小學一年級音樂教案錦集(15篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的小學一年級音樂教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學一年級音樂教案1
教學內容：人教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》二年級下冊第54－55頁的內容
教學目標：
�。�1）通過實踐活動使學生理解“一個數是另一個數的幾倍”的含義，體會數量之間的相互聯系。
�。�2）使學生經歷將“求一個數是另一個數的幾倍是多少”的實際問題轉化為“求一個數里含有幾個另一個數”的數學問題的過程，初步學會用轉化的方法來解決簡單的實際問題。
�。�3）培養(yǎng)學生的合作意識，提高學生的探究能力。
教學重點：
使學生經歷從實際問題中抽象出“一個數是另一個數的幾倍”的數量關系的過程，會用乘法口訣求商的技能解決實際問題。
教學難點：
應用分析推理將“一個數是另一個數的幾倍是多少”的數量關系轉化為“一個數里面含有幾個另一個數的除法含義�！�
教具準備：課件、小棒等
教學過程：
�。ㄒ唬⿵土�
1．二年級（2）班學習舞蹈的有3人，學習繪畫的人數是學習舞蹈人數的2倍，學習繪畫的有多少人？
a．抽生回答，并講一講思考過程；
b．請學習繪畫的6位同學向大家揮揮手，再匯報一下自己的學習成績，教師向取得優(yōu)異成績的同學表示祝賀。
2．二年級（2）班學習唱歌的有6人，學打乒乓球的是學習唱歌的3倍，學打乒乓球的有多少人？
3．二年級（2）班學習彈琴的有4人，學吹號的是學習彈琴的4倍，學吹號的有多少人？
�。ǘ﹦邮植僮�，探究新知
1．出示第54頁例2主題圖（動畫課件）
師：你們想參加這個游戲活動嗎？
2．活動：學生動手擺飛機；（播放音樂）
3．匯報結果
師：根據你擺的飛機，誰能提個問題讓大家猜一猜？
引出“求一個數里含有幾個另一數的除法含義”
4．課件出示例題中小強提出的問題：“我擺了3架飛機，我用的小棒根數是小紅的幾倍？
5．小組討論
6．匯報結果，學生在動腦思考、充分探究中找到了“求一個數是另一個數的幾倍是多少”的解題思路，即“求一個數是另一個數的幾倍”的含義，就是“求一個數里含有幾個另一個數”用除法計算。
15÷5＝3
（三）運用知識，解決問題
1．課件出示例3情境圖
2．學生根據畫面提出用除法計算的問題；
3．根據所提問題，小組討論解決方法；
4．學生獨立列式解答；
5．抽生講解題思路；
�。ㄋ模╈柟躺罨�，質疑拓展
基本練習：
完成第55頁的做一做
自己獨立分析題目，然后解答
師：還可以提什么問題？
學生自選一問解答，并相互說一說自己為什么這樣做？
變式練習：
完成第56頁練習十二的第1題
1．要求學生認真看圖，圖中畫了哪些小動物？分別是多少只？
2．自己獨立分析解決：小鹿的只數是小猴的幾倍？（列式是：18÷6＝3）
3．提問：為什么這樣列式？
師：你還能提出其它問題嗎？（學生相互解決）
�。ㄎ澹┤n總結：
這節(jié)課你有什么收獲呢？
一年級數學上冊《用6和7解決問題》教案
在每學期開學之前，老師們都要為自己之后的教學做準備。這時就需要自己去精心研究如何做一份學生愛聽老師愛講的教案。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學教案嗎？以下是小編為大家收集的“一年級數學上冊《用6和7解決問題》教案”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。
一年級數學上冊《用6和7解決問題》教案
【教學目標】
�。�1）讓學生學會觀察圖畫，理解圖畫內容，知道圖上加括號和問號的用意，能從圖中看清告訴了什么，要求什么，能選擇合適的方法進行計算，學會用數學知識解決簡單的實際問題。
�。�2）創(chuàng)設親身經歷用6、7的加減法解決問題的時空，初步感受數學與日常生活的密切聯系，感受數學就在我們的生活之中。
�。�3）引領學生體驗數學的魅力，體驗學數學、用數學的樂趣，激發(fā)學生學習數學的興趣。
�。�4）培養(yǎng)學生善于觀察，勤于思考的良好學習習慣。
（5）滲透環(huán)保教育，使學生熱愛我們的大自然，熱愛我們的生活，促進學生在情感、態(tài)度等方面的健康發(fā)展。
【教學重點、難點】
�。�1）結合學生的認知水平知道大括號、小問號的意義。
（2）理解畫面內容表達的意思，根據條件和問題之間的關系選擇適當的方法算出要求的問題。
【學情分析】
對于一年級的數學學習，新生無論在數學知識上還是數學能力上都有所準備。就數的認識來看，一年級的學生二十以內的數數非常流利和連貫，可以正數倒數，學生在這方面具有良好的知識準備的。但一年級學生在數感方面的發(fā)展是不平衡的。學生對數的意義理解有一定困難。學生根據實際情況很難作出正確的回答，對于圖形學生的理解有一定的困難。這可能是學生對圖形的認識造成了對數的基數序數意義理解的干擾。根據學生已有的知識經驗和認知規(guī)律，結合“以學生發(fā)展為本”的教學新理念。
【教學策略】自主學習和問題探究的策略
【教學準備】課件
【教學過程】
一、激情導課
1、導入課題
師：同學們，第一次來到這個教室，你們高興嗎？教室變大了，我們回答問題的聲音就要更加的響亮，對嗎？
師：同學們上節(jié)課我們認識了兩位數字朋友6和7，今天我們接著和它們一起去數學王國中探索奧秘。
板書（6和7）
2、明確目標
師：今天的課上老師又給同學們帶來了幾位新朋友，你們想認識他們嗎？同學們想認識他們，那得先闖過老師這關�？创笃聊唬ㄕn件）。
第一關：快速搶答
第二關：想一想，填一填
3、效果預期
師：好，同學們都已經掌握了學過的知識，你們都是認真聽講的好學生。
二、民主導學
任務一：引導學生學習加法圖文應用題。
1、任務呈現
（1）師：接下來，我們有請第一位好朋友。幾只可愛的小白兔。我們先看一下畫面上的小白兔給我們帶來了哪些數學信息?(左邊有4只小白兔，右邊有2只小白兔。)
�。�2）師：根據這兩個數學信息，你能提出什么數學問題？（一共有幾只小白兔？）
（3）引出大括號、問號并解決問題。
1、這個問題在圖上怎樣直觀地表示出來呢？我們的.數學家找到了一種簡潔明了的方法，你們想知道嗎？（想）好，我們就一起來認識兩個新的數學朋友吧！
2、（出示、粘貼大括號）我們的這個新朋友叫大括號，它表示把兩部分小朋友合在一起。
3、（出示、粘貼“？個”）這是我們認識的第二個新朋友，它表示我們提出來的問題。
2、自主學習
師：現在，請同學們自己先想出解決問題的方法。然后，同桌說一說自己的想法。最后，大家把答案寫在自己的本子上。（師巡視）
3、展示交流
生交流，師板書：4+2=6（個）。
任務二：引導學生學習減法圖文應用題。
1、任務呈現
�。�1）師：同學們真聰明，這么快就幫老師解決了一個問題，而且認識了兩個新朋友�，F在，老師帶你們去一位叔叔家，他有東西送給大家�？觳虏滤麜褪裁茨�？（向日葵）
�。�2）師：對了，他要送向日葵。為了保護環(huán)境，老師先替你們收下，待回校再分，師邊說邊從圖上摘下3個向日葵。
�。�3）師：此時，你們找到了哪些數學信息？想到了什么數學問題？快說出來大家一起來分享吧�。ǖ乩镆还灿�7個向日葵，老師摘下了3個向日葵，還剩下幾個向日葵？）
�。�4）師：那怎樣表示？怎樣解決呢？
2、自主學習
小組討論。
3、展示交流
匯報交流。師適時粘貼圖畫，并讓學生說清楚采用了什么方法，為什么要這樣解決？
�。�5）小結：比較異同。
提問：這兩幅圖在表示上有哪些相同的地方和不同的地方？（相同的地方：都用到了“大括號”和“問號”；不同的地方：第一幅圖的“？”表示把兩部分小朋友合起來作為一個整體，求一共有幾人。第二幅圖的“？”表示兩部分中的一部分，求還剩幾個。）解法又有什么不同呢？（求整體，用加法計算，求部分，用減法計算。）
�。ㄈ┱f兒歌學數學
師：同學們，你們真棒，這么快就和大括號、小問號成為了好朋友。好了，又到了我們說兒歌學數學的時間了。（課間出示）大括號，小問號，在一起，我會算。小問號，在尖尖，求一共，用加法。小問號，在兩旁，求部分，用減法。
三、檢測導結
師：你們還想到其它地方玩玩，繼續(xù)用數學知識解決問題嗎？
播放《左手右手》伴奏樂，生課間休息，做課間韻律操。（向前伸伸手，向后仰仰頭，向左彎彎腰，向右拍拍手。雙手擺一擺，安安靜靜坐下來。）
1、目標檢測
讓學生看圖獨立完成后，再集體訂正。（選一小題讓生說說想法。）
2、結果反饋
集體訂正
3、反思總結
師：通過今天的學習，你學會了什么?（學生隨意說，教師適時對學生進行環(huán)保教育。）
師講述：同學們真聰明，這節(jié)課大家發(fā)現了許多數學信息，提出了很多數學問題，并解決了它們。記住你這節(jié)課交到的兩位好朋友，它能幫助我們解決很多實際問題，我們要用好數學知識并用心學好它。
板書設計：
6和7解決問題
一年級數學下冊《同數連加解決問題》教案
作為一小學位老師，我們要讓同學們聽得懂我們所講的內容。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學計劃。上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內容。你知道怎樣才制作一份學生愛聽的教案嗎？以下是小編收集整理的“一年級數學下冊《同數連加解決問題》教案”，僅供參考，大家一起來看看吧。
一年級數學下冊《同數連加解決問題》教案
教材與學情分析：
這部分內容是在學生掌握了解決問題的一般步驟，學習了一些基本解題策略的基礎上學習的。本節(jié)課學習的是同數連加的實際問題，這個內容不僅使學生在實際應用中進一步領會加法的含義，積累解決問題的經驗和策略，同時還搭建了由加法到乘法過渡的橋梁，為今后學習乘法進行了鋪墊。
例題是以文字配合輔助圖的形式出現的，由于題目中只有兩個條件，然而算式中要有3個加數。像以往那樣將題目中的兩個數直接相加顯然不能解決此問題了，這對一年級的思維來說，具有一定的挑戰(zhàn)性。
教學內容：
人教版一年級下冊第77頁的內容及相關練習題。
教學目標：
1、結合具體情境，理解并學會用不同的策略解決同數連加的實際問題。
2、經歷運用知識解決問題的過程與方法，培養(yǎng)學生認真觀察、認真分析的良好習慣，體驗數學與生活的密切聯系。
3、讓學生在發(fā)現問題、解決問題的同時感悟數學價值，培養(yǎng)學生積極參與數學學習活動的態(tài)度。
教學重、難點：
重點：學會用不同的策略解決同數連加的實際問題。
難點：會解讀題目信息，掌握連加問題結構。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，引出問題
1、熱身運動：看圖列算式（出示課件）
2、出示幸運星，創(chuàng)設情境：瞧！大頭兒子一家也正在折星星呢，讓我們一起去瞧瞧吧！（出示例4折星星圖其中3個同學換成大頭兒子一家）
3、交流：從圖中你知道了哪些數學信息？你是怎么知道的？你能提出什么問題呢？
根據學生的回答教師板書
二、自主探究，解決問題
1、畫圖表述數量關系
學生自主畫圖，教師巡視，選擇有代表性的板演
2、交流算法，歸納特點
�。�1）學生自主列式解決
�。�2）指名回答，并板書：6+6+6=18（個）
