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有關(guān)幼兒園大班音樂教案范文匯編五篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班音樂教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班音樂教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉的歌曲的基礎(chǔ)上，感受歌曲《小溪流》的活潑與流暢。
2、通過觀察、討論等方式熟悉游戲規(guī)則，按規(guī)則與同伴合作游戲。
3、用匹配的原則找朋友，并感受一起穿越“障礙”流向“大�！钡目鞓�。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已經(jīng)會(huì)唱歌曲，并有用身體做障礙和穿越“障礙”的經(jīng)驗(yàn)。
2、將幼兒椅子圍成圓形。
3、“小溪流”顏色標(biāo)記卡紅、藍(lán)、黃人手一個(gè)。
三、活動(dòng)過程：
（一）復(fù)習(xí)歌曲導(dǎo)入：
邊做動(dòng)作邊演唱歌曲一遍。
�。ǘ┩嬉魳酚螒颍骸缎∠鳌�
1、教師扮演小溪流示范游戲，請(qǐng)幼兒觀察，并討論：
——老師在前奏部分做了什么？（在山頭上等待）
——唱歌曲前兩句時(shí)怎么做的？（繞椅子跑，然后跳兩次）
說完后可以和幼兒一起唱著這兩句試著做一做。
——老師是在哪一句邀請(qǐng)的.朋友？（流進(jìn)河，流進(jìn)江）邀請(qǐng)時(shí)怎么做的？（邀請(qǐng)手勢(shì)）
——被邀請(qǐng)到的小朋友是怎么做的？（跑到小溪流身后繼續(xù)游戲）
——最后怎么做的？（和找到的朋友抱一抱）
教師總結(jié)游戲規(guī)則：一人當(dāng)小溪流（邀請(qǐng)人），在音樂的前半部分繞椅子，唱到“流進(jìn)河”和“流進(jìn)江”時(shí)邀請(qǐng)一個(gè)朋友跟著一起游戲。
2、找一名幼兒當(dāng)小溪流（邀請(qǐng)人）來玩游戲1次。（跟琴唱）（其他小朋友要一起演唱，誰唱的好，小溪流就就回找他做朋友了）
3、找兩名幼兒當(dāng)小溪流（邀請(qǐng)人）玩游戲2次。（可以播放音樂）
師：如出現(xiàn)兩個(gè)人同時(shí)邀請(qǐng)一個(gè)人，該怎么辦？（可以就近迅速換一個(gè)朋友邀請(qǐng)）
�。ㄈ┰黾悠ヅ湟�(guī)則，提高游戲的趣味性
1、出示標(biāo)記卡，教師示范游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)匹配規(guī)則：
師：“小溪流”去找“大�！钡穆飞蠒�(huì)遇到很多人，有的是朋友，有的卻不是，哪誰才是“小溪流”的朋友呢？我這里有一個(gè)紅色標(biāo)記，把你們的標(biāo)記從小椅子后面拿出來貼在手心上，藏起來，等領(lǐng)頭的小溪流去邀請(qǐng)你的時(shí)候，你才可以拿出來看�，F(xiàn)在看一看趙老師是怎么確定誰是我的朋友的？（示范游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有著相同顏色標(biāo)記的才是好朋友）
2、請(qǐng)2名幼兒當(dāng)小溪流來玩游戲，其他幼兒各持不同顏色的標(biāo)記卡等待被邀請(qǐng)。（一段歌曲）
3、請(qǐng)2名幼兒當(dāng)小溪流來玩游戲，其他幼兒各持不同顏色的標(biāo)記卡等待被邀請(qǐng)。（兩段歌曲）
師：第一段結(jié)束后在間奏時(shí)請(qǐng)你做小溪流跳舞的動(dòng)作，第二段一開始唱歌詞，就跟著你小溪流繼續(xù)找朋友。（跳舞時(shí)注意不要和其他小溪發(fā)生碰撞）
�。ㄋ模﹦�(chuàng)編“障礙”動(dòng)作，并穿越“障礙進(jìn)行游戲
