【精華】幼兒園大班音樂教案范文匯編八篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班音樂教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班音樂教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)唱童謠《喇叭花》，并初步嘗試和同伴用不同的歌唱形式來演唱歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：已了解了四季的花和樹，滬語(yǔ)兒歌《四季的花》

　　活動(dòng)過程：

　　一、一年四季花真多

　　●重點(diǎn)：能跟著節(jié)奏念滬語(yǔ)兒歌。

　　●一年四季的花真很多，那你們都認(rèn)識(shí)這些花嗎?

　　●那我們用上海話來介紹介紹四季的花吧!

　　二、喇叭花開嘀嘀嗒

　　重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，嘗試和同伴合作用不同的歌唱形式來演唱歌曲。

　　----今天我也來介紹一種夏天的花，請(qǐng)你來聽聽是什么花?

　　----我介紹的是什么花呀?對(duì)，喇叭花就是牽牛花，那為什么小朋友都喜歡叫它喇叭花呢?(摘句練唱)

　　----這是一首北京的童謠，什么地方聽上去有京味兒?

　　----還想要多一些喇叭花嗎?那我們?cè)賮碓囋嚒?/p>

　　----誰(shuí)愿意來跟我一起來把這首歌唱得更有趣，誰(shuí)愿意來和我一起來完成?

　　----我們剛才用了什么辦法讓這首歌更有趣了?

　　----那你們有什么其它的好辦法嗎?快找個(gè)朋友試試你們的好辦法吧!(幼兒排練不同歌唱形式)

　　-----幼兒交流和分享

　　三、早起鍛煉身體好

　　●重點(diǎn)：能跟著節(jié)奏模唱歌曲《跟我做操》。

　　瞧!喇叭花的小喇叭一吹，小朋友都起床了，早早地來到草地上鍛煉身體，我們也去鍛煉鍛煉吧!

　　孩子們通過主題活動(dòng)發(fā)現(xiàn)夏天的花很少很少，所以特別關(guān)注夏天的花。因此，陳老師就用了一首《喇叭花》來開展活動(dòng)。在活動(dòng)中，孩子們通過合作創(chuàng)造了歌唱的.形式，并且嘗試了接唱、領(lǐng)唱、齊唱等等。那么，老師們是怎么理解的?大家可以根據(jù)下面的問題來進(jìn)行探討。

　　拋問：

　　1、《喇叭花》的素材特點(diǎn)有哪些?

　　2、本活動(dòng)課件對(duì)完成教學(xué)目標(biāo)有什么作用?

　　3、活動(dòng)中多種演唱形式對(duì)幼兒歌唱能力的發(fā)展有什么作用?

幼兒園大班音樂教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．利用圖譜學(xué)唱歌曲，并在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體游戲。

　　2．引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴游戲，掌握在“嘿”的地方出拳的游戲規(guī)則。

　　3．體驗(yàn)與同伴合作游戲所帶來的快樂。

　　4．通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5．使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1 . 圖譜

　　2 .《猜拳歌》音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、學(xué)唱歌曲。

　　1．師：小朋友們，你們想和老師學(xué)本領(lǐng)嗎?今天老師要教你們一首新歌，叫《猜拳歌》，叫什么呀？你們想聽嗎？仔細(xì)聽老師唱。

　　師：好聽嗎？

　　2．師：想再聽一遍嗎？不過這次請(qǐng)你們仔細(xì)聽，你都聽到了些什么？（師范唱音樂伴奏）

　　師：在歌里你們聽到了什么？

　　3．師：歌詞都在黑板上了，可是它們的位置怎么排列呢？再聽老師給你們唱一遍，然后我請(qǐng)你們上來排一排。（音師范唱音樂伴奏）

　　4．師：歌詞我們已經(jīng)排對(duì)了，現(xiàn)在我們一起來聽音樂學(xué)唱這首歌。（集體學(xué)唱歌）

　　5．師：學(xué)會(huì)了嗎？現(xiàn)在我們?cè)诩由蟿?dòng)作，聽著音樂一邊做動(dòng)作一邊唱歌。（集體邊做動(dòng)作邊唱歌）