�。�3）追問：題中的“一家3口在折小星星”，算式“6+6+6”中怎么沒有“3”呢？“3”到哪去了？
�。�4）交流：觀察這三個加數，你發(fā)現有什么特點？
小結：加數相同也可以稱作同數連加。今天我們就學習：用同數連加解決問題。（出示課件，板書課題）
3、豐富解題策略
�。�1）列表解答
出示不完整表格，提問：表格中的“1”表示的是什么？它下面的這個格你認為填什么？說說你是怎么想的。
同桌合作填表。
匯報，追問：12是怎么來的？18呢？
�。�2）畫箭頭的方法解決
教師引導學生共同完成，并指名板演
4、比較三種方法
5、檢查答案，總結方法
�。�1）檢查答案：這道題解答完了嗎？說說你準備怎樣檢查呢？
（2）小結方法：回顧解題過程，我們在解決問題時分了幾步？（根據學生回答，適時出示課件）
三、實踐應用，內化提高
繼續(xù)創(chuàng)設故事情境——大頭兒子一家到農場采摘蘋果
1、小頭爸爸摘了3袋蘋果，每袋8個，一共摘了多少個蘋果？
全班反饋，集體訂正
2、大頭兒子也摘了蘋果，一袋有3個，另一袋有8個，一共摘了多少個蘋果？
獨立解答，指名匯報
3、觀察對比
四、回顧整理，全課小結
通過這節(jié)課的學習你有什么收獲？
五、布置作業(yè)
大頭兒子：我買了一套精品故事書，每本7元，有4本，一共花了多少錢？
一年級數學下冊《解決問題》教案
相信很多老師都希望自己的課堂上同學們能夠積極的與自己互動。為此老師就需要在上課前準備好教案，以此來提高課堂的教學質量。從而在課堂上與學生更好的交流，你知道怎樣才制作一份學生愛聽的教案嗎？以下是小編收集整理的“一年級數學下冊《解決問題》教案”，僅供您在工作和學習中參考。
一年級數學下冊《解決問題》教案
教學目標：
1、在對熟悉的生活事例探究活動中，初步學會用有余數的除法解決生活中的簡單實際問題，并能正確的寫出商和余數的單位名稱。
2、經歷應用有余數除法的知識解決實際問題的過程，繼續(xù)掌握解決問題的基本思路和基本方法，結合實際情況感知“進一法”的運用，發(fā)展應用意識。
3、在數學活動中感知數學與生活的緊密聯系，獲得運用數學知識解決問題
的成功體驗。
教學重點：運用有余數除法的知識，靈活的解決簡單的實際問題。
教學難點：能夠結合實際情況運用恰當的方法解決實際問題。
教學準備：課件。
教學過程：
一、嘗試發(fā)現。
1.口算
28÷7=40÷8=11÷5=14÷4=23÷5=
2.有17個蘋果,每3個分一盤,可以分()盤,還剩（）個？
(為什么用除法計算)
設計意圖：通過兩道復習題，加深對有余數除法意義的理解，鞏固有余數除法的計算方法，為新知學習做好準備。
師：看來同學們對有余數除法的知識掌握的非常好，這節(jié)課，我們繼續(xù)用有余數除法的知識來“解決問題”（板書：解決問題）
3.出示主題圖例5
（1）找同學讀題
�。�2）請同學們回憶一下解決問題的步驟有哪些：知道了什么、怎樣解答、解答正確嗎。（在黑板上相應的位置貼上）
4.按步驟開始學習探究
�。�1）從題中你知道了哪些數學信息？（匯報中，幫助學生理解“最多”和“至少”兩個詞語。課件中把兩個“詞語”變成紅色）
追問：“最多坐4人”用你的話說一說最多是什么意思？(坐滿了是4人，坐5人不行）
要解決什么問題呢？“至少”是什么意思？（就是最少的意思，應該讓每條船上都坐滿人，并且22個學生都上船）。
師：誰能再完整地說一說我們知道了什么？
二、探究形成
1.該怎樣解答呢？誰會列式？
生：22÷4
師：說說你是怎么想的？
�。ㄇ笠鈳讞l船，就是求22里有幾個4，用除法解答）
2.那么22÷4的結果是多少？至少需要幾條船呢，你們會算嗎？（會）好，請同學們在答題卡上先圈一圈、再算一算，看看至少需要幾條船。
3.學生自主探究活動
4.學生匯報交流（用實物展臺展示學生的答題卡）
�。�1）先匯報怎么圈的。
（2）在匯報怎樣算的。
小結：商和余數的單位名稱和我們解決的問題有關，寫的時候要靜心思考。
剛才同學們已經用算式解決了這個問題，現在我們一起來說一說，他們至少需要租多少條船呢，為什么是6條船而不是5條？
組織學生交流討論，然后集體反饋
小結：在我們的生活中，經常遇到這樣有剩余的情況，余下的不管多少，都要給商再加上一個1
5.檢驗：他們至少需要6條船，我們解答正確嗎？
學生討論檢驗：4×5＜224×6＞22
小結：在研究問題時大家發(fā)現，解決問題要注意考慮實際情況，即使坐不滿，剩余的人也要再租一條船，這樣才能滿足讓22個學生都去劃船的要求。
設計意圖：通過自主嘗試，充分調動學生的已有經驗，教師有效的引導，使學生在看、想、說、算、展中自主探究、主動獲取知識。培養(yǎng)學生獲取數學信息、發(fā)現問題的能力幫助學生完成新知的主動建構，感受數學與生活的密切聯系。
三、聯想應用
1、有27個同學帶了背包，為了減輕負擔，我們要租幾個儲物柜，每個儲物柜最多能放8個背包，至少需要幾個儲物柜才能放下這些書包呢？
問題：1.讀一讀，你知道了什么？
2.你能自己解決問題嗎？動筆試一試。
3.至少需要幾個儲物柜才能放下這些書包呢？你是怎么想的？為什么要“加1”。
2、時間過得可真快啊，轉眼午餐時間到了，讓我們一起去買午餐吧！
做一做第二題
問題：1.讀一讀，你知道了什么？
2.你能自己解決問題嗎？動筆試一試。
3.最多能買幾個？你是怎么想的？
4.還余下1元呢，應該再加上1個面包嗎？
3、同時出示“例5”和“做一做”第2題。
對比這兩道題，有什么相同又有什么不同，4個人為一個小組互相說一說自己的看法。
小結：這兩道題，我們都是用有余數的除法解決的問題，但上面這道題余下“2人”就要增加1條船，下面這道題余下“1元”，卻不增加1個面包。你發(fā)現了一個什么道理？（說明我們在解決問題時，一定要根據實際情況進行取舍與安排，不同的情況，有不同的處理方法。）
鞏固練習：用這些錢能買幾個4元的面包？
設計意圖：變化練習，完善余數的認識，讓學生在交流、實踐中掌握知識，在對比中引導學生更好的理解要根據實際情況進行取舍。
拓展練習：
游樂項目
過山車
海盜船
限承人數
每車最多
做6人
每船最多
坐8人
我們班級54人，如果都玩“過山車”，至少需要幾輛車呢？
我們都玩“海盜船”，最多可以坐滿幾船？會有剩余的人嗎？
設計意圖：在生活化的情境中解決一個個生活中的實際問題，既激發(fā)了學生解決問題的欲望，又提高了學生解決問題的能力，在解決問題過程中感受數學就在身邊。
人教版一年級數學上冊《用9加幾解決問題》教學設計
老師講課學生愛聽，還愿意自學的情況下，往往少不了一份教案。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學計劃。這樣可以有效的提高課堂的教學效率，那怎樣寫才能有一份高質量教案呢？以下是小編為大家收集的“人教版一年級數學上冊《用9加幾解決問題》教學設計”，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、教學目標
（一）知識與技能
運用“9加幾”進位加法的計算方法解決問題，并通過多種形式的練習進一步熟練進位加法的算法；鞏固解決問題的方法和步驟，會選擇有用信息來分析數量關系，提出問題并解決問題，積累解決問題的方法和經驗。
�。ǘ┻^程與方法
在不同形式的練習內容中運用“9加幾”進位加法的計算方法和技巧，并在原有基礎上靈活運用計算解題問題，提升思維水平。
（三）情感態(tài)度和價值觀
體會計算學習的價值和用途，體驗數學學習的樂趣。
【目標分析】學生在掌握了用“湊十法”計算“9加幾”的進位加法的方法后，通過本課的學習，進一步運用所掌握的計算技能解決問題。在解決問題的過程中，進行信息的整理，數據的分析，初步的推理，充分感受計算學習的價值和用途。
二、教學重難點
教學重點：運用“9加幾”的計算方法解決實際問題，在解決問題的過程中進一步熟練運算技能。
教學難點：在解決問題中，能夠巧妙地利用推理等方法靈活解題。
三、教學準備
課件等。
四、教學過程
�。ㄒ唬┛谒憔毩�，復習舊知
課件出示一組口算題目，學生進行搶答，個別題目請學生敘述算法。
【設計意圖】設計口算的練習題目，幫助學生復習已經學習過的計算內容，激活學生已有的認知經驗，為后面的學習進行鋪墊。
�。ǘ﹦�(chuàng)設情境，解決問題
1．動態(tài)情境，激發(fā)已有經驗。
�。�1）課件以動態(tài)的形式呈現問題情境。兔姐姐已經拔了9根蘿卜，兔弟弟又送來了2根蘿卜，問一共有多少根蘿卜？
（2）請學生根據教師敘述，重復問題情境，并找到情境中已知的兩個條件（已經拔了9根蘿卜和又送來了2根蘿卜）以及要解決的一個問題（一共有多少根蘿卜）。
（3）引導學生分析兩個已知條件和問題之間的數量關系，通過交流得出已經拔了的9根蘿卜是一個部分，又送來的2根蘿卜是另一個部分，求它們的整體，需要把兩個部分合起來。
�。�4）請學生解決問題，列出算式：9+2=11（根）。
2．靜態(tài)情境，觀察整理信息。
（1）課件出示情境圖。
（2）引導學生通過觀察，找到從圖中知道了些什么？
（3）學生共同交流，找到兩個條件（小熊已經摘了9個桔子，還要再摘6個）以及需要解決的一個問題（小熊一共摘了幾個桔子）。
（4）引導學生分析兩個已知條件和問題之間的數量關系，通過交流得出已經摘的9個桔子是一個部分，還要摘的6個桔子是另一個部分，要求的是它們的整體，用加法來解決。
�。�5）請學生解決問題，列出算式：9+6=15（個）。
3．抽象情境，看圖敘述提問。
（1）課件出示圖畫應用題。
�。�2）引導學生觀察“大括號線圖”，找到圖中的兩個已知條件和要解決的問題，說清圖意——籃子外有3個蘋果，籃子里有9個蘋果，問：一共有幾個蘋果？
�。�3）通過交流，學生得出這次仍需將已知的兩個部分合起來求出整體。
（4）請學生解決問題，列出算式：3+9=12（個）。
�。�5）小結：無論是實物圖還是大括線圖，同學們都是利用了兩個部分求出了整體，正確地用加法解決了問題。
4．開放情境，自主尋找信息。
�。�1）課件出示“練習二十”第4題情境圖。
（2）請學生觀察情境圖，嘗試找到圖中藏著的條件信息，并提出一個相關的、用加法解決的問題。
�。�3）學生進行小組討論，隨即匯報。
�。�4）學生通過交流發(fā)現，圖中可以找到如下條件，提出相關問題：
①左邊有9只蜜蜂，右邊有5只蜜蜂，一共有幾只蜜蜂？
�、谧筮呌�9朵紅花，右邊有4朵紅花，一共有幾朵紅花？
�、圩筮呌�6朵黃花，右邊有3朵黃花，一共有幾朵黃花？
（5）請學生將自己找到的條件信息標注在情境圖中相關事物旁，并根據自己所選擇的條件，在書上列算式解決問題，每人解決兩個問題。
�。�6）同桌交流自己所列算式，相互評價。
【設計意圖】本環(huán)節(jié)，設計層層遞進的問題解決的形式，由淺入深地幫助學生回顧解決問題的基本步驟和方法，并運用已經掌握的計算方法，正確解決問題。在環(huán)節(jié)設計中，遵循了學生的認知規(guī)律，創(chuàng)設的情境從動態(tài)情境——靜態(tài)情境——抽象情境——開放情境，由易到難，幫助學生激發(fā)原有解決問題的經驗，并經歷了復述信息——整理信息——描述信息——構建信息的信息分析的發(fā)展過程，學生在這個過程中運用計算，進一步熟練了計算的方法和技巧。
�。ㄈ┣捎梅椒�，靈活計算
創(chuàng)設小動物運白菜大賽的問題情境，請學生來做小裁判，判斷小動物運的白菜誰多誰少。
1．巧用推理比較大小。
