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大班打擊樂教案：森林音樂會（精選17篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的大班打擊樂教案：森林音樂會，希望能夠幫助到大家。
大班打擊樂教案：森林音樂會 1
設計意圖：
孩子們對節(jié)奏活動是非常感興趣的，結(jié)合我班特色、幼兒特點與需求，我將律動與樂器、游戲有機的結(jié)合起來，對音樂進行詮釋，并引導幼兒進行打擊樂輪奏、合奏的活動。根據(jù)《綱要》中："喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表演自己的情感和體驗"，我設計了本次活動。
活動目標：
1、熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏；
2、根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化，設計出打擊樂器的方案，看指揮進行演奏；
3、在活動中保持活潑歡快的情緒，體驗集體合作打擊樂的快樂。
4、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備：
1、PPT課件
2、大圖譜、小圖譜、樂器標志。
3、鈴鼓，圓舞板，碰鈴，音樂及擴音器。
4、幼兒經(jīng)驗準備：幼兒進行過打擊樂活動。
活動過程：
一、欣賞樂曲，感受節(jié)奏。
談話導入，引出主題。"告訴大家一個消息，今天晚上森林里要開音樂會，許多小動物都想要來參加音樂會，到底有哪些小動物來參加的呢？請大家一起聽聽音樂就知道了。"（播放音樂一遍）
二、觀察圖譜，初步掌握節(jié)奏型1、觀察圖譜提問：今天的森林音樂會里是哪些小動物來參加的？幼兒自由回答。請小朋友們來看看節(jié)目單。（出示圖譜PPT）
（1）教師：第一個表演的是小青蛙，它表演的是唱歌，它是怎么唱的？請一幼兒拍手，教師指圖，全體幼兒拍手
�。�2）教師：第二個表演的是小鴨子，它表演的是跳舞，你們能不能看著節(jié)目單來試一試拍手呢？教師指圖，幼兒拍手
（3）教師：第三個表演的是？它表演的是什么？誰能來表演一下開屏的動作？（幼兒做開屏的動作）教師：這是什么？（羽毛）是孔雀的羽毛，前面我們做開屏的動作，后面我們拍手來試一試。
2、聽音樂看圖譜拍節(jié)奏（1）聽音樂看教師指圖，幼兒拍節(jié)奏一遍。
（2）再次完整地聽音樂拍節(jié)奏一遍。
三、借助圖譜，配樂演奏。
1、獅子大王來電話，邀請小朋友們?nèi)⒓由忠魳窌?/p>
2、進行彩排，設計方案，合作演奏。
"在森林音樂會開始之前要進行彩排，我們今天用三種樂器來演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分適合用什么樂器呢？小鴨子和孔雀的音樂用神樂器演奏"
3、幼兒合作討論，設計配樂方案。
"指揮給每組都準備了節(jié)目單還準備了一些小樂器標志，請小組討論選擇樂器標志貼在節(jié)目單相對應的位置上，設計配樂方案，然后大家再商量一下，你們這一組誰演奏鈴鼓、誰演奏碰鈴、誰演奏圓舞板。"
4、分組表演各自的設計方案，看指揮分聲部輪奏、合奏。
5、正式演出，提升難度，完整演奏。
�。�1）"現(xiàn)在演出就要開始了，我也帶來了我的演出方案，你們想不想看看？"
�。�2）"小青蛙這兒用的是鈴鼓和小鈴，大家想想應該怎樣演奏呢？最后結(jié)束時用了三種樂器又表示什么意思，如何表演？"幼兒大膽講述，教師小結(jié)。
�。�3）森林音樂會正式開始，教師指揮，幼兒演奏
�。�4）交換位置，交換樂器，快樂演奏。
四、結(jié)束今天的森林音樂會到此結(jié)束，小演員們謝幕！
活動反思：
這是一首輕音樂的曲子，一聽到這首樂曲馬上就能夠使人感受到森林里的氣息，鳥聲、蛙聲、溪流聲……很好聽，同樣幼兒也能夠很輕易地感受的.到。再者，對于動物角色及樂器的選擇，也是非常形象與巧妙的結(jié)合在一起，樂器圓舞板無論是外形還是聲音的特質(zhì)，幼兒都自然而然的能想到青蛙，而鈴鼓敲響的一霎那和孔雀開屏的動作都很相似。所以，無論是音樂素材本身、還是樂器的選擇，這些外部因素都為順利開展活動打好基礎。
在整個活動中孩子們運用聽覺、視覺、運動感覺等器官親自參與活動，而且在玩、說、唱、動、奏的過程中感知音樂。這種學習方法，寓學習于游戲之中，真正實現(xiàn)了“樂”（音樂）既是“樂”（快樂）的至理。
大班打擊樂教案：森林音樂會 2
活動背景：
孩子們對節(jié)奏活動是非常感興趣的，結(jié)合我班特色、幼兒特點與需求，我將律動與樂器、游戲有機的結(jié)合起來，對音樂進行詮釋，并引導幼兒進行打擊樂輪奏、合奏的活動。根據(jù)《綱要》中：“喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表演自己的情感和體驗”，我設計了本次活動。
活動目標：
1、在理解音樂的基礎上，根據(jù)圖譜拍出相應的節(jié)奏型，感受樂曲歡快、活潑的特點。
2、嘗試小組合作，探索配器方法，并看指揮分聲部輪奏、合奏。
3、能積極愉快地和同伴合作商量討論配器方法，體驗與同伴演奏的快樂。
活動準備：
圖譜、打擊樂器：圓鼓板、鈴鼓、響鈴。
教學重難點：
教學方法和手段：
演示法、游戲法；多媒體輔助教學。
活動過程：
一、導入部分：
師：今天森林里要召開一場音樂會，很多小動物都想來參加。那么到底有哪些小動物來參加了呢，我們一起來聽一聽。（教師放音樂）（設計意圖：活動開始，通過欣賞音樂的方式，激發(fā)幼兒對活動的興趣。）
二、出示圖譜，根據(jù)圖譜加入簡單的動作熟悉節(jié)奏。
1、第一次彩排：師：你們都聽到了哪些小動物呀？（鳥類，青蛙，各種各樣的蟲子等）今天到底有哪些小動物來參加音樂會了呢，我們一起來看一看今天的演出節(jié)目單。（教師出示課件：青蛙、鴨子、孔雀）
�。�1）師：第一個為我們表演的是：（小青蛙）。小青蛙為我們帶來的是唱歌的節(jié)目，小青蛙是怎么唱歌的？又是用什么方法唱歌的？請你用拍手的方法試一試。（請一名幼兒先來示范；隨后全體幼兒進行練
�。�2）師：第二個表演的是：（小鴨）。小鴨帶來的`是什么節(jié)目？（跳舞）小鴨跳舞是用什么節(jié)奏呢？你們能不能用拍手的方式來表演一下？（幼兒集體示范）
