小學體育課足球教案

　　作為一名老師，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的小學體育課足球教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學體育課足球教案1

　　一、教學內(nèi)容：

　　快樂小足球—————踢準

　　游戲：推球入門

　　二、學習目標：

　　1、學生能主動參與活動，體驗小足球運動的樂趣與魅力。

　　2、基本掌握一定的足球活動的動作方法和技能技巧，并能在游戲中較好的運用。

　　3、增強學生自信，善于與同伴合作與交流，互幫互學共同提高。

　　三、激趣熱身：

　　課的內(nèi)容：

　　1、組織學生整隊，與教師親切問好。

　　2、由講解足球明星引出課題，。

　　3、帶領學生徒手操熱身活動。

　　教師活動：

　　1、啟發(fā)引導學生

　　2、激起學生興趣

　　3、參與學生活動

　　4、鼓勵贊賞學生

　　學生活動：

　　1、各種圖形跑

　　2、游戲：《手腳運球比快》

　　3、熟悉球性練習

　　四、實踐提高：

　　課的內(nèi)容：

　　快樂小足球——踢準

　　重難點：動作連貫、流暢

　　教師活動：

　　1、提示動作方法，引導學生練習，用腳的不同部位踢球，體會動作

　　2、提出思考問題，啟發(fā)學生思維——怎樣才能踢的準

　　3、幫助學生解決練習中的問題

　　4、巡回指導參與學生的活動

　　5、及時反饋學生的.練習情況

　　6、激勵、表揚找出學生個體不同的特色與長處

　　7、鼓勵學生大膽創(chuàng)新

　　學生活動：

　　1、認真聽講

　　2、兩人一組進行踢準練習體驗不同部位踢球的感受

　　3、三人一組踢準練習

　　4、四人一組踢準練習，尋找最有效的踢的準的方法

　　5、各小組自主練習

　　6、學生自我評價和互相點評

　　游戲：推球入門

　　教師活動：

　　1、創(chuàng)設游戲情境，激發(fā)學生興趣

　　2、講解游戲方法和規(guī)則

　　3、組織學生進行游戲并即時評價

　　學生活動：

　　1、聽教師講解

　　2、推球穿越球門比賽

　　3、推球入門比賽

　　五、調整身心：

　　課的內(nèi)容：

　　1、放松活動

　　2、談成功與收獲

　　3、師生再見

　　教師活動：

　　1、教師運用語言營造輕松優(yōu)美的環(huán)境，帶領學生進行放松活動

　　2、教師引導學生進行小結

　　3、宣布下課

　　學生活動：

　　1、學生與教師一起做放松活動

　　2、學生談本次課的感受與收獲

小學體育課足球教案2

　　教學目標

　　1、通過足球的球性熟悉及腳內(nèi)側運球的學習，初步熟悉球性，體驗、鞏固腳內(nèi)側運球的正確技術動作，發(fā)展下肢力量及身體靈敏性。

　　2、激發(fā)學習足球技術的興趣教學重點：推、送。

　　教學難點：用力大小控制

　　教學內(nèi)容

　　1、足球：球性熟悉及腳內(nèi)側運傳球；

　　2、游戲： “抓小偷”教學過程

　　一、課堂常規(guī)

　　1、整隊集合

　　2、宣布學習內(nèi)容，明確學習目標；

　　3、隊列練習；

　　4、熱身活動。

　　二、熱身游戲：“足滾繡”

　　游戲方法：將“足繡球”放置于兩腳之間，左右腳內(nèi)側推動“足繡球”左右滾動。

　　游戲目的：體會腳內(nèi)側推送動作，講解游戲規(guī)則并示范游戲方法：

　　1、散點一人游戲；

　　2、兩人一組進行比賽游戲，看誰先到終點；

　　3、教師觀察，指導游戲過程；

　　4、請優(yōu)生展示；

　　5、評議。

　　三、足球練習

　　1、球性熟悉及腳內(nèi)側運球。

　　2、教學口訣：腳尖向上翹、大腿往外翻、踢球踢中部、傳球方向正。教學要求：完成練習次數(shù)，引導學生認識腳內(nèi)側、腳弓、腳踝的的連帶關系注意身體配合。

