音樂(lè)教案

時(shí)間：2025-10-23 11:40:02 音樂(lè)教案我要投稿

音樂(lè)教案推薦度：
奧爾夫音樂(lè)教案推薦度：
奧爾夫音樂(lè)教案推薦度：
奧爾夫音樂(lè)教案推薦度：
奧爾夫音樂(lè)教案推薦度：
相關(guān)推薦

（通用）音樂(lè)教案15篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的音樂(lè)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

（通用）音樂(lè)教案15篇

音樂(lè)教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1唱《春游》

　　2聽(tīng)《春野》

　　3拓展：班得瑞樂(lè)隊(duì)與輕音樂(lè)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1通過(guò)歌唱春游和欣賞春野，感受春天的美好景象，體驗(yàn)不同音樂(lè)體裁所描繪的春景，感受不同的音樂(lè)表現(xiàn)手法和風(fēng)格特點(diǎn)。

　　2能用明朗、愉悅的情緒，純美的歌聲演唱《春游》，感受歌曲所描繪的春的詩(shī)情畫(huà)意，并能完整熟練演唱。

　　3通過(guò)欣賞班得瑞樂(lè)隊(duì)演奏的作品，了解當(dāng)代音樂(lè)這種音樂(lè)體裁的表現(xiàn)方式，拓展音樂(lè)文化視野。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入..

　　師：同學(xué)們，春天到了，我們常說(shuō)一年之計(jì)在于春，春是四季之首，是充滿(mǎn)希望的季節(jié)，在這個(gè)風(fēng)和日麗、充滿(mǎn)花香的季節(jié)里，你最想做什么？（踏青、春游）

　　那今天我們就尋著花香，一起去踏青春游，感受撲面而來(lái)的春的氣息吧！

　　二、欣賞《春野》

　　1、在《春野》的背景音樂(lè)中，讓學(xué)生閉上眼睛靜靜地聆聽(tīng)。聽(tīng)前設(shè)問(wèn)：聽(tīng)到了什么？仿佛來(lái)到了哪里？感覺(jué)怎樣？

　　2、根據(jù)學(xué)生的'回答，出示精美的畫(huà)面，簡(jiǎn)介輕音樂(lè)和班得瑞樂(lè)隊(duì)。

　　3、用《春野》的主旋律練聲。

　　三、學(xué)習(xí)歌曲《春游》

　　1聽(tīng)范唱

　　師：“春天美不美？從歌詞中你仿佛看到了什么？感受到什么？”（學(xué)生說(shuō)完，師重點(diǎn)解說(shuō)最后一句的含義：傍晚，游春的人在鶯啼聲的伴奏中，踏在郊外的小路上歸返，而晚鐘正好悠悠地敲響，一時(shí)花簇、鐘聲、夕陽(yáng)融為一體，真不知能勾起多少游人的感慨與遐想）

　　2、學(xué)習(xí)歌曲

　　師：“這首歌曲的作者，他是清朝的一位藝術(shù)全才李叔同作詞作曲的學(xué)堂樂(lè)歌，歌曲旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，呈現(xiàn)出歌中有畫(huà)、畫(huà)中有歌的美景�！�

　　3、介紹李叔同和學(xué)堂樂(lè)歌。

　　4、出示七言律詩(shī)《春游》，有表情地齊讀。

　　5唱譜

　　6、學(xué)習(xí)歌曲（分句學(xué)唱、師領(lǐng)唱、接唱、分析力度記號(hào)、升音4，隨音樂(lè)完整演唱）

　　7、處理歌曲，有感情地演唱。

　　三、拓展延伸

　　播放李叔同《送別》

　　出示歌詞唱一唱。

　　四師總結(jié)，下課。

　　師：“同學(xué)們，今天我們我們學(xué)習(xí)了歌曲《春游》，欣賞了樂(lè)曲《春野》，領(lǐng)略到了不同國(guó)度不同表現(xiàn)形式的音樂(lè)作品，深深感受到了春天大自然的美麗。請(qǐng)你們課后繼續(xù)搜集一些表現(xiàn)春的音樂(lè)作品，下節(jié)課我們一起來(lái)交流�！�

音樂(lè)教案2

　　目的：

　　1、初步學(xué)念兒歌，理解nod/raise/strectsh 的含義

　　2、積極參與英語(yǔ)活動(dòng)，保持愉快情緒。

　　準(zhǔn)備：

　　機(jī)器人頭飾

　　進(jìn)程：

　　1、游戲Fo11ow me 感知S1ow1y quick1y

　　2、出示卡片，復(fù)習(xí)head arms 1egs

　　并引導(dǎo)幼兒區(qū)別單復(fù)數(shù)

　　3、機(jī)器人情境表演

　　機(jī)器人伴隨音樂(lè)出場(chǎng)與幼兒打招呼

　�、俳處熃榻B機(jī)器人可以用聲音來(lái)控制。發(fā)出口令：nod your head / strectsh your arms / raise your 1egs 引起幼兒學(xué)習(xí)欲望。

　�、谡�(qǐng)幼兒一起來(lái)控制機(jī)器人，發(fā)出口令。

　�、蹤C(jī)器人突然不能動(dòng)了，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前給他加油，然后發(fā)出口令，

　�、苡變洪g相互控制，一名幼兒扮演機(jī)器人，另一名幼兒扮演發(fā)出口令者。

　　4、音樂(lè)游戲

音樂(lè)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　一、通過(guò)有趣的歌詞激發(fā)幼兒對(duì)歌唱的興趣。

　　二、幼兒投入情景表演，在歡樂(lè)的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng)，感受游戲的樂(lè)趣。

　　三、遵守游戲規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一、老鼠頭飾；小貓頭飾、圖片、房子；奶酪圖片；“下水管道”。

　　二、

　　幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)：《小老鼠上燈臺(tái)》

　　二、吸氣呼氣練習(xí)

　　三、

　　復(fù)習(xí)歌曲《貓和老鼠》

　　四、游戲：貓和老鼠

　　1．交代游戲規(guī)則：

　　（1）

　　讓幼兒自由發(fā)揮，說(shuō)說(shuō)老鼠的律動(dòng)動(dòng)作應(yīng)該是怎樣的（吃東西，走路等）。

　　（2）

　　特別強(qiáng)調(diào)老鼠走路的`動(dòng)作。（老師引導(dǎo)語(yǔ)：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應(yīng)該踮起腳尖來(lái)輕輕地走路。”）

　　（3）

　　跟幼兒交代如果有貓來(lái)的時(shí)候應(yīng)該怎樣做。（老師引導(dǎo)語(yǔ)：“小貓的爪子是很鋒利的，而且小貓比我們要大很多很多，如果給小貓抓住，我們就別想吃美味的奶酪了，更別想回家見(jiàn)老鼠媽媽了，所以如果等一下見(jiàn)到小貓的話，你們記住要趕快跑到安全的地方，千萬(wàn)不要呆在小貓的家中，知道嗎？”）