�。�3）師：第三個表演的是：（孔雀）�？兹笌淼氖鞘裁垂�(jié)目？（開屏）那孔雀是怎么開屏的？用你的動作試試看。
�。ㄓ變簩W做動作）師：接下來有一個新任務咯，演出就要開始了，演員們要進行彩排。這次的彩排任務是：聽著音樂，看指揮，拍拍手，開屏的地方我們就做開屏的動作。一會你的眼睛要看著誰呀？（指揮）我是指揮咯。（幼兒第一次聽音樂、拍手）師：咦，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么了？（樂曲結(jié)尾處有個休止符）為什么不一樣，在音樂當中代表什么？（是個結(jié)束音）那我們再來試一試，把結(jié)束的音樂表示準確，看看這次你們能不能做好。（第二次拍手練）
三、森林音樂會演出：
1、師：剛才你們都用自己的方法演奏了，真不錯。那今天我是指揮，我也帶來了我的演奏方式，你們想不想看一看?（教師貼好樂器圖片，分別講解哪些地方用哪些樂器演奏）（設計意圖：通過出示指揮選擇的樂器，使幼兒對本次活動再次產(chǎn)生濃厚的興趣，使幼兒產(chǎn)生再次想打擊樂器的想法。）
2、第一次演出（教師針對第一次演出的問題進行講說）。（設計意圖：在了解哪些地方使用哪些樂器、有了一定的合奏基礎上，引導幼兒再次進行合作演奏，有利于培養(yǎng)幼兒閱讀圖譜及合作能力。）
3、第二次演奏。（設計意圖：通過第一次的合奏及出現(xiàn)的問題，第二次的合奏有利于幼兒更好的表現(xiàn)出樂曲，能夠使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中更好的感受音樂帶來的樂趣。）
大班打擊樂教案：森林音樂會 3
活動來源：
草原的舞會選自奧爾夫音樂，其曲調(diào)優(yōu)美流暢，節(jié)奏明快，音色清脆明亮，樂曲為ABA結(jié)構(gòu)，此樂曲非常適合用于打擊樂。我班的幼兒在前期參與的音樂活動中，對打擊樂的活動比較感興趣，能用一種或兩種樂器進行合奏，對于2/4拍的曲子以及X X |X X|這樣的節(jié)奏掌握較好，但對于XX XX | XX XX以及××|×××|×—這類的節(jié)奏型在演奏中掌握還有一定難度，同時，幼兒看指揮、看圖譜輪流演奏的經(jīng)驗還不足，所以，我選擇了這首樂曲�！吨改稀诽岢觯鹬赜變旱膶W習特點，給幼兒自主構(gòu)建知識經(jīng)驗的過程，因此在設計中，我通過游戲法（闖關(guān)），首先讓幼兒了解樂曲節(jié)奏、曲子的段式，緊接著通過肢體演奏感受樂曲，最后再嘗試打擊樂器來表現(xiàn)樂曲，循序漸進，層層推進，最后能讓幼兒掌握節(jié)奏，通過樂器合作演奏，讓幼兒體驗使用樂器合作演奏的樂趣。
活動目標：
1、欣賞樂曲，感受樂曲活潑歡快的情緒；初步體驗合作演奏的樂趣。
2、能仔細看圖譜、看指揮進行演奏，嘗試用樂器（沙錘、雙向板、碰鈴）演奏××|×××|、 ××××|××××|兩個節(jié)奏型。
活動準備：
圖譜、打擊樂器（沙錘、雙響板、圓舞板或碰鈴）、圖譜符號卡片（詳見范例）
活動過程：
一、開始部分
1、老師以談話引出活動主題。
2、老師：今天呀，森林里的小動物要邀請我們?nèi)⒓右粋�森林里的音樂會，你們想不想去當演奏家？那我們要闖過三次關(guān)才能去演奏。你們有信心闖關(guān)嗎？
二、基本部分
�。ㄒ唬﹥A聽音樂，感知音樂的節(jié)奏型，并熟悉音樂的旋律。
（設計意圖：此環(huán)節(jié)讓幼兒初步傾聽音樂，感知音樂的節(jié)奏型，感受樂曲的特點。）
老師：（出示信封）讓我們一起來看看，第一關(guān)的要求是什么？第一關(guān)要安靜聽聽我們要演奏的曲子，聽聽今天要演奏的音樂是什么？
1、老師播放音樂，幼兒安靜傾聽一遍，感知音樂節(jié)奏、旋律。
�。�1）提問：聽過這首曲子嗎？叫什么？
�。�2）這首曲子聽起來節(jié)奏感覺怎么樣？（很歡快、想跳舞、想演奏、、、、、、）
2、老師：真棒，第一關(guān)小朋友們都能認真的傾聽音樂，非常的.棒，恭喜你們，你們成功的闖過了第一關(guān)，那接下來有沒有信心去闖第二關(guān)。（有）那我們一起來看看第二關(guān)是什么？
�。ǘ﹥A聽音樂，引導幼兒用身體的部位來演奏樂曲。
�。ㄔO計意圖：在音樂活動中，我們重點應引導幼兒利用身體的部位進行表現(xiàn)音樂，此環(huán)節(jié)中老師將重點引導幼兒用身體的部位來進行演奏，再次感知樂曲的節(jié)奏型。）
老師：（出示信封）讓我們來看看第二關(guān)的要求是，要我們聽著音樂，看圖譜，用身體的部位來演奏。
1、播放音樂，再次一邊安靜傾聽音樂，一邊看圖譜。（教師引導幼兒初步感知音樂，認識圖譜。重點引導幼兒傾聽音樂中的節(jié)奏型，以及音樂段式，）
�。�1）剛剛你們排出了一個好聽的節(jié)奏，真好聽，我想再聽一聽，有沒有哪個小朋友來拍一拍呀？（邀請一個幼兒來示范拍）
�。�2）教師在幼兒指出后把××|×××| 、××××|××××|兩個節(jié)奏型標出來，
2、音樂，請幼兒邊聽音樂邊自由演奏，感知節(jié)奏。（拍手、拍肩、跺腳）
老師：嗯真棒，小朋友都把這段樂曲里好聽的節(jié)奏拍了出來，可是，我們要想通關(guān)啊，還要有一個通關(guān)秘籍，你們看，（老師出示圖譜）那接下來，讓我們一起用拍手和跺腳來演奏一下吧。（教師用指揮棒指揮幼兒進行演奏）
3、圖譜分別用拍手、跺腳圖示標出來，幼兒看著圖譜再次演奏一次。
（三）引導幼兒拿著樂器看圖譜演奏。
（設計意圖：在感知了節(jié)奏型以后，幼兒進行了圖譜的認識，此環(huán)節(jié)教師將重點引導幼兒利用樂器來演奏樂曲。）
1、小朋友真棒，我們連續(xù)闖過了兩關(guān)，那我們來看看第三關(guān)的要求是：請小朋友用樂器來演奏這首樂曲，那你們說說，聽了這首曲子，你最想用那些樂器來演奏？為什么？（一邊聽孩子們說一邊在圖譜上貼出樂器圖卡）
2、老師給小朋友準備了一些樂器，你們自己去選擇一種，相同的樂器的坐在一邊，看圖譜演奏一遍。（教師提示幼兒看圖譜、看指揮）
3、演奏完第一遍交換樂器再次演奏，并進行個別指導
3、完整演奏一次。（可問聽課老師們：“客人老師，我們過關(guān)了嗎？”）
三、結(jié)束部分
1、老師小結(jié)。我們順利通過了三關(guān)，拿到了小小演奏家的通知。大家慶祝成功。
