(實用)大班音樂教案15篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的大班音樂教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班音樂教案1
活動目標：
1、激發(fā)幼兒對采茶律動活動的興趣，培養(yǎng)幼兒動作的節(jié)奏感和協(xié)調性。
2、感受曲子的歡快熱烈的情緒，體會繁忙的采茶場面與氣氛。
3、知道茶葉長在茶樹上，茶葉能泡水喝。
4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。
活動準備：
1、電腦課件和圖譜。
2、錄音機及采茶錄音帶。
3、茶葉及杯子。
活動重點：
幼兒通過音樂律動練習，熟悉節(jié)奏，從而了解曲子活潑、歡快的情緒。
活動設計：
1、活動導入：教師帶領幼兒在音樂聲中入場，用生動的語言引導幼兒進入本節(jié)課的學習。
小朋友，我們一起去郊游吧!知道人民幣的特征和面值。這里的景色可真美，看!我們來到了什么地方?
2、活動過程：
(1)引導幼兒看課件，懂得茶鄉(xiāng)有許多茶樹，知道采下的茶葉經過簡單的加工可以泡水喝，喝茶有利于健康，了解關于茶葉的簡單知識。
(2)欣賞音樂，讓幼兒感受曲子的內容，并隨意做出喜歡的動作。
(3)教師與幼兒一起探討采茶的方法：左手提籃子，右手大拇指和食指將茶葉采下來，指導幼兒放茶葉的時候眼睛要看好，不要把茶葉放在籃子外面。
(4)引導幼兒根據采茶的音樂，學習采茶的動作，要手到眼到，合拍表演，讓幼兒體會和感受音樂中繁忙的勞動場面和氣氛。
(5)學會律動后，教師引導幼兒即興創(chuàng)編動作表演，把音樂分成兩部分，第一段為去茶園的路上，第二段為采茶。
(6)出示圖譜，讓幼兒學會根據圖譜來欣賞曲子，并做出相應的律動。
(7)教師引導幼兒在音樂的伴奏下完整的'表演律動，激發(fā)幼兒對采茶律動的興趣。
3、活動結束：
教師和幼兒一起把采來的茶葉送給客人，結束本次活動。
活動反思
春暖花開的時候也是茶葉上市的時候，今天下午我上的音樂活動讓孩子感受采茶的歡快氣氛，隨著音樂節(jié)奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。
在這個教學中，我注重培養(yǎng)幼兒在學習中的創(chuàng)造學習能力和主體地位，在學習中讓幼兒的個性得到自由發(fā)展。通過一系列的活動達到幼兒創(chuàng)新學習、自主學習的境界。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些不足和遺憾，例如在節(jié)奏游戲中，有一些幼兒的創(chuàng)作顯得比較簡單，體現(xiàn)不出水平，在以后的教學中可以多進行教師示范，同時注重幼兒創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng);在拓展教學時，我發(fā)現(xiàn)有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄，今后可帶領幼兒做一些資料收集的操作，讓幼兒熟悉這個環(huán)節(jié)。我還需不斷改革教學教法，完善自己的教學，不斷提高自己的研究創(chuàng)新能力。
大班音樂教案2
一、活動目標：
1、學習機器人走路、跳舞的姿態(tài)，培養(yǎng)節(jié)奏感。
2、學習遵守游戲規(guī)則。
3、能大膽合作創(chuàng)編，體驗游戲的愉悅。
二、活動準備：
音樂
三、活動過程：
(一)聽樂曲、做動作。
1、幼兒聽樂曲，熟悉樂曲的旋律。
2、引導幼兒聽樂曲學做機器人的基本動作。
(二)創(chuàng)編動作，講規(guī)則。
1、引導幼兒創(chuàng)編機器人勞動等動作。
2、肯定幼兒創(chuàng)編活動的情況。
3、告訴幼兒音樂游戲的.規(guī)則。
(三)明規(guī)則、做游戲。
1、教師擔任“指揮員”，與幼兒一起游戲一遍。
2、幼兒拖選一名同伴擔任“”管理員”，游戲進行一遍。
3、引導幼兒評價游戲的情況后，游戲繼續(xù)進行。
大班音樂教案3
活動目標
1.能用優(yōu)美的聲音來演唱歌曲。
2.幼兒自己創(chuàng)編動作。
3.學會對家人的感恩。
4.隨歌曲旋律唱出來。
5.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
教學重點、難點
教學重點:學會對他人表達自己的感激之情。
教學難點:把握音樂的節(jié)奏型。
活動準備
1.圖片若干
2.VCD
3.音樂
活動過程
一.開始環(huán)節(jié)
(1)復習兒歌《小樹葉》。
師：“小朋友，你們還記得上次我們觀看的動畫片《貓和老鼠》里面老鼠在什么上面呼呼大睡做著甜甜的美夢嗎?那今天我們就一起來來認識認識這個東西吧。”
二.基本環(huán)節(jié)
