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《6的乘法口訣》二年級(jí)數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2025-04-23 09:05:50 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

《6的乘法口訣》二年級(jí)數(shù)學(xué)教案

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編收集整理的《6的乘法口訣》二年級(jí)數(shù)學(xué)教案,歡迎大家分享。

《6的乘法口訣》二年級(jí)數(shù)學(xué)教案

《6的乘法口訣》二年級(jí)數(shù)學(xué)教案1

  【教學(xué)內(nèi)容】:教科書(shū)第60頁(yè)例6和“做一做”

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.使學(xué)生知道6的乘法口訣的來(lái)源,初步記住 6的乘法口訣。

  2.能夠正確而比較熟練的運(yùn)用6 的乘法口訣。

  3.通過(guò)訓(xùn)練進(jìn)一步提高形式的推理能力和良好的思維習(xí)慣。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  1、初步掌握6 的乘法口訣。

  2、能夠正確而比較熟練的運(yùn)用6 的乘法口訣。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】:小黑板、學(xué)生每人準(zhǔn)備36根小棒。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、復(fù)習(xí)

  1.大家齊背1~5的乘法口訣。

  2.把乘法口訣說(shuō)完整。

 。 )五十五 三( )十二 ( )四得八

 。 )四十六 四( )二十 ( )五一十

 。 )三得九 五( )二十五 ( )三得六

  [設(shè)計(jì)意圖]鞏固前面所學(xué)的乘法口訣

  3.寫(xiě)出乘法算式。

 。╨)5個(gè)3是多少?

  (2) 4乘以5是多少?

  二、新課

  今天我們學(xué)習(xí)6的乘法口訣,教師邊說(shuō)邊在黑板上寫(xiě)出課題“6的乘法口訣”。

  1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察主題圖,從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么?完成下表

  豆莢個(gè)數(shù) 1 2 3 4 5 6

  豆子個(gè)數(shù) 6 12

  [設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)計(jì)算連加法,得出有關(guān)6的口訣的結(jié)果,為編制口訣打下基礎(chǔ)。

  2、引導(dǎo)學(xué)生列出乘法算式。

  1)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)每一列是什么意思?分別表示有幾個(gè)幾?

  2)根據(jù)這個(gè)表你能夠列出哪些乘法算式?

  教師隨學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行板書(shū):

  1×6=6 6×1=6 2×6=12 6×2=12 3×6=18 6×3=18

  你能編一句乘法口訣嗎?把你編的乘法口訣和同桌的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)口訣。

  教師在前面寫(xiě)的乘法算式和口訣的右邊板書(shū):

  “1×6=6 6×1=6 一六得六

  2×6=12 6×2=12 二六十二”。

  讓學(xué)生打開(kāi)教科書(shū)第60頁(yè),在自己的書(shū)上把例6中的`乘法算式和乘法口訣填完全。教師讓學(xué)生填完以后。指定一名學(xué)生讀出乘法算式和乘法口訣。同時(shí),教師接著板書(shū):

  3×6=18 6×3=18 三六十八

  4×6=24 6×4=24 四六二十四

  5×6=30 6×5=30 五六三十

  6×6=36 六六三十六

  教師指著黑板上的乘法算式和6的乘法口訣,讓學(xué)生齊讀一遍。

  教師在教室內(nèi)掛的乘法口訣表上添上6的乘法口訣,并讓學(xué)生讀一遍。請(qǐng)你看一下發(fā)現(xiàn)了什么?為什么六六三十六“”只有一個(gè)算式?

  [設(shè)計(jì)意圖]教給學(xué)生記憶乘法口訣的方法,有利于熟記口訣。

  三、鞏固練習(xí)

  1.課本60頁(yè)做一做第1題

  根據(jù)口訣寫(xiě)出連個(gè)乘法算式

  2.做一做第2題。

  解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題

  四、 隨堂練習(xí)

  【教學(xué)反思】

《6的乘法口訣》二年級(jí)數(shù)學(xué)教案2

  教學(xué)內(nèi)容:小學(xué)數(shù)學(xué)(人教版)二年級(jí)上冊(cè)第61頁(yè)。

  教學(xué)目標(biāo):

 、胖R(shí)與技能方面:知道6的乘法口訣的來(lái)源,理解并熟記6的乘法口訣,用6的乘法口訣求積和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  ⑵過(guò)程與方法方面:經(jīng)歷編制6的乘法口訣的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和概括能力,初步學(xué)會(huì)用類(lèi)推學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法。

