音樂教案

時間：2025-10-24 09:02:03 音樂教案我要投稿

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（精品）音樂教案15篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

（精品）音樂教案15篇

音樂教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解和感受糖果音樂的節(jié)奏感、旋律感和韻律感。

　　2.通過唱、聽、說、做、看，增加孩子們的音樂知識和美感，促進孩子們的體驗和表現(xiàn)力。

　　3.培養(yǎng)孩子們的音樂興趣，提高他們的音樂素養(yǎng)，為以后的音樂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　1.了解糖果音樂的特點。

　　2.唱歌、跳舞、制作簡單的樂器等活動，培養(yǎng)孩子們的感官和動手能力。

　　3.組織孩子們合唱和獨唱，提高他們的音樂表現(xiàn)能力。

　　三、教學(xué)步驟

　　1.引入

　　播放一段糖果音樂，引導(dǎo)孩子們聆聽，聽完后詢問孩子們印象最深的地方。

　　2.進行

　　分為三個階段：

　　(1) 講解糖果音樂的節(jié)奏感、旋律感和韻律感，并由老師帶領(lǐng)孩子們跳舞，感受音樂的節(jié)奏感。

　　(2) 教授獨唱歌曲，并讓孩子們跟唱，并分組練習(xí)和表演。同時，讓孩子們自己動手制作簡單的樂器，如沙錘、拍手盒、樂器風(fēng)鈴等，創(chuàng)造屬于他們自己的'音樂。

　　(3) 分組合唱，由老師組織和指導(dǎo)，讓孩子們展現(xiàn)出他們的音樂達人一面。

　　3.總結(jié)

　　讓孩子們回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓他們自己感覺并說出自己的體驗。

　　四、教學(xué)評價

　　本次教學(xué)中，孩子們積極參與，表現(xiàn)積極。通過唱、聽、說、做、看等五感體驗，增加了他們的音樂知識和美感，提高了他們的音樂感受和表現(xiàn)能力。

　　五、教學(xué)反思

　　孩子們對糖果音樂這一主題有濃厚的興趣，能夠引起他們的特別關(guān)注。但在學(xué)習(xí)過程中，未能給孩子們足夠的時間去體驗和思考，這是需要進一步改進的地方。

音樂教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1）認(rèn)知目標(biāo)

　　音樂活動中加強對應(yīng)音樂節(jié)奏的感受。

　　2）能力目標(biāo)

　　在欣賞《勞動歌》的過程中，積極參與音樂活動用自己的表達方式或同他人合作按音樂節(jié)奏來創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

　　3）情感目標(biāo)

　　享受勞動帶來的快樂和美好，培養(yǎng)和激發(fā)對勞動的熱愛，并在與他人合作中體驗創(chuàng)造的快樂。

　　教學(xué)重點、難點感受《勞動歌》音樂內(nèi)容、用打擊樂器伴奏。

　　教學(xué)教具多媒體教學(xué)平臺、打擊樂器、自制勞動工具、獎品若干。

　　教學(xué)過程

　　(一)師生問好拉近距離

　　(二)音樂游戲初步感受

　　齊心協(xié)力傳帽子

　　分成七組，隨著音樂節(jié)奏依次從前一位小朋友的頭上取帽子戴到自己。

　�。ㄈ┒喾襟w驗激發(fā)熱情

　　1完整播放動畫。把自己看到的、聽到的、想到的說給小朋友聽聽。

　　2分段欣賞。

　　3閉上眼睛聽，聽到有趣的聲音舉一下手。

　　4用什么打擊樂器表現(xiàn)這些聲音。

　　5自己編創(chuàng)或模仿小矮人勞動的動作，按照一定的節(jié)奏和內(nèi)容，提取自己生活中的實例并創(chuàng)作出新的動作，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造熱情。注意提示勞動時的'姿勢和力量感，表演動作的節(jié)奏感。

　　6隨音樂進行表演，可以是合作表演。體驗勞動的氣氛和勞動的快樂。

　�。ㄋ模┬蕾p小結(jié) 回味無限

　　1、播放后半段小矮人收工回家的敲鐵音樂。

　　師：聽，傳來了什么聲音？喔，原來是收工的鐘聲響了，小矮人們結(jié)束了一天的愉快勞動，用他們辛勤的汗水換來了幸福的生活，他們相互招呼著，踏著夕陽，唱著歌兒回家了。

　　２、隨音樂出教室。

音樂教案3

　　歌曲《小青蛙》是一首課外歌曲，歌曲情緒歡快，活潑，深受孩子們喜歡，又因歌曲比較簡單，歌詞容易理解，所以學(xué)起來很容易。二年級的學(xué)生自我控制能力還不強，所以比較好動，所以在設(shè)計這堂課的時候，我設(shè)計了讓學(xué)生分組進行動作創(chuàng)編的環(huán)節(jié)，這樣既能滿足他們大膽表達情感，感受合作的快樂，同時提高了表現(xiàn)技能，也讓孩子們在輕松快樂的氛圍里學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《小青蛙》，教學(xué)生初步掌握并理解歌曲的主要內(nèi)容;

　　2、教學(xué)生用自然、好聽的聲音來演唱歌曲并能踴躍的上臺表演;

　　3、教育學(xué)生要愛護小青蛙，他、它是農(nóng)民的好幫手。

　　教學(xué)重點：

　　理解歌曲內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生之間相互配合的協(xié)調(diào)性。

　　教學(xué)難點：

　　用自然、好聽的聲音來唱歌曲。

　　教學(xué)用具：

　　電子琴、錄音機、多媒體課件、小青蛙頭飾若干個

　　教學(xué)過程：

　　一、師生問候;

　　視唱練習(xí)曲、《藍(lán)精靈》律動;

　　二、導(dǎo)入新課：(用談話與謎語導(dǎo)入)

　　師：同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎?你最喜歡的小動物是什么?為什么最喜歡它?