�。�1）出示情境圖，小動物運白菜比賽，第一個出場的是小牛兄弟，它們一個運了（9+5）棵，另一個運了15棵。
�。�2）引導學生比較9+5和15的大小。
�。�3）學生交流后發(fā)現，可以有以下方法。
�、傧扔嬎愠�9+5=14，然后比較14和15的大小。
�、诓挥糜嬎悖伎�10+5才等于15，推理出9+5的得數一定比15小。
2．巧用算理比較大小。
�。�1）出示情境圖，第二個出場的是小灰貓和小白貓，它們一個運了（9+8）棵，另一個運了（7+9）棵。
（2）引導學生比較9+8和7+9的大小。
（3）學生交流后發(fā)現，可以有以下方法：
�、俜謩e計算出兩個算式的得數再比較大小。
②觀察算式的特點，兩個算式都有一個相同的加數9，因此只需要比較算式中的另一個部分8和7的大小，就可以比較出算式和的大小。
3．巧用結果逆向思考。
�。�1）出示情境圖，第三個出場的是小熊兄妹，哥哥運了20棵，大于妹妹運的“（）+9”棵。
�。�2）引導學生發(fā)現，這次是知道了數20和算式“（）+9”的比較結果，但不知道括號里的數是幾。
�。�3）學生交流后，有的學生只想出其中一個答案，并通過計算驗證對錯即可；有的學生可以根據10+9等于19，推理出（）里最大填出的數是10，因此可以填入0～10這些數。
【設計意圖】在本環(huán)節(jié)創(chuàng)設了小動物運白菜的比賽情境，引導學生運用計算比較算式與數、算式與算式的大小。本環(huán)節(jié)選取了有特點的3組比較，學生不僅可以依靠計算來比較大小，還可以用推理、算理、結果等等進行巧妙地比較。這樣的練習，為不同層次的學生提供了不同的學習平臺，更是著眼于計算中有思維含量的發(fā)展點，幫助學生在計算內容中發(fā)展思維、滲透數學思想方法。
�。ㄋ模⿲嶋H問題，自主解決
創(chuàng)設購買午餐的情景，讓學生在模擬實際生活的情境中嘗試自主選擇、自主解決問題。
1．提供信息，算一算。
（1）出示情境圖。
�。�2）請請說一下小熊購買的午餐中各個商品的價格。
�。�3）請計算一下小熊購買的午餐一共要花多少錢。
2．逆向問題，猜一猜。
（1）出示情境圖。
�。�2）引導學生發(fā)現這個問題中的兩個條件是“小狗的午餐一共花了16元”“其中主食是9元”，需要解決的問題是“所買的飲料是多少錢”。
�。�3）通過交流，引導學生借助思考9+（）=16，來找到小狗購買的飲料是什么。有以下一些方法：
①學生可以用前面學習中掌握的“9加幾等于十幾，得數個位上的數都會比加數幾少1”的規(guī)律得出這個數是7。
�、诳梢酝ㄟ^思考6+10=16，現在一個加數少1是9，另一個加數就要多1，因此是7。
3．開放情境，選一選。
�。�1）請學生自己搭配午餐，選擇一種主食和一種飲料，并計算自己的午餐要花多少錢。
�。�2）小組內交流自己的搭配和計算的算式。
【設計意圖】本環(huán)節(jié)創(chuàng)設了與生活中常見的情況非常相近的情境，讓學生在算一算、猜一猜、選一選中不斷運用計算解決問題。尤其是在猜一猜中，這樣逆向的題目，不僅為后面學習20以內的退位減法進行了鋪墊，更是引導學生運用前面學習的規(guī)律和加數的意義幫助自己進行逆向思考，提高了學生的數學思考能力。
�。ㄎ澹┛偨Y全課，交流提升
這節(jié)課你有哪些收獲呢？
一年級數學下冊《同數連加解決問題》教案設計
每一位任課老師，為了能夠給學生給一個最簡單易懂的教學思路。老師需要提前做好準備，讓學生能夠快速的明白這個知識點。才能有計劃、有步驟、有質量的完成教學任務，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是小編為大家整理的“一年級數學下冊《同數連加解決問題》教案設計”,供您參考，希望能夠幫助到大家。
一年級數學下冊《同數連加解決問題》教案設計
一、教學內容：
義務教育課程標準實驗教科書數學一年級下冊人教版P77及相關練習
二、學情分析：
在人教版小學數學一上教材的內容與本學期學習的100以內數的加減法中，學生已基本掌握連加的計算，本部分內容創(chuàng)設與生活聯系緊密的現實情境，學生在學會連加算式的基礎上用同數連加來解決問題，將所學的知識運用到實際生活當中，同時為今后的乘法計算作鋪墊。經過近一年的小學生活，學生已經掌握了連加的計算方法、解決問題的一般步驟，能獨立分析題意，可以根據題意畫出簡單的示意圖，但題目中只有兩個條件，算式中卻要有3個加數，這對一年級學生的思維來說，具有一定的挑戰(zhàn)性。因此在教學中，我覺得要注重將知識與實際生活聯系起來；注重學生的自主探究，動手實際操作，學生在實際畫圖操作活動中找出有效的數學信息并且能夠用同數連加來解決問題。
三、教學目標：
1、根據加法含義，會用同數連加解決實際問題；在解決問題當中初步理解“幾個幾相加”的含義。
2、經歷探索解決問題的過程，對解決問題的不同方法有所感受。
3、感受生活與數學的緊密聯系，體會數學知識的應用價值。
四、教學重難點：
重點：會用同數連加的方法解決實際問題。理解幾個幾相加。
難點：初步理解“幾個幾相加”的含義。
五、教具準備：
課件、草稿紙。
六、教學過程
�。ㄒ唬┯螒驅�，探索新知
1、教師拍手學生聽次數。
【連接詞】同學們，今天上課前，周老師先和大家來玩一個游戲。我拍手，你猜猜我到底拍了幾下，我要看看哪位小朋友的耳朵最尖。
�。ǚ謩e拍3+3+39下，5+5+515下2+2+2+28下中間間隔拍，比如拍三下停1秒，再拍3下類推）
【設問】你從老師的拍手中，你發(fā)現我是怎么拍的？
【預設】有間隔
【總結】是的，你們聽的可真仔細，周老師有間隔的拍，但每次拍的手次數是一樣的。
今天，我們就要來學相同的數相加
（設計意圖：通過簡單的拍手游戲吸引學生上課的注意力，拍手游戲讓學生感受連加的實際問題并為新課學生獨立畫圖做準備。）
�。ǘ﹦邮植僮�，探索新知
【連接詞】六一兒童節(jié)就要快到了，小朋友們正折星星布置教室呢！（出示例4圖片）
1、仔細觀察，說說從題中你知道了什么？
【預設】3個同學一起折小星星，每人折了6個，2、你能提出什么數學問題？
【預設】他們一共折了多少個小星星？
3、那你能用圖來表示這一道題目嗎？
4、匯報畫圖結果
【預設】
5、小朋友都用自己的方式來表達了這個題目，現在，我們根據圖，又能列出一個怎樣的算式來解決這個問題呢？
【預設】6+6+6=
6、請你獨立解答這個算式。
預設一：6+6+6=18（個）
�。�1）說說你是怎么想的？
�。�2）提出質疑為什么要用加法計算呢？
�。�3）觀察這三個加數，你發(fā)現什么特點？
�。�4）題中“3個同學在折小星星”算式“6+6+6”中怎么沒有“3”呢？“3”表示什么？
預設二：
如果前面學生沒有想到列表的方法解答，由教師在這里介紹。出示表格。讓學生填空。
人數123
星星數61218
分析：（1）12表示什么？（2個人折的星星數）
�。�2）18呢，是怎么算出來的？（3個6相加）
�。�3）如果（每人折6個星星）4個人折星星折了多少個星星，表示幾個6相加？(每人折6個星星)5個人呢
7、現在，我們一起回顧反思解答的正確嗎？
第一步（1）看信息（2）想方法（3）查結果
預設三：我們現在回過頭來看乘法算式：3×6
是的，相同加數相加可以用乘法，這兩個算式你發(fā)現有什么區(qū)別？這個3是什么意思？
（三）課堂練習、鞏固知識
一、專項練習
1、用自己的話說說圖的意思
2、動手擺一擺
�。�1）擺3組小棒，每組4個（2）擺4組小棒，每組5個
二、對比練習
1、師兄弟每個人摘了7個桃子，他們3人一共摘了多少個桃子？（獨立完成）
2、豬八戒摘了7個桃子，師傅摘了3個桃子，他們一共摘了多少個桃子？
【設問】觀察1、2題進行對比。
3、每個人吃了3個，師徒4人一共吃了多少個桃子？
�。ㄋ模┱n堂總結
今天我學到了什么?
今天的內容有哪些需要注意的呢？
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)設計
完成練習冊頁。（課堂中完成）
八、板書設計
同數連加解決問題
知道了什么？
條件：3個同學一起折小星星，每人折了6個，問題：他們一共折了多少個小星星？
怎樣解答？
6+6+6=18（個）表示3個6相加
解答正確嗎？
口答：他們一共折了18個小星星。
一年級數學上冊復習要點：解決問題
一年級數學上冊復習要點：解決問題
解決問題
1、應知應會：
本冊的解決問題是部分、整體關系的實際問題。（部分+部分=整體；整體—部分=部分）。
連加連減混合可能出現。
要求能根據情境圖列出算式，解決問題；
能根據括線圖給出的信息，準確地找到要解決的問題，并能正確地列式解答。
2、解題要求：讀明白題（至少讀3遍）
確定正確的計算方法，保證抄數（數數）正確后再列式計算。
3、基本形式練習形式：
（1）純圖題
提示：一圖四式確定部分與整體，切勿將左右兩部分割裂看圖，四個算式是一個角度。
提示：劃去、箭頭指向外面、用虛線圍起來都表示去掉，豎虛線整體減左或右，必須用減法。
實線圈表示合起來，必須用加法解決。
�。�2）大括線圖
提示：找到問號并弄清求部分還是求整體，再確定計算方法。計算結束后，把得數寫在問號的地方，看是否符合題意。
（3）圖文結合
提示：對于文字中沒有給出的信息，要學會到圖中尋找，并把條件補充完成。
（4）表格
提示：表格題中要注意是橫著看，還是豎著看。
�。�5）綜合
4、對于家長的復習建議：
①不能確定的題目及時與老師聯系，避免誤導學生。
�、谧尯⒆咏o您講講解決問題的想法，以了解孩子思路。
一年級數學上冊解決問題綜合練習教案
第三屆長興杯決賽
解決問題綜合練習教學設計
教學內容：書本70-71頁的習題
教學目標：能根據圖畫和文字找出題目所給的數學信息以及所要解決的問題，選擇恰當的方法來解決，鞏固對加減法含義的理解，加強學生的語言表達能力，培養(yǎng)應用數學的意識以及解決問題的能力。
教學重點：能根據圖文結合找出有用的數學信息以及問題并能選擇正確的方法來計算。
教學難點：結合圖文找出有用信息并能用準確的語言表達。
教學過程：
一、激情引題
1、談話：小朋友想不想去動物園觀看動物呢？（想）我們一起坐車出發(fā)吧。在車上有點無聊，我們一起來闖兩個數學大關，好不好？（好）那就來吧！
2，第一關：口算，搶答。
5+2=9-5=3+6=8-3=6-2=4+3=
8-6=2+6=10-4-2=3+0+6=9-7+3=4+4-7=
小朋友真不錯�？谒愕臅r候要注意看清數字和符號，在連加連減的時候要注意運算順序。接下來請看第二關是什么呢？
第二關：看圖列式
寫出四道算式。還可以怎樣列式？
我們可以從不同角度觀察，寫出來的算式就不一樣。各數字各代表的意義也不相同。
二，綜合練習：
師：時間過的真快，很快就到目的地嘍。老師先帶大家到草地上休息。咦，這里有很多蝴蝶和蝸牛呢。小動物們遇到了難題，你能幫他們解決嗎？
出示書本71頁的第3題
說一說圖中告訴了我們什么，要解決的問題是什么，再解答。
�、�？在大括號下面：把上面的5只和下面的3只蝴蝶合起來用加法。
�、�？在左邊：一共有9只蝸牛，走了2只蝸牛，草叢里還剩幾只蝸牛？
�、�？在右邊：一共有9只蝸牛，草叢里剩下7只蝸牛，走了幾只蝸牛？
小結：在看到有大括號和問號的題時，要知道問號的位置在哪，找到要求的問題，求部分時用減法，求整體時用加法計算。
注意大括號擺放的位置不同，但表達的意思相同，都表示“合起來”的意思。