  ⑶情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)方面:讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中,進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生合作參與的意識(shí),感受探索的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn)熟記6的乘法口訣,6的乘法口訣會(huì)用進(jìn)行計(jì)算。

  教學(xué)難點(diǎn):編制并掌握6的乘法口訣的特征。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。

  教學(xué)過(guò)程:

  一激趣導(dǎo)入

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入

  1.師:小朋友們,前段時(shí)間我們一起去草原、田野等地方學(xué)習(xí)到了乘法口訣,今天老師想帶大家去一個(gè)更神秘的地方。瞧,這是哪里?(海底世界)

  出示情景圖。

  師:是啊,這是美麗的海底世界。看,哪位朋友和我們一起學(xué)習(xí)了?(小魚(yú))你從它身上發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?

  學(xué)情預(yù)設(shè):我發(fā)現(xiàn)這條魚(yú)是由6個(gè)三角形組成;3個(gè)是橙色的,3個(gè)是黃色的;我發(fā)現(xiàn)一條魚(yú)是由6個(gè)三角形組成,表示一個(gè)6就是6。

  評(píng)價(jià):你的眼睛真明亮!你真會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光思考問(wèn)題!

  2.師:小朋友們看,又來(lái)了一條小魚(yú),現(xiàn)在有兩條魚(yú),表示幾個(gè)幾呢?一共有幾個(gè)三角形?

  學(xué)情預(yù)設(shè):現(xiàn)在有2條魚(yú),表示2個(gè)6,一共是由12個(gè)三角形組成,表示2個(gè)6相加就是12!

  3.師:同學(xué)們說(shuō)得真好!如果有3、4、5、6條魚(yú)呢?三角形的個(gè)數(shù)分別是多少呢?(課件演示)

  出示統(tǒng)計(jì)表。

  師:結(jié)合我們上學(xué)期學(xué)過(guò)的知識(shí),現(xiàn)在列出了一個(gè)這樣的.統(tǒng)計(jì)表,大家看第一行填的是什么?(小魚(yú)的條數(shù))第二行呢?(三角形的個(gè)數(shù))

  師:接下來(lái)怎么填你明白了嗎?請(qǐng)你獨(dú)立思考把這個(gè)統(tǒng)計(jì)表填完整(書(shū)本P61)。

  全班交流表格結(jié)果。

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么填的?18表示什么?24表示什么?30里面有幾個(gè)6?

  4.師:我們一起來(lái)讀一讀填好的表格:1個(gè)6等于6,2個(gè)6等于12,3個(gè)6等于18,4個(gè)6等于24,5個(gè)6等于30,6個(gè)6等于36。

 。ǘ┬〗M合作,創(chuàng)編口訣

  1.引導(dǎo)學(xué)生編制乘法口訣。

  1.師:表格中1個(gè)6等于6,你能用乘法算式來(lái)表示嗎?

  生答師板書(shū):1×6=66×1=6

  師:根據(jù)這兩個(gè)乘法算式你能編一句乘法口訣嗎?為什么這樣編?

  生答師板書(shū):一六得六

  師:這里的1表示什么?6表示什么呢?

  預(yù)設(shè):1表示一條魚(yú),6表示組成一條魚(yú)的6個(gè)三角形。

  2.師:那么2個(gè)6等于12,怎么用乘法算式來(lái)表示呢?

  生答師板書(shū):2×6=126×2=12

  師:根據(jù)這兩個(gè)乘法算式你還能編一句乘法口訣嗎?為什么這樣編?

  板書(shū):二六十二

  3.合作嘗試編口訣

  (1)師:下面3個(gè)6,4個(gè)6……你能否試著也像剛才一樣把三角形的個(gè)數(shù)用乘法算式表示出來(lái),并編出相應(yīng)的乘法口訣呢?(能)好,

  老師要求先獨(dú)立思考,再以4人或6人小組合作交流,完成課本61頁(yè)例7的填空,看哪個(gè)小組的同學(xué)完成得又好又快!

 。2)學(xué)生以小組為單位編口訣,教師巡視。

 。3)生匯報(bào),師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)在黑板上板書(shū)乘法算式和口訣。

  師:哪個(gè)小組的代表來(lái)匯報(bào)3條魚(yú)共有18個(gè)△,怎么列式?乘法口訣是怎么編的?

  生答師板書(shū)。

  師:其他小組有沒(méi)有不同意見(jiàn)或者需要向他們提問(wèn)的?

 。ㄈ鐚W(xué)生沒(méi)有問(wèn)題,老師可以示范提問(wèn):18表示什么意思?為什么這樣編?)

