精選小班音樂(lè)教案模板集錦9篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的小班音樂(lè)教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲，知道歌曲的名稱和內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒正確用嗓唱歌的能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在音樂(lè)的伴奏下，幼兒伴隨節(jié)奏邊表演手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作邊進(jìn)教室。
2、復(fù)習(xí)歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。
師：上節(jié)課我們學(xué)了一首歌，叫什么名字？現(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱。
3、教師范唱歌曲。
師：小朋友來(lái)到幼兒園該對(duì)老師說(shuō)什么？這首歌曲叫什么？歌里面唱了些什么？
4、幼兒按節(jié)奏朗誦歌詞。
師：小朋友和老師一起輕輕地念這首歌的.歌詞。
5、幼兒學(xué)唱歌曲。
師：注意不要搶，跟著節(jié)奏唱。
6、在演唱的過(guò)程中加入一些簡(jiǎn)單的、富有表現(xiàn)力的動(dòng)作。
7、活動(dòng)小結(jié)。
活動(dòng)延伸：
繼續(xù)引導(dǎo)幼兒了解幼兒園的老師就像媽媽一樣，喜愛(ài)老師。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
小班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道歌曲名稱，理解歌曲內(nèi)容，并喜歡活潑可愛(ài)的小花貓。
2、能聽(tīng)著歌曲學(xué)做小花貓。
3、喜歡聽(tīng)老師歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一只小花貓和一只用灰黑卡紙剪的小老鼠。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
“今天小花貓也來(lái)上幼兒園了，我們?cè)鯓託g迎它？”
復(fù)習(xí)拍手動(dòng)作。
“拍拍手和小花貓打打招呼吧！”（學(xué)做拍手點(diǎn)頭動(dòng)作）。
2、復(fù)習(xí)歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。
“我們來(lái)唱首歌告訴小花貓，幼兒園里真快樂(lè)。”
齊唱歌曲。
邊唱邊表演。
3、欣賞歌曲《咪咪小花貓》。
①教師邊唱歌曲邊表演教具。（右手拿著小花貓，左手拿著小老鼠并放在身后，邊唱邊按詞意表演，唱到最后一句時(shí)，“小老鼠”放在小花貓的身體下面，表示被它吃完了。）
�、诮處熯呇菔窘叹�，邊引導(dǎo)幼兒回憶歌詞。如：教師說(shuō)“咪咪”，幼兒接“小花貓”；教師說(shuō)“跑來(lái)跑去看見(jiàn)”，幼兒接“小老鼠”等。
教師再次邊演唱歌曲邊演示教具。
�、劢處熝莩枨吅陀變阂黄鹩秒p手按詞意表演。（右手握空拳，翹起大拇指和小拇指扮“小花貓”，左手握空拳，伸出大拇指和食指相碰扮“小老鼠”。）
�、芙處熝莩枨�，邊與幼兒一起學(xué)做可愛(ài)的小花貓叫、走路、吃老鼠等動(dòng)作，最后拍拍肚子表示吃完了。
⑤知道歌曲名稱，并集體說(shuō)1～2遍。
4．和小花貓到院子里去看看有沒(méi)有老鼠，在樂(lè)曲伴奏下出教室。
活動(dòng)反思：
這次音樂(lè)活動(dòng)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒在游戲中帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，用玩偶表演表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)了一種積極愉快的情緒。在游戲中，幼兒的興趣十分高漲，特別在道具“老鼠”出現(xiàn)時(shí)，環(huán)境氛圍的創(chuàng)設(shè)達(dá)到了非常融洽、逼真的效果，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與游戲，學(xué)習(xí)唱歌的.積極性。本次活動(dòng)游戲和歌唱融為一體，老師的引導(dǎo)與幼兒的主動(dòng)相得益彰，取得了非常好的效果。
