媽媽音樂(lè)教案

　　作為一名教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的媽媽音樂(lè)教案，歡迎閱讀與收藏。

媽媽音樂(lè)教案1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《小烏鴉愛(ài)媽媽》這首歌曲采用敘事性手法，記敘了烏鴉反哺的感人故事。三段歌詞形象生動(dòng)，寓意深刻。它給孩子們一種啟示：愛(ài)不僅僅是索取，更重要是付出和奉獻(xiàn)。教育幼兒懂得感恩、懂得愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)。歌曲雖然形象生動(dòng)，但對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)理解其寓意還有一定的難度。為此，我緊緊圍繞歌曲旋律和歌詞內(nèi)容，設(shè)計(jì)了內(nèi)容背景幫助幼兒理解歌曲寓意，在創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣、欣賞感知中達(dá)到突破難點(diǎn)之目的。同時(shí)將德育教育滲透到音樂(lè)教學(xué)中，將故事內(nèi)容貫穿于歌曲的學(xué)習(xí)、體驗(yàn)之中，幼兒在不斷加深的情感體驗(yàn)中感受音樂(lè)，在感受音樂(lè)的過(guò)程中深化情感體驗(yàn)，使音樂(lè)的感染和情感熏陶相互交融，真正達(dá)到寓教于樂(lè)、寓教于情的目的。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒從歌曲中感受對(duì)媽媽的愛(ài)，懂得從小尊重、愛(ài)護(hù)老人的道理

　　2、引導(dǎo)幼兒以情代聲，有感情的演唱歌曲

　　3、提高幼兒利用多種感官以不同形式來(lái)表現(xiàn)歌曲的能力

　　活動(dòng)重點(diǎn)：從歌曲中感受對(duì)媽媽的愛(ài)

　　活動(dòng)難點(diǎn)：有感情的演唱歌曲

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖片、小烏鴉、媽媽圖片、鳥(niǎo)叫錄音、鋼琴、音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、發(fā)聲練習(xí)

　　1、《我是這樣唱》引導(dǎo)幼兒用不同口型正確發(fā)音

　　2、《大雨、小雨》引導(dǎo)幼兒掌握聲音強(qiáng)弱的能力

　　二、創(chuàng)設(shè)情景（出示背景圖片、播放鳥(niǎo)叫錄音）激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣

　　1、“美麗的小樹(shù)林里，有許多朋友在歡迎我們，聽(tīng)，這里都有哪些聲音？”

　　2、出示烏鴉圖片“咦！這只烏鴉要去干什么？現(xiàn)在讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧”

　　三、教師演唱歌曲，幼兒欣賞

　　提問(wèn)：我們說(shuō)一說(shuō)小烏鴉要去干什么呀？

　　四、引導(dǎo)幼兒分析歌詞內(nèi)容，掌握歌詞

　　1、提問(wèn)：“小烏鴉是怎樣趕回家的？”（路邊開(kāi)放野菊花，飛來(lái)一只小烏鴉，不吵鬧呀不玩耍呀，急急忙忙趕回家）

　　2、“為什么急急忙忙回家？”（它的媽媽年紀(jì)大，躺在窩里飛不動(dòng)）那怎么辦？（小烏鴉呀叼來(lái)蟲(chóng)子，一口一口喂媽媽?zhuān)?/p>

　　3、“你們說(shuō)這是一直什么樣的小烏鴉？”（多可愛(ài)的小烏鴉，多懂事的小烏鴉，飛來(lái)飛去不忘記，媽媽把它養(yǎng)育大）

　　五、教師再次范唱歌曲，幼兒感受歌曲情緒

　　提問(wèn)：“你覺(jué)得這首歌曲感覺(jué)怎么樣？這首歌曲的情緒是一樣的嗎？哪里不一樣？”

　　“第一段小烏鴉趕回家時(shí)，它是怎樣的`心情？我們應(yīng)該怎樣演唱？”（中速）

　　“第二段應(yīng)該用怎樣的情感演唱？”（表現(xiàn)關(guān)心，愛(ài)護(hù)烏鴉媽媽?zhuān)瑑?yōu)美的情緒）

　　“第三段用什么樣的情緒演唱？”（用稍快速度演唱，表?yè)P(yáng)小烏鴉）

　　六、幼兒學(xué)唱歌曲，教師指導(dǎo)

　　1、教師大聲唱，幼兒小聲跟隨

　　2、幼兒完整演唱歌曲（體會(huì)小烏鴉的情緒）

　　3、有請(qǐng)部分幼兒表演唱（可添加動(dòng)作）

　　4、男、女分段演唱（注意不同段落的音樂(lè)情緒）

　　5、全體幼兒起立演唱（以多種形式有感情演唱）

　　七、教師小結(jié)

