中班音樂(lè)教案

時(shí)間：2025-07-04 09:40:38 音樂(lè)教案我要投稿

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中班音樂(lè)教案合集九篇

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編整理的中班音樂(lè)教案9篇，希望能夠幫助到大家。

中班音樂(lè)教案合集九篇

中班音樂(lè)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)故事情節(jié)熟悉音樂(lè)，并隨著音樂(lè)的變化換動(dòng)作，學(xué)玩音樂(lè)游戲《風(fēng)中的小鴨》。

　　2、創(chuàng)編刮大風(fēng)和刮小風(fēng)時(shí)的動(dòng)作。

　　3、遵守游戲規(guī)則與同伴共享游戲的快樂(lè)。

　　4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　5、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的`結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、在優(yōu)美抒情的《化蝶》樂(lè)曲聲中，邊做蝴蝶飛舞邊愉快地進(jìn)入教室與同伴交往。(事先請(qǐng)幾位小朋友坐在教室中，表示“花”，進(jìn)行蝴蝶找花的活動(dòng))

　　2、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹(shù)姑娘》

　　a、齊唱歌曲

　　b、進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演

　　3、學(xué)玩音樂(lè)游戲。

　　a、欣賞故事：早晨，鴨媽媽帶著她的寶寶們，搖搖擺擺地來(lái)到草地上走走，

　　到池塘里游游，走走，玩得真高興。突然，天變了，刮風(fēng)了，風(fēng)一會(huì)大，一會(huì)兒小，鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說(shuō)：“孩子們!別害怕，只要我們緊緊地抱住大樹(shù)，躲在大石頭后面，大風(fēng)就不會(huì)把……。

　　b、傾聽(tīng)音樂(lè)，感知樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu)，并聯(lián)想故事情節(jié)。

　　c、在座位上做隨樂(lè)動(dòng)作。A段音樂(lè)用雙手食指合拍地點(diǎn)雙腿，表示鴨走和自

　　由游泳動(dòng)作。B段音樂(lè)控制不動(dòng)。

　　d、在教室內(nèi)自由找空間做鴨子游泳動(dòng)作，B段音樂(lè)控制不動(dòng)。

　　e、創(chuàng)編括風(fēng)動(dòng)作。

　　傾聽(tīng)B段音樂(lè)，區(qū)分樂(lè)曲中的力度變化，并隨樂(lè)動(dòng)作，教師反饋部分幼兒

　　動(dòng)作，供幼兒交流、學(xué)習(xí)。

　　f、全體幼兒隨B段音樂(lè)做括風(fēng)動(dòng)作。

　　g分角色游戲。

　　部分幼兒扮“風(fēng)”坐在座位上，其他幼兒扮演小鴨，隨樂(lè)游戲。

　　h、交換角色。

中班音樂(lè)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.掌握二分、四分、八分音符組成的節(jié)奏，感受說(shuō)唱結(jié)合形式的歌曲結(jié)構(gòu)。

　　2.初步學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》，體驗(yàn)理解與學(xué)唱歌曲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　歌曲ppt、音樂(lè)伴奏

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看看玩玩：弟弟妹妹來(lái)運(yùn)動(dòng)

　　師：看，草地上誰(shuí)來(lái)了？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　我們也來(lái)跟他們一起玩一玩吧�。ǜ魳�(lè)游戲。）

　　弟弟妹妹們?cè)诓莸厣贤娴臅r(shí)候，唱了首好聽(tīng)的`歌，剛剛你聽(tīng)到我唱了嗎？我唱了兩句一樣嗎？哪里不一樣？

　　二、說(shuō)說(shuō)唱唱：弟弟妹妹數(shù)高樓

　　師：看看，這位小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么？房子有幾層里面會(huì)住著誰(shuí)呢？

　　我們把好朋友叫過(guò)來(lái)一起去看看？誰(shuí)會(huì)把草地上好朋友叫過(guò)來(lái)？

　　請(qǐng)小弟弟和小妹妹和我一起來(lái)數(shù)高樓。（教師示范歌唱）

　　帶領(lǐng)幼兒一同歌唱。

　　師：好朋友都來(lái)了，我們?nèi)タ纯捶孔永锏降鬃≈l(shuí)？

　　啟發(fā)聯(lián)想�？偨Y(jié)：“一層樓，住著誰(shuí)？一只小貓喵�！�

　　聽(tīng)聽(tīng)聲音�？偨Y(jié)：“二層樓，住著誰(shuí)？?jī)芍恍」吠�！汪！。�?/p>

　　看看圖形�？偨Y(jié) “三層樓，住著誰(shuí)？三只老鼠，吱吱吱�！�

　　猜猜謎語(yǔ)�？偨Y(jié)：“四層樓，住著誰(shuí)？四只青蛙，呱呱呱呱�！�

　　數(shù)數(shù)念念�？偨Y(jié)：“五層樓，住著誰(shuí)？五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰。”

