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小學六年級數(shù)學教案：同分母分數(shù)加減法
作為一名教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的小學六年級數(shù)學教案：同分母分數(shù)加減法，希望對大家有所幫助。
�。ㄒ唬┲R點
1.理解分數(shù)加減法的意義。
2.初步掌握同分母分數(shù)加減法的算理和計算法則。
�。ǘ┠芰τ柧汓c
1.能說出分數(shù)加減法的意義。
2.能正確計算比較簡單的同分母分數(shù)加減法。
�。ㄈ┑掠凉B透點
引導學生認識知識間的必然聯(lián)系，培養(yǎng)類推能力和思維靈活性，激發(fā)學生的學習興趣。
（四）教學重點：理解分數(shù)加、減法的意義，正確計算比較簡單的同分母分數(shù)加減法。
（五）教學難點：初步掌握同分母分數(shù)加減法的算理和計算方法。
（六）教具學具準備：最好多媒體課件或小黑板
怎么教：
一、鋪墊孕伏
1.我們已經(jīng)學習了分數(shù)，那什么叫分數(shù)呢？
2.完成課件復(fù)習填空：
7 5 1
�。�1）—的分數(shù)單位是（）（2）—是（）個—
8 9 9
4 1
�。�3）—是4個（）（4）3個—是（）
7 5
3.分數(shù)加減法的意義怎樣？
師談話引入（展示課件：同分母分數(shù)加減法）
二、探究新知
�。ㄒ唬┱故纠�1：（課件）
1.分析過程：
（1）引導學生讀題，說題意。
（2）師生共同完成例1示意圖
�。�3）根據(jù)題意對照圖示啟發(fā)學生思考用什么方法計算？為什么
要用這種方法計算？（引導學生說出：要求一共用了幾分之幾，就是把兩個分數(shù)合并起來，所以要用加法算。）
2.整理方法
�。�1）怎樣計算呢？
（2）抽生回答。
3 2
�。�3）提示學生邊想邊看圖，—和—的分母相同，也就是它們的
7 7
1 1 1 5
分數(shù)單位相同，可以把3個—和2個—直接加起來，即5個—也就是—。
7 7 7 7
3 2 3+2 5
— + — = —— = —
7 7 7 7
引導學生明確：相加的兩個分數(shù)的分數(shù)單位，沒有變化，也就
是分母沒有變化，只是把分子加起來。
3.師生共同總結(jié)分數(shù)加法的意義，聯(lián)想整數(shù)加法的意義，兩者
有什么共同點。
引導學生說出：分數(shù)加法的意義與整數(shù)加法的意義相同，是把
兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。
4.反饋練習：同分母分數(shù)難不到我
1 2 2 4 5 2 1 1
—+— —+— —+— —+—
5 5 7 7 9 9 3 3
師強調(diào)同分母分數(shù)的加法，什么不變，只把誰相加減。
�。ǘ┏鍪纠�2。（課件）
1.引導學生自己分析題意
2.依照同分母分數(shù)加法的學習方法,完成例2計算,填好書中空。
5 3 5-3 2
— — —= —— =—
7 7 7 7
3、引導學生明確：分數(shù)減法的意義與整數(shù)減法的意義相同，是已知兩個加數(shù)的和與其中的一個加數(shù)，求另一個加數(shù)的運算。
4.反饋練習：強調(diào)能直接算出的可以不寫過程.
3 1 6 2 7 5 2 1
-- - -- -- - -- -- - -- -- - --
5 5 7 7 9 9 3 3
要求學生說出表述過程。
�。ǘ┩ㄟ^例1例2的學習我們知道了分數(shù)加減法的意義。那誰能把同分母分數(shù)加減法的計算法則概括成一句話呢？
1.引導學生討論分數(shù)加法與分數(shù)減法計算的共同點。
2.匯報討論結(jié)果（展示課件）：同分母分數(shù)相加減，分母不變只把分子相加減，這就是分數(shù)加減法的法則。
3.鞏固練習：完成教材“做一做”中前兩道題。
�。�1）迅速做出結(jié)果。
�。�2）說明根據(jù)什么這樣做。
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