實(shí)用的幼兒園大班音樂教案范文集合6篇
作為一名人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班音樂教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂曲的旋律，感受其歡快活潑的情緒，學(xué)習(xí)舞蹈《大中國》。
2、創(chuàng)編不同方位的揮舞彩條動(dòng)作，能按照音樂的節(jié)奏表演。
3、注意自己的彩條不與同伴的相互纏繞。
4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂CD或磁帶，CD機(jī)或錄音機(jī)一臺(tái)。
2、音樂舞蹈《大中國》的VCD，VCD一臺(tái)，電視機(jī)一臺(tái)。
幼兒人手兩根紅色的綢帶（或皺紙彩條）。
活動(dòng)過程：
一、播放音樂舞蹈《大中國》，感受樂曲的風(fēng)格。
1、教師：你聽到了什么甲聽了這首曲子有什么感覺呢？你知道這首歌曲口叫什么名字嗎？
2、使幼兒知道音樂歌曲的名字叫《大中國》。
教師出示彩條，幼兒創(chuàng)編彩條揮舞的動(dòng)作。
3、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的彩條揮舞動(dòng)作。
教師：這是什么啊甲你們覺得用彩條可以怎么跟著音樂跳舞呢？
4、教師示范表演舞蹈，幼兒感受音樂歡快活潑的情緒。
教師：你們仔細(xì)看看，老師跳的.舞蹈中用了哪些動(dòng)作？
二、初步學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，感受樂曲的旋律。
1、幼兒學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步，加上手臂的動(dòng)作，并隨音樂練習(xí)。
2、教師哼唱音樂，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂學(xué)習(xí)有節(jié)奏地顫搖手腕和揮動(dòng)彩帶的動(dòng)作。
船幼兒創(chuàng)編不同方位揮舞彩條的動(dòng)作。
3、教師：彩條除了可以從下到上揮舞，還可以怎么揮舞呢？幼兒集體創(chuàng)編，教師反饋個(gè)別幼兒的動(dòng)作。
4、教師選取四個(gè)不同方位的動(dòng)作，大家隨音樂集體練習(xí)。
三、紅綢舞《大中國》。
教師帶領(lǐng)幼兒人手拿兩根紅色的綢帶，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找空地方，隨著歡快的音樂完整地表演紅綢舞《大中國》。
幼兒園大班音樂教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能感受樂曲雄壯有力的風(fēng)格，理解樂曲表達(dá)的巡邏兵神氣的形象。
2、能大膽地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲三種不同的節(jié)奏。
3、學(xué)習(xí)看圖譜演奏樂曲，體驗(yàn)與同伴合作演奏的樂趣。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂播放器、演奏圖譜PPT、樂器（三角鐵、響板、鈸）、樂器圖卡等
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┮园缪菅策壉巧蓜�(dòng)進(jìn)場(chǎng)
引導(dǎo)幼兒說說學(xué)巡邏兵踏步的感受，初步理解樂曲表達(dá)的巡邏兵神氣的形象。
�。ǘ┏鍪緢D譜，引導(dǎo)幼兒邊觀察圖譜邊欣賞音樂
1、在這張圖譜里，你發(fā)現(xiàn)了什么？（士兵的顏色、大小等不同）
2、反復(fù)記號(hào)代表了什么意思？（知道記號(hào)內(nèi)的圖譜要重復(fù)演奏一次）
3、圖譜畫圈的地方表示什么？（表示停止演奏，手要收住）
4、圖譜的第一行和最后一行畫的是什么？（引導(dǎo)幼兒練習(xí)準(zhǔn)備動(dòng)作）
�。ㄈ┞犚魳房磮D譜用多種方式練習(xí)節(jié)奏
1、幼兒聽音樂自主選擇用拍手等身體動(dòng)作感受樂曲的節(jié)奏。
2、提示幼兒想想軍鼓部分的音樂可以做什么動(dòng)作。
3、聽音樂用拍打椅子的方式表現(xiàn)巡邏兵整齊的腳步聲。
�。ㄋ模┏謽菲鳛闃非樽�
1、出示小樂器圖片，讓幼兒觀察并說說怎樣為樂曲伴奏
（1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲①用三角鐵演奏，樂曲②用三角鐵和響板一起演奏，樂曲③用三種樂器一起演奏。
�。�2）提醒幼兒三角鐵要連續(xù)演奏三段音樂，響板演奏第二段和第三段，鈸只要演奏最后一段。
2、幼兒持樂器跟隨音樂演奏樂曲
3、幼兒交換樂器，完整聽音樂看指揮演奏樂曲
教師小結(jié)幼兒演奏情況