小班音樂(lè)教案 篇3
1、教基本動(dòng)作《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》，學(xué)習(xí)合著音樂(lè)節(jié)拍轉(zhuǎn)動(dòng)手腕。
2、增強(qiáng)音樂(lè)節(jié)奏感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
兒童
材料
錄音機(jī)、磁帶
重點(diǎn) 學(xué)習(xí)基本動(dòng)作：手腕轉(zhuǎn)動(dòng)
分析與反思
難點(diǎn)能合著音樂(lè)節(jié)拍轉(zhuǎn)動(dòng)手腕
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ龑�(dǎo)策略與有效 指導(dǎo)）
一、 教師彈《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》的音樂(lè)，請(qǐng)小朋友在座位上拍手，要求一拍一次。
二、 教基本動(dòng)作《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》
1、教師邊哼樂(lè)曲邊轉(zhuǎn)動(dòng)手腕。老師在干什么？老師的`手指是怎么樣的？手腕是怎么做的？小朋友學(xué)做。
2、放錄音，教師示范動(dòng)作三遍：高、底手轉(zhuǎn)動(dòng)；左右手平舉轉(zhuǎn)動(dòng)；頭上方轉(zhuǎn)動(dòng)。
3、放錄音，教師再次示范提問(wèn)：教師先拍手幾下？再轉(zhuǎn)動(dòng)幾下？分別在什么地方轉(zhuǎn)動(dòng)？
4、小朋友聽(tīng)音樂(lè)和老師一起做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)。
三、 分組練習(xí)。
1、分男、女進(jìn)行練習(xí)。
2、個(gè)別小朋友練習(xí)。（教師糾正個(gè)別小朋友的動(dòng)作）
3、集體練習(xí)。
4、在音樂(lè)聲中自由走出教室。
小班音樂(lè)教案 篇4
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲，并嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞，鞏固小動(dòng)物愛(ài)吃食物的知識(shí)。
3、以愉快的.情緒參加活動(dòng)。
準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶
過(guò)程：
一)、韻律活動(dòng)：小小鼓樂(lè)隊(duì)
二)、、學(xué)習(xí)新歌曲《誰(shuí)餓了》
1、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容表演啞劇。
提問(wèn)：誰(shuí)知道這個(gè)啞劇講了一個(gè)什么故事?
輔助提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了?它怎么了?后來(lái)它看見(jiàn)了什么，又是怎么做的?
2、教師：有節(jié)奏地朗誦歌詞一遍。
3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦歌詞一遍，教師配以動(dòng)作。
4、引出歌曲名稱，教師清唱一遍，完整范唱一遍。
5、玩游戲“點(diǎn)大貓”
1)、教師邊唱邊有節(jié)奏地逐一點(diǎn)幼兒的頭，最后被點(diǎn)到的幼兒就是“大貓”，該幼兒就學(xué)兩聲貓叫。(4次)
2)、師幼唱，教師點(diǎn)。(2次)
3)、一個(gè)幼兒點(diǎn)，其余幼兒唱。(2次)
三)、學(xué)習(xí)歌曲的創(chuàng)編。
1、師：大貓吃了那么多的老鼠已經(jīng)夠飽了，現(xiàn)在又來(lái)了誰(shuí)?(教師表演小狗的動(dòng)作)
2、討論歌曲的創(chuàng)編方法。在“大貓”處改成“大狗”，在“小老鼠”處改成“肉骨頭”。
3、集體演唱新的歌詞，然后表演。
4、以同樣的方法創(chuàng)編“兔子”的歌詞。
四)、聽(tīng)音樂(lè)自由扮演各自的小動(dòng)物走出教室。
師：小動(dòng)物門(mén)都吃飽了，請(qǐng)小朋友扮演自己喜歡的小動(dòng)物，聽(tīng)著音樂(lè)走到外面去玩吧!