　　2．游戲。

　　3．重復(fù)游戲一次。

　　4．加大難度：設(shè)障礙物

　�。�1）在走去小貓家的路上，加設(shè)一條“下水管道”，老鼠必須經(jīng)過(guò)“下水管道”

　　才能到達(dá)小貓的家。（老師引導(dǎo)語(yǔ)：“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn)，我們改走小貓家的下水管道，但由于那條路又濕又窄，一不小心就會(huì)掉到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會(huì)被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走，才不會(huì)掉到污水里。知道嗎？”）

　�。�2）小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走，經(jīng)過(guò)下水管道，老鼠媽媽再提醒一次：“這里就是下水管道，你們一定要在中間走，不要掉到污水里啊！”

　　5．游戲結(jié)束，幼兒出活動(dòng)室。

音樂(lè)教案4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、學(xué)唱歌曲《幸福》。

　　2、復(fù)習(xí)1、2、3、5、6五個(gè)唱名，視唱兩小節(jié)旋律。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會(huì)歌曲《幸�！罚⒁龑�(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲演唱。（初步學(xué)會(huì)）

　　2、復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過(guò)的唱名及二分、四分音符。（初步學(xué)會(huì)）

　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)，感受沉重與優(yōu)美兩種不同的情緒，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。（接受）

　　教材分析：

　　《幸�！肥且皇资闱榈膬和枨�，歌詞用鮮花、小樹(shù)、禾苗離不開(kāi)太陽(yáng)、園丁、春雨來(lái)比喻小朋友的幸福生活全靠祖國(guó)的關(guān)懷和培養(yǎng)，曲調(diào)具有民歌風(fēng)味，清新優(yōu)美，音樂(lè)素材集中，結(jié)構(gòu)為兩個(gè)樂(lè)句組成的一步曲式，宮調(diào)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容與情緒。

　　教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中的X X· 節(jié)奏和頓音記號(hào)的演唱。

　　教具準(zhǔn)備： 磁帶、紅旗、五角星若干

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　1、隨歌曲《娃哈哈》律動(dòng)進(jìn)教室。

　　2、師生問(wèn)好。

　　3、發(fā)聲練習(xí)：

　�、佟�1=F 2/4

　　5 3 1 3 | 5 - | 3 5 · | 3 5 · |

　　開(kāi)起小汽車(chē)，嘀嘀，嘀嘀；

　　6 5 5 1 | 3 - | 2 3 · | 2 3 ·‖

　　開(kāi)起大汽車(chē)，嘀嘀，嘀嘀。

　　② 1=F 2/4

　　1 5 5 | 1 5 5 | 1 2 3 2 | 5 0 |

　　的達(dá)達(dá) 的達(dá)達(dá) 吹起小喇叭，

　　5 6 5 4 | 3 4 3 2 | 3 2 | 1 0 ‖

　　小狗小馬也在一起的的達(dá)。

　　創(chuàng)設(shè)輕松活潑的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　用兩條唱唱分別解決歌曲中的兩個(gè)難點(diǎn)：X X 的.節(jié)奏和頓音記號(hào)。

　　二、基本訓(xùn)練

　　1、視唱唱名：

　　（1）多媒體出示空白音階圖，點(diǎn)擊逐個(gè)出現(xiàn)唱名，會(huì)唱的小朋友站起來(lái)唱。

　　（2）多媒體點(diǎn)擊出現(xiàn)一個(gè)個(gè)緩慢上升的寫(xiě)有音符的氣球，指名唱，唱對(duì)的獎(jiǎng)一枚五角星。

　　2、聽(tīng)唱旋律比賽：

　　小組比賽的方式進(jìn)行，全班分成兩大組。

　�。�1）多媒體點(diǎn)擊出示X X | X -|節(jié)奏，學(xué)生齊念。

　�。�2）第一輪：逐條出現(xiàn)兩小節(jié)旋律，教師彈奏，小組派隊(duì)員視唱，唱對(duì)得一面小紅旗。（班長(zhǎng)做裁判。）

　　5 6 | 5 - | 3 5 | 6 - |

　　3 1 | 2 - | 2 3 | 1 - |

　�。�3）第二輪：“學(xué)做小音樂(lè)家”，照樣子寫(xiě)出兩小節(jié)由二分、四分音符組成的旋律。寫(xiě)對(duì)、唱對(duì)均可得一面紅旗。

　　唱名訓(xùn)練既面向全體，又注重個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)設(shè)

　　置了坡度，貫徹了因材施教的教學(xué)原則。

　　由學(xué)生創(chuàng)作旋律視唱，發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

　　三、學(xué)習(xí)歌曲

　�。ㄒ唬� 談話導(dǎo)入，憶苦思甜：

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《打磚歌》。了解舊社會(huì)的老人和孩子為生活所迫做苦工的艱難。

　　3、師：看到今天的小朋友，老師覺(jué)得你們生活在祖國(guó)母親的懷抱中，真是非常的幸福，沈老師想用一首歌來(lái)表達(dá)我對(duì)今天幸福生活的贊美。

　�。ǘ� 熟悉旋律，練唱?jiǎng)?chuàng)作歌曲：

　　1、多媒體出示歌詞（鮮花開(kāi)放，禾苗成長(zhǎng)，小樹(shù)長(zhǎng)大，國(guó)旗上升的畫(huà)面）及歌曲伴奏，教師朗誦并范唱歌曲：

　　有了太陽(yáng)，鮮花才會(huì)開(kāi)；

　　有了春雨呀，禾苗才能栽。

　　有了園丁，小樹(shù)能成材；

　　有了祖國(guó)呀，幸福才會(huì)來(lái)。

　　2、連續(xù)放歌曲伴奏錄音若干遍，學(xué)生分小組選擇一句歌詞添畫(huà)，實(shí)物投影展示。

　　3、自由學(xué)會(huì)自己所畫(huà)的這一句歌詞，既可以用“LU”哼唱，也可以直接唱歌詞，還可以為自己的畫(huà)配上動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

　　4、相互展示，學(xué)習(xí)歌詞，指名學(xué)的比較好的同學(xué)把自己學(xué)的這句歌詞教給大家唱。有困難的歌詞由老師幫助學(xué)習(xí)。

　　5、重點(diǎn)糾正X X 時(shí)值和頓音記號(hào)的演唱。輕聲齊唱。

　　6、想一想應(yīng)該用怎樣的歌聲來(lái)表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和感激之情。

　　7、多媒體演示制作的歌曲，有感情的演唱歌曲。

　�。ㄈ� 學(xué)唱書(shū)本歌曲：

　　1、師導(dǎo)入：小朋友今天的表演真是太精彩了，不但畫(huà)了美麗的圖畫(huà)，還創(chuàng)作了這么好聽(tīng)的一首歌。但是請(qǐng)小朋友們?cè)O(shè)想一下，如果沒(méi)有了太陽(yáng)、春雨、園丁，鮮花、禾苗和小樹(shù)會(huì)怎么樣呢？如果沒(méi)有了祖國(guó)，幸福還會(huì)來(lái)嗎？