  師:誰(shuí)能接著往下寫(xiě)?24里面有幾個(gè)6?乘法算式是?乘法口訣?

  如此匯報(bào)完其余口訣,師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)在黑板上板書(shū)口訣。

 。4)師:請(qǐng)大家觀(guān)察一下我們一共編出幾句乘法口訣?都是幾的乘法口訣?

 。ò鍟(shū)課題:6的乘法口訣)我們一起來(lái)響亮地讀一遍自己編的口訣。

  2.觀(guān)察比較,找出規(guī)律。

  師:原來(lái)海洋里居然有這么多的數(shù)學(xué)知識(shí)!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自豪地輕輕地讀一讀這些口訣,邊讀邊思考,這些口訣有什么規(guī)律?(同桌可以交流一下)

  學(xué)請(qǐng)預(yù)設(shè):學(xué)生可能說(shuō)出每句口訣的第一個(gè)數(shù)依次是1、2、3、4、5、6,每句口訣的第二個(gè)數(shù)都是6,也可能會(huì)說(shuō)出口訣的前半部分表示幾個(gè)6,口訣后半部分表示得數(shù),得數(shù)一個(gè)比一個(gè)多6。

  小結(jié):同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律可真多,這些規(guī)律可以幫助我們記住6的乘法口訣。

  3.記口訣。

  (1)交流:你認(rèn)為那幾句很容易記,哪幾句難記?誰(shuí)有好辦法能很快地記?(學(xué)生交流)

  師:如果我忘記了“四六”是多少怎么辦?

  學(xué)請(qǐng)預(yù)設(shè):有的學(xué)生可能說(shuō)想三六十八,18+6=24,四六二十四;也可能說(shuō):想五六三十,30-6=24,四六二十四……

  師:謝謝大家給我這么多的建議,以后萬(wàn)一碰到這種情況你也可以用這樣的方法去解決。

 。2)采用多種形式熟記,體驗(yàn)乘法口訣。

 、冽R備。(全班同學(xué)邊拍手邊背口訣)

  師:下面我們一起來(lái)試著背一背,熟練的同學(xué)可以閉上眼睛來(lái)挑戰(zhàn),先從上到下,再?gòu)南峦媳场?/p>

 、诜纸M背。(比一比哪個(gè)組背的最好)

  師:大家背得都很好,我們分組比比看,看哪個(gè)組背得又整齊又響亮。

  ③對(duì)口令。(師說(shuō)口訣前半句,生說(shuō)口訣后半句)

  先請(qǐng)個(gè)別同學(xué)對(duì),再分男女生來(lái)對(duì)。

  4.拓展

  師:我發(fā)現(xiàn)男女生都很棒,個(gè)個(gè)都是記憶小能手。那么學(xué)習(xí)了6的乘法口訣后,你能根據(jù)口訣馬上列出乘法算式,或者根據(jù)乘法算式馬上說(shuō)出相應(yīng)的口訣嗎?一起來(lái)試試。

  試一試:1、三六()()二十四六六()()得六二六()()三十六

  2、五六三十算式:()和()

  6×4=4×6=口訣:()

  6×6=口訣:()。

  小結(jié):一般一句乘法口訣可以計(jì)算兩道乘法算式。在這里有一句比較特殊的是……?(六六三十六)

  5.課間操

  師:看大家表現(xiàn)這么好,許老師想給小朋友們輕松一下,一起來(lái)欣賞一幅美麗的畫(huà)。瞧,這么多漂亮的花吸引來(lái)一大群蜜蜂來(lái)采蜜,大家能編一首兒歌來(lái)數(shù)一數(shù)蜜蜂的腿嗎?(一只蜜蜂6條腿,兩只蜜蜂12條腿……六只蜜蜂36條腿)

  配樂(lè)一起編兒歌,邊拍手。

  師:自己編的兒歌好聽(tīng)嗎?小朋友們課后還可以配上動(dòng)作一起表演。

  三、應(yīng)用新知,解決問(wèn)題

  1.師:熟記口訣不僅可以編好聽(tīng)的兒歌,而且我們還可以運(yùn)用它來(lái)解決一些生活中的問(wèn)題。

  師:(出示題目)擺一個(gè)六邊形用了幾根火柴棒?擺2個(gè)、6個(gè)呢?說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的?