小動物很感謝大家?guī)退麄兘鉀Q了問題，他們邀請大家一起去看長頸鹿表演喝牛奶比賽。
3，書本71頁的第5題
從圖中你知道了什么，能提出什么問題？還有小猴子的劃船比賽
交流后把算式寫在書本上。小動物在比賽，這邊還有大熊貓在吃竹子呢�？�，出示書本70頁的第4題
說說要解決的問題，找出信息并解答。
為什么不選擇3只小鳥，提醒學生要選擇與問題有用的數學信息。
我們在解決某些問題時，要注意圖和文字結合找到有用的數學信息，提出問題并選擇正確的方法計算。解答完后還要記得檢驗。
4，連加連減解決問題
小朋友也玩累了，我們一起來分食物吃吧。大家把帶的東西都拿出來一起分享。有很多好吃的食物。出示：一共有9個桔子，一人2個，一人3個，剩下幾個？
吃完東西后，細心的小朋友發(fā)現有很多空的礦泉水瓶，我們一起來撿吧。
2人各撿3個，一人撿了2個，一共撿了幾個？
希望小朋友在外出活動的時候要注意保持衛(wèi)生，做個講衛(wèi)生的好學生。大家吃的差不多了，我們就準備回家了。一起坐車吧。
現在車上有幾人？
小朋友們真厲害，在觀看動物園的過程運用自己學的數學知識解決了很多問題，大家玩的開不開心，還想不想玩？
5，你能在圖中提出數學問題并解答嗎？
三課堂總結
你今天有什么收獲？還有疑問嗎？有沒有要提醒的地方？你是如何解決問題的？
板書設計
解決問題綜合練習
�、偬崛祵W信息，提問
�、诹惺浇獯�
③檢查
《解決問題》教案
身為一位教師，我們要給學生一個優(yōu)質的課堂。所以大多數老師都會選擇制定一份教學計劃。上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內容。那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？小編特地為您收集整理“《解決問題》教案”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。
《解決問題》教案
教學目標
1知識與技能：
在實際應用中，會靈活的選用“去尾法”和“進一法”取商的近似值，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。
2過程與方法：
在對生活實際問題的討論過程中，培養(yǎng)學生分析、比較、靈活解決實際問題的能力，并學會與他人合作，與人交流的能力。
3情感、態(tài)度與價值觀：
通過學生對不同生活情境的分析與思考，體會近似值的生活意義。
教學重難點
1教學重點：
根據實際需要取商的近似值。
2教學難點：
分析并理解除法應用題的解題思路。
教學工具
多媒體設備
教學過程
教學過程設計
1復習引入
復習：
1.取下面小數的近似值
保留一位小數:1.29≈1.30.056≈0.1
保留兩位小數：3.424≈3.424.6372≈4.64
保留三位小數：7.4856≈7.4867.2465≈7.247
揭示課題；
板書課題—解決問題（“進一法”和“去尾法”）
2新知探究
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情境。
1．課件出示:
每個瓶子最多可盛0.4kg。
小強的媽媽要將2.5千克香油分別裝在一些玻璃瓶里，需要準備幾個瓶？
自己列式計算，然后全班交流。（分三個層次）
（1）2.5÷0.4=6.25（個）
�。�2）瓶子數必須是整數。6.25≈6，需要6個瓶子。
（3）6個瓶子只能盛2.4千克，剩下的0.1千克，還需一個瓶子，共需7個瓶子。
總結：這就是“進一法”，不管小數點后的尾數是多少，都是將小數點后的尾數舍去，向個位進一。
2.王阿姨用一根25米長的紅絲帶包裝禮盒。每個禮盒要用1.5米長的絲帶，這些紅絲帶可以包裝幾個禮盒？
25÷1.5=16.666（個）
考慮實際情況：包裝禮盒數是整數。包裝17個禮盒絲帶不夠，所以最多只能包裝16個禮盒。
總結：這就是“去尾法”。不管小數點后的尾數是多少，都是直接將小數點后的尾數舍去，變成整數。
3.對比兩個題目:同樣是取商的近似數有什么不同?
4.回想前面學過的“四舍五入”法，談談你這節(jié)課的收獲。
總結：求近似值的方法有三種，但又各不相同。“四舍五入法”在一般求近似值時可以廣泛應用�！斑M一法”和“去尾法”是解決實際問題時根據實際生活需求求近似值。
3學以致用
（一）基礎練習
1.判斷下面各題如何處理結果？
�。�1）有110米的布，做兒童套裝，每套用布2.3米，能做多少套？
去尾法,因為多余的布不夠做一件衣服。
（2）有110噸的煤，用載重2.3噸的小車運，需運多少車？
進一法,不管剩多少煤都得再拉一車。
（3）幸福小學有378人去秋游，每輛客車限乘40人，需要幾輛客車？
進一法，剩余的人需要再坐一輛車。
（4）裝訂一種筆記本需要用紙60頁，現在有同樣的紙2800頁，可裝訂多少本這樣的筆記本？
去尾法，剩余的紙不夠裝一本。
（5）李叔叔用100元錢買得了15個茶杯。每個大約多少錢？
四舍五入法
�。�6）每套衣服用布2.2米，50米布可以做多少套這樣的衣服？
去尾法，因為多余的布不夠做一件衣服。
�。�7）1袋大米48.5千克，如果每天吃3千克，夠吃多少天？
去尾法，剩余的不夠一天，所以不能算一天。
�。�8）幼兒園買50個奶油蛋糕，每8個裝一盒，至少要用多少個盒子？
進一法，剩下的蛋糕需要再裝一個盒子。
2.我么可以怎么對這些題進行分類呢？
第一類：（都是進一法）
�。�2）有110噸的煤，用載重2.3噸的小車運，需運多少車？
�。�3）幸福小學有378人去秋游，每輛客車限乘40人，需要幾輛客車？
（8）幼兒園買50個奶油蛋糕，每8個裝一盒，至少要用多少個盒子？
第二類：（都是去尾法。）
（1）有110米的布，做兒童套裝，每套用布2.3米，能做多少套？
�。�4）裝訂一種筆記本需要用紙60頁，現在有同樣的紙2800頁，可裝訂多少本這樣的筆記本？
�。�6）每套衣服用布2.2米，50米布可以做多少套這樣的衣服？
�。�7）1袋大米48.5千克，如果每天吃3千克，夠吃多少天？
總結:
進一法：運貨物、裝油、坐船、坐車……
去尾法：做蛋糕、分東西、做衣服、包裝……
（二）綜合提升練習
1.一筒橙汁粉450克，每沖一杯需要14克橙汁粉和8克方糖，沖完這筒橙汁粉，大約需要多少克方糖？
450÷14≈32(杯）
32×8＝256(克）
答：大約需要256克方糖。
2.美心蛋糕房特制一種生日蛋糕，每個需要0.32kg面粉。李師傅領了4kg面粉做蛋糕，她最多可以做幾個生日蛋糕？
4÷0.32=12.5≈12（個）
答：她最多可以做12個生日蛋糕。
課后小結
1.在解決實際問題時，計算的結果是小數，有時不管小數部分第一位是多少，要將小數部分的數舍去，向整數部分進一，這就是“進一法”。
2.在解決實際問題時，根據實際情況，把一個數某一位后面的尾數全部舍去的取近似值的方法叫“去尾法”。
板書
解決問題
——“進一法”和“去尾法”
1.2.
2.5÷0.4=6.25≈7（個）25÷1.5＝16.666···≈16(個)
進一法：不管小數部分第一位是多少，去尾法：把一個數某一位后面的尾數全部
要將小數部分的數舍去，向整數部分舍去。
進一。
解決問題
作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。所以大多數老師都會選擇制定一份教學計劃。在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？小編收集整理了一些解決問題，僅供您在工作和學習中參考。
教學目標：
1、進一步理解、掌握運用分數乘法、除法知識解決有關問題。
2、發(fā)展應用意識，形成解決問題的一些策略、方法。
3、愿意對數學問題進行討論，提高分析問題和解決問題的能力。
重點難點：
1、重點是運用分數乘法、除法知識解決有關問題。
2、難點是提高分析問題和解決問題的能力。
教學過程：
一、基礎練習
1、算一算，說一說計算的過程、方法
2、文字題的列式計算：【去除3與2.25的差，所得的商再減去0.9，結果是多少？】
☆友情小提示
�。�1）這里的結果是表示什么？（差）
（2）什么數與什么數的差？（商與0.9的差）
�。�3）那么商是多少？怎么算？___________________________________
�。�4）列出綜合算式并計算：_____________________________________
3、練一練
�。�1）25．16除以3.7的商，減去乘20的積，結果是多少？
_____________________________________
�。�2）174.8減去74.7,所得的差除以0.91,得出的商再減去100.95,結果是多少？
_____________________________________
友情小提示：從以上練習中可以看出，在文字題中數學術語的理解非常重要，特別是在除法中
有幾種不同的表達方式要著重掌握。
【例如】ab可以讀作：（1）a除以b；（2）b除a；（3）a被b除；（4）b去除a
【可以看出】a被b除與a除以b是一樣的；b去除a與b除a是一樣的。
二、知識應用：列式計算
1、認真讀題，說一說題中分率表示的意義。
�。�1）200的3/5是多少？________________________________________________________
�。�2）200減少4/7后是多少？______________________________________________________
�。�3）甲數是500，乙數是甲數的4/9，乙數是多少？___________________________________
�。�4）甲數是500，乙數比甲數多1/6，乙數是多少？__________________________________
�。�5）甲數是500，乙數比甲數多4/9，乙數比甲數多多少？____________________________
三、解決問題
1、自學P82例2，說說解決問題時有哪些主要步驟？
2、認真讀題，弄清題意。
3、分析數量關系。
�、龠@里的1/4表示什么？
�。ū硎景蚜�1）班作品平均分成4份，六（2）班的作品比六（1）班多其中的1份）
②看懂線段圖，并會畫線段圖表示數量關系。
�、哿�2）班作品是六（1）班的幾分之幾？
�。�2）班的作品是六（1）班的1+1/4）
④求六（2）班交了多少件作品，實際是求什么？
�。▽嶋H是求六（1）班的1+1/4是多少，也就是求32件作品的1+1/4是多少。
�、萸笠粋�數的幾分之幾是多少，用什么方法計算？請列出算式，并計算結果。
四、知識梳理
1、交流討論：說一說解決問題有哪些主要步驟？
【不必統(tǒng)一，找到自己所理解的方法�！�
☆友情小提示：①認真讀題，理解題意；②分析題目中的數量關系；
③判斷解決問題的方法，列出算式；④計算；⑤驗算。
2、歸納總結：四則混合運算要認真審題，觀察題目里的運算符號，決定運算順序，選擇合理的簡捷算法。對于文字題列成綜合算式，審題時要注意最后一步求的是什么？在列式時如果要改變運算順序，就要合理地使用括號，以及注意題目中的敘述，如除與除以等。
五、鞏固訓練
獨立完成P82做一做，組長檢查核對，提出質疑。
六、拓展提高
P83練習十四第5、6、7題。
七、總結梳理
回顧本節(jié)課的學習，說一說你有哪些收獲？
學習心得__________（a.我很棒，成功了；b.我的收獲很大，但仍需努力。）
