【精品】中班音樂教案范文集錦6篇
在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的中班音樂教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班音樂教案 篇1
活動目標
1、通過情景和語言節(jié)奏感受樂曲的性質(zhì)。
2、樂意用身體動作跟著音樂表現(xiàn)自己，體驗摘果子的快樂。
3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備
《采果子》伴奏音樂、ppt、
活動過程
(一)律動激趣：去果園(感受樂曲的性質(zhì))
1、看這片美麗的景色，你們猜猜這是什么地方?這是一片果園，果園里的果子都成熟了，讓我們跟著音樂去果園看看吧?(老師用語言節(jié)奏引導(dǎo)幼兒)
2、小朋友們你們是怎么到果園的啊?讓我們再跑進果園的深處去找找果園里有些什么果子成熟了，要進果園了大家的心情是怎么樣的?
3、小結(jié)：大家跑跑跳跳找到了果園。
(二)節(jié)奏游戲：我愛吃水果(語言節(jié)奏練習)
1、果園里的果子可真多啊，看看哪些是在秋天成熟的?有蘋果、橘子、石榴和柚子。這些都是秋天的水果。
2、你最喜歡哪一個水果呢?你愛︱吃什么︱我愛︱吃蘋果︱
(三)感受、創(chuàng)編
感受摘果子
1、這些果子這么誘人，你們都想吃吧，誰會把它們采下來，怎么采?(引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗)
2、看看大家是怎么采果子的呢?(為幼兒的后期表演鋪墊經(jīng)驗、提升經(jīng)驗)
3、小結(jié)：原來可以一只手采，也可以兩只手采，還可以用工具采。
感受音樂，創(chuàng)編動作
1、你們想不想也來采一采?你想怎么采呢?……請若干名幼兒表現(xiàn)，大家互相模仿(生生互動，模仿同伴經(jīng)驗)
2、讓我們跟著音樂用你喜歡的`動作一起來采果子吧，老師最喜歡和別人動作不一樣的小朋友。
(四)結(jié)束部分
采了這么多好吃的水果，讓我們一起拿給老師們?nèi)タ纯窗�。幼兒隨音樂離開。
活動反思
整個活動中，每個幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，他們在匹配的音樂刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時他們真正和音樂一起跳，一起笑，一起玩，體驗到了活動的樂趣!
總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實踐活動能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。促(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進行自我評析能力等)只有在實踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的，是為了進孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進他們的成長。
中班音樂教案 篇2
活動目標：
1、學習兩人合作編配簡單的節(jié)奏。
2、感受音樂節(jié)奏活動的有趣和快樂。
重點：幼兒學會看著節(jié)奏型卡片，邊拍節(jié)奏邊發(fā)出“滴答”的聲音。
難點：兩人合作編配簡單的節(jié)奏。
準備：
1、歌曲錄音《春雨》。
2、各種節(jié)奏型卡片。
過程：
一、用不同的語言節(jié)奏表現(xiàn)春雨的韻律：
1、教師引導(dǎo)幼兒用不同的節(jié)奏類型表現(xiàn)春雨落下來的韻律�！澳隳懿荒苡貌煌墓�(jié)奏，表示春雨的'聲音？”
2、幼兒試著表現(xiàn)不同春雨的韻律。