　　完整練習(xí)a歌唱與b說(shuō)唱。

　　三、走走逛逛：弟弟妹妹看高樓建筑

　　我們的上海也有很多的高樓，你們知道有哪些嗎？

　　以后我們也來(lái)把這些高樓編到歌詞里面去唱給小弟弟小妹妹聽(tīng)

中班音樂(lè)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱二聲部歌曲，用活潑、歡快的聲音來(lái)演唱歌曲。

　　2、體驗(yàn)與同伴合作演唱的樂(lè)趣，進(jìn)一步喜愛(ài)合唱這種演唱形式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　二聲部圖譜、已學(xué)會(huì)的一聲部

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)�！缎�(shù)葉》

　　師：請(qǐng)大家跟著音樂(lè)的旋律做動(dòng)作，進(jìn)音樂(lè)王國(guó)去表演吧。

　　練聲：

　　1、復(fù)習(xí)《落下來(lái)》

　　來(lái)到了音樂(lè)王國(guó)，我們來(lái)唱唱《落下來(lái)》大家邊唱邊做動(dòng)作，注意身體放松，面帶微笑，輕聲整齊的唱，感覺(jué)像一個(gè)人在唱。

　　2、合唱訓(xùn)練

　　（1）看手勢(shì)唱音階。

　　師：小音符被我們好聽(tīng)的聲音吸引來(lái)了，他們要和我們做個(gè)"看手勢(shì)唱音階"的游戲。請(qǐng)看我的手勢(shì)唱出音階。

　　師：請(qǐng)這半的孩子看我的這只手，這一半的小朋友看我這只手，看我的手勢(shì)唱音階。

　　二、學(xué)習(xí)二聲部合唱《小青蛙》

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)歌曲《小青蛙》

　　師："你們唱的真好聽(tīng)，現(xiàn)在老師彈一首曲子，小朋友聽(tīng)聽(tīng)是什么歌曲？"

　　"你們的耳朵真靈，那我們要用什么樣的情緒來(lái)表演唱這首歌曲呢？"（用歡快跳躍的聲音，快樂(lè)的表情來(lái)表現(xiàn)這首歌曲，我們一起來(lái)唱一唱。）

　　師:"剛才小朋友在演唱的時(shí)候，強(qiáng)弱拍子不夠明顯，這是兩拍子的歌曲，第一拍要唱的重一些，第二拍要唱的輕一些，我們?cè)賮?lái)試一試。"

　�。ǘ┨剿鞯诙暡康难莩獌�(nèi)容，學(xué)習(xí)伴唱。

　　(1)師范唱合唱第一遍

　　師："今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng)，二聲部合唱，我請(qǐng)林老師跟我一起來(lái)唱這首歌，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，我們是怎么唱的？"

　　提問(wèn):"聽(tīng)了我們的演唱大家感覺(jué)怎么樣？"（歡快）

　　"剛才我和林老師唱的一樣嗎？"

　　"哪個(gè)老師唱的跟你們一樣，哪個(gè)老師唱的和你們不一樣？"

　�。�3）師范唱第二遍

　　師：到底是不是這樣呢？小朋友在聽(tīng)一遍.

　　師："剛才馬老師和林老師唱的一樣嗎？哪位老師唱的和你們一樣？（和你們一樣的，這是歌曲的第一聲部。）哪位老師和你們唱的不一樣，（林老師）林老師唱了什么？（呱、咚、游）林老師唱的`是歌曲的第二聲部。

　�。�4）教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖譜，探索歌曲的第二聲部。

　　師："現(xiàn)在老師再來(lái)唱一遍，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)，馬老師唱的什么地方唱的不一樣？在什么地方又和林老師一起唱同樣的歌詞？（教師一邊指圖譜一邊演唱）

　　師："剛才馬老師在什么地方唱的跟林老師不一樣是歌曲的前半部分還是后半部分?"(前半部分)