用乘法解決問題整理與復習教學反思
在每學期開學之前，老師們都要為自己之后的教學做準備。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學生易接受的教案。對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現教學目標，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“用乘法解決問題整理與復習教學反思”，供您參考，希望能夠幫助到大家。
本次上的課不是新授課，而是復習課，所以在上課的時候，學生基本上都會，最重要的是教他們方法，幫他們總結，課堂上要讓學生多說，充分體現學生的主體地位。
在試課的時候，我自己講的很生硬，特別是在畫圖這一點，在剛開始接觸這種題的時候要求學生畫圖，但現在學生基本上都會解決這類問題，所以后面學生做題都沒有要求他們畫圖，會做的同學可以不畫圖，不會做的同學要畫圖，但是這節(jié)課是希望學生在做題的時候，能夠用畫圖來檢查，所以在試課的時候，我就直接讓他們畫圖，感覺有點生硬，連接性也不是很好。上匯報課的時候在如果課堂上學生沒有畫圖，我可以通過檢查幫他們把畫圖引了出來，讓他們知道畫圖既可以幫助我們檢查，也可以幫助我們解決更加復雜的數學問題，這種方法就會讓課堂變得更加銜接，也更加的靈活。
其次就是在讓學生讀題的時候，我需要引出讀懂題意不僅包含讀清文字，也包含找出數學問題以及找出與問題有關的數學信息。在學生讀完題之后，可以直接提問數學問題是什么，以及與問題有關的數學信息是什么，并直接告訴她們什么是真正的讀懂題意，并給學生示范，讓學生自己嘗試，我需要先給他們引，最后在放手讓學生自主嘗試。這樣的話課堂會顯得更加自然順暢。
最后就是在語言組織上，在前兩次試課時，自己的語言不是很精煉，而且還重復學生說的話，所以在最后一次寫教案之后，我把教案多看了幾遍，最后上課語言組織還不錯。因為是復習課，所以可以先讓學生自己做題，最后在評講的時候，我主要通過提問題，讓學生回答來將重點展示出來，這樣也能夠體現出來學生的主體性。
《一年級上冊《用數序解決問題》教案》
小學一年級音樂教案2
教學目標：
1使學生通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發(fā)現圖形的排列規(guī)律。
2、培養(yǎng)學生初步的觀察、推理能力。
3、培養(yǎng)學生發(fā)現和欣賞數學美的意識。
教學重點：學生學會找圖形排列的規(guī)律。
教學難點；通過實踐活動找出事物的變化規(guī)律。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境、初步感知規(guī)律
師：今天是森林里小動物們最高興的一天，因為他們要舉行一個盛大的聯歡會。草地上可真熱鬧，大家都在忙著做準備呢。突然小兔和小青蛙吵了起來，原來他們兩負責布置會場，可他們都覺得自己的設計好看，我們一起來看一看。
師：請同學們仔細觀察，比較一下，你喜歡誰的設計，為什么？
�。ǔ鍪菊n本主題圖，小兔的設計是沒規(guī)律的，小青蛙是有規(guī)律的）
師：小青蛙的布置為什么這么整齊？這么漂亮呢？其實在它的設計里面藏著一些小秘密，你們能把他找出來嗎？和小組同學說一說，看誰的發(fā)現多。
學生討論，匯報
找出彩旗、花、燈籠的規(guī)律，揭示課題，板書課題，齊讀課題。
二、自主探究，進一步認識規(guī)律
1。小豬擺凳子。
小豬擺凳子，他是怎么擺的呢？接下來應該怎么擺？
�。ǖ谝慌牛阂粋�正方體、一個圓柱，一個正方體、兩個圓柱……
第二排：三個正方體、一個圓柱、兩個正方體、兩個圓柱、一個正方體……）
�。ㄔ谕瑢W們的幫助下，小豬順利地擺好了凳子，忙了大半天，小豬可累壞了，肚子也咕嚕咕嚕叫起來，怎么辦？對了，廚房不是有西瓜嗎？）
2。小豬吃西瓜。
一只小豬一塊西瓜，兩只小豬兩塊西瓜，三只小豬后面應該擺上幾塊西瓜呢？為什么？你是怎么想的？小豬和西瓜的排列有什么規(guī)律？
�。ㄐ∝i填飽了肚子可開心了，同學們，我們再去看看其它的小動物在忙些什么吧？）
3、山羊擺水果。
山羊要擺的水果有3個梨，6個蘋果，它也想把水果排列得整齊有規(guī)律，同學們，你們能幫幫它嗎？
�。�1）同桌兩人合作，拿出蘋果和梨擺一擺，想想有幾種不同的擺法，比一比誰的方法多。
�。�2）匯報，指名到黑板上擺。
三、鞏固練習，應用規(guī)律
在小動物們的精心準備下，聯歡會終于要開始了，我們快去看看吧！
1、
我變你猜
第一個上場的是小猴子，他給我?guī)硎裁淳实墓?jié)目呢？請同學們仔細觀察，認真思考。
�。ㄕn件閃爍出示：1、鴨子與蛇反復出現。2、飛機、飛機、汽車反復出現。3、眼鏡、帽子、鞋反復出現）
2、大合唱
�。�1）參加合唱的小動物是怎么排隊的？有什么規(guī)律，接下來怎么排？
�。ㄐ⌒�、老虎、小狗排成一圈）
�。�2）聽，動物們在唱什么歌？節(jié)奏有什么規(guī)律？（播放“小白船”）
四、欣賞規(guī)律，找規(guī)律
1、欣賞規(guī)律。（出示錄象）
2、找生活中的規(guī)律。
一年級下冊《找規(guī)律》教案
作為杰出的教學工作者，為了教學順利的展開。所以大多數老師都會選擇制定一份教學計劃。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。那怎樣寫才能有一份高質量教案呢？下面是小編為大家整理的“一年級下冊《找規(guī)律》教案”，僅供參考，希望可以幫助到您。
一年級下冊《找規(guī)律》教案
教學目標
知識與能力：1通過物品的有序排列，使學生初步認識簡單的排列規(guī)律，2會根據規(guī)律指出下一個物
過程與方法：通過涂色，擺學具的活動，培養(yǎng)學生的動手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識；
情感態(tài)度與價值觀：使學生在教學活動中體會數學的價值，感受規(guī)律的美，增強學習數學的興趣。
教學重難點
重點：發(fā)現事物（圖形）的排列規(guī)律，掌握找規(guī)律的方法。
難點：引導學生從顏色，形狀兩方面發(fā)現規(guī)律，并能用自己的語言表述找到的規(guī)律
教學工具：課件
教學過程：
一、創(chuàng)設情景，激趣導入
1、同學們，六一節(jié)快到了，老師聽說學校里要準備搞一次聯歡會，每個教室都裝扮裝扮，看這些小朋友已經在自己裝扮的教室里跳起舞來了。出示課件聯歡會動畫。仔細觀察，你看到了什么？有彩旗，燈籠和花朵。有很多小朋友在跳舞。請同學們再來看一看這些彩旗、花朵和燈籠是不是亂擺亂放的？不是，是有順序的。是的，它們的擺放都是有規(guī)律的，都按照一定的順序擺放，想不想找一下他們的規(guī)律呀？（想�。┠墙裉煳覀兙蛠韺W習找規(guī)律。（板書課題）領著學生認讀
二、引導探索、認識規(guī)律
1、課件出示彩旗圖
我們先來找找彩旗排列的規(guī)律，猜一猜，這面旗會是什么顏色？
都猜的`是紅旗，來看看對不對。猜的真準！你們是怎么想的呢？因為小旗是按照黃色，紅色這樣的順序一直擺下去的，所以黃旗的后面是紅旗。小旗的規(guī)律是按1面黃旗、1面紅旗為一組重復排列。（讓學生明白1面黃旗1面紅旗為一組，這樣的一組重復出現。）
2、課件出示小花排列圖
教室里還有小花，它的排列是怎樣的，你發(fā)現了什么？是否也有規(guī)律？我們發(fā)現小花是按照1朵紅，1朵紫這樣的規(guī)律來排列的。
3、課件出示燈籠圖和小朋友的隊列圖
彩旗，小花的規(guī)律我們已經找到了，那么燈籠擺放和小朋友隊列又有什么規(guī)律呢？是的！它們都是重復排列的。像彩旗、小花、燈籠、小朋友這樣，幾個為一組重復出現的規(guī)律叫做重復排列的規(guī)律。（板書）領著學生讀一讀。
說的真好！那我們一起來看看每一個后面都應該擺什么顏色吧？出示剛才的聯歡會動畫。
通過觀察，發(fā)現燈籠是按照紅藍藍這樣的順序一直擺下去的，所以下一個燈籠是紅色的。小朋友是按小女孩，小男孩這樣的順序一直排下去的，所以下一個小朋友是小男孩。
同學們表現的真好，老師真替你們感到高興。
4、那利用你們明亮的眼睛來看看下一個是誰吧？先觀察圖形，找到下一個是什么圖形，再討論什么顏色？同學們發(fā)現的真快，立馬就能找到它的規(guī)律，那我們一起拿出你們的圖形來擺一擺吧，小組合作。出示要求。
教師巡視，檢查每組擺放的規(guī)律，及時給他們表揚與贊美。你們的小手真是太巧了，能擺出這么多的規(guī)律來，那想不想看看老師是怎么擺的呢？快速的整理好你們的圖形，看看誰能第一個看到老師的作品。
5、出示一組碗的擺放。讓學生先觀察它的排列規(guī)律。讓學生自己說一說，也可以從數字的排列規(guī)律入手。
可愛的雞媽媽領著她的小雞也來到了，你們能幫他們找出規(guī)律填出數來嗎？出示課件。
三、知識運用
1、擺一擺，填一填。
從圖形觀察，也可以觀察小棒的個數。
2、接著畫一畫，填一填。
3、畫一畫：拿出準備好的作業(yè)紙，涂上自己喜歡的顏色，形成一定的規(guī)律，盡情發(fā)揮自己的創(chuàng)造力吧！教師巡視，展示學生的作品，給予贊美！
4、猜一猜后面是什么？出示圖形
�。�1）想一想有什么規(guī)律，并將后面的空格補充上
�。�2）應該涂什么顏色？
歸納總結：找圖形變化的規(guī)律按照顏色的重復特點和形狀的重復特點找規(guī)律。
四、鞏固練習，強化認知出示圖片，讓學生自己找規(guī)律，并且用自己的話來說一說規(guī)律。
做動作，找規(guī)律：先發(fā)現小朋友是如何做的？
再找學生自己創(chuàng)造規(guī)律———我會創(chuàng)造規(guī)律。
好，請一位同學把你創(chuàng)造的規(guī)律表演給大家，請你發(fā)號使令帶領大家一起來做一做。好，同學們現在讓我們倒數5個數，一起來看他們創(chuàng)造的規(guī)律！
太棒了，大家都非常的開動腦筋能夠創(chuàng)造出很多的規(guī)律。
五、總結升華
這節(jié)課你們學的開心嗎？有什么收獲呀？一起來說一說吧！
看著板書回顧今天的內容。
其實在生活有很多的規(guī)律�？纯凑l最善于發(fā)現，你注意到生活中的那些規(guī)律了嗎？出示幾幅圖片讓學生欣賞。
這節(jié)課同學們說的都非常好，看來大家都有一雙善于發(fā)現規(guī)律美的眼睛�；氐郊野涯惆l(fā)現的生活的規(guī)律告訴爸爸，媽媽，和你的好朋友好嗎？看誰最善于發(fā)現美，創(chuàng)造美。這節(jié)課我們同學們利用學到的知識創(chuàng)造了這么多的規(guī)律，希望你們長大后當一個真正的大設計師，把我們的祖國建設的更加美麗、富強！我們就上到這，同學們再見！
板書
重復排列的規(guī)律：1面黃旗1面紅旗為一組重復排列
1朵紅花1多紫花為一組重復排列
燈籠紅藍藍為一組重復排列
小朋友女男為一組重復排列
小學一年級音樂教案3
一、教學內容：
1、聆聽《搖籃曲》
2、聆聽、表演《小寶寶睡著了》
3、表演《閃爍的小星》
二、教學總目標：