�。ㄎ澹┞犚魳吩俅伟缪萆駳獾难策壉Y(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
由課題組李紅老師執(zhí)教的這節(jié)《巡邏兵進(jìn)行曲》，在聽音樂再次扮演神氣的巡邏兵結(jié)束活動(dòng)，從本課的教學(xué)內(nèi)容來看，知識(shí)性較強(qiáng)，對(duì)于二期課改對(duì)音樂教學(xué)提出的淡化知識(shí)點(diǎn)的要求來看，好像是相背的，但是淡化知識(shí)點(diǎn)不等于不要，要把握好知識(shí)性與審美體驗(yàn)之間的度，我們認(rèn)為關(guān)鍵在于怎樣來教，舊的教學(xué)模式是以知識(shí)傳授為主的、單向傳輸?shù)倪^程，但新的理念認(rèn)為，教學(xué)的目標(biāo)不僅僅是知識(shí)的傳授，還包括學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程的理解、學(xué)習(xí)方法的掌握，在這一思路的指導(dǎo)下，我教研組對(duì)本課時(shí)作以下教學(xué)預(yù)設(shè)。
課的開始部分安排了學(xué)生聽進(jìn)行曲進(jìn)教室，為欣賞作鋪墊。基礎(chǔ)部分請(qǐng)學(xué)生看譜視唱，并復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的反復(fù)記號(hào)，為下一步新授反復(fù)記號(hào)教學(xué)作了熱身。D.C的意思是從頭反復(fù)，D.S的意思是從*$*記號(hào)處反復(fù)至fine結(jié)束，可以結(jié)合原來學(xué)過的反復(fù)跳躍記號(hào)使用。針對(duì)D.C與D.S的教學(xué)，教師在講解了兩種反復(fù)記號(hào)的不同后，通過多媒體課件，用幼兒喜愛的動(dòng)畫人物來代表音樂語匯，請(qǐng)幼兒來說一說演唱順序，隨后在練聲曲中請(qǐng)幼兒加以運(yùn)用，把復(fù)雜的樂句變得簡(jiǎn)短。這樣層層遞進(jìn)，把枯燥的樂理知識(shí)解說的生動(dòng)有趣，幼兒也能很快將復(fù)雜的D.C與D.S區(qū)別清楚并加以運(yùn)用。
在主教材《巡邏兵進(jìn)行曲》第一主題的聽賞過程中穿插了管樂器認(rèn)識(shí)與音色的聽賞。教師用猜謎的形式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并在猜的過程中展示實(shí)物，幼兒為了看到平時(shí)只有在電視或書本上看到的樂器而學(xué)習(xí)氣氛高漲，在不斷的成功中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。在第二主題的聽賞中，教師設(shè)計(jì)了要求："說說這首進(jìn)行曲在描繪怎樣一個(gè)場(chǎng)景。可以請(qǐng)幼兒邊聽邊模仿一下。"讓幼兒有目的地聽，這是培養(yǎng)幼兒良好聆聽習(xí)慣地有效方法，通過聽來感受樂曲節(jié)奏、樂器音色、曲調(diào)所包含的感情等等，并經(jīng)由教師介紹來了解樂曲的創(chuàng)作知識(shí)。在第二主題的聽賞中穿插了打擊樂器的認(rèn)識(shí)，并模仿打擊小軍鼓的節(jié)奏，不僅調(diào)節(jié)了課堂氣氛，還為下一步的完整聽賞作鋪墊。完整復(fù)聽樂曲時(shí)，由于樂曲較長(zhǎng)，為了避免枯燥，老師不僅引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽音樂，還組織學(xué)生開展了模仿樂手演奏、模仿巡邏兵巡邏、模仿敲擊小軍鼓等活動(dòng)，這種活動(dòng)方式，突破了以"課堂、書本、教師"為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，而代之以一種"以學(xué)生為主體、師生互動(dòng)、學(xué)生主動(dòng)探索研究"的教學(xué)模式，而這種模式更適合幼兒的需求。
從《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀中，３～６歲的`兒童，仍然以形象思維活動(dòng)為主，從音樂教學(xué)的角度看，由于他們的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，感受體驗(yàn)與探索創(chuàng)造的能力增強(qiáng)，其音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬，接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式、音樂常識(shí)也需要增加內(nèi)容。在本課時(shí)的結(jié)束部分，安排了欣賞最著名的進(jìn)行曲《拉德斯基進(jìn)行曲》，帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)維也納金色殿堂的偉大，體驗(yàn)與樂隊(duì)指揮互動(dòng)的興奮，主要目的是培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)音樂的興趣，與本課時(shí)的進(jìn)行曲主題相呼應(yīng)。
