幼兒園大班音樂(lè)教案

時(shí)間：2025-12-29 03:03:34 音樂(lè)教案我要投稿

幼兒園大班音樂(lè)教案模板合集七篇

　　作為一名教職工，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的幼兒園大班音樂(lè)教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園大班音樂(lè)教案模板合集七篇

幼兒園大班音樂(lè)教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)清楚、完整的演唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和跳音。

　　2、在教師的提問(wèn)和動(dòng)作的幫助下記憶歌詞。

　　3、感受歌曲帶來(lái)的.愉悅體驗(yàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　教幼兒學(xué)會(huì)清楚完整的演唱歌曲

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　教幼兒準(zhǔn)確唱附點(diǎn)音符和跳音

　　教學(xué)方法：

　　愉快教學(xué)法、情景表演法

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　配套CD、鋼琴、幼兒用書(shū)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、師幼問(wèn)好，組織教學(xué)

　　2、談話引題。

　　二、基本部分

　　1、發(fā)聲練習(xí)

　　12 34|5— |54 32|1—|

　　12 34|54 32|1 3|1—||

　　2、節(jié)奏練習(xí)

　　3、教師范唱歌曲一遍，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽(tīng)。

　　4、教師提問(wèn)：

　　歌曲里唱了誰(shuí)?她去干什么了?結(jié)果怎樣?

　　如果是你，你會(huì)不會(huì)也像袋鼠媽媽一樣?

　　5、朗誦歌詞一遍，加深對(duì)歌詞的記憶。

　　6、教唱歌曲

　　教師先分句教幼兒唱歌，后分段教唱。

　　7、師幼集體唱歌，激發(fā)幼兒興趣。

　　8、幼兒集體唱歌，教師彈琴。

　　三、結(jié)束部分

　　教師小結(jié)、總結(jié)課情。

　　教學(xué)效果分析：

　　1、幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握好，課堂效果明顯。

　　2、充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性

　　3、在課堂中采用了多種教學(xué)方法。

幼兒園大班音樂(lè)教案篇2

　　大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《欣賞猴�！愤m用于大班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒引導(dǎo)幼兒感知ABA式音樂(lè)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)單腳吸腿跳的動(dòng)作，能形象的表達(dá)出猴子玩耍時(shí)的不同動(dòng)作和神態(tài)，體驗(yàn)猴寶寶猴媽媽一起捉迷藏那種逗樂(lè)的心情，快來(lái)看看幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課《欣賞猴�！方贪赴伞�

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)單腳吸腿跳的動(dòng)作，能形象的表達(dá)出猴子玩耍時(shí)的不同動(dòng)作和神態(tài)。

　　2、引導(dǎo)幼兒感知ABA式音樂(lè)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。

　　3、體驗(yàn)猴寶寶猴媽媽一起捉迷藏那種逗樂(lè)的心情。

　　4、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

　　5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《猴耍》音樂(lè)磁帶，小猴子的頭飾每人一個(gè)，關(guān)于猴子的視頻。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、圖片——“花果山”導(dǎo)入。教師帶領(lǐng)孩子們來(lái)到花果山(多媒體展現(xiàn)花果山)

　　2、(1)多媒體展示視頻——《動(dòng)物世界-聰明的猴子》

　　(2)師幼談話。

　　師：小朋友們，你們看見(jiàn)小猴子在干什么?

　　幼兒：撓癢癢……

　　師：請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)小猴子的動(dòng)作。

　　3、幼兒完整欣賞音樂(lè)——《猴�！�

　　(1)師：聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)，你的心情是怎么樣的?

　　師：音樂(lè)里的小猴子到底在干什么呢?

　　(2)教師拍手感受音樂(lè)ABA式音樂(lè)結(jié)構(gòu)。(前半部分和后半部分快拍手，中間部分慢拍手)

　　4、教師根據(jù)猴耍音樂(lè)完整的示范動(dòng)作。

　　(1)師幼談話。

　　師：老師表演的小猴子都做了哪些動(dòng)作?

　　師：老是做得最多的一個(gè)動(dòng)作就是——單腳吸腿跳。小朋友一起來(lái)跟老師學(xué)習(xí)一下這個(gè)動(dòng)作吧。

　　5、幼兒跟隨教師做律動(dòng)兩遍。

　　6、幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演。師：如果你是小猴子，你想做什么動(dòng)作呢?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下小猴子撓癢癢、爬樹(shù)、摘果子�！�.動(dòng)作，并把這些動(dòng)作加入到我們的音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)。

　　7、游戲——猴寶寶和猴媽媽一起做游戲捉迷藏。

　　8、結(jié)束部分。我們小朋友去動(dòng)物園的時(shí)候可要離動(dòng)物遠(yuǎn)一點(diǎn)，保護(hù)好自己的安全�，F(xiàn)在天色已晚，我們坐車(chē)回家吧。

　　小百科：猴子是一個(gè)總稱。靈長(zhǎng)類(lèi)中很多動(dòng)物我們都稱之為猴。靈長(zhǎng)目是哺乳綱的1目，動(dòng)物界最高等的類(lèi)群,大腦發(fā)達(dá)；眼眶朝向前方，眶間距窄；手和腳的趾（指）分開(kāi)，大拇指靈活，多數(shù)能與其他趾（指）對(duì)握。

幼兒園大班音樂(lè)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)嘗試用不同的形式演唱歌曲，表達(dá)想上一年級(jí)的愉快心情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒經(jīng)驗(yàn)：熟悉歌曲《讀書(shū)郎》、《快上一年級(jí)》