　　二、玩游戲《猜拳》

　　1．師：《猜拳歌》這首好聽的歌呀，我們還可以用它來玩游戲呢！可是怎么玩呢？

　　規(guī)則：剪刀可以剪布；布可以包石頭；石頭可以敲剪刀

　　2 . 師：游戲規(guī)則我們都了解了，現(xiàn)在我們和旁邊的小伙伴兩兩聽著音樂邊唱邊玩游戲吧。

　　（發(fā)現(xiàn)問題并解決問題）師：老師剛才看見有的小朋友出拳快，有的出拳慢，有點(diǎn)不公平，怎么才可以公平呢？（說明有戲規(guī)則：唱“嘿”的時(shí)候在進(jìn)行猜拳。出相同的動(dòng)作時(shí)候要再次唱“剪刀石頭布，嘿”）

　　3．再次進(jìn)行游戲，強(qiáng)調(diào)在“嘿”的時(shí)候出拳

　　4．師：現(xiàn)在我們來用這個(gè)猜拳歌玩一個(gè)新的游戲，兩個(gè)小朋友一組，面對(duì)面聽音樂進(jìn)行游戲，猜拳贏的`小朋友做火車頭，猜拳輸?shù)男∨笥炎龌疖囄�。別忘了，在什么時(shí)候出拳啊？好，聽音樂，做游戲啦！

　　5．師：小火車頭們，恭喜你們，你們勝利啦，現(xiàn)在請(qǐng)火車頭帶著你們的火車在去找一列火車進(jìn)行游戲，贏的火車坐火車頭，輸?shù)木椭荒茏龌疖囄�。（直到所有的孩子排成一列火車�?/p>

　　三、結(jié)束

　　師：小火車們，我們要出發(fā)啦！不過，出發(fā)之前請(qǐng)你們想一想，今天我們是用手來玩猜拳游戲的，那我們還可以用什么來玩呢？你們回去想一想，下次再和你們玩，好嗎？師：好，我們一邊唱猜拳歌，一邊去找其他小朋友玩。

幼兒園大班音樂教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受樂曲AB段的歡快氣氛，隨音樂大膽創(chuàng)編村民勞動(dòng)的'動(dòng)作。

　　2.在故事情境中熟悉游戲規(guī)則，體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂、手花

　　活動(dòng)過程：

　　一、感受AB段樂曲，大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

　　1.完整欣賞音樂，結(jié)合故事情境了解“木頭人”的含義。

　　2.隨音樂節(jié)奏，大膽創(chuàng)編村民勞動(dòng)的動(dòng)作。

　　二、了解游戲規(guī)則，探索游戲玩法。

　　1.欣賞A段音樂，玩游戲“木頭人”。

　　(1)幼兒隨音樂自編動(dòng)作，進(jìn)行“木頭人”游戲。

　　(2)配班老師做“熊”，師生一起玩木頭人游戲。

　　(3)一幼兒做“熊”，再次游戲。

　　2.欣賞B段音樂，探索選“聰明人”。

　　(1)討論：怎樣把熊引開?

　　(2)和配班老師合作隨音樂表演選“聰明人”。

　　(3)提問：村長(zhǎng)是怎樣選“聰明人”的?“聰明人”往哪里跑?

　　三、集體游戲“熊和木頭人”。

　　1.師生合作：配班老師做熊，老師做村長(zhǎng)，幼兒當(dāng)村民完整游戲。

　　2.生生合作：兩名幼兒分別做熊和村長(zhǎng)，其他做村民進(jìn)行游戲。

幼兒園大班音樂教案 篇4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1學(xué)習(xí)演唱弱拍起唱的歌曲，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)樂曲的其止和襯詞。

　　2在教師的引導(dǎo)下，積極創(chuàng)編反映其他違反正常生活現(xiàn)象的滑稽事情的唱詞。

　　3體驗(yàn)歌曲的幽默，詼諧感，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)合拍地接唱襯詞，銜接自然緊湊。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：襪子一只