　　(生舉手回答)

　　師：既然大家這么喜歡小動物，我們就來猜一個動物的謎語怎么樣?(生：好)

　　師：聽清楚了啊，綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動。

　　(生答：青蛙) (師把預(yù)先放好的青蛙玩具拿出來)

　　師：對了，是青蛙，那你們對青蛙了解多少呢? (生討論)

　　師：這樣吧，咱們一起來聽聽青蛙自己是怎么說的。 (出示課件)

　　師：聽完了青蛙的自我介紹，相信同學(xué)們對青蛙也有了一定的了解，那么你們想不想學(xué)一首關(guān)于青蛙的歌曲啊? (生：想)

　　師：好，咱們今天要學(xué)習(xí)的歌曲名字就叫做《小青蛙》。(出示課件課題)

　　三、教學(xué)過程;

　　1、首先，我們先來聽一遍歌曲，在聽的過程中考慮這樣一個問題，歌曲當(dāng)中唱到的小青蛙，它的心情是怎樣的?(高興地、快樂的)

　　2、接著我們再來聽一遍歌曲，你就找出描寫青蛙快樂心情的詞語或者句子。(師：通過同學(xué)們仔細(xì)的聽和找，這首歌曲的情緒就出來了，是高興地，愉快的)

　　3、好了，下面我們跟著視頻里的小青蛙按照節(jié)奏一起來讀一讀歌詞，第一遍的時候同學(xué)們先聽，第二遍同學(xué)們在跟著一起讀，聽明白了嗎?(生：明白了 )

　　4、現(xiàn)在我們跟著歌曲錄音一起來唱唱，第一遍同學(xué)們小聲的跟著唱，第二遍放開聲音跟著唱，明白了嗎?

　　5、看來同學(xué)們掌握的很好了，那能不能跟著老師的琴來一遍啊?(生：能)

　　師彈伴奏，生跟唱。

　　6、嗯，看來同學(xué)們對這首歌已經(jīng)很熟悉了，那如果我們給這首歌曲編上動作會不會更好呢，(生：好) 好，現(xiàn)在請一三五七桌的同學(xué)回過頭去，這樣前后桌的同學(xué)就是一個小組了，老師給你們?nèi)昼姷?時間，哪個組完成了就先舉手(生討論)

　　7、現(xiàn)在有請各小組同學(xué)上臺前展示你們的成果，其他同學(xué)我們也要走心，如果他們有好的動作我們要借鑒過來，然后在創(chuàng)作更完美的作品出來，那你們是想跟著琴來表演，還是跟著錄音啊?(聽取學(xué)生意見)觀眾們別忘了你們要給他們打著節(jié)奏，他們才能更自信的表演，準(zhǔn)備好你們的雙手，開始!

　　8、通過同學(xué)們的努力，我們把這首歌創(chuàng)作的更完美了，好了為自己努力后的成果鼓鼓掌吧;

　　9、噓，仔細(xì)聽，多多在說什么呢?(播放課件)

　　四、拓展部分

　　(播放課件音頻)總結(jié)：同學(xué)們聽完多多對我們說的話，你們有什么感想嗎?

　　(生舉手發(fā)言說感想)師：恩，同學(xué)們說的都很好，所以我們以后要把保護環(huán)境，愛護動物用實際行動做出來，不要只是用嘴來說說，希望同學(xué)們把多多的話轉(zhuǎn)告給你的朋友你的家人，讓他們都參與到保護環(huán)境和動物的行動中來，也希望同學(xué)們把小青蛙這首歌，高興快樂的唱給他們聽，好不好?(生：好)

音樂教案4

　　設(shè)計意圖：

　　勞動創(chuàng)造了人類，同時也孕育出了燦爛的文化，人們在勞動中成長，在勞動中發(fā)展�！恫刹琛氛窃趧趧又袆�(chuàng)造出來的一首優(yōu)美動聽的福建民歌。大班幼兒的模仿智力已經(jīng)發(fā)展到了一定的程度，既能模仿采茶的動作，也能通過自己的觀察，模仿蝴蝶的動作。結(jié)合優(yōu)美動聽的音樂，通過自己的創(chuàng)編，讓孩子體會勞動的樂趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步感受民歌的特點。

　　2、學(xué)習(xí)采茶舞的基本動作,發(fā)展幼兒的模仿智力。

　　3、學(xué)習(xí)調(diào)整自己的動作與同伴協(xié)調(diào)一致。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、樂曲：《采茶》。

　　2、事先準(zhǔn)備能表現(xiàn)采茶情景的圖畫。

　　活動過程：

　　1、請幼兒欣賞樂曲《采茶》。

　　2、結(jié)合有關(guān)采茶的圖畫，講述舞蹈動作及其所表現(xiàn)的采茶情景。

　　評析：通過分別欣賞樂曲和采茶的圖片，石油獲得一種更為形象和直接的知識，有利于對該知識的掌握。

　　3、示范采茶舞，鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。

　　4、想像蝴蝶出現(xiàn)的情景，討論如何用舞蹈動作表現(xiàn)。

　　5、引導(dǎo)幼兒用自己的創(chuàng)意動作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景。

　　評析：幼兒的接受智力已經(jīng)發(fā)展到了一定的`程度，通過上述活動幼兒對采茶已有了一定的經(jīng)驗，于是在這一環(huán)節(jié)中我們運用幼兒的模仿智力極利用智力讓幼兒自己創(chuàng)編動，充分發(fā)揮了幼兒的想象了。

　　6、想象山坡上還有什么昆蟲出現(xiàn)，如何用動作表現(xiàn)。

　　7、將幼兒分成不同的小組，分別擔(dān)任不同的角色。鼓勵幼兒隨著音樂有節(jié)奏地跳舞。

　　評析：在這一環(huán)節(jié)中，我們充分利用的是幼兒的創(chuàng)造能力，通過理解、記憶和構(gòu)思，加上幼兒的合作表演，幼兒對該內(nèi)容的掌握程度就一目了然了。

　　活動延伸：

　　在教師放一些與采茶有關(guān)的道具，如茶籃、頭巾等，鼓勵幼兒在自由活動時間里自由表演。

音樂教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解歌詞，用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中完美的情感。

　　2、喜歡為歌曲創(chuàng)編新歌詞，享受創(chuàng)編新歌詞所帶來的愉悅情緒。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加團體音樂活動的樂趣。

　　4、經(jīng)過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、圖片。

　　2、已有觀察秋景的經(jīng)驗。

　　3、音樂《可愛的太陽》，鋼琴

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　上次我們?nèi)デ镉�，在田野里你看到了什�?走過水果攤位時，你看到了哪些水果?