1、通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。體會本課主題“靜靜的夜”。學習用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用 動作表現自己感受到的情感和意境。
2．學習用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用畫星星的`方式表達自己對音高的感受。
3．結合生活中的經驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知體驗音的強弱。
4．用歡快的動作表演集體舞《星光恰恰恰》，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協調性。
三、教材分析：
�。�.童聲合唱《小寶寶睡著了》
《小寶寶睡著了》是一首搖籃曲。2/4拍，五聲宮調式。曲調優(yōu)美抒情，采用了重復樂句與變化結束句的寫作手法。詞曲結合緊密，描繪了靜靜的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鳥兒、蟲兒都進入了夢鄉(xiāng)，小寶寶也在悠蕩的搖籃里，聽著媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡了的情景。
�。�.歌曲《搖籃曲》
《搖籃曲》由戈特(1746-1791)作詞，弗利斯(1770-?)作曲。
搖籃曲是樂曲的一種體裁，有帶歌詞的搖籃曲，也有根據搖籃曲改編的器樂曲。它具有節(jié)奏舒緩，旋律優(yōu)美、抒情，中速，力度稍弱的特點，給人以安靜并有一種輕輕搖晃的動感，表現母親在親切溫柔地搖著搖籃哄嬰兒睡覺的情景。
這首《搖籃曲》是一首單樂段的分節(jié)歌，全曲旋律流暢，一氣呵成，6/8拍，節(jié)奏平穩(wěn)，除結尾一小節(jié)外自始至終都用了
四、教學難點：
五、教學時間：二課時
第一課時
第一課時
教學目標：
1、聆聽《搖籃曲》，并能體會歌曲安寧、舒適的意境，和母親真摯的愛心。
2、聆聽并學會歌曲《小寶寶睡著了》，能體會歌曲甜美的意境。
教學過程：
一、師生問好
二、聆聽《搖籃曲》
1、完整聆聽，說說你有什么感受。
2、復聽，自由做輕柔的動作。
三、聆聽、表演《小寶寶睡著了》
1、聆聽歌曲，說說你感受到了什么。
2、復聽，跟著歌曲，輕柔地拍節(jié)拍。
3、跟錄音學唱歌曲。
4、指導學生用連貫、輕柔的聲音，唱準、唱好歌曲。
1、 小組討論結尾的處理方式，并一一試唱。
2、 用自己的方式為歌曲伴奏。
四、小結。
小學一年級音樂教案4
課題：國旗國旗真美麗總課時數：第1節(jié)
教學內容：
1、歌曲：《國旗國旗真美麗》學唱。
2、綜合訓練：音的強弱
3、音樂游戲：有趣的繩子
4、欣賞：《中華人民共和國國歌》（管樂曲）
教學目標：
1、指導學生用自然、圓潤、連貫的聲音演唱歌曲。通過學唱《國旗國旗真美麗》和欣賞《中華人民共和國國歌》，教育學生熱愛祖國。
2、指導學生初步感受與分辨音的強弱。通過音樂游戲訓練學生對強弱音的分辨能力和反應能力。
教學重點：
歌曲：《國旗國旗真美麗》學唱。
教學難點：
感受與分辨音的強弱。
教學手段：
錄音機、磁帶
教學過程：
一、發(fā)聲練習：
同前節(jié)
二、綜合訓練：音的強弱
1、同學們，剛才我們練唱了火車，那你們說一說，火車汽笛發(fā)出的聲音音量有沒有變化？（有，有大�。�
對，我們管這叫聲音的強弱。聲音較大的叫做強，小叫做弱。
請同學用WU按照教師要求來表示火車汽笛發(fā)出的聲音的強弱。
�。ń處熥魅缦乱螅簭�、弱、強、弱、強……）
2、師用響鼓敲擊，請生說一說哪次強，哪次弱。
3、你在生活中，都聽到了什么樣的聲音？它們都有強弱嗎？
能舉出各例子嗎？（生舉例）
4、教師有強有弱地拍擊節(jié)奏，請同學們來模仿。
三、音樂游戲：有趣的繩子
1、同學們做的都非常的好，下面我們來玩一個和聲音強弱有關的游戲。
2、教師在黑板上畫一條長線，在線上畫上大小不同、距離不等的圖形。
請同學隨著教師的手勢依次讀出“wu”、“di”、“da”的強弱音。
（見到線按照線讀wu，遇到大圓大聲讀da，遇到小圓小聲發(fā)出di）
做游戲
3、用長繩子來玩，方法同上。
（一組一組的做，另一組給他數著，錯的次數少的組獲勝）
四、學唱《國旗國旗真美麗》
1、導入：同學們，我們每周一都要參加升旗儀式，誰能說說在升旗儀式上，都有哪些活動？
對，最后美麗的五星紅旗會升上旗桿，在天空飄揚。我們今天就來學一首歌曲《國旗國旗真美麗》。
2、教師范唱，請同學說說這首歌曲有什么特點？聽了以后有什么感受？
3、教師帶領學生有節(jié)奏有感情的讀詞。
4、教唱法學唱歌曲。注意咬字要清楚。
5、歌曲處理：
前兩句要以贊美的情感來演唱，音量不要太強，音與音之間要唱的'連貫。后兩句要唱的親切。
“親親你”要唱的輕而有彈性。
教師指導學生練唱。
6、用樂器、舞蹈等方式來詮釋歌曲，全班一起來表演。
五、欣賞：《中華人民共和國國歌》
1、國旗在升起時會播放《中華人民共和國國歌》，下面我們就一起來欣賞《中華人民共和國國歌》。
教師介紹：《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進行曲》，田漢作詞，聶耳作曲，寫于１９３５年。這首歌曲在中國人民爭取自由解放的斗爭中起過巨大的鼓舞作用，今天仍然不斷激勵著我們?yōu)閷崿F四化，振興中華而奮勇前進。
2、初聽樂曲。請同學說一說有什么感受？你聽到國歌時都想到了什么？
完成聽聽想想
3、復聽樂曲，全體起立齊唱國歌。
六、小結
通過今天的學習你都明白了什么？（請學生自由發(fā)言）。
板書設計：音的強弱
聲音大―強聲音小―弱
課后小記：
《小學一年級音樂國旗國旗真美麗》
小學一年級音樂教案5
一、教學目標：
1、情感目標：(缺)
2、認知目標：學習用優(yōu)美、連貫、統(tǒng)一的聲音演唱。
3、技能目標：能用聲音表現出夜空中月亮搖動的生動形象和美好意境。
二、教學重難點：
在課程的核心環(huán)節(jié)中，我們著重于提升歌唱時的氣息控制與連貫性，以及如何正確演繹長音部分。面對這一挑戰(zhàn)，我們設定了一個關鍵目標：不僅讓學習者掌握技巧，更能在歌唱過程中獲得審美愉悅，激發(fā)他們的想象力，并準確傳達歌曲所蘊含的情感與情境。通過深入探討和實踐，旨在幫助每位參與者不僅能技術上有所突破，還能在藝術表達上達到一個新的高度，真正實現音樂與個人情感的完美融合。
三、教學準備：
投影片、音像設備、磁帶、碟片、掛圖等；學生準備有關月亮的各種知識。
四、教學過程：
�。ㄒ唬⿲胄抡n：
1、播放一段美妙音樂。（選自一年級《閃爍的小星》前的`朗誦配樂）
提問：這段音樂使你想到了什么時候？它有什么特點？（它表現的是什么情緒？）
學生活動：討論后 發(fā)言 。
這段描寫夜晚的音樂優(yōu)美而寧靜，仿佛把我們帶入了神奇的夜空。
2、在這廣闊的夜空中，有一只小船在輕輕飄蕩，看！它正向我們飄過來：
欣賞歌曲《小小的船》（播放MTV）
學生活動：邊聽邊隨著音樂節(jié)奏輕輕晃動身體，感受節(jié)拍和搖蕩感。
教師活動：引導學生做出相應反映，播放有關圖象和畫面。
�。ǘ┬率冢�
1、剛才我們一同聆賞了以月亮為主題的旋律，今日我們將換上新裝，探索另一首與月亮之舟相系的樂曲。（揭示主題《月亮的小舟》）
2、教師范唱：
在傾聽旋律時，學生陷入了深思：歌詞中的小舟究竟漂泊于何處？它的外觀是何種色彩？船上裝載了哪些物品？它是在哪個地方啟航，又是在哪里歸航？通過這樣的方式，學生沉浸于對歌曲意境的探索與想象之中。
3、欣賞歌曲，感受歌曲情緒。
學生隨音樂輕輕做拍手律動。
4、學唱歌曲：
我們已經聽過很多遍歌曲了，你能直接哼唱嗎？
教師單旋律伴奏，便于學生掌握音準。
5、提問：這首歌曲是運用怎樣的節(jié)拍來表現搖蕩的感覺的？
總結學生發(fā)言：歌曲以清晰的三拍節(jié)奏，巧妙地展現了月亮在夜晚天空中輕盈擺動的畫面。三拍節(jié)奏的特點是：在這個修訂版本中，我們保持了原句的核心信息和結構，同時使用了不同的詞匯和表述方式，以達到原創(chuàng)的效果。
6、讓我們再用“l(fā)u”來模唱一遍，注意表現出歌曲的韻律。
7、隨伴奏音樂朗誦歌詞。要求：有表情，正確、流利。
8、找出難點由學生做小老師教唱。掌握一字多音或一音多字唱法。
�、偎{藍的②銀河里③船④西天
9、跟琴完整演唱歌曲，教師做無旋律伴奏。
10、學生討論：用何種情緒和聲音表現歌曲意境？
演唱要求：歌曲的第一樂段：深沉、寧靜
第二樂段：漸入高潮，又很快回到寧靜的氣氛中。
演唱時，氣息流暢且綿長，避免任意換氣，特別是在一字多音的地方力求音色圓潤。在長音的持續(xù)上，確保音符飽滿，完整，盡量不依賴喉嚨的力量，而是通過深沉而穩(wěn)定的氣息來支撐聲音。以此方式演繹出一種寧靜、溫婉的情感氛圍。
11、欣賞原唱：感受演唱方法，可隨自己理解加上動作。
12、隨伴奏帶領唱、齊唱。
第一樂段獨領、女聲哼鳴
第一段
第二樂段齊唱
第一樂段女聲領唱
第二段
第二樂段齊唱
�。ㄈ┬蕾p：有關月亮的歌曲
1、月亮姐姐快下來2、彎彎的月亮
（四）請學生講講有關月亮的傳說和小故事或其他資料。
（五）準備練習：
邀請一部分同學專注于演唱單一聲部，而由我作為教師，負責演繹第二聲部。通過這種方式，旨在讓同學們親身體驗到和諧美妙的和聲效果，為即將到來的下一堂音樂課打下堅實的基礎。
（六）總結下課。
對學生提出希望：現在好好學習，將來探索神秘的太空。
隨《小白船》音樂列隊出教室。
小學一年級音樂教案6
《小鳥，獅王》：
教學目標：
1、喜歡聆聽小鳥與獅王等管弦樂曲，并能用自己的聲音或形體動作對音樂作出相應的反應；
2、學唱《什么動物出來玩》這首歌；自信地、有表情地參與創(chuàng)造表演。
教學重點：
學會《什么動物出來玩》這首歌曲。
教學難點：
讓學生根據歌曲重新創(chuàng)編歌詞。
教學課時：二課時。
教學準備：鋼琴、磁帶、獎品。
教學過程：
第一課時
一、導入
師：同學們，你們都喜歡小動物嗎？那你們都說說自己喜歡什么小動物？（學生發(fā)言）今天我就和小朋友一起去森林玩一趟，好，現在出發(fā)。
二、“森林探險”
1、歌曲復習。
師：小朋友，現在我們出發(fā)去森林做一次探險，你們注意呀，一路上會碰到很多動物，你們要仔細聽，猜猜是誰呀！好，下面我們唱著歌出發(fā)。
�。�1）演唱《兩只小耳朵》；
�。�2）律動表演《我快樂》。
2、聽音樂找動物。
師：現在我們來到了森林的中心公園，這里呀是小動物每天都要來集合的地方，現在他們都在朝這邊趕過來，你們仔細聽，第一個出場的是誰？
播放音樂，聽辯動物的聲音。（小鳥———輕松活潑獅子—————雄壯威武小貓———輕柔俏皮大象———低沉穩(wěn)健烏龜—————笨重緩慢）
3、說說你們都聽到了什么動物？用動作模仿。
4、小組比賽，看誰說的多。
5、師：小朋友，你們說說在這些動物中，誰的聲音，誰的聲音最小呀？（小鳥和獅子）
6、欣賞《小鳥》。
師：這是一首選自童話音樂《彼得與狼》的選段，你們是不是感覺眼前仿佛浮現一只千姿百態(tài)的小鳥。
7、欣賞《獅王》。
師：這是一首選自《動物狂歡節(jié)》的選段，你們是不是感覺眼前仿佛浮現一只威嚴，令人恐懼的獅子？
三、課堂小結
第二課時
一、激趣導入