2、老師：接下來，就讓我們帶著我們的樂器，一起去參加森林音樂會了吧！（隨音樂進行打擊，結(jié)束活動。）
活動反思：
本次活動是一次中班的音樂活動，選自奧爾夫音樂，指南中提到，4——5歲幼兒應該能用拍手、踏腳等身體動作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏，在活動中，教師選用了雙響筒、響鈴兩種樂器讓幼兒參與到打擊活動中來，此次活動的效果較好，現(xiàn)將反思如下：
優(yōu)：
1、教師深入挖掘樂曲中的典型節(jié)奏，并找出與其節(jié)奏型匹配的樂器進行打擊。
2、幼兒前期對打擊樂活動的經(jīng)驗較豐富，打擊樂活動的常規(guī)較好。
3、教師設計形象生動有趣的圖譜，便于幼兒對節(jié)奏型的學習。
4、在活動中，教師設計有趣的闖關(guān)游戲，大大的激發(fā)了幼兒的參與性，學習的積極性。
5、教師在活動中，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，尊重幼兒的學習主動性。
6、能觀察到個別幼兒在活動中的表現(xiàn)，及時的給予指導。
不足：
1、教師對奧爾夫音樂的專業(yè)術(shù)語掌握得不夠。
2、樂器的選擇應該更加的多樣化。
活動結(jié)束后，孩子們還沉浸在森林音樂會的喜悅中，可見此次活動讓孩子們不僅學到了樂曲中的節(jié)奏型，還體驗到了活動的快樂，這不正是我們一直所倡導的嗎。
大班打擊樂教案：森林音樂會 4
一、活動目標
1．初步欣賞音樂，尋找重復出現(xiàn)的旋律，嘗試用身體動作及圖畫表現(xiàn)音樂的重復。
2．通過小兔的韻律模仿游戲，體驗音樂律動的快樂，增進對小兔喜愛的情感。
二、活動準備
1．對小兔的習性有一定的認知經(jīng)驗。
2．音樂。
3．蠟筆、紙。
三、活動過程
(一)森林音樂會
1．初步欣賞
T：森林里開音樂會，請你們聽聽這個樂曲有什么感覺，有什么特別的地方。(引導幼兒完整欣賞音樂，說說聽到音樂的感受，如快的、跳躍等。)
2．再次欣賞
T：聽聽這首曲子有什么特別的地方。(引導幼兒再次欣賞，發(fā)現(xiàn)有重復的音樂。)
3．動作表現(xiàn)重復音樂
T：森林樂隊的指揮說這首曲子有重復的地方，請你們在重復的地方設計一個跳舞的.動作為他們伴舞。(引導幼兒用動作表現(xiàn)重復音樂，例如：聽到重復旋律就拍手表示；)
4．圖畫表現(xiàn)重復音樂
T：森林樂隊想找人代替他們的指揮，誰能把音樂畫出來就找他做指揮，一樣的音樂用一樣的符號表示，不一樣的地方設計不同的符號。(引導幼兒用圖畫的方式表示重復的音樂，例如：聽到重復旋律就拍手表示。)
(二)可愛的小兔
1．小兔的音樂故事
T：這個音樂講的是一個小動物的故事，可能是誰？
T：聽聽小兔好像在干什么? (引導幼兒聽不同的音樂想象小兔的生活，例如：采蘑菇、休息、跳小溝。)
2．可愛的小兔
T：我們跟著小兔一起去采蘑菇。(鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)各樂段)
操作提示
老師耐心引導幼兒聽辨音樂旋律，自己尋找出音樂的重復。
此活動可分幾次進行，如第一次活動聽辨重復音樂用動作表現(xiàn)，第二次可聽辨abacada的音樂結(jié)構(gòu)在紙上作畫，然后，在理解音樂的基礎上設計情景做游戲，通過聽、畫、動表現(xiàn)對音樂的感受。
在最后動作表現(xiàn)的律動游戲中，能聽辨小兔旋律及用動作表現(xiàn)為贏者，反之為輸，輸者請他做大樹(即第二次游戲不能做小兔，站著不動，兩臂上舉做大樹，第三次游戲再繼續(xù)參與)。
大班打擊樂教案：森林音樂會 5
一、活動目標：
1．傾聽音樂，感受歡快的節(jié)奏特點，并能利用圖譜理解樂曲的結(jié)構(gòu)。
2．能在老師的引導下，合作為樂曲創(chuàng)編配器方案并演奏。
3．學習根據(jù)指揮合作演奏，體驗與同伴合奏的樂趣。
二、活動準備
圖譜，音樂，圓舞板，鈴鼓，碰鈴
三、活動過程：
（一）熟悉樂曲，感受場景
1、教師：今天我要帶你們?nèi)⒓右粓錾忠魳窌�，請你聽一聽音樂會里都來了什么動物？（完整播放音樂�?/p>
提問：聽了這個音樂，可能都來了什么動物？（幼兒自由回答）
2、教師：讓我們一起來看一看節(jié)目單，都來了什么動物？
�。ǔ鍪緢D譜，觀察圖譜）
（二）觀察圖譜，學習節(jié)奏
1、教師：讓我們看一看節(jié)目單上都有什么動物？（青蛙，鴨子，孔雀）
2、分段落學習
�。�1）教師：青蛙是怎么樣表演的？你能用拍手的方法來試一試嗎？
（2）教師：小鴨子是怎么樣表演的？你能來試一試嗎？
�。�3）教師：孔雀在干什么？你們來學一學孔雀開屏的樣子。后面的羽毛用拍手的方式，我們一起來嘗試下。
3、嘗試拍手演奏（配樂）——第一次彩排
教師：演出前要彩排一下，這樣我們的演出肯定會很棒。讓我們來試一試。
提問：你覺得我們第一次的彩排如何？有問題嗎？
4、聽音樂，觀察圖譜上的黃青蛙代表什么？
教師：音樂中的'黃青蛙代表什么？（音樂結(jié)束）
5、第二次彩排
教師：這是一只調(diào)皮的黃青蛙，你有信心去抓住它嗎？
�。ㄍ暾葑�，注意結(jié)束的控制）
�。ㄈ┳灾髋淦�，嘗試演奏
1、認識樂器
教師：現(xiàn)在我們的演出任務要加重了。我們要用到一些樂器，先讓我們來認識下這些樂器。（介紹樂器和使用方法）
2、合作嘗試自主配器方案
（1）教師：你們都是很棒的演奏家，所以如何把這些樂器配給這些小動物，這個任務就交給你們了。
（分成三組，介紹配器方法）
�。�2）幼兒分組操作，教師指導。（音樂伴奏）
3、展示配器圖譜并嘗試演奏
教師：你們都配的很棒，請你們來演奏下試試（分組嘗試，其他幼兒做觀眾）3組。
四、合奏嘗試，學習合作
1、教師：你們帶來的配器方式都很棒，今天我是總指揮，我也有我的配器方法，請你們來看一看。
（教師出示配器的指示，請幼兒觀察）
2、幼兒一次演奏感受合作，嘗試合作。
3、無圖指揮，感受指揮。
教師：你們都非常棒。這次如果沒有圖譜，你們看著我的指揮可以完成嗎？
教師：現(xiàn)在我宣布森林音樂會開始了。起立，讓我們和觀眾鞠躬。演奏開始……我們演奏的太棒了。節(jié)目到此結(jié)束。起立，和觀眾鞠躬再見。
大班打擊樂教案：森林音樂會 6
活動目標
