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幼兒園大班音樂《喇叭花》教案（精選8篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂《喇叭花》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班音樂《喇叭花》教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)唱童謠《喇叭花》，并初步嘗試和同伴用不同的歌唱形式來演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：已了解了四季的花和樹，滬語兒歌《四季的花》
活動(dòng)過程：
一、一年四季花真多
●重點(diǎn)：能跟著節(jié)奏念滬語兒歌。
●一年四季的`花真很多，那你們都認(rèn)識(shí)這些花嗎?
●那我們用上海話來介紹介紹四季的花吧!
二、喇叭花開嘀嘀嗒
重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，嘗試和同伴合作用不同的歌唱形式來演唱歌曲。
----今天我也來介紹一種夏天的花，請(qǐng)你來聽聽是什么花?
----我介紹的是什么花呀?對(duì)，喇叭花就是牽牛花，那為什么小朋友都喜歡叫它喇叭花呢?(摘句練唱)
----這是一首北京的童謠，什么地方聽上去有京味兒?
----還想要多一些喇叭花嗎?那我們?cè)賮碓囋嚒?/p>
----誰愿意來跟我一起來把這首歌唱得更有趣，誰愿意來和我一起來完成?
----我們剛才用了什么辦法讓這首歌更有趣了?
----那你們有什么其它的好辦法嗎?快找個(gè)朋友試試你們的好辦法吧!(幼兒排練不同歌唱形式)
-----幼兒交流和分享
三、早起鍛煉身體好
●重點(diǎn)：能跟著節(jié)奏模唱歌曲《跟我做操》。
瞧!喇叭花的小喇叭一吹，小朋友都起床了，早早地來到草地上鍛煉身體，我們也去鍛煉鍛煉吧!
孩子們通過主題活動(dòng)發(fā)現(xiàn)夏天的花很少很少，所以特別關(guān)注夏天的花。因此，陳老師就用了一首《喇叭花》來開展活動(dòng)。在活動(dòng)中，孩子們通過合作創(chuàng)造了歌唱的形式，并且嘗試了接唱、領(lǐng)唱、齊唱等等。那么，老師們是怎么理解的?大家可以根據(jù)下面的問題來進(jìn)行探討。
拋問：
1、《喇叭花》的素材特點(diǎn)有哪些?
2、本活動(dòng)課件對(duì)完成教學(xué)目標(biāo)有什么作用?
3、活動(dòng)中多種演唱形式對(duì)幼兒歌唱能力的發(fā)展有什么作用?
幼兒園大班音樂《喇叭花》教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲《喇叭花》，并嘗試用不同的形式進(jìn)行歌唱。
2.感受北京童謠的韻味，激發(fā)幼兒進(jìn)一步演唱的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
認(rèn)識(shí)四季的花、多媒體課件、《喇叭花》伴奏音樂。
活動(dòng)過程：
一、一年四季的花真多。
欣賞媒體、說說喜歡的花。
師：“看看這些花兒你們都認(rèn)識(shí)嗎？”
師：“你們都看到些什么花兒呀？它們是什么季節(jié)開發(fā)放的`？”
二、喇叭花開嘀嘀嗒。
1.完整感受，摘句練唱。
師：“今天我來解釋一種夏天的花，聽聽是什么花？”
“為什么小朋友都喜歡叫它喇叭花呢？”（摘句練唱）
2.聽辨對(duì)比，感受京味。
師：“這是一首北京的童謠，什么地方聽上去有京味兒？”
師：“請(qǐng)你來聽一聽哪一遍是北京話，哪一遍是普通話？”（聽辨方言）
教師小結(jié)：原來京味兒就是要用兒化音，舌頭要卷起來說話和唱歌。
師：“誰能和我一起來試一試？”
3.多樣歌唱，體驗(yàn)快樂。
師：“喇叭花的藤是怎么長得呀？”（引導(dǎo)幼兒看媒體和聽旋律）
教師小結(jié)：原來喇叭花的藤蔓是跟著音樂的變化爬高爬低的。
“讓喇叭花的藤隨著你們的歌聲長一長吧�！�
師：“你有什么好辦法能讓這首歌唱的更有趣？”
那我們一起來試試你的辦法吧�。▏L試不同歌唱形式）
三、早起鍛煉身體好。
律動(dòng)《鍛煉身體》。