　　A、小青蛙在池塘邊玩耍的時(shí)候，很開(kāi)心，發(fā)出好聽(tīng)的叫聲。

　�。�"呱"我們一起來(lái)唱一唱）

　　B、接著，它就在東邊跳跳，西邊跳跳"咚"的一下子跳到水里面

　　("咚"我們也來(lái)唱一唱。)

　　C、在間奏的地方，青蛙在游泳"游"一起來(lái)試一試）

　　D、接下來(lái)在什么地方馬老師和林老師唱一樣的歌詞？（歌曲的后半部分）好我們一起來(lái)唱一唱。

　�。�5）全體幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)第二聲部。

　　師："現(xiàn)在我們一起來(lái)完整的演唱一遍"

　　青蛙叫"呱""呱""呱""呱"

　　跳到水里"咚""咚""咚""咚"

　　青蛙游泳"游""游""游""游"

　　一起唱"咕兒呱呱……"

　�。�6）抓出重難點(diǎn)，學(xué)習(xí)象聲詞（呱、咚、游）

　　師：剛才我們唱的（呱、咚）都是象聲詞，在念這些象聲詞時(shí)我們要念的活潑一點(diǎn)，跳躍一點(diǎn)，我們來(lái)試一試。"游"前面兩個(gè)小節(jié)要念足兩拍，后面的也是跳躍一點(diǎn)。

　　（7）配上音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)

　　現(xiàn)在我們配上音樂(lè)來(lái)試下，

　　三、嘗試進(jìn)行二聲部合唱

　　(1)與老師合作進(jìn)行二聲部合唱

　　師："大家學(xué)得真快，現(xiàn)在看我指揮，我唱第一聲部，你們來(lái)唱第二聲部，注意我一個(gè)人唱你們這么多人音量不能太大，要懂得控制自己的音量，唱的時(shí)候大家都要能聽(tīng)到馬老師的歌聲。跟你們合作真是太愉快了，我們?cè)賮?lái)一遍吧。

　�。�2）幼兒分組合唱。（交換）

　　師："馬老師發(fā)現(xiàn)你們能控制自己的音量，真是越來(lái)越有音樂(lè)家的潛質(zhì)了，接下來(lái)我們分成兩個(gè)聲部來(lái)唱。以這里為界限，這一半的唱一聲部，這一步的唱二聲部，唱不時(shí)候要傾聽(tīng)別人的聲音，大家一起唱就像一個(gè)人唱一樣，第二聲部的歌聲音量不能超過(guò)第一聲部的音量。

　　（3）請(qǐng)兩位孩子合作表演，

　�。�4）跟老師互動(dòng)

　　師："今天來(lái)了很多老師和我們一起學(xué)本領(lǐng)，我們來(lái)邀請(qǐng)后面的老師一起唱一唱，我們小朋友唱第一聲部，請(qǐng)老師唱第二聲部，在咕兒呱呱的地方我們一起唱，

　　四、律動(dòng)下課。幼兒隨音樂(lè)跳出音樂(lè)室。

　　師"你們和老師配合的真不錯(cuò)，今天我們學(xué)習(xí)了二聲部合唱，小朋友有學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)。是不是很開(kāi)心，我們一起跳個(gè)舞吧！

　　教學(xué)反思：

　　喜愛(ài)動(dòng)物是兒童的天性，通過(guò)學(xué)生互動(dòng)的形式，激發(fā)學(xué)生參與教師的教學(xué)活動(dòng)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，我努力創(chuàng)設(shè)一種非常寬松、活潑的氛圍，以輕松生動(dòng)的語(yǔ)言，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)，放手給學(xué)生一個(gè)自由充分發(fā)揮的空間，使學(xué)生的思維一直處于一種放松的、活躍的心里狀態(tài)，這樣既充分激發(fā)了學(xué)生的主體意識(shí)，又使他們學(xué)得開(kāi)心、學(xué)得主動(dòng)。不足的地方是在最后的綜合表演環(huán)節(jié)中，由于學(xué)生的興奮度過(guò)高，所以課堂有點(diǎn)吵、亂，下次組織綜合表演時(shí)，我必須加強(qiáng)有效的組織能力，在活動(dòng)前，要明確的提出具體該怎么做的要求，讓學(xué)生更有序的進(jìn)行表演。