　　四、游戲：“抓小偷”

　　游戲方法：三人或三人以上圍成一大圓圈（其中一人持球，并可向任何一同伴運傳球），圓圈中站一人搶截球，腳觸到球為搶截球成功，即抓到“小偷”。抓到者與搶截球者互換，下一輪“抓小偷”進行，類推。

　　1、教師講解游戲規(guī)則、示范；

　　2、學生自由組合做游戲（要求：盡可能用腳內(nèi)側運傳球）

　　3、學生展示；

　　4、教師評議。

　　五、放松活動

　　六、小結，下課（回收器材）

　　小學體育六年級《足球練習》說課稿與教學反思

　　城南小學魏婷

　　一、指導思想

　　根據(jù)《體育課程標準》，遵循運動技術動作形成規(guī)律和適齡學生運動心理活動規(guī)律，結合足球基本技術的教學特點，進行了本課設計。

　　二、教材分析

　　本節(jié)課的教學內(nèi)容是足球教學中的傳球技術，它是足球運動的重要組成部分也是足球運動最基本的技術，通過本節(jié)課的教學能夠提高學生的活動中控球能力

　　三、學情分析

　　本節(jié)課是一節(jié)新授課，針對的是六年級的學生，所以要求學生掌握傳球的.動作和方法，熟悉球性，鞏固和提高對球的控制能力，為以后的足球運動打下基礎。

　　四、教學目標

　　1、通過足球的球性熟悉及腳內(nèi)側運球的學習，初步熟悉球性，體驗、鞏固腳內(nèi)側運球的正確技術動作，發(fā)展下肢力量及身體靈敏性。

　　2、激發(fā)學生學習足球技術的興趣

　　教學重點：推、送。

　　教學難點：用力大小控制

　　五、設計思路

　　本課設計的基本思路是：初步熟悉足球的球性，學習“腳內(nèi)側推、送”的運傳球方法，掌握腳內(nèi)側運傳球的基本技術，在反復的練習中體驗（足球）運動的樂趣。通過“足滾繡”的玩耍，展開熟悉球性、腳內(nèi)側運傳球、合作練習等教學環(huán)節(jié)，達到學習目標。進而使學生在技術學習的過程中產(chǎn)生對足球運動的間接興趣�？紤]到高年級學生的心理活動規(guī)律，在教學中不斷設計興奮點，調動學生學習積極性。

　　教學中，力求突出運傳球技術重點：“推、送”，幫助學生建立腳內(nèi)側運傳球的技術概念，知道并能判斷正確與錯誤的技術動作。通過游戲“抓小偷”，發(fā)展學生的下肢力量及身體靈活性，根據(jù)學生的能力狀況，設計個人和集體兩種游戲方法。

　　六、特點體現(xiàn)

　　設置學生“抓小偷”活動的情景，使各教學環(huán)節(jié)隨之自然展開，為學習目標服務，讓孩子們產(chǎn)生喜愛情緒，激發(fā)學習熱情。

　　七、不足之處

　　1、本課對關注學生個體差異這個理念體現(xiàn)不明顯。

　　2、學生的合作意識欠缺。

　　3、課堂練習強度不夠

小學體育課足球教案3

　　一、指導思想：

　　根據(jù)《體育與健康》課程標準，突出“健康第一”的指導思想，與“人本主義”教育理念接軌，使學生在運動參與、運動技能、身心健康、心里健康和社會適應等各個方面得到全面的鍛煉和發(fā)展。在教學過程中堅持以學生為本，充分發(fā)揮教師的主動作用，通過各種趣味小游戲，培養(yǎng)學生體育意識，以教材難點與趣味點的結合設計練習內(nèi)容。讓學生在愉快的合作、探討、競爭中逐步達到教學目標。