小班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
理解歌曲內(nèi)容，并能隨音樂(lè)演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、圖片、小豬手偶一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：出示手偶小豬，引起幼兒興趣。
師：在我們的客人里有一個(gè)新朋友，我把它請(qǐng)出來(lái)，看看它是誰(shuí)？我給小朋友們介紹一下，這是我的新朋友小豬瑞比，來(lái)跟它打個(gè)招呼。瑞比是一只非�？蓯�(ài)的小豬，它睡覺(jué)的時(shí)候會(huì)發(fā)出一種有趣的打呼嚕的聲音，你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，它是怎樣打呼嚕的？（教師說(shuō)呼嚕嚕嚕嚕）
提問(wèn)：剛才瑞比是怎樣打呼嚕的？
誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)說(shuō)）
我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
師：小朋友學(xué)的'可真像，瑞比睡得很香很香的時(shí)候，還會(huì)發(fā)出另外一種不一樣的聲音，你們聽(tīng)。（教師說(shuō)呼嚕、呼嚕、呼嚕、呼嚕）
誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？
大家一起學(xué)一學(xué)。
提問(wèn)：和我們剛才聽(tīng)到的呼嚕聲一樣嗎？
我們一起再來(lái)學(xué)一學(xué)這兩種聲音。
二、學(xué)說(shuō)歌詞，理解歌曲內(nèi)容。
師：瑞比今天還給我們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的兒歌，兒歌里就藏著它打呼嚕的聲音，我們一起來(lái)找一找。
教師說(shuō)一遍歌詞。
問(wèn)：你們聽(tīng)見(jiàn)打呼嚕的聲音了嗎？
兒歌里是怎么說(shuō)的？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次。（幫助幼兒熟悉歌詞）
我想請(qǐng)小朋友跟我一起來(lái)說(shuō)這個(gè)兒歌。（師生共同說(shuō)幾遍歌詞，記住歌詞。）
三、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
師：這首兒歌配上好聽(tīng)的音樂(lè)就變成了一首好聽(tīng)的歌曲，我先來(lái)唱一次，小朋友認(rèn)真聽(tīng)。
1、教師有感情地清唱一遍。
提問(wèn)：剛才小朋友從歌里都聽(tīng)到了什么？
2、出水圖片，幼兒說(shuō)什么，就出示什么圖片。（指著圖片逐一說(shuō)一次）
3、告訴幼兒歌曲名字。
師：這首歌有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫《小豬睡覺(jué)》，大聲告訴我叫什么？
4、師：我來(lái)考考小朋友，我們這首歌里唱的是誰(shuí)的故事？
小豬吃飽了會(huì)干嗎？
它是怎樣睡覺(jué)的？
大耳朵在干嗎？
小尾巴在干嗎？
5、再聽(tīng)一次歌曲，并學(xué)習(xí)隨音樂(lè)演唱歌曲。
6、看著圖片再唱一次。
7、幼兒分男女兩組再唱一次。
四、學(xué)習(xí)表演。
師：這首歌曲還可以用我們的身體動(dòng)作來(lái)表演，想一想，小豬吃飽了會(huì)怎樣走路？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？
小豬要睡覺(jué)了它會(huì)怎樣？
大耳朵扇扇怎樣做？
小尾巴呢？
打呼嚕怎樣做？
師：小朋友做的真好，我們一起表演一次吧。
五、結(jié)束。
小班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目的：
1、喜歡表演，發(fā)展聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的能力。
2、愉快地參與游戲，提高分辨顏色的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒在日常生活中已經(jīng)初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)色的蘑菇頭飾及花環(huán)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒共同復(fù)習(xí)歌曲，熟悉歌曲旋律。
2、教師講解游戲玩法：每名幼兒按意愿自取頭飾與花環(huán)，分別扮演蘑菇與小朋友。扮演蘑菇的幼兒唱第一段歌曲并自由表演，唱完"迷路了"，自由找地方蹲下不動(dòng)。扮演小朋友的.幼兒第二段歌曲并自由表演，唱到"一個(gè)一個(gè)抱著蘑菇--"時(shí)，找到與自己花環(huán)相同顏色的"蘑菇"友好的手拉手或抱在一起，搭肩等，快樂(lè)地"回家"去。
3、教師強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)：鼓勵(lì)孩子要聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊表演；唱到一個(gè)一個(gè)抱著蘑菇時(shí)候，扮演小朋友的孩子要找到相同顏色的蘑菇；
