【精華】幼兒園大班音樂(lè)教案集合六篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班音樂(lè)教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班音樂(lè)教案 篇1
教學(xué)目的：
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè)旋律，并會(huì)用優(yōu)美的歌聲有表情地演唱歌曲《跳繩》。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)歌曲的意境。
3、教育學(xué)生要關(guān)心自己的身體健康，鍛煉身體從小做起。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：掌握歌曲節(jié)奏。
2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用畫(huà)筆在畫(huà)紙上涂繞線條的技巧。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體教學(xué)系統(tǒng)、電子琴、投影儀、畫(huà)紙和彩色筆。
教學(xué)過(guò)程：
1、師生問(wèn)好。
2、教師彈奏音樂(lè)旋律，引導(dǎo)學(xué)生跟著音樂(lè)自由做動(dòng)作。
活動(dòng)一："說(shuō)跳繩"
導(dǎo)入：教師出示實(shí)物"跳繩"問(wèn)：小朋友你們看這是什么？你玩過(guò)它嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)跳繩有什么用處呢？（學(xué)生思考回答）誰(shuí)想上來(lái)試一試？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)做跳繩表演）
活動(dòng)二："唱跳繩"
1、教師：剛才小朋友知道了跳繩是用來(lái)鍛煉身體的，它真是我們的好朋友。你們那么喜歡玩跳繩，那小朋友想不想一邊玩跳繩一邊學(xué)跳繩的歌呀？現(xiàn)在就讓我們看一看畫(huà)面中的小朋友在干些什么呢。
2、教師演示多媒體畫(huà)面并播放《跳繩》的歌曲錄音，引導(dǎo)初聽(tīng)一遍音樂(lè)。
聽(tīng)畢提問(wèn)：小朋友你覺(jué)得這首歌好不好聽(tīng)呀？為什么好聽(tīng)？你知道這首歌里唱的是什么嗎？（學(xué)生思考回答）
又問(wèn)：小朋友都說(shuō)這首歌好聽(tīng)，你們想不想學(xué)一學(xué)呀？現(xiàn)在請(qǐng)先認(rèn)真聽(tīng)老師唱，然后再一起學(xué)好嗎？比一比誰(shuí)最注意聽(tīng)。
3、教師示范。（自彈自唱）
4、教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)按節(jié)奏讀歌詞2遍。
5、引導(dǎo)學(xué)生邊做動(dòng)作邊讀歌詞2遍。
6、教師彈奏歌曲旋律與學(xué)生同唱2遍。
7、教師播放歌曲錄音指導(dǎo)學(xué)生跟著音樂(lè)旋律自學(xué)2遍。（學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)）
8、教師彈奏歌曲旋律，引導(dǎo)學(xué)生跟唱。（2遍）
9、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行表演唱。（即時(shí)評(píng)價(jià)）
10、學(xué)生小組表演唱。（即時(shí)評(píng)價(jià)）
活動(dòng)反思：
跳繩是發(fā)展跳躍能力的傳統(tǒng)性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是我首先要突破的難點(diǎn)。為此我在開(kāi)始部分和準(zhǔn)備部分中設(shè)計(jì)了一些訓(xùn)練游戲。如：報(bào)數(shù)比快、我是木偶兵、正反話等調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高他們參加體育活動(dòng)的積極性、注意力。教師又在訓(xùn)練中賦予適時(shí)的點(diǎn)評(píng)、鼓勵(lì)，學(xué)生表現(xiàn)出了很高的學(xué)習(xí)積極性。
為了突破本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)雙手交叉跳。我在基礎(chǔ)部分的設(shè)計(jì)中以激情引趣的方式讓學(xué)生通過(guò)展示他們所掌握的各種不同的跳法，從而引出本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)“單腳跳”。當(dāng)學(xué)生看到他們的.同伴雙手交叉跳得那么好，早早已躍躍欲試。再聽(tīng)到教師激勵(lì)性的話，學(xué)生們都迫不及待的嘗試起來(lái)，但絕大多數(shù)學(xué)生失敗了。此時(shí)正是提示方法的有利時(shí)機(jī)。為了培養(yǎng)學(xué)生的表述能力及互動(dòng)、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。我邀請(qǐng)會(huì)單腳跳的學(xué)生說(shuō)出技術(shù)要領(lǐng)。