1、感知理解歌曲內(nèi)容，能夠愉快地演唱歌曲，準確地唱出弱起拍。
2、能根據(jù)圖片，學習完整正確地演唱歌曲并進行創(chuàng)編。
3、體驗森林動物生活的自在和快樂。
活動準備
1、 圖片、頭飾：小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭、小鼓
2、音樂磁帶或CD，錄音機一臺
3、提琴、喇叭、小鼓
活動過程
一、引出活動：聽提琴、喇叭、小鼓音樂。
教師準備3段樂器聲音，讓幼兒聽，說出的相對應的樂器，并出示圖片。
二、感知理解歌詞內(nèi)容，能愉快地演唱歌曲
今天啊森林里要開音樂會了，看看誰會來演奏這幾種樂器呢？
1、 欣賞第一段音樂感知歌曲，帶領(lǐng)幼兒學念歌詞，學唱歌曲《森林音樂會》。
�。�1）教師：在熱鬧的`森林里有許多音樂家，第一位是誰他演奏的是什么樂器教師將小松鼠圖片對應到小提琴樂器，以及怎么演奏的圖片，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞
第一段。
�。�2）引導幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞。
（3）教師演唱歌曲．鼓勵幼兒看圖隨著音樂跟唱。
教師：小松鼠怎樣拉小提琴
（4）引導幼兒探索表演小松鼠拉提琴的動作，然后邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。
大班打擊樂教案：森林音樂會 7
活動目標：
1、熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏，在演奏中能較好地控制自己的樂器。
2、根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化，設計出打擊樂器的方案，看老師的指揮動作進行演奏。
3、在活動中保持活潑歡快的情緒，體驗集體合作打擊樂的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動重點難點：
重點：熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏，在演奏中能較好地控制自己的樂器。
難點：根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化，設計出打擊樂器的方案，看老師的指揮動作進行演奏。
活動準備：
1、音樂《森林音樂會》選段，與音樂想匹配的節(jié)奏圖譜（小動物演出節(jié)目單）
2、打擊樂器：圓舞板、雙向筒、碰鈴、鈴鼓。
3、幼兒分三小組坐。
活動過程：
一、開始部分
1、引入課題。
師：今天老師帶來了一首好聽的的音樂，請用你的小耳朵仔細聽。
2、老師放音樂，幼兒完整欣賞一遍音樂。
3、欣賞完畢，教師提問：
“你們在好聽的音樂中聽到了什么？”（青蛙、小鴨子等）
師：“你們的耳朵真厲害，聽到這么多的小動物的聲音呀�！�
師：讓幼兒學學小動物的叫聲或響聲。
4、再聽一次音樂 提問：聽完音樂后，你什么心情？想干什么呢？ 聽完音樂后老師也特別開心、舒服。
5、師配音樂講故事：早晨，太陽笑瞇瞇的照著大地，小草伸了伸懶腰，向小伙伴打招呼；大樹伯伯笑呵呵的看著周圍的一切，可愛的小松鼠在大樹伯伯的肩上跳來跳去。小河里青蛙正在呱呱的唱歌，小鴨歡快的戲水，岸上各種小動物互相追逐，大家玩的好開心啊，美麗的孔雀正要開屏，好一幅美麗、和諧的場面。
6、老師的故事講完了，你們聽到了都有哪些小動物？
二、教師出示演出節(jié)目單。
師：讓我們和小動物們來做游戲
1、出示青蛙及節(jié)奏型 請幼兒學青蛙的叫聲。
2、出示小鴨子及節(jié)奏型 讓幼兒學小鴨子的動作。
3、出示孔雀及節(jié)奏型 讓幼兒學孔雀開屏的樣子。
4、請幼兒用自己喜歡的方式打節(jié)奏性。
5、將幼兒分組，用不同的方式打節(jié)奏型。（青蛙拍手、小鴨子拍退、孔雀嘩啦啦）
6、讓幼兒隨音樂徒手打節(jié)奏型，是指揮。
7、出示樂器，向幼兒介紹樂器（圓舞板、雙向筒、鈴鼓）
三、在教師的指揮下完整地演奏。
1、教師指揮，幼兒演奏
2、請一名幼兒當指揮其他幼兒演奏 教師在幼兒演奏的過程中提示幼兒注意打演奏的'時候要整齊。
四、結(jié)束部分
師：“謝謝各位小演員，你們的演出真棒！現(xiàn)在我們把小樂器輕輕送回家，演出到此結(jié)束 ！
活動反思：
這是一首輕音樂的曲子，一聽到這首樂曲馬上就能夠使人感受到森林里的氣息，鳥聲、蛙聲、溪流聲……很好聽，同樣幼兒也能夠很輕易地感受的到。再者，對于動物角色及樂器的選擇，也是非常形象與巧妙的結(jié)合在一起，樂器圓舞板無論是外形還是聲音的特質(zhì)，幼兒都自然而然的能想到青蛙，而鈴鼓敲響的一霎那和孔雀開屏的動作都很相似。所以，無論是音樂素材本身、還是樂器的選擇，這些外部因素都為順利開展活動打好基礎。
在整個活動中孩子們運用聽覺、視覺、運動感覺等器官親自參與活動，而且在玩、說、唱、動、奏的過程中感知音樂。這種學習方法，寓學習于游戲之中，真正實現(xiàn)了“樂”（音樂）既是“樂”（快樂）的至理。
大班打擊樂教案：森林音樂會 8
小班主題森林音樂會教案反思主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動準備，活動過程，教學反思等內(nèi)容，學習句型：“有……還有…..，”舉一反三地運用句型，發(fā)展講述的連續(xù)性，適合幼兒園老師們上小班主題活動課，快來看看森林音樂會教案吧。
活動設計背景
結(jié)合小班幼兒的兒童的心理特點。通過各種活動激發(fā)兒童自己嘗試的愿望。在遷移新的講述經(jīng)驗的活動中充分調(diào)動了兒童參與的積極性，同時豐富了兒童的經(jīng)驗。
活動目標
1、學習句型：“有……還有…..，”舉一反三地運用句型。
2、發(fā)展講述的連續(xù)性。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學重點、難點
重點：充分的調(diào)動兒童參與的積極性，同時豐富兒童的經(jīng)驗。
難點：幼兒在活動中采用自由交談的方式。
活動準備
在課件中展示不同的.動物組合，兒童能力強的一組有多個動物組合；能力弱的一組有兩個動物。
活動過程：
一、引起幼兒的學習興趣，感知講述對象。