師：“喇叭花的小喇叭一吹，小朋友都起床了，早早地來到草地上鍛煉身體，我們也去鍛煉鍛煉吧！”
幼兒園大班音樂《喇叭花》教案 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)
春天來了，萬物復(fù)蘇，樹上長出了嫩葉，地上開滿了鮮花。一次偶然的春游，孩子們看到了路邊的喇叭花。幾個(gè)孩子都想去采路邊的喇叭花。我發(fā)現(xiàn)后就問孩子們：“這喇叭花漂亮嗎？關(guān)于這朵漂亮的喇叭花還有一個(gè)有趣的故事呢！”通過故事講述，孩子們非常喜歡這朵讓小田鼠和小鳥成為朋友的喇叭花。綱要中指出，教室要做一個(gè)有心人，要善于挖掘和發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，將其成為授課題材，因此我設(shè)計(jì)了本次的美術(shù)活動(dòng)——《喇叭花》。讓幼兒通過自己的動(dòng)手操作來表現(xiàn)美，感受美，創(chuàng)造美。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)畫喇叭花的畫法。
2、體驗(yàn)繪畫帶來的樂趣。
3、能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。
4、體驗(yàn)欣賞和繪畫活動(dòng)的樂趣，能大膽、自由地表達(dá)。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)畫喇叭花的方法。
難點(diǎn)：能畫出不同形態(tài)的喇叭花。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、范例一幅
2、幼兒作畫工具每人一份
活動(dòng)過程
環(huán)節(jié)
過程及內(nèi)容
策略
<一>導(dǎo)入（猜謎語）
1、老師今天帶來了一個(gè)謎語，請(qǐng)小朋友們猜一猜。
師：小小花兒爬籬笆，張開嘴巴不說話。紅紫白藍(lán)樣樣有，個(gè)個(gè)都像小喇叭。
2、提問：這是什么花呀？（幼兒自議，這是一朵喇叭花）
1、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
2、提問法
<二>學(xué)畫喇叭花
1、小朋友真聰明，一下子就猜出來了，喇叭花真有用，它讓樹上的小鳥和地下的小田鼠通上了電話。今天我們就來畫一畫漂亮又有用的喇叭花。
2、教師指導(dǎo)幼兒觀察范例，讓幼兒說說作畫的步驟。
3、教師邊念兒歌邊示范花的畫法
�、傩⌒切且婚W閃，畫上五角星；②住在圓圓的云朵里；③左手右手拉一起，吹起喇叭滴滴答；④花在上面葉在下，紅紫藍(lán)白真漂亮。
4、幼兒作畫
�、俳處熝不赜^察指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，多畫幾多喇叭花，并能表現(xiàn)出藤蔓相連的關(guān)系。
�、谝笥變耗墚嫵鲂螒B(tài)各異的喇叭花，涂畫時(shí)顏色要濃艷。
1、知道法
2、講解法
3、示范法
4、觀察法
<三>展示幼兒作品，互相欣賞評(píng)析
1、把幼兒的作品全部展示出來，布置成“喇叭花”展。老師、小朋友一起參觀，欣賞，談?wù)勛约旱母惺�，比比誰的.畫最美。
1、講評(píng)法
2、評(píng)析法
活動(dòng)亮點(diǎn)
活動(dòng)一開始，讓幼兒猜謎語，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，然后讓幼兒邊念兒歌邊作畫，讓幼兒輕輕松松掌握了畫喇叭花的畫法。
教學(xué)反思
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
幼兒園大班音樂《喇叭花》教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)在紙盤上畫喇叭花并進(jìn)行裝飾。
2.能較好地感受多種裝飾法和色彩結(jié)合的美。
3.養(yǎng)成良好的彩繪操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒彩繪用具若干、范例、一次性紙盤人手一份
活動(dòng)過程:
一、出示圖片，激發(fā)幼兒興趣