學(xué)生們聽(tīng)完后又紛紛嘗試起來(lái)。經(jīng)過(guò)多次的嘗試個(gè)別學(xué)生學(xué)會(huì)了單腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)，但大多數(shù)學(xué)生仍舊焦急的練習(xí)。這時(shí)的學(xué)生渴望有人能幫助他練習(xí)，看到他進(jìn)步。于是我解決完在練習(xí)中學(xué)生們紛紛提出的各種問(wèn)題后，針對(duì)學(xué)生不會(huì)雙手交叉跳，跳過(guò)去繩搖不過(guò)來(lái)，不會(huì)連續(xù)跳等問(wèn)題，為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了小組互助合作學(xué)習(xí)的氛圍。讓學(xué)得快的學(xué)生幫助學(xué)得慢的學(xué)生。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中不但自身的優(yōu)勢(shì)、進(jìn)步得到了展示，而且樹(shù)立了堅(jiān)韌的意志品質(zhì)和良好的合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。
一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生們的收獲很大，而我的收獲更大。在這節(jié)課中我的優(yōu)點(diǎn)是：1、教態(tài)自然親切，注意了教法的運(yùn)用，注意了以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體，注意了在練習(xí)中自己找尋方法與教師提示相結(jié)合。2、教學(xué)目標(biāo)較清楚，圍繞教學(xué)目標(biāo)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、意志品質(zhì)、合作意識(shí)、自信心、身體的靈活性等方面都得到了鍛煉。3、課程環(huán)節(jié)清楚，基本完成了教學(xué)任務(wù)。本節(jié)課的教學(xué)也使我找到了自身的不足：1、作為一名體育教師，專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)由為緊迫。如：教學(xué)方法、游戲方法、訓(xùn)練形式等。2、在學(xué)生的訓(xùn)練中，如何梯進(jìn)式練習(xí)，如何有針對(duì)性指導(dǎo)及指導(dǎo)方法的多樣性。3、對(duì)實(shí)際教學(xué)的預(yù)測(cè)性備課經(jīng)驗(yàn)不足。
總之作為一名教師，如何備好一節(jié)課，如何上好一節(jié)課將是我今后工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我會(huì)把反思作為突破口時(shí)刻督促自己改進(jìn)、學(xué)習(xí)。
幼兒園大班音樂(lè)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖
在音樂(lè)教學(xué)中，知識(shí)與技能隱性地滲透在音樂(lè)活動(dòng)中，切實(shí)改變只聽(tīng)不動(dòng)的教學(xué)模式，使抽象的音樂(lè)語(yǔ)言借助孩子的肢體語(yǔ)言，動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)與動(dòng)覺(jué)的互補(bǔ)，是新課改提倡的新理念�！稊�(shù)高樓》是一首經(jīng)典的兒童歌曲，節(jié)奏歡快，旋律優(yōu)美，根據(jù)幼兒的年特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了既有靜聽(tīng)也有動(dòng)態(tài)的充滿趣味性的活動(dòng)環(huán)節(jié)。感受歌曲歡快的節(jié)奏，表現(xiàn)小伙伴對(duì)家鄉(xiāng)成就的贊美。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》，唱清歌詞，念準(zhǔn)數(shù)高樓時(shí)的節(jié)奏型。
2、在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)玩音樂(lè)游戲“數(shù)高樓”。
3、邊唱歌邊與同伴按《數(shù)高樓》的節(jié)奏合作用雙拳逐個(gè)依次累加成“高樓”。
4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
5、感受音樂(lè)節(jié)奏，樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
按歌詞設(shè)計(jì)的圖片一張，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)、鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入課題。
在我們周圍有很多高樓大廈。你有沒(méi)有去數(shù)一數(shù)哪幢樓房有幾層?誰(shuí)來(lái)做一做數(shù)高樓的動(dòng)作?(抬頭)你數(shù)過(guò)最高幾層樓?