教師演示課件：（背景森林，主人公動物：熊、象、貓、青蛙）
問：你們看見有什么動物？
二、幼兒圍繞講述內(nèi)容自由交談，教師逐個進行指導。
三、引進新的講述經(jīng)驗，學習句型：“有……還有……”
教師演示課件：森林里的動物在開音樂會：有小熊在敲鼓，有大象在吹喇叭，有小貓在彈琴，還有青蛙在唱歌。
問：說說有誰在干什么？還有誰在干什么？（利用課件）
四、遷移新的講述經(jīng)驗。
教師：我們也來開個音樂會好嗎？
（發(fā)給幼兒每人一件樂器，幼兒帶不同的動物頭飾）
1、教師當指揮說：“有……在……，有……在……，還有……在……”
2、幼兒當指揮邊說邊指揮一種動物。
教學反思
1、小班幼兒是幼兒身心發(fā)展的關(guān)鍵時期。有他特有年齡特點，在感知理解講述對象時，教師通過生動的動畫片的展示和對幼兒的啟發(fā)性提問，激發(fā)了幼兒自己嘗試的愿望。
2、對活動過程的反思：
�。�1）對幼兒發(fā)展的反思，幼兒在活動中多數(shù)都能參與到活動中，個別幼兒在活動中能協(xié)助教師完成活動， 有的幼兒能自主的參與到活動中，使得整個活動很好的開展，以往不原意參加活動的現(xiàn)在能積極參加到活動中。
�。�2）對教師專業(yè)發(fā)展的反思，由于我是班主任，所以對幼兒的情況比較了解，對幼兒的心理、年齡及個性差異都比較掌握，因此能把握教育核心及發(fā)展線索。
�。�3）對師幼互動的反思，由于小班幼兒小，在活動中個別幼兒不能理解教師的語言，我就親自示范和講述，對個別幼兒降低標準，大部分幼兒都能配合教師完成活動。
3、對活動效果的評析，整個活動幼兒參與面較高，但是對幼兒發(fā)展快的就比較簡單，出現(xiàn)個別幼兒參與情緒較低，在今后活動中我要考慮這一點，以便在今后讓所有幼兒都參與進來。
4、如果讓我從新上這節(jié)課，我會更加周密的完成活動，讓幼兒參與到活動中。
大班打擊樂教案：森林音樂會 9
活動目標：
1、模仿動物走路，做彎腰走，跳躍走，碎步走，大步走等走路姿勢。
2、遵守游戲規(guī)則，按要求玩游戲。
3、體驗游戲的快樂。
4、能根據(jù)指令做相應的動作。
5、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
活動準備：
準備音樂《動物起床歌》、游戲音樂《歡快歌曲》、放松音樂《彩虹的約定》
活動過程
開始部分
1、情景引入
師：小朋友們，你們喜不喜歡小動物�。磕墙裉煳覀兙桶缪菪游�，一起來開音樂會好不好？
師：可是呀，有的小動物小眼睛都睜都沒有睜開，還沒有睡醒的'樣子，我們先來做做運動，清醒一下好不好�。�
2、準備運動
播放《動物起床歌》，根據(jù)歌詞做小動物起床的動作。
歌詞：牛寶寶起床甩甩頭，鴨寶寶起床動一動，狗寶寶起床轉(zhuǎn)個圈，熊寶寶起床伸懶腰，兔寶寶起床跳一跳
基本部分
1、模仿動物走路
師：小動物們都起床了，來看看有哪些小動物呢？
說出動物名字，先讓幼兒嘗試模仿，教師再正確指導
大象（彎腰走）小兔子（跳躍走）小鳥（碎布走）老虎（大步走）
2、森林音樂會1
師：好啦，我們的小動物都已經(jīng)準備好了，音樂會就要開始了，（根據(jù)課室場地布置）男孩子站在內(nèi)圈，女孩子站在外圈，模仿動物走路的次序是：大象，小兔子，小鳥，老虎。
播放音樂《歡快歌曲》，教師帶著幼兒依次模仿動物走路。
3、森林音樂會2
師：我們來改變一下玩法，森林里有這么多小動物，誰要做大象呢？（幼兒舉手），大象怎么走路的呢？誰要做小兔子呢？怎么走的呢——好，這次我們?nèi)慷颊驹诖笕?nèi)，當音樂一響起來，扮演什么動物就要學它走路，音樂會開始咯。
結(jié)束部分
放松音樂《彩虹的約定》
教學反思
這是一個很能激發(fā)孩子們說話交流的活動，故很能夠吸引孩子的注意力，孩子們在活動中積極大膽的舉手發(fā)言，并根據(jù)圖片來說出自己的想法，與其它同學一起學習相互交流。
大班打擊樂教案：森林音樂會 10
活動目標：
1.在情境教學中感知：“有的、有的、還有的”句型。
2.在多次感知中初步學習運用“有的、有的、還有的”句型。
3.體驗情境游戲帶來的快樂。
活動準備：
1.圖片兩張。
2.動物頭飾幼兒人手一個。3、演出道具若干。
活動過程：
1.引入課題：
設置情境引入課題：小朋友今天森林里真熱鬧，是小動物在開音樂會呢，跟老師一起去好嗎？（隨音樂進入教室入座）。
看圖引導幼兒說出“有的---、有的---、還有的---”句型。
森林音樂會現(xiàn)在開始，第一個節(jié)目是歌伴舞，看小動物們有的在做什么？有的在做什么？還有的在做什么？（啟發(fā)小朋友說出圖意），老師小結(jié)：他們有的在拉琴、有的在唱歌、還有的在跳舞。
提問：剛才老師在說他們在干什么的時候，每名話前面都有兩個同樣的字，是什么字呢？（啟發(fā)幼兒說出“有的”）
今天我們就要在看森林音樂會的同時，一起來學著用“有的、有的、還有的”句型來說話。（出示句型卡，小朋友跟讀兩遍）。
2.在情境表演中讓幼兒感知句型的運用：
�。�1）老師：小朋友森林音樂會開始了，我們不能只當觀眾，我們也來當小動物參加表演好不好。（好），老師給小朋友準備了三套頭飾，有的是猴子、有的`是小兔、還有的是小熊，你們喜歡當哪種小動物，可以自己挑選，選好了自己戴在頭上。
下個節(jié)目是小猴表演武術(shù)，請小猴上臺表演，表演者后請幼兒用“有的---、有的---、還有的---”句型說出小猴表演的兵器。
�。�2）下個節(jié)目小兔表演童話劇。
小兔子表演后，啟發(fā)幼兒用“有的---、有的---、還有的”句型說出小兔采蘑菇用的籃子的顏色。
�。�3）下個節(jié)目小熊表演打擊樂。
小熊表演后，啟發(fā)幼兒用“有的---、有的---、還有的”句型說出打小熊使用的打擊樂名稱。（注意：多種事物物出現(xiàn)，句型的用法注意什么）
�。�4）最后一個節(jié)目交響樂。
圖上有很多小動物在演奏。你們用有的、有的、還有的句型說出來。（鞏固三種以上的用法）
�。�5）演出到此結(jié)束，跟小動物們說“再見”。
3.啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的事，學著用“有的、有的、還有的”句型表達出來。