師：今天，老師帶來了一些圖片，請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖片。
誰來說說圖片上的是什么花？它是什么樣子的？
二、老師講解示范
1.出示范例
師：這是老師畫的，漂亮嗎？你們想不想來試試呀？
先請(qǐng)你看看我是怎么畫的？顏色方面又有什么特點(diǎn)？
2.老師講解示范畫喇叭花
師：先畫喇叭花橢圓形的花瓣，再畫葉子，等顏料干了再畫花心�；ò暌M量畫的多些，葉子和花瓣的顏色不要混到一塊，并且要注意顏色的搭配。
三、組織幼兒作畫
1.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種顏色進(jìn)行彩繪。
2.提醒幼兒注意用筆的.姿勢及保持桌面、畫面的整潔。
四、展示評(píng)價(jià)
1.展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒說說最喜歡誰畫的喇叭花？為什么？
2.老師小結(jié)并表揚(yáng)認(rèn)真畫畫，并有很好的彩繪習(xí)慣的幼兒。
幼兒園大班音樂《喇叭花》教案 篇5
中班語言：喇叭花電話
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容，知道打電話是交朋友的一種好辦法。
2．能在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法，豐富詞匯：又大又圓、彎彎曲曲。
3．養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，感受和朋友交流快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、背景音樂 。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，感受打電話帶來的快樂。
活動(dòng)難點(diǎn)：
樂于用打電話的方式與他人交流。
活動(dòng)過程：
1．播放課件，導(dǎo)入故事：
�。�1）教師：“這是一棵什么樣的樹？”
�。�2）教師：“樹上會(huì)住著誰？樹底下住著誰？”
（3）教師：“聽聽看，是誰住在大樹上？（小鳥）有幾只小鳥？再看看樹下住著的朋友是誰？（小老鼠）小鳥和小老鼠是好朋友，它們想在一起玩，可是，鳥窩里的`小鳥羽毛還沒有長好，不會(huì)飛；小老鼠沒有翅膀，也不會(huì)爬樹，怎么辦呢？”
2．逐步學(xué)習(xí)，理解故事。
�。�1）講述故事第一部分：想出多種讓小鳥與小老鼠交流的辦法。
提問：“你有什么好辦法能讓小鳥和小老鼠一起玩？（誰還有不同的辦法？）”幼兒發(fā)言……（是個(gè)好主意；這個(gè)辦法不錯(cuò)；這是一個(gè)很有意思的辦法）它們到底會(huì)用什么辦法在一起玩呢？我們來聽聽故事吧！“
�。�2）豐富詞語：又大又圓，并請(qǐng)幼兒說一說有什么東西是又大又圓的？
教師：“故事里的喇叭花是什么樣的？（又大又圓）生活中有哪些東西又大又圓的？（西瓜、球、輪胎、太陽、氣球）
�。�3）豐富詞語：彎彎曲曲，并請(qǐng)幼兒說一說彎彎曲曲的藤像什么？
教師：“喇叭花的藤蔓是怎樣纏在樹上的？（彎彎曲曲的）這些彎彎曲曲的藤蔓像什么？”“你們家有電話嗎？電話機(jī)上的電話線是什么樣的？”
（4）欣賞故事第二部分，理解故事內(nèi)容。
�、� 提問：“小老鼠想了一個(gè)什么辦法？”
�、趯W(xué)習(xí)小老鼠和小鳥的對(duì)話。
�。�5）玩“詞語接龍的打電話“游戲。
教師：“我們?cè)賮硗嬉粋�(gè)更有意思的打電話游戲！怎么玩呢？我來說一個(gè)詞，比如說：天空，你們就用最后一個(gè)字來組一個(gè)詞，空什么？”
3．完整欣賞，提升故事：
�。�1）教師：“你喜歡故事中的誰？說說你的理由。”
�。�2）教師：“有人喜歡故事中的喇叭花電話嗎？”。
�。�3）教師：“你們打過電話嗎？都跟誰打過電話？是因?yàn)槭裁词麓螂娫挼模俊?/p>
�。�4）教師小結(jié)：生活中，有了電話真方便！
附：教學(xué)故事
喇叭花電話
在一棵很高很高的樹上，住著三只可愛的小鳥，樹下住著它們的好朋友，一只小老鼠。
小鳥想找小老鼠玩，可是，它們的羽毛還沒有長好，不會(huì)飛；小老鼠也想找小鳥玩，可是，它沒有翅膀，也不會(huì)爬樹。