師：“今天老師給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲《搖籃》我們一起來聽一下吧�！�(播放音樂)
師：“小朋友我們剛才聽到的歌曲名字叫什么?聽了這首歌你有什么感覺呢?請你們說一說。那么好聽的歌我們再來聽一遍吧，不過這次我們要帶著問題來聽了，聽一聽這首歌里面唱的都有誰?他們都在干什么?”(再次播放歌曲)。
師：“小朋友誰能說一說剛才歌曲里面都唱的什么?非常的棒小朋友都說出了自己剛才聽到的，有藍天、大海、星星、...那老師還聽到了，白云、浪花、小魚、搖籃、咦?小朋友你們知道什么是搖籃嗎?(幼兒回答)你們是這樣理解的，老師告訴小朋友搖籃是一種可搖動的嬰兒臥具，嬰兒睡在上面非常的舒服。”
(3)出示第一段圖片
師：“剛才歌曲里面唱的什么是搖籃呢?(藍天是搖籃)搖著誰呢?(搖著星寶寶)什么輕輕飄呢?(白云輕輕飄)那白云輕輕飄得時候你們有什么感覺呢?(幼兒回答)誰睡著了?(星寶寶睡著了)”(教師邊提問邊出示圖片，并加上動作)
(4)學習第一段歌曲
師:“這一段里呈現(xiàn)出來這么多好看的圖片，下面我們用舒緩、優(yōu)美的聲音一起來學習一下吧。(老師幼兒一起唱)小朋友的聲音這么好聽，下面我們再來一遍�！�(再次唱第一段)”
(5)出示第二段圖片
師：“那剛才小朋友還聽出誰是搖籃呢？(大海是搖籃)搖著誰呢?(搖著魚寶寶)魚寶寶是怎么有呢?我們一起來學習一下吧。什么輕輕飄呢(浪花輕輕飄)誰睡著了呢?魚寶寶睡著了�！�(教師邊提問邊出示圖片，并加上動作)
(6)學習第二段歌曲
師：“我們一起在用優(yōu)美的聲音學習一下第二段吧。(老師幼兒一起唱)小朋友的聲音這么好聽，下面我們再來一遍”(再次唱第一段)
(7)兩段合起來一起來一遍
三.結束環(huán)節(jié)
師：“我們一起來給這首好聽的`歌加上好看的動作吧。誰能做一做。(先幼兒進行創(chuàng)編)老師這里也有一些好看的動作，我們一起來學習一下。(老師邊唱歌曲邊做動作，幼兒跟學)，然后跟音樂來一遍，下面小朋友我們一起邀請你的好朋友我們一起來跳一遍吧�！�(跟音樂再做一遍)
四.延伸環(huán)節(jié)
師：“小朋友你們小時候做過搖籃嗎?那你們知道小時候都是誰為你們搖著搖籃入睡的?是我們的爸爸媽媽，爸爸媽媽為養(yǎng)育我們長大都非常的辛苦，我們要從小好好學習來回報他們，今天晚上我們回到家中為你的爸爸媽媽說一聲爸爸媽媽你們辛苦了�！�
教學反思
備課時，從幼兒已有的生活經驗入手，以幼兒感興趣的動畫片片段為切入點，導入環(huán)節(jié)師幼互動良好。
在活動基本環(huán)節(jié)中，就幼兒來言，基本上做到了以幼兒為主體，老師起主導的作用。充分尊重幼兒的個體差異性，對不同層次的幼兒設計了不同的問題，，但還是在幼兒自主去發(fā)現(xiàn)，去操作，去創(chuàng)造這一塊兒做的欠佳，老師急于給予幼兒答案。
就老師而言，準備充分，切合主題，課堂氛圍較為融洽。從幼兒已有的生活經驗入手，使幼兒能夠循序漸進的進入角色。但在活動中，仍不乏許多正確的廢話，急于給予幼兒答案，對于幼兒提出的一些問題，沒有預想到，采取逃避的態(tài)度。
就整節(jié)課而言，突出重點的目標實現(xiàn)了，但沒有突破難點。環(huán)節(jié)交代清楚，整節(jié)課下來還算流暢，但是話語較為啰嗦，不精練。對課堂的把握能力欠佳，還需多多努力。
聽了聽課老師的意見后，我覺得以后的課還需多多推敲，特別是要盡可能的能接住幼兒拋給我們的“球”，不要采取逃避，要正面回答，這才是“傳到授業(yè)解惑也�！�
大班音樂教案4
一.活動目標
1.感受A段音樂的歡快B段音樂的優(yōu)美，體驗共同演奏的樂趣，
2.探索歌曲的表演動作，以及演奏時樂器的配置方案。
3.討論打擊樂器的演奏方案，根據樂曲的`變化設計配器方案，學習用不同的樂器來表達音樂的不同情緒，能夠用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器演奏歌曲。
二.活動準備
1.幼兒已會唱歌曲《郊游》。
2.鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器。
三.活動過程
1.復習歌曲，進一步感知歌曲結構的情緒。
(1)這首歌有幾段? 哪幾段是一樣的? 第一、第三段音樂聽起來怎么樣?
(2)第二段音樂怎么樣?
2.創(chuàng)編動作。
(1)在引導幼兒觀察操作卡片畫面進行講述后，鼓勵幼兒探索用什么動作表示手拉手、很高興去郊游的情景。
(2)鼓勵幼兒探索怎樣表演第二段音樂中表現(xiàn)的優(yōu)美景色。
(3)老師根據幼兒想象的動作組合成歌表演，并進行集體練習。
3.討論配器方案，為歌曲伴奏。
(1)請幼兒思考用什么樂器演奏音樂優(yōu)美部分?
B段的比較抒情，可以延長的，適合用什么樂器？
(2)請幼兒思考用什么樂器演奏音樂大家歡快地去郊游的部分?
