小學(xué)四年級教案數(shù)學(xué)必備【3篇】
作為一名人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)四年級教案數(shù)學(xué)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)四年級教案數(shù)學(xué)1
教學(xué)目標(biāo)
一、知識與技能：
使學(xué)生進一步掌握小數(shù)加減混合運算的運算順序，鞏固小數(shù)加減法的法則，正確計算小數(shù)加減法法混合運算。
二、過程與方法：
通過解決小數(shù)加減法應(yīng)用題。進一步提高學(xué)生的審題能力。培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。
三、情感、態(tài)度、價值觀：
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點小數(shù)加減法法則，加減法關(guān)系
教學(xué)難點運用法則進行準(zhǔn)確計算。
教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件
教學(xué)方法觀察法、講解法，合作交流法、探究法。
教學(xué)過程：
一、基本訓(xùn)練
1、口算:
0.2+0.33.5+2.48.7-4.51-0.60.9-0.52.3+5.44.9+18.6-5.50.7+0.86.7+1.15+6.59.7-7
2.先說說下面各題的運算順序,再計算。
7325-714+146-8910000-(981-326)+148
3.導(dǎo)入:小數(shù)加減混合運算的順序與整數(shù)加減混合運算的順序相同.
二、合作探究
1、創(chuàng)設(shè)情景解決問題。
�。�1）環(huán)城自行車賽段資料如下表。
�。�2）今天第2賽段的比賽已經(jīng)結(jié)束了，要完成比賽，自行車運動員還要騎多少
2、小組合作要求：
�。�1）先確定有幾種方法可以解決問題。
（2）分工合作，用不同的方法解決。
（3）說說解答時你都用到了什么舊知識。
3、匯報。
�。�1）483.4―(39.5+98.8)=483.4―138.3=345.1(千米)
�。�2）165+80.7+99.4=245.7+99.4=345.1（千米）
�。�3）483.4―39.5―98.8=443.9―98.8=345.1（千米）
三、鞏固練習(xí)
1、練一練:先說出運算順序,再計算。
185.07-15.3+94.3-4.3099.26-〔8.9-(3.96+1.3)〕22.8+5.23-9.125+14.7532.5-(5.07+6.13)+8.25
2、解決問題：
�。�1）根據(jù)下圖，請你說說肖紅跳過了多少米？
（2）地球表面積是5.1億平方千米，其中陸地面積是1.49億平方千米。海洋面積比陸地面積多多少億平方千米？
四、課后小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了什么新知識？
五、達標(biāo)練習(xí)
(一)填空題。
1、計算24×8-81÷9時，（）法和（）法可以同時計算。
2、一個數(shù)乘0，得（）；0除以一個（）的數(shù)，得0。
3、計算95+63+37+105時，可以運用（）律和（）律。
4、26×83+74×83=（+）×，運用了（）律。
5、0.95的.計數(shù)單位是（），它有（）個這樣的計數(shù)單位，再添（）個這樣的計數(shù)單位就是1。
6、一個數(shù)是由6個一和9個百分之一組成的，這個數(shù)是（），讀作（）。
7、把5.802精確到十分位約是（），保留兩位小數(shù)約是（）。
8、一個三位小數(shù)精確到百分位約是2.13，這個三位小數(shù)最小是（），最大是（）。
9、把一個數(shù)的小數(shù)點先向右移動一位，再向左移動三位得0.428.原數(shù)是（）。
10、文化宮在體育館的南偏西30°方向上，體育館在文化宮的（）偏（）（）方向上。
11、547000=（）萬4579600000噸≈（）億噸（保留兩位小數(shù)）24厘米=（）米2.58噸=（）千克
�。ǘ┡袛囝}。
1、在沒有括號的算式里，如果只有乘、除法，要先算乘法，再算除法。（）
2、在小數(shù)點后面添上0或去掉0，小數(shù)大小不變。（）
3、0.8和0.80大小相等，但精確度不同。（）
4、8+4÷4+8=1。（）
5、整數(shù)都比小數(shù)大。（）
(三)選擇題。
1、如果△×□=0，那么（）。A.△一定是0B.□一定是0C.△和□都是0D.△和□中至少有一個是0
2、計算268×5×2=268×（5×2）時，運用了（）。A.乘法交換律B.乘法結(jié)合律C.乘法分配律D.加法結(jié)合律3、大于0.6而小于0.8的小數(shù)有（）。A.1個B.10個C.100個D.無數(shù)個