1、創(chuàng)編“障礙”動(dòng)作和穿越“障礙的動(dòng)作
師：小溪流在找大海的過程中會(huì)遇到各種“障礙”，你們想一想怎么用身體做出各種障礙？（和其他伙伴合作做障礙）
2、遇到這些“障礙”，“小溪流”可以怎么過去？（繞，鉆，跳……）
3、將全班幼兒分成三組。第一組三名幼兒扮演小溪流；另一組幼兒作為被邀請(qǐng)的人；第三組六名幼兒用身體動(dòng)作創(chuàng)造出各種障礙。
4、評(píng)價(jià)及自我評(píng)價(jià)，讓幼兒自己說一說哪里還做的不夠好，教師幫助總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并再次進(jìn)行游戲。
5、完整的邊唱歌曲邊合作進(jìn)行游戲。游戲可以根據(jù)幼兒的興趣決定進(jìn)行的3-4次。
幼兒園大班音樂教案 篇2
【作品分析】
教師怎么從孩子們能夠接觸、感覺新奇的流行音樂中挖掘有益的養(yǎng)分，促進(jìn)孩子們健康和諧地發(fā)展呢？恰逢進(jìn)入主題活動(dòng)“亮眼看世界”，抱著引導(dǎo)孩子感受多元音樂文化的初衷，我設(shè)計(jì)了創(chuàng)造性韻
律活動(dòng)《搖滾巴士》，讓西方經(jīng)典的流行舞蹈一一機(jī)械舞走近孩子，體驗(yàn)這一類型舞蹈瀟灑、干脆、帥氣的特點(diǎn)，創(chuàng)造屬于自己的個(gè)性化律動(dòng)，享受大膽地進(jìn)行自主表現(xiàn)的快樂。
二、相關(guān)教學(xué)資料 【圖譜】
邁克爾·杰克遜圖片兩張
三、教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)目標(biāo)】 1、初步發(fā)現(xiàn)機(jī)械舞的特點(diǎn)，感受它節(jié)奏感強(qiáng)、動(dòng)作頓點(diǎn)的獨(dú)特魅力；
2、調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)合作創(chuàng)編乘坐巴士的動(dòng)作，嘗試在動(dòng)作中大膽表現(xiàn)特定的舞蹈元素；
3、在張揚(yáng)個(gè)性的游戲中享受情景化舞蹈的樂趣。
【活動(dòng)過程】
（一）韻律熱身
（二）觀看視頻，發(fā)現(xiàn)機(jī)械舞的特點(diǎn)并初步體驗(yàn)
1、師幼討論機(jī)械舞動(dòng)作特點(diǎn)
師：你最喜歡Michael這段舞蹈中的哪個(gè)動(dòng)作？
（請(qǐng)幼兒大膽表現(xiàn)視頻里的舞蹈動(dòng)作。）
師：做這些動(dòng)作是什么感覺？你覺得這個(gè)舞的.特點(diǎn)是什么？
幼1：我覺得跳起來很帥！動(dòng)作很酷！
幼2：他很用力。
幼3：我覺得他的動(dòng)作-下二下的（一停一頓），好像機(jī)器人在跳舞。
師：你們看得很仔細(xì)，像這樣動(dòng)作很有力、一停一頓的舞蹈就叫機(jī)槭舞。Michael的機(jī)械舞有很多好看的造型，我們來學(xué)學(xué)吧！（出示兩張Michael舞蹈造型照片，幼兒嘗試模仿。）
2、在機(jī)器人游戲中初步體驗(yàn)動(dòng)作有力、停頓的感覺。
�。ㄔu(píng)價(jià)：鼓勵(lì)幼兒大膽活動(dòng)身體各個(gè)部位的關(guān)節(jié)，找到停頓的感覺）
（三）調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編機(jī)械舞動(dòng)作 1、傾聽故事
教師在音樂伴奏下有節(jié)奏地講述關(guān)于乘坐巴士的情景故事：
巴士站臺(tái)，等等車。
巴士來了，快上車。
找到位置，拉扶手。
你在干嘛？
注意安全，上坡了。（下坡了）
車到站了，快下車。
2、幼兒討論，完整故事內(nèi)容。師幼在音樂中一同講述故事。
師：人們?cè)诔俗褪康臅r(shí)候可能會(huì)做什么呢？
