小學數(shù)學一位數(shù)乘三位數(shù)教案3篇[精]
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的小學數(shù)學一位數(shù)乘三位數(shù)教案，希望對大家有所幫助。
![小學數(shù)學一位數(shù)乘三位數(shù)教案3篇[精]](https://p.9136.com/00/l/cafdd1a706_5fbf7ed7c2764.jpg)
小學數(shù)學一位數(shù)乘三位數(shù)教案1
教學目標：
1、使學生掌握三位數(shù)（末尾有0的）乘一位數(shù)乘法的計算方法，能正確地進行計算。
2、培養(yǎng)學生的遷移類推能力。
3、培養(yǎng)學生自主探索、合作學習、自主獲取知識的能力。
4、激勵學生評價與反思，體驗解決困惑成功喜悅。
教學重點：掌握三位數(shù)（末尾有0的）乘一位數(shù)乘法的計算方法。
教學過程
一、知識鋪墊
1、口算。
30×2= 10×6= 300×2= 40×6= 3000×2= 500×6=
小結：一個因數(shù)末尾有0的乘法題，可以用多位數(shù)中0前面的數(shù)乘一位數(shù)，再看多位數(shù)末尾有幾個0，就在乘得的積的后面添幾個0。
2、用豎式計算。
227×5= 603×4=
設計意圖：通過復習整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算，為學生在例題的學習中，能靈活地運用遷移的方法，筆算一個因數(shù)末尾有0的乘法》
二、新課教學
1、導入新課：談談讀書有什么好處？
2、教學例7
1）出示插圖題目，找出已知條件和所求問題。
2）怎樣列乘法算式計算？
3）估算一下結果
4）用豎式計算，自己試一試
5）學生板演，對比優(yōu)化方法。
設計意圖：談讀書的好處既可以對學生進行思想教育，又很好的過度到例題的教學。然后讓學生找出條件、問題嘗試解決問題，體現(xiàn)學生的主體地位與課堂的'開放性》
三、鞏固練習
1、課本87頁的第1題。（要求用豎式計算）
2、補充練習：算一算
1200×6= 2600×5= 1300×9= 3200×4=
3、課本87頁的第2題。
4、課本87頁的第3題。
設計意圖：分層練習，分散難點。通過不同的練習，強化學生對《一個因數(shù)末尾有0的乘法》算理的掌握。書中的練習缺少了整百數(shù)乘一位數(shù)的練習，所以就補充了練習2》
四、課堂總結：今天我們學習了什么內容？
設計意圖：回顧板書，說說體會與收獲，加深對本節(jié)課內容的理解與掌握�！�
五、作業(yè)布置5、課本86頁的“做一做”
板書設計：
一個因數(shù)末尾有0的乘法
一位數(shù)的書寫位置：這個一位數(shù)應該與多位數(shù)0前面的那個數(shù)字對齊；
積末尾0的個數(shù)：多位數(shù)末尾有幾個0，就在積得末尾添上幾個
小學數(shù)學一位數(shù)乘三位數(shù)教案2
教材分析：本節(jié)課的內容是九年義務教育六年制小學三年級上冊數(shù)學86至87頁的例題，試一試，這部分內容是學生在學習了“因數(shù)中間有0的乘法”之后學生接觸的新知識，為后面學習打下基礎。培養(yǎng)學生應用意識和能力，經歷與他人交流各自算法的過程，培養(yǎng)學生學會合作學習，讓學生在討論交流中探索新知。
教學目標：
1、使學生掌握三位數(shù)(末尾有0的)乘一位數(shù)乘法的計算方法，能正確地進行計算。
2、培養(yǎng)學生的遷移類推能力。
3、培養(yǎng)學生自主探索、合作學習、自主獲取知識的能力。
4、激勵學生評價與反思，體驗解決困惑成功喜悅。
教學重點：掌握三位數(shù)(末尾有0的)乘一位數(shù)乘法的計算方法。
教學過程
一、 知識鋪墊
1、口算。
30×2=10×6=300×2= 40×6= 3000×2= 500×6=
小結：一個因數(shù)末尾有0的乘法題，可以用多位數(shù)中0前面的數(shù)乘一位數(shù)，再看多位數(shù)末尾有幾個0，就在乘得的積的后面添幾個0。
2、用豎式計算。
227×5=603×4=
設計意圖：通過復習整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算，為學生在例題的學習中，能靈活地運用遷移的方法，筆算一個因數(shù)末尾有0的乘法》
二、 新課教學
1、 導入新課 ：談談讀書有什么好處
2、 教學例7
1)出示插圖題目，找出已知條件和所求問題。
2)怎樣列乘法算式計算
3)估算一下結果
4)用豎式計算，自己試一試
5)學生板演，對比優(yōu)化方法。