二、理解歌曲內(nèi)容,熟悉音樂(lè)旋律。
師：路邊有很多的高樓大廈，這一天弟弟和妹妹也來(lái)數(shù)高樓。
1.分段欣賞歌曲《數(shù)高樓》。
(1)第一段:你最喜歡歌曲中的那句?“白云來(lái)回走”是什么意思?
2.這首歌曲和往常學(xué)的歌曲什么地方不一樣?
(2)第二段: “全在云里頭”什么意思?“答數(shù)”是什么意思?歌曲感覺(jué)怎么樣?
(3)完整欣賞音樂(lè)
三、出示圖片，熟悉歌曲《數(shù)高樓》的歌詞內(nèi)容。
1、說(shuō)一說(shuō)圖片上畫(huà)了些什么?
2、邊按歌詞順序指圖，邊說(shuō)歌詞，并念準(zhǔn)數(shù)高樓的節(jié)奏型。
四、學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》。
1、我們一起來(lái)有節(jié)奏的念歌詞(兩遍)
這首歌給你感覺(jué)是活潑歡快還是優(yōu)美柔和的?我們用輕快的聲音演唱歌曲。
2.念數(shù)高樓的節(jié)奏。
教師用拍手為幼兒打節(jié)奏，請(qǐng)幼兒念數(shù)高樓的節(jié)奏，先請(qǐng)部分幼兒，再集體練習(xí)。
3、隨樂(lè)輕聲跟唱。
4、完整學(xué)唱。
5、加上肢體語(yǔ)言進(jìn)行演唱。
五、學(xué)玩游戲“數(shù)高樓”。
1、全體幼兒站成圓圈，面向圓心，請(qǐng)2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。游戲可反復(fù)進(jìn)行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人。
2.第1~4節(jié)：圈上幼兒邊唱歌邊手拉手，按順時(shí)針?lè)较蜃?步，再按逆時(shí)針?lè)较蜃?步。
3.第5~8小節(jié)：圈上幼兒立定唱歌，同時(shí)拉著的手高高舉起搭成高樓。“弟弟”和“妹妹”鉆進(jìn)洞后，抬起頭來(lái)看高樓。
4.反復(fù)1~8小節(jié)：注意鉆的時(shí)候不要相互碰撞。
5.第9~10小節(jié)：“弟弟”和“妹妹”各站在圈上一個(gè)幼兒的前面。圈上幼兒一邊唱歌，一邊兩臂屈肘，兩手交叉抱肩(肘抬平)
6.第11~18小節(jié)：圈上幼兒站著不動(dòng)，“弟弟”和“妹妹”按著節(jié)奏依次用食指碰圈上幼兒的手臂(兩拍碰一次)，同時(shí)口中唱“一層樓，二層樓……”表示數(shù)高樓。當(dāng)數(shù)到十層樓時(shí)，數(shù)高樓的幼兒手指碰在誰(shuí)的手臂上，這個(gè)幼兒就要跟數(shù)高樓的幼兒交換位置，變?yōu)椤暗艿堋被颉懊妹谩�。游戲繼續(xù)進(jìn)行。
結(jié)束部分
1、學(xué)習(xí)歌表演。共同表演搭樓房數(shù)樓房。
2、師：你們今天快樂(lè)嗎?以后我們有時(shí)間再和好朋友玩數(shù)樓房的游戲好不好?