  生答略。

  2.師:原來(lái)小小木棒里也藏著數(shù)學(xué)。瞧,秋天到了,蘋(píng)果園里結(jié)了又紅又大的蘋(píng)果,同學(xué)們想不想去蘋(píng)果園摘蘋(píng)果呢?看誰(shuí)能用你的智慧收獲秋天的果實(shí)。完成在書(shū)上(課本第62頁(yè)第2題)

  師評(píng)價(jià):你真會(huì)思考!你真好學(xué),提前預(yù)習(xí)了后面的知識(shí)。

  3.應(yīng)用口訣計(jì)算看來(lái)了一群可愛(ài)小蝌蚪,大家快來(lái)幫青蛙媽媽算一算,到底有多少個(gè)孩子?

  四.課堂總結(jié)

  今天我們主要學(xué)習(xí)了什么,你有什么收獲?還有什么問(wèn)題?

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  6的乘法口訣

  1個(gè)66×1=61×6=6一六得六

  2個(gè)66×2=122×6=12二六十二

  3個(gè)66×3=183×6=18三六十八

  4個(gè)66×4=244×6=24四六二十四

  5個(gè)66×5=305×6=30五六三十

  6個(gè)66×6=36六六三十六

《6的乘法口訣》二年級(jí)數(shù)學(xué)教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生理解乘法口訣的來(lái)源和意義,熟記2~6的乘法口訣,初步學(xué)會(huì)運(yùn)用2~6的乘法口訣求積。

  2、通過(guò)觀(guān)察、操作、嘗試、比較等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探索精神。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的.推理、概括和應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  熟練掌握乘法口訣。

  教學(xué)難點(diǎn):

  辨別積相近或相同的口訣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、熟記2~6的乘法口訣;

  2、能利用口訣解決實(shí)際問(wèn)題。

  二、圖片導(dǎo)入

  1、一朵花有5個(gè)花瓣,依次導(dǎo)入2、3、4、5朵花,分別說(shuō)出有多少個(gè)花瓣,并說(shuō)

  出口訣和兩道算式。學(xué)生熟記口訣后對(duì)口訣并解決問(wèn)題。

  2、依次利用椰子個(gè)數(shù)、樹(shù)枝上的葉子數(shù)、小汽車(chē)輪子的數(shù)量,分別說(shuō)出2、3、4的口訣和兩道算式。學(xué)生熟記口訣后對(duì)口訣并解決問(wèn)題。

  3、利用蘋(píng)果樹(shù)上蘋(píng)果個(gè)數(shù)導(dǎo)出6的口訣和兩道算式。學(xué)習(xí)互相背記并解決問(wèn)題。

  4、總結(jié)了1~6的口訣,并出示了1~6的口訣表。熟記。

  三、回顧再現(xiàn),復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  1、開(kāi)火車(chē)并說(shuō)出口訣。

  2、解決問(wèn)題。

  3、提高性練習(xí)

  ( )里最大能填幾?

 。 )×4<27 34="">5 ×( )

  6 ×( )<20 ( ) ×3<11

  21>( ) ×5 ( ) ×6<38

  四、歸納總結(jié),談收獲。

《6的乘法口訣》二年級(jí)數(shù)學(xué)教案4

  教學(xué)內(nèi)容:教材第29-30頁(yè)例1、例2以及課堂活動(dòng)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、經(jīng)歷編乘法口訣的過(guò)程,知道乘法口訣的來(lái)源。

  2、熟記6、7的乘法口訣。

  3、會(huì)用6、7的乘法口訣口算相應(yīng)的表內(nèi)乘法。

  教學(xué)重點(diǎn):經(jīng)歷編乘法口訣的過(guò)程

  教學(xué)難點(diǎn):會(huì)用6、7的乘法口訣口算相應(yīng)的表內(nèi)乘法。

  教具、學(xué)具:實(shí)物展示臺(tái)、掛圖、小棒、圖片等

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  1、出示主題圖。你們看到了什么?想說(shuō)什么?

  2、教師:阿姨正告訴小朋友,每本臺(tái)歷6元,兩個(gè)小朋友正在說(shuō)一個(gè)星期有7天。你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?

  二、學(xué)習(xí)例1

 、鍖W(xué)習(xí)編六的口訣

  1、一本臺(tái)歷有6元,2本呢?(師生共同說(shuō)二五一十)3本、4本、5本呢?

  學(xué)生口答結(jié)果或算式,教師板書(shū):6×5=30

  2、6本臺(tái)歷多少元,用乘法怎樣表示,編成口訣是什么?為什么?

  3、你能寫(xiě)出6--9本臺(tái)歷的.乘法算式和口訣嗎?

