【必備】中班音樂教案4篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的中班音樂教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班音樂教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，用對唱的方法演唱歌曲。初步認(rèn)識前奏、間奏和尾奏。

　　2、借助已有經(jīng)驗(yàn)、PPT和教師的引導(dǎo)，創(chuàng)編歌詞并演唱。

　　3、在進(jìn)行歌表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成歌表演。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的'表現(xiàn)力。

　　5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT、歌曲音頻、雪花和雨滴紙偶各一個(gè)。

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，理解第一段歌詞的內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　1、出示PPT。

　　教師：冬天到了，看看是誰在敲窗戶？猜猜小雪花對大家說了什么？小雪花說話的聲音又是怎么樣的呢？

　　教師和幼兒理解整理第一段歌詞。

　　教師做動作并提問：現(xiàn)在我和小雪花玩游戲，你們仔細(xì)聽，我問了小雪花什么，小雪花回答了什么？（教師清唱第一段歌詞）

　　教師提問：你聽到了什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第一段歌詞。

　　師：是誰在敲打我的門呀？

　　教師：現(xiàn)在你們是小花、小草、小動物，我是小雪花，我們一起來唱一唱吧。

　　教師：現(xiàn)在我們交換，我做小花，你們做小雪花，我們來唱歌吧。要用好聽的聲音來唱。

　　2、引導(dǎo)幼兒看PPT，理解第二段歌詞內(nèi)容。

　　出示PPT，雪花融化了，春天到了，看看又是誰在敲窗戶？猜猜小雨滴對大家說了什么呢？小雨滴說話的聲音又是怎么養(yǎng)的呢？

　　師幼整理第二段歌詞。

　　教師在手指上套上小雨滴紙偶并提問：現(xiàn)在我和小雨滴玩游戲，你們仔細(xì)聽，我問了小雨滴什么，小雨滴回答了什么？（教師清唱第二段歌詞）

　　師提問：你聽到了什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第二段歌詞。

　　教師：現(xiàn)在你們是小花、小草、小動物，我是小雨滴，我們一起來唱一唱吧。

　　教師：現(xiàn)在我們交換，我做小花，你們做小雨滴花，我們來唱歌吧。要用好聽的聲音來唱。

　　3、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　教師邊做動作邊帶領(lǐng)幼兒用較慢的速度演唱。

　　教師將幼兒分成兩組，對唱歌曲。教師：現(xiàn)在，一半小朋友當(dāng)小雪花和小雨滴，另一半小朋友做小花、小草和冬眠的小動物。用對唱的方法來演唱。

　　4、幼兒表演歌曲。

　　教師播放歌曲音頻，幼兒自由表演。鼓勵幼兒盡量根據(jù)歌詞內(nèi)容表演，在前奏、間奏和尾奏處做靜止不動造型。

中班音樂教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上,根據(jù)音樂節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。

　　2、愿意與同伴一起合作表演，體驗(yàn)說唱的樂趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、幼兒表演道具。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會舞蹈律動。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上,根據(jù)音樂節(jié)奏創(chuàng)編歌詞

　　教學(xué)方法與手段：

　　視聽講結(jié)合法、提問法、多媒體輔助教學(xué)。

　　活動過程：

　　教師活動

　　幼兒活動

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、律動導(dǎo)入，調(diào)動幼兒愉快的學(xué)習(xí)情緒。