　　1、提問(wèn)：“你們愛(ài)自己的媽媽嗎？我們能為媽媽做些什么？”

　　2、幼兒隨《小烏鴉愛(ài)媽媽》音樂(lè)走出教室。 （青島市市北區(qū)海貝兒幼兒園 史蕾）

媽媽音樂(lè)教案2

　　活動(dòng)目的：

　　1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導(dǎo)幼兒把各種小動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作仿編成歌曲并能大膽的唱出來(lái)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　2、在音樂(lè)活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　3、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

　　4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)旋律唱成歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖小動(dòng)物錄音帶皺紙

　　活動(dòng)流程：

　　律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)——集體舞——學(xué)編歌曲——集體律動(dòng)——退場(chǎng)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、律動(dòng)《小鳥(niǎo)飛》進(jìn)場(chǎng)

　　我們一起去動(dòng)物園玩好嗎?

　　二、集體舞蹈：歡樂(lè)舞

　　有那么多小動(dòng)物歡迎我們，看看有些誰(shuí)?你們開(kāi)心嗎?一起來(lái)跳個(gè)歡樂(lè)舞!

　　三、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》

　　(一)、聽(tīng)(呷嘎嘎、呷嘎嘎)母鴨帶著小鴨也來(lái)了，我們一起來(lái)唱一唱。

　　1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評(píng)(分強(qiáng)弱唱)

　　2、再唱一遍歌曲。

　　(二)、學(xué)編歌曲

　　動(dòng)物園里會(huì)唱歌的小動(dòng)物可多了，今天我們要來(lái)學(xué)個(gè)新本領(lǐng)，把這些小動(dòng)物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來(lái)唱。待一會(huì)在你們編得時(shí)候先講你編得小動(dòng)物是誰(shuí)?它是怎么唱歌的?它會(huì)干什么?

　　1、幼兒示范編(請(qǐng)一幼兒講講想給誰(shuí)編?它怎么叫?會(huì)干些什么?然后念一念再唱一唱。)

　　2、幼兒自由討論創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、幼兒展示自己創(chuàng)編的歌曲(5—6組幼兒)。

　　教師及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的歌詞，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　四、集體律動(dòng)

　　引導(dǎo)幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動(dòng)作。

　　五、《走路》退場(chǎng)

　　動(dòng)物園里還有許多好玩的地方，我們到別處去看看。

　　活動(dòng)反思：

　　根據(jù)中班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂(lè)作品的`個(gè)性特點(diǎn)，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂(lè)作品。這首歌曲節(jié)奏明快，內(nèi)容簡(jiǎn)單，便于孩子掌握。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子積極主動(dòng)，興趣非常濃厚�；仡檮偛盼医M織的教學(xué)活動(dòng)，總的來(lái)說(shuō)是比較成功的，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　在“學(xué)唱歌曲”的環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了欣賞動(dòng)畫(huà)激勵(lì)的方法，出發(fā)點(diǎn)是為了讓幼兒更專(zhuān)心地傾聽(tīng)，幼兒唱完一遍時(shí)，我邀請(qǐng)一兩個(gè)唱得好的幼兒來(lái)到老師的身邊一起唱，還鼓勵(lì)其他幼兒看誰(shuí)能和她們唱得一樣好聽(tīng)，老師也請(qǐng)他上來(lái)和老師一起唱。這樣反復(fù)幾遍后，幼兒已經(jīng)在輕松的氛圍中熟悉了歌曲的旋律和歌詞，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和主動(dòng)性。

　　在“創(chuàng)編動(dòng)作”這個(gè)環(huán)節(jié)，我先請(qǐng)幼兒自主表現(xiàn)，然后請(qǐng)能干的幼兒把動(dòng)作教給其他幼兒。這樣的方式使幼兒有了更多的學(xué)習(xí)渠道，不局限于向老師學(xué)，更多的是自己大膽想象，向同伴學(xué)習(xí)，老師作為參與者，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，提煉出規(guī)范、創(chuàng)新的動(dòng)作，幫助幼兒更好表現(xiàn)。

　　最后利用“角色游戲”來(lái)鞏固歌曲，提升技能。學(xué)唱歌曲。創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)結(jié)束后，教學(xué)課堂進(jìn)行到了松懈階段，有的幼兒已經(jīng)開(kāi)始游離活動(dòng)。這時(shí)候，我設(shè)計(jì)了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲，幼兒很快進(jìn)入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過(guò)程中，鞏固了歌曲，提升了技能。

　　存在不足之處，沒(méi)能及時(shí)關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，沒(méi)能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定注意，盡量采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力。