　　二、教學目標

　　1、運動參與：在練習與游戲活動中，提高足球射門的能力，發(fā)展學生奔跑、跳躍、靈敏、反應、協(xié)調等身體素質。

　　2、運動技能：通過小足球射門與游戲的教學，向學生傳授腳內(nèi)側射門技術。

　　3、身體健康：能利用足球進行運球和射門。

　　4、心理健康：充分促進個性的發(fā)展，體驗足球射門的樂趣。

　　5、社會適應：培養(yǎng)交往能力和團結協(xié)作的意識。

　　三、學生分析

　　我校地處城郊結合部，學生比較喜歡參與體育活動，特別是足球運動。但由于學生的生源差異較大，特別是外來流動人口，收入低，生活環(huán)境較差，課余時間基本沒能參與到足球活動中，只有利用課堂的學習和練習來提高自己和滿足自己的欲望，體驗到足球運動的樂趣。因此，在課堂上，我盡量讓學生參與練習，提高足球技術；課余時間，對部分有興趣的學生進行免費的輔導，讓他們更加喜歡足球運動。

　　四、教材分析

　　足球是學生特喜歡的一項體育運動，有很強的集體性和趣味性，通過足球活動能發(fā)展學生的多項身體素質。還可以充分激發(fā)小學生參與活動的積極性和主動性。提高少年兒童的綜合素質，培養(yǎng)競爭意識和團結合作的精神。

　　但如何進一步提高足球技能，需要教師加以引導。本課中就是讓學生在教師的指導下初步學會足球的簡單運動動作，知道簡單足球動作術語。在教學中主要強調突出“游戲”二字，在游戲中熟悉球性，培養(yǎng)學生對足球運動的興趣和愛好，初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識和習慣。

　　難點：腳內(nèi)側部位對學生來講不是很清楚，教師采取的方法是在這一位置貼上標注物，通過多種游戲強化，讓學生在興趣高昂的狀態(tài)下，體驗腳內(nèi)側射門技術。

　　趣味點：

　　1、用人體設置門，培養(yǎng)了學生的想象力，同時也調動了學生學習的積極性。

　　2、讓學生進行小足球比賽游戲，讓學生展示自我，符合兒童心理。

　　五、設計思路

　　本課以“在活動中提高學生的學習興趣”為主線，時時把學生的主體地位放在第一線，教學中啟發(fā)學生大膽想象，鼓勵學生主動體驗，在關注學生主體地位的同時，層層深入地讓學生體驗合作交往，教師及時的.鼓勵和引導，把學生的學習興趣充分調動，從而貫徹“健康第一”的指導思想。

　　本課采用主體式教學法。在課前師生談話階段—教師既以趣引情，調動了學生的積極性，使學生有良好的情緒，為上課做好準備。

　　群龍戲珠—－學生排好隊，在組長的帶領下，模仿教師動作，進行小游戲。 銀珠滾滾——學生運用特制的足球練習腳射門，激發(fā)學生對足球的興趣，在教學中教師設計安排多種練習方法，讓學生在合作中學習，使學生在樂中求學，在學中取樂。

　　飛躍龍門——引導學生設置各種“人體門”，參與射門練習。在練習中能與他人合作探究，共同完成任務。

　　比賽游戲——通過比賽小游戲，相互協(xié)作，共同完成任務，體驗成功的樂趣，培養(yǎng)學生相互合作的團隊精神。

　　六、場地器材設置

　　一片足球場 小足球（紙球）40個 跨欄架6個

　　七、教學效果預計：

　　1．心理效果預計：根據(jù)本課特點，學生將會積極參與活動，并能在活動中體會到集體的力量，給自己帶來集體的歸屬感。

　　2．生理效果預計：由于本課是新課，負荷適中，但練習密度較大。平均心率為110－120次/分 八、本課特色

　　1．課標指出開發(fā)和利用各種體育生活資源是激發(fā)學生運動情感的重要手段。課上運用了生活中的廢紙，在學生手中變成了一個一個足球，為足球走進生活游戲打開了綠色通道。

