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蘇教版音樂《唱吧跳吧》的優(yōu)秀教案
作為一名人民教師，時常需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的蘇教版音樂《唱吧跳吧》的優(yōu)秀教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
音樂《唱吧跳吧》的優(yōu)秀教案 1
教學內容
唱 《彝家娃娃真幸�！�
聽 《快樂的羅嗦》
動 用打擊樂器為歌曲伴奏
教學目標
1、 同學能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸�！罚醪搅私庖妥宓娘L土人情，對少數民族音樂發(fā)生興趣。
2、 同學能恬靜一聆聽樂曲《快樂的羅嗦》，感受到樂曲折表示的情緒。初步養(yǎng)成聽賞音樂的良好習慣。
3、 同學能較準確地掌握“×××”和 “ ××××”的時值，能夠選擇合適的打擊樂器，并能用恰當的節(jié)奏為歌曲伴奏。
教材分析
這是一首具有彝族舞曲，節(jié)奏明快，旋律流暢，采用典型的彝族民歌音調和節(jié)奏寫成，矩小簡潔，很適合邊歌邊舞。《快樂的羅嗦》也是一首富有彝族特色的樂曲。通過這兩個音樂作品，可以使同學對彝族音樂的風格特點有初步的了解。
教學重點、難點
重點：學習用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。選擇合適的打擊樂器，創(chuàng)編節(jié)奏為樂曲伴奏。
難點：讓同學大膽自信地表示；養(yǎng)成良好的聽賞習慣。
教學過程
1、 音樂律動
教師帶領同學進教室，隨音樂節(jié)奏變換動作，初步感受樂曲歡快熱烈的情緒（律動音樂《彝家娃娃真幸�！罚�。
2、 創(chuàng)編節(jié)奏，為樂曲伴奏。
師：同學們，要是能給這段音樂配上打擊樂器，效果會更好，找一找，你的.身邊有哪些東西可用用作打擊樂器？
師：試一試，你能用什么樣的節(jié)奏為這段音樂伴奏呢？
（1） 在教師的指導下，同學分組討論，嘗試敲擊各種節(jié)奏。
�。�2） 選擇合適的節(jié)奏為歌曲伴奏。
�。�3） 引導同學尋找身邊合適的音源，如凳子、文具盒等，為歌曲伴奏。
3、 歌曲新授
�。�1） 導入
師：這么美的樂曲要是配上歌詞就更美了！大家想聽嗎？
�。�2） 范唱（教師有感情地演唱全曲）
（3） 學唱歌曲
A讓同學隨琴完整學唱歌曲
B對于個別難唱的樂句采用分句模唱法教唱。
C要求同學用輕快、富有彈性的聲音演唱襯詞“阿里里”。
�。�4） 表示
A歌扮演
教師引導同學結合書中的插圖，自行創(chuàng)編動作進行扮演唱。
B分組合作，表示歌曲
局部同學演唱歌曲，局部同學為歌唱伴舞，同時局部同學運用打擊樂器伴奏。
4、 欣賞《快樂的羅嗦》
�。�1） 導入
師：你們真像一個個活潑可愛的彝家娃娃！彝族的風格文化多姿多彩，彝族的歌舞美妙動人。聽，那邊的山寨里又傳來了什么音樂？
�。�2） 感受
播放樂曲《快樂的羅嗦》，進行整體聽賞。
（3） 交流感受，表示樂曲
A師：你好像聽到了什么？又仿佛看到了什么？樂曲給你什么樣的感受？
B讓同學采用相應的手段（如：色彩、肢體語言、表情等）不表示樂曲歡快的情緒變化，并隨著樂曲扮演。
5、 課堂小結
音樂《唱吧跳吧》的優(yōu)秀教案 2
一、教學目標
引導學生感受歌曲《唱吧跳吧》歡快、活潑的情緒，體會歌曲所表達的歡樂氛圍，培養(yǎng)學生對音樂的興趣和積極向上的生活態(tài)度。
學生能夠準確、流暢地演唱歌曲《唱吧跳吧》，掌握歌曲中的節(jié)奏、音準和裝飾音，提升學生的演唱技巧和音樂表現力。
通過學習歌曲，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和韻律感，引導學生根據歌曲的旋律和節(jié)奏進行簡單的舞蹈創(chuàng)編，提高學生的創(chuàng)造力和身體協(xié)調能力。
鼓勵學生積極參與音樂實踐活動，增強學生的團隊合作意識和自信心，培養(yǎng)學生的審美能力和藝術修養(yǎng)。
二、教學重難點
教學重點：感受歌曲的歡快情緒，準確掌握歌曲的節(jié)奏和音準，能夠富有感情地演唱歌曲。體會歌曲的風格特點，通過舞蹈創(chuàng)編和音樂活動，增強學生對音樂的感知和表現力。
教學難點：把握歌曲中的裝飾音和切分節(jié)奏，使演唱更加生動、富有感染力。引導學生發(fā)揮想象力，根據歌曲的旋律和節(jié)奏進行獨特的舞蹈創(chuàng)編，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和藝術表現力。
三、教學方法
講授法：通過簡潔明了的語言，向學生講解歌曲的背景、節(jié)奏特點、音準要求以及裝飾音的運用等知識，讓學生對所學內容有初步的理性認識。
欣賞法：引導學生聆聽歌曲《唱吧跳吧》的音頻和視頻，讓他們直觀地感受歌曲的'旋律、節(jié)奏、和聲以及情感表達，培養(yǎng)學生的音樂感知能力。