媽媽音樂(lè)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解歌詞內(nèi)容，樂(lè)于創(chuàng)編合適的歌表演動(dòng)作。

　　2.愛(ài)自己的媽媽?zhuān)�愿意幫媽媽做一些自己力所能及的事�?/p>

　　3.了解兒歌的含義。

　　4.通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的'氛圍。

　　5.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件及表演的視頻

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.導(dǎo)入歌曲，激發(fā)興趣。

　　小朋友，你們愛(ài)自己的媽媽嗎？當(dāng)媽媽工作了一天回到家以后，累不累？那么我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、照顧媽媽?zhuān)?/p>

　　下面老師請(qǐng)小朋友們看看這一位有小朋友是怎樣做的？（觀看表演的視頻）。

　　視頻中的小朋是怎么做的？

　　二.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　1.播放《好媽媽》課件。 視頻中的小朋們是怎么做的？

　　老師根據(jù)小朋友的回答小結(jié)。

　　老師把小朋友們剛剛說(shuō)的編成了一首好聽(tīng)的歌，歌名就叫《好媽媽》。

　　2.老師范唱

　　3.你們最喜歡歌中的哪一句？

　　老師根據(jù)幼兒說(shuō)的內(nèi)容讓幼兒學(xué)唱。

　　三.根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

　　1.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，并請(qǐng)創(chuàng)編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。

　　2.幼兒扮孩子，老師扮媽媽?zhuān)�邊唱邊表演�?/p>

　　3.一半幼兒扮做媽媽、一半幼兒扮做孩子，邊唱邊表演。

　　4.兩名幼兒一組，一名做媽媽?zhuān)�一名做孩子進(jìn)行表演唱。

媽媽音樂(lè)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．在教師的動(dòng)作示范下，初步感知音樂(lè)的節(jié)奏和旋律，玩“媽媽抓兔兔”的游戲時(shí)知道“逗”、“躲”。

　　2．通過(guò)情境和預(yù)令學(xué)會(huì)控制身體，擺出靜止的小樹(shù)造型動(dòng)作，初步學(xué)唱歌曲。

　　3．在教師的引導(dǎo)下嘗試創(chuàng)編出不同造型的靜止動(dòng)作，體驗(yàn)游戲的緊張和快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一個(gè)小兔子手偶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．以故事導(dǎo)人，幫助幼兒初步熟悉游戲情節(jié)

　　兔媽媽和小兔兔在草地上玩游戲，他們是怎么玩的呢？有段音樂(lè)也說(shuō)了這個(gè)事情，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看。

　　2．教師跟著音樂(lè)做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒初步了解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和動(dòng)作

　　(1)教師隨樂(lè)完整做動(dòng)作。

　　兔媽媽來(lái)抓誰(shuí)呀？

　　小兔兔變成了什么，媽媽就逮不著啦？

　　(2)教師再次隨樂(lè)完整做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒知道兔媽媽來(lái)抓小兔兔時(shí)，要變成一棵靜止的小樹(shù)。

　　小兔兔變成了一棵什么樣的小樹(shù)呀？我們一起來(lái)學(xué)著做一做。

　　3．教師帶領(lǐng)幼兒完整做動(dòng)作

　　(1)教師邊念兒歌邊引導(dǎo)幼兒練習(xí)變小樹(shù)的動(dòng)作。

　　(2)教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)練習(xí)變小樹(shù)的動(dòng)作。

　　這次我們也要變成一棵一動(dòng)不動(dòng)的小樹(shù)，讓兔媽媽逮不著。

　　(3)引導(dǎo)幼兒邊學(xué)說(shuō)“媽媽來(lái)呀，媽媽來(lái)呀”，邊練習(xí)逗媽媽的動(dòng)作。

　　兔媽媽逮不著小兔子，小兔子是怎么逗媽媽的呢？

　　那小兔子們?cè)囍鴣?lái)逗一逗媽媽吧！

　　4．完整聽(tīng)音樂(lè)玩游戲并學(xué)唱歌曲

　　小兔兔們真能干，我們要去草地上玩嘍！

　　(1)引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)，在“變小樹(shù)”時(shí)變出其他的動(dòng)作造型。

　　兔寶寶除了可以變成小樹(shù)一動(dòng)不動(dòng)外，還可以變成什么讓兔媽媽逮不著呀？

　　(2)鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊玩游戲。

　　小兔兔們，快來(lái)和兔媽媽一起唱唱歌，玩游戲啦！

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，主要通過(guò)創(chuàng)設(shè)兔媽媽來(lái) 抓小兔兔的游戲情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)幼兒在循序漸進(jìn)的游戲過(guò)程中逐步熟悉音樂(lè)旋律和歌詞，嘗試學(xué)唱歌曲。

