書(shū)：六的乘法口訣

　　4、提出要求：你會(huì)利用主題圖，把六的口訣編出來(lái)嗎？

　　5、四人小組合作交流，探究新知。由四人小組的組長(zhǎng)合理安排。

　　6、小組匯報(bào)結(jié)果。

　　7、檢查學(xué)習(xí)效果。

　�。�1）、檢查編的口訣。

　�。�2）、口訣含義。

　　8、記口訣

　�。�1）、齊記、

　　（2）、自己記、

　�。�3）、同桌對(duì)口令、

　�。�4）、師生對(duì)口令。

　　9、你覺(jué)得哪一句最難記？最喜歡哪一句呢？

　　三、輕輕松松一分鐘。

　　四、拓展延伸，鞏固深化。

　　1．口答。P61、做一做

　　2．P62（1）讓學(xué)生獨(dú)立完成后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)用什么辦法算的.又對(duì)又快。

　　3．摘果的游戲：P62（2）把算式制成各種不同的水果，讓學(xué)生通過(guò)“勞動(dòng)”才能得到。

　　4．游戲：看票上火車(chē)。

　　（1）、講要求：看清楚卡片上的數(shù)，要對(duì)上號(hào)才可以上火車(chē)，不要上錯(cuò)了火車(chē)。

　�。�2）、發(fā)卡片，玩游戲.

　　五、總結(jié)。

　　同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　6的乘法口訣

　　1×6=6一六（得六）6×1=6

　　2×6=12二六（十二）6×2=12

　　3×6=18三六（十八）6×3=18

　　4×6=24四六（二十四）6×4=24

　　5×6=30五六（三十）6×5=30

【《6的乘法口訣》二年級(jí)數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章：

6的乘法口訣06-12

9的乘法口訣數(shù)學(xué)教案09-02

小學(xué)數(shù)學(xué)教案：9的乘法口訣04-13

小學(xué)數(shù)學(xué)教案7的乘法口訣04-08

《6的乘法口訣》教學(xué)反思07-05

6的乘法口訣教學(xué)反思09-17

《6的乘法口訣》教學(xué)反思05-06

【必備】5的乘法口訣小學(xué)數(shù)學(xué)教案05-01

6的乘法口訣課堂實(shí)錄10-12