強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者對(duì)音樂實(shí)踐活動(dòng)的參與，也就是說，對(duì)音樂的學(xué)習(xí)應(yīng)在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行�？v觀本節(jié)課，從反復(fù)記號(hào)的學(xué)習(xí)，到近距離接觸管樂器，再到全體參與互動(dòng)，所有的教學(xué)設(shè)計(jì)都讓幼兒在音樂活動(dòng)中學(xué)習(xí)，這是一次有益的實(shí)踐。
幼兒園大班音樂教案 篇3
活動(dòng)名稱：數(shù)蛤�。ù蟀嘁魳坊顒�(dòng)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解這是一首四川民歌,知道四川方言中把青蛙稱做"蛤蟆",使幼兒通過數(shù)蛤蟆的嘴、眼、腿，對(duì)青蛙有出步的.了解和認(rèn)識(shí)。
2、初步掌握歌曲的旋律,提高幼兒演唱技能,訓(xùn)練幼兒用各種感官(耳聽旋律、眼看畫面、嘴說歌詞、身體動(dòng)作)來感受歌曲的內(nèi)容,增強(qiáng)幼兒的感受力和節(jié)奏感。
3、教育小朋友要從小愛護(hù)小動(dòng)物。
活動(dòng)重點(diǎn)：在熟悉歌曲之后,能夠會(huì)表演。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒掌握歌曲的內(nèi)容及其旋律。
活動(dòng)準(zhǔn)備：環(huán)境布置(池塘),青蛙頭飾,錄音機(jī),磁帶,課件。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1、謎語引出-主題"青蛙"。
2、聽音樂做模仿動(dòng)作,進(jìn)入活動(dòng)室。
二、基本部分
1、問話方式。
2、欣賞、示范、表演、比賽。
3、欣賞青蛙的演變過程。
4、觀看青蛙怎樣捉蟲從而進(jìn)行品德教育。
結(jié)束部分：幼兒扮成青蛙在布置好的池塘里盡情的玩耍、捉蟲等,自然結(jié)束本節(jié)課。
幼兒園大班音樂教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、體驗(yàn)音樂ABC三段體的表現(xiàn)形式，樂于參與音樂游戲。
2、學(xué)會(huì)用XX XX ︱X O ︱和XX XX ︱XX XX︱︱X X︱X 0︱的節(jié)奏進(jìn)行念白。
3、在傾聽音樂的基礎(chǔ)上體驗(yàn)自主游戲的樂趣。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》選段。
2、各種顏色的手圈若干，手鼓一只。
3、課前幼兒了解過水果沙拉的相關(guān)知識(shí)。
【活動(dòng)過程】
一、熱身：圍繞XX XX ︱X O ︱的節(jié)奏進(jìn)行問候游戲。
師：“小朋 友你 好！ ”，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的回應(yīng)。
二、游戲：《魔法大變身》
1、幼兒嘗試用水果的名稱進(jìn)行念白。
提問：你 愛 吃 什 么？（引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的回答）
2、幼兒熟悉游戲規(guī)則并游戲。
�。�1）教師交代游戲規(guī)則并示范。
① 重點(diǎn)練習(xí)“XX XX ︱XX XX︱︱X X︱X 0︱”的節(jié)奏型。
② 教師交代游戲規(guī)則并示范玩法：跟著鼓的.節(jié)奏，說兩遍自己愛吃的水果，然后念出咒語（芝麻開門，芝麻開門，變變變�。┳詈笥米约旱纳眢w創(chuàng)意水果的造型。
�。�2）幼兒集體游戲：《魔法大變身》。
三、音樂游戲：《水果沙拉》
1、幼兒完整欣賞音樂，熟悉音樂的曲式結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)形式。
�。�1）初步欣賞音樂，熟悉音樂的ABC三段體曲式結(jié)構(gòu)。
師：“你們變出了這么多好吃的水果，我來教你們做水果沙拉吧，仔細(xì)看好哦！”教師隨音樂表演。
提問：我是怎么做水果沙拉的？
教師根據(jù)幼兒的回答，哼唱相應(yīng)的段落，引導(dǎo)幼兒分辨音樂的曲式結(jié)構(gòu)。
�。�2）再次欣賞音樂，掌握音樂的表現(xiàn)形式。
提問：我按什么步驟來做水果沙拉的呢？