　　三、活動(dòng)過程：

　　（一）教師演唱歌曲，幼兒傾聽

　　教師出示襪子提問：1襪子該穿在哪里？

　　2今天老師帶來了一首有趣的歌，你們聽聽歌曲里面把襪子穿在了哪里？

　　演唱后提問：1你們覺的這首歌有趣嗎？為什么有趣？

　　2小結(jié)為什么叫胡說歌。教師：剛才老師唱的是跟平時(shí)生活不一樣的，它有個(gè)好聽的名字叫“胡說歌”。誰(shuí)知道胡說歌是什么意思？

　　教師：胡說歌就是把平時(shí)常見的事情顛倒著說，本來襪子是穿在腳上的，可現(xiàn)在襪子穿在了耳朵上，真有意思。

　　（二）幼兒學(xué)唱，教師唱，幼兒用動(dòng)作伴奏

　　教師：1現(xiàn)在老師把這首有趣的歌再唱一次，請(qǐng)小朋友在每句的末尾的`時(shí)候替我拍手伴奏。

　　2剛才小朋友是用拍手為老師伴奏的，現(xiàn)在請(qǐng)你們想一想還能用什么有趣的動(dòng)作為我伴奏？

　　3前面兩次小朋友都是用有趣的動(dòng)作為我伴奏，下面請(qǐng)你們想一想能不能有趣的聲音來為我伴奏，比如我們學(xué)小雞叫”嘰嘰“我們來試試看

　　4誰(shuí)還能想出更有趣的聲音來為我伴奏？

　　（三）教師伴奏動(dòng)作，幼兒唱

　　1下面我們來反一下，你們唱，我來問你們伴奏。（伴奏2"3次）

　　2剛才小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)最后一句特別長(zhǎng)，特別難唱，你們能不能把他唱好，我們來試試看。

　　（四）教師示范仿編歌詞

　　現(xiàn)在我們來編個(gè)不一樣的，把襪子穿在脖子上，我們來試試看

　　（五）幼兒自由創(chuàng)編，并想出有趣的動(dòng)作或襯詞

　　還可以怎么編？誰(shuí)來想個(gè)滑稽的動(dòng)作或聲音？

　　（六）活動(dòng)結(jié)束

　　剛才小朋友都編的許多有趣的歌詞跟動(dòng)作，等下下課的時(shí)候可以唱給自己的朋友聽

幼兒園大班音樂教案 篇5

　　［活動(dòng)目標(biāo)］

　　1、學(xué)習(xí)把握音樂活潑跳躍的性質(zhì)和獨(dú)特的樂句結(jié)構(gòu)。

　　2、學(xué)習(xí)用獨(dú)立觀察、思考的`方法來尋找音樂進(jìn)行和教師之間互動(dòng)的規(guī)律。

　　3、享受游戲的快樂，學(xué)習(xí)有控制地按規(guī)則游戲。

　　［活動(dòng)準(zhǔn)備］

　　1、圖形樂譜。

　　2、記號(hào)筆、老狼指偶、頭飾。

　　3、錄音機(jī)、磁帶。

幼兒園大班音樂教案 篇6

　　設(shè)計(jì)思路：

　　離畢業(yè)還有最后的幾天了，孩子們感受到了一絲離別的氣息，在個(gè)別化學(xué)習(xí)中，孩子們畫下自己想說的話、甜甜的回憶送給好朋友，更多的是孩子們之間的互動(dòng)，而與老師之間的這份情感還沒有引發(fā)出來。

　　“老師再見了”這首歌歌詞具體、情感抒發(fā)自然，因此在活動(dòng)中我采用從情感體驗(yàn)入手，先回憶幼兒園的生活，然后由內(nèi)向外，以情帶聲，將情感和學(xué)習(xí)拍子強(qiáng)弱、附點(diǎn)音符有機(jī)的結(jié)合起來，引發(fā)孩子依依不舍的心情。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、有感情地演唱歌曲，唱出三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

　　2、回憶幼兒園生活，表達(dá)愛老師的情感和依依不舍的心情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話——回憶幼兒園生活，記住幼兒園美好的生活

　　1、我們?cè)谟變簣@里生活了三年，你學(xué)到了什么本領(lǐng)？

　　2、快快畢業(yè)了，你有什么話要對(duì)老師講？

　　3、是呀，老師真辛苦，培養(yǎng)小朋友學(xué)本領(lǐng)、懂道理。今天有一位小朋友，他也要畢業(yè)了，他有好多話要對(duì)老師說，不過，他是唱出來的`，讓我們來聽聽他唱的心里話。

　　二、欣賞——理解歌曲，體會(huì)即將離開老師依依不舍的心情

　　1、完整欣賞：你喜歡這首歌嗎？為什么？

　　請(qǐng)用喜歡的動(dòng)作來邊聽邊打節(jié)拍。（這是幾拍子的？）

　　2、再次完整欣賞。

　　你聽出來了沒有，這個(gè)小朋友對(duì)老師說什么話？

　　有沒有你聽不明白的地方？（互動(dòng)解答）

　　3、分段欣賞

　　兩段歌曲唱得一樣嗎？區(qū)別在哪里？

　　最后一段有什么特點(diǎn)？

　　4、有節(jié)奏地念歌詞。

　　三、學(xué)唱——唱出三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

　　1、你在唱這首歌的時(shí)候心里是怎么想的？（追問：我們小朋友的這些進(jìn)步是怎么得來的呢？）

　　2、你準(zhǔn)備怎么樣“有感情”地唱這首歌？怎么樣把感謝老師、舍不得離開老師離開幼兒園的心情讓大家聽出來、看出來？（引導(dǎo)用表情、眼神、動(dòng)作來表現(xiàn)）