　　2、學(xué)生發(fā)言，引出課本歌曲，多媒體出示。

　　3、自由學(xué)唱。

　　4、輕聲有感情的齊唱。

　　5、邊唱邊配上簡(jiǎn)單的歌曲律動(dòng)表演，形成高潮。

　　通過(guò)歌曲的復(fù)習(xí)使學(xué)生感受沉重有力的情緒。從而更有利于體會(huì)《幸�！穬�(yōu)美的情緒。

　　將歌曲內(nèi)容作合理改編，有利于學(xué)生的理解與學(xué)習(xí)。同時(shí)多媒體設(shè)置的動(dòng)畫(huà)效果給學(xué)生強(qiáng)烈的音樂(lè)感受。

　　音樂(lè)與美術(shù)的結(jié)合避免了課堂上一遍一遍放錄音的枯燥，使學(xué)生在不知不覺(jué)中熟悉了歌曲的旋律。

　　小組學(xué)習(xí)的方式充分發(fā)揮了群體的力量，使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)。

　　通過(guò)創(chuàng)作歌曲的學(xué)習(xí)，使課本歌曲的演唱變的輕而易舉，水到渠成。

　　音、畫(huà)、舞結(jié)合，形成課堂的高潮，給學(xué)生完整的情感體驗(yàn)。

　　四、師生小結(jié)

　　1、胡老師覺(jué)得能和你們這樣聰明、可愛(ài)、活潑的小朋友一起唱歌、跳舞，是一種幸福。那小朋友你們覺(jué)得什么是幸福呢？學(xué)生談話。

　　2、小結(jié)：幸福是一種內(nèi)心感受，不象笑那樣容易表現(xiàn)，對(duì)我們小朋友來(lái)說(shuō)生活在祖國(guó)媽媽的懷抱中，就是一件最幸福的事。我們可以用甜美的歌聲、優(yōu)秀的成績(jī)、杰出的表現(xiàn)來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛(ài)和尊敬。

　　2、師生再見(jiàn)。

　　3、隨著《大家笑笑笑》的旋律出教室。

音樂(lè)教案5

　　［學(xué)生情況分析］

　　五年級(jí)學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)還可以，接受能力不錯(cuò)，有一小部分學(xué)生在音樂(lè)課上比較突出，積極發(fā)言，樂(lè)理知識(shí)掌握的不錯(cuò)。學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣很濃，演唱上能把握歌曲的情緒和風(fēng)格。但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高。［教學(xué)目標(biāo)］知識(shí)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，使學(xué)生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂(lè)理知識(shí)，視譜，視唱能力有較大的提高。

　　2.通過(guò)學(xué)習(xí)能正確的完美的表現(xiàn)歌曲，理解、欣賞曲目的主要內(nèi)容。能力目標(biāo)：

　　1.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂(lè)技巧，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。2.通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，認(rèn)識(shí)一些樂(lè)器，學(xué)習(xí)演奏方法。

　　3.通過(guò)欣賞，了解幾種常見(jiàn)的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的'感知能力，培養(yǎng)他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想能力，從而培養(yǎng)學(xué)生形成健康的審美情操。

　　4.通過(guò)樂(lè)器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法，提高演奏能力，學(xué)習(xí)表達(dá)不同音情感的樂(lè)曲。情感目標(biāo)：

　　通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的真摯情感，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使他們成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

　　質(zhì)量目標(biāo)：基本上能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能，通過(guò)學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)和音樂(lè)技能，能完整的演唱歌曲。

　　［教材分析］

　　本冊(cè)教材設(shè)有八個(gè)單元，本套教科書(shū)比較重視綜合學(xué)習(xí)。第一層次是音樂(lè)教學(xué)與不同領(lǐng)域的綜合，使單元學(xué)習(xí)的活動(dòng)豐富、完整，為學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)造開(kāi)辟?gòu)V闊的天地；第二層是音樂(lè)與姊妹藝術(shù)的綜合，與舞蹈、戲劇、影視、美術(shù)等綜合；第三層是音樂(lè)與其他學(xué)科的綜合。本套教科書(shū)力圖把綜合性活動(dòng)自然的、靈活地編織在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中。重視學(xué)生自我評(píng)價(jià)反思能力的培養(yǎng)。如在活動(dòng)提示中設(shè)計(jì)了許多隨機(jī)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)，每個(gè)單元?jiǎng)t有綜合性的活動(dòng)讓學(xué)生通過(guò)展示進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　［教學(xué)措施］

　　1、認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時(shí)，并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)詳案。

　　2、認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，嚴(yán)格把握40分鐘的課堂時(shí)間，向40分鐘要效率。

　　3、充分作好課前準(zhǔn)備。

　　4、認(rèn)真按照教案上課，上課堅(jiān)持說(shuō)普通話，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問(wèn)的機(jī)會(huì)。

　　5、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放低要求，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　6、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。［教學(xué)進(jìn)度］

　　1～3第一單元童聲中國(guó)娃唱：《好一個(gè)土娃子》《草原贊歌》聽(tīng)：《童聲里的中國(guó)》《草原小姐妹》

　　4～6第二單元綠海林濤聲

　　唱：《銀色的樺樹(shù)林》《綠色的祖國(guó)》聽(tīng)：《美麗的喀納斯湖》《森林狂想曲》

　　7～9第三單元梨園英秀唱：《梨園英秀》《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》聽(tīng)：《京調(diào)》《急急風(fēng)》

　　10～12第四單元田園交響曲唱：《田野在召喚》《紅蜻蜓》聽(tīng)：《F大調(diào)第六（田園）交響曲》《踩花山》《致春天》

　　13～15第五單元蕩漾的深情

　　唱：《劃船歌》《外婆的澎湖灣》聽(tīng)：《藍(lán)色多瑙河》《海濱音詩(shī)》

　　16～18第六單元情系江淮唱：《拔根蘆柴花》《鳳陽(yáng)花鼓》聽(tīng)：《情系江淮》《花鼓》

　　第七單元左手與右手唱：《左手與右手》《螢火蟲(chóng)》聽(tīng)：《愛(ài)的喜悅》《第一交響曲第三樂(lè)章》第八單元百鳥(niǎo)朝鳳唱：《一只鳥(niǎo)仔》《斑鳩調(diào)》聽(tīng)：《百鳥(niǎo)朝鳳》《一只鳥(niǎo)仔》《未孵化的鳥(niǎo)雛的舞蹈》