聰明的小老鼠就想出了一個(gè)辦法，它在樹下種了一棵喇叭花。喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥家。喇叭花長呀長，開出了一朵朵又大又圓的喇叭花。小老鼠心里想：這又圓又大的喇叭花多象電話機(jī)呀！這彎彎曲曲的藤蔓不就是電話機(jī)的線嗎！有了電話機(jī)，我就可以給小鳥打電話了。
于是，小老鼠對(duì)著喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。”小鳥在樹上回答說：“你好，小老鼠，我是小鳥�！毙±鲜笳f：“媽媽不在家，我好孤單，你能為我唱首歌嗎？”于是小鳥就“嘰嘰喳喳” 的為小老鼠唱起了歌。
一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，一頭是小鳥，一頭是小老鼠，它們天天說著悄悄話。
幼兒園大班音樂《喇叭花》教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)唱歌曲《喇叭花》，并嘗試用不同的形式進(jìn)行歌唱。
2.感受北京童謠的韻味，激發(fā)幼兒進(jìn)一步演唱的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
認(rèn)識(shí)四季的花、多媒體課件、《喇叭花》伴奏音樂
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：一年四季花真多。
1. 欣賞課件、說說喜歡的花。
（1）提問：看看這些花兒你們都認(rèn)識(shí)嗎？
師：看，我把他們分了一分。（課件圖片）看一下，哪個(gè)季節(jié)的花少了？
二、結(jié)合多媒體課件學(xué)唱歌曲，并學(xué)習(xí)用京味兒來演唱。
1. 結(jié)合多媒體課件初步欣賞，完整感受歌曲。
2．摘句練習(xí)，熟悉歌詞。
3．聽辨對(duì)比，感受京味
�。�1）師：這首歌就是一首北方的兒歌，唱起來，很有北京味兒，我們叫它京味兒。叫什么？（京味兒）
�。�2）師：一會(huì)我唱兩遍，你們來聽一聽，哪一遍是普通話，哪一邊是北京話，有京味兒的，行不行？
�。�3）師：能不能試試看，用這個(gè)兒化音來唱一唱。我們來做一回北京人行不行？好，起立，咱們一起來試試！(幼兒嘗試演唱)
演
4.結(jié)合課件學(xué)唱歌曲，唱出京味兒。
三、多樣歌唱，體驗(yàn)快樂
師：剛才我們唱的歌曲是北京的'童謠，它里面有幾句話？（4句）光會(huì)唱不稀奇的，今天要用這三種方法來考考你們！下面的字認(rèn)識(shí)嗎？
1.領(lǐng)唱和齊唱。2.小組唱。
3.說唱。
4.接唱。
四、延伸：早起鍛煉身體好
律動(dòng)《鍛煉身體》
喇叭花的小喇叭一吹，小朋友都起床了，早早地來到草地上鍛煉身體，我們也去鍛煉鍛煉吧！
幼兒園大班音樂《喇叭花》教案 篇7
設(shè)計(jì)理念
《喇叭花電話》是一個(gè)情節(jié)簡單的童話故事，但充滿童趣和幻想，形象鮮明、突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，符合幼兒的年齡和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)。聽故事是孩子最喜歡的活動(dòng)之一，愛幻想是這個(gè)年齡階段孩子的.特性，此活動(dòng)正是滿足了孩子這些方面的需求�；顒�(dòng)以故事為媒介，通過看一看、猜一猜、玩一玩、說一說等不同的形式，引發(fā)幼兒的講述熱情，知道打電話是交朋友的一種好辦法，感受和朋友交流的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，能大膽地表述自己的想法。
2、知道打電話是交朋友的一種好辦法，感受和朋友交流的快樂。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
能大膽地表述自己的想法，感受好朋友之間相互交往的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片（大樹、小鳥、小老鼠、喇叭花、種子）
活動(dòng)過程：
一、出示圖片 導(dǎo)入故事
1、這是一棵什么樣的樹？
2、又高又大的樹上會(huì)住著誰呢？
3、樹底下住著誰？（幼兒猜測，教師揭示答案小老鼠）
二、逐步學(xué)習(xí) 理解故事