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1、欣賞第一遍

　　教師把看到的景色編成了一首歌曲，我們一起來聽聽。

　　你聽到歌曲里面都唱了什么?引導(dǎo)幼兒回答出歌曲里面的相應(yīng)歌詞。

　　2、原先太陽喜歡誰，就會送給它漂亮的顏色(出示圖片)

　　3、聽教師來唱一遍

　　你覺得你一句唱的最異常，一起練一練。

　　4、我們也來唱一唱

　　看到這么多美麗的景色，你的心境怎樣樣?應(yīng)當(dāng)用什么樣的聲音來唱?

　　5、分主角演唱歌曲，并提醒幼兒用抒情的愉悅的'聲音來唱

　　三、創(chuàng)編歌詞

　　1、除了歌中唱的，太陽還會喜歡誰?送它什么顏色呢?幼兒說到的，教師就在白紙上簡筆記錄下來

　　2、再團體唱一唱

　　3、請個別幼兒自我創(chuàng)編，并且嘗試自我唱出來創(chuàng)編4句為一組，團體完整的唱一遍

　　4、給歌曲取一個好聽的適合的名字，師幼團體討論得出“太陽喜歡”。

　　教學(xué)延伸：

　　剛才是教師幫忙記錄了小朋友創(chuàng)編的句子，接下來小朋友自我去座位旁用勾線筆在白紙上畫下太陽喜歡誰，送它什么顏色。然后拿著圖譜去唱給你的好朋友聽。

音樂教案6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、用輕松活潑的情緒及明亮的聲音來演唱歌曲，并適當(dāng)?shù)丶右员硌荩瑥闹斜憩F(xiàn)勞動的愉快，唱出勞動的快樂，表達“自己的事情自己做”的'愿望。

　　2、通過聆聽、演唱歌曲，體會勞動的愉快，并用自信自然有表情地參與歌唱、表演活動。

　　3。為歌曲創(chuàng)編歌詞。

　　教學(xué)重點：

　　用輕松活潑的情緒演唱、表演歌曲《洗手絹》。

　　教學(xué)難點：

　　編創(chuàng)歌詞并通過各種有利途徑讓學(xué)生感受和體驗勞動的樂趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴等。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　1、師生問好

　　2、發(fā)聲練習(xí)

　　6665|63|

　　我們來勞動呦，

　　6665|6—|

　　哎啰哎啰哎。

　　二、導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，當(dāng)你結(jié)束了一天的學(xué)習(xí)，回到家寫完作業(yè)，有沒有幫助爸爸、媽媽做一些你力所能及的家務(wù)活呢？

　　生：有

　　師：誰來說一說你都幫助爸爸、媽媽做了哪些家務(wù)活呢？

　　生：掃地等

　　師：你們真是個愛勞動的好孩子，今天我們音樂課上來了一位小朋友，讓我們一起聽聽這位小朋友在做什么？（播放音樂）

　　生：洗手絹

　　師：今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)歌曲《洗手絹》。

　　三、學(xué)習(xí)歌曲

　　1、聆聽歌曲

　　師：下面我們來聆聽一遍歌曲，感受一下小朋友在洗手絹時是什么樣的心情？

　　生：開心

　　師：這位小朋友在洗手絹時非常高興，因為勞動最光榮。

　　2、模仿洗手絹

　　師：同學(xué)們，你們會洗手絹嗎？咱們一起來邊喊口號邊模仿洗手絹的動作。

　　3。復(fù)習(xí)反復(fù)記號

　　4。讀歌詞

　　5。教師范唱

　　6。學(xué)唱歌曲

　　7。處理歌曲

　　8。跟伴奏演唱歌曲

　　9。師生合作演唱歌曲

　　10。男女生合作演唱歌曲

　　四、表演

　　師：歌曲我們已經(jīng)會唱了，大家想不想和老師一起感受一下勞動帶給我們的快樂那？

　　1、跟老師一起表演

　　2、分組表演

　　3。找學(xué)生到臺前表演

　　五、創(chuàng)編歌詞

　　師：同學(xué)們表演的很逼真，在家經(jīng)常幫助媽媽做家務(wù)。那你們能不能把自己會做的家務(wù)活融入到歌詞中，把歌詞改編了呢？

　　1、找學(xué)生演唱改編的歌曲

　　2、表演改編的歌曲

　　六、下課

　　師：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師知道了咱們班有這么多的勞動小能手，希望在今后的生活中大家多做些力所能及的家務(wù)活，學(xué)會更多的勞動本領(lǐng)。

音樂教案7

　　活動目標(biāo):

　　1、通過學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲內(nèi)容。

　　2、讓幼兒在音樂欣賞中感受歌曲的柔美。

　　活動準(zhǔn)備:

　　鋼琴、相關(guān)圖片

　　活動過程:

　　一、出示雪絨花圖片

　　1、出示雪絨花圖片，問這是什么花?

　　2、今天我們要來欣賞一首歌曲就是《雪絨花》。

　　二、學(xué)唱歌曲:雪絨花

　　1、欣賞歌曲

　　提問:聽到這首歌曲的演唱情緒是怎樣的`?