音樂(lè)教案6

　　隨著時(shí)代的發(fā)展，音樂(lè)教育也在不斷進(jìn)化，從最初的簡(jiǎn)單歌唱，逐漸向著更為立體、多元化的方向發(fā)展。而其中，以糖果音樂(lè)教學(xué)為代表的，就成為了當(dāng)代流行的一種全新的音樂(lè)教育方法。糖果音樂(lè)教學(xué)注重于孩子們的情感體驗(yàn)與知識(shí)傳遞，將音樂(lè)融入生活并以一種獨(dú)特的方式呈現(xiàn)給孩子們，成為了越來(lái)越多幼兒園和家長(zhǎng)的首選。

　　糖果音樂(lè)教學(xué)的課程特點(diǎn)

　　一、突破性的教學(xué)手法

　　糖果音樂(lè)教學(xué)采用了多種寓教于樂(lè)的方式和方法，如游戲、互動(dòng)、童謠、演唱等，使學(xué)生在開(kāi)心愉悅的氛圍中，不僅能夠?qū)W習(xí)到一些知識(shí)，也有機(jī)會(huì)在音樂(lè)中表現(xiàn)自我、發(fā)揮個(gè)人能力。

　　二、個(gè)性化的課程內(nèi)容

　　糖果音樂(lè)教學(xué)注重于培養(yǎng)孩子的興趣及個(gè)性，因此課程內(nèi)容也注重于多樣性和個(gè)性化。孩子們能夠在音樂(lè)的世界里收獲自信和別樣的快樂(lè)。

　　三、幫助孩子們成長(zhǎng)

　　糖果音樂(lè)教育非常重視孩子們的成長(zhǎng)及發(fā)展，通過(guò)音樂(lè)教育的方式，幫助孩子們?cè)鰪?qiáng)自信，提升語(yǔ)言表達(dá)能力，并在音樂(lè)欣賞中錘煉感知力和情感認(rèn)知能力等等。

　　糖果音樂(lè)教案的設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　通過(guò)糖果音樂(lè)教學(xué)，讓孩子們了解音樂(lè)的.魅力，培養(yǎng)音樂(lè)興趣，感受音樂(lè)情感，為其未來(lái)音樂(lè)起步打下良好的基礎(chǔ)。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　1、音樂(lè)節(jié)拍與旋律體驗(yàn)；

　　2、聲音和音高的區(qū)別；

　　3、音樂(lè)與情感的聯(lián)系；

　　4、音樂(lè)啟蒙常見(jiàn)樂(lè)器的介紹；

　　5、親子互動(dòng)游戲，讓孩子玩出音樂(lè)感；

　　6、合唱練習(xí)。

　　三、教學(xué)方法

　　1、糖果音樂(lè)課堂的設(shè)置需要非常注重環(huán)境營(yíng)造。如：舒適的空間、明亮的燈光、吸引人的音響系統(tǒng)、激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)興趣的類(lèi)似

音樂(lè)教案7

　　目標(biāo)：

　　1、在游戲中掌握節(jié)奏型

　　2、通過(guò)手指游戲、表演等形式體會(huì)音樂(lè)生動(dòng)有趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　節(jié)奏卡一張、小鼓一個(gè)、創(chuàng)設(shè)“池塘”情境、青蛙頭飾人手一個(gè)、蛙鳴筒人手一個(gè)。

　　活動(dòng)結(jié)構(gòu)：

　　1、基本節(jié)奏練習(xí)

　　2、手指游戲

　　3、樂(lè)器操作

　　4、游戲

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師擊鼓，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)鼓聲模仿節(jié)奏，通過(guò)拍身體的各部位及聲勢(shì)練習(xí)熟悉節(jié)奏。（由此引出小青蛙的叫聲）

　　二、出示畫(huà)有小青蛙叫的節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒練習(xí)小青蛙叫|呱呱|呱呱呱|，幫助幼兒感知此節(jié)奏型。

　　三、談話引出童謠《數(shù)青蛙》，鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編與童謠相符的手指表演，在玩手指游戲過(guò)程中熟練童謠和節(jié)奏型。

　　1、結(jié)合提問(wèn)，逐句分析童謠。并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演。一只青蛙幾張嘴？幾只眼睛？幾條腿？?jī)芍磺嗤軒讖堊�？幾只眼睛？幾條腿？青蛙是怎樣跳的？青蛙高興的時(shí)候是怎么叫的？怎么才能表現(xiàn)它大聲叫？

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作表演童謠，教師提煉整合幼兒的表演動(dòng)作。

　　3、完整表演一遍。

　　四、完整欣賞音樂(lè)《青蛙》，感受音樂(lè)的生動(dòng)有趣，結(jié)合提問(wèn)引導(dǎo)幼兒將童謠與音樂(lè)相匹配。

　　節(jié)奏型說(shuō)話，培養(yǎng)兒童創(chuàng)造節(jié)奏的能力。最后播放一段2/4拍音樂(lè)，讓兒童用打擊樂(lè)器或肢體語(yǔ)言表現(xiàn)本歌曲中的'“×— 、× 、××”。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，讓兒童感受二分音符、四分音符、八分音符時(shí)值的不同。

　　2、會(huì)用三角鐵、響板、碰鈴、鈴鼓等打擊樂(lè)器，及肢體語(yǔ)言等方式表現(xiàn)二分音符、四分音符、八分音符。

　　3、讓兒童感受、體驗(yàn)多聲部節(jié)奏的和諧美，培養(yǎng)兒童穩(wěn)定的節(jié)奏感。

　　4、培養(yǎng)兒童模仿和創(chuàng)造節(jié)奏的能力。

音樂(lè)教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞嗩吶獨(dú)奏《打棗》，感受樂(lè)曲詼諧、幽默的音樂(lè)形象。

　　2、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《打棗》，了解民族樂(lè)器嗩吶，聽(tīng)辨大小嗩吶的音色區(qū)別。

　　一、導(dǎo)入部分

　　播放樂(lè)曲《打棗》引子部分，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)辨樂(lè)器音色。

　　二、欣賞樂(lè)曲《打棗》

　　1、完整聽(tīng)賞樂(lè)曲，初步感受樂(lè)曲的情緒。

　　完整播放《打棗》并提出問(wèn)題：

　　(1)樂(lè)曲的`情緒是怎樣的?

　　(2)你能感受嗩吶在演奏過(guò)程中，音區(qū)的變換和對(duì)比嗎?