　　2．體育源于生活，更應貼近生活。傳統(tǒng)的足球運動具有強烈的對抗性。現(xiàn)在越來越遠離學生的生活。學生只是在心中虛擬的喜愛，根據(jù)這一情況，本課將足球運動換成兒童話、娛樂話的體育活動，讓學生親近足球，親身享受足球運動帶來的愉悅，張揚了學生的個性。

　　備注：本主題單元計劃共5節(jié)課，比賽課為第3課時—“快樂的小足球”

小學體育課足球教案4

　　教學內(nèi)容:

　　1、足球傳控球練習

　　2、趣味游戲：傳遞奧運火炬

　　3、發(fā)展身體協(xié)調性。

　　4、初步培養(yǎng)學生體育活動的興趣。

　　教學目標：

　　1、學生能積極參與小足球的學習與游戲活動，培養(yǎng)學生對足球運動的興趣。

　　2、通過對足球傳控球的練習，使80%的`學生能掌握足球傳控球的技術。

　　3、通過游戲活動，培養(yǎng)學生的合作與競爭意識，體驗與他人合作學習的心理感受。

　　教學重難點：

　　腳內(nèi)側傳球和前腳掌停球的動作方法。

　　傳停球的力度和準確性。

　　教學過程：

　　一、引導部分

　　(1)熱身活動：教師組織學生進行熱身運動，讓學生充分活動開自己的身體。

　　(2)教師介紹足球比賽的相關踢法和規(guī)則。

　　二、主體部分

　　(1)踢球入門：學生分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)游戲�？凑l踢進門的次數(shù)最多。左右腳都可練習。

　　(2)足球比賽：

　　A、教師把學生分成四隊(紅、黃、藍、綠隊)B、教師宣布比賽規(guī)則，使學生清楚比賽規(guī)則，如：過程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。

　　C、比賽開始，教師組織學生有序的進行比賽，及時的提供幫助。

　　D、比賽結束，教師鼓勵和表揚比賽勝出的學生。

　　教學反思：

　　對教師專業(yè)發(fā)展的反思：要注重學生的個性差異(包括體質上、性格上、協(xié)調能力上等。)

　　對師幼互動的環(huán)節(jié)：和學生隨意的自由交流對足球的認識，參與踢球，滿足學生好奇好動的天性。

小學體育課足球教案5

　　教學目標：

　　1、樂于學習腳內(nèi)側踢球的動作方法，并對練習表現(xiàn)出挑戰(zhàn)精神。

　　2、能夠積極主動參與活動，學會交流和合作，并能積極展示自我。

　　3、通過游戲活動，培養(yǎng)學生合作與競爭意識，體驗與他人合作的心理感受。學習過程：

　　一、激發(fā)學習興趣階段

　　講解足球明星引出課題，帶學生熱身，學生積極參與對足球明星的交流。明確學習內(nèi)容，認真做好準備活動。

　　二、合作探究，完成動作學習

　　學生自由組合，2人一組，每組一只足球，啟發(fā)學生腳內(nèi)側踢球的動作方法。并對練習結果進行匯報。教師巡回指導，參與學生的學習對有困難的組進行指導和幫助。組織學生進行學習成果展示，對學生的學習情況做出評議，講解示范動作要領，糾正學生練習中的錯誤。

　　三、努力拼搏。敢于挑戰(zhàn)（4人傳球游戲）

　　講解4人傳球游戲的方法、規(guī)則和比賽的計分方法，把學生分成4人一組，在指定場地上進行試練。解答學生的問題并給予積極地指導和幫助。對學生比賽給予積極的鼓勵和評價，并對優(yōu)勝組和動作進步最大的小組予以獎勵。