　　2、再次欣賞，理解歌詞

　　你聽到了什么?(幼兒說說)教師幫忙梳理歌詞。

　　3、幼兒用上述情緒來輕輕哼唱歌曲，進一步體會歌曲的節(jié)奏特點。

　　4、老師彈伴奏范唱，通過展示兩樂段的力度變化引導(dǎo)弱與強的對比。

　　5、以多種形式來唱，來進行。

　　三、創(chuàng)編動作，進一步表現(xiàn)歌曲

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂，做做動作進行創(chuàng)編，感受音樂。

　　2、可引導(dǎo)幼兒小組合作來表現(xiàn)。

音樂教案8

　　一、課程性質(zhì)與任務(wù)

　　公共藝術(shù)課程是以學(xué)生參與藝術(shù)學(xué)習(xí)、賞析藝術(shù)作品、實踐藝術(shù)活動為主要方法和手段，融合多種藝術(shù)門類和專業(yè)藝術(shù)特色的綜合性課程，是中等職業(yè)學(xué)校實施美育、培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的重要途徑，是素質(zhì)教育不可或缺的重要內(nèi)容。

　　公共藝術(shù)課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。本課程的任務(wù)是：通過藝術(shù)作品賞析和藝術(shù)實踐活動，使學(xué)生了解或掌握不同藝術(shù)門類的基本知識、技能和原理，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強文化自覺與文化自信，豐富學(xué)生人文素養(yǎng)與精神世界，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞能力，提高學(xué)生文化品位和審美素質(zhì)，培育學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力與合作意識。

　　二、課程教學(xué)目標(biāo)

　　1．使學(xué)生了解不同藝術(shù)類型的表現(xiàn)形式、審美特征和相互之間的聯(lián)系與區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)鑒賞興趣。

　　2．使學(xué)生掌握欣賞藝術(shù)作品和創(chuàng)作藝術(shù)作品的基本方法，學(xué)會運用有關(guān)的基本知識、技能與原理，提高學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力。

　　3．增強學(xué)生對藝術(shù)的理解與分析評判的能力，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生提高生活品質(zhì)的意識�！�3—

　　三、教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)

　　本課程的教學(xué)內(nèi)容由基礎(chǔ)模塊和拓展模塊兩部分組成。

　　1．基礎(chǔ)模塊是所有學(xué)生必修的基礎(chǔ)性內(nèi)容和應(yīng)該達到的基本要求，教學(xué)時數(shù)為36學(xué)時。

　　2．拓展模塊是針對不同專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)或?qū)W生個性化發(fā)展需要而設(shè)置的限定選修內(nèi)容，教學(xué)時數(shù)為36學(xué)時。

　　四、教學(xué)內(nèi)容與要求

　�。ㄒ唬┗A(chǔ)模塊

　　與九年義務(wù)教育相銜接，將有利于提高學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和合作精神，且學(xué)生普遍具有一定認(rèn)知基礎(chǔ)、喜聞樂見的音樂和美術(shù)作為主要內(nèi)容。

　　基礎(chǔ)模塊（36學(xué)時）

　　1．音樂教學(xué)應(yīng)通過中外不同體裁、特點、風(fēng)格和表現(xiàn)手法的音樂作品，使學(xué)生在情感體驗中進一步學(xué)習(xí)音樂基礎(chǔ)知識、技能與—4—

　　原理，掌握音樂欣賞的正確方法與音樂表現(xiàn)的基本技能，提高音樂欣賞能力和音樂素養(yǎng)。要重點選擇旋律優(yōu)美，具有經(jīng)典性、代表性和時代感的名曲佳作，分析音樂與生活、音樂與社會、音樂與文化、音樂與情感之間的聯(lián)系，加深學(xué)生對不同時期、不同地區(qū)、不同民族音樂所蘊涵的文化內(nèi)涵與精神品質(zhì)的理解。

　　2．美術(shù)教學(xué)應(yīng)通過不同美術(shù)類型（繪畫、書法、雕塑、工藝、建筑、攝影等）的表現(xiàn)形式與發(fā)展演變進程，使學(xué)生了解美術(shù)的基礎(chǔ)知識、技能與原理，熟悉基本審美特征，理解作品的思想情感與人文內(nèi)涵，感受社會美、自然美和藝術(shù)美的統(tǒng)一，提高審美能力。要重點選擇具有經(jīng)典性、代表性和時代性的各種美術(shù)佳作，指導(dǎo)學(xué)生從自然、社會、文化和藝術(shù)等角度進行比較欣賞，更好地理解各民族文化內(nèi)涵，使學(xué)生了解并尊重中西方文化差異，拓展審美視野，形成積極健康的審美觀。

　　3．組織、引導(dǎo)學(xué)生參加藝術(shù)第二課堂和社團實踐活動，通過學(xué)習(xí)觀摩、比較分析、感受體驗、創(chuàng)作表現(xiàn)，熟悉不同藝術(shù)類型，學(xué)會欣賞、理解形式美與內(nèi)涵美的統(tǒng)一，提高審美能力。要引導(dǎo)學(xué)生尊重不同的審美價值取向，發(fā)掘?qū)W生表現(xiàn)潛能，體驗創(chuàng)造樂趣，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，提高分析、評價和判斷能力。

　�。ǘ┩卣鼓K

　　適應(yīng)不同專業(yè)、不同個性特點學(xué)生需要，主要內(nèi)容既可以是基礎(chǔ)模塊的專項拓展，也可以是與基礎(chǔ)模塊不同的藝術(shù)門類；既可以—5—是與專業(yè)相結(jié)合的藝術(shù)拓展，也可以是具有地方特色的民間藝術(shù)。