　　聽(tīng)完以后，教師針對(duì)以上兩個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生回答。

　　學(xué)生回答完以后，教師介紹樂(lè)曲內(nèi)容。

　　2、小結(jié)《打棗》是一首活潑、風(fēng)趣的嗩吶獨(dú)奏曲，表現(xiàn)了河北農(nóng)村，爺爺和孫女在庭院里打棗的歡樂(lè)情景。

　　3、完整聽(tīng)賞樂(lè)曲。

　　完整聆聽(tīng)樂(lè)曲《打棗》音頻，學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)并隨音樂(lè)的進(jìn)行展開(kāi)想象。

　　三、課堂小結(jié)

　　本節(jié)課通過(guò)欣賞嗩吶獨(dú)奏曲《打棗》，讓同學(xué)們感受到了樂(lè)曲詼諧、幽默的音樂(lè)形象以及歌曲的民族風(fēng)格。

音樂(lè)教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.運(yùn)用故事的形式讓幼兒了解歌詞。

　　2.學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編動(dòng)作并進(jìn)行表演唱。

　　3.體驗(yàn)接納與被接納的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、音樂(lè)磁帶、圖譜、狼與兔子的頭飾等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、組織活動(dòng)。

　　聽(tīng)音拍手、律動(dòng)。

　　二、觀看課件，導(dǎo)入。

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)語(yǔ)：官老師剛才做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)誰(shuí)了？請(qǐng)看。（操作課件）一只大灰狼

　　和一只小兔子，它們?cè)谡f(shuō)話呢。說(shuō)什么了？我們一起去聽(tīng)一聽(tīng)、看一看。

　　（二）幼兒欣賞課件。

　�。ㄈ┮蕴釂�(wèn)的方式出示圖譜，幫助幼兒理解、掌握歌詞內(nèi)容。

　　師：課件里有誰(shuí)？大灰狼說(shuō)了什么？小兔子又說(shuō)了什么？

　�。ㄋ模⿴熡坠餐鶕�(jù)圖譜朗讀歌詞內(nèi)容。(引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏念出歌詞)

　　三、學(xué)習(xí)歌曲。

　�。ㄒ唬┎シ乓魳�(lè)磁帶《兔子和狼》，幼兒欣賞。

　　師：官老師把這個(gè)夢(mèng)編成了一首好聽(tīng)的`歌曲，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)。

　�。ǘ┙Y(jié)合圖譜，幫助幼兒記歌詞。

　　師：歌里都唱了些什么？

　�。ㄈ┰俅涡蕾p，幼兒傾聽(tīng)，鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏做拍手、拍膝等動(dòng)作。

　�。ㄋ模┎シ乓魳�(lè)磁帶，帶領(lǐng)幼兒跟唱2—3遍。

　�。ㄎ澹╀撉侔樽�，幼兒花樣唱，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

　　1.男女分唱。 2.集體唱。

　　四、佩戴頭飾，幼兒表演唱。

　　（一）教師扮演狼，全體幼兒扮演兔子。

　　1.歌曲演唱完，狼去兔子面前請(qǐng)求兔子的原諒。引導(dǎo)語(yǔ)：小兔子們，我再也不做壞事了，原諒我好嗎？你們?cè)敢夂臀易鰝€(gè)朋友嗎？

　　2.引導(dǎo)幼兒討論兔子要不要原諒狼的過(guò)去，給狼一個(gè)改正的機(jī)會(huì)。

　　3.小結(jié)：相互接納會(huì)給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)，這樣我們就會(huì)擁有更多的朋友。

　�。ǘ﹤€(gè)別男生扮演狼，個(gè)別女生扮演兔子。

　　（三）男生扮演狼，女生扮演兔子。

　　四、活動(dòng)結(jié)束：狼與兔子一同去戶(hù)外游戲。

　　師：狼和兔子終于成為了好朋友，請(qǐng)狼和兔子一起去操場(chǎng)上做游戲吧。

音樂(lè)教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，接觸京劇旋律，對(duì)京劇感興趣。

　　2、初步了解歌曲旋律特點(diǎn)，感受歌曲中特有的京劇韻味，并學(xué)唱歌曲。

　　3、激發(fā)表現(xiàn)欲，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

　　5、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　1、京劇錄影VCD。

　　2、小竹籃若干。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、欣賞老師表演“撿豆豆”(動(dòng)作提示附后)

　　議論：你聽(tīng)了這首歌，有什么感覺(jué)?

　　提示孩子感受京劇。為了讓孩子比較鮮明地感受京劇，老師在表演的時(shí)候，應(yīng)該穿上相應(yīng)的服裝。

　　幼兒：這像唱戲一樣的。就像穿上那種紅紅綠綠的衣服。臉上還弄得花花綠綠的，大花臉的樣子。

　　二、欣賞京劇片段

　　議論：京戲和我們平時(shí)的唱歌、跳舞有什么不同?

　　幼兒：京戲的臉要畫(huà)過(guò)的。京戲邊唱邊做動(dòng)作。京戲衣服都是古代的(也有穿現(xiàn)在的`衣服，只是很少)。京戲唱起來(lái)和歌不一樣的，音要拖得很長(zhǎng)的。京戲不是用鋼琴伴奏的，而是用這種琴伴奏的(這叫京胡)。京戲里的人還會(huì)武功的。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、提著小竹籃，跟著老師邊唱邊舞。

　　如果孩子對(duì)京歌的歌詞旋律，不太清晰，可以聽(tīng)鋼琴伴奏的歌曲，但是表現(xiàn)時(shí)，還得用京胡來(lái)伴奏。

　　鋼琴伴奏時(shí)，孩子如同唱一般歌曲一樣，但是，京胡伴奏，孩子們自然而然地把嗓子提起，這時(shí)，京歌的味道就很濃了，孩子們也為自己的變化而興奮，于是興致大增。

　　2、孩子表演，老師配上京劇的鑼鼓節(jié)奏。

　　這個(gè)活動(dòng)，可以讓孩子在角落學(xué)習(xí)中繼續(xù)把玩，直到可以為i大家演奏或伴奏。

　　活動(dòng)中，許多孩子對(duì)京胡非常感興趣，所以，也可以在老師的指導(dǎo)下，玩一玩京胡。

　　教學(xué)反思：

　　歌曲《拾豆豆》是一首富有京劇韻味的歌曲，它的節(jié)奏鮮明、富有韻律感，描寫(xiě)了孩子撿豆豆的趣味畫(huà)面。很適合大班幼兒學(xué)習(xí)。在整節(jié)活動(dòng)中，幼兒能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，自由的表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。由于幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，對(duì)歌曲中特有的京劇韻味并沒(méi)有感覺(jué)出不同，還有，由于幼兒熱衷于表演，對(duì)歌曲的演唱顯得不太認(rèn)真和投入。

音樂(lè)教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用自然圓潤(rùn)的聲音，輕快優(yōu)美的演唱《茉莉花》。

　　2、在聽(tīng)賞與跟唱歌曲的過(guò)程中，能自信的跟唱歌曲,并能唱準(zhǔn)波音記號(hào),積極地參與音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《茉莉花》與聽(tīng)賞跟唱《拔根蘆柴花》。

　　教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)波音記號(hào)。

　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　伴著江蘇民歌《拔根蘆柴花》的音樂(lè)，師生一起做拔蘆柴花的動(dòng)作進(jìn)教室。