提示幼兒A段腳步的適合用雙響筒
(3)請幼兒看老師指揮做現(xiàn)用樂器的模仿動作，用樂器看指揮演奏。
(4)請幼兒和小伙伴交換樂器看指揮演奏。
大班音樂教案5
活動目標：
1、通過活動激發(fā)幼兒對音樂游戲的興趣。
2、通過對高低音旋律的傾聽，會用身體表現(xiàn)音樂旋律。
3、嘗試結合音樂創(chuàng)造性地表現(xiàn)春游時的情景。
活動準備：
AR視頻資源，AR音頻資源，AR圖片資源。
活動過程：
一、開始部分：
教師引導幼兒說出春游時的所見所聞。
春天來了，爸爸媽媽有沒有帶小朋友出門玩呢？都去哪里了？跟小朋友一起分享一下春游時見到的美景吧。
二、基本部分：
教師引導幼兒模仿出下山坡的動作及輕快的感覺。
小朋友去了這么多好玩的地方，有的小朋友還去了山上，山比較高，小朋友在山頂山有沒有看見美麗的景色呢？小朋友在山頂上玩一會后就要下山了，那小朋友在下山時時怎樣的感覺呢？我們一起來模仿一下吧。（身體后傾，小步子較快的前進）。
教師引導幼兒模仿出爬坡的`動作及吃力的感覺。
小朋友下山的感覺很輕松也比較快，那小朋友上山時的感覺是怎樣的？那我們一起模仿一下爬山坡吧。（感覺很累會大口地喘著氣，身體微微前傾，腳邁的步子比較大）。
教師引導幼兒模仿出跳躍的動作。
小朋友在爬山時路面上有些石頭，小朋友會怎樣過去呢？那我們一起學著跳石頭吧。小朋友在跳躍時雙腳輕輕跳起，并且要連續(xù)地跳。
教師引導幼兒模仿走彎彎曲曲路時的動作。
山路都彎彎曲曲的，小朋友會怎么走呢？我們來模仿一下吧。（走彎彎曲曲的路時，就像在走波浪線）。
教師點擊AR音頻資源，引導幼兒感受曲子起伏、歡快的特點，并將下山、爬山、跳石頭、走彎彎曲曲的路這些動作根據曲子節(jié)奏不斷變化的特點加入到曲子中。
老師播放一段音樂請小朋友聽一聽，哪里的音樂像爬山？哪里的音樂像下山？哪里的音樂像跳石頭？哪里的音樂像在走彎彎曲曲的路？
教師點擊AR視頻資源中的動畫，引導幼兒正確感受曲子的特點。
這里有一個小朋友，他春游時也去爬山了，我們看一看他爬山的時候是不是和小朋友一樣呢？
三、結束部分
教師再次點擊AR音頻資源，和幼兒一起進行音樂游戲。
那現(xiàn)在小朋友和老師一起“去春游”吧。我們現(xiàn)在在山頂欣賞景色，隨著音樂我們開始下山，覺得另一個山頭有更加美麗的景色，我們又去爬另外一座山，在山路上有很多的石頭，我們一起跳石頭，再一起走彎彎曲曲的山路，終于到達我們想去的山頭了。
大班音樂教案6
活動目標
1.感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學會唱歌。
2.在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。
3.體驗通過自己探索學會唱歌的快樂。
4.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備
圖譜每人一張
活動過程
一、導入活動。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是啊?(春天)
老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細聽。
二、學唱歌曲。
1.感受歌曲旋律。
(1)幼兒聽樂曲。
提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象?
(2)觀看教師隨音樂舞蹈一遍。
師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作，請你們一邊看，一邊來猜一猜，這些動作可能是什么意思。
2.學唱歌曲《歌唱春天》
師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動作，那下面老師來唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。
(1)老師范唱歌曲。
提問：你聽到了什么?
師：看來這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學會?大家想想以前用過什么方法學唱歌的。
今天老師教你們一個新的方法，看看是什么方法?
(2)學習使用圖譜記憶。
師：看這張紙的最上面，寫這什么字。(題目)
這張紙從哪開始看呢?(從圖一開始看，一在哪?在下面。)
A.聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。
師：下面聽老師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來試一試。
要邊聽，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方?一會可以提問。
師：聽完了，來，看看有什么不懂的地方!(幼：有空白的.地方)
把空白格子的數(shù)字，報上來!(6.7.8.11.12)
師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱?
看看這張圖片，空白的地方在哪里?(下面)
師：還有什么問題吧?好，沒問題了，我來問，第一個格子子什么意思?(嘿，啦啦啦)
你怎么知道的?
B.嘗試將有關圖片配到相應的空格中，邊唱邊討論相應的擺放位置。
師：小朋友都說了，6.7.8.11.12都在下面，那到底，哪張是6.那張是7呢?
我們來聽聽看，到到底哪張是6.那張7?
師：仔細聽，到底空格6中到底是什么，拿出小手。
“我們大家一起來” 應該是哪一張?想想剛剛老師的動作。
(小人人的，撕下來貼上去，貼在幾的空格里，6)。
師：那7應該貼什么?有的小朋友說的不一樣，我們來聽聽，7到底是什么?
(小手，好撕下來，貼在7格子中)
又完成一張，還有幾張(3張)
師：8應該貼什么?我們再來聽一聽?(春天)又完成了一個。
師：還有2張，11、12、到底是什么呢，我們再來試一試，加把勁啊!
是什么啊?(小人人，撕下來)
哦，小人人貼好了，那接下是什么拉，春天。
(注意;在要求幼兒仔細聽辯思考的句子處，教師應放慢演唱速度，且吐字要清楚。)
C、看圖，練習演唱。
師：好，我們現(xiàn)在，把你貼的歌譜拿好，檢查一下你貼的對不對?
自己拿著看，這首歌的名字叫《歌唱春天》。
師：你們有沒有看過，電視合唱團的表演啊，每個人手上都拿著什么啊?(歌譜)
今天我們小朋友，自己也做了歌譜，我們就來學學，合唱團唱歌的樣子。
3.教師總結：
師：好，今天我們是用什么方法來學習這首歌的(樂譜)
這張樂譜，給了我們什么幫助?幫我們記住了歌詞!
4、延伸活動：
師：那下次要請小朋友自己來畫歌譜，來學習新歌。好不好?