師：同學們，上節(jié)課我們聽了很多小動物的`音樂，你們還記得嗎？你們說說看都有誰呀？（放音樂，說動物），今天我把這些小動物請到了你們中間，你們看看是誰？
二、隨樂學唱
1、聽歌曲，找動物。
師：小朋友，你們仔細聽是誰來了？（小鳥，小兔，小雞）
2、模仿小動物。
師：你們想想他們都是怎么樣出來的？（小兔——跳小鳥——飛小雞————跑）
3、隨音樂齊聲念歌詞。
4、歌詞接龍。
5、隨音樂演唱兩遍。
6、動作模仿。
師：請大家開動腦筋想一想，小動物會是什么樣的動作出來呀？
每個小組派代表上臺模仿表演。
7、隨樂表演。
師：小朋友，請你們把動作和上音樂一起來表演吧！
8、集體表演，評選出的給予獎勵。
三、即興創(chuàng)編
1、歌詞創(chuàng)編。
師：剛才我們請了三個小動物，后面還有一些要出場，你們看是誰？（袋鼠，蝴蝶，小馬）你們能給他們編一個歌謠嗎？
�。�1）自由創(chuàng)編；
�。�2）小組推薦代表上臺表演。
2、評價表揚。
師：小朋友，你們也可以將自己喜歡的動物請到我們的課堂上，你們自己來演唱吧！
師：下面，請小朋友加上動作來表演自己請的小動物，看誰的動作最有新意。
四、課堂評價
五、課堂小結
師：今天同學們請了很多小動物來我們課堂，下節(jié)課大家?guī)Ыo更多小動物來表演，我們看誰的表演更有新意，好的下課。
小學一年級音樂教案7
教學內容：
1、歌曲“上學歌”學唱；
2、綜合訓練
3、欣賞：快樂的一天
教學目標：
1、熟悉學生情況，建立課堂常規(guī)，小學一年級音樂《上學歌》教案。
2、通過學唱《上學歌》和欣賞《快樂的一天》，培養(yǎng)學生聽音樂與唱歌的良好習慣，激發(fā)學生學習的興趣。
3、指導學生聽著音樂做簡單的律動。并能自編簡單的動作，表現《上學歌》活潑愉快的情緒。
教學重點：
學唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現出歌曲的情緒。
教學難點：
感受樂曲情緒，能自編動作表現出音樂的情緒。
教學手段：錄音機、磁帶
教學過程：
一、常規(guī)培訓（歡迎同學們來到音樂世界學習音樂）
1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動，背要挺直，有利于正確的發(fā)聲。書放在樂椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛護音樂書這個朋友。再請學生自己說一說今后應怎樣表現。（調動積極性，自己感受到應遵守的紀律和要求）
2、發(fā)聲動作應怎樣做才是正確的。
全體起立，跟老師找到雙手放的位置，放的方式，再跟老師體會吸氣和呼氣的變化，引導學生自己找到腹部變化的規(guī)律。
跟教師練唱小樂段，感受正確發(fā)聲方法的運用。
（第12頁發(fā)聲練習曲，譜例略）
3、進教室的要求：聽音樂并根據音樂節(jié)奏自編動作邊做邊走到自己的位置。
聽音樂練習
將學生帶到教室外練習，看誰做的好。
二、新授
1、導入：
“同學們，今天大家都是第一次上學，高興嗎？那誰能說一說你的這一天是怎樣過的，你都經歷了那些事，音樂教案《小學一年級音樂《上學歌》教案》。”
“好，接著，我們來聽一首“快樂的一天”，看是不是你做的'事情。”
2、聽音樂的第一段“早早起”
請學生說一說這一段聽過后有何感受
看圖，這一段表現了小朋友早晨起來的情景，請生根據音樂表現的內容，邊聽邊用動作表現。
“早晨起床后應該做什么？”“上學去”“這時你的心情怎樣？路上看到什么景色？”
3、直接聽第二段，請生邊聽邊做動作表現。
“那么在上學途中，有一個小朋友遇到了這樣的事情�！�
4、學唱《上學歌》
�、俳處煼冻枨垖W生跟琴用“Lu”模唱歌曲。
�、谧x歌詞，注意咬字要清楚。
�、鄹俪柙~，注意情緒，要活潑歡快。
�、芨枨幚恚�
中速、充滿朝氣地演唱。
“太陽天空照，花兒對我笑，”連貫舒展
“小鳥說：早早早”輕松、親切、富有彈性
“我去上學�！瓙蹌趧印鼻榫w飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。
“長大要為人民立功勞”堅實有力，表現出決心
注意以上幾點，教師范唱后，學生練唱。
⑤請同學根據歌詞給歌曲編舞蹈，邊唱邊跳，看誰表演的好。
5、分別聽“來學習”、“做游戲”、“放學了”、“靜靜睡”，并請生邊聽邊根據樂曲情緒、表現的內容做相應的動作。
聽后，讓學生說一說每一段的情緒是怎樣。
6、完整復聽樂曲，并做動作。演奏到“上學歌”處齊唱，做動作。
三、小結
今天我們學習了歌曲“上學歌”，也欣賞了“快樂的一天”，同學們有什么收獲？
�。ê煤脤W習；長大立功勞；養(yǎng)成良好習慣；熱愛學習等）
希望同學們今后向歌曲唱的那樣好好學習、快快樂樂。
板書設計：
第一課上學歌
情緒歡快、富有朝氣
中速演唱
小學一年級音樂教案8
課題：編創(chuàng)與活動 課時：２——１
教學目標： 通過一組多層次的節(jié)奏練習，啟發(fā)學生對風、雨的.感受，提示學生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。
教學重點：編創(chuàng)與活動
教學難點：編創(chuàng)與活動
教學準備：電子琴、錄音機
教學內容及過程： 一、開始部分：
�。�、 聽音樂問好！
�。�、 復習上節(jié)課內容。
�。�、 復習《小雨沙沙》。
二、基本部分：
�。�、 編創(chuàng)與活動：
（１） 這是一組多層次的節(jié)奏練習，是配合歌曲《小雨沙沙》及教材主題《春天》安排的。
�。ǎ玻� 啟發(fā)學生對風雨的感受，提示學生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。
�。ǎ常� 允許學生根據自己的體驗，編創(chuàng)其他聲音，表現給大家聽，使學生積極動腦，主動參與。
�。ǎ矗� 在分組設計更多的象聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習更加生動、形象，千萬避免聲硬地讀，要有感情地朗讀。比一比，哪個小組設計的風雨聲更形象、生動、有趣。
三、結束部分：
教師小結。
小學一年級音樂教案9
目標：
1，了解三拍子節(jié)奏特點;
2，學習用聲勢正確的演奏樂曲;
3，引導幼兒正確分析樂曲。
準備：鼓，鼓槌各一個，紙船一只;
過程：
一，導入部分
在一款名為《敲擊與步伐》的趣味游戲中，教師通過敲擊鼓點來呈現三拍子的韻律。孩子們需根據教師所設定的.節(jié)奏模式，選擇以快速奔跑、緩慢行走或是輕盈的步伐前進。這個游戲不僅增強了孩子們對節(jié)奏感的理解，也鍛煉了他們的反應能力和身體協調性。
二，主要部分
1，出示小白船，問幼兒這是什么，引出主題;
2，請幼兒欣賞歌曲《小白船》，老師用適當語言引導幼兒欣賞;
�、俸铀牟y呈現出一種節(jié)奏感，時而激昂時而平靜，宛如音樂中的強弱拍。一艘小船悠然行于其上，隨著波紋的起伏而上下搖晃，仿佛與大自然共舞，和諧而美妙。老師特意強調了這種動態(tài)中的韻律感，引導我們去感受和理解其中的節(jié)奏變化。
�、谠俅涡蕾p歌曲，請幼兒畫出浪花圖譜：三個浪花一小節(jié)，一強兩弱。
3，用聲勢打節(jié)奏。
�、僬堄變赫f出身體哪些部分可以發(fā)出聲音，哪些適合放在強拍，哪些適合放在弱拍。
�、谡堄變阂苑纸M的形式為歌曲打節(jié)奏。
三，結束部分
請幼兒手拿絲帶隨音樂翩翩起舞。
小學一年級音樂教案10
課型：綜合課
年級：一年級
課時：一課時
教學內容：
唱：《小雨沙沙》；
動：歌表演《小雨沙沙》；
畫：簡筆畫小雨點、種子、花、草等；
講：用簡潔的語言描述畫面；
敲：用打擊樂器為歌曲伴奏。
教學目的：
1.指導學生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學道理。
2.調動學生的學習興趣，有創(chuàng)造性地參與音樂活動。
3.通過唱、表演、敲、畫、講等，培養(yǎng)學生多方面的能力。
教學難點：歌曲處理與表演
教學準備：錄音機、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等。
教學過程：
一、 以情感為紐帶，組織教學
1.學生隨音樂進教室，跟老師做拍手律動。
2.師生問好。
二、 基本訓練
練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。
三、 創(chuàng)設情景，導入新課
1.老師創(chuàng)設情景
a.(出示圖一)小朋友，小猴子在干什么?對，勤勞的小猴子在洗衣服，發(fā)出“刷刷 刷刷 ”的聲音。老師先請一位學生學小猴，然后請全體學生邊做洗衣服動作邊學它的聲音，出示節(jié)奏： (模仿)
b.(出示圖二)笨拙的小熊在拔玉米，它一邊拔玉米一邊哼著小曲，請學生創(chuàng)編節(jié)奏，最后老師再出示節(jié)奏： 全班練，點到哪組那組練。(創(chuàng)編節(jié)奏)
c.(出示圖三)小兔子坐在大樹下聽小熊一直唱這幾句，忍不住叫了起來：“我會唱歌呢，讓我來唱：“嚕嚕 嚕 嚕嚕 嚕嚕 嚕 ……”
師：“讓我們一起來學小兔唱”。學生跟著小兔唱，出示節(jié)奏： (音高練習)
d.教師伴奏，學生拍節(jié)奏(感受樂曲)
2.導入新課
a.師邊放欣賞帶，邊講故事導入(出示背景圖)
師提問后講故事：小動物們正唱得高興時，風妹妹和春雨弟弟來了，風妹妹把綠綠的'小柳樹吹得搖搖擺擺，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，地里的種子在努力地向上生長著……歡迎春天的到來。
b.揭示課題，播放錄音歌曲《小雨沙沙》，要求學生邊仔細聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。
c.教師有表情地演唱歌曲后提問，種子在說什么話?為什么?
d.帶領學生唱讀
e.請學生用“嚕”模唱
f.學生跟音樂輕聲的演唱歌曲。
g.師生對唱。
h.全班進行表演。
四、分組活動
(師)剛才我們用優(yōu)美的歌聲來表達了對這首歌曲的喜愛，那我們還能用什么樣的方式來表達你對這首歌曲的喜愛呢?請同學們想一想，你們喜歡用什么樣的方法來創(chuàng)造、表現這首歌曲的?告訴老師好嗎?
1.學生分組討論，說出自己喜愛的方式：演唱、表演、畫畫、樂器伴奏等。
2.教師巡回指導，啟發(fā)學生開闊思路。
3.分組展示表演
a.圖畫組：這組同學運用圖畫的形式，發(fā)揮自己的想象，用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫，話得真漂亮。
b.樂器組：這組同學運用打擊樂為歌曲伴奏，棒極了。
c.表演組：同學們發(fā)揮自己的想象模仿“風”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動作表現出來，真棒。
e.歌唱組：同學們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。
4.師，剛才同學們都運用了自己喜愛的方式來表達了這首歌曲，大家表現的非常好，現在讓我們一起來表演吧!
五、小結：
學了這首歌，我們知道了種子生長離不開雨水，現在就讓我們帶者愉快的心情，邊唱邊跳離開教室吧!