　　活動(dòng)的開(kāi)始環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒邊傾聽(tīng)音樂(lè)，邊觀察教師的動(dòng)作。在初步熟悉歌曲的同時(shí)，喚起幼兒的有意注意，并結(jié)合小班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)，提出易于幼兒回答的問(wèn)題，如“兔媽媽來(lái)抓誰(shuí)呀”，幫助幼兒明確游戲角色及情節(jié)。

　　由于小班幼兒具有“動(dòng)作先于語(yǔ)言”的年齡特點(diǎn)，在游戲過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)順應(yīng)幼兒好模仿的特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作來(lái)表達(dá) 自己的觀察發(fā)現(xiàn)。提問(wèn)時(shí)，教師應(yīng)將這些問(wèn)題變成方便幼兒“回應(yīng)”的問(wèn)題。如：“小兔兔變成了什么，媽媽就逮不著啦？”“小兔兔變成了一棵什么樣的小樹(shù)呀？我們一起來(lái)學(xué)著做一做。”盡管這些問(wèn)題不需要幼兒用語(yǔ)言來(lái)回應(yīng)，但是這種提問(wèn)方式是教師 通過(guò)幼兒的動(dòng)作檢驗(yàn)其認(rèn)知發(fā)展水平的最好途徑。

　　《媽媽來(lái)抓兔兔》的歌詞比較簡(jiǎn)單，歌詞重復(fù)多，這在一定程度上減輕了幼兒記憶歌詞的`負(fù)擔(dān)，因此在最后的學(xué)唱環(huán)節(jié)，多數(shù)幼兒都能夠隨著音樂(lè)開(kāi)口唱歌。但在創(chuàng)編不同造型的靜止動(dòng)作 對(duì)，幼兒出現(xiàn)了不知所措的情況。當(dāng)出現(xiàn)這種現(xiàn)象時(shí)，教師應(yīng)該有意識(shí)地提取幼兒的意愿，如有幼兒提出要“變小花”，教師可將個(gè)別幼兒的建議和想法傳達(dá)給全體幼兒，并通過(guò)相應(yīng)的動(dòng)作練習(xí)，幫助幼兒明確自己想要擺出的造型。

　　歌唱游戲的過(guò)程中，教師還應(yīng)注意空間的問(wèn)題�？梢栽黾右恍┣榫承哉Z(yǔ)言的引導(dǎo)，比如小兔子去山坡上玩嘍，教師可利用這樣的語(yǔ)言提示，提醒幼兒站散點(diǎn)進(jìn)行游戲，避免出現(xiàn)擁擠的現(xiàn)象。

媽媽音樂(lè)教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.激發(fā)幼兒熱愛(ài)媽媽的情感。

　　2.培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　3.學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲《好媽媽》。

　　4.在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。

　　5.嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲《好媽媽》

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.歌曲課件

　　2.媽媽圖片，操作冊(cè)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一． 導(dǎo)入

　　-教師播放音樂(lè)《世上只有媽媽好》談話，歌曲中都唱到了什么？

　　-幼兒討論：

　　二．講一講自己的媽媽

　　1. 教師請(qǐng)幼兒介紹自己的媽媽?zhuān)�引�?dǎo)幼兒從外形方面介紹,如：我的媽媽個(gè)子高高的，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，眼睛大大的、、、

　　2. 媽媽都家里都做寫(xiě)什么？

　　3. 媽媽上班時(shí)我們?cè)谀莾海?/p>

　　4. 媽媽下班回家了，你會(huì)怎樣關(guān)心她呢？讓幼兒進(jìn)行講述講模仿。

　　5. 操作冊(cè)3頁(yè)，折一折，說(shuō)一說(shuō)

　　三．學(xué)唱歌曲《我的好媽媽》

　　1. 播放音樂(lè)《好媽媽》幼兒欣賞

　　2.幼兒學(xué)唱歌曲

　　3.表演唱《好媽媽》

　　活動(dòng)反思：

　　《好媽媽》通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的`熱愛(ài)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)唱歌曲《好媽媽》我準(zhǔn)備了操作冊(cè)，圖片，歌曲課件�；顒�(dòng)開(kāi)始時(shí)我利用歌曲《世上只有媽媽好》導(dǎo)入，很多幼兒都跟唱歌曲，然后請(qǐng)幼兒講一講歌曲中唱到了準(zhǔn)，幼兒說(shuō)媽媽我更請(qǐng)個(gè)別介紹自己的媽媽?zhuān)ㄟ@一環(huán)節(jié)我在繼續(xù)問(wèn)會(huì)更好，歌曲中還唱了什么，應(yīng)為很多幼兒跟唱歌曲了，但我有些著急便讓幼兒介紹媽媽進(jìn)入下一環(huán)節(jié)了），由于語(yǔ)言方面，幼兒指著自己的臉我更引導(dǎo)說(shuō)“媽媽的臉什么樣”幼兒說(shuō): “圓圓的”