中班音樂(lè)教案篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　“小木偶去旅行”中的樂(lè)曲選自韓國(guó)歌曲《kiyomi》，整首樂(lè)曲經(jīng)過(guò)剪輯之后成為ABA’結(jié)構(gòu)。在“小木偶去旅行”活動(dòng)中，結(jié)合樂(lè)曲節(jié)奏鮮明、樂(lè)段和樂(lè)句清晰、曲風(fēng)俏皮可愛(ài)的特點(diǎn)，我為幼兒營(yíng)造了一個(gè)輕松、愉悅的氛圍，將幼兒喜愛(ài)的“模仿與扮演小木偶”的韻律活動(dòng)巧妙地融入音樂(lè)游戲情境之中，以提升幼兒的審美情趣。

　　目標(biāo)：

　　1．欣賞韓國(guó)歌曲《kivollli》，感知并理解其俏皮可愛(ài)的風(fēng)格。

　　2．嘗試傾聽(tīng)、分辨歌曲中“演唱”“念白”這兩種不同的方式，并根據(jù)“演唱”“念白”的不同音樂(lè)提示玩音樂(lè)游戲，體驗(yàn)趣味扮演、結(jié)伴玩耍的樂(lè)趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1．幼兒觀察、了解過(guò)動(dòng)畫(huà)影視片段中木偶人的肢體動(dòng)作具有呆板、僵硬的特點(diǎn)。

　　2．韓國(guó)歌曲《kiyomi》MP3音樂(lè)（掃文末二維碼可獲�。适隆靶∧九既ヂ眯小眻D片PPT。

　　過(guò)程：

　　一、完整欣賞音樂(lè)，初步感知歌曲俏皮可愛(ài)的風(fēng)格

　　1．律動(dòng)：跟著音樂(lè)散散步。

　　師：今天，我?guī)?lái)了一首非常好聽(tīng)的音樂(lè)。我們一起聽(tīng)著音樂(lè)，到陽(yáng)光下、草地上去散散步吧！準(zhǔn)備好了，大家一起出發(fā)咯！

　　2．分享與交流。

　　師：剛才我們聽(tīng)到的這首歌曲和我們平時(shí)聽(tīng)到的歌曲有什么不一樣（外國(guó)歌曲、歌詞聽(tīng)不懂、念白ki—yomi。）

　　3．教師小結(jié)。

　　師：原來(lái)，這是一首非常特別的韓國(guó)歌曲，名叫“Kiyomi”，就是“小可愛(ài)”的意思。

　　師：我們?cè)囈辉囉眠@個(gè)動(dòng)作（教師示范點(diǎn)贊動(dòng)作）來(lái)表示“Kiyomi”，也就是“你真可愛(ài)”。大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎

　　二、完整欣賞音樂(lè)，再次感受歌曲活潑、鮮明的節(jié)奏

　　1．教師介紹小木偶洛克，幼兒交流有關(guān)小木偶的已有經(jīng)驗(yàn)。

　　師：今天，我?guī)?lái)了一位特殊的朋友，他的名字叫洛克。請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下，洛克和小朋友長(zhǎng)得一樣嗎哪里不一樣

　　師：小朋友說(shuō)得對(duì)。洛克原來(lái)是一棵小樹(shù)，它長(zhǎng)著木頭的身體、綠色的樹(shù)葉頭發(fā)。有一天，他被森林里的小仙女施了魔法，變成了一個(gè)非�？蓯�(ài)的小木偶。

　　師：今天，小木偶洛克想要出門(mén)去旅行，他要到小仙女的魔法城堡里去做客。他還邀請(qǐng)我們和他一起去魔法城堡玩。你們想去嗎

　　師：洛克說(shuō)小朋友要扮成小木偶的樣子，才能做他的好朋友，才能和他一起去魔法城堡玩。那么，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，小木偶到底是什么樣的呢誰(shuí)愿意來(lái)表演一下小木偶走路的動(dòng)作呢（幼兒個(gè)別表演。）

　　師：大家一起來(lái)走走看。

　　師（小結(jié)）：小木偶的模樣各不相同：有的圓圓胖胖，有的高高瘦瘦；有的滑稽可笑，有的俏皮可愛(ài)。待會(huì)兒你可以扮演最喜歡的小木偶的.樣子，跟著洛克一起去旅行。