4、把51.7縮小到它的1/10和把（）擴大到它的100倍后是相等的。A.0.0517B.0.517C.5.17D.51.7
5、420÷35的簡便算法是（）。A.420×5÷7B.420÷5×7C.420÷7÷5D.420÷30÷5
�。ㄋ模┯嬎�。
1、口算。
25×4=18×5=36+9-24=0÷88=450-370=
84-24÷6=26+34=360÷90=
2、計算下面各題，能簡便的要簡算。
（520-125×2）÷1558+8×(25-13)102×45
173×13-173×3125×565800÷25÷4
六、布置作業(yè)
用簡便方法計算下列各題，并說根據(jù)什么？48+25+52+175120-75-25430-121-7936+11+64+89
85-（15+64）1.2+2.5+1.80.5+1.5+1.5+0.5
5.26+3+1.740.25+0.15+0.75+0.8527.85-（7.85+3.4）
小學(xué)四年級教案數(shù)學(xué)2
教學(xué)內(nèi)容：
蘇教版數(shù)學(xué)第九冊第52頁例3及相應(yīng)的“練一練”，練習(xí)九第1-5題
教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）知識目標(biāo)：使學(xué)生在解決現(xiàn)實問題的過程中,認識到整數(shù)加法的交換律、結(jié)合律對于小數(shù)加法同樣適用，能正確運用加法的交換律、結(jié)合律進行小數(shù)加減法的簡便計算。
�。�2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，提高計算的技巧，發(fā)展學(xué)生的推理能力。
�。�3）德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生做事認真，講求方法，注重實效。
教學(xué)重難點：
運用加法運算定律進行一些小數(shù)的簡便運算。
教具準(zhǔn)備：
小黑板
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
�。ǔ鍪居嬎泐}）：
0.52+0.48=3.6+6.4=2.5-0.5=
0.17+0.33=0.47-0.4=1-0.75=
48+52+37=593+19+281=176+195+324=
257+245+743=134+266+866=39+73+27=
師：同學(xué)們請看黑板，你能迅速解答出這幾道題來嗎？
下面請同學(xué)們口算黑板上的各題，看誰算得既快又對。（指名回答）
在回答整數(shù)加法時，你是怎么算的？引出學(xué)生說出加法的運算律。
指名回答：（我是根據(jù)加法的運算定律來解答這幾道題目的）
二、創(chuàng)設(shè)情境揭示主題
師：同學(xué)們表現(xiàn)的不錯，回答的這么好，都是計算小能手。老師想請大家?guī)托∪A一個忙。你能嗎？
生：好的。
出示例題：小華在文具店買了下面的文具，一共用了多少元？
出示實物彩筆8.9記事本3.6元鋼筆6.4元三角尺1.1
師：你準(zhǔn)備怎么列式？
生：8.9+3.6+6.4+1.1=
0.19+4.93+2.81
5.52－0.55－0.45
師：請五位同學(xué)上黑板板演，然后一起交流，你是怎么想的，怎么思考的。
（2）五年級一班女子400米接力賽跑，4位同學(xué)的.成績?nèi)缦卤怼Ｄ隳芎芸焖愠鏊齻兺瓿山恿惖目偝煽兪嵌嗌賳幔?/p>
姓名所用時間/秒
劉娟17.4
周梅18.8
李紅18.6
石芳17.2
師：誰知道接力賽的總成績是怎么算的？（讓學(xué)生來回答，解決部分學(xué)生的疑惑）
�。�3）算一算，比一比。
6.48―（4.48+0.9）
6.48―4.48―0.9
師：先計算再比比，你發(fā)現(xiàn)兩個算式的結(jié)果怎么樣。
生：相同。
師：也就是兩個式子可以用等號連接起來，那你還發(fā)現(xiàn)了什么？
引導(dǎo)學(xué)生計算對比，進一步體會整數(shù)減法的運算規(guī)律對小數(shù)減法同樣適用。（板書：整數(shù)減法的運算規(guī)律對小數(shù)減法同樣適用）
�。�4）發(fā)展性練習(xí)
運用今天所學(xué)知識，在下面的括號里填上合適的數(shù)，使得計算簡便。
13.5+4.87+（）
4.61+8.2+（）+（）
16.8―4.56―（）
四、總結(jié)
師：這節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些知識？
小學(xué)四年級教案數(shù)學(xué)3
[教材簡析]