　　這時(shí)我讓幼兒說(shuō)完整話媽媽的臉圓圓的（頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，個(gè)子高高的）讓幼兒講媽媽在家做什么時(shí)，很多幼兒說(shuō)：做飯，洗衣服、、、讓幼兒感受到媽媽的辛苦，為下面媽媽下班回來(lái)我們能為媽媽做什么做了鋪墊 開(kāi)始幼兒講不出來(lái)，老師出示操作冊(cè)后，更說(shuō)出很多，教師扮演媽媽讓幼兒進(jìn)行表演，效果很好。

　　小百科：母親，簡(jiǎn)稱(chēng)母，是一種親屬關(guān)系的稱(chēng)謂，是子女對(duì)雙親中女性一方的稱(chēng)呼。

媽媽音樂(lè)教案6

　　教學(xué)目的與要求：

　　1.說(shuō)出欣賞之后的感受，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

　　2.學(xué)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》，初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞和舞蹈動(dòng)作，嘗試用自己不同的表達(dá)方式來(lái)創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。

　　3.享受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)和美好，培養(yǎng)和激發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的好品質(zhì)。

　　4.能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。

　　5.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　熟練的演唱歌曲，嘗試用自己不同的表達(dá)方式來(lái)創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。

　　學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞和舞蹈動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、磁帶、節(jié)奏譜

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1.聽(tīng)音樂(lè)做小跑步進(jìn)活動(dòng)室。

　　2.出示圖片，以談話的方式引出課題。

　　3.發(fā)聲練習(xí)

　　1=C 2/4

　　1 2 3 4| 5 - | 5 5 5 |5 5 5 | 5 4 3 2| 1 - ||

　　二、基本部分

　　1.幼兒欣賞歌曲《不再麻煩好媽媽》。

　　教師提問(wèn)：

　　(1)歌曲里說(shuō)了一件什么事?

　　(2)歌曲是幾拍的?

　　2.教師清唱歌曲一遍。

　　教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

　　師：歌曲里的小朋友會(huì)做什么你們知道嗎?

　　幼：洗衣服，自己穿鞋子，自己疊被子，自己梳頭發(fā)。

　　師：你們能不能按老師說(shuō)話的節(jié)奏把玲玲會(huì)做的`事情說(shuō)出來(lái)呢?

　　師：自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃(練習(xí)用X X X X ┃X X┃的節(jié)奏，解決歌曲中的節(jié)奏問(wèn)題)

　　幼：自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃自 己 穿 鞋 ┃襪 呀┃自 己 疊 被 ┃子 呀 ┃自 己 梳 頭┃發(fā) 呀┃(按著節(jié)奏讀出歌詞)

　　3.復(fù)聽(tīng)歌曲。用聽(tīng)唱的方法學(xué)會(huì)歌曲，注意糾正在演唱中出現(xiàn)的問(wèn)題。

　　4.演唱并表演歌曲。

　　(1)一個(gè)扮演媽媽?zhuān)�一個(gè)或多個(gè)扮演孩子，老師做相應(yīng)的語(yǔ)言的提示，如媽媽下班回來(lái)，很勞累了，先請(qǐng)媽媽坐下來(lái)等等。

　　(2)幼兒邊演唱，邊自發(fā)地做動(dòng)作，一起來(lái)。(啟發(fā)幼兒用自己創(chuàng)作的簡(jiǎn)單動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，從中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，老師可以表演媽媽?zhuān)�和學(xué)生做學(xué)習(xí)的互動(dòng))

　　5、創(chuàng)編歌詞。

　　(1)教師引導(dǎo)創(chuàng)編歌詞。

　　師：除了這些勞動(dòng)，你還可以幫媽媽做那些事情呢?

　　師：請(qǐng)你用自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃這樣的節(jié)奏說(shuō)出來(lái)。(用節(jié)奏接龍的方法)

　　幼：自己 刷 刷┃牙 呀┃自 己 洗 洗 ┃ 臉 呀┃自己 擦 桌┃子 呀┃自 己 掃 掃 ┃ 地 呀┃……老師注意提醒孩子在創(chuàng)編歌詞中注意節(jié)奏。

　　(2)請(qǐng)幾個(gè)創(chuàng)編歌詞的小朋友上來(lái)，用他們自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)你們的歌詞。請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)他們的動(dòng)作，或做出自己認(rèn)為更形象的動(dòng)作。

　　(3)選擇幾個(gè)小朋友的創(chuàng)編歌詞(表演動(dòng)作簡(jiǎn)單形象的)來(lái)集體演唱、表演。(不規(guī)定動(dòng)作，請(qǐng)小朋友自由發(fā)揮自己的想法來(lái)表演)。

　　6.拓展

　　除了幫助媽媽?zhuān)�我們還可以幫助誰(shuí)做什么事情呢?