 、賹W(xué)生獨(dú)立寫(xiě)出乘法算式、編出口訣。

 、谛〗M交流。

 、鄯答。你是怎樣編出這些口訣的?

  板書(shū):6×6=36六六三十六

  6×7=42六七四十二

  ......

  6×9=54六九五十四

  ㈡學(xué)習(xí)編7的口訣

  1、數(shù)一數(shù)一個(gè)星期有幾天?師生共同數(shù)。

  2、5個(gè)星期多少天?6星期呢、7個(gè)星期呢?......9個(gè)星期呢?

  3、學(xué)生寫(xiě)出7的算式和口訣。

  4、你能寫(xiě)出8--9個(gè)星期的算式和口訣嗎?

  學(xué)生獨(dú)立完成,然后反饋。教師板書(shū):

  7×7=49七七四十九

  7×8=56七八五十六

  7×9=63七九六十三

  教師:根據(jù)這些算式,同學(xué)們編成口訣就容易記了。

  板書(shū)課題:6、7的乘法口訣。

  5、提問(wèn):①分別說(shuō)說(shuō)6、7的口訣有幾句?相鄰兩句口訣之間有什么聯(lián)系?

 、谀阍鯓佑涀∵@些口訣?

  ③自由讀口訣,記口訣。

  三、學(xué)習(xí)例2

  1、先說(shuō)口訣,再填空。

  2、算一算。獨(dú)立完成。

  3、反饋。你用的哪句口訣?

  四、課堂活動(dòng)。

  1、教材30頁(yè)第1題。同桌活動(dòng),對(duì)口令

  六七--四十二七八五十六--7×8=568×7=56

  2、游戲。教材21頁(yè)第2題。擺一擺,算一算。小組活動(dòng)。

  五、課堂小結(jié):這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?

《6的乘法口訣》二年級(jí)數(shù)學(xué)教案5

  教學(xué)內(nèi)容:

  第二冊(cè)教科書(shū)第61頁(yè)的內(nèi)容。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.使學(xué)生加深對(duì)乘法含義的理解,會(huì)比較熟練地用一句口訣計(jì)算兩道乘法算式題。

  2.使學(xué)生有與同伴合作整理知識(shí)的體驗(yàn),感受探索的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn):熟記6的乘法口訣及口訣的含義。

  難點(diǎn):熟練地口算6以?xún)?nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘。

  教具準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備圖、蘋(píng)果圖、數(shù)字卡片、火車(chē)票

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入課題。

  老師請(qǐng)同學(xué)們一起去看漂亮的魚(yú)。

  開(kāi)火車(chē)

  3×5=2×3=4×2=5×2=

  5×5=1×3=2×5=5×1=

  1×2=2×5=1×4=5×4=

  二、合作交流,探究新知。

  1、出示主題圖。(觀(guān)察漂亮的魚(yú))

  2、點(diǎn)題:打開(kāi)書(shū)P61。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)六的乘法口訣。

  3、板書(shū):六的乘法口訣

  4、提出要求:你會(huì)利用主題圖,把六的口訣編出來(lái)嗎?

  5、四人小組合作交流,探究新知。由四人小組的組長(zhǎng)合理安排。

  6、小組匯報(bào)結(jié)果。

  7、檢查學(xué)習(xí)效果。

 。1)、檢查編的口訣。

 。2)、口訣含義。

  8、記口訣

 。1)、齊記、

  (2)、自己記、

 。3)、同桌對(duì)口令、

 。4)、師生對(duì)口令。

  9、你覺(jué)得哪一句最難記?最喜歡哪一句呢?

  三、輕輕松松一分鐘。

  四、拓展延伸,鞏固深化。

  1.口答。P61、做一做

  2.P62(1)讓學(xué)生獨(dú)立完成后,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)用什么辦法算的.又對(duì)又快。

  3.摘果的游戲:P62(2)把算式制成各種不同的水果,讓學(xué)生通過(guò)“勞動(dòng)”才能得到。

  4.游戲:看票上火車(chē)。

  (1)、講要求:看清楚卡片上的數(shù),要對(duì)上號(hào)才可以上火車(chē),不要上錯(cuò)了火車(chē)。

 。2)、發(fā)卡片,玩游戲.

  五、總結(jié)。

  同學(xué)們,這節(jié)課你有什么收獲?

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  6的乘法口訣

  1×6=6一六(得六)6×1=6

  2×6=12二六(十二)6×2=12

  3×6=18三六(十八)6×3=18

  4×6=24四六(二十四)6×4=24

  5×6=30五六(三十)6×5=30

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