　　二、引導(dǎo)掌握

　�。ㄒ唬┱f(shuō)江南看江南

　　師：老師在課前請(qǐng)同學(xué)們分組去查找收集與江南有關(guān)的一些資料，下面讓我們一起來(lái)分享同學(xué)們勞動(dòng)的成果，各小組亮出你們的自信吧。

　　分組指名回答

　　第一組江南的風(fēng)俗

　　第二組江南的名勝

　　第三組江南的特產(chǎn)

　　第四組江南的音樂(lè)

　　設(shè)計(jì)意圖：課前布置預(yù)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)合作與探究式的學(xué)習(xí)，完成資料的收集和查找。這種小組合作學(xué)習(xí)不僅能誘發(fā)學(xué)生展開(kāi)思維，表現(xiàn)自我，還能培養(yǎng)學(xué)生主體精神和個(gè)性品質(zhì)及學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生獲取多元文化的知識(shí)，提高學(xué)生的興趣，通過(guò)講述、展示自己了解的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自信、大方的表達(dá)和表現(xiàn)能力。從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生對(duì)江南探究欲望的目的。

　�。ǘ┏�

　　跟賞與聽(tīng)唱《拔根蘆柴花》

　　師：各組同學(xué)們給我們帶來(lái)了許多江南的知識(shí)，讓我們大開(kāi)眼界。的確，江南是個(gè)人杰地靈地方，江南人民是那樣柔婉、細(xì)膩。現(xiàn)在，讓我們來(lái)感受江南人民勞動(dòng)的景象吧。

　　學(xué)生欣賞江蘇北部地區(qū)人民拔蘆柴花的情景。

　�。ㄕn件播放歌曲mtv《拔根蘆柴花》，普通話版。學(xué)生跟賞歌曲一遍。）

　　說(shuō)一說(shuō)，做一做

　　師：剛才大屏幕上的江南人民在干什么？

　　指名回答。

　　師：誰(shuí)來(lái)模仿人們勞動(dòng)的樣子？你能唱一唱其中的某一句歌詞嗎？解釋蘆柴花。

　　請(qǐng)2─3名學(xué)生回答。

　　師：剛才的這首江蘇民歌叫《拔根蘆柴花》

　�。ㄕn件出示歌單）

　　3、找一找，唱一唱

　　師：仔細(xì)看曲譜，有你不明白的知識(shí)嗎？

　�。▽W(xué)生看曲譜，指名回答。）

　　師：讓我們請(qǐng)出知識(shí)淵博的小博士吧。

　�。ǔ鍪菊n件，了解上波音、下波音。）

　　師：讓我們來(lái)唱一唱帶有波音記號(hào)的樂(lè)句。

　　（學(xué)生跟音樂(lè)唱2遍，難點(diǎn)的`地方帶唱幾遍。）

　　師：假如我們不帶上波音記號(hào)，會(huì)是怎樣一種效果呢？

　　（讓學(xué)生通過(guò)比較。再次體驗(yàn)波音記號(hào)，感受江蘇民歌的風(fēng)格。）

　　4、聽(tīng)一聽(tīng)，演一演

　　聆聽(tīng)用江蘇方言演唱的《拔根蘆柴花》。

　　師：剛才的歌曲是用江蘇方言唱的，你聽(tīng)懂了嗎？能唱一唱嗎？

　　學(xué)生用方言跟唱《拔根蘆柴花》，并進(jìn)行參與表現(xiàn)。

　　（可用各種方言唱、用手勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)、分組展示等。）

　　設(shè)計(jì)意圖：《拔根蘆柴花》是一首節(jié)奏歡快、旋律優(yōu)美的歌曲。它能引起學(xué)生不由自主地用身體活動(dòng)去感應(yīng)音樂(lè)，獲取音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。這一環(huán)節(jié)，首先讓學(xué)生自己對(duì)歌曲進(jìn)行直觀的接受，并產(chǎn)生濃厚的興趣。以學(xué)生為主，提供一個(gè)舞臺(tái)參與活動(dòng)的表演，讓學(xué)生唱得開(kāi)心，演得投入，在輕松愉快熱鬧的課堂氣氛中有效的完成教學(xué)任務(wù)，在尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)悟能力，創(chuàng)造能力。小組合作學(xué)習(xí)不僅能誘發(fā)學(xué)生展開(kāi)思維，表現(xiàn)自我，還能培養(yǎng)學(xué)生主體精神和個(gè)性品質(zhì)，加深記憶。

　　學(xué)唱歌曲《茉莉花》

　　1、導(dǎo)入

　　勞動(dòng)的歌聲剛落，這邊的又傳來(lái)了詠花的歌聲，你聽(tīng)……

　�。ㄕn件播放mtv《茉莉花》）

　　2、哼唱歌曲

　　師：歌中唱的是什么花？你也想歌唱茉莉花嗎？

　　（指學(xué)生回答，跟音樂(lè)哼唱）

　　3、歌曲表現(xiàn)

　　a、你覺(jué)得這首歌的情緒怎樣？

　�。ㄖ该卮穑�

　　b、你怎樣來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒？

　　（盡量讓學(xué)生多說(shuō)，多參與。）

　　c、有感情地演唱《茉莉花》。

　　設(shè)計(jì)意圖：利用音像，創(chuàng)設(shè)一個(gè)美的情境，感受景美歌美的意境，激發(fā)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，提高學(xué)生注意力和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生有強(qiáng)烈的學(xué)歌欲望。歌曲表現(xiàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己通過(guò)感受，說(shuō)出表現(xiàn)方法，從而讓學(xué)生能用柔和、圓潤(rùn)的聲音演唱《茉莉花》。

　�。ㄈ┵澖�

　　師：我們看了江南的景，欣賞了江南的音樂(lè)，也唱起了江南的歌，現(xiàn)在你對(duì)江南有什么話說(shuō)嗎？

　�。ㄖ该卮穑�

　　設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)河山和民族音樂(lè)的熱愛(ài)。

　　三、課堂小結(jié)

　　我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，我國(guó)的民族音樂(lè)是音樂(lè)寶庫(kù)中的一顆奇葩。希望通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)我國(guó)的民族音樂(lè)有了深刻的認(rèn)識(shí)，在以后的學(xué)習(xí)中去發(fā)現(xiàn)更多的民族知識(shí)。下課。

音樂(lè)教案12

　　教學(xué)課題：快樂(lè)的舞蹈

　　教學(xué)內(nèi)容：《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》

　　教學(xué)用具：道具、多媒體電腦、鋼琴、課件、獎(jiǎng)牌

　　獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)計(jì)：個(gè)人、集體最佳表演獎(jiǎng)、最佳紀(jì)律獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳努力獎(jiǎng)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)學(xué)生用快樂(lè)的心情歌唱并用幸福的表情進(jìn)行表演，從而培養(yǎng)學(xué)生演唱和表演的自信心及表現(xiàn)力。