活動(dòng)延伸：
1.引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)區(qū)隨音樂(lè)伴奏邊演唱邊合作游戲。
2.游戲熟練后鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的搭高樓的節(jié)奏。
3.表演區(qū)中投放音樂(lè)材料，供幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)。
教學(xué)策略：
1.玩中學(xué)，在游戲中享受演唱歌曲的快樂(lè)
游戲是幼兒的天性，在寓教于樂(lè)的游戲中獲得新經(jīng)驗(yàn)是最適合幼兒的學(xué)習(xí)方式。首先，教師采用“難點(diǎn)前置法”，巧妙地將“哩哩哩，恰恰恰”中的附點(diǎn)、休止符等節(jié)奏與發(fā)聲練習(xí)相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒邊演唱邊做動(dòng)作，體驗(yàn)演唱的樂(lè)趣。其次，教師將歌曲《數(shù)高樓》中的念白部分設(shè)計(jì)為同伴“拍手躲閃”游戲，并在念白“層層疊疊是高樓”之后加入一段間奏 12.435l111 |，為幼兒提供了演唱和判斷輸贏、創(chuàng)編動(dòng)作的時(shí)間。由于演唱歌曲是開(kāi)展游戲的需要，因此吸引著幼兒在富有趣味性和挑戰(zhàn)性的游戲中樂(lè)此不疲地演唱，使傳統(tǒng)教唱的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)活潑和富有情趣。
2.做中學(xué)，在創(chuàng)編動(dòng)作中激發(fā)幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力
應(yīng)該關(guān)注兒童的自然游戲中的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒發(fā)明自己的身體動(dòng)作邊游戲邊唱歌，在動(dòng)作中感知音樂(lè)的節(jié)奏，表達(dá)對(duì)歌曲內(nèi)容的理解。
活動(dòng)中教師采用幼兒遷移個(gè)人經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作 ——分享、吸納同伴動(dòng)作——獨(dú)立、創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲的方法，循序漸進(jìn)地積累和豐富幼兒動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，使幼兒獲得了更多自主探索、自主表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教師既要敏銳捕捉幼兒富有個(gè)性和趣味性的動(dòng)作，引導(dǎo)其大膽展示分享個(gè)體經(jīng)驗(yàn)，并適時(shí)、適宜地給予提升，又要關(guān)注創(chuàng)編、表現(xiàn)有困難的幼兒，不斷提升幼兒感受音樂(lè)、創(chuàng)編動(dòng)作的節(jié)奏感和美感。
3.合作中學(xué)，在同伴交往中體驗(yàn)游戲的愉悅
音樂(lè)是自我表達(dá)和人際交流的手段�；顒�(dòng)中依據(jù)歌曲中我和弟弟的角色，設(shè)置兩人搭高樓的游戲情境，以同伴游戲貫穿活動(dòng)始終，使幼兒在交往中充分感受被邀請(qǐng)、回應(yīng)的快樂(lè)和滿足，在高密度的互動(dòng)中增加幼兒互相觀察、互相欣賞、共同合作的機(jī)會(huì)。
依據(jù)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，將同伴游戲設(shè)置為三個(gè)難易程度不同的層次。第一個(gè)層次為幼兒面對(duì)面玩游戲，以熟悉同伴交替伸手搭樓、正確判斷輸贏等基本游戲規(guī)則;第二個(gè)層次為雙圓交換同伴玩游戲，隊(duì)形的變換增強(qiáng)了同伴交往的廣度和密度，體驗(yàn)到與不同伙伴開(kāi)展游戲的樂(lè)趣;第三個(gè)層次為同伴模仿游戲，幼兒根據(jù)游戲結(jié)果快速確定創(chuàng)編者與模仿者的角色，贏者即興創(chuàng)編動(dòng)作，同伴則跟隨模仿，使同伴間不斷獲得合作掌控游戲、創(chuàng)新不同動(dòng)作的成功體驗(yàn)。
游戲玩法
教師采用幼兒創(chuàng)編的.適宜動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒兩人一組隨音樂(lè)邊唱邊有節(jié)奏地做出“哩哩哩、恰恰恰”的動(dòng)作。在念白部分“一層樓，二層樓，三層四層，五層樓”時(shí)，兩人邊念歌詞邊按節(jié)奏由下往上依次交叉搭手，手心壓手背做搭高樓的動(dòng)作;當(dāng)念到“層層疊疊是高樓”的“樓”時(shí)，最下面的手去拍最上面同伴的手，拍到了即為贏，如果沒(méi)有拍到，快速躲閃成功的幼兒為贏。贏的幼兒要?jiǎng)?chuàng)編念白之后的“哩哩哩、恰恰恰”樂(lè)句的動(dòng)作，輸者進(jìn)行模仿，同伴繼續(xù)游戲。