幼1：聽音樂。
幼2：看報(bào)紙。
師：那我們把這些事情也講到故事里去。
�。ㄔu(píng)價(jià)：講述故事的時(shí)候注意吻合音樂節(jié)奏。）
3、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編機(jī)械舞風(fēng)格的動(dòng)作
師：剛才我在等車的時(shí)候做了什么動(dòng)作？
幼1：你的頭在轉(zhuǎn)。
師：一起來學(xué)學(xué)我。
�。ㄔu(píng)價(jià)：提醒幼兒動(dòng)作跟隨音樂節(jié)奏，嘗試邊動(dòng)邊講故事。）
師：巴士來了之后，機(jī)器人可能會(huì)用什么動(dòng)作上車呢？
（引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)編第二個(gè)動(dòng)作。）
�。ㄔu(píng)價(jià)：注意動(dòng)作的頓點(diǎn)。）
4、分組創(chuàng)編動(dòng)作。
師：現(xiàn)在還剩下四句，我們來找到好朋友商量商量：選哪一句？可以做哪些動(dòng)作？注意機(jī)器人停一頓的感覺哦�。ㄓ變鹤杂删w伴創(chuàng)編動(dòng)作。）
5、分組展示，鼓勵(lì)個(gè)性化的創(chuàng)編。
師：公車上，機(jī)器人除了站著拉扶手，還可以怎么拉？
你還想怎么表現(xiàn)巴士上下坡的時(shí)候機(jī)器人的動(dòng)作？
下車的時(shí)候機(jī)器人身體的哪些部位還可以一起動(dòng)起來？
（評(píng)價(jià)：注意動(dòng)作的力度以更好的模仿機(jī)器人。）
（四）完整舞蹈，個(gè)性化的表現(xiàn)機(jī)械舞特點(diǎn)。
1、串聯(lián)動(dòng)作，跟音樂做動(dòng)作
�。ㄔu(píng)價(jià)：鼓勵(lì)和朋友不一樣的創(chuàng)意。）
2、設(shè)置巴士場(chǎng)景，完整舞蹈。
�。ㄓ變簩⒁巫訑[成巴士上的座位，跟隨音樂舞蹈。）
（評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)動(dòng)作有力、有頓點(diǎn)的幼兒。）
3、簡(jiǎn)單裝扮，讓表演更盡興。
�。ㄓ變捍骱诿弊印资痔祝憩F(xiàn)自己的動(dòng)作。）
4、幼兒和客人老師組成“大巴士”舞蹈
�。ㄓ變赫业酱蟀褪可系氖娣恢梦璧�，最后“下車”時(shí)自然退場(chǎng)。）
幼兒園大班音樂教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，能感知AB兩段音樂的不同，并唱出A段歡快的音樂，B段優(yōu)美的音樂。
2、能用自然好聽的聲音演唱。
3、產(chǎn)生熱愛音樂、熱愛自然的情感
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 材料準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶等。
2、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：談話活動(dòng)：了解什么是郊游，初步對(duì)郊游的活動(dòng)產(chǎn)生向往。 活動(dòng)過程：
一、 激發(fā)
興趣，游戲?qū)?/p>
教師與幼兒一起回憶郊游的快樂，
二、學(xué)唱歌曲，體會(huì)情緒
1、教師范唱或放歌曲錄音
2、歌唱：《郊游》
�。�1）教師與幼兒一起回憶郊游的快樂，引導(dǎo)幼兒說唱歌詞。
（2）放錄音帶《郊游》，引導(dǎo)幼兒聽出有兩段"不同的"音樂。
�。�3）學(xué)唱歌曲，教師用不同的動(dòng)作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和AB兩段不同的"情緒"。