　　三、結(jié)束部分

　　1.教師小結(jié)：小朋友們真能干，謝謝你們幫老師這么多忙，希望你們今后無(wú)論在家里還是在幼兒園都做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

　　2.活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　家是一個(gè)寧?kù)o的港灣，常常是每個(gè)人一生中魂?duì)繅?mèng)縈的地方。濃濃的親情，會(huì)使幼兒感到安全，得到溫暖。然而，作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，孩子也應(yīng)該學(xué)會(huì)感激，學(xué)會(huì)報(bào)答，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)愛(ài)。讓每一個(gè)幼兒從小成為和諧家庭中的一員，也是讓他們學(xué)習(xí)做人的一個(gè)良好起點(diǎn)。歌曲《不再麻煩好媽媽》，不僅讓幼兒了解了媽媽的辛苦，感受到了媽媽平時(shí)對(duì)我們的愛(ài)，還讓幼兒知道了應(yīng)該自己完成力所能及的事，盡量不麻煩好媽媽?zhuān)�這是孩子愛(ài)家長(zhǎng)、學(xué)會(huì)體諒家長(zhǎng)的具體表現(xiàn)。

　　這首在以往是作為大班幼兒學(xué)唱的內(nèi)容要解決歌曲的后半拍起唱對(duì)中班孩子來(lái)說(shuō)是有一定的難度，因此我把這部分作為本次活動(dòng)的重難點(diǎn)�；顒�(dòng)開(kāi)始時(shí)我通過(guò)導(dǎo)語(yǔ)部分讓幼兒回憶已有的經(jīng)驗(yàn)，感知自己在逐漸長(zhǎng)大哪些事情會(huì)自己做了，我根據(jù)歌曲內(nèi)容準(zhǔn)備了一些小圖譜，在學(xué)習(xí)這首歌的同時(shí)結(jié)合圖譜以“自己在干什么“的句式學(xué)習(xí)歌曲自己會(huì)做的事，通過(guò)讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，老師唱一唱，再讓幼兒也來(lái)把自己會(huì)做的事連起來(lái)看著圖片說(shuō)一說(shuō)，唱一唱，先把歌曲中的一部分給解決了，讓幼兒掌握理解吃透，然后讓幼兒感到自己已經(jīng)會(huì)做這么多事了，們可以自豪地對(duì)媽媽說(shuō)幾句話，“媽媽?zhuān)瑡寢屇阈獣?huì)吧，自己的事兒我會(huì)做了”，和“不再麻煩麻煩好媽媽” 老師以唱的方式，幼兒學(xué)唱對(duì)媽媽說(shuō)的話來(lái)再把歌曲中的重難點(diǎn)給解決。

　　這樣通過(guò)把歌曲中的重難點(diǎn)拎出來(lái)先學(xué)唱，然后再來(lái)學(xué)唱整首歌曲，所以幼兒在本次活動(dòng)中興致較高，比較有興趣地和老師學(xué)唱整首歌曲。在活動(dòng)最后，幼兒創(chuàng)編歌曲時(shí)又掀起了一個(gè)高潮，由于幼兒已經(jīng)對(duì)“自己會(huì)干什么”的句式理解很透徹，所以在創(chuàng)編時(shí)一下子說(shuō)出了很多很多如“自己會(huì)刷牙呀，”“自己來(lái)洗臉呀”，“自己會(huì)洗手呀”……等等孩子會(huì)學(xué)以致用說(shuō)明他吃透了內(nèi)容，整堂課的重難點(diǎn)突出，達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目的。當(dāng)然每堂課有每堂課的優(yōu)點(diǎn)也必然少不了不足，如果我讓孩子們?cè)趯W(xué)唱時(shí)的速度稍微再放慢，聲音更柔和，效果會(huì)更好。我相信只要自己不斷在教學(xué)活動(dòng)中改進(jìn)打破自己以往的格局，大膽嘗試，自己會(huì)有更大的進(jìn)步，相信自己，會(huì)做的更好

媽媽音樂(lè)教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愉快地跟學(xué)歌曲，并初步學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲。

　　2、初步了解袋鼠的主要外形特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、袋鼠玩具一個(gè)（布袋自制）