活動(dòng)反思
《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點(diǎn)鮮明，表現(xiàn)為歌詞簡(jiǎn)單，多重復(fù)，富有動(dòng)作性。歌曲有唱和念白兩部分，歌曲中蘊(yùn)含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;(一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓) ，的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說(shuō)唱結(jié)合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創(chuàng)編適宜的動(dòng)作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢(shì)表現(xiàn)“搭高樓”以及開(kāi)展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極因素。歌詞中有個(gè)別詞組句子幼兒不太容易理解，如：“白云來(lái)回走”“全在云里頭”“答數(shù)沒(méi)法求”，為此在學(xué)唱歌曲時(shí)，我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞;采用節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏;采用手勢(shì)法，使幼兒能分清唱“喲”。因?yàn)橛袔拙浜竺婕恿藗�(gè) “喲”字，小朋友初步會(huì)唱的時(shí)候，每句后面都加了個(gè)“喲”字，我通過(guò)語(yǔ)言提醒幼兒好幾次，都沒(méi)有效果，當(dāng)時(shí)我想，這樣下去不行，要是唱的時(shí)間長(zhǎng)了，就更難改過(guò)來(lái)了，所以我必須馬上糾正過(guò)來(lái)。我想用語(yǔ)言不行，就用手勢(shì)提醒法試試看，我和小朋友說(shuō)好了，唱過(guò)去這一句后面有“喲”字的時(shí)候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒(méi)有，我就不做動(dòng)作。一試之后，效果真不錯(cuò)，就這樣在多次用手勢(shì)的提醒下，幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。
整個(gè)活動(dòng)我注重強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)地學(xué)習(xí)在濃郁的音樂(lè)氛圍中，通過(guò)團(tuán)體的情感互動(dòng)，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。
幼兒園大班音樂(lè)教案 篇3
目的：
1.初步感受歌曲的活潑與快樂(lè)。
2.知道要關(guān)心集體，愿為集體做好事。
3.培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力和表演能力。
準(zhǔn)備：錄有《幼兒園里好事多》歌曲的磁帶。
過(guò)程：
1．聽(tīng)音樂(lè)做小兔跳的.動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
2．節(jié)奏活動(dòng)練習(xí)與發(fā)聲練習(xí)。
3．談話活動(dòng)：你們聽(tīng)過(guò)雷鋒叔叔做好事的故事嗎？我們班有許多小朋友像雷鋒叔叔一樣，做了許多好事。
4．教師范唱歌曲一遍。
5．請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，他們做了哪些好事？引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲的歌詞內(nèi)容。
6．教師教幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)遍，感受歌曲歡快、活潑的性質(zhì)。
7．啟發(fā)幼兒在唱歌時(shí)自由表演動(dòng)作，在間奏部分拍節(jié)拍。請(qǐng)部分幼兒發(fā)揮想象力，根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)造性地表演，教師給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。