�。�4）教師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進(jìn)行歌表演。
大家唱得真棒，我們想想春天的天空是怎樣的？春風(fēng)吹拂在身上是怎樣的感覺？在這樣美好的季節(jié)我們?nèi)ソ加文愕男那槭窃鯓拥?？我們應(yīng)該用什么樣的聲音歌唱？ 重點(diǎn)提示幼兒注意：白云飄飄，春風(fēng)柔柔…….的唱法，要求聲音輕柔、甜美。
4、教師用琴反復(fù)教唱，指導(dǎo)幼兒找出歌曲相同部分。
5、隨音樂伴奏帶演唱歌曲
三、創(chuàng)編表演，提高音樂的表現(xiàn)力
1、 剛才我們高興的唱著歌，來到了這么美麗的地方，此時(shí)此刻你們想干什么？（游戲）
2、聽音樂即興表演：劃船、鉆山洞、拍手、過小橋……等等，教師適時(shí)指導(dǎo)
3、分組邊唱邊表演郊游動(dòng)作。在旋律相同部分做相同動(dòng)作。
四/結(jié)束部分。
大家玩的很開心，可是時(shí)間不早了，我們一起乘火車回家吧！
幼兒園大班音樂教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲詼諧、幽默的情緒特點(diǎn)。
2、積極參與活動(dòng)，能有表情，較完整地演唱歌曲。
3、愉悅的參加歌唱活動(dòng)，積極地表達(dá)自己的感受。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的`在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小狗抬轎》ppt，模擬花轎、小狗和老虎頭飾。
活動(dòng)過程：
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：小朋友看看今天誰到我們大2班來做客了?(出示小狗和老虎)小狗最近發(fā)生了一件有趣的事情，是什么事情呢?讓我們一起來看一看(放《小狗抬轎》ppt)
二、欣賞故事，理解歌詞。
1、回顧ppt內(nèi)容，了解歌詞內(nèi)容。
提問:剛剛故事里小狗和老虎，它們之間發(fā)生了一件什么事?(ppt看完，教師根據(jù)幼兒的回答逐句出示圖譜，然后逐句跟讀1-2遍)。
2、完整學(xué)說歌詞。
過渡：這真是一個(gè)有趣的故事，讓我們一起完整地說一說吧。(完整朗讀一遍)剛才小朋友說得真不錯(cuò)，老師覺得要是你們能有節(jié)奏的朗讀就更棒了，你們有信心嗎?那我們就開始吧。(完整朗讀第二遍)
3、小結(jié)：小狗和老虎之間發(fā)生的這個(gè)故事，老師把它編成了一首好聽的歌，并且給它也取了一個(gè)好聽的名字，叫《小狗抬轎》，讓我們一起來聽一聽。
4、教師完整演唱歌曲。
三、多種形式、學(xué)唱歌曲、過渡：《小狗抬轎》 這首歌曲好聽嗎?(好聽)那讓我們一起唱起來吧!(完整唱第一遍)
1、完整唱兩遍。小朋友這次唱得真不錯(cuò)，如果你們能用更好聽的聲音來唱這首歌曲，再加上表情和動(dòng)作就更棒了。
2、過渡：我們學(xué)會(huì)了這首歌曲，現(xiàn)在老師要考考你們了，想和你們玩一個(gè)游戲，名字叫"歌曲接龍"。
歌曲接龍：
(1)教師唱前半句，幼兒唱后半句。
(2)幼兒唱前半句，教師唱后半句。
(3)女生唱前半句，男生唱后半句。
四、創(chuàng)編動(dòng)作、情境表演。
1、情境表演：《小狗抬轎》
過渡：小朋友們唱的聲音真好聽，那你們想不想來表演一下《小狗抬轎》的這首歌曲呢?
2、教師講解游戲規(guī)則。
那小朋友想一想，小狗抬轎用什么動(dòng)作來表演呢?老虎坐在轎子里搖扇子怎么表現(xiàn)呢?小狗疼的汪汪叫又怎么表演?(幼兒一邊說一邊學(xué))那下面老師來扮演老虎，請(qǐng)八名幼兒里做小狗一起表演，其余幼兒跟鋼琴演唱歌曲。
3、幼兒分組表演。
4、小結(jié)：今天我們學(xué)了這首歌并且還進(jìn)行了表演，開心嗎?那我們回家后把這首好聽的歌唱給爸媽聽好嗎?