　　3、輕輕分段學(xué)唱。

　　4、完整演唱。

幼兒園大班音樂教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)欣賞樂曲，理解歌曲內(nèi)容。

　　2.感受音樂活潑，歡快的性質(zhì)，初步掌握旋律的起伏變化，能隨著樂曲表演。

　　3.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

　　4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　花燈圖片

　　活動(dòng)過程：

　　1、欣賞音樂，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　2、提問：大家來看燈，看到了哪些燈？

　　教師根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的花燈圖片。

　　3、學(xué)習(xí)歌曲《大家來看燈》。

　　①跟著音樂的節(jié)奏，念歌詞。

　　②隨著教師的琴聲，一句句地學(xué)唱歌曲。

　�、鄯纸M演唱。

　　4、幼兒邊聽音樂，邊表演。

　　鼓勵(lì)幼兒根據(jù)樂曲的旋律，大膽想象，通過各種動(dòng)作來表達(dá)自己對(duì)樂曲的理解。

　　延伸：請(qǐng)幼兒回家把這首歌唱給家長(zhǎng)聽。

　　大家來看燈（音樂）二

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　在學(xué)會(huì)演唱的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　引導(dǎo)幼兒仔細(xì)參觀花燈展，認(rèn)識(shí)各種花燈，了解它們的名稱，尋找自己最喜歡的燈。

　　活動(dòng)過程：

　　1、回憶歌曲《大家來看燈》

　　2、引導(dǎo)幼兒回憶花燈展，講講自己最喜歡哪些花燈，為什么。

　　3、提問：大家來看燈，看到了哪些燈？

　　4、幼兒討論。

　　5、請(qǐng)幼兒回答。

　　6、請(qǐng)幼兒試著把歌詞中花燈名改成自己喜歡的花燈，并唱一唱。

　　7、小組演唱。

　　8、找好伙伴演唱，并發(fā)表自己的看法。

　　延伸：將自己創(chuàng)編的歌曲快速、連貫的唱給家人聽。

　　活動(dòng)反思：

　　這是一節(jié)音樂欣賞，幼兒需要理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲的快樂，并能夠快樂的`學(xué)會(huì)歌唱。平時(shí)孩子們見到花燈的幾率不高，所以在學(xué)習(xí)這課之前我就對(duì)孩子們布置要求，去街上看花燈，可以的話自己也可以買個(gè)花燈回家玩一玩。

　　在上社會(huì)課時(shí)拎出元宵節(jié)，讓幼兒知道元宵節(jié)的來歷。

　　所以在進(jìn)行這課時(shí)時(shí)，孩子們已經(jīng)非常了解。已經(jīng)可以知道并報(bào)出許多花燈的名字。比如：“兔子燈，荷花燈等等”花燈名。

　　所以這課進(jìn)行的很順利，孩子們掌握了歌詞，在鋼琴伴奏的同時(shí)孩子們漸漸的學(xué)會(huì)這首歌曲，并且能夠愉快的歌唱。第一段，我教授歌詞。第二段，有意讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，把原先的花燈改換自己喜歡的花燈，孩子們很有樂趣有：“小馬燈、小羊燈、母雞燈”各色的花燈，聞所未聞，但這些都是孩子們的想象，還是讓我感覺很高心。

　　短短的一首歌孩子們很快就學(xué)會(huì)了，下課了，孩子們?nèi)羽堄信d致的在唱著：“小哥哥呀小姐姐呀……”

　　課后我也進(jìn)行了延伸：比如元宵做花燈、吃湯圓。讓孩子們體驗(yàn)自己做元宵的快樂。

幼兒園大班音樂教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用多種形式，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，讓幼兒熟練掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。