大班音樂教案7
設計意圖：
《指南》藝術領域中指出：
1.能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象。 2.藝術活動中能與別人相互配合，也能獨立表現(xiàn)。
蒸汽火車在孩子的生活中是遇不到的，在活動中要普及蒸汽火車的知識，并解釋相對應的聲音代表了什么�；顒有问讲粩嗟淖兓�，也豐富了正各活動，完整的展現(xiàn)從一輛大火車到三兩小火車的變化過程，讓孩子真正的體驗、認識蒸汽火車。與此同時，學會有節(jié)奏的念度節(jié)奏，并有探索的樂趣。
活動目標：
1.通過聲音的模仿和探索，學會念讀火車的節(jié)奏，并加上相對應的動作。
2.體驗模仿火車聲音的趣味性，對節(jié)奏念讀有興趣。
活動重難點：
重點：學會念讀節(jié)奏
難點：變化不同形式，根據音樂模仿火車聲
活動準備：
物質準備：音樂。
經驗準備；幼兒知道陸地上的交通工具，初步了解蒸汽火車
活動過程：
一、開始部分
1.師：小朋友們，你們知道陸地上有哪些交通工具嗎？
2.聽火車的聲音，并初步了解蒸汽火車。
二、基礎部分
1.學會第一句節(jié)奏，并初步了解每一種聲音代表的意義。
�。�1）每一種聲音進行練習，了解Chuchu是蒸汽火車冒出蒸汽的聲音，Chikachika是蒸汽火車在鐵軌上行駛的聲音，padapada是火車與鐵軌撞擊的聲音，wuwu是火車鳴笛的聲音。
�。�2）整句練習，原地做動作。
（3）全體向左轉，圍著大圓圈一邊念讀節(jié)奏，一邊開火車。
2.學會第二句節(jié)奏，了解新出現(xiàn)的聲音代表的意義。
師；接下來，小火車發(fā)生變化了，出現(xiàn)了不同的聲音，我們來聽一聽。
�。�1）新音色的練習，并了解Gonggongdingding是火車開得不太平穩(wěn)，非常顛簸，車身和車身相互撞擊的聲音。
（2）整句練習，原地做動作。
�。�3）全體向右轉，圍著大圓圈一邊念讀節(jié)奏，一邊開火車。
3.學第三句節(jié)奏，了解新聲音代表的意義。
�。�1）師：蒸汽火車是靠煤為動力，產生蒸汽推動前進的，那這個煤是需要工人叔叔不斷加煤到火爐里的，我們來聽一聽，他們是怎么加煤的。
�。�2）aiyoaiyoaiyo節(jié)奏進行練習，并加上動作，一起面向中間。
4.完整表演，圍一個大圓圈，開大火車。
�。�1）師：蒸汽火車還真有趣，能發(fā)出這么多不同的聲音，我們回憶一下它會發(fā)出什么聲音？（放音樂）
小結；一共有六種不同的聲音，有chuchuchikachika、padapada、wuwu、gonggongdingding、aiyoaiyo。
�。�2）將節(jié)奏完整練習，原地加上動作。
�。�3）師：我們一起將這個火車要開動起來，看看我是怎么開的.。（教師示范）
�。�4）幼兒加上音樂和動作，圍著大圓圈開大火車練習。
5.圍成三個圓圈，開小火車。
�。�1）師：現(xiàn)在我們這輛大火車，要變成了三輛小火車，每一輛小火車是由5～6個人組成的，請你們和身邊的小伙伴快快組合，圍成圓圈，變成小火車吧。
�。�2）師：我們在各自的圓圈上，小火車繼續(xù)開動起來咯。（隨音樂練習）
6.大火車變化小火車表演。
（1）幼兒完整表演，從一個大火車變化成三個小火車。
（2）師：我們終于到達目的地了，身體放松放松吧。
三、結束部分。
師：我們小朋友很棒啊，認識了古老的蒸汽火車，還學會了蒸汽火車發(fā)出的不同聲音，有節(jié)奏的開出兩種不同大小的火車，你們真棒，給自己掌聲鼓勵鼓勵。我們一起開著火車和后面的客人老師說再見吧。
大班音樂教案8
一、活動目標：
1、在問答游戲中學習歌曲，感受歌曲的旋律和樂趣。
2、通過創(chuàng)編歌詞進一步熟悉旋律，學習對唱的形式。
3、通過學習歌曲，進一步熟悉幾種昆蟲的.主要特征，根據已有的有關昆蟲經驗創(chuàng)編歌詞。
二、活動準備：
圖片（蝗蟲、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲）
三、活動過程：
（一）引題：你們在日常生活中認識哪些昆蟲？它們有什么本領？
（二）根據歌詞做猜謎游戲。
1、小朋友，我問你，什么蟲夜晚飛空中？飛呀飛，飛呀飛，后面提個小燈籠。
2、小朋友，我問你，什么蟲飛起嗡嗡響？飛呀飛，飛呀飛，百花園里忙不停。
（幼兒猜謎，依次出示圖片）
（三）唱歌猜謎：
1、老師把這兩個謎語編成了歌曲，題目是《什么蟲》，請小朋友聽聽歌曲猜謎的時候是怎么回答的？范唱歌曲一遍。
2、有節(jié)奏會念歌詞問答兩遍。
3、配上曲調唱著問答1—2遍（老師問，幼兒答。可交換角色）
�。ㄋ模﹦�(chuàng)編歌曲：