8．教師小結(jié).
幼兒園大班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用故事的形式讓幼兒熟悉歌詞，并說(shuō)說(shuō)歌詞的內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)演唱歌曲，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣。
3、教育幼兒當(dāng)別人有小缺點(diǎn)時(shí)，應(yīng)給機(jī)會(huì)讓別人改過(guò)。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課前幼兒已熟悉流行歌曲《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》，狼頭飾一只，鋼琴一臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入昨天晚上老師做了一個(gè)夢(mèng)，你們猜我夢(mèng)到了誰(shuí)？（兔子、狼）它們倆在一起會(huì)說(shuō)什么？
二、熟悉歌詞
1、狼說(shuō)："別看我長(zhǎng)得很可怕，其實(shí)我很可愛(ài)"（按節(jié)奏說(shuō)歌詞）兔子說(shuō)："我左看右看，上看下看，看來(lái)看去你都是個(gè)大壞蛋，我想了又想，我看了又看，做朋友的是還真難辦。"
2、幼兒重復(fù)說(shuō)說(shuō)歌詞。
三、熟悉樂(lè)曲
1、小朋友真能干，現(xiàn)在我們要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戲。歌詞就在故事里，曲子在哪兒？請(qǐng)你們聽(tīng)琴聲，你聽(tīng)過(guò)這首曲子嗎？（老師彈"對(duì)面的.女孩看過(guò)來(lái)"樂(lè)曲）
2、你們聽(tīng)過(guò)這首曲子嗎？是誰(shuí)唱過(guò)的？（任賢齊唱的流行歌曲）
3、什么是流行歌曲？我們也來(lái)編一首自己的流行歌曲好嗎？
4、老師編出第一句："對(duì)面的兔子看過(guò)來(lái)，看過(guò)來(lái)，看過(guò)來(lái)"幼兒編唱："別看我長(zhǎng)得很可怕，其實(shí)我很可愛(ài)。"（老師提示：兔子怎么說(shuō)的，也編編看？）幼兒接著編唱："我左看右看，上看下看，看來(lái)看去你都是個(gè)大壞蛋，我想了又想，看了又看，做朋友的事還真難辦。"
5、老師彈琴，幼兒演唱自己編的歌曲。（討論：最后一句歌詞可不可以用說(shuō)唱的形式說(shuō)出來(lái)？"做朋友的事還真難辦"）
四、游戲活動(dòng)
1、老師戴上狼頭飾問(wèn)："我是一只改好的狼，你們?cè)敢夂臀易雠笥褑幔空?qǐng)用歌聲告訴我！（老師唱狼說(shuō)的話，唱完后小朋友接唱兔子說(shuō)的話）
2、唱完整首歌曲，問(wèn)幼兒：你們?yōu)槭裁床辉敢夂臀易雠笥眩浚ɡ蠋熂傺b把自己的尖牙齒拔掉，再和幼兒對(duì)唱一邊歌曲。）問(wèn)：你們現(xiàn)在愿意和我做朋友了嗎？
3、和家長(zhǎng)玩對(duì)唱的游戲。
問(wèn)：爸爸媽媽，我們今天真高興，你愿意和我們玩兔子和狼的游戲嗎？你想扮演什么？（和客人老師對(duì)唱幾遍，在最后一遍時(shí)，爸爸媽媽答應(yīng)做朋友，歌詞最后一句改唱為"做朋友的事真好辦。"
五、隨機(jī)教育
在平時(shí)的生活中你的朋友、同伴有了小缺點(diǎn)，要給機(jī)會(huì)讓別人改過(guò)，這樣你的朋友會(huì)越來(lái)越多，好嗎？
活動(dòng)反思：
1、以上寫(xiě)的是主要內(nèi)容，教師的語(yǔ)言表達(dá)沒(méi)寫(xiě)，備課應(yīng)備詳案，因?yàn)橛變弘m小但思維跳躍靈活，教師在上課前要先想想在上課時(shí)會(huì)發(fā)生的多種請(qǐng)況，幼兒會(huì)提出哪些問(wèn)題。
2、在課程進(jìn)行時(shí)，幼兒不會(huì)按照老師已想好的模式走，特別談到兔寶寶有危險(xiǎn)的時(shí)候，大家都很激動(dòng)，爭(zhēng)著說(shuō)辦法及自己遇到壞人時(shí)的事情。在這個(gè)時(shí)候，教師也要控制好情緒，引導(dǎo)幼兒把注意力轉(zhuǎn)回到課題上。
3、通過(guò)《小兔和狼》這一課后，幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力會(huì)得到一定的提高，在日常生活遇到問(wèn)題要保持冷靜，遇到壞人時(shí)要?jiǎng)觿?dòng)聰明的小腦瓜。但由于幼兒年齡小，真正辦到肯定會(huì)有小小的問(wèn)題，所以教師在以后都應(yīng)適時(shí)的提醒，幫助幼兒加深印象。