　　2、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)敏捷及注意力集中。

　　3、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　十六宮格、小落葉的圖片若干，呼啦圈六個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒進(jìn)場(chǎng)，要求幼兒的腳步隨音樂的變化而迅速改變師：秋天到了，小樹葉們從樹上落了下來，跟著秋風(fēng)姐姐跳起了舞。

　　l、聽，風(fēng)越吹越慢了，我們?cè)撛趺达w呢？

　　2、喲，風(fēng)又大了，我們?cè)撛趺达w呢？

　　3、真累，坐下來休息一會(huì)兒吧！

　　二、理解并學(xué)拍四分音符和八分音符

　　1、小樹葉長(zhǎng)得真漂亮，有幾片小樹葉也想飛上來玩一玩，你看，這片大樹葉“*”的一聲，就飛到天上去了。這片小樹葉也想上來，可它有點(diǎn)害怕，于是又找了一片小樹葉，兩個(gè)人“**”兩聲也飛到了天上。

　　提問：

　　a、大樹葉是怎么飛上來的？（*）我們把大樹葉飛上來的節(jié)奏叫一拍。

　　b、小樹葉是怎么飛上來的？（**）小樹葉很靈活，所以一下子就飛上來了。

　　c、一共有幾片小樹葉飛上來呢？（2片）我們把一片小樹葉飛上去的節(jié)奏叫半拍，用手來拍拍看。

　　2、大樹葉和小樹葉飛上去的速度是不一樣的，我們用手拍一拍。原來，樹葉們呆在一起，就是一句好聽的節(jié)奏了。（幼兒練習(xí)用手拍節(jié)奏）

　　3、落葉的節(jié)奏還會(huì)變呢！看，把他們的位置換一下，就變成什么樣的節(jié)奏了？

　　4、誰(shuí)能上來讓落葉變成不一樣的節(jié)奏呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒變換節(jié)奏，其余幼兒練習(xí)）

　　三、游戲：小落葉回家

　　l、師：秋風(fēng)姐姐帶來了六間小房子（呼啦圈），你們想不想進(jìn)來作客？不過一間房里最多只能站兩片小樹葉�，F(xiàn)在我們一起唱歌（歌曲附后），被秋風(fēng)姐姐點(diǎn)到的小樹葉就可以飄到小房子里了。（游戲第一遍）提問：這間小房子里有幾片小樹葉？應(yīng)該怎么拍？那間小房子里有幾片小樹葉？應(yīng)該怎么拍？

　　2、原來：小樹葉站在房子里，也是一句好聽的節(jié)奏。除了拍手，還可以用什么動(dòng)作表示？

　　3、你們想不想也變成節(jié)奏？誰(shuí)來當(dāng)秋風(fēng)姐姐？（游戲第二次）

　　四、認(rèn)識(shí)十六宮格，學(xué)拍并創(chuàng)編十六宮格中的節(jié)奏

　　l、師：小樹葉們快回來，告訴你們一個(gè)好消息。森林里要舉行舞蹈比賽，請(qǐng)小樹葉們編一個(gè)好看的舞蹈。怎么編呢？秋風(fēng)接姐姐編了一個(gè)，你看：（出示十六宮格如圖一）

　　a、一片大樹葉表示什么？

　　b、一片小樹葉表示什么？

　　c、空白的地方表示什么？可以用什么動(dòng)作表示？

　　2、運(yùn)用多種形式讓幼兒練習(xí)節(jié)奏

　　a、這么多的格子連起來，就是小落葉的舞蹈了，我們從紅色格子開始來拍拍看

　　b、加點(diǎn)音樂好不好？跳舞沒有音樂可不行。

　　c、參加比賽光用手可不行，我們讓腳也動(dòng)起來！

　　d、跳得真棒，要是再整齊一點(diǎn)就好了。

　　e、你們這么有本事，我也有本事。你看，讓我的小格子翻個(gè)身，從綠色格子開始，就變成不一樣的舞蹈了，我們?cè)賮硖�跳看。師：原來，從不同顏色的格子起拍，�?jié)奏會(huì)變得不一樣。

　　3、師：風(fēng)姐姐的舞蹈編好了，你們的任務(wù)還沒完成呢！看，那邊地上有許多小樹葉，你們六人一組，商量一下，編一個(gè)好看的舞蹈來跳跳看。（請(qǐng)幼兒合作，將樹葉貼到十六宮格紙上，并商量用什么動(dòng)作來表示出不同的節(jié)奏。）