1、小朋友，除了這兩種昆蟲有這樣的本領外，還有哪些昆蟲也有很強的本領？聽聽，這是什么昆蟲？
“小朋友，我問你，什么蟲兒跳得高？跳呀跳，跳呀跳，跳進草叢不見了�！保ㄓ變翰�，然后出示蝗蟲圖片）
請小朋友用歌詞一樣的話來回答。
2、唱創(chuàng)編的歌曲。
�。ㄎ澹┳儞Q問答對象唱歌曲結束活動。
大班音樂教案9
設計意圖：
大班幼兒對音樂有了較強的理解力，但如何讓孩子從音樂中感受到樂趣，從而更準確地理解音樂作品，是我們在日�；顒又兴芯康�。針對以上情況，我設計了本次活動。在活動中利用課件形象地展示音樂的內容，幼兒感興趣，易理解。
活動目標：
1、通過游戲的方式了解樂曲ABA結構。
2、學習用創(chuàng)造性的.動作，自由表現(xiàn)樂曲中不同樂段的情景和情節(jié)。
3、體驗與同伴合作游戲的樂趣。
活動準備：火車頭頭飾一只、音樂磁帶、課件、背景圖
活動過程：
一、欣賞音樂第一遍。
“今天，我?guī)砹艘晃簧衩氐目腿耍�，它來了�！保ǚ臿bc.mp3）
“誰來了？”
“這是一輛奇怪的列車，你們看�！�
二、看課件，分段欣賞音樂。
場景一：
“這列火車是什么樣的？”
“它是一節(jié)孤獨的火車頭，今天它想邀請你們做它的車廂，一起去旅行�！�
場景二：
“它想帶我們去哪兒旅行呢？”
“火車正開往什么地方去？”
“我們可以什么動作來表現(xiàn)開火車呢？”
幼兒聽A段音樂創(chuàng)編動作。（放音樂a.mp3）
表演個別幼兒的動作。
集體聽音樂表演。（放音樂a.mp3三遍）
場景三：
“哇，火車來到了什么地方？”
“火車正穿過美麗的桃樹林呢。”
“這兒沒有大樹，我們可以用什么來代替呢？”
幼兒想象樹林可以怎么做？（椅子）
手搭肩做火車穿過樹林。(放b.mp3一遍)
“穿樹林時，火車當心碰到大樹喲�！�
“除了椅子，我們還可以怎樣來表現(xiàn)大樹？”
“可以和你的好朋友合作做一棵特別的大樹�！�
每位幼兒用動作來表現(xiàn)大樹，教師開火車穿樹林。（放b.mp3一遍）
幼兒分成兩組，一組做火車，一組做樹林。
（放b.mp3兩遍）
場景四：
“穿過美麗的樹林，火車又開到了什么地方？”
“火車開到了一片碧綠的草地。”
“在這么美麗的草地上，我們一起跳個舞吧！”
幼兒創(chuàng)編動作。（放c.mp3一遍）
“你們的動作真漂亮，我們一起跳起快樂的圓圈舞吧�！�
教師帶幼兒走成圓圈舞蹈。（放c.mp3三遍）
三、完整欣賞樂曲，集體游戲。
“剛才的旅行真快樂呀！”“讓我們聽著音樂再旅行一次。”
“這次，我們要分成兩組，一組小朋友做車廂，一組小朋友做大樹�！�
幼兒分成兩組游戲兩次。（放abc.mp3兩遍）
“快樂的旅行結束了，我們開著火車回家吧�！�
大班音樂教案10
活動目標：
1、在圖譜的幫助下，嘗試配合演唱兩聲部歌曲。
2、感知兩聲部合唱的形式，體驗合作演唱的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
重點難點：
在圖譜的幫助下，嘗試配合演唱兩聲部歌曲。
活動準備：
1、歌曲錄音
2、圖譜
3、幼兒經驗：
�。�1）熟練演唱第一聲部
（2）合作朗誦兩聲部兒歌
活動過程：
一、復習歌曲《鐘》
1、我們已經學習演唱歌曲《鐘》，你們能用好聽的聲音演唱這首歌曲嗎？
2、重點引導幼兒用輕巧跳躍的聲音表現(xiàn)鐘聲。
二、兩聲部兒歌朗誦。
1、我們還學習了兩聲部的兒歌，你們能用響亮的、整齊的聲音念出兒歌嗎？
2、教師指揮幼兒朗誦。
三、嘗試兩聲部合唱
1、小朋友們的本領真大，不但會唱歌曲，還會念兩聲部的兒歌，聽到你們的好聽的聲音，我也忍不住想唱歌了。
2、教師范唱：要求——教師在唱歌時幼兒安靜的聽，聽好舉手回答問題。
關鍵提問：今天老師唱的歌曲與以前有什么不一樣？
錄音機唱的是什么？我唱的是什么？
3、師小結：這首歌曲是一首兩聲部合唱的歌曲，并且兩聲部的歌詞有不一樣的地方。
4、出示圖譜
請你們看著圖譜告訴我，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
這首歌曲的兩個聲部是一起開始的嗎？兩個聲部唱的歌詞是一樣的嗎？
5、跟著鋼琴演唱第二聲部：
我們看著第二聲部，跟著音樂一起來唱一唱第二聲部。（彈琴）
6、跟著錄音機配第二聲部
�。�1）我們來給錄音機配合第二聲部好不好？（教師指圖給予一定的.提示）
（2）我們這次不看圖譜，一起跟著錄音機唱的第一聲部來合作，演唱第二聲部。
7、幼兒嘗試兩聲部配合演唱歌曲
（1）我們小朋友能不能像念兩聲部兒歌一樣來唱第一聲部和第二聲部？
（2）幼兒自主分成兩大組演唱歌曲。
�。�3）交換聲部演唱。
活動反思：