　　師：今天來了一位特別的客人，它聽說我們小朋友能歌善舞很厲害，想來見識一下。你們愿不愿意秀一段給這個(gè)神秘的客人看看。那么，來吧！

　　1、播放音樂，隨音樂做律動。

　　幼兒跟隨音樂做律動，跟客人老師打招呼。

　　通過一段小舞蹈的韻律表演吸引幼兒注意力，投入到活動中去。

　　二、學(xué)唱歌曲，隨音樂有節(jié)奏地演唱。

　　1、學(xué)唱歌曲中唱的部分。

　　用小貓和小朋友互相打招呼的形式學(xué)唱歌曲中唱的部分。

　�。�1）教師示范給小貓打招呼。

　　（2）幼兒嘗試給小貓打招呼。

　　（3）幼兒分男生、女生給小麥打招呼。

　　2、熟悉歌詞內(nèi)容。

　�。�1）教師完整演唱“一只貓”的歌曲。

　�。�2）出示不完整圖譜，集體一起聽歌曲完成圖譜，幼兒學(xué)唱歌。

　　幼兒學(xué)習(xí)給小貓打招呼的旋律。

　　幼兒分男女生分別和小貓打招呼，鞏固對打招呼“喵喵喵喵~”的旋律的學(xué)習(xí)。

　　幼兒聽教師示范演唱。

　　幼兒看圖譜，嘗試自己演唱。

　　通過給小貓打招呼，引入一段主旋律的學(xué)習(xí)，可以充分調(diào)動幼兒的情緒，積極地投入到學(xué)習(xí)中去。以小貓喵喵喵作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容來自于幼兒的生活當(dāng)中，利于幼兒學(xué)習(xí)。

　　通過教師示范使幼兒熟悉歌詞以及旋律。

　　通過出示不完整圖譜，讓幼兒填充，使幼兒有意識的去記憶歌詞內(nèi)容，更快地掌握歌曲內(nèi)容。

　　1、教師演示課件，出現(xiàn)“兩只貓”，讓幼兒談?wù)剝芍回埱榫w如何，可以用哪四個(gè)字來形容，（高高興興、開開心心等）引導(dǎo)幼兒一起創(chuàng)編“兩只貓?jiān)谧鍪裁础�，并能和著音樂�?jié)奏說一說。

　　2、選用2-3個(gè)幼兒創(chuàng)編的歌詞進(jìn)行演唱。

　　3、出示圖片，很多的小貓，引導(dǎo)幼兒用三個(gè)字來代替。（許多貓、很多貓等）

　　4 、幼兒創(chuàng)編許多貓可以一起做什么好玩的事情，根據(jù)歌曲節(jié)奏進(jìn)行演唱。

　　幼兒看教師出示的課件內(nèi)容，根據(jù)一只貓的`旋律，進(jìn)行兩只貓和許多貓的歌曲創(chuàng)編。

　　幼兒猜測兩只貓和許多貓?jiān)谝黄鸬那榫w記以及會進(jìn)行的游戲，并進(jìn)一步創(chuàng)編到歌曲中去。

　　通過一只貓的學(xué)習(xí)后，引入兩只貓和許多貓的創(chuàng)編活動，加深活動難度，使幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

　　四、演唱會：幼兒分組合作表演，體驗(yàn)說唱的快樂。

　　1、幼兒分為三大組，用三個(gè)顏色的標(biāo)記來區(qū)分（紅、綠、紫），分為三組分別演唱“一只貓”“兩只貓”和“許多貓”的歌詞。

　�。�1）教師講解演唱規(guī)則及要求。

　　2、演出彩排，分組展示，合作表演歌典。

　�。�1）幼兒分為三小組合作表演歌曲。

　　3、正式演出，合作表演歌典。

　�。�1）幼兒合作完整演出，體驗(yàn)做一個(gè)合格的小演員。

　　4、謝幕，答謝觀眾。

　　幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編的內(nèi)容，進(jìn)行個(gè)表演。

　　幼兒分三組進(jìn)行集體演出彩排。

　　幼兒正式演出。

　　通過一個(gè)小活動演唱會，再次調(diào)動幼兒的情緒，鞏固對歌曲的學(xué)習(xí)與掌握，也使活動達(dá)到一個(gè)小高潮。

　　演唱會分為彩排和正式演出，使幼兒在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)，也體驗(yàn)了做一名合格的小演員的經(jīng)歷。