2、幼兒進(jìn)行《水果沙拉》自主游戲。
�。�1）教師出示各種顏色的手圈,講解并示范游戲玩法。
�、僖龑�(dǎo)幼兒根據(jù)水果的顏色來選擇手圈。
�、谟螒蛞�(guī)則：放入自己愛吃的水果；再用力的攪拌它們；最后加上自己喜歡的調(diào)味料，一道美味可口的《水果沙拉》就做好啦。音樂結(jié)束變回水果造型。
�、塾變杭w隨音樂游戲。
�。�2）兩人合作自主游戲。
師：一種水果做沙拉口味有些單一，我們邀請(qǐng)一個(gè)好朋友一起來做吧！
�。�3）多人合作自主游戲。
師：想讓沙拉的味道更好嗎，那我們多邀請(qǐng)一些朋友一起來做吧！
四、結(jié)束：幼兒有秩序的離開。
師：今天做了這么多水果沙拉，都有些累了。我們?nèi)バ菹⒁粫?huì)！
【活動(dòng)反思】
活動(dòng)效果評(píng)析：通過“我會(huì)做水果沙拉”健康活動(dòng)的開展，我班幼兒有了很大變化。家長(zhǎng)反映幼兒吃飯吃得香，不挑食，不挑菜，也愛吃水果了。家長(zhǎng)說這項(xiàng)活動(dòng)幫助孩子養(yǎng)成了一個(gè)好的生活習(xí)慣。
優(yōu)勢(shì)：
�。�1）、選材實(shí)際，來自于熟悉的生活環(huán)境；
�。�2）、通過看、說、嘗、做、吃一系列參與活動(dòng)環(huán)節(jié)，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。
�。�3）、符合小班幼兒心理特征及教育。
�。�4）、增長(zhǎng)了一些生活知識(shí)。
不足之處：
�。�1）、活動(dòng)銜接不連貫；
�。�2）、組織和設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，留給孩子自由空間較小；
（3）、活動(dòng)氣氛差。
今后改進(jìn)：考慮活動(dòng)的銜接、氛圍，幼兒活動(dòng)時(shí)的主動(dòng)性。
幼兒園大班音樂教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲《殺雞宰鴨》。
2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、吃雞(鴨)等動(dòng)作。
3、體驗(yàn)生活中熱情招待客人的快樂情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、熟悉歌詞。
2、教師事先讓幼兒觀察捉雞(鴨)、殺雞(鴨)的過程豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。
3、鼓勵(lì)幼兒在爸爸媽媽殺雞(鴨)時(shí)做他們的小幫手。
4、教師帶領(lǐng)幼兒一起用掛歷紙制作廚師帽。
5、燉雞湯和紅燒鴨的實(shí)物，歌曲錄音帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、教師扮演廚師，導(dǎo)入活動(dòng)
1、我是個(gè)廚師，今天我給大家做了兩道好吃的菜，你們想知道是什么菜嗎?讓我來唱給你們聽。
2、教師范唱一遍歌曲，在歌曲的結(jié)尾出出示兩道菜(燉雞湯和紅燒鴨)
(評(píng)：教師在開頭以廚師的身份導(dǎo)入，讓幼兒進(jìn)入“廚師做菜”的情景，使幼兒在開頭就被深深的吸引住了，有利于活動(dòng)的更深層的開展。)
二、幼兒學(xué)唱歌曲
1、廚師做的是什么菜?(燉雞湯、紅燒鴨)要做出這兩道香噴噴的菜需要做哪些準(zhǔn)備工作呢?(找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、拔毛)
(評(píng)：在這一環(huán)節(jié)教師巧妙的將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)結(jié)合起來，)
2、幼兒與教師一起在音樂的伴奏下說歌詞。
(評(píng)：在這里出現(xiàn)音樂是為了讓幼兒在熟悉歌詞的同時(shí)感受的歌曲旋律，為下一環(huán)節(jié)的填詞歌唱打下基礎(chǔ)。)
3、幼兒學(xué)唱歌曲
(1)放慢速度，讓幼兒試著在音樂的伴奏下填詞歌唱。
(評(píng)：在沒有范唱的情況下，讓幼兒嘗試填詞主動(dòng)學(xué)唱，是基于幼兒對(duì)歌詞曲調(diào)比較熟悉)
(2)請(qǐng)幼兒用清晰快樂的歌聲表現(xiàn)接待客人時(shí)的愉快情感。
三、幼兒創(chuàng)編歌表演動(dòng)作
1、引導(dǎo)幼兒回憶自己在生活中觀察到的找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、拔雞(鴨)毛、吃雞(鴨)的先后過程。
“在做這道菜地之前，我們先要學(xué)會(huì)找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)等準(zhǔn)備工作，你看!