二、教師指導(dǎo)：
1、教師出示節(jié)奏卡，幼兒看著節(jié)奏型卡片，邊拍節(jié)奏邊發(fā)出“滴答”的聲音，如：
ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩⅩ ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ ⅩⅩ∣Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ Ⅹ∣
滴滴 答 滴滴 答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴 答 滴 答
2、幼兒根據(jù)教師發(fā)出的大小不同的雨的指令，用不同的節(jié)奏反映雨的韻律。
三、幼兒結(jié)伴合奏：
1、教師示范合奏并提出具體的合奏方法。——“下春雨的時候，兩種節(jié)奏同時進行應(yīng)該怎么表演？”“兩人同時進行，但不要受到對方節(jié)奏的影響。”如：（幼兒甲）
�、� ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ ⅩⅩ∣（幼兒乙） Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ Ⅹ
滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴 答 滴 答
2、喲額兩兩合作練習，兩人可以交換角色（甲乙對換）。教師要鼓勵幼兒重新結(jié)伴與更多的同伴合作，感受音樂節(jié)奏游戲的快樂與有趣。
3、幼兒自愿為大家表演。
中班音樂教案 篇3
活動要求：
1、在音樂故事的情境中，讓幼兒感受小提琴的音色和不同性質(zhì)的樂曲，并通過各種方式來表達自己對樂曲的感受。
2、激發(fā)幼兒欣賞音樂的興趣。
活動準備：
幻燈片（故事）一套、各種性質(zhì)的樂曲錄音、大森林背景、小松鼠頭飾一只。
活動過程
1、今天我們到森林里去玩，讓我們跳起舞吧！
（幼兒自由跳舞）
2、（小松鼠出場）
�。▽Π祝┧桑盒∨笥�，你們這么開心，我也有一件高興的事想告訴你！
�。�
一、故事導(dǎo)入，引起興趣
�。ㄒ魳菲穑┯祝菏裁词虑椋�
松：那么你們坐下來仔細地聽。
�。ㄐ蕾p故事一遍，無幻燈）
3、哇，太美了，你們覺得呢？
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�
4、知道這么好聽的音樂是用什么拉出來的.嗎？（小提琴）
5、原來小提琴能拉出這么優(yōu)美的音樂，還想不想聽？
�。ㄔ俅涡蕾p故事，配幻燈）
6、聽仔細了嗎？這里到處都有音樂，我們一起去找找吧！走�。ㄟM行曲音樂起）
二、欣賞并感受樂曲
1、（教師與幼兒聞聲而去）
2、聽了這段音樂，你有什么感覺？
�。ㄓ變悍褐v）
3、那我們來學學看吧�。ㄓ變河弥w語言表現(xiàn)樂曲）
4、這么有的音樂，你們知道是什么樂曲？（進行曲）
�。簩�，這是進行曲，很有力的。
5、（圓舞曲音樂起）
那里又傳來了美妙的音樂，去聽聽！
�。ㄓ變盒蕾p圓舞曲）
6、聽了這段音樂，你最想干什么？
（幼兒泛講）
7、好吧，那么我們來舉行舞會吧�。ㄒ魳菲�，幼兒用肢體語言表現(xiàn)樂曲）
8、知道這是什么樂曲嗎？（圓舞曲）
對，象這種聽上去想跳舞的曲子是圓舞曲。
是什么呀？（圓舞曲）
9、我跳得太累了，我們休息一會兒好嗎？
�。ㄓ變盒菹ⅲ瑩u籃曲音樂起）
10、這段音樂聽上去和剛才的樂曲有什么不一樣呢？（幼兒泛講）
11、這么安靜的音樂叫搖籃曲。
12、那我們再聽著搖籃曲休息一會兒吧。（再次欣賞搖籃曲）
三、延伸活動
１、剛才聽了這么多好聽的音樂，你最喜歡哪首樂曲呢？
（幼兒泛講）
2、那這樣吧，你喜歡什么樂曲，再到那里去聽一聽，玩一玩，如果想表演的話，當然也可以啰！
（幼兒選擇自己喜歡的樂曲再次感受并表現(xiàn)）
材料：紙、筆、縐紙等。
中班音樂教案 篇4