　　活動以演出結(jié)束，謝幕畫上了一個(gè)完美的句點(diǎn)，也使幼兒有對下次演出的憧憬。

中班音樂教案 篇3

　　設(shè)計(jì)思路：

　　一次，班里的小朋友拿了一個(gè)青蛙發(fā)條玩具來幼兒園玩，當(dāng)時(shí)孩子們對這個(gè)玩具很感興趣。并且還跟著小青蛙跳躍的節(jié)奏點(diǎn)頭、拍手，直到發(fā)條松了小青蛙停下來為止。我從中得到了啟發(fā)，想利用發(fā)條玩具不同的節(jié)奏，設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意節(jié)奏活動。但是，這種發(fā)條玩具現(xiàn)在市場上已經(jīng)很少了，為了順利的進(jìn)行這次活動，我通過各種辦法，終于找到了各種發(fā)條玩具，并且他們運(yùn)動的速度也有區(qū)別。有些是快速的運(yùn)動然后馬上停止；有些是先快然后漸漸地慢下來，最后停止。我根據(jù)發(fā)條玩具不同的運(yùn)動速度，設(shè)計(jì)了相應(yīng)的、形象地節(jié)奏譜，并且用薯片筒穿上橡皮筋來做發(fā)條，作為活動中游戲的道具。材料選擇的創(chuàng)意性和孩子們極大的興趣成為本次活動成功開展的關(guān)鍵所在。

　　一、活動目標(biāo)

　　1、通過玩發(fā)條玩具，感知他們不同的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　2、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最后停止的節(jié)奏類型，并能在音樂聲中用肢體動作創(chuàng)造性的進(jìn)行表現(xiàn)。3、初步感知速度的概念，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒曾玩過發(fā)條玩具。

　　2、發(fā)條龍蝦一只。

　　3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。

　　4、錄有擰發(fā)條聲音的音樂，配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂。

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬�、把玩青蛙發(fā)條玩具，感知他的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　1、觀察青蛙發(fā)條玩具。

　�。�1）、你是怎樣讓小青蛙跳起來的？

　�。�2）、小青蛙是怎么跳的？

　�。�3）、小青蛙跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的？教師小結(jié)：小青蛙跳的時(shí)候一直都是按xxxx的節(jié)奏，然后就停住了。

　　2、出示青蛙發(fā)條玩具跳的節(jié)奏譜，請幼兒跟著節(jié)奏學(xué)青蛙跳。

　　（二）、出示龍蝦發(fā)條玩具，讓幼兒觀察他的'節(jié)奏特點(diǎn)。

　　1、觀察龍蝦發(fā)條玩具。

　　（1）、小龍蝦跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的。教師小結(jié)：小龍蝦爬的時(shí)候先是快的，再一點(diǎn)點(diǎn)、一點(diǎn)點(diǎn)的慢下來，最后停住了，如果你用手去碰碰他，他會再動一下的。

　　2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節(jié)奏譜，請幼兒用肢體動作來反復(fù)練習(xí)。

　�。ㄈ�）、我是發(fā)條玩具。

　　1、能根據(jù)先快后漸慢最后停止的節(jié)奏類型進(jìn)行表演。當(dāng)我們給發(fā)條玩具上滿發(fā)條時(shí)，他就會按照不同的節(jié)奏來跳舞，現(xiàn)在我們也來做發(fā)條玩具好不好！那么，你想做什么發(fā)條玩具？

　　2、戴上大發(fā)條，合作游戲。

　　中班音樂:母雞孵蛋

　　活動目標(biāo):1.理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

　　2.能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1.母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個(gè)，三種不同形象小雞的圖片

　�。ò舭綦u、打嗝雞、害羞雞）。筆。

　　2.鈴鼓、絲巾每個(gè)小朋友一份

　　活動過程:

　　一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律

　　師：今天母雞要孵蛋了，我們來聽聽母雞孵了幾個(gè)蛋？

　　教師《母雞叫咯咯》音樂律動進(jìn)場。

　　師：母雞孵了幾個(gè)蛋？

　　二、認(rèn)識三個(gè)不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。

　　師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？

　　1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

　�。�1）你覺得這是一只怎樣的小雞？為什么？

　�。�2）傾聽棒棒小雞的叫聲，教師用簡單圖示表示，幼兒模仿。

　�。�3）鼓勵幼兒唱出有力的聲音。

　�。�4）想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

　　2.打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

　　師：這只雞喜歡打嗝，它的名字叫打嗝雞。

　�。�1）聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。

　　（2）幼兒學(xué)會在結(jié)尾處做打嗝動作。

　　（3）唱歌時(shí)對著別人打嗝禮貌嗎？怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音？

　　（4）練習(xí)唱準(zhǔn)小節(jié)末拍的休止符。

　　3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。

　　師：他是什么樣子的？聽聽害羞雞唱歌是什么樣子的？

　　（1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。

　�。�2）師：害羞雞在介紹自己的時(shí)候是這么樣的？他的聲音呢？

　　（3）學(xué)習(xí)害羞雞唱歌

　　4.集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。

　　師：這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢，名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來唱一唱吧！