4、活動(dòng)結(jié)束復(fù)習(xí)《小燕子》學(xué)燕子飛出活動(dòng)室。
小班音樂(lè)教案 篇7
小班音樂(lè)活動(dòng)
歌曲〈打電話〉
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲；
2.使幼兒喜歡音樂(lè)活動(dòng)，能用輕快的聲音來(lái)演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具電話機(jī)一部，小娃娃手偶兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）.通過(guò)情景表演，引起幼兒興趣
1.教師出示手偶，提問(wèn)：你們看，今天誰(shuí)來(lái)拉（小娃娃），對(duì)！她叫豆豆。教師再?gòu)纳砗笕〕鲆粋�(gè)，這個(gè)呢，叫點(diǎn)點(diǎn)。今天，豆豆和點(diǎn)點(diǎn)來(lái)到了們小二班，看看他們今天發(fā)生了什么呢？
2.教師表演《打電話》情景，請(qǐng)幼兒欣賞。
一天，豆豆在家里，覺(jué)得很沒(méi)勁，于是他就想到了在上幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)，然后她就給點(diǎn)點(diǎn)打了個(gè)電話。
豆豆：喂喂喂，你是點(diǎn)點(diǎn)嗎？
點(diǎn)點(diǎn)：哎哎哎，是點(diǎn)點(diǎn)啊。
豆豆：點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)，你在干什么呢？
點(diǎn)點(diǎn)：豆豆，豆豆，在幼兒園呢！
3.教師提問(wèn)：小朋友們有沒(méi)有看到豆豆和點(diǎn)點(diǎn)在干什么呢？（打電話），那豆豆在哪里呢？點(diǎn)點(diǎn)在哪里呢？
（二）.教師教唱歌曲
1.教師有表情的范唱，請(qǐng)幼兒欣賞。
2.教師再唱一遍，請(qǐng)幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。
3.[1][2]下一頁(yè)教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說(shuō)說(shuō)應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)唱，告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。
4.利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。
5.教師彈琴，請(qǐng)幼兒跟著鋼琴唱歌。
6.請(qǐng)小朋友自愿上來(lái)唱歌給下面的小朋友聽(tīng)。
�。ㄈ┯變焊魳�(lè)動(dòng)一動(dòng)�；蛘哒乙粋�(gè)好朋友，一起表演打電話的游戲。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸：
將玩具放上活動(dòng)角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間里玩打電話的角色游戲，也可將學(xué)會(huì)的歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng).
活動(dòng)評(píng)析：在本次音樂(lè)活動(dòng)中，采取了多種形式的`教授方法，讓孩子在初步學(xué)會(huì)整首曲子的前提下，又不乏對(duì)參與活動(dòng)的興趣。所以課堂氣氛比較好，也基本上達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。但是在有些方面還顯的不足，例如對(duì)于某些比較內(nèi)向的孩子的積極性的提高方面還有待下次活動(dòng)的注意。
小班音樂(lè)教案 篇8
【教學(xué)目標(biāo)】
1、在尋找米奇妙妙屋的情景中辨別不同的音樂(lè)，并能通過(guò)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
2、樂(lè)意和老師、同伴一起快樂(lè)地游戲。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
PPT、音樂(lè)、視頻
【設(shè)計(jì)思路】
我發(fā)現(xiàn)我班幼兒非常喜歡米老鼠這個(gè)動(dòng)畫(huà)形象，因此我把動(dòng)畫(huà)片《米奇妙妙屋》中出現(xiàn)的米奇人物形象放進(jìn)了游戲中，激發(fā)幼兒的興趣。因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂(lè)游戲《米奇妙妙屋》，在這個(gè)音樂(lè)游戲中，我以去妙妙屋引起幼兒的興趣；然后在玩游戲的過(guò)程中讓幼兒傾聽(tīng)、感受音樂(lè)并時(shí)刻引導(dǎo)孩子跟著音樂(lè)做動(dòng)作，使幼兒自始至終保持活潑、愉快的積極情緒，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。
第一環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒興趣，請(qǐng)出幼兒熟悉的動(dòng)物朋友—米奇并激發(fā)幼兒去妙妙屋。