本次活動前幼兒掌握了第一聲部的歌曲演唱，兩聲部的兒歌朗誦，為活動解決了難點，但是從活動過程看，難點解決之后，孩子們對兩聲部的歌曲演唱沒有了難度，很輕松的就合唱成功。所以活動中我進行了隨機調整，請幼兒進行指揮，但是孩子們對指揮比較陌生，雖然都踴躍的舉手參加，但是指揮的節(jié)奏與手勢都存在問題，沒有開始和結尾。
小百科：鐘，是指金屬制成的響器，中空，敲時發(fā)聲，例如“警鐘”。也指某個一定的時間，例如“一刻鐘”。同時，鐘也是姓氏。
大班音樂教案11
活動目標
1、傾聽《金蛇狂舞》，感受樂曲ABA的結構，并嘗試用舞龍游戲的形式表現(xiàn)樂曲熱烈歡騰的氣氛。
2、在配樂兒歌朗誦的幫助下，學習用兩種不同的樂器進行表演。體驗B段樂曲的對話應答結構和逐步縮短的樂句結構。
3、在樂隊表演時，既要注意與本組同伴的配合，又要注意與其他組同伴的協(xié)調。
4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
重難點
體驗B段樂曲的對話應答結構和逐步縮短的樂句結構。
活動準備
1、觀看舞龍的錄像以及幼兒用書《金蛇狂舞》，豐富幼兒的有關經驗。
2、事先學習兒歌："一二三四五六七，七六五四三二一。正月里來鬧新春，龍燈耍得快又急。一二三四五，來跳獅子舞。一二三，來敲鑼。三二一，來打鼓。咚咚咚鏘咚鏘咚鏘，咚鏘咚鏘咚;鏘鏘乙鏘乙咚鏘，乙鏘乙咚鏘。"3、碰鈴和圓舞板(數(shù)量均為幼兒人數(shù)的一半)。
4、音樂磁帶、錄音機。
活動過程
1、教師引導幼兒完整地欣賞樂曲《金蛇狂舞》，感受樂曲ABA的結構。
教師引導幼兒回憶兒歌，引出活動內容。
師：前兩天我們學習了一首有趣的兒歌，師怎么念的?
教師引導幼兒完整地傾聽樂曲《金蛇狂舞》。
師：老師這兒有一首曲子，叫《金蛇狂舞》，你們可以跟著這首曲子的'節(jié)奏念兒歌。你們仔細聽一聽，找一找，可以在哪里跟念?
教師引導幼兒分析樂曲的結構。
教師引導幼兒自主嘗試在樂曲的B段處匹配兒歌。
教師引導幼兒在B段處邊念兒歌邊用拍腿的方法感受節(jié)奏。
師：你們念的怎么樣?這次，我們一邊念兒歌，一邊用一下一下拍腿的方式為兒歌打節(jié)奏，好嗎?
2、教師引導幼兒分組，并用樂器表現(xiàn)樂曲的B段兩隊競賽的熱鬧場面。
教師引導幼兒分成兩隊，并將椅子排成兩路縱隊。
師：現(xiàn)在我們要分成紅隊和綠隊進行舞龍比賽，誰愿意當紅隊隊長?大;考吧.幼，師網出處誰愿意當綠隊隊長?其他小朋友你支持誰，就搬椅子坐在誰的后面。注意兩隊的人數(shù)要平均。
教師引導幼兒學習用一隊說一句的方式念兒歌。
師：剛才我們是大家一起念兒歌的，現(xiàn)在分成兩隊了，可以怎么念?
教師引導幼兒選擇樂器，并嘗試用樂器表現(xiàn)兒歌節(jié)奏。
師：下面，我們帶著樂器跟著音樂參加舞龍比賽吧!
3、教師引導幼兒完整表現(xiàn)樂曲。
教師引導幼兒在A段處自由表演舞龍的動作。
師：在樂曲的一開始，是兩隊在做舞龍的動作。我們在電視里看到過哪些動作?
教師引導幼兒完整地用動作和樂器表現(xiàn)樂曲。
師：現(xiàn)在我們把舞龍的游戲連起來，跟著音樂一起玩一玩。
活動反思：
音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個重要組成部分，能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂素質;音樂欣賞也是向幼兒進行美育的重要途徑，幼兒通過欣賞作品，能從中體會對生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。
《金蛇狂舞》是一節(jié)大班音樂欣賞活動，由于它的樂曲結構是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象，分辨樂曲結構，幫助孩子去體驗音樂和表現(xiàn)音樂，解決了活動中的重點、難點。另外，在進行游戲活動中，孩子們在教師的引導下，借助道具充分利用肢體動作表現(xiàn)音樂，可以說孩子們已經主動投入并沉迷在音樂之中，他們在主動的感受音樂、欣賞音樂、體驗音樂、表現(xiàn)音樂，將活動達到**。
整個活動都是在教師有序的引導下，充分發(fā)揮幼兒的主體能動性，達到本次活動的目的。
俗話說：“教無定法，貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課應該體現(xiàn)“教學生活化”的教育理念。我想，好的音樂欣賞課應該是一種藝術享受，我會在以后的教學實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長!