　　學(xué)生在完成基礎(chǔ)模塊學(xué)習(xí)后，應(yīng)當(dāng)選擇拓展模塊中的任意兩個模塊進行學(xué)習(xí)。

　　拓展模塊——限選內(nèi)容（36學(xué)時）

　　1．拓展模塊舉例。

　　與基礎(chǔ)模塊相關(guān)聯(lián)的'藝術(shù)特色課程，如：“舞蹈”、“詩歌”、“攝影”、“影視”、“戲劇”等。

　　與專業(yè)學(xué)習(xí)相關(guān)聯(lián)的藝術(shù)特色課程，如：“旅游文學(xué)”、“動漫藝術(shù)”、“園林建筑”、“藝術(shù)設(shè)計”等。

　　具有地方特色的民間藝術(shù)課程，如：“京劇”、“剪紙”、“蠟染”、“皮影”、“蘇繡”等。

　　2.拓展模塊教學(xué)要求。

　　要注重情感體驗，使學(xué)生積累審美經(jīng)驗，掌握審美方法，提高審美能力。通過獨立思考、合作學(xué)習(xí)、討論分享等多種形式，培育學(xué)生良好的人際溝通能力與團隊合作精神。要注重結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗和專業(yè)學(xué)習(xí)，開展實踐創(chuàng)作活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新能力。要注重結(jié)合不同學(xué)生個性和專業(yè)特點加強學(xué)習(xí)指導(dǎo)與課外輔導(dǎo)，拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提高學(xué)生人文素養(yǎng)與職業(yè)素質(zhì)。要注重課程之間的拓展和延伸，有機整合文化藝術(shù)資源，精心選擇教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計教學(xué)過程。

　　五、教學(xué)實施

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)實施建議

　　1．遵循藝術(shù)規(guī)律，注重感知體驗。

　　要遵循藝術(shù)感知規(guī)律與學(xué)生認(rèn)知特點，以學(xué)生為主體，注重其情感體驗。要探索行之有效的教學(xué)策略與方法，積極創(chuàng)設(shè)開放的教學(xué)情境，營造濃郁的藝術(shù)教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與藝術(shù)實踐，開展合作學(xué)習(xí)，感受藝術(shù)魅力，愉悅身心。

　　2．加強課程建設(shè)，注重銜接融合。

　　教師應(yīng)善于把握課程要求，按照模塊化的教學(xué)思路合理選擇課程內(nèi)容，組織教學(xué)。要指導(dǎo)與鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)探究，關(guān)注藝術(shù)與自然、社會、文化之間的有機聯(lián)系。要注重不同模塊間、不同藝術(shù)門類間的交叉融合，加強藝術(shù)課與產(chǎn)業(yè)文化、職業(yè)文化的銜接，突出職業(yè)教育特色。

音樂教案9

　　活動名稱：藍(lán)精靈王國活動目標(biāo)：

　　1.感受樂譜并嘗試創(chuàng)編動作。

　　2.了解音樂樂段，嘗試畫出曲式圖譜。 3.培養(yǎng)幼兒記憶力�；顒訙�(zhǔn)備：

　　音樂、樂器、十六宮格紙、筆�；顒舆^程：

　　一、導(dǎo)入

　　小朋友們今天我們一起去藍(lán)精靈王國跳舞，國王有一個要求，必須會跳舞才能參加。我們一起來學(xué)習(xí)好嗎？

　　現(xiàn)在請小朋友手拉手，舉起吃飯的那只手，直接哼唱向右轉(zhuǎn)圈，向左轉(zhuǎn)圈，向前問好（兩次）、拍手跺腳兩次。

　　二、展開

　　提問：剛才一起做了什么動作？（走路、拍手、跺腳）放音樂繼續(xù)重復(fù)兩遍到三遍。

　　提問：還能怎么走？（根據(jù)幼兒創(chuàng)編走三到四遍）請幼兒原地坐，提問：身體什么部位可以發(fā)出聲音。一個樂句一個動作。跟著音樂做。

　　提前準(zhǔn)備樂器，介紹樂器。

　　三、結(jié)束

　　一起幫藍(lán)精靈國王記錄下來，教師示范（跟音樂），給幼兒發(fā)紙和筆（放音樂）做記錄。

音樂教案10

　　教育目標(biāo)：

　　1、會唱歌曲，感受秋風(fēng)吹、樹葉舞的意境、

　　2、能分辨音樂的快慢，并大膽地用動作表現(xiàn)、活動準(zhǔn)備每人一片秋葉、

　　3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力、　　

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒、

　　活動過程：

　　1、教師朗誦歌詞，引導(dǎo)幼兒進入意境、

　　幼兒與教師一起聽伴奏朗誦歌詞、

　　2、學(xué)唱歌曲并用動作表現(xiàn)、幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲、引導(dǎo)幼兒一邊唱一邊大膽地用動作表現(xiàn)樹葉飛的情景、

　　3、分辨并表現(xiàn)音樂的快慢、

　　教師用鋼琴彈奏出快慢不同的音樂，模擬風(fēng)聲，啟發(fā)幼兒想像，兩種風(fēng)聲有什么不一樣，可以用怎樣的.動作來表示、

　　4、游戲：“秋風(fēng)和小樹葉”、

　　幼兒手持樹葉，邊唱歌邊舞蹈，歌曲停時，教師用鋼琴彈奏模擬風(fēng)聲：風(fēng)聲快而強時，幼兒快速地飄來飄去；風(fēng)聲慢而弱時，幼兒放慢動作；風(fēng)聲停，幼兒便停止動作不動、鼓勵幼兒大膽想像多種動作表現(xiàn)風(fēng)吹樹葉飛的情境、

　　活動建議：

　　風(fēng)停時，引導(dǎo)幼兒保持不同的造型不動，教師可以提問：“小樹葉，你飄到哪里？”幼兒自由回答：“我飄落在__、”