演示法：教師親自示范演唱歌曲，展示正確的發(fā)聲方法、節(jié)奏把握和情感表達，讓學生更直觀地學習和模仿。同時，教師還可以演示舞蹈動作，為學生的舞蹈創(chuàng)編提供啟發(fā)。
討論法：組織學生就歌曲的感受、舞蹈創(chuàng)編的思路等問題進行討論，激發(fā)學生的思維，促進學生之間的交流與合作，培養(yǎng)學生的獨立思考能力和團隊協(xié)作精神。
練習法：讓學生通過反復演唱歌曲，鞏固所學的音樂知識和技能，提高演唱水平。在舞蹈創(chuàng)編環(huán)節(jié)，讓學生通過練習不斷完善自己的舞蹈動作，增強身體的協(xié)調性和節(jié)奏感。
四、教學過程
導入（5 分鐘）：播放一段充滿活力的兒童歌舞視頻，如《幸福拍手歌》，引導學生跟隨音樂一起拍手、跺腳，營造歡快的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。視頻播放結束后，提問學生：“同學們，剛才的視頻里大家都在唱歌跳舞，你們喜歡這樣歡快的音樂嗎？今天，老師要帶大家學習一首同樣充滿活力的歌曲，叫做《唱吧跳吧》。”
歌曲介紹（3 分鐘）：向學生簡要介紹歌曲《唱吧跳吧》的創(chuàng)作背景和風格特點，讓學生對歌曲有一個初步的了解。例如：“這首《唱吧跳吧》是一首專門為小朋友們創(chuàng)作的歌曲，它的旋律歡快流暢，節(jié)奏鮮明有力，充滿了童真和童趣。歌曲表達了小朋友們在歡樂的時光里盡情唱歌跳舞的喜悅心情�！�
初聽歌曲（5 分鐘）：播放歌曲《唱吧跳吧》的音頻，讓學生安靜地聆聽，同時引導學生閉上眼睛，用心感受歌曲的整體情緒、速度和節(jié)奏。聽完歌曲后，提問學生：“同學們，聽完這首歌曲，你們的心情是怎樣的？歌曲的速度是快還是慢？” 鼓勵學生積極發(fā)言，分享自己的感受。
分段欣賞（7 分鐘）：再次播放歌曲，引導學生分段欣賞，每段欣賞后進行討論。例如，第一段欣賞后，提問學生：“這一段歌曲中，你聽到了哪些樂器的聲音？它們給你帶來了什么樣的感覺？” 第二段欣賞后，讓學生說一說歌曲的節(jié)奏有什么變化，自己的情緒有什么不同。通過分段欣賞和討論，讓學生更加深入地理解歌曲的結構和情感表達。
學唱歌曲（10 分鐘）：教師范唱歌曲第一段，讓學生跟隨教師的歌聲輕輕哼唱，感受歌曲的旋律。一句一句地教唱學生，比如教唱 “唱吧唱吧，盡情地唱吧” 這句時，重點教學生把握裝飾音 “吧” 的發(fā)音，要唱得輕快、活潑。教唱過程中，及時糾正學生的發(fā)音和節(jié)奏錯誤，讓學生逐步掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。教唱完第一段后，讓學生自己練習演唱幾遍，然后分組檢查學生的學習情況，給予鼓勵和指導。用同樣的方法教唱歌曲的第二段和第三段，引導學生注意段落之間的情緒變化和演唱技巧的不同。組織學生完整地演唱歌曲，教師可以用鋼琴為學生伴奏，增強演唱的效果。
舞蹈創(chuàng)編（10 分鐘）：再次播放歌曲，引導學生根據歌曲的旋律和節(jié)奏，自由地創(chuàng)編舞蹈動作。可以先讓學生自己思考和嘗試，然后小組內交流討論，互相學習和借鑒。教師巡視各小組，給予指導和啟發(fā)，比如提醒學生注意動作的協(xié)調性、節(jié)奏感以及與歌曲情感的表達相契合。邀請部分小組上臺展示他們創(chuàng)編的舞蹈，其他小組進行欣賞和評價。教師對各小組的表現進行總結和點評，肯定學生的創(chuàng)意和努力，同時提出一些改進的建議。
課堂總結（5 分鐘）：與學生一起回顧本節(jié)課所學的內容，包括歌曲《唱吧跳吧》的演唱、舞蹈創(chuàng)編以及所傳達的歡樂情感。再次強調保護環(huán)境的重要性，鼓勵學生在日常生活中積極參與環(huán)保行動，愛護身邊的一草一木。對學生在本節(jié)課中的表現進行評價，表揚學生的積極參與和出色表現，激發(fā)學生對音樂學習的興趣和熱情。布置課后作業(yè)，讓學生回家后為家人演唱這首歌曲，并和家人一起分享植樹的快樂。
五、教學資源
《唱吧跳吧》的音樂音頻和視頻。
多媒體教學設備，如電腦、投影儀等。
鋼琴或其他樂器，用于教唱和伴奏。
彩色畫筆、畫紙等，用于學生繪制自己心中的綠色家園。
六、教學反思
在教學過程中，要充分關注學生的學習情況和興趣點，及時調整教學方法和策略，以激發(fā)學生的學習積極性和創(chuàng)造力。對于學生在演唱和舞蹈創(chuàng)編中出現的問題，要給予耐心的指導和鼓勵，幫助學生不斷提高音樂素養(yǎng)和藝術表現力。同時，要注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神和環(huán)保意識，讓學生在音樂學習中不僅能收獲知識和技能，還能培養(yǎng)良好的品德和價值觀。在今后的教學中，可以進一步拓展教學內容，如引導學生進行歌詞創(chuàng)編、音樂欣賞拓展等，豐富學生的音樂學習體驗。
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