小朋友會用“有的、有的、還有的”句型來說話了，那我們想想看，班級里、身邊有哪些東西和事也可以用“有的、有的、還有的”來表達呢？（請幾位小朋友說說：如小朋友穿的衣服，有的是紅色的、有的是蘭色的、還有的是黃色的�？梢园l(fā)現(xiàn)二至三個并說出來）。
4.結(jié)束語：
今天我們玩得真開心，不僅舉辦了音樂會，還學會了用“有的、有的、還有的”句型說話，真棒，小朋友今后在生活中可以常用這個句型，上小學后寫作文時也可以用這個句型。音樂會結(jié)束了，我們要收拾一下場地，小朋友有的幫老師收兵器、有的收籃子、有的收打擊樂，還有的搬椅子。
大班打擊樂教案：森林音樂會 11
活動目標：
1.讓幼兒在自由的探索活動中體驗創(chuàng)作的樂趣。
2.通過用樂器和舞蹈來表現(xiàn)不同的動物形象，提高幼兒的音樂表現(xiàn)能力和初步培養(yǎng)幼兒的音樂創(chuàng)作能力。
活動準備：
1.熟悉各種樂器的音色和使用方法。
2.打擊樂器若干（沙球鈴鼓雙響筒單響筒串鈴鑼鼓三角鐵等）
3.動物頭飾若干（烏龜小兔大象猴子小鳥等）；紙筆
4.環(huán)境創(chuàng)設：將工作室布置成森林音樂廳。
�。�1）在日光燈上掛上一串串的幼兒用紙制的`綠葉和果實。
�。�2）在墻上貼上幼兒畫的一棵棵的大樹，以及“森林音樂會”的字樣。
活動過程：
1.在音樂聲中帶領(lǐng)幼兒走進教室。
2.幼兒自主探索表演。
�。�1）分組。幼兒自選角色，把所選動物的頭飾帶上，相同的角色為一組。
�。�2）小組內(nèi)自主分配工作。根據(jù)所扮演動物的特點，選擇適當?shù)臉菲髯杂蓜?chuàng)造音樂，并用自己看的懂的方式把自己的音樂記錄下來。與此同時，每個組內(nèi)選一至兩名幼兒用動作或舞蹈的形式表現(xiàn)所選動物的特征。（此環(huán)節(jié)教師的指導重點：注意傾聽各組幼兒對所表現(xiàn)動物的特點的分析，以及選擇樂器的理由）
�。�3）自由練習，教師巡回指導。（主要是觀察幼兒對自己音樂主體風格的把握使用樂器的情況和記錄音樂的情況，啟發(fā)幼兒用多樣化的動作來表現(xiàn)動物的特征。）
3.表演交流。老師作主持人，每個組的小朋友輪流表演他們自創(chuàng)的打擊樂和舞蹈。
4.評價：說說最喜歡哪個小動物的節(jié)目，為什么。（幼兒對同伴和自己的表現(xiàn)進行評價，老師應注意聆聽他們的分析，并做出總結(jié)和評價）
活動延伸：
區(qū)角游戲（在音樂區(qū)繼續(xù)進行）
作者聯(lián)系方式：
西南大學教育學院03級學前教育專業(yè)李麗
郵編：400715
電話：13193030254
023-68291863
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大班打擊樂教案：森林音樂會 12
一、目標
1、模仿動物走路，做彎腰走，跳躍走，碎步走，大步走等走路姿勢。
2、遵守游戲規(guī)則，按要求玩游戲。
3、體驗游戲的快樂。
4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
二、準備
準備音樂《動物起床歌》、游戲音樂《歡快歌曲》、放松音樂《彩虹的約定》。
三、開始部分
1、情景引入
老師：小朋友們，你們喜不喜歡小動物啊？那今天我們就扮演小動物，一起來開音樂會好不好？
老師：可是呀，有的小動物小眼睛都睜都沒有睜開，還沒有睡醒的樣子，我們先來做做運動，清醒一下好不好啊？
2、準備運動
播放《動物起床歌》，根據(jù)歌詞做小動物起床的動作。
歌詞：牛寶寶起床甩甩頭，鴨寶寶起床動一動，狗寶寶起床轉(zhuǎn)個圈，熊寶寶起床伸懶腰，兔寶寶起床跳一跳
四、基本部分
1、模仿動物走路
老師：小動物們都起床了，來看看有哪些小動物呢？
說出動物名字，先讓幼兒嘗試模仿，教師再正確指導。
大象（彎腰走）小兔子（跳躍走）小鳥（碎布走）老虎（大步走）
2、森林音樂會1
老師：好啦，我們的小動物都已經(jīng)準備好了，音樂會就要開始了，（根據(jù)課室場地布置）男孩子站在內(nèi)圈，女孩子站在外圈，模仿動物走路的次序是：大象，小兔子，小鳥，老虎。
播放音樂《歡快歌曲》，教師帶著幼兒依次模仿動物走路。
3、森林音樂會2
老師：我們來改變一下玩法，森林里有這么多小動物，誰要做大象呢？（幼兒舉手），大象怎么走路的呢？誰要做小兔子呢？怎么走的呢……好，這次我們?nèi)慷颊驹诖笕?nèi)，當音樂一響起來，扮演什么動物就要學它走路，音樂會開始咯。
五、結(jié)束部分
放松音樂《彩虹的.約定》
六、教學反思
這是一個很能激發(fā)孩子們說話交流的活動，故很能夠吸引孩子的注意力，孩子們在活動中積極大膽的舉手發(fā)言，并根據(jù)圖片來說出自己的想法，與其它同學一起學習相互交流。
大班打擊樂教案：森林音樂會 13
森林里要開音樂會，讓小朋友們一起感受一個合作演奏的樂趣吧。
活動目標：
1、感受樂曲歡快的特點，并能利用圖譜理解樂曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏型。
2、能在老師的引導下，為樂曲創(chuàng)編配器方案。
3、初步學習看指揮合作演奏，體驗與同伴合奏的樂趣。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
活動準備：
1、幼兒有進行過打擊樂的教學活動
2、鈴鼓、圓舞板、小鈴、圖譜、音樂
活動過程：
一、欣賞熟悉樂曲。
1、導入。
老師：告訴你們一個消息，今天森林里要召開—場音樂會!有許多的小動物都想來參加，那到底有哪些小動物會來參加呢?請小朋友聽音樂。
2、幼兒欣賞音樂。
3、欣賞完畢提問。
老師：你們聽到了都有誰來了呢?(鳥類，青蛙，各種各樣的蟲子等)
老師：到底誰來參加今天的音樂會了呢?請小朋友看看今天的演出節(jié)目單。
二、出示圖譜，根據(jù)圖譜拍出相應的節(jié)奏型
1、提問出示圖譜。
老師(輕輕問)：節(jié)目單上都有誰呀?
老師(出示圖片)問：青蛙、小鴨子還有(小孔雀~)
2、請個別幼兒根據(jù)圖譜分別來做一做小鴨子、小青蛙和小孔雀的動作。
老師：
(1)第一個節(jié)目由小青蛙表演，它表演的節(jié)目是唱歌。咦?小青蛙是按什么節(jié)奏唱歌的?誰能看著圖譜把小青蛙唱歌的聲音拍出來?(老師清唱，個別小朋友看老師指揮嘗試拍出節(jié)奏) 是不是這個節(jié)奏?那我們大家一起來學一學小青蛙好不好?