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)上下來，氣氛非常好，孩子們和家長(zhǎng)都非常開心。當(dāng)然，這節(jié)課也存在著一些不足的地方。首先是活動(dòng)場(chǎng)地。由于當(dāng)天是家長(zhǎng)半日活動(dòng)，所以人比平時(shí)多一倍。所以在表演的時(shí)候就顯得非常擁擠，如果我能在活動(dòng)前將椅子排成馬蹄形，那表演的場(chǎng)地就會(huì)大出一倍，就不會(huì)那么擁擠了。還有就是活動(dòng)材料準(zhǔn)備的不夠充分。當(dāng)天就準(zhǔn)備了一對(duì)竹竿做花轎。孩子們?cè)谧鲇螒驎r(shí)的等待時(shí)間就比較長(zhǎng)。如果能準(zhǔn)備三對(duì)竹竿的話就不會(huì)出現(xiàn)等待的情況了。而且活動(dòng)的場(chǎng)地也不僅僅局限在教室里面，走廊里也可以表演。在“表演”這一環(huán)節(jié)，我擔(dān)心幼兒不會(huì)表演，就把我的思路說出來讓幼兒們?nèi)ケ硌�，雖然他們每個(gè)人都為能夠表演感到高興，但是卻顯得很被動(dòng)，我說怎么演就怎么演，表演得沒有什么創(chuàng)意。我想，如果我能夠大膽的放手，讓他們自己去設(shè)計(jì)，去表演，那么他們也許會(huì)設(shè)計(jì)出多種思路，更重要的是他們會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
幼兒園大班音樂教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受歌曲的溫柔、寧?kù)o，學(xué)習(xí)安靜、柔和地哼唱歌曲的旋律。
2.借助哄娃娃的輕柔動(dòng)作和溫柔的聲音等，感受理解搖籃曲的性質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件：搖籃曲
2.課件：哭聲
3.布娃娃每人一個(gè)，把桌子布置成小床。
音樂
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
播放娃娃哭聲。
教師：你們聽什么聲音？（哭聲）誰在哭，哦！原來是這個(gè)小娃娃，小娃娃為什么要哭呢？
她一定是困了想睡覺，沒有媽媽哄她，那我來做她的媽媽，給她唱首《搖籃曲》吧！
你們和她一起安靜得聽，別吵醒了小娃娃。
二、幼兒欣賞教師演唱《搖籃曲》。
1.教師清唱歌曲，邊唱邊輕搖搖籃中的娃娃，讓幼兒初步感受
《搖籃曲》的特點(diǎn)。
教師：聽完這首歌曲你有什么感覺？
�。ê寐�、想睡覺、柔柔的、靜靜的）
老師再來給你們唱一遍《搖籃曲》，你們?cè)俾犚宦犑遣皇怯羞@樣的感覺。
2.教師跟隨伴奏有感情的演唱歌曲讓幼兒欣賞，并伴隨自然的動(dòng)作。
教師：聽著這首歌曲你們想干什么呀？
（教師可以用動(dòng)作和語言啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒知道搖籃曲的特點(diǎn)：
《搖籃曲》是為哄寶寶睡覺唱的歌曲，它聽起來溫柔、優(yōu)美、安靜，很容易讓寶寶進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。）
三、用哄娃娃、敲碰鈴、哼唱等方式幫助幼兒欣賞。
1.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編哄娃娃睡覺的動(dòng)作。
教師：如果讓你來哄娃娃睡覺，你想用什么動(dòng)作呢？
（引導(dǎo)幼兒嘗試做各種哄娃娃的動(dòng)作。）
老師發(fā)現(xiàn)幼兒園有很多娃娃沒有爸爸、媽媽，誰來當(dāng)他們的爸爸、媽媽呢？
2.幼兒選擇自己的娃娃抱好，邊欣賞歌曲錄音邊用輕柔的動(dòng)作哄娃娃。
教師：你們也來做爸爸、媽媽，哄自己的小娃娃睡覺吧！注意哄娃娃的'動(dòng)作應(yīng)該怎么樣？
3.教師：請(qǐng)爸爸、媽媽一邊哄娃娃，一邊輕輕的給娃娃哼唱歌曲，讓小娃娃快快入睡好嗎？
四、幼兒欣賞歌曲錄音，進(jìn)一步感受《搖籃曲》的特點(diǎn)。
1.教師指導(dǎo)幼兒把娃娃放到四周的“大床”（桌子）上睡覺。
教師：你們真是好樣的，把小娃娃都哄著了，快把他們放到小床上去睡吧！
2.教師扮演媽媽請(qǐng)幼兒做孩子，一起聽《搖籃曲》的音樂自由表演。
并引導(dǎo)幼兒用輕柔的動(dòng)作舞蹈，保持寧?kù)o的氣氛。
教師：看到你們做爸爸、媽媽做得真好，老師也想當(dāng)媽媽，那誰來當(dāng)我的寶寶呢？
好！就請(qǐng)你們把小椅子當(dāng)搖籃，聽媽媽唱《搖籃曲》入睡吧！
�。ㄐ蕾p過程中教師一邊跟錄音唱歌，一邊輕撫每個(gè)幼兒，讓幼兒通過聽、身體接觸進(jìn)一步感受
搖籃曲的優(yōu)美、溫柔和寧?kù)o。）
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