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒在一定時間內(nèi)，注意力比較集中地傾聽樂曲作品。
2、在對比欣賞樂曲的情況下，辨聽樂曲中高低、快慢、強弱特征和音色的變化，感受小貓弱小與獅子威武的不同樂曲形象。
3、樂意嘗試用身體動作模仿小貓和獅子，表現(xiàn)不同的音樂形象。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準備：
樂曲磁帶；小貓與獅子的圖片及頭飾若干。
活動過程：
一、 聽樂曲（小貓和獅子的樂曲）做律動入活動室。
1、聽貓的樂曲時，邊做律動邊走到座位上，先不要坐下。
2、再聽獅子的樂曲，原地做律動。樂曲結(jié)束后，坐下。
二、再次聽樂曲，引出小貓和獅子。
1、引導(dǎo)第二次聽樂曲
師：今天，森林里來了兩位小動物客人。你們知道他們是誰嗎？仔細聽聽再介紹給我。
2、幼兒介紹出兩位動物客人。
三、第三次欣賞樂曲，感受小貓和獅子的不同樂曲形象。
1、師：再聽一次，誰告訴我，兩段樂曲一樣嗎？
第一段樂曲聽起來感覺怎么樣？（輕柔）
第二段樂曲聽起來感覺怎么樣？（低沉）
2、師：哪一段樂曲像小貓？哪一段樂曲像獅子？為什么？
四、教師出示小貓和獅子的形態(tài)圖片，幼兒嘗試用身體動作模仿小貓和獅子。
1、師：這兩段樂曲分別表現(xiàn)的是小貓和獅子。你覺得在樂曲中小貓是什么樣的？它在干什么？
2、請個別幼兒跟樂曲，看圖模仿小貓形態(tài)。
3、引導(dǎo)個別幼兒帶領(lǐng)其他幼兒，跟樂曲模仿小貓形態(tài)。
師小結(jié)：小貓是活潑可愛的，還喜歡蹦蹦跳跳的。
4、請個別幼兒跟樂曲，看圖模仿獅子形態(tài)。
5、引導(dǎo)個別幼兒帶領(lǐng)其他幼兒，跟樂曲模仿獅子形態(tài)。
師小結(jié)：獅子很威武的，它認為自己是獅子王，所以走起路來頭都是抬得高高的。
五、聽樂曲，玩游戲。
1、教師介紹玩法。
選一名或兩名幼兒頭戴獅子頭飾，扮演獅子。其他幼兒頭戴小貓頭飾，扮演小貓。
當聽到小貓樂曲時，“小貓們”盡情地做小貓各種有趣的動作。當聽到獅子樂曲時，“小貓們”馬上停止動作并造型�！靶—{子”開始模仿獅子，大搖大擺地巡視一周，若發(fā)現(xiàn)有“小貓”在動了，將她抓出來。
2、幼兒游戲。獅子的角色可視情況而定，先由教師扮演，再有幼兒扮演。
活動反思：
本課《小貓和獅子》是一堂樂曲欣賞課，有別于其他的樂曲教學活動。由于中班幼兒聽辨音的分化能力有所提高，逐漸能辨別聲音的細微變化。因此本課就需要幼兒會傾聽，了解樂曲的名稱和特點，辯聽樂曲中明顯不同的音的高低、快慢、輕重的變化。通過幼兒熟知的兩種不同類型動物形象（一種柔和，一種威武），來對應(yīng)感受樂曲中兩種不同的風格。讓幼兒知道輕柔的樂曲是代表小貓，而低沉的樂曲是代表獅子。而這些體驗強調(diào)的是由幼兒的直接經(jīng)驗獲得的，不是老師間接知識的傳授。
同時，還需要多注重“整個兒童” 的發(fā)展，而不是某個方 面的.發(fā)展。幼兒在聽辨音時，能基本理解樂曲所表達的情緒和 情感，會由此產(chǎn)生一定的想像、聯(lián)想。在《小貓和獅子》的下 半節(jié)課中，設(shè)計請幼兒模仿表演、做游戲這一環(huán)節(jié)本身，就是 增加幼兒對小貓和獅子的情感體驗，充分發(fā)揮創(chuàng)造性和對樂曲 的理解能力，進一步發(fā)展幼兒的思維、想象，同時也讓幼兒在 嘗試多種不同方式，表現(xiàn)對動物的認識和感受，這也是本單元 主題的目標之一。
中班音樂教案 篇5
活動目標：
1：通過故事和圖譜，初步了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。
2：傾聽音樂，感受音樂中各個角色形象，并能用身體動作表現(xiàn)音樂。
3：體驗并享受音樂欣賞過程的快樂。
活動準備：
1：完整音樂一段，分開三段音樂 2：圖譜