�。ń處熤v述故事至“他們不會(huì)爬樹”）
1、原來小田鼠和小鳥早就想交朋友了，他們想在一起說說話，可是他們能做到嗎？為什么？（幼兒猜測）
2、你有什么好辦法可以幫助小田鼠和小鳥呢？（幼兒相互討論）
�。ń處熯呏v述故事3~4段邊出示教具）
1、看看小田鼠用了什么辦法？
2、真奇怪，小田鼠為什么在樹下種喇叭花呢？（幼兒猜測）你覺得喇叭花像什么？
3、小結(jié)幼兒回答。
4、如果你是小田鼠，你會(huì)和小鳥說些什么呢？
5、出示紙杯電話，師幼、幼幼扮演小田鼠和小鳥打電話。
�。ń處熤v述故事5~6段）
1、小田鼠是怎么和小鳥打電話的？說了些什么？
2、師幼互動(dòng)打電話，學(xué)說小田鼠和小鳥的對(duì)話。
3、小結(jié)：喇叭花電話真好，一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥和田鼠，天天說著悄悄話。
4、請(qǐng)幼兒給故事取個(gè)好聽的名字。
5、幼兒自主閱讀，師幼完整欣賞故事。
三、自主游戲 我來打電話
幼兒兩兩相伴，自主選擇材料，進(jìn)行打電話的游戲，體驗(yàn)與同伴親密交流的快樂。
幼兒園大班音樂《喇叭花》教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1．觀察了解喇叭花的外形特征，嘗試用目測的方法剪出喇叭花的花冠、葉和莖，并能用鏤空剪的方法大膽創(chuàng)意花心形狀。
2．能大膽動(dòng)手、積極創(chuàng)作，體驗(yàn)合作剪紙的快樂，激發(fā)對(duì)春天、對(duì)大自然的愛。
活動(dòng)過程：
1.欣賞ppt圖片，認(rèn)識(shí)、了解喇叭花。
�。�1）師：小朋友們，你們知道喇叭花嗎？我們來欣賞一下。
�。�2）教師播放ppt圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞、觀察，了解喇叭花的外形特征。
--師：看，喇叭花是什么樣子的？它的花冠像一個(gè)個(gè)什么？恩，喇叭花的花冠像一個(gè)個(gè)喇叭，所以人們把它們叫作喇叭花。
--喇叭花有些什么顏色？恩，五彩繽紛可漂亮了！花心部位看上去像什么？葉子有什么特別的？它的莖是怎樣的？
2.出示范畫，情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
（1）師：小兔很喜歡喇叭花，春天到了，它在自己的花園里種下了幾顆種子，時(shí)間一天天的過去，喇叭花一朵一朵地開放出來，可真美，像在訴說著什么有趣的事情。森林里的其它小動(dòng)物見了，也想在自己的.花園里種上喇叭花，你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?/p>
�。�2）師：誰來試一試、剪一剪喇叭花的花冠？（讓個(gè)別幼兒上來嘗試剪花冠）你是怎么剪的？花冠上還少了什么？花心用什么方法來剪呀？（幼兒嘗試用鏤空剪的方法剪出花心）你喜歡什么樣的花心形狀都可以，等會(huì)你可以來試一試。
�。�3）師：那喇叭花彎彎繞繞的莖可以怎么剪出來？（剪螺旋線的方法）
�。�4）師：今天我們每組小朋友一起合作小動(dòng)物，那合作剪紙的時(shí)候我們有的小朋友可來以剪？有的可以剪？還有的小朋友可以剪？待會(huì)一組上的小朋友可以輕輕地商量一下，明確一下分工。我們看看待會(huì)哪個(gè)小動(dòng)物家的花園最漂亮。
3．幼兒小組合作剪紙，教師巡視指導(dǎo)，提醒幼兒注意剪紙常規(guī)（垃圾的處理、輕聲商量），注意分工和畫面的布局，大膽創(chuàng)意花心形狀。
4.展示作品，集體講評(píng)。
（1）師：你覺得哪個(gè)小動(dòng)物家的花園最美麗？為什么？（從畫面的布局、花心形狀鏤空的設(shè)計(jì)、花的顏色等方面講述）
�。�2）哪個(gè)小組愿意來說說你們是怎么合作的？
（3）師：小動(dòng)物們非常喜歡自己花園里的這些喇叭花，很感謝你們呢。喇叭花一朵又一朵，猜猜它們會(huì)相互訴說著什么有趣的事情呢？（可請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作扮演盛開的喇叭花，說說有趣的事）
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