小學一年級音樂教案11
教學目的：
1、通過歌曲的演唱，學習用輕快的聲音演唱歌曲。
2、結合生活中的經驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知，體驗音的強弱。
教學重難點：
1、通過歌曲的演唱，學習用輕快的聲音演唱歌曲。
2、結合生活中的經驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知，體驗音的強弱。
教學準備：電子琴、錄音機
教學內容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂問好、入座。
2、發(fā)聲練習。
3、唱一唱，動一動。
4、復習上節(jié)課內容。
二、基本部分：
1、聆聽《搖籃曲》
表演《小寶寶睡著了》
�。�1）在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調。
�。�2）輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。
（3）聽著錄音有感情地讀歌詞。
�。�4）分小組編創(chuàng)動作，請小組內一名同學表演，其他同學有感情地唱歌。
2、編創(chuàng)與活動：音的強弱
�。�1）組合一組汽車、輪船的音響錄音或用琴模仿這些音響，讓學生聽辨、模仿。
�。�2）讓學生按課本插圖模仿動物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音，讓大家聽辨，說出哪個音高？哪個音低？
（3）提示學生在生活中還有哪些高低不同的'聲音，模仿給大家聽。
三、結束部分：小結。
小學一年級上冊音樂教案范文5：祖國您好
教學目標：1、能完整、準確、有感情地演唱本課歌曲。
2、能準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏
教學重點：完整準確有感情地演唱歌曲。
教學難點：能準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。
教學準備：錄音機、電子琴
教學內容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂起立、問好、入座！
2、復習上節(jié)課學習過的歌曲。
3、復習柯爾文手勢。
二、基本部分：
1、導入。
2、《國旗國旗真美麗》
（1）完整地聽歌曲范唱，第二遍提示學生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準確地輕輕地拍擊。
�。�2）說一說歌曲唱出了什么內容？你聽到了什么？簡短地敘述歌曲內容。
（3）聽范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。
�。�4）隨錄音填唱歌詞。
�。�5）分小組演唱，比一比哪一組歌兒學的快。
�。�6）學生之間展開評價，找出不足。
（7）完整、準確有感情地演唱歌曲。
3、表演《國旗國旗真美麗》
�。�1）完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學會歌曲。
（2）分小組邊唱邊表演，自編動作。
三、結束部分：
教師小結，學生討論。
小學一年級音樂教案12
教學目的要求：
1、能學會演唱《國旗國旗真美麗》，通過聽音樂、朗讀歌詞、學唱歌曲、學生自己為歌曲創(chuàng)編動作等一系列活動讓學生在反復聆聽與演唱中學會《國旗國旗真美麗》這首歌曲，并能準確地演唱歌曲，表達歌曲情緒。
2、能在聆聽《中華人民共和國國歌》過程中，感受國歌的莊嚴、雄偉，知道愛國旗就是愛自己的國家。
教學重點：
學唱歌曲《國旗國旗真美麗》
教學難點：
讓學生體會《國歌》的神圣與莊嚴，了解我們在奏唱國歌時應怎樣做。
教學用具：
升旗的錄象、準備的國旗旗面和未粘貼的五角星、電腦多媒體、相關音響資料和音樂CD、琴。
教學課時：
2課時
教學過程：
一、課堂導入聆聽國歌
階段目標：通過學生描述國旗；自己總結在什么情況下會升國旗、奏國歌；聆聽國歌；分成不同的角色來扮演觀看升國旗時應怎樣做，層層深入，讓學生了解升國旗、奏國歌時的.相關情況。
1、學生描述國旗
師：老師想問一下同學們都見過中華人民共和國國旗嗎？
生：見過。
師：那誰能為老師描述一下國旗是什么樣的？
生：國旗是紅色的；國旗是長方形的；國旗上有五顆金黃色的五角星。
2、學生思考什么場合升國旗、奏國歌
師：同學們回答得真棒，那誰能告訴老師在什么樣的場合中會升中華人民共和國國旗、奏響《中華人民共和國國歌》呢？同學們想一想�。ńo學生幾分鐘的時間思考）
生1：每周一學校都會有升旗儀式，就會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。
生2：天安門廣場每天早晨都會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。
生3：當香港、澳門回歸的時候就會升起中華人民共和國國旗，奏響《中華人民共和國國歌》。
生4：在奧運會上，中國的體育健兒得冠軍的時候，就會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。
小學一年級音樂教案13
教學目標：
1、在生動活潑的音樂中，對音響世界有探索的興趣。
2、能整齊地演唱《動物說話》，并能用動作的方式表達自己對音樂的感受。
3、會用模仿的方法嘗試創(chuàng)作歌詞，在活動中體現探索的與合作意識。
教學重點：引導學生學會傾聽，獲取感受。
教學難點：創(chuàng)作歌詞
教學準備：琴、課件
教學過程：
一、組織教學：師生問好
二、1、謎語導入：“左一片，又一片，中間隔座山，誰也看不見”（請小朋友猜一猜）師提示：這個謎底是我們五官中的一部分。生：耳朵（請學生說說耳朵的作用）
2、聽辨“今天馮老師要比一比，看哪位小朋友的小耳朵最靈敏，最能干”
�。�1）聽！池塘邊誰在唱歌？（蛐蛐、青蛙、牛、狗、鴨子······）
請學生回答：“我聽到池塘邊蛐蛐在唱歌”并鼓勵學生模仿小動物的叫聲和動作。教師給予表揚和鼓勵。
（2）聽！公路邊誰在唱歌？（摩托車、小汽車、救護車、消防車、警車）
請學生回答：“我聽到公路邊摩托車在唱歌”鼓勵學生模仿各種汽車發(fā)出的聲音。
�。�3）教師：大家的小耳朵很靈敏，很能干！請你們再來聽一首歌曲，你能聽出歌曲里有那些小動物在說話嗎？
3、聽賞、學唱歌曲
聽賞歌曲，邊聽邊找出老師在哪里拍的節(jié)奏
�。�1）聽賞歌曲《動物說話》
6332︱353︱（565633︱12123）︱
小雞說話嘰嘰嘰，（××︱×××）
小鴨說話嘎嘎嘎，（××︱×××）
6221︱232︱（353522︱61612）︱
小雞說話嘰嘰嘰，（××︱×××）
小鴨說話嘎嘎嘎，（××︱×××）
353︱61231︱6336︱166‖
嘰嘰嘰，（××）嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰
嘎嘎嘎，（××）嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
�。�2）學生們發(fā)現老師在不唱的樂句拍節(jié)奏，模仿老師進行拍節(jié)奏
（3）出示歌詞，老師范唱歌曲《動物說話》，邀請同學們?yōu)槔蠋熍墓?jié)奏伴奏。
�。�4）再次聽賞歌曲，鼓勵學生模仿小動物的動作進行表演。
�。�5）隨琴學唱歌曲第一段歌詞。（兩遍）
�。�6）鼓勵學生自學歌曲第二段歌詞。
（7）完整的演唱歌曲。
4、聽辨速度、歌曲處理
�。�1）傾聽對比：“請小朋友聽一聽、比一比小雞、小鴨唱的和我們有什么不同？”生：“速度比我們快”
（2）請同學們加快速度，用歡快活潑的聲音演唱，邊唱邊加上模仿小動物的律動。
5、聽辨聲音、創(chuàng)編初探
（1）“小朋友們甜美的歌聲和優(yōu)美的動作，吸引來了幾位動物朋友，想知道是誰嗎？”教師模仿小動物的聲音，學生們猜一猜，猜對的.小朋友，老師給他戴上頭飾（小貓、小狗、小牛、小羊、小鳥、蜜蜂、）
�。�2）請學生們模仿自己所喜歡的小動物的聲音和動作。
�。�3）“這些小動物想請同學們把它們的聲音也唱到歌曲里去，你們愿意幫助它們嗎？”
師彈琴分小組創(chuàng)編歌詞
6332︱353︱（565633︱12123）︱
小貓說話喵喵喵，（××︱×××）
小牛說話哞哞哞，（××︱×××）
小羊······
6221︱232︱（353522︱61612）︱
小貓說話喵喵喵，（××︱×××）
小牛說話哞哞哞，（××︱×××）
小羊······
353︱61231︱6336︱166‖
喵喵喵，（××）喵喵喵喵喵喵喵。
哞哞哞，（××）哞哞哞哞哞哞哞。
�。�4）集體按順序演唱創(chuàng)編的歌詞。
6、音樂活動“動物聯歡會”
�。�1）“今天有這么多的小動物來到我們班級里，我們來舉行一個動物聯歡會吧？”學生自愿選擇演唱、演奏打擊樂器、歌表演（戴上頭飾）這三種形式進行表演。
�。�2）教師要及時給予表揚鼓勵
7、
�。�1）師；“我們今天學習了三位小動物的語言，還自編了六位小動物的歌詞，和它們成為了好動物，那我們應該怎樣對待我們的好朋友呢？”生：“愛護，關心”師：“我們應該保護它們，愛護它們。今后我們還要了解更多的小動物，和更多的小動物做好朋友，好不好？”
�。�2）隨音樂邊唱邊表演，走出教室。
小學一年級音樂教案14
教學目標：
1.通過聆聽歌（樂）曲，感受音樂所表現的春天。 2.通過學習教育學生熱愛美麗的春天，熱愛大自然。 一、導入
師：春天是一年四季中帶給人們生機與活力的季節(jié)，師：小草偷偷地從土里鉆出了，嫩芽也張開了小嘴像我們說，春天天氣真好啊! 小朋友們，春天是那么的美，那么的春意盎然，小草、小蝴蝶和許多小動物們都在盡情地歡唱、盡情地跳舞，既然春天這么美，那還有哪些同學能夠演唱贊美春天的歌曲，吟誦贊美春天的古詩呢？
生：讓學生自由回答，并引出古詩《春曉》 二、豐富拓展（古詩知識）
師：剛才同學吟誦了《春曉》這首詩，你們看，唐朝詩人孟浩然多了不起啊，僅僅用了20個字就描繪了春天的美麗景色，你們想不想來感受這美妙的詩句？ （師生共同誦讀古詩）。
師：提問：同學們讀了這首詩，你感受到了春天的哪些美景呢？（生：略） 師：大家說的太好了，面對這么美麗的春光，我們的詩人孟浩然不禁吟到：“春眠不覺曉，??” 還為我們配樂朗誦。 1.按節(jié)奏朗誦古詩《春曉》（老師和學生有感情朗讀） 師：在這首詩里你能聽到哪些聲音？ 生：鳥鳴聲，風雨聲，花瓣飄落的聲音。 提問：這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？
生：描寫了春天雨后清晨鳥語花香的動人情景，表達了詩人賞春又惜春的復雜心
情。
2.出示節(jié)奏譜讓學生按照一定的節(jié)奏來朗讀（歌曲伴奏作為音樂）
師：這首優(yōu)美的古詩和剛才的那段音樂完美的結合在一起創(chuàng)編成了歌曲，我們一起來聽聽吧。 三、學唱歌曲
師(轉載于:i音，老師加沙沙沙沙。伴唱一段)B、大家說說加了什么？
(老師加了沙沙沙沙的節(jié)奏伴唱)你們能模仿一下嗎?(練習)C、隨著老師的演唱你們也來加一下。(老師唱一句，生伴唱)
D、很不錯，下面跟錄音加伴唱，既然是伴唱，就應輕些唱，我們來試試。(無音高，伴唱一段)加了伴唱后下小雨的感覺更加明顯了。
1.剛才大家用歌聲表現了《小雨沙沙》意境，那怎樣用動作來表現雨水真甜，小苗發(fā)芽呢?跟著音樂做一做。（師彈琴生唱并自創(chuàng)動作）
2.大家編好了嗎?愿意表演的起立來做! 3.集體邊唱邊做，進行表演。 五、總結
今天我們學會了《小雨沙沙》，表演了舞蹈，知道種子的發(fā)芽生長離不開雨水的滋潤，那么小朋友的成長離不開什么呢?
(父母培養(yǎng)關懷，老師關心愛護，黨的.陽光雨露等等)
雨水滋潤了萬物，讓我們感受到了下雨的樂趣，請小朋友們用動聽的聲音，
牧 童 謠
教學目標：
1．學會《牧童謠》歌詞，知道前奏。能用對唱的感情來表現歌曲 2．學習柯達伊LA的手勢，感受1356四個音的音高關系 3．復習鞏固X—、X和XX組合的節(jié)奏
4. 在音樂實踐活動中認識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。
教學重點：用對唱的情景模擬來表現歌曲 教學難點：掌握柯達伊手勢1 3 5 6四個音 教具準備：琴、三角鐵、圖片、鼓、鑼。 教學過程：
一、復習《小雨沙沙》，師手勢指揮氣息變化。 二、學習歌曲：《牧童謠》
小學一年級音樂教案15
教學目標
1.吸引小學生集中注意力聽音樂，幫助學生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。
2.學唱并按故事情節(jié)表演《我們才不怕大灰狼》
教學重難點
1、吸引小學生集中注意力聽音樂，幫助學生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。
2、學唱并按故事情節(jié)表演《我們才不怕大灰狼》
教法：講授法、討論法、游戲教學法
教具：電子琴、手風琴
教學過程
《豐富多彩的動畫人物》是“動畫城”整個單元的開稿教材中的舉例了五部動畫片的歌曲，既不是教學內容，也不要求學生掌握，而是借助動畫片的生動畫面，激發(fā)小學生的興趣，把學生對動畫片的興趣轉移到動畫音樂上來。
《我們才不怕大灰狼》是一首敘事性的歌曲，選自美國迪士尼動畫片《三只小豬》。曲調簡短，節(jié)奏明快，情緒活潑。
一、播放幾個典型的動畫人物引入課題：《豐富多彩的`動畫人物》
二、展示學習目標：
三、欣賞：
1.聽《三只小豬》的音樂2.復聽音樂
3.聽唱歌曲《我們才不怕大灰狼》
�。�1）教師演唱《我們才不怕大灰狼》的第七段
（2）學生跟著教師學唱歌曲
�。�3）一邊唱歌謠一邊表演動作
4.朗讀：
5.朗讀并做表演：
6.歌唱并表演
四、鞏固復聽：
課后分析
板書設計活動：《豐富多彩的動畫人物》
欣賞：《我們才不怕大灰狼》
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