簡單的小數(shù)加減法是在學(xué)生學(xué)過萬以內(nèi)數(shù)的加、減法和初步認識一位小數(shù)含義的基礎(chǔ)上教學(xué)的。教材創(chuàng)設(shè)了學(xué)生十分熟悉的購物情境，學(xué)生能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗提出問題并解決問題。在學(xué)生運用口算方法解決問題的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用豎式進行計算，并結(jié)合口算方法和過去學(xué)過的整數(shù)加減法豎式計算幫助學(xué)生理解小數(shù)加減法豎式計算算理。“試一試”和“想想做做”主要鞏固一位小數(shù)的加、減法，并解決一些實際問題。
[教學(xué)目標(biāo)]
1．通過自主探索、合作交流等活動，提高學(xué)生的合作意識，培養(yǎng)學(xué)生的主動探究精神，讓學(xué)生學(xué)會小數(shù)加減法的計算方法，體會小數(shù)加減法在生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
2．通過解決有關(guān)小數(shù)的實際問題，掌握小數(shù)加減法的基本方法，提高運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。
[教學(xué)過程]
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
1．你知道今天我們學(xué)習(xí)什么嗎？生活中你在哪里見過小數(shù)呢？
2．能將這些物品的價格用小數(shù)表示嗎？（例題中食品的價格先用元角的形式寫出來）
3．一位同學(xué)用他的數(shù)學(xué)日記向我們講述了他一天中遇到的小數(shù)問題，讓我們跟隨他一起開始今天地學(xué)習(xí)好嗎？
二、合作交流，探究新知
�。ㄒ唬┯秘Q式計算小數(shù)加法、減法
1．日記：5月21日，晴。昨天數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)了小數(shù)，老師讓我們到生活中去尋找小數(shù)。今天一大早我就在家門口的早點店看到了它們，正好還沒吃早飯呢，我想買一個饅頭和一碗豆?jié){吧，要用（）元呢？我還想給媽媽買碗面條，一碗面條比一碗餛飩貴（）元呢？
2．日記中提出了幾個問題？哪兩個問題？怎么解決呢？（老師板書算式）請你和同桌商量一下，說說你是怎么算的？（匯報兩題的`思考過程）
3．這兩道題能用豎式來計算嗎？在草稿紙上試一試。（指名板書）
4．（先問加法是怎么算的，介紹完后再問）為什么這樣對齊呢？為什么5和7相加？為什么得數(shù)中要有小數(shù)點？它應(yīng)該寫在哪呢？看著自己的豎式互相再說一遍計算過程。
5．（請同學(xué)介紹減法的計算方法）豎式中時怎樣對齊的？4不夠減8怎么辦？得數(shù)中為什么要寫0和小數(shù)點呢？0有什么作用？看著自己的豎式再說說計算過程？
6．在計算小數(shù)加、減法時要注意些什么？
�。ǘ┰囈辉�
1．用豎式計算小數(shù)加、減法你都會了嗎？完成幾道試一試。（第一題）一邊做一邊想小數(shù)的加、減法與整數(shù)有什么相同或不同嗎？
2．小結(jié)：列豎式小數(shù)加、減法時，要將小數(shù)點對齊，也就是數(shù)位對齊。先計算小數(shù)部分，再計算整數(shù)部分。哪一位相加滿十就向前一位進一，哪一位不夠減就從前一位借一。
3．你能任選出兩種食品，先求出他們價格的和，再求出他們價格的差嗎？（寫在書上）
4．匯報結(jié)果。怎樣才能沒有遺漏的將每種組合都寫出來呢？
三、鞏固應(yīng)用，深化拓展
�。ㄒ唬┝�(xí)題三
1．日記：盼了一天終于盼來了下午的科學(xué)課，課上老師讓我們測量池塘的水深，這里居然也有小數(shù)的問題呢？通過測量和計算我們知道了水深（）米。
2．他們是怎么測量的，你看懂了嗎？（請一位同學(xué)演示一下）要求水深多少米，怎樣解決呢？
（二）習(xí)題四
1．日記：放學(xué)回家的路上，我路過一家花店，突然想起明天是媽媽的生日，我想買一支玫瑰花和一支康乃馨送給媽媽，給她一個驚喜。可我只帶了3元錢，夠買嗎？
2．怎么才能知道3元夠不夠呢？（學(xué)生計算）
3．根據(jù)圖中的條件你能提出什么加法或者減法問題嗎？請你先在心里提出一個問題，自己解答在本子上，解答完后和同桌交流一下，讓同桌幫你檢查。
4．根據(jù)他的算式你能猜出他解決的是什么問題嗎？
四、總結(jié)回顧
1．日記：原來生活中用到小數(shù)的地方還真不少，我想只要我注意觀察一定還會發(fā)現(xiàn)許多與小數(shù)有關(guān)的問題。同學(xué)們，你們今天又學(xué)了哪些與小數(shù)有關(guān)的知識呢？今天回去你也可以試著寫寫數(shù)學(xué)日記，找找生活中的小數(shù)，和他比比誰寫得好。
2．最后我們來做個游戲好嗎？如果算式的得數(shù)大于1，就請男生起來，如果小于一就請女生起來，如果等于1就都起來。
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