活動過程：
一、音樂導(dǎo)入
老師請小朋友聽一段音樂，這段音樂是從森林里傳出來的，認真聽，聽完后告訴我，音樂里都有什么聲音？可能會有誰？
二、完整欣賞，借助故事和圖譜輔助理解樂曲內(nèi)容。
1：這段音樂里還藏著一個好聽的故事呢！我們一起來聽一聽
2：這段音樂不僅能用故事來講，老師還把它編成了圖譜，但是剛才進來的時候我不小心把他們的順序給弄亂了，小朋友能幫我一起把順序整理好嗎？
下面請小朋友邊聽音樂，邊看圖譜，聽一聽，看一看，圖譜是怎么講這個故事的？
孩子們，這段音樂聽起來是輕很溫柔的，還是很有力量很雄壯的？這種聽起來很有力量的音樂我們叫他“進行曲”，那么你覺得這段音樂是關(guān)于誰的進行曲呢？
三、聽音樂，表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容和形象。
1、分樂句表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽用動作表現(xiàn)。
孩子們。你們想不想聽著有力量的《獅王進行曲》，一起參加小動物們的狂歡節(jié)呢？但是我們可不能讓獅子大王小看了我們中三班的小朋友，我們先來排練一下怎么樣？
2、欣賞全曲，完整表演。
排練完成了，我們的.演出馬上就要開始了！
活動延伸：根據(jù)樂曲內(nèi)容，想想“獅子王和小動物”的游戲可以怎么玩。
附故事：
早晨，森林里特別安靜，小動物們有的剛剛起床，有的在草地上安靜地玩耍，這時候，機靈的小猴子從樹上滑下來，邊滑邊喊——獅子大王駕到！話剛說完，小猴子吹起了喇叭，小動物們也趕緊站好兩隊，迎接獅王的到來。
奧！獅王真的來了！遠遠望去，只見他邁著鏗鏘有力的步伐，向這邊一步一步走了過來。來到了小動物們中間，獅王看到大家列隊歡迎它，高興的大聲吼叫，樂隊吹號角為它伴奏。吼完了，獅王說：“我們一起唱歌跳舞吧！”原來，獅王是來參加動物狂歡節(jié)的。獅王和小動物們在一起唱歌跳舞，玩的特別開心！他們唱啊跳啊，一直玩到太陽下山。玩累了，獅王非常高興的大吼一聲�。ò羱~~~~）把小動物都給嚇跑了。森林里又安靜了下來！
中班音樂教案 篇6
活動目標：
1、在音樂游戲情境中感受樂曲，嘗試學唱歌曲“馬路上的燈”。
2、理解馬路上各種信號燈的提示意義，有初步的規(guī)則意識。
活動準備：
1、馬路的背景，路上的各種標記、設(shè)施等。
2、紅綠燈、貝貝電話吧、書吧等照片。
活動過程：
一、看手勢開汽車
“警察”指揮交通，“司機”開車。
幼兒邊唱歌曲邊開車。馬路上的汽車真呀真正多，小朋友們快來看這是什么車：轎車、卡車、面包車、灑水車、自行車、電瓶車、摩托車，嘀嘀吧吧汽車開來了。
二、在游戲情景中感受樂曲，嘗試配唱歌詞，理解各種信號燈的意義
1、情景一：我開××車
馬路上的汽車真多，你喜歡開什么車?怎么開?(引導(dǎo)幼兒運用形象、夸張的動作表現(xiàn)所開的'車。教師與幼兒互動，學做幼兒的動作。)
用歌曲來回應(yīng)：嘀嘀、嘀嘀，你開什么車?嘀嘀、嘀嘀，我開××車，我們開著××車，來呀來到馬路上。
(根據(jù)不同的車，改變“嘀嘀”這類象聲詞)
2、情景二：信號燈告訴我
(1)觀看照片，紅綠燈、汽車的尾燈、警燈。
討論：這是什么燈?燈亮了告訴我們什么?
紅綠燈告訴我們紅燈停、綠燈行；各種汽車的尾燈有的告訴我們要轉(zhuǎn)彎，有的告訴我們要注意別碰到我；警燈請我們快快讓行。
(2)將各種信號燈與音樂形象建立聯(lián)系。
討論：從3種音樂的不同節(jié)奏分辨什么燈亮了。
(3)聽音樂做游戲：“信號燈亮了”。
幼兒邊開車，邊唱歌，聽到音樂信號，作出相應(yīng)的回應(yīng)。
3、情景三：開車去游玩
(1)出示禁止行駛的標志，什么地方不能開車?
(2)開車去南京路(市中心)，聽音樂信號開車，聽錯了則進場修理一次。
(3)乘著游覽車去步行街觀光。
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