2、引導(dǎo)幼兒說說：自己最喜歡哪句歌詞?為什么?你喜歡這句歌詞配上哪個(gè)動(dòng)作?
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象雙手按|× ×× × ××|的節(jié)奏輪流做 拔毛的動(dòng)作。請(qǐng)一些創(chuàng)編的較好的幼兒做示范表演。
4、啟發(fā)幼兒為第12小節(jié)創(chuàng)編各種表示高興的動(dòng)作。(高興得跳起來、跳起了舞
5、引導(dǎo)幼兒大膽想象，共同討論逐句創(chuàng)編1--12小節(jié)的`歌表演動(dòng)作。
(評(píng)：這一環(huán)節(jié)與幼兒的生活密切相關(guān)，創(chuàng)編拔毛時(shí)“橫拔”、“豎拔”、“兩只手輪流拔”等都是幼兒的創(chuàng)意。)
四、幼兒完整歌表演
1、幼兒隨音樂完整表演
2、幼兒戴上自制的廚師帽完整的表演一遍，要求幼兒按樂句做動(dòng)作。
(評(píng)：這里讓幼兒體驗(yàn)一下廚師做好一道菜時(shí)的成就感)
3、請(qǐng)幼兒找一個(gè)伙伴合著音樂根據(jù)自己的意愿做動(dòng)作，對(duì)一些創(chuàng)編的較好的幼兒給予肯定。
活動(dòng)延伸：教師與幼兒一起用雞毛和鴨毛做成漂亮的毽子。
幼兒園大班音樂教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過歌曲問答感受勞動(dòng)號(hào)子的音樂節(jié)拍與旋律。
2、念讀秋天的水果蔬菜名訓(xùn)練節(jié)奏，并嘗試用各種樂器進(jìn)行合奏。
3、體驗(yàn)奧爾夫音樂活動(dòng)的`樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂、樂器、蔬菜水果
活動(dòng)過程：
一、 出示繪本，情境導(dǎo)入
二、 語言與歌唱
1、引導(dǎo)幼兒用語言來形容繪本的內(nèi)容
提問：*你看到了什么？
*什么樣的季節(jié)果實(shí)成熟了？農(nóng)民伯伯都要去勞動(dòng)了?
2、幼兒學(xué)念“嘿呦嘿呦嗬”
3、師幼演唱
教師領(lǐng)唱每樂句前兩小節(jié)，幼兒合唱后兩小節(jié)
三、 隊(duì)形與律動(dòng)
師幼跟著歌曲做摘果子的動(dòng)作
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒利用上下左右的空間意識(shí)進(jìn)行律動(dòng)
四、 蔬果語詞練習(xí)
教師出示水果
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒配合語詞節(jié)奏念讀水果名稱
五、樂器演奏
教師出示蔬菜，分發(fā)樂器
*師幼配合語詞節(jié)奏念讀蔬菜名稱
*引導(dǎo)幼兒拿樂器按照語詞節(jié)奏進(jìn)行合奏
六、結(jié)束活動(dòng)
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