(2)第二個節(jié)目是小鴨子跳舞，那她又是怎么跳的呢?(幼兒集體看圖譜拍手)
(3)讓我們看一看第三個節(jié)目是誰帶來的?孔雀會為我們帶來什么節(jié)目呢?小孔雀是怎么開屏的呢?讓我們學一學。(看圖譜做動作)
教師：三只小動物為我們表演了精彩的節(jié)目，我們小朋友和它們一起做一做好嗎?(教師指揮看圖譜完整拍手)
3、組織幼兒進行音樂會第一次彩排。
老師：第一次彩排可難了，要請小演員一邊看指揮拍手一邊還要聽音樂，你們能不能做到?
老師：哎?你們發(fā)現(xiàn)這只青蛙怎么啦?這只青蛙跟它們有什么不一樣啊?(顏色不一樣，位置不一樣，青蛙跳出來表示樂曲結(jié)束了，要謝幕了~)
4、再熟悉一遍音樂，強調(diào)最后一只小青蛙的.節(jié)奏。(琴聲)
老師：那我們再來一次能不能把最后一只青蛙拍準?
5、跟音樂拍手
老師：現(xiàn)在我們要加大難度啦，音樂速度變快了，小朋友愿不愿意挑戰(zhàn)啊?
三、配器合奏
老師：那~現(xiàn)在我們要進行第二次彩排了。 第二次的彩排，指揮要給你們一個新的任務。這次新的任務是什么呢?請看~(拿出樂器)
1、認識樂器，介紹使用方法。
老師：今天指揮帶來了幾種樂器，這是什么呀?(小鈴，圓舞板，鈴鼓)
老師：它們分別怎么使用 ?
2、討論配器方案
老師：那小青蛙的地方你想用什么樂器演奏?小青蛙腳蹼的地方你想用什么樂器
老師：大鴨子的地方可以用什么樂器演奏?兩只抱在一起的小鴨子的地方可以用什么樂器?
老師：孔雀的地方可以用什么樂器?孔雀羽毛的地方呢?
小孔雀你想用什么?
(例如圓舞板可以給青蛙伴奏、小鈴給小鴨子伴奏、鈴鼓可以給孔雀伴奏)
3、合奏。
(1)看老師的圖譜聽音樂進行初步合奏。
(2)交換樂器演奏。(待定,看幼兒學習情況)：
四、結(jié)束。
師：哎呀真棒!你們快成為小小演奏家了，小動物們也都累了，讓我們輕輕地把小樂器送到回家， 向后轉(zhuǎn)~跟老師們揮手再見吧~~
活動反思：
本次活動是一次中班的音樂活動，選自奧爾夫音樂，指南中提到，4——5歲幼兒應該能用拍手、踏腳等身體動作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏，在活動中，教師選用了雙響筒、響鈴兩種樂器讓幼兒參與到打擊活動中來，此次活動的效果較好，現(xiàn)將反思如下：
優(yōu)：
1、 教師深入挖掘樂曲中的典型節(jié)奏，并找出與其節(jié)奏型匹配的樂器進行打擊。
2、 幼兒前期對打擊樂活動的經(jīng)驗較豐富，打擊樂活動的常規(guī)較好。
3、 教師設計形象生動有趣的圖譜，便于幼兒對節(jié)奏型的學習。
4、 在活動中，教師設計有趣的闖關(guān)游戲，大大的激發(fā)了幼兒的參與性，學習的積極性。
5、 教師在活動中，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，尊重幼兒的學習主動性。
6、 能觀察到個別幼兒在活動中的表現(xiàn)，及時的給予指導。
不足：
1、 教師對奧爾夫音樂的專業(yè)術(shù)語掌握得不夠。
2、 樂器的選擇應該更加的多樣化。
活動結(jié)束后，孩子們還沉浸在森林音樂會的喜悅中，可見此次活動讓孩子們不僅學到了樂曲中的節(jié)奏型，還體驗到了活動的快樂，這不正是我們一直所倡導的嗎。
大班打擊樂教案：森林音樂會 14
活動目標：
1、通過多種形式感受并掌握X X |X X X 的節(jié)奏。
2、嘗試運用身體動作和語言創(chuàng)編X X |X X X 的節(jié)奏型動作。
3、樂意和同伴、老師一起游戲，提高對音樂活動的樂趣。
活動準備：
PPT、多媒體
活動過程：
一、師生談話，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師：“今天森林里將舉行“森林音樂會”，你們知道音樂會上會有哪些節(jié)目嗎？(幼兒自由回答) 那我們一起出發(fā)吧！或許路上還能遇到小動物呢！”（幼兒跟隨音樂開始出發(fā)）
二、師生趕赴森林音樂會，邊看PPT，邊進行角色表演。
（1）、出示PPT小蛇
師：“看！誰來了？（小蛇）小蛇也去參加森林音樂會呢！小蛇是怎么走路的？（扭）”我們一起跟著小蛇扭扭吧！
�。�2）、出示PPT小猴
師：“這只小猴在干嘛呢？（打鼓）為了參加音樂會它正在努力練習打鼓呢！”小朋友跟著音樂做打鼓的動作。
（3）、出示PPT獅子
師：“獅子在跟我們打招呼呢！我們也拍拍手跟它打招呼吧！”小朋友跟著音樂做拍手的動作跟獅子打招呼！
�。�4）、出示PPT斑馬
師：“還遇到了誰呢？（斑馬）斑馬好開心啊！我們一起來。”
�。�5）、回憶路上遇到的動物朋友。
師：“我有點累了，你們呢？那我們坐下休息一會吧！剛剛一路走都看見哪些動物朋友了呢？”（幼兒根據(jù)記憶回答）
三、聽音辨路，出示PPT。
師：“現(xiàn)在我們走到哪里呢？噢！我們來到了岔路口。前面有三條路，到底哪條路才是通往森林音樂會的路呢？我們一起來想想有什么辦法？”（幼兒自由回答）
總結(jié)：在找不到的路的時候，遇到認識的人問問路也是一種好方法。
“看看上面我們可以問問誰？”（小鳥）“小鳥小鳥，去森林音樂會的路該怎么走啊？”（小鳥回答）
幼兒分別聽三條路的聲音
小結(jié)：第三條路才是通往“森林音樂會”的路，因為剛剛聽到了X X |X X X 的音樂。幼兒跟著音樂繼續(xù)向前走。
四、修理小火車，出示PPT。
師：“這輛火車的輪子壞了，我們幫忙修理一下吧！記得在釘?shù)臅r候要發(fā)出‘叮叮叮叮�！穆曇��！睅熒餐瑢⑤喿友b好。（可以將釘?shù)穆曇糇兇蠡蜃冃。?/p>
五、參加音樂會表演，幼兒根據(jù)已掌握的節(jié)奏型進行動作創(chuàng)編。
�。�1）、“今天小動物們可開心了，你們開心地時候會干什么？”（幼兒自由回答，并做相應的.動作）
（2）、出示動物表演PPT
分別出示獅子、小猴、小蛇和斑馬的PPT，幼兒先復習前面的動作，然后根據(jù)要求創(chuàng)編不同的動作。
六、經(jīng)驗遷移，將學到的節(jié)奏型運用到現(xiàn)實生活中。
�。�1）、用學習到的節(jié)奏型分別跟四位小動物再見。
�。�2）、鼓勵幼兒用同樣的形式跟老師再見。
大班打擊樂教案：森林音樂會 15
活動目標：
1、會模仿各種動物，做彎腰走，蹲走，跳躍走，碎步等各種走路的姿勢。
2、知道遵守游戲規(guī)則，按要求玩游戲。活動重點：模仿各種動物，做彎腰走，蹲走，跳躍走，碎步等
各種走路的姿勢。
活動難點：
模仿各種動物，做彎腰走，蹲走，跳躍走，碎步等各種走路的姿勢。
活動準備：
1、熱鬧歡快的音樂
2、布置場地
活動過程
一、準備活動：起床操!