　　活動評價：

　　1、會用柔和優(yōu)美的歌聲唱歌、

　　2、想像并會用雙手在頭上、體側(cè)、左右擺動，表現(xiàn)出多種樹葉飄落的動作、

　　教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的、幼兒的演唱效果很好、在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力、通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

音樂教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)把握音樂活潑跳躍的性質(zhì)和特殊的樂曲結(jié)構(gòu)。

　　2、根據(jù)故事線索，通過圖譜的提示、聽出音樂中的重音。

　　3、喜歡游戲情節(jié)并作出快速反應(yīng)，享受游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　老狼、小動物指偶各一個，圖譜一張、音樂磁帶

　　活動過程：

　　一、聽樂曲，請幼兒說說自己想到了什么。

　　[這一環(huán)節(jié)的設(shè)計先讓幼兒欣賞音樂，然后再引出故事，是為了不給幼兒一個思維的定勢。]

　　二、講述故事

　　（這首音樂講得是有一座黑森林，那里面很黑很黑，人走進去很容易迷路。黑森林里住著一只笨老狼，因為他整天都呆在黑森林里，所以對那里面的路很熟，就是閉著眼睛也能在里面走來走去。住在黑森林兩邊的小動物想出了一個聰明的辦法，那就是跟在老狼的后面走，讓老狼把他們帶出和帶進黑森林。哦！不過你們不要擔(dān)心，笨老狼是不會傷害到小動物的，因為它的眼睛很不好，只要它回頭看時小動物站著不動，他就根本看不見了。）

　　[喜歡聽故事似乎是每個人的天性，而孩子是最忠誠的聽眾。利用《小動物和笨老狼》這個吸引人的故事，孩子對音樂的結(jié)構(gòu)有了初步的了解。有了故事的鋪墊，孩子在欣賞音樂時更加投入了。]

　　三、教師隨音樂操作指偶表演一遍，聽辨重音和感受音樂起伏的變化。

　　[此環(huán)節(jié)運用指偶表演，讓幼兒運用多種感官，更形象的感知音樂。在活動中他們都認(rèn)真地傾聽著、感受著音樂，很快他們便找到了“笨老狼回頭”的音樂（樂曲中的重音出現(xiàn)的'地方）]。

　　四、出示圖譜，了解樂曲特點。

　　1、提問：你們看，這圖上有什么？它們有什么不一樣？

　　2、小結(jié)幼兒意見，講解圖譜意思

　　[在圖譜設(shè)計上，我把原來的三角形換成了小朋友的腳印，小動物跟著老狼走的是小腳印，老狼回頭時是大腳印，使整張圖譜更形象易懂了。由于這首樂曲是弱起小節(jié)，我在設(shè)計時用半拍一個腳印畫的，這讓旁人看了很難理解，小朋友跟著我的指揮走，基本上能理解。反思：在圖譜設(shè)計上還需推敲]

　　五、熟悉音樂，感受重音。

　　1、幼兒邊聽音樂邊看教師演示圖譜，在重音處跺腳。

　　2、幼兒和老師一起演示圖譜，在重音處拍手。

　　[為了鞏固孩子對音樂重音出現(xiàn)規(guī)律的記憶，讓幼兒體驗找重音的成就感，我讓孩子在音樂重音出現(xiàn)處跺腳、拍手]

　　3、幼兒聽音樂用手在身體各部位練習(xí)一遍。

　　[通過聽故事、看圖譜、拍重音，幼兒對音樂的結(jié)構(gòu)基本上已掌握，在上基礎(chǔ)上讓幼兒在自己的身體上走，幼兒的興致很高，對音樂中重音出現(xiàn)的規(guī)律把握得也很好]

　　六、幼兒游戲

　　提問：跟在老狼后面走心里會有什么感覺？應(yīng)該怎么走？

　　1、教師帶幼兒練習(xí)走路一遍。

　　[在教學(xué)活動中我發(fā)現(xiàn)幼兒對音樂的結(jié)構(gòu)掌握的比較好，就略掉了這一環(huán)節(jié)，

　　直接過渡到下一環(huán)節(jié)，讓幼兒跟著音樂游戲]

　　2、著音樂做游戲

　　[在此環(huán)節(jié)中我扮演的笨老狼情緒和語言不夠夸張，沒有營造出穿越黑森林的緊張氣氛，因此沒把幼兒的情緒帶動起來。當(dāng)時我沒有想到自己扮演的笨老狼是面帶笑容的，后經(jīng)評課的老師一說才感覺到，以致幼兒也是一直笑瞇瞇的和我一起做游戲的。游戲的場地不夠?qū)拸V，基本上在一個圈里走，以致幼兒跟在我后面時我不能跟著音樂自如的走，音樂的快慢節(jié)奏沒有體現(xiàn)出來。]

　　七、結(jié)束部分

　　1、今天你們這些勇敢的孩子跟著笨老狼安全的穿過黑森林了，現(xiàn)在我們到果園里摘果子去吧！

　　[在此環(huán)節(jié)中，我本來是設(shè)計讓幼兒邊采果子邊出活動室的，但是在活動中，我感覺幼兒的興趣正濃，如果就這樣結(jié)束，會讓幼兒覺得意猶未竟，就讓幼兒采完果子休息一下，又增加了下面一個環(huán)節(jié)。]

　　2、我們摘了那么多果子，把它們帶回家去吧！

　　我們要跟著笨老狼穿越黑森林回去了，這一次，我們來捉弄一下笨老狼吧！老狼最怕什么？（獵人、狗、老虎……）

　　那我們就在老狼回頭時學(xué)獵人的槍聲，或狗叫聲、老虎的叫聲來嚇唬它一下。

　　3、帶幼兒邊做游戲邊出活動室

　　[此環(huán)節(jié)的增加把幼兒的情緒推向了高潮，又讓幼兒自編重音，在原有的游戲基礎(chǔ)提升了經(jīng)驗。]