　　2、歌曲磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師扮演袋鼠媽媽?zhuān)?/p>

　　“小朋友你們知道我是誰(shuí)嗎？”（袋鼠）

　　“你們看我的肚子上有什么？”（袋袋）

　　“它有什么用？”（放袋鼠寶寶）教師出示袋鼠寶寶玩具。

　　“袋鼠是怎樣走路的？”（一跳一跳的）

　　幼兒學(xué)習(xí)袋鼠跳，體驗(yàn)袋鼠走路的'特點(diǎn)。

　　2、學(xué)唱歌曲：

　　教師有節(jié)奏地朗誦兒歌�！肮怨允钦l(shuí)呀？”

　　幼兒跟著老師有節(jié)奏的朗誦兒歌，理解“相親相愛(ài)”。

　　“這首兒歌還可以編成一首很好聽(tīng)的歌曲，歌曲的名字叫《媽媽和乖乖》。

　　教師示范演唱歌曲。

　　幼兒學(xué)唱歌曲。

媽媽音樂(lè)教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)歌曲中思念媽媽的情感。

　　2、初步學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符與弱起旋律。

　　3、學(xué)習(xí)在配樂(lè)朗誦的基礎(chǔ)上，自然地將歌詞填入旋律中唱出。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)會(huì)有表情地朗誦歌詞，(注意句子和呼吸)。兩首樂(lè)曲：一首歌曲的伴奏，一首活潑的樂(lè)曲。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、發(fā)聲練習(xí)

　　(1)喊嗓：嘿、哈!

　　(2)半音模進(jìn)：我的小娃娃。提醒幼兒正確的呼吸。

　　2、復(fù)習(xí)歌詞

　　(1)有表情地朗誦歌詞

　　(2)選擇合適的音樂(lè)為歌詞朗誦配樂(lè)。指導(dǎo)語(yǔ)："請(qǐng)小朋友聽(tīng)兩首樂(lè)曲，選擇一首為詩(shī)歌朗誦配樂(lè)。"

　　(一首為活潑歡快的旋律，一首為歌曲的旋律。)

　　(3)隨音樂(lè)朗誦歌詞。

　　3、學(xué)習(xí)歌曲。

　　(1)先傾聽(tīng)伴奏音樂(lè)。

　　(2)幼兒在老師的'帶領(lǐng)下哼唱。

　　(3)嘗試將歌詞填入旋律中唱出。

　　(4)教師范唱，引導(dǎo)幼兒從欣賞入手感受歌曲中思念媽媽的情感："你聽(tīng)了之后什么感覺(jué)？"(感動(dòng)、優(yōu)美、思念)

　　(5)學(xué)習(xí)有表情地演唱。

　　A、第一段前半部分有幾個(gè)附點(diǎn)音符？進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。

　　B、指導(dǎo)語(yǔ)："風(fēng)兒?jiǎn)栠^(guò)誰(shuí)？"(重點(diǎn)學(xué)唱第9、第11小節(jié)休止符與弱起拍處，可用比較傾聽(tīng)的方法。)

　　C、指導(dǎo)語(yǔ)："風(fēng)兒捎給媽媽什么話？"(重點(diǎn)學(xué)唱最后一句漸慢結(jié)束。)

　　4、練唱歌曲

　　(1)分小組練習(xí)演唱，其它幼兒傾聽(tīng)。

　　(2)可以用師幼對(duì)唱形式練習(xí)以提高幼兒的興趣。(最后一句合唱)

媽媽音樂(lè)教案9

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　在初步會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試仿編歌曲，引導(dǎo)幼兒將各種有叫聲的小動(dòng)物編唱到歌曲中，體驗(yàn)媽媽和寶寶之間愛(ài)的情感。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.已經(jīng)會(huì)唱歌曲《母鴨帶小鴨》。

　　2．對(duì)動(dòng)物叫聲有一定的經(jīng)驗(yàn)。

　　3．母鴨帶小鴨的圖片、小動(dòng)物的圖片。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)復(fù)習(xí)歌曲。

　　T：我們都有愛(ài)我們的媽媽?zhuān)�小�?dòng)物也有媽媽?zhuān)�你們看誰(shuí)來(lái)了?(出示圖片，引出歌曲)母鴨帶著小鴨來(lái)了，他們?cè)诟墒裁?我們唱一唱。

　　T：鴨媽媽和小鴨哪個(gè)叫聲響哪個(gè)叫聲輕?鴨媽媽走在前面叫得響，小鴨走在后面叫得輕。(引導(dǎo)幼兒用強(qiáng)弱表現(xiàn)“呷呷呷呷”)。