設計意圖：談讀書的`好處既可以對學生進行思想教育，又很好的過度到例題的教學。然后讓學生找出條件、問題嘗試解決問題，體現(xiàn)學生的主體地位與課堂的開放性》
三、 鞏固練習
1、課本87頁的第1題。(要求用豎式計算)
2、補充練習：算一算
1200×6= 2600×5= 1300×9= 3200×4=
3、課本87頁的第2題。
4、課本87頁的第3題。
設計意圖：分層練習，分散難點。通過不同的練習，強化學生對《一個因數(shù)末尾有0的乘法》算理的掌握。書中的練習缺少了整百數(shù)乘一位數(shù)的練習，所以就補充了練習2》
四、課堂總結：今天我們學習了什么內容
設計意圖：回顧板書，說說體會與收獲，加深對本節(jié)課內容的理解與掌握�！�
五、作業(yè)布置5、課本86頁的“做一做”
板書設計：
一個因數(shù)末尾有0的乘法
一位數(shù)的書寫位置：這個一位數(shù)應該與多位數(shù)0前面的那個數(shù)字對齊;
積末尾0的個數(shù)：多位數(shù)末尾有幾個0，就在積得末尾添上幾個
小學數(shù)學一位數(shù)乘三位數(shù)教案3
教學內容：
第68—69頁例1、例2，練一練。
教學目標：
1、使學生初步理解一位數(shù)乘二、三位數(shù)不進位筆算乘法的算理，初步掌握筆算乘法的算法，能正確地進行計算。
2、培養(yǎng)學生認真書寫，仔細檢查的良好習慣。
教學重點：
掌握筆算乘法的算法。
教學難點：
理解一位數(shù)乘二、三位數(shù)不進位筆算乘法的算理。
教學材料：
投影片，口算卡片。
一、談話引入
1、口算：
13×3=答案 20×4=答案 50×6=答案 300×2=答案 210×4=答案 160×1=答案
2、32×3讀作（），3×32讀作（）。
3、20×4這道算式表示（）。
4、9乘6可寫成（）×（），還可寫成（）×（）。
5、計算（指名板演）
�。�
×７
————————————
�。矗�
�。�
×５
————————————
�。保�
今天我們開始學習乘數(shù)是一位數(shù)的“筆算乘法”，這節(jié)課先學習“一位數(shù)乘兩、三位數(shù)（不進位的）”。（板書課題）。
二、教學新授
1、出示例1，計算31×2。
問：31×2表示什么意思？（學生回答后）。
（1）學生口算31×2=？你是怎樣算的'？
�。�2）教師說明：先概括口算方法，再指出，計算31×2除了口算，還可以筆算。
�。�3）講解算法：列出豎式，告訴學生寫乘法豎式時，先寫被乘數(shù)，再寫乘數(shù)，寫乘數(shù)時應注意將乘數(shù)的個位與被乘數(shù)的個位對齊。然后邊講解，邊板書筆算方法。
３１
×２
————————————
�。叮�
a、將被乘數(shù)十位上的“3”遮住，便成了□ 1，1乘以2得2，表示2個一，寫有積的個位上，即與2對齊的橫線下。
□１
× ２
————————————
２
b、露出遮住的“3”，引導學生想：用2乘被乘數(shù)十位上的“3”表示什么意思？得多少？（6乘以10，表示6個10是60即是60。）板書：
�。常�
×２
————————————
�。叮�
————————用虛線寫0
c、把個位、十位乘得的積合起來，得62。
2、教學例2，計算231×2。
（1）請同桌互相說一說，這道題列豎式應該怎么算？
�。�2）請同學們試著在練習本上列豎式計算，邊寫邊說計算過程。并請2個學生上臺板演。
�。�3）1個學生說計算過程。
�。玻常�
× ２
————————————
４６２
4、小結：象今天學習的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)，你們應該怎么計算？
三、鞏固練習
1、列豎式計算，同桌互相說一說計算方法。
2、填空。請同學們根據(jù)因數(shù)，填出積。
3、文字題。學生自己讀題，列式解答。
4、應用題。
�。�1）學生讀題，找出條件和問題。
�。�2）列式解答。
5、聰明題：□里填幾？
四、總結
我們今天學習了什么知識？你覺得應該注意什么？
【小學數(shù)學一位數(shù)乘三位數(shù)教案】相關文章：
小學數(shù)學一位數(shù)乘三位數(shù)教案11-05
二、三位數(shù)乘一位數(shù)(不進位)的筆算數(shù)學教案04-28
數(shù)學《多位數(shù)乘一位數(shù)》教案03-29
數(shù)學乘加乘減教案09-30
數(shù)學乘加乘減教案01-11
《兩、三位數(shù)乘一位數(shù)》教學反思04-22
三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算三年級數(shù)學教案09-26