　　2．嘗試扮演小木偶跟著洛克一起去魔法城堡，隨音樂(lè)旋律和節(jié)奏做小木偶的動(dòng)作。

　　師：現(xiàn)在，我們跟著洛克，學(xué)著小木偶走路的樣子，一起出發(fā)去魔法城堡吧！魔法城堡建在高高的魔法山上，要經(jīng)過(guò)很多彎彎曲曲的山路，還要走過(guò)一座漂亮的彩虹橋才能到達(dá)。所以，我們要一步跟著一步穩(wěn)穩(wěn)地走，千萬(wàn)不能掉隊(duì)呀！大家跟著音樂(lè)一起出發(fā)吧！

　　三、互動(dòng)游戲，感受并體驗(yàn)“互動(dòng)擊掌”的樂(lè)趣

　　1．強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：跟著音樂(lè)玩游戲。

　　師：跟著洛克一起去魔法城堡，要走很多很多的山路，非常辛苦。所以，當(dāng)聽(tīng)到“kiyomi”的時(shí)候，你們可以稍微休息一下，找一個(gè)好朋友和他一起玩。你們可以親熱地拍一拍手掌打招呼，可以相互擁抱表示很喜歡好朋友，還可以輕輕地夸贊好朋友“你真可愛(ài)”。然后，我們還要繼續(xù)走路，一起走到高高的彩虹橋上去吹一吹風(fēng)，呼吸一下新鮮空氣，最后才能順利地到達(dá)魔法城堡，找到我們的朋友小仙女。

　　2．群體互動(dòng)游戲：跟隨音樂(lè)節(jié)拍“互動(dòng)擊掌”。

　　師：請(qǐng)你們回憶一下，當(dāng)聽(tīng)到“ki—yomi”時(shí)，我們可以做一些什么動(dòng)作

　　師：好，現(xiàn)在我們開(kāi)始吧。

　　延伸活動(dòng)：

　　在幼兒熟悉歌曲旋律及節(jié)奏，掌握音樂(lè)游戲玩法及規(guī)則的基礎(chǔ)上，教師可以繼續(xù)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲中“ki—yomi”念白部分的“兩人合作、多人互動(dòng)”的交往動(dòng)作，幫助幼兒進(jìn)一步感受音樂(lè)游戲的可變性、趣味性，體驗(yàn)師幼之間、幼幼之間“親密無(wú)間、融洽交往”的情誼。

中班音樂(lè)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》，理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲活潑歡快的進(jìn)行曲風(fēng)格。

　　2、嘗試簡(jiǎn)單的表演歌曲，激發(fā)幼兒表演的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小貓，小狗，小汽車(chē)，小娃娃等玩具，鋼琴，圖譜

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：今天我們班來(lái)了許多小動(dòng)物，他們偷偷的跟葛老師說(shuō)想跟我們班的小朋友一起唱歌，你們歡迎嗎？

　　1、發(fā)生練習(xí)

　　教師彈唱鋼琴曲：1-2-3-4-5(小貓?jiān)趺礃咏?

　　幼兒回答：5-4-3-2-1（喵喵喵喵喵）

　　2、出示玩具（小狗，小貓，小汽車(chē)，小娃娃）

　　師：小朋友你們看這里的玩具很多，他們都想一起出來(lái)玩，可是太擠了，那你們說(shuō)應(yīng)該怎么辦呢？怎樣才能讓他們有次序的出來(lái)玩呢？（排隊(duì)出來(lái)）

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1、教師介紹歌曲名稱(chēng)，幼兒學(xué)講歌曲名，教師解釋進(jìn)行曲的意思，教師范唱。

　　2、教師操縱玩具清唱歌曲一遍，提問(wèn)：玩具們排好隊(duì)在唱著一首什么歌曲？幫助幼兒記憶。

　　3、幼兒聽(tīng)教師范唱后，每小節(jié)出示圖譜幫助小朋友記憶。

　　4、幼兒跟鋼琴演唱歌曲之后，分角色演唱。

　　5、教師提問(wèn)：除了歌曲中唱到的'玩具之外，小朋友想想，還有哪些玩具也來(lái)了？跟著鋼琴讓幼兒把玩具名稱(chēng)演唱出來(lái)。

　　三、嘗試簡(jiǎn)單表演

　　1、聽(tīng)鋼琴，教師范跳動(dòng)作一遍，引起幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作的興趣。