大班音樂教案12
設計思路：
人們常說：“藝術來源于生活”。洗衣物是孩子比較熟悉的生活經驗，基于孩子對洗衣物過程的觀察和體驗，我們嘗試讓他們在音樂中，用富有藝術性的動作大膽、有創(chuàng)意的表現(xiàn)這一生活畫面，從中體會生活的美好及肢體動作帶來的樂趣。
期望幼兒表現(xiàn)的行為：
1、知道自己長大了，學會自己的事情自己做，感受勞動的快樂！
2、能隨著音樂大膽地用動作表現(xiàn)洗毛巾中打濕、搓洗、擰干、晾曬的過程。
3、知道樂句的起止和強弱變化。
活動準備：
1、在園老師的指導下有洗手帕的生活經歷，知道洗手帕的基本過程。
2、幼兒洗手帕的錄像。
3、音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
一、出示毛巾，提問：
1、毛巾有什么用？
2、毛巾臟了怎么辦？（洗干凈）
讓幼兒知道從小做一個愛干凈、講衛(wèi)生的好孩子。
3、誰來洗呢？
小結：小小班的時候，我們的毛巾在家是媽媽、爸爸，在園是老師幫著我們洗的，現(xiàn)在寶寶們慢慢長大了，是幼兒園的小哥哥、小姐姐了，我們也學會自己洗毛巾了。
二、請幼兒觀看自己在園內洗毛巾整個過程的錄像。
“看著寶寶自己學會了洗毛巾，老師也覺得開心，我們的寶寶真的長大了，能干了，我們用掌聲給自己鼓勵，好嗎？”
三、按洗毛巾的步驟分段看錄像。啟發(fā)幼兒講述洗毛巾的過程，并鼓勵他們大膽地做出把毛巾打濕、搓洗、擰干、晾曬等動作。
教師重點提問：
1、“洗毛巾前，我們先要干什么？”（卷衣袖）教師引導幼兒做出卷衣袖的動作。
2、“然后，怎么做呢？”（把毛巾用水打濕）啟發(fā)幼兒做出把毛巾放進水里打濕的動作，如：擺一擺、搖一搖等。
3、“打濕毛巾時，可不要把水濺出來，那我們的動作應該是輕輕的，還是用力呢？”啟發(fā)幼兒做出輕輕打濕的動作。
4、“現(xiàn)在我們跟著下面這段優(yōu)美、舒緩的音樂做出輕輕把毛巾打濕的動作�！辈シ乓魳�，帶動幼兒隨著音樂大膽地做出動作，使幼兒感受音樂與動作的聯(lián)系。
5、“毛巾打濕后，該怎么做了？”（放洗衣粉搓洗）“你是怎樣搓洗的？”請幼兒大膽做出自己的'搓洗動作。
6、“搓洗完后，接下來應該怎樣做？”（擰干）
7、“你覺得搓洗、擰干毛巾的動作是輕輕地還是用力呢？”（用力的）啟發(fā)幼兒做出用力搓洗、擰干的動作。
8、“讓我們聽著這段歡快、跳躍的音樂一起用力做出搓洗、擰干毛巾的動作�！辈シ乓魳�，幼兒隨音樂大膽做出動作，讓幼兒感受到音樂與動作的聯(lián)系。
9、啟發(fā)幼兒在樂曲末邊說“晾起來”邊做相應的動作，表現(xiàn)出勞動后的愉快心情。
四、完整地播放音樂，讓幼兒隨音樂連貫地做出毛巾浸泡、搓洗、擰干、晾曬等動作。教師用提示語引導幼兒變換動作。
1、“請寶寶們圍成一個大圓圈，讓我們變個大盆一起來洗毛巾，好嗎？”在最后的晾曬造型時，老師邊聞邊說：“看看誰的毛巾最干凈！”
2、請幾個做得好的幼兒在同伴面前表演。
3、“請寶寶們找自己的好朋友，圍成一個小盆來洗毛巾，好嗎？”
在晾曬造型時，請寶寶一起大膽問聽課老師“老師，我們的毛巾洗得干凈嗎？”
4、教師小結：寶寶的笑臉告訴老師，你們在洗毛巾時是快樂的，我們的寶寶在慢慢長大，在園不僅可以學會洗毛巾，以后的日子里，還可以學會做更多的事情，這樣我們會越來越快樂！
大班音樂教案13
活動目標：
1．感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學會唱歌。
2．在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。
3．體驗通過自己探索學會唱歌的快樂。
活動準備：
PPT圖譜
活動過程：
一、導入活動。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是啊？（春天）
老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。
二、學唱歌曲。
1．感受歌曲旋律。
幼兒聽樂曲。
提問：聽了這首曲子，你覺得看到了春天的什么景象？
2．學唱歌曲《歌唱春天》
�。�1）老師范唱歌曲。
提問：你聽到了什么？
師：看來這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學會？今天老師帶來了一個新的`方法，看看是什么方法？
�。�2）學習使用圖譜記憶。
這一張圖譜從哪開始看呢？（從圖的最上面開始往下看。）
A．聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。
師：下面聽老師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來試一試。
要一邊聽，一邊看，一邊想，看看有什么看不懂的地方？一會可以提問。
師：聽完了，來，看看有什么不懂的地方�。ㄓ祝河锌瞻椎牡胤剑�
把空白格子的數(shù)字，報上來！（1.2.3.4.5）
師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱？唱的是什么歌詞？
B．嘗試將有關圖片配到相應的空格中，邊唱邊討論相應的擺放位置。
“我們大家一起來” 應該是哪一張？想想。
�。ㄐ∪巳说模合聛碣N上去，貼在幾的空格1里）。
師：那2應該貼什么？有的小朋友說的不一樣，我們來聽聽2到底是什么？
（小手，好撕下來，貼在2格子中）
又完成一張，還有幾張（3張）
師：3應該貼什么？我們再來聽一聽？（春天）又完成了一個。
師：還有2張，4.5，到底是什么呢，我們再來試一試，加把勁啊！
是什么啊？（小人人，撕下來）
哦，小人人貼好了，那接下是什么拉，春天。
（注意；在要求幼兒仔細聽辯思考的句子處，教師應放慢演唱速度，且吐字要清楚。）
C.看圖，練習演唱。
師：好，我們現(xiàn)在看著大家努力完成的圖譜，一起來試試，看看能不能把這首歌曲唱出來。（兩遍）
D.分組演唱
看到這一張圖譜上的五角星了嗎？有兩種顏色，紅顏色代表女孩子，綠顏色代表男孩子，我們開始加難度了，看看你們能不能按照我給的要求唱。
教師總結：
師：好，今天我們是用什么方法來學習這首歌的（圖譜）
三、活動延伸
這張圖譜，幫助我們記住了歌詞，那下次要請小朋友自己畫圖譜，來學習新歌。好不好？
大班音樂教案14
關鍵經驗：
1、了解窯灣古鎮(zhèn)里的三種小吃，在基礎上探索每種小吃的制作食材和過程。
2、感受旅行帶來的快樂。
3、通過夾、卷等動作制作小吃。
活動過程：
一、導入
1、談話
師：你們出去旅行過嗎？旅行時會選用哪些交通工具呢？
師：今天我們選用小巴士一起去旅行好不好？請小朋友們小手握好好方向盤，準備出發(fā)啦。
2、聽音樂，做開車動作。
師：請看，到哪了？
幼：窯灣古鎮(zhèn)
師：你們發(fā)現(xiàn)什么了？
幼：大門是關著的。
師：那我們一起請它開開好不好？
幼：請...開...們...