　　2、通過(guò)音樂(lè)律動(dòng)和音樂(lè)游戲，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)的旋律節(jié)奏，能夠用動(dòng)作體現(xiàn)音的高低。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和團(tuán)體榮譽(yù)精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　聆聽(tīng)音樂(lè)，通過(guò)編創(chuàng)表演培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、感受歌曲音樂(lè)的快樂(lè)及舞蹈性

　　2、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的`積極性

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　師生問(wèn)好：

　　1 2 3 4 | 5 — | 1 5 5| 1 5 5| 5 4 3 2 | 1 －|

　　同學(xué) 們好！您好您好閆老師您好！

　　師：看這是什么？今天表現(xiàn)出色的同學(xué)就能夠獲得最佳表演獎(jiǎng)、最佳紀(jì)律獎(jiǎng)和最嘉創(chuàng)意獎(jiǎng)，最佳努力獎(jiǎng)，今天要看看誰(shuí)最出色就把這些獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給他。

　　二、進(jìn)入教學(xué)

　　A、《加沃特舞曲》（為《假如幸福的話拍拍手吧》的情緒鋪墊）

　　師：聽(tīng)一聽(tīng)這段音樂(lè)你熟悉嗎？曾經(jīng)在哪里聽(tīng)過(guò)呢？（播放音樂(lè)）

　�。�1）聆聽(tīng)音樂(lè)（節(jié)選）

　　師：誰(shuí)知道這段音樂(lè)叫什么名字？請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)告訴我們。

　　（2）簡(jiǎn)單的律動(dòng)（2次）

　　師：請(qǐng)大家跟著老師一起來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)做

　�。ǜ�(jié)奏有規(guī)律的拍打身體，老師先用簡(jiǎn)單的動(dòng)作帶學(xué)生律動(dòng)A段用一組動(dòng)作，B段用另一組動(dòng)作）

　　設(shè)計(jì)目的：此律動(dòng)是為了讓學(xué)生感受到音樂(lè)曲式A+B+A的結(jié)構(gòu)）

　　B、《假如幸福的話拍拍手吧》

　　圖片展示問(wèn)：看老師手上拿的卡片上畫(huà)的是什么？你能用動(dòng)作做出來(lái)嗎？現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲，來(lái)試一試看能不能有節(jié)奏的跟著音樂(lè)來(lái)做卡片上的動(dòng)作，看看你的反應(yīng)夠不夠快。

　　1、玩一玩

　�。�1）用卡片訓(xùn)練學(xué)生有節(jié)奏的對(duì)卡片的圖示做出反應(yīng)。

　　師：現(xiàn)在你來(lái)聽(tīng)�。ú粠О樽嗦俜冻�

　　（2）教師范唱并在音樂(lè)休止時(shí)做出夸張的提示，幫助學(xué)生記歌詞。

　　師：這次我們跟音樂(lè)一起來(lái)好嗎�。ǜ魳�(lè)原速范唱）

　　（3）學(xué)生跟音樂(lè)節(jié)奏在老師的提示下做出動(dòng)作反應(yīng)。

　　（4）學(xué)生逐漸脫離老師的提示能夠自己看圖片做出反應(yīng)。（教師把卡片放在胸前換而不必夸張?zhí)崾荆?/p>

　　師：游戲玩得高興嗎？我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)唱一次好嗎？

　　2、唱一唱

　�。�1）看著歌詞歌譜跟著鋼琴伴奏（慢唱）邊唱邊做動(dòng)作反應(yīng)。

　�。�2）看著歌詞歌譜跟著音樂(lè)（原速）跟唱

　　3、跳一跳

　　師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰(shuí)唱得認(rèn)真跳得也好。

　　3、編一編

　�。�1）啟發(fā)

　　師：如果你高興的時(shí)候你還會(huì)怎么樣？（啟示：唱唱歌、拍拍屁股）

　　（2）把統(tǒng)一新編的歌詞配合卡拉OK伴奏再唱一次。（叉腰、唱、跳、拍屁股）

　　師：現(xiàn)在能不能把我們自己的歌曲唱一唱跳一跳呢？

　　三、復(fù)聽(tīng)《加沃特舞曲》

　　師：剛剛我們一起聽(tīng)了《加沃特舞曲》，舞曲是給人們跳舞用的音樂(lè)那我們也來(lái)一起手拉著手跳一跳吧？

　　（1）圍著桌子繞圓圈進(jìn)行律動(dòng)

　　師：音樂(lè)后三拍在原地做，其他跟著節(jié)拍走動(dòng)，一句左右的換一個(gè)方向最后音樂(lè)結(jié)束后可以擺個(gè)造型，你可以自己來(lái)做造型，也可以和別的同學(xué)一起擺一個(gè)造型。

　�、� 先圍圓圈左右走動(dòng)

　　師：剛才我們是邊聽(tīng)音樂(lè)邊走路，我們既然可以用腳合著音樂(lè)走路那一定還可以跟著音樂(lè)做其他的動(dòng)作。

　　② 啟發(fā)怎樣用各種動(dòng)作表現(xiàn)。

　　師：想想你怎樣把你高興的時(shí)候做的動(dòng)作加到前三拍動(dòng)作里去呢？（請(qǐng)學(xué)生合作示范）現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)來(lái)試一次吧！

　　四、頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)（音樂(lè)：《拉德斯基進(jìn)行曲》）

　　師：剛才全體同學(xué)的表現(xiàn)都非常的出色，現(xiàn)在頒獎(jiǎng)儀式現(xiàn)在開(kāi)始！

　　五、結(jié)束

　　帶上課本做自己喜歡的動(dòng)作突出每一句的后三拍離開(kāi)教室

　　師：我們向這些表現(xiàn)出色的同學(xué)表示祝賀！好啦！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們帶上課本用你喜歡的動(dòng)作跟著《加沃特舞曲》的節(jié)奏走出教室吧！

音樂(lè)教案13

　　教育目標(biāo)：

　　1、會(huì)唱歌曲，感受秋風(fēng)吹、樹(shù)葉舞的意境、

　　2、能分辨音樂(lè)的快慢，并大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)、活動(dòng)準(zhǔn)備每人一片秋葉、

　　3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力、　　

4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒、

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師朗誦歌詞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境、

　　幼兒與教師一起聽(tīng)伴奏朗誦歌詞、

　　2、學(xué)唱歌曲并用動(dòng)作表現(xiàn)、幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲、引導(dǎo)幼兒一邊唱一邊大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉飛的情景、

　　3、分辨并表現(xiàn)音樂(lè)的快慢、

　　教師用鋼琴?gòu)椬喑隹炻煌囊魳?lè)，模擬風(fēng)聲，啟發(fā)幼兒想像，兩種風(fēng)聲有什么不一樣，可以用怎樣的動(dòng)作來(lái)表示、