　　三、介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn)，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。

　　1.師：你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞？鈴鼓呢？

　　什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏？

　　怎樣給打嗝雞伴奏？到了打嗝的地方可以怎么辦？

　　怎樣給害羞雞伴奏？

　　2.借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。

　　四、拓展經(jīng)驗(yàn)

　　出示雙胞胎小雞

　　師：雞媽媽除了孵出了那三只小雞，還孵出了這對雙胞胎小雞。聽聽他們的叫聲是什么樣的？

　　師范唱雙胞胎小雞的叫聲。

　　幼兒園中班音樂教案：表情歌

中班音樂教案 篇4

　　一、兒歌部分動作建議

　　1—2小節(jié)：雙手手指相對，合成圓圈形狀，并且隨著兒歌歌詞的變化變得越來越大。

　　3—4小節(jié)：模仿小貓走過來。

　　5—6小節(jié)：模仿小老鼠害怕團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的樣子。

　　8—9小節(jié)：“小老鼠”四散躲起來。

　　二、教學(xué)活動建議

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)看圖譜念讀兒歌，并做出相應(yīng)的動作。

　　2、聽辨音樂的開始與停止、感受音樂速度的快慢。

　　3、遵守游戲規(guī)則，知道小老鼠什么時(shí)候在逃，什么時(shí)候不動了。

　　【活動過程】

　　l、模仿貓和老鼠走路：

　�。�1）教師演唱歌曲《小老鼠》，請幼兒欣賞。

　�。�2）問：歌里唱的是哪個(gè)小動物？它是怎么走路的？

　　請個(gè)別幼兒模仿小老鼠走路。

　�。�3）問：小老鼠最害怕什么動物？它是怎樣走路的？

　　請個(gè)別幼兒模仿小貓走路。

　�。�4）引導(dǎo)幼兒思考小貓和小老鼠腳步聲的不同，模仿小貓和小老鼠走路。

　　2、聽辨節(jié)奏，念讀兒歌：

　�。╨）教師用手在地上拍慢、快兩種節(jié)奏，請幼兒聽辨哪個(gè)像小貓的腳步聲，哪個(gè)像老鼠的腳步聲。

　�。�2）問：哪個(gè)聲音像小貓的腳步聲？

　　當(dāng)幼兒回答正確時(shí)，教師在地上拍節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒念讀相應(yīng)的兒歌。

　　（3）如上方法，學(xué)習(xí)念讀小老鼠的兒歌。

　　3、分析貓叫，感受強(qiáng)弱：

　�。╨）問：小貓從遠(yuǎn)處走過來，越來越近，它喵喵喵的叫聲也會越來越小，逐是越來越大？

　　引導(dǎo)幼兒邊用手做動作，邊模仿小貓的叫聲（參考兒歌部分動作建議l—2小節(jié)）。

　　要求：動作由小變大，聲音由弱到強(qiáng)。

　�。�2）邊做動作邊念讀一遍兒歌。

　　4、圖譜學(xué)習(xí)：

　　（1）出示圖譜，引導(dǎo)幼兒用圖譜表示兒歌內(nèi)容。

　�、賳枺簝焊枥镄∝堊哌^來的時(shí)候，我們是怎么演奏的？是怎么拍地板的？

　　用哪張圖能表示小貓走過來？

　　引導(dǎo)幼兒用小腳印來表示小貓走過來。

　�、谝来翁釂�，請個(gè)別幼兒選擇圖片，粘貼到黑板上。

　　問：用哪張圖片來表示老鼠嚇得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)？

　　小貓從遠(yuǎn)處走來，聲音越來越大，可以用哪張圖片來表示小貓的叫聲？

　　吱溜一聲又用什么圖片來表示？

　　③教師以故事語氣出示完整圖譜：

　　喵喵喵，小貓走過來（貼上小貓的圖片），老鼠嚇得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)（貼上小老鼠），吱溜，快點(diǎn)躲起來（貼上小房子）。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒看圖譜，念讀兒歌并表演。