　　四、穩(wěn)定情緒，恢復身心階段

　　1、引導學生交流感受，評議總結，布置課后作業(yè)，回收器材，宣布下課，師生再見。

　　2、場地器材：足球20只，錄音機一臺。

　　五、教材分析

　　“腳內(nèi)側踢球”是本節(jié)課的主要內(nèi)容，足球是學生們特別喜歡的體育運動項目之一；其特點是：集體性強、競爭激烈、鍛煉身體效果明顯。能樹立學生的群體意識、培養(yǎng)學生的團結合作精神和應變能力。通過教材內(nèi)容的搭配，調動學習的積極性，采用分組與同伴間合作學習、討論和嘗試練習，教師與學生融于一起，激發(fā)學生的活動欲望。培養(yǎng)學生自主合作學習的良好習慣。為了能滿足個別學生的求知欲，學生可以選擇不同的難度，體現(xiàn)在活動中敢于超越自我，使學生的身心得到全面的發(fā)展，達到教學目標。

　　六、教學對象與教學方法分析

　　小學中高年級的學生已經(jīng)具有活動的基本能力和自控能力，他們正處于思維敏捷、想象和創(chuàng)造能力比較強，每個學生都有爭強好勝的自信心。本課采用分層次講解示范、誘導、啟發(fā)創(chuàng)新等教學手段。給學生提供發(fā)展和提高、自主學習的空間，讓學生充分自由地發(fā)揮。在學習的過程中學生的身體得到了鍛煉、心理得以滿足，團結合作的意識得到了加強。

　　1、課中讓學生自己主動體驗運動參與的樂趣，增進健康，從中掌握足球的基本技術是主要任務。在實踐中，體會每個動作，教師及時提醒學生如何改進動作。

　　2、在教學中要發(fā)揮教師和學生活動中的主體地位，從而拉進教師與學生的距離，加強了師生之間的'情感溝通。

　　3、組織形式上，采用學生與同伴和小組的協(xié)作、自主合作的學習。通過和其他同學動作進行對比，創(chuàng)新出自己的踢球方法。教師引導學生去發(fā)現(xiàn)問題，并主動解決問題。

　　4、打破傳統(tǒng)的教學模式，注重學生的個性發(fā)展，通過選項活動尊重學生的活動范圍選擇，也提高個別學生對足球技術的掌握。

　　七、教學重點、難點

　　教學重點：支撐腳的位置、腳觸球的部位。教學難點：腳觸球的部位和用力方向。

　　八、教后反思

　　通過本課的學習，學生基本上完成了本課的教學目標和學習目的。學生在學習的過程中體會到了學習的樂趣，提高了對足球運動的興趣。

　　在教學過程中有個別同學的腳踝不知道如何用力蹦緊，致使在傳接球環(huán)節(jié)老是做不到位。針對這一情況、我采用具體示范重點指導的方法來進行糾正。這節(jié)課通過游戲和球性練習來做準備活動，活躍了課堂氣氛，調動了學生的積極性，讓學生在一種寬松和諧環(huán)境中學習，有利于發(fā)揮學生的自主性。在基本部分教學中，先講解示范，然后讓學生根據(jù)要求練習，允許學生自由發(fā)揮，發(fā)揮學生的主觀能動性；通過練習進一步提高了學生的動作技術。在搶截球練習中，不但能夠提高傳接球技術而且還可以發(fā)展奔跑能力、速度、協(xié)調等身體素質。在此練習中教師巡回指導和主動參與，縮短了師生間的距離，使課堂氣氛更加活躍，學習效果更加明顯，從而使課堂教學組織活而不亂，生動有序。射門分組比賽把課堂教學推向了高潮，學生之間的團結協(xié)作、互相鼓勵、積極進取的精神得到了充分的展現(xiàn)。在結束部分中，通過配樂放松操使學生從激烈的競爭中回歸到平和的心態(tài)，愉快地結束這堂課。

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