　　活動反思

　　在本次教學(xué)活動中，我通過故事、表演、圖譜提示多種方式讓幼兒在聽音樂過程中感知音樂的重拍，循序漸進,層層深入，逐步讓幼兒了解音樂的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)，掌握樂曲中重音的出現(xiàn)。并引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和游戲中的樂趣。讓規(guī)則教育在潛移默化中體現(xiàn)出來。幼兒在活動中的興致很高，本次活動的目標(biāo)基本上都已達到，但活動中還存在一些不足的因素，在環(huán)節(jié)分析反思中我已寫明

音樂教案12

　　內(nèi)容與要求：

　　學(xué)習(xí)合著音樂一拍一下的做模仿動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小兔、小鴨子、小烏龜、小花貓圖片，《走路》的音樂。

　　活動過程：

　　一、模仿各種動物走路，并說出小動物走路特點。

　　1、播放音樂，幼兒自由模仿，激發(fā)幼兒參與活動興趣。

　　師：今天小穎帶來了一段非常好聽的音樂，我要邀請小朋友們和我一起來聽聽，你們可以跟著音樂隨意的做動作。

　　2、模仿動物走路并說出小動物走路特點。

　　第一位：小兔子。師：請問小朋友聽到音樂里面有誰？我聽見小朋友有說小兔子的，浩浩是你嗎？你聽見小兔子是怎么走路的呢？（跳跳跳）模仿給我們看看吧（幼兒模仿）原來小兔子是這樣走路的.，那我們一起來學(xué)學(xué)小兔子走路吧，小兔子走路跳跳跳（師幼互動，重復(fù)幾次）

　　第二位：小鴨子。師：你們還聽到了誰？小鴨子是怎么走路的呢？（搖搖搖）請一位小朋友示范并強調(diào)鴨子走路是搖呀搖呀搖。（師幼互動，重復(fù)幾次）

　　第三位：小烏龜。師：還有誰呀？小烏龜是怎么走路的呢？（慢慢爬）強調(diào)烏龜走路是爬呀爬呀爬。（師幼互動，重復(fù)幾次）

　　第四位：小花貓。師：最后一位是誰呢？小花貓是怎么走路的呢？強調(diào)小貓走路靜悄悄。（師幼互動，重復(fù)幾次）

　　3、你們還知道什么動物？它們是如何走路的？

　　二、幼兒能一拍一下的做模仿動作。

　　1、請幼兒根據(jù)教師口令有規(guī)律踏步。

　　師：小朋友們真聰明，都知道了小動物們是怎么走路的了，可是他們剛才走的太亂了，有快的有慢的，不整齊。小朋友們平時走路是怎么走的？（排好隊喊1、2、1，）我們來踏給小動物們看一看好不好？（小朋友走路1、2、1）

　　2、請幼兒跟隨口令一拍一下做模仿動作。

　　師：小朋友的踏步踏的真好，很整齊，小動物看了都特別羨慕，它們也想學(xué)習(xí)一下，讓我們來幫幫它們吧。（小兔子走路1、2、1，小兔子走路跳、跳、跳）

　　三、學(xué)習(xí)合著音樂做模仿動作。

　　播放音樂《走路》，聽音樂，帶領(lǐng)幼兒一拍一下做模仿動作。

音樂教案13

　　小班音樂活動：小烏龜上山坡

　　一、設(shè)計意圖：

　　小班幼兒樂意學(xué)唱與小動物相關(guān)的歌曲，并嘗試模仿小動物的動作，是適合小班幼兒的藝術(shù)領(lǐng)域的一堂課。幼兒在活動中學(xué)歌曲，拍節(jié)奏，能充分感受體驗樂曲的歡快和跳躍。在音樂旋律和歌詞下，引導(dǎo)幼兒進行移情體驗和表達自己內(nèi)心的體驗。我利用了小班小朋友們的年齡特點，我準(zhǔn)備了故事來引題，相信小朋友們會學(xué)的很開心。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1．培養(yǎng)寶寶對音樂的興趣，借助音樂，通過練習(xí)烏龜爬的動作來表達自己的移情體驗。

　　2．專注地聽音樂，結(jié)合動物形態(tài)找準(zhǔn)節(jié)拍。

　　3．理解小烏龜克服疲勞，戰(zhàn)勝困難勇敢爬上山坡的意志行為過程。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　小烏龜手偶、小書包、山坡的'背景

　　四、重點難點：

　　有感情的演唱歌曲

　　五、活動過程：

　　(一)．導(dǎo)入部分

　　1.發(fā)聲練習(xí)，《我愛我的小動物》。

　　2.教師提問（猜謎語）

　　教師：今天給你們帶來了一位新朋友，（讓寶寶猜一猜），這個新朋友呀背著硬硬的殼，走起路來慢吞吞，你們知道他是誰嗎？

　　幼兒：小烏龜。

　　(二)．展開部分

　　1.故事引入

　　教師：（出示小烏龜手偶）小朋友，小烏龜在干什么呢？一起來聽聽故事吧�！缎觚斏仙狡隆�，有一天烏龜媽媽帶著她的孩子去爬山坡，山坡可高了，小烏龜爬著爬著有點累了，爬不動了，怎么辦呢？小烏龜擦擦身上的汗水，爬呀爬呀繼續(xù)用力的爬，太陽很大很大，小烏龜感覺很熱，小烏龜不怕曬，還是勇敢的往上爬，爬呀，爬呀，嘩……又怎么啦？大雨落在了烏龜?shù)纳砩希郎狡戮透永щy了！小烏龜不怕曬，不怕雨，一邊爬著一邊唱著歌“嘿嘿喲，嘿嘿喲”，終于堅持爬到了山坡上，我們給小烏龜鼓鼓掌�。ㄐ觚敚阏嬗赂遥。┠銈兿矚g小烏龜嗎？為什么？