　　(二)創(chuàng)編歌曲

　　1.說(shuō)動(dòng)物

　　T：小鴨有愛(ài)它的媽媽?zhuān)瑒e的小動(dòng)物也有愛(ài)它的媽媽?zhuān)�還有哪些會(huì)唱歌的動(dòng)物媽媽和寶寶，我們也把它們請(qǐng)來(lái)。你想請(qǐng)什么動(dòng)物?怎么唱歌?它在干什么? (引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)想要?jiǎng)?chuàng)編的動(dòng)物，例如：喵喵喵，跑來(lái)跑去，母貓帶小貓，老師根據(jù)幼兒說(shuō)的動(dòng)物出示圖片。)

　　2．唱?jiǎng)游?/p>

　　T：我們來(lái)唱唱貓媽媽和小貓的快樂(lè)生活。(引導(dǎo)幼兒將剛才說(shuō)的'填充進(jìn)曲調(diào)中，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒說(shuō)動(dòng)物，例如：嘰嘰嘰嘰，走來(lái)走去，母雞帶小雞；呱呱呱，跳來(lái)跳去，母蛙帶小蛙等，并鼓勵(lì)幼兒大膽裝入旋律。)

　　3．動(dòng)物表演

　　T：動(dòng)物媽媽和動(dòng)物寶寶一起唱歌還一起跳舞，我們來(lái)學(xué)學(xué)他們，誰(shuí)排在前面?誰(shuí)在后面? (引導(dǎo)幼兒將剛才創(chuàng)編的動(dòng)物逐一排序，根據(jù)順序邊唱邊動(dòng)作表演。)

　　操作提示

　　活動(dòng)重點(diǎn)是仿編，因此老師通過(guò)提問(wèn)讓幼兒了解需要改編哪幾個(gè)關(guān)鍵地方——?jiǎng)游锝新�、�?dòng)物走路或活動(dòng)的方式、動(dòng)物的名稱(chēng)，在此基礎(chǔ)上支持幼兒將創(chuàng)編的歌詞填入旋律。

　　因?yàn)閯?chuàng)編涉及動(dòng)物叫聲，因此老師在提出要求創(chuàng)編不同動(dòng)物時(shí)就要強(qiáng)調(diào)“會(huì)唱歌”的動(dòng)物，暗示幼兒在有關(guān)動(dòng)物經(jīng)驗(yàn)中篩選出“會(huì)叫的動(dòng)物”編入歌曲。

　　附：兒童歌曲《母鴨帶小鴨》

　　呷呷呷，呷呷呷，呷呷呷呷呷呷，呷呷呷呷呷呷，游來(lái)游去真快樂(lè)，這是母鴨帶小鴨。

媽媽音樂(lè)教案10

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。

　　引導(dǎo)幼兒能用語(yǔ)言表達(dá)媽媽的簡(jiǎn)單特征，說(shuō)說(shuō)媽媽的好處。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　事先讓幼兒回家觀察媽媽。

　　請(qǐng)幼兒帶媽媽的或者全家的照片來(lái)幼兒園。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　（一）介紹節(jié)日：

　　1、介紹節(jié)日教師用清楚簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向幼兒介紹三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。

　　2、提問(wèn)幼兒：你回家觀察媽媽了嗎？她長(zhǎng)得怎么樣？是高還是矮，是胖還是瘦，頭發(fā)是什么樣子的？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

　　3、引導(dǎo)幼兒講述自己媽媽的工作及職業(yè)。說(shuō)說(shuō)媽媽好在什么地方？

　　4、組織討論：知道媽媽既要工作又要操持家務(wù)，非常辛苦，應(yīng)學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽。引導(dǎo)幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如：幫媽媽拿拖鞋，請(qǐng)媽媽喝水，聽(tīng)媽媽的話，不讓媽媽生氣等。

　　（二）我的.好媽媽?zhuān)?/strong>

　　1、和同伴說(shuō)說(shuō)自己這幾天為媽媽做了什么事。

　　2、欣賞理解歌曲：提問(wèn)：歌曲里的孩子在媽媽下班回到家的時(shí)候是怎么做的？你回家后為媽媽做了什么？

　　3、熟悉音樂(lè)旋律：聽(tīng)音樂(lè)拍手，感受音樂(lè)的旋律。

　　4、聽(tīng)歌曲的錄音有興趣的跟著音樂(lè)歡快的唱，體會(huì)給媽媽做事的樂(lè)趣。

　　5、把自己為媽媽做的事也唱進(jìn)歌曲里。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　小朋友們想想，今天回家你準(zhǔn)備為媽媽做什么事？并把好聽(tīng)的歌曲唱給媽媽聽(tīng)。

媽媽音樂(lè)教案11