第二環(huán)節(jié)在去妙妙屋的情景中，引導(dǎo)幼兒辨別不同的音樂(lè)并爬過(guò)大山、躲過(guò)怪獸。本次活動(dòng)幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中感受音樂(lè)，理解音樂(lè)的內(nèi)容。在玩游戲的過(guò)程中時(shí)刻引導(dǎo)孩子跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
第三環(huán)節(jié)分享到達(dá)妙妙屋的.快樂(lè)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入，米奇引出活動(dòng)，激發(fā)興趣
小朋友，今天我請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，是誰(shuí)？
你們想不想去妙妙屋？一起出發(fā)吧！
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：出示孩子喜歡的米奇，激發(fā)幼兒去妙妙屋的興趣。）
二、欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)的不同。
1、爬山游戲，感受音樂(lè)節(jié)奏的快慢。
看，前面是什么？
高山擋住了我們?nèi)ッ蠲钗莸穆罚撛趺崔k？
米老鼠是怎么樣爬過(guò)大山的？（傾聽(tīng)音樂(lè)）
音樂(lè)是怎么樣的？為什么音樂(lè)比較慢呢？
�。w聽(tīng)音樂(lè)嘗試爬山）
米老鼠是怎么樣下山的？
�。w聽(tīng)音樂(lè)嘗試下山）
音樂(lè)是怎么樣的？為什么音樂(lè)很快？
小結(jié)：上山時(shí)很累，爬不動(dòng)，所以音樂(lè)很慢，下山時(shí)速度很快，所以音樂(lè)很快。
2、感受音樂(lè)，躲怪獸
聽(tīng)聽(tīng)看，誰(shuí)來(lái)了？
你為什么覺(jué)得是大怪獸來(lái)了？
在森林里，有一個(gè)大怪獸，怎樣才能不讓怪獸抓住我們？
躲哪里？
有危險(xiǎn)的時(shí)候要躲起來(lái)。怪獸走了，我們繼續(xù)出發(fā)。
集體表現(xiàn)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中感受音樂(lè)，理解音樂(lè)的內(nèi)容。在玩游戲的過(guò)程中時(shí)刻引導(dǎo)孩子跟著音樂(lè)做動(dòng)作。）
三、分享到達(dá)妙妙屋的快樂(lè)
我們終于來(lái)到了妙妙屋，你們看！
看看妙妙屋的朋友可以教我們什么本領(lǐng)？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：集體分享快樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。）
小班音樂(lè)教案 篇9
目標(biāo)：
1、熟悉音樂(lè)旋律，嘗試雙手同時(shí)在鈴鼓上隨樂(lè)一下一下地演奏。
2、通過(guò)找害蟲(chóng)的游戲情境及教師的語(yǔ)言提示，能隨樂(lè)用樂(lè)器表現(xiàn)青蛙跳，用動(dòng)作表演躲貓貓和吃蟲(chóng)。
3、體驗(yàn)樂(lè)器活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，并能正確使用樂(lè)器。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
準(zhǔn)備：
1、拴好繩子的鈴鼓16個(gè)。
2、16名幼兒圍成半圓坐。
3、音樂(lè)《快樂(lè)的一只小青蛙》
4、小池塘圖片、稻田圖片。
5、彩虹傘。
過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入。
師(出示池塘背景圖)：今天天氣真好呀!青蛙媽媽要帶小青蛙寶寶們出門(mén)去玩。我們跳呀跳呀，跳到池塘里，與媽媽玩捉迷藏吧!咦，看見(jiàn)一條小蟲(chóng)子，啊嗚一口吃掉它。
二、動(dòng)作創(chuàng)編。
師：小青蛙的小腳可喜歡在荷葉上跳啦!我們的身體是一片小荷葉，你們想在身體的什么地方跳啊?
三、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)律動(dòng)。
師：小青蛙在哪里啊?哪個(gè)小朋友找到了?
師：現(xiàn)在我們?nèi)フ乙粋�(gè)蟲(chóng)子吃吃吧!(教師再次帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)律動(dòng)。)
師：咦?這次我們吃到了一條什么蟲(chóng)子呢?
師：又發(fā)現(xiàn)一條蟲(chóng)子，我們快去吃掉它!(教師第三次帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)律動(dòng)。)小結(jié)：蟲(chóng)子和青蛙都隱藏在小池塘圖片中，露出身體一部分方便幼兒尋找。
四、樂(lè)器加入。
1、教師出示樂(lè)器，并引導(dǎo)幼兒使用樂(lè)器。
師：你知道嗎?我們每只小青蛙都有一片小荷葉呢!現(xiàn)在媽媽這里有一片小荷葉，媽媽先把小荷葉慢慢地掛起來(lái)，你看媽媽哦，我會(huì)在荷葉上跳啦!