　　4、師：小落葉們，把你們的舞蹈帶過來！

　　a、這是哪組編的？誰(shuí)來跳給大家看一下？（請(qǐng)一位幼兒跳）

　　b、這是誰(shuí)編的舞蹈？（請(qǐng)幾位幼兒同時(shí)跳）

　　c、這又是誰(shuí)編的？（請(qǐng)這組幼兒一起跳）

　　5、師：每一組小落葉都編得這么好看，到底誰(shuí)去參加比賽呢？這樣吧，我們把這三個(gè)舞蹈連起來一起去參加比賽。第一段用什么動(dòng)作表示？第二段？第三段？（全體幼兒把三段舞蹈連起來跳）五、師：森林里的舞蹈比賽馬上就要開始了，小落葉們準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)吧�。�聽音樂出活動(dòng)室）

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)音樂活動(dòng)的主要目標(biāo)是讓幼兒在歌唱時(shí)能控制聲音的輕重和節(jié)奏的快慢，能夠表現(xiàn)出小樹葉的不同情感。為達(dá)成此目標(biāo)，我在圖譜的設(shè)計(jì)上做了一些改進(jìn)，比如我用灰亮不同的背景色來表明小樹葉的不同心情：灰色表示傷心、亮色表示開心；背景色塊形狀上高矮、長(zhǎng)短的不同代表聲音高低和節(jié)奏快慢的不同：高短的表示節(jié)奏快聲音高、矮長(zhǎng)的表示節(jié)奏慢聲音低。在實(shí)踐操作中，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法作用真的很大，通過簡(jiǎn)單的圖譜一方面幫助幼兒理解了歌詞含義、另一方面又讓幼兒掌握了歌曲節(jié)奏，真是一舉多得。

　　歌唱活動(dòng)主要就是通過不同的方式讓幼兒學(xué)會(huì)唱這首歌，讓他們能夠從不同的角度感受這首歌。為此，我在設(shè)計(jì)活動(dòng)過程時(shí)，也是一步步深化，讓幼兒先從感受歌曲開始，接著再了解歌曲，然后才是學(xué)唱歌曲，最后能夠扮演角色表現(xiàn)歌曲。

　　在感受歌曲環(huán)節(jié)中，幼兒通過聽老師有情感的演唱，發(fā)現(xiàn)兩段歌詞所表現(xiàn)的情緒是不同的`，了解小樹葉為什么要這樣歌唱。在小朋友的敘述中，他們基本都能夠清晰感受到小樹葉離開媽媽后的傷感，還有回到媽媽身邊的高興，還有個(gè)別幼兒感同身受，想起了自己的媽媽，傷心的哭了起來。在了解歌曲環(huán)節(jié)，幼兒再次欣賞歌曲，說說聽到了什么，老師出示圖片，肯定小朋友的表訴，通過引導(dǎo)讓幼兒發(fā)現(xiàn)圖片傳達(dá)的含義，理解歌詞內(nèi)容以及圖譜含義。然后在學(xué)唱部分，我用對(duì)比分明的兩種狀態(tài)演唱歌曲，鞏固幼兒對(duì)歌曲的理解和表現(xiàn)。最后的角色扮演本來在設(shè)計(jì)時(shí)是分組演唱，可在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)小朋友的情緒很高，于是臨時(shí)添加修改了這個(gè)環(huán)節(jié)，分別邀請(qǐng)兩個(gè)小朋友來扮演黃樹葉和綠樹葉，我來扮演大樹媽媽，請(qǐng)大家給他們伴奏演唱，他們來表現(xiàn)不同的兩段內(nèi)容，小朋友的表現(xiàn)力真不錯(cuò)，表演黃樹葉的幼兒很傷心的離開了，飄落到了別處，綠樹葉高興的回到了媽媽身邊�；顒�(dòng)本該到此就結(jié)束了 ，可是小朋友依然興趣很濃，于是我在延伸活動(dòng)中，讓小朋友繼續(xù)表演，自己分配角色，選好搭檔邊唱邊演。

　　通過這次音樂活動(dòng)，我感受到要想讓幼兒學(xué)會(huì)一首歌，首先得讓他了解歌曲的背景、里面包含的不同情感；接著再通過圖譜輔助手段幫助他們記憶歌詞，當(dāng)然圖譜不是簡(jiǎn)單的歌詞的呈現(xiàn)，也可以包括節(jié)奏和情感；最后對(duì)歌詞內(nèi)容的動(dòng)作神態(tài)表現(xiàn)，讓他們更進(jìn)一步理解歌曲的涵義。我相信只要我們平時(shí)教學(xué)時(shí)多用心，肯定還能發(fā)現(xiàn)更多更加恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ�讓幼兒在愉快、輕松的氛圍中學(xué)會(huì)唱歌。

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