4、如果讓我重新上這課內(nèi)容，我會(huì)把一些細(xì)節(jié)問(wèn)題做的更完善，比如：在教學(xué)時(shí)，教師的語(yǔ)言表達(dá)及肢體語(yǔ)言要更豐富形象；游戲時(shí)用的場(chǎng)景面積增大，安排能力較強(qiáng)的幼兒隨時(shí)準(zhǔn)備處理小小意外情況；在師生問(wèn)答時(shí)，教師對(duì)幼兒的回答要作更進(jìn)一步總結(jié)。
幼兒園大班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能隨音樂(lè)有節(jié)奏地做踵趾小跑步、踏并步等基本舞步。
2、遵守游戲規(guī)則，游戲時(shí)能克制自己不偷看藏起來(lái)的小朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．一件大斗篷。
2、幼兒已經(jīng)會(huì)隨旋律演唱“披斗篷的小孩”。
3、已學(xué)過(guò)踵趾小跑步、踏并步基本舞步。
活動(dòng)玩法：
一、“猜娃娃”的'游戲引出活動(dòng)。
教師用神秘的聲音一邊范唱歌曲一邊把玩具洋娃娃放進(jìn)椅子上的斗篷里，幼兒捂住眼睛傾聽(tīng)歌曲，唱完后教師請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛猜躲在斗篷里的是哪個(gè)娃娃。
二、隨音樂(lè)引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)基本舞步（踵趾小跑步、踏并步）。
提醒幼兒隨歌詞一小節(jié)完成一次踵趾小跑步
三、幼兒隨音樂(lè)完整地玩《披斗篷的小孩》的音樂(lè)游戲．
歌曲即將唱完時(shí)老師要趁孩子不注意迅速用斗篷遮住一名幼兒的身體，待歌曲唱完時(shí)其他小朋友猜猜斗篷里的小朋友是誰(shuí)，猜對(duì)后繼續(xù)玩游戲。
教師提醒幼兒積極遵守游戲規(guī)則,游戲時(shí)不偷看藏起來(lái)的小朋友。
附：音樂(lè)游戲歌詞：
“有一個(gè)小小孩站在樹(shù)木中，她披著一件奇妙的小斗蓬，站在樹(shù)木當(dāng)中，披著小小的斗篷，你猜那是誰(shuí)站在樹(shù)林中？”
幼兒園大班音樂(lè)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
目前，江陰的新房子正一幢幢拔地而起，許多孩子家里都搬了漂亮的新家。那我們身邊的這些房子究竟是怎樣造出來(lái)的呢？參觀過(guò)建筑工地后，孩子們感觸很深。他們親眼看到了工人在挖泥、攪拌水泥、打地基、砌磚、抹水泥等造房子的情形，對(duì)房子的建造有了更深的了解。在幼兒園里，孩子們經(jīng)常模仿建筑工人的動(dòng)作和建筑工地上的聲響，自己玩起了造房子的游戲。在此基礎(chǔ)上，我根據(jù)孩子的興趣和游戲情節(jié)，特地制作了相匹配的音樂(lè)，和孩子共同生成了這個(gè)韻律活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能跟著音樂(lè)有節(jié)奏地動(dòng)作，表現(xiàn)造房子的情節(jié)。
2、能大膽想象造房子的各種動(dòng)作和房頂?shù)脑煨�，體驗(yàn)合作表演的.快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶
幼兒參觀過(guò)建筑工地，對(duì)房子的建造有一定的了解
活動(dòng)過(guò)程：
1、回憶造房子的過(guò)程
提問(wèn)：小朋友，我們參觀過(guò)建筑工地，那你們知道房子是怎么造出來(lái)的？
2、聽(tīng)音樂(lè)感受旋律、節(jié)奏，并創(chuàng)編造房子的動(dòng)作。
提問(wèn)：在這段造房子的音樂(lè)中，你聽(tīng)見(jiàn)了那些聲音，好象看見(jiàn)建筑工人在干什么？（幼兒邊說(shuō)邊創(chuàng)編挖泥、打地基、砌磚、抹水泥等動(dòng)作）
3、聽(tīng)音樂(lè)完整動(dòng)作，并創(chuàng)編房頂造型。
提問(wèn)：剛才你造的是什么樣的房子？你還想造怎樣的房子呢？（請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示）
4、合作表演造房子。
�。�1）、師生合作表演造房子。
�。�2）、幼兒分組合作表演造房子。
�。� 幼兒討論好房子的造型和抹水泥的人之后，再進(jìn)行表演。）
【幼兒園大班音樂(lè)教案】相關(guān)文章：
幼兒園大班教案音樂(lè)教案07-15
幼兒園大班音樂(lè)教案10-29
幼兒園大班教案音樂(lè)11-13
大班音樂(lè)幼兒園教案04-24
幼兒園大班音樂(lè)教案11-27
幼兒園大班音樂(lè)教案[精選]05-28
幼兒園大班音樂(lè)教案(精選)06-01
[精選]幼兒園大班音樂(lè)教案06-01