2、幼兒嘗試使用樂(lè)器。
師：小青蛙，你們會(huì)在荷葉上跳嗎?拿出你們的小荷葉掛在脖子上。(教師檢查鈴鼓佩戴情況。)
五、增加新的游戲情境：稻田里捉蟲(chóng)子。
師：接下來(lái)我們要去幫農(nóng)民伯伯到田里去捉蟲(chóng)蟲(chóng)了，農(nóng)民伯伯的田里啊，有蟲(chóng)蟲(chóng)了，要請(qǐng)青蛙寶寶們?nèi)兔?蟲(chóng)蟲(chóng)到底長(zhǎng)在綠色的田里還是黃色的田里，我也不知道，我們等下來(lái)找找看吧。
(游戲4遍，每次結(jié)束請(qǐng)一位幼兒上去找一塊顏色的田反過(guò)來(lái)看有沒(méi)有蟲(chóng)蟲(chóng)。)
師：原來(lái)蟲(chóng)蟲(chóng)都生活在什么顏色的.稻田里呀?(綠色)六、放松。
師：農(nóng)民伯伯說(shuō)要獎(jiǎng)勵(lì)你們一朵五彩田田，我們到五彩田田上來(lái)捉蟲(chóng)蟲(chóng)。請(qǐng)寶寶們起立，站到五彩田田的邊邊上。
師：現(xiàn)在請(qǐng)青蛙寶寶們輕輕跪在五彩田田上。(游戲1遍)師：捉到蟲(chóng)蟲(chóng)高興嗎?
師：蟲(chóng)蟲(chóng)捉完啦，請(qǐng)寶寶們把捉蟲(chóng)蟲(chóng)的神器拿下來(lái)，輕輕地放到媽媽這里。
實(shí)錄：
一、引入T：呱呱，我是誰(shuí)啊? S：小青蛙。
T：對(duì)了，我是青蛙媽媽，你們是? S：青蛙寶寶T：今天啊，媽媽要帶你們到池塘里去玩，玩一個(gè)好玩的游戲，最后我們還要捉蟲(chóng)蟲(chóng)。最后我們要干什么啊? S：捉蟲(chóng)蟲(chóng)。 T：對(duì)了，最后我們要捉蟲(chóng)蟲(chóng)。
T：青蛙最喜歡的一個(gè)本領(lǐng)就是跳，對(duì)不對(duì)?那現(xiàn)在我們的小身體就是一片小荷葉，你們想在哪里跳? S摸摸肚子 T：哦，那我們就在肚肚上跳一跳。
二、律動(dòng)(師帶幼兒共同游戲一遍。語(yǔ)言提示：捉住了一只小蟲(chóng)蟲(chóng)，啊嗚一口吃掉它。)T：剛我們?cè)谀睦锾? S：肚肚。
T：那你們還想不想在肚肚上再條一遍啊?剛剛媽媽跟你們玩了一個(gè)什么游戲啊? S：捉蟲(chóng)蟲(chóng)。 T：哦，捉蟲(chóng)蟲(chóng)的游戲，在這個(gè)之前還玩了一個(gè)什么游戲?(提示：教師做躲貓貓的動(dòng)作，"躲"、"呱") T：捉迷藏，躲貓貓的游戲。
總結(jié)：T：媽媽帶你們出門(mén)，先跳，然后玩了一個(gè)躲貓貓的游戲，然后又捉蟲(chóng)蟲(chóng)了。那我們?cè)偃プ较x(chóng)蟲(chóng)好不好?再去吃好多好多蟲(chóng)蟲(chóng)。(師帶幼兒第2次游戲。)師帶領(lǐng)幼兒強(qiáng)化第三段音樂(lè)的動(dòng)作，語(yǔ)言提示：捉住了一只小蟲(chóng)蟲(chóng)，啊嗚一口吃掉它。
T：媽媽說(shuō)，這個(gè)池塘里藏著我家青蛙寶貝呢，你們找找它藏在哪里啊?你們?cè)趺窗l(fā)現(xiàn)的? S：大眼睛。 T：青蛙寶寶，來(lái)玩躲貓貓，捉蟲(chóng)蟲(chóng)了。
T：除了肚肚上，還可以在哪里跳? S：胸口 T：胸口，可以嗎?