教師：我是森林之王，你們都是我的.孩子，看新的一天來到了，讓我們起床鍛煉身體吧!
早上太陽微微笑(上肢運動)小動物們起得早(蹲起運動)
聽見命令快起來(四肢運動)草地中間來報到(踏步運動)
一二三四五六七(轉(zhuǎn)圈)獅子狐貍?cè)珌淼?四肢運動)
讓我仔細數(shù)一數(shù)(腰部運動)讓我仔細數(shù)一數(shù)(腰部運動)
一二三四五六七(轉(zhuǎn)圈)一個動物也不少(拍手跳躍)
二、基本運動。
1、啟發(fā)幼兒想象各種動物走路的姿勢，并學習。
教師：動物們起得真早，大家來到我們這里參加森林音樂會。聽，誰來了?呱呱呱
誰來了呀?原來是小青蛙來了，小青蛙是怎么樣走路的?
教師：小青蛙是這樣走路的，兩條腿叉開半蹲，雙手五指分開，放在耳朵的側(cè)邊，一步一跳。
教師：我們一起來學青蛙走路吧!記得青蛙走路的時候是兩條腿叉開半蹲，雙手五指分開，放在耳朵的
側(cè)邊!準備好了嗎?(讓幼兒場地上四散學習小青蛙走路)
用上述步驟學習大象(彎腰甩鼻子走)、老虎(大步走)、烏龜(蹲走)、小鳥(碎步走)各種動物走路的姿
勢。
2、模仿各種動物走路的姿勢。
教師：音樂會正式開始，下面我請到那種小動物上臺(引導幼兒看舞臺)，小朋友就模仿這種小動物的
走路的姿勢。
(1)在音樂歡樂的音樂中，依次請青蛙、老虎、小鳥、大象和烏龜上臺，幼兒模仿動物走路的姿勢。
三、幼兒選擇自己喜歡的動物模仿走路。
教師：動物們都到齊了，現(xiàn)在請每位小朋友扮演一種自己喜歡的動物，一起上臺演出吧。
在音樂的伴奏中，幼兒有的模仿大象走，有的模仿小鳥碎步走，在舞臺上各自表演。
四、讓幼兒在歡樂的氣氛中結(jié)束本次活動。
大班打擊樂教案：森林音樂會 16
目標：
1、模仿動物走路，做彎腰走，跳躍走，碎步走，大步走等走路姿勢。
2、遵守游戲規(guī)則，按要求玩游戲
3、體驗游戲的快樂
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
5、鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。
準備：
音樂《動物起床歌》、游戲音樂《歡快歌曲》、放松音樂《彩虹的約定》
開始部分
1.情景引入
師：小朋友們，你們喜不喜歡小動物啊?那今天我們就扮演小動物，一起來開音樂會好不好?
師：可是呀，有的小動物小眼睛都睜都沒有睜開，還沒有睡醒的樣子，我們先來做做運動，清醒一下好不好啊?
2.準備運動
播放《動物起床歌》，根據(jù)歌詞做小動物起床的'動作。
歌詞：牛寶寶起床甩甩頭，鴨寶寶起床動一動，狗寶寶起床轉(zhuǎn)個圈，熊寶寶起床伸懶腰，兔寶寶起床跳一跳
基本部分
1.模仿動物走路
師：小動物們都起床了，來看看有哪些小動物呢?
說出動物名字，先讓幼兒嘗試模仿，教師再正確指導
(彎腰走)小兔子(跳躍走)小鳥(碎布走)老虎(大步走)
2.森林音樂會1
師：好啦，我們的小動物都已經(jīng)準備好了，音樂會就要開始了，(根據(jù)課室場地布置)男孩子站在內(nèi)圈，女孩子站在外圈，模仿動物走路的次序是：，小兔子，小鳥，老虎。
播放音樂《歡快歌曲》，教師帶著幼兒依次模仿動物走路。
3.森林音樂會2
師：我們來改變一下玩法，森林里有這么多小動物，誰要做呢?(幼兒舉手)，怎么走路的呢?誰要做小兔子呢?怎么走的呢……好，這次我們?nèi)慷颊驹诖笕?nèi)，當音樂一響起來，扮演什么動物就要學它走路，音樂會開始咯。
結(jié)束部分
放松音樂《彩虹的約定》
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
大班打擊樂教案：森林音樂會 17
一、目標：
1、模仿動物走路，做彎腰走，跳躍走，碎步走，大步走等走路姿勢。
2、遵守游戲規(guī)則，按要求玩游戲
3、體驗游戲的快樂
二、準備：準備音樂《動物起床歌》、游戲音樂《歡快歌曲》、放松音樂《彩虹的約定》
三、開始部分
1.情景引入
師：小朋友們，你們喜不喜歡小動物�。磕墙裉煳覀兙桶缪菪游�，一起來開音樂會好不好？
師：可是呀，有的小動物小眼睛都睜都沒有睜開，還沒有睡醒的樣子，我們先來做做運動，清醒一下好不好啊？
2.準備運動
播放《動物起床歌》，根據(jù)歌詞做小動物起床的動作。
歌詞：牛寶寶起床甩甩頭，鴨寶寶起床動一動，狗寶寶起床轉(zhuǎn)個圈，熊寶寶起床伸懶腰，兔寶寶起床跳一跳
四、基本部分
1.模仿動物走路
師：小動物們都起床了，來看看有哪些小動物呢？
說出動物名字，先讓幼兒嘗試模仿，教師再正確指導
大象（彎腰走）小兔子（跳躍走）小鳥（碎布走）老虎（大步走）
2.森林音樂會1
師：好啦，我們的小動物都已經(jīng)準備好了，音樂會就要開始了，（根據(jù)課室場地布置）男孩子站在內(nèi)圈，女孩子站在外圈，模仿動物走路的次序是：大象，小兔子，小鳥，老虎。
播放音樂《歡快歌曲》，教師帶著幼兒依次模仿動物走路。
3.森林音樂會2
師：我們來改變一下玩法，森林里有這么多小動物，誰要做大象呢？（幼兒舉手），大象怎么走路的`呢？誰要做小兔子呢？怎么走的呢……好，這次我們?nèi)慷颊驹诖笕?nèi)，當音樂一響起來，扮演什么動物就要學它走路，音樂會開始咯。
五、結(jié)束部分
放松音樂《彩虹的約定》。
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