　　2、教師跟幼兒一起跟著鋼琴練習(xí)動(dòng)作多遍。

　　3、教師提問(wèn)：除了歌曲中講到的玩具以外，還有哪些玩具也來(lái)了？讓幼兒把玩具名稱(chēng)唱到歌曲里再表演出來(lái)。

　　四、結(jié)束：

　　小朋友們我們是不是也要學(xué)習(xí)小動(dòng)物們，排著整齊的隊(duì)伍很神氣的走到操場(chǎng)上去做游戲�。�

中班音樂(lè)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)在有伴奏的情況下獨(dú)立地唱準(zhǔn)曲調(diào)，養(yǎng)成喜歡在集體中歌唱，也喜歡獨(dú)立地在大家面前表演的習(xí)慣。

　　2、探索與歌詞內(nèi)容相一致的歌表演動(dòng)作，并練習(xí)合拍地表演。

　　3、初步學(xué)習(xí)與同伴商量，分配角色，并一同合作、協(xié)調(diào)地進(jìn)行歌表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1個(gè)茶杯、1張凳子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、用簡(jiǎn)單的提問(wèn)幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，“小朋友幫爺爺奶奶做了什么事？他為什么要幫爺爺奶奶做事？爸爸媽媽怎么夸獎(jiǎng)他的？幼兒回答后，教師整理、加工成歌詞朗誦給大家聽(tīng)。

　　2、幼兒學(xué)唱歌曲。

　�。�1）教師范唱，吐字要清楚，讓幼兒聽(tīng)清歌詞。

　�。�2）幼兒跟隨教師按節(jié)奏念歌詞。

　�。�3）幼兒跟隨教師輕聲學(xué)唱。

　　3、引導(dǎo)幼兒為歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

　　教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞自己想動(dòng)作，并能邊唱邊做出來(lái)。幼兒做動(dòng)作時(shí)，教師不做，以免幼兒模仿，限制了他們的創(chuàng)造性。

　　4、學(xué)習(xí)與他人合作進(jìn)行歌表演。

　�。�1）教師和個(gè)別幼兒分角色表演。教師扮“爺爺”“奶奶”，在唱前兩段歌詞中的.第一句時(shí)，也可讓其他幼兒幫忙唱。另請(qǐng)一名幼兒扮演“小朋友”，唱兩段中的第二句，邊唱邊做動(dòng)作。第三段仍由“小朋友”唱，或全班幼兒齊唱。

　　（2）教師和全班幼兒表演，表演方法與上相同。

　�。�3）幼兒兩人一組分角色表演，讓幼兒自己商量分配角色，教師適當(dāng)給予幫助。

　�。�4）按小組分角色表演。每組五人，分別扮演歌曲中的五個(gè)角色。幼兒扮演時(shí)，教師輪流到各組參與活動(dòng)，和某一幼兒共同扮演一個(gè)角色，以自己的情緒感染幼兒。

中班音樂(lè)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞歌曲《膽小鬼》，理解歌詞的內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。

　　2、觀察教師的動(dòng)作提示，嘗試用拍手的方法掌握歌曲中的休止符的時(shí)值。

　　3、明白自己嚇唬自己就是膽小鬼，知道害怕時(shí)可以尋找成人幫助。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前，教師可組織幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的談話(huà)：你最害怕什么？在你害怕時(shí)，你會(huì)怎么辦？大人怎么幫助你？

　　2、幼兒用書(shū)，投影儀。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）調(diào)動(dòng)幼兒經(jīng)驗(yàn)，自由談?wù)摗澳懶」怼薄?/p>

　　教師：你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“膽小鬼”嗎？“膽小鬼”是什么意思？什么樣的人是“膽小鬼”呢？

　�。ǘ┯變郝�(tīng)教師演唱歌曲，體會(huì)歌曲詼諧的`情緒。

　　1、師：我要唱一首《膽小鬼》的歌曲給你們聽(tīng)，聽(tīng)完了，請(qǐng)你們告訴我，歌詞中說(shuō)誰(shuí)是膽小鬼？

　　師：為什么冬冬是膽小鬼？請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)。

　　2、教師投影放大幼兒用書(shū)《膽小鬼》畫(huà)面，并一邊唱一邊指圖。

　　3、幼兒再次聆聽(tīng)歌曲，跟隨教師在休止符處做膽小鬼的表情動(dòng)作。

　　師：膽小鬼是什么樣？做個(gè)動(dòng)作給我看。

　�。ㄈ┯變盒蕾p教師有表情地范唱歌曲，觀察教師在休止符處做動(dòng)作的規(guī)律，簡(jiǎn)單了解“休止符”的意義。

　　1、師：我有時(shí)唱歌，有時(shí)做動(dòng)作。為了告訴你們我休息了多久，我就做了幾次動(dòng)作�，F(xiàn)在你們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