二、任務一
1、到古鎮(zhèn)入口
師：你們聽，它在說什么：歡迎小朋友們來參觀古鎮(zhèn)，今天你們要完成三個任務。
任務一：請到西大街尋找一種小吃，并觀察它的制作食材和過程。
任務二：請到中寧街尋找一種小吃，并觀察它的制作食材和過程。
任務三：請到中大街尋找一種小吃，并觀察它的制作食材和過程。
師：你們聽清楚了嗎？那我們握好方向盤準備出發(fā)吧。
2、聽音樂，做開車動作。
師：西大街到來，你們發(fā)現(xiàn)了什么？這是什么小吃？
幼：......
師：它由哪些食材制作出來的'？他的制作過程是什么？
幼：......
3、播放視頻過：制作過程
三、任務二
1、中寧街
師：剛才我們到達西大街完成了第一個任務，開不開心？現(xiàn)在我們去完成第二個任務好不好？握好方向盤繼續(xù)前進吧，出發(fā)。
師：中寧街到了，你們發(fā)現(xiàn)什么小吃？
師：它由哪些食材制作出來的？他的制作過程是什么？
幼：......
2、播放視頻過：制作過程
四、任務三
1、中大街
師：剛才我們到達中寧街完成了第二個任務，開不開心？現(xiàn)在我們去完成第三個任務好不好？握好方向盤準備出發(fā)吧。
師：中大街到了，你們發(fā)現(xiàn)什么小吃？
師：它由哪些食材制作出來的？他的制作過程是什么？
幼：......
2、播放視頻過：制作過程
3、師總結：今天我們去古鎮(zhèn)旅行，還完成了三個任務，真是太棒了。
五、制作小吃（卷餅）
師：看了那多的小吃，我們肚子是不是也覺得有點餓了？那我們也來學習制作小吃好不好？
（在制作過程中，如果有的孩子不會用夾子，教師應及時進行指導，或者同伴間互相幫助，制作好的卷餅，鼓勵幼兒互相分享著食用）。
課后延伸：晚上回家也做一個卷餅給家人吃，并把你們制作的過程用手機拍下來發(fā)在微信群里。
大班音樂教案15
活動目標
1。能用自然好聽的聲音有表情地演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲溫暖、快樂的情感及愛的氛圍。
2。學習歌曲的表達方式，能主動大膽地向自己親近的人表達愛的情感。
3。嘗試進行創(chuàng)編，并體驗合作演唱的.樂趣。
活動準備
《我愛你》教學掛圖，歌曲《我愛你》。
活動過程
（一）導入
1。小朋友們你們最愛的人是誰�。繛槭裁磹鬯�？
小結：因為爸爸媽媽很愛你們，很關心你們，所以小朋友們很愛他們。
2。那如果爸爸媽媽不在家，而你們又很想他，怎么辦呢？
3。我們除了用打電話、畫畫、寫信的方法，我們還可以用唱歌的方式來表達對爸爸媽媽的愛，現(xiàn)在我們就來學這首《我愛你》的兒歌，把它送給爸爸媽媽。
�。ǘ┱堄變盒蕾p歌曲，感受歌曲的意境美
1。請幼兒欣賞歌曲，初步感受旋律的情緒情感。
2。指導幼兒朗誦兒歌。
�。ㄈ⿲W唱歌曲，引導幼兒用自然地聲音有表情的演唱
1。幼兒傾聽教師有表情的演唱，完整欣賞歌曲。
2。學唱歌曲。
�。ㄋ模┻叧呌皿w態(tài)表演
當唱到“你的愛給了我溫暖和快樂”時雙手放在胸前輕拍；唱到“你的愛給了我勇氣和力量”的時候，雙手向上展示力量。
（五）教幼兒創(chuàng)編兒歌
1。我們除了可以用“蜜蜂親吻鮮花說：“我愛你”來表示蜜蜂對鮮花的喜愛，還可以換成其他的詞來表示自己對別人的愛，如郭老師愛小朋友們，我就可以編成這么一句好聽的新歌詞“老師親吻小朋友說我愛你”。
2�，F(xiàn)在誰來用xx對著xx說：“我愛你”這樣的句式來創(chuàng)編一句好聽的兒歌。
3。幼兒在教師引導下自由創(chuàng)編兒歌。
�。┱堄變夯丶野褍焊璩o自己的爸爸媽媽聽，表達對爸爸媽媽的愛。
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