(師帶幼兒第3次游戲)T：吃吃看，香不香。我要請(qǐng)一個(gè)寶貝來(lái)幫我捉蟲(chóng)蟲(chóng)了。
師請(qǐng)1名幼兒上來(lái)找蟲(chóng)蟲(chóng)(隱藏在圖中) T：你怎么發(fā)現(xiàn)這個(gè)蟲(chóng)蟲(chóng)的?蟲(chóng)蟲(chóng)露出了什么? T：蟲(chóng)蟲(chóng)露出了觸角。
取出毛毛蟲(chóng)，T：那你吃吃看香不香，你在請(qǐng)其他小朋友都來(lái)吃一吃。
T：剛才我們是在胸前跳的，你們還想在哪里跳一跳? S：腿上，肩膀上。
T：那我們先在腿上來(lái)跳一跳吧。(師帶幼兒第4次游戲)T：誰(shuí)來(lái)幫我找蟲(chóng)蟲(chóng)?(請(qǐng)1名幼兒上來(lái)找) T：你怎么發(fā)現(xiàn)它的? S：頭露出來(lái)了。 T：這是什么啊?這是蚯蚓，弟弟你吃吃香不香? S：香。
T：從那邊開(kāi)始，給別的小朋友也吃一吃。
三、樂(lè)器加入T：青蛙媽媽說(shuō)，寶貝們，你們捉蟲(chóng)蟲(chóng)的本領(lǐng)真棒!馬上我們要去田里幫農(nóng)民伯伯的忙啦!弄明伯伯的田里啊有蟲(chóng)蟲(chóng)啦!可是它的蟲(chóng)蟲(chóng)會(huì)長(zhǎng)在黃色的田里還是綠色的田里呢，我也不知道。我們要請(qǐng)出一個(gè)捉蟲(chóng)蟲(chóng)的神器!
出示樂(lè)器，T：這個(gè)是什么?
S：鈴鼓。
T：哦，那這個(gè)鈴鼓啊，今天變成捉蟲(chóng)蟲(chóng)的神器了。你看啊，媽媽把它掛在脖子上。這個(gè)小鈴鼓的鼓面對(duì)著哪里啊?對(duì)著媽媽還是對(duì)著寶寶?
S：對(duì)著寶貝的。
T：那你等下帶的時(shí)候讓這個(gè)鼓面對(duì)著媽媽好不好?去帶吧!
幼兒自己佩戴鈴鼓，教師個(gè)別幫忙。
(師帶幼兒第5遍游戲)游戲完，請(qǐng)1名幼兒上來(lái)選擇一塊田，看看是不是青蛙寶貝愛(ài)吃的蟲(chóng)蟲(chóng)。
T：我們來(lái)看看，是黃地里還是在綠地里?(翻開(kāi)黃地，面包)面包是不是青蛙愛(ài)吃的啊?
S：不是。
T：好，那我們?cè)賮?lái)找找。(師帶幼兒第6遍游戲)幼兒翻開(kāi)綠地，
T：這是什么?哦，這是一只小蒼蠅。是不是小青蛙愛(ài)吃的?
S：是。
T：我們?cè)偃フ艺遗?(師帶幼兒第7遍游戲)幼兒翻開(kāi)黃地，
T：是什么?是個(gè)大蘋(píng)果。這是不是小青蛙愛(ài)吃的?
T：這么多的地里，你們覺(jué)得小青蛙愛(ài)吃的蟲(chóng)蟲(chóng)躲在哪個(gè)顏色的地里啊?我們來(lái)找找看哦。先看這塊綠色的地，好不好?(翻開(kāi)綠地)這是什么?哦，是一只小蚊子，青蛙愛(ài)不愛(ài)吃?
T：那我們?cè)賮?lái)看看這塊綠地好哇?(翻開(kāi)綠地)這是什么?小蚯蚓。(翻開(kāi)所有綠地)
T：那黃地里有沒(méi)有青蛙愛(ài)吃的?
S：有，沒(méi)有。
T：那我們來(lái)看一看哦。(翻開(kāi)一塊黃地)原來(lái)青蛙愛(ài)吃的蟲(chóng)蟲(chóng)都在什么顏色的地里?
S：綠色。
四、放松
T：農(nóng)民伯伯說(shuō)，我要獎(jiǎng)勵(lì)你們一塊五彩田。我們到五彩的田里去捉蟲(chóng)蟲(chóng)。(出示彩虹傘，鋪在地上)
T：媽媽說(shuō)，青蛙寶貝輕輕起立!站到五彩田的邊邊上。
T：媽媽現(xiàn)在說(shuō)，小青蛙寶貝，輕輕跪下來(lái)。(師帶幼兒第8遍游戲)
T：捉到蟲(chóng)蟲(chóng)，高興嗎?青蛙寶貝們給自己鼓鼓掌!
T：蟲(chóng)蟲(chóng)捉完啦，請(qǐng)每個(gè)青蛙寶寶把捉蟲(chóng)蟲(chóng)的神器拿下來(lái)，輕輕地放到媽媽這里來(lái)。
引入 1遍律動(dòng) 3遍樂(lè)器 4遍
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
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