　�、俳處熓种笀D譜，指揮幼兒念讀兒歌。

　�、诜纸M分角色念讀兒歌，加深記憶。

　�、壅堄變悍謩e扮演小貓和小老鼠，邊念讀兒歌邊模仿貓和老鼠進(jìn)行表演。

　　5、音樂聽辨與游戲：

　�。�1）播放音樂，請幼兒聽辨哪段像貓，哪段像老鼠。

　�。�2）教師：小貓走一走，停一停，四處看看有沒有可以吃的食物。

　　教師邊說邊模仿小貓，給予幼兒動作提示；請幼兒聽音樂模仿小貓。

　�。�3）續(xù)聽音樂，請幼兒聽辨老鼠的音樂，模仿小老鼠的樣子。

　�。�4）教師創(chuàng)設(shè)游戲情境，引導(dǎo)幼兒模仿貓和老鼠：

　　小老鼠肚子餓了，悄悄出來找食物，它們東瞧瞧西望望（引導(dǎo)幼兒模仿老鼠表情、動作），看看食物在哪里。找到食物了，真開心、快吃��！突然，聽到了貓的腳步聲，快躲起來，不要讓貓發(fā)現(xiàn)了，我們躲在桌子下（第二遍音樂玎以躲在門后面、躲在角落里）一動也不能動，千萬不要發(fā)出聲音。共同模仿貓的動作，伸個(gè)懶腰，喵喵叫，揉揉肚子，豎起耳朵、瞪大眼睛找找哪里有老鼠。

　　（5）互換角色，玩游戲：

　　教師扮演小貓，幼兒扮演小老鼠，聽音樂玩游戲。

　　在聽音樂的過程中，幼兒自然地感受音樂的快與慢、開始與停止。教師在與幼兒一起做模仿時(shí)，適當(dāng)給予語言提示、鼓勵幼兒大膽積極地模仿，但是語言運(yùn)用要少，聲音要輕，以免影響幼扎聽辨與游戲。

　　三、友情提示

　　本活動在小班、中班上學(xué)期均可開展。教師可以通過豐富情境，增加游戲的趣味性，如：老鼠裝死、偷油。

　　小試節(jié)奏活動后的些許思考

　　連著在新中班上了兩個(gè)音樂節(jié)奏活動，新中班的孩子還從沒接觸過樂曲，以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的樂器時(shí)，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時(shí)，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒有生氣，而是還給他們一定的時(shí)間自由敲打一會，等新鮮勁一過，再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂器發(fā)出的響聲讓人聽著舒服和諧，一起總結(jié)出一些簡單的合奏打擊方法，在此基礎(chǔ)上，我再通過示范，講解，教給幼兒正確的演奏方法，的確，效果很明顯。

　　第二次為孩子們上節(jié)奏活動時(shí)，我開始配上了節(jié)奏卡，希望通過圖譜的幫助，聯(lián)系各種節(jié)奏，提高幼兒的節(jié)奏感， 圖譜以它的直觀，形象易于理解的特點(diǎn)，在幼兒音樂活動中有特殊的意義，它可以使看不出，摸不著的抽象音樂形象化，使視覺形象與聽覺形象相互結(jié)合，幫助幼兒掌握音樂節(jié)奏，旋律。而活動實(shí)踐下來，孩子們興趣高極了，在圖譜的引領(lǐng)下，發(fā)出來的聲音和諧多了。

　　活動后我的`些許思考：

　　節(jié)奏是音樂構(gòu)成的一大要素，是音樂藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段，節(jié)奏也是旋律的骨架，支柱，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。

　　中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力，但水平還不夠，感知不夠精細(xì)。因此需要在平時(shí)教學(xué)中加以引導(dǎo)，培養(yǎng)，打擊樂演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識，技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展孩子們對音色，曲式結(jié)構(gòu)，變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日常活動中我們要根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取多種不同的教學(xué)方法，讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。

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