　　(教師引導(dǎo)幼兒回答)。

　　2.欣賞歌曲

　　教師：小朋友，我把這個故事編成了一首歌曲，你們想聽嗎？（播放視頻動畫）。

　　3.教師提問

　　教師：小朋友，這首歌曲不錯吧，那么小烏龜上山坡時是怎樣的呢？請小朋友再聽一遍歌曲的第一段吧。（教師示范唱，引導(dǎo)幼兒回答）

　　小烏龜經(jīng)過努力終于爬上了山坡，你猜他的心情是怎么樣的？一起再

　　來聽一聽歌曲的第二段吧。

　　4.教授歌詞

　　教師：小朋友這首歌可真有趣啊，跟著我一起來念念歌詞吧。

　　歌詞內(nèi)容：

　　小小烏龜上山坡，嗨嗨喲，嗨嗨喲，爬呀爬呀用力爬，汗水流呀流。

　　小小烏龜上山坡，嗨嗨喲，嗨嗨喲，爬呀爬到山坡上，心里樂悠悠。

　　5.學(xué)唱歌曲

　　先按照歌曲節(jié)奏拍手說一遍，再拍手唱一遍。（間奏時靜聽音樂，不要拍手）。目標(biāo)：讓寶寶再次熟悉歌曲的旋律和歌詞，在音樂中掌握一拍一動的勻速節(jié)拍。

　　6.律動游戲

　　教師：小朋友，我們一起來表演小烏龜好不好？

　�。�1）教寶寶模仿小烏龜爬的動作；

　�。�2）每個幼兒發(fā)一個小書包，做龜殼；

　　（3）幼兒和教師一起學(xué)小烏龜行走；

　�。�4）教師扮演烏龜媽媽，幼兒扮演小烏龜，請幼兒跟隨教師邊做動作爬上坡邊唱。幼兒和老師一起跟著音樂做相應(yīng)的動作兩次，手腳要跟隨音樂打出重拍。

　　目標(biāo)：讓寶寶用自己的身體作為樂器，在娛樂中來感受一拍一動的穩(wěn)定節(jié)奏，這是一種節(jié)奏的游走法。

　　（三）．結(jié)束部分：

　　教師：小朋友你學(xué)會這首歌了嗎？一起來唱給身邊的人聽吧！

　�。ㄋ模由觳糠�

　　請幼兒和父母一起去爬山，并將爬山過程中看到的風(fēng)景及照片展示出來，將給朋友聽。

音樂教案14

　　活動目標(biāo)

　　1、理解歌曲內(nèi)容,能用活潑歡快的情緒演唱歌曲。

　　2、在歌曲意境感染下,體驗喜愛杜鵑鳥的美好情感。

　　重點難點

　　在歌曲意境感染下,體驗喜愛杜鵑鳥的美好情感。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒已豐富關(guān)于杜鵑鳥的一些知識

　　2、圖譜(圖文并茂)

　　3、幼兒已認(rèn)識"遠(yuǎn)方""不理""咕咕""頑皮"四個詞語

　　教師活動

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》

　　1、語言導(dǎo)入師:春天是個怎么樣的季節(jié)?(幼兒自由回答)我們學(xué)過很多贊美春天的歌曲和舞蹈,你們想唱哪首歌來表達你對春天的喜歡?我們怎么樣才能唱得更好聽?(要求:用好聽的聲音、抒情優(yōu)美地演唱)

　　2、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》:

　　二、欣賞并學(xué)唱《頑皮的杜鵑》

　　師:小朋友動聽的歌聲吸引來了一位動物朋友,讓我們來看看它是誰?

　　1、出示杜鵑鳥的圖片: (1)師:原來是快樂的杜鵑鳥,它的叫聲可真好聽啊!誰能模仿一下杜鵑鳥的叫聲? (2)簡單了解杜鵑鳥叫聲的特點。

　　師:杜鵑鳥"咕咕"的叫聲和別的小鳥"唧唧喳喳"的叫聲不一樣,它的"咕咕"的叫聲第一聲比第二聲怎么樣?(第一聲比第二聲聲音要高,仿佛在唱歌一樣。)

　　2、欣賞歌曲《頑皮的杜鵑》。 (1)師:今天金老師還帶來了一首很有趣的`,關(guān)于杜鵑鳥的歌曲,我們先來聽一下這首歌曲給你什么樣的感覺?第一遍,欣賞歌曲錄音,提問:聽了這首歌,你有什么感覺? (2)教師分段清唱,邊提問:歌曲里唱了些什么?歌曲里哪一句話給你留下了最深刻的印象?

　　3、出示圖譜: (1)提問:師:這首歌曲有點難,我們能用什么辦法來盡快學(xué)會呢? (2)簡單講解圖譜上的圖文:(共有兩張,一張代表一段歌曲,共有兩段;要求幼兒講話完整)(3)教師清唱一遍,讓幼兒再次熟悉歌詞。

　　(4)幼兒嘗試有節(jié)奏地根據(jù)圖譜念歌詞(適當(dāng)加入動作提醒幼兒)。

　　4、幼兒學(xué)唱歌曲: (1)師:我們先跟著flash,試著用慢的速度唱這首歌。(幼兒輕聲跟唱)(2)解決問題:師:歌曲中還有哪句話唱起來有點困難?(難句練唱)(3)幼兒跟著圖譜集體演唱歌曲。(教師提醒幼兒跟著鋼琴的節(jié)奏、聽清前奏,唱準(zhǔn)第一句)(4)幼兒再次演唱歌曲師:你們喜歡杜鵑鳥嗎?那我們應(yīng)該怎么演唱這首歌? (要求:唱出喜愛杜鵑的感情;輕快、跳躍、有感情、用好聽的聲音演唱)。

　　5、教師介紹歌曲。

　　師:這是一首外國的非常有名的童謠,名字叫《頑皮的小杜鵑》,以后我們再來學(xué)習(xí)其它好聽、有趣的外國童謠,好嗎?