　　2、教師及時(shí)將幼兒所數(shù)的休止符數(shù)量記在黑板上。

　　3、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)錄音歌曲，跟隨教師學(xué)唱歌曲，用拍手的方法唱準(zhǔn)歌曲中休止符。

　　（四）教師歌唱，幼兒根據(jù)教師的提示在休止符處說(shuō)“怕怕”或做膽小鬼的表情動(dòng)作。

　�。ㄎ澹┳杂烧�?wù)摗?/p>

　　教師：你當(dāng)過(guò)“膽小鬼”嗎？世界上是不是真的有鬼？在你害怕時(shí)，你會(huì)怎么辦？大人們是怎么樣幫助你的？

中班音樂(lè)教案篇8

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　平時(shí)幼兒喜歡模仿大人的一些生活動(dòng)作，如“買(mǎi)菜”等，根據(jù)幼兒對(duì)買(mǎi)菜這個(gè)既陌生又熟悉的生活經(jīng)驗(yàn) ，結(jié)合主題活動(dòng)“逛菜市”，設(shè)計(jì)了中班《買(mǎi)菜》的音樂(lè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　一、學(xué)會(huì)唱歌曲，體驗(yàn)樂(lè)曲的歡快情緒。

　　二、根據(jù)歌曲，嘗試簡(jiǎn)單的創(chuàng)編歌詞。

　　三、知道各種菜都有豐富的營(yíng)養(yǎng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　根據(jù)歌曲，嘗試簡(jiǎn)單的創(chuàng)編歌詞

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　一、課前和家人逛過(guò)菜市場(chǎng)，知道各種菜的名稱(chēng)。

　　二、音樂(lè)磁帶。

　　三、電腦課件。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談一談：我最喜歡吃的菜。

　　1.教師：你最喜歡吃什么菜？在哪買(mǎi)的？是誰(shuí)買(mǎi)的.？

　　2.你字菜市場(chǎng)看到了什么菜？

　　3.教師小結(jié)，教育幼兒不挑食。

　　二、學(xué)唱歌曲《買(mǎi)菜》

　　1.介紹歌曲的名稱(chēng)《買(mǎi)菜》。

　　2.放音樂(lè)磁帶《買(mǎi)菜》讓幼兒欣賞。

　　3.提問(wèn)，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。（要求幼兒用歌詞回答問(wèn)題）

　　（1）今天的天氣怎么呀？我和誰(shuí)去買(mǎi)菜呀？

　　(２)買(mǎi)了什么菜呀？

　�。�.利用電腦課件幫助幼兒理解歌詞。

　　５豐富詞匯：圓溜溜＼綠油油

　�。�.教幼兒有節(jié)奏的念歌詞。

　　７.教幼兒唱歌曲。

　　（１）用整體法教唱。

　�。ǎ玻┓志浣坛攸c(diǎn)練習(xí)說(shuō)白部分。

　　三、創(chuàng)編歌詞

　　1.如：我和爸爸去買(mǎi)菜。南瓜大又大等

　　2.讓幼兒跟著音樂(lè)《買(mǎi)菜》的旋律進(jìn)行改編歌詞的演唱。

　　四、活動(dòng)延伸。

　　繪畫(huà)活動(dòng):我喜歡吃的菜。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)，孩子積極參與活動(dòng)，課堂氣氛比較活躍。在幫助幼兒記憶理解時(shí)，利用電腦這個(gè)生動(dòng)的圖像幫助幼兒很快就記住了歌詞。并能大膽進(jìn)行自編動(dòng)作進(jìn)行表演，體驗(yàn)了歌曲中歡快的情緒。在改編歌詞時(shí)，幼兒也能進(jìn)行簡(jiǎn)單的改編歌詞。但幼兒很少去菜市場(chǎng)，對(duì)菜市場(chǎng)的很多菜并不是很熟悉，如果先在課前開(kāi)展 “逛菜市”的游戲活動(dòng)，教學(xué)效果會(huì)更好。