　　4、游戲：“秋風(fēng)和小樹(shù)葉”、

　　幼兒手持樹(shù)葉，邊唱歌邊舞蹈，歌曲停時(shí)，教師用鋼琴?gòu)椬嗄M風(fēng)聲：風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí)，幼兒快速地飄來(lái)飄去；風(fēng)聲慢而弱時(shí)，幼兒放慢動(dòng)作；風(fēng)聲停，幼兒便停止動(dòng)作不動(dòng)、鼓勵(lì)幼兒大膽想像多種動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)吹樹(shù)葉飛的情境、

　　活動(dòng)建議：

　　風(fēng)停時(shí)，引導(dǎo)幼兒保持不同的造型不動(dòng)，教師可以提問(wèn)：“小樹(shù)葉，你飄到哪里？”幼兒自由回答：“我飄落在__、”

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　1、會(huì)用柔和優(yōu)美的歌聲唱歌、

　　2、想像并會(huì)用雙手在頭上、體側(cè)、左右擺動(dòng)，表現(xiàn)出多種樹(shù)葉飄落的動(dòng)作、

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的`目的、幼兒的演唱效果很好、在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力、通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

音樂(lè)教案14

　　一、預(yù)設(shè)目標(biāo)

　　1、連續(xù)欣賞樂(lè)曲，體會(huì)樂(lè)曲活潑、歡快的心情。

　　2、了解樂(lè)曲根本的節(jié)奏型，能夠看指揮用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。

　　3、感受團(tuán)體合作演奏的歡快。

　　二、活動(dòng)預(yù)備

　　(一)學(xué)問(wèn)預(yù)備：

　　1、幼兒已經(jīng)有了牧羊的概念，了解牧羊人。

　　2、幼兒已經(jīng)生疏這首樂(lè)曲的旋律。

　　(二)物質(zhì)預(yù)備：

　　1、音樂(lè)《孤獨(dú)的牧羊人》。

　　2、自制打擊樂(lè)圖譜、樂(lè)器標(biāo)記圖。

　　3、打擊樂(lè)器假設(shè)干(碰鈴，圓舞板，鈴鼓，沙錘)

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)、故事導(dǎo)入

　　1、完整的欣賞樂(lè)曲《孤獨(dú)的牧羊人》一遍。

　　提問(wèn)：

　　1、前兩天我們一起聽(tīng)了一首曲子，誰(shuí)還記得叫什么名字?《孤獨(dú)的牧羊人》。

　　2、孤獨(dú)的牧羊人在放牧的時(shí)候到底發(fā)生了什么事情呢?你們想不想明白?(他的羊群里有大羊有小羊，剛到山坡下，他的羊看到青草一下子都跑了，大羊跑，小羊追，牧羊人這下可著了急，為什么呢?他怕羊跑丟了，于是他拿著牧羊鞭趕忙追過(guò)去，你們猜他追上了沒(méi)有?)我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　(二)、看圖譜學(xué)習(xí)節(jié)奏兒歌，并分組經(jīng)過(guò)肢體動(dòng)作練習(xí)節(jié)奏型。

　　1、看圖譜，讀兒歌生疏節(jié)奏型。

　�、�、教師示范看圖譜讀節(jié)奏兒歌。

　　前奏：做穿好衣服，戴好帽子，拿起鞭子的預(yù)備動(dòng)作。

　　A 段：(重復(fù) 1 遍)

　　大羊大羊 | 向前奔跑 |

　　小羊小羊小羊小羊 | 快快追 0 |

　　大羊大羊 | 向前奔跑 |

　　小羊小羊小羊小羊 | 追 0 0 |

　　B 段：

　　我是 | 牧羊人呀 |

　　揮起 | 小皮鞭 0 |

　　我是 | 牧羊人呀 |

　　揮起小皮 | 鞭 0 0 |

　　間奏：做穿好衣服，戴好帽子，拿起鞭子的預(yù)備動(dòng)作。

　　A 段：(重復(fù) 1 遍)

　　大羊大羊 | 向前奔跑 |

　　小羊小羊小羊小羊 | 快快追 0 |

　　大羊大羊 | 向前奔跑 |

　　追呀追呀追上 | 了 0 0 ||

　�、凇⒖磮D譜練習(xí)讀節(jié)奏兒歌。

　　師：我明白你們都是有愛(ài)心的小朋友，那你們能夠幫他一起追他跑掉的.羊嗎。牧羊人說(shuō)了，僅有學(xué)會(huì)了這首兒歌，才能夠啊。你們有沒(méi)有信念把兒歌用最快的時(shí)間學(xué)會(huì)。我們來(lái)試一試。

　�、�、聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)讀節(jié)奏兒歌。

　　師：加上音樂(lè)來(lái)一次好不好?

　　2、分組練習(xí)用肢體動(dòng)作打節(jié)奏。

　�、佟⒁黄鸫_定 4 種主角的身體動(dòng)作。

　　師：我來(lái)看一看圖譜上有大羊、小羊、牧羊人、和揮皮鞭，此刻我們要用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大羊，小羊，牧羊人和皮鞭，比方大羊能夠用拍腿動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小羊用什么動(dòng)作?牧羊人用什么動(dòng)作?揮皮鞭用什么動(dòng)作?好的我們一起說(shuō) 著兒歌試一試。

　　③、分組嘗試邊聽(tīng)音樂(lè)邊打節(jié)奏。

　　師：好我們此刻分成四組，大羊組，小羊組，牧羊人組和揮鞭組，到誰(shuí)的時(shí)候誰(shuí)做動(dòng)作。

　　(三)、依據(jù)音樂(lè)形象選配樂(lè)器并分組進(jìn)展演奏

　　1、依據(jù)音樂(lè)形象選配樂(lè)器

　　師：最終追上了，牧羊人要慶祝一下，你們瞧他還帶來(lái)了樂(lè)器呢，看看都有什么? (碰鈴、圓舞板、鈴鼓、沙錘、) 師：大羊，小羊，牧羊人和揮鞭分別應(yīng)當(dāng)用哪種樂(lè)器演奏呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

　　(教師綜合幼兒提議在圖譜上貼上相應(yīng)的樂(lè)器圖片，并一起嘗試。)

　　2、分組進(jìn)展樂(lè)器演奏練習(xí)

　　①幼兒自由選擇樂(lè)器。

　�、诜纸M練習(xí)運(yùn)用樂(lè)器看圖譜練習(xí)演奏。

　　3、嘗試看指揮分組演奏樂(lè)曲

　　教師跟隨音樂(lè)指揮，幼兒看指揮團(tuán)體演奏。

　　活動(dòng)延長(zhǎng)：

　　師：牧羊人說(shuō)今日他一點(diǎn)也不孤獨(dú)由于有小朋友們?yōu)樗葑�，他的大羊和小羊也為他跳舞呢，他還說(shuō)演奏時(shí)再可參與一種樂(lè)器會(huì)更好聽(tīng)，你們猜猜是什么樂(lè)器，好的，下一次我就把它帶來(lái)跟小朋友一起演奏好不好?