　　2、教師準(zhǔn)備：音樂(lè)、圖譜等。

　　活動(dòng)實(shí)錄

　　一、情景導(dǎo)入，引出主題

　　1、律動(dòng)：讀書(shū)郎

　　引言：孩子們，讓我們背起小書(shū)包上學(xué)去啦！

　　——幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌曲進(jìn)活動(dòng)室。

　　觀察要點(diǎn)：幼兒是否能大膽表達(dá)表現(xiàn)。

　�。耗銈兊谋憩F(xiàn)真不錯(cuò)，聲音好聽(tīng)，動(dòng)作也漂亮。來(lái)休息一下吧。

　　二、解讀圖譜，體驗(yàn)合唱

　　1、回憶歌曲

　　過(guò)渡語(yǔ)：聽(tīng)，這是哪首歌？

　　幼：快上一年級(jí)。

　　師：再過(guò)不久你們就要成為一年級(jí)小學(xué)生了，就讓我們來(lái)齊唱這首歌吧。

　　——幼兒齊唱歌曲

　　觀察要點(diǎn)：幼兒能否用好聽(tīng)、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲。

　　我的反思：

　　此處可以用兒童化的語(yǔ)言提醒孩子們用和諧的聲音表現(xiàn)歌曲，如“注意你們的小喇叭要控制好，還要聽(tīng)得到朋友的聲音�！辈⑶铱梢杂醚凵衽c肢體動(dòng)作鼓勵(lì)孩子，及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒“真像個(gè)一年級(jí)的學(xué)生了”、“做小學(xué)生就是好神氣！”等等，激發(fā)幼兒情感的表達(dá)。

　　2、表現(xiàn)歌曲

　�。�1）領(lǐng)唱

　　——出示歌曲圖譜，共同解讀圖符

　�。▊€(gè)體、群體、個(gè)體+群體的圖片放置在樂(lè)句前。）

　　關(guān)鍵提問(wèn)：怎么唱？

　　幼：領(lǐng)唱的小朋友現(xiàn)場(chǎng)，后面的一起唱。

　　追問(wèn)：你從哪里看出是領(lǐng)唱

　　幼：第一段一個(gè)人唱，第二段下面的小朋友唱，最后一起唱，我是從圖片上看出來(lái)的。

　　師：對(duì)，圖符能告訴你很多小秘密。那誰(shuí)愿意來(lái)領(lǐng)唱第一行？

　�。鞔_要求：領(lǐng)唱要注意什么？——幼兒：聲音響亮，還要有表情。）

　　——個(gè)別幼兒與教師擔(dān)任領(lǐng)唱，集體表現(xiàn)領(lǐng)唱的方法。

　�。侯I(lǐng)唱的孩子要有表情，聲音響亮，下面配合的孩子也要注意聲音的控制，準(zhǔn)確的跟唱。

　�。�2）接唱：綠藍(lán)卡片

　　——變換圖符，關(guān)鍵提問(wèn)：圖符有變化嗎？怎么唱？

　　幼：前面一對(duì)是綠隊(duì)唱，然后是藍(lán)隊(duì)唱，最后一起唱。

　　追問(wèn)：圖符告訴你要干什么？

　　幼：分兩隊(duì)。

　　——幼兒分組配合歌唱。

　　師：你們剛才配合的真不錯(cuò)，我還有些圖片，誰(shuí)來(lái)想想辦法，可以放在哪里？怎么唱？

　　——幼兒自主將圖片輪換位置擺放

　　引發(fā)討論：這樣擺放可以怎么唱？（紅隊(duì)與藍(lán)隊(duì)交換唱）

　�。�3）第三次解讀：出示輪唱歌詞，讓孩子們想象怎么唱。

　　關(guān)鍵提問(wèn)：有休止符了，歌曲又可以怎么唱呢？

　　幼：像卡儂游戲一樣，藍(lán)隊(duì)先唱，綠隊(duì)等一會(huì)兒再唱。

　　追問(wèn)：那要等多久再唱？

　　幼：有四個(gè)零，要等四拍。

　　師：不錯(cuò)的想法，來(lái)一起試試看。

　　關(guān)鍵提問(wèn)：怎么讓紅藍(lán)兩隊(duì)朋友一起結(jié)束呢？

　　——師幼合作，教師唱一聲部，幼兒唱二聲部，引導(dǎo)幼兒了解紅隊(duì)多唱兩小節(jié)才能與藍(lán)隊(duì)一起結(jié)束歌曲。

　　觀察要點(diǎn)：幼兒能否主動(dòng)解讀圖譜，積極探索合作表現(xiàn)方式

　�。捍蠹液铣恼娌诲e(cuò)，剛才我們用的是輪唱的方法來(lái)唱歌，也是合唱歌曲的一種形式。輪唱的時(shí)候不僅要聽(tīng)好同伴的聲音，還要牢記堅(jiān)持自己聲部的歌詞。

　　我的反思：

　　合唱表現(xiàn)的形式是孩子們喜歡的，在幼兒自主表現(xiàn)的過(guò)程中，教師可以更關(guān)注孩子之間的問(wèn)題產(chǎn)生和質(zhì)疑，鼓勵(lì)孩子們發(fā)表不同的想法，開(kāi)展不同的齊唱、接唱。在嘗試?yán)斫廨喅椒〞r(shí)，還可以充分挖掘孩子們對(duì)圖譜的想法，讓孩子們盡情表述。體現(xiàn)幼兒的自主參與。

　　三、卡儂游戲，拓展經(jīng)驗(yàn)

　　1、幼兒分組游戲

　　過(guò)渡語(yǔ)：（聽(tīng)響板聲音）聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？今天我們來(lái)挑戰(zhàn)一下，把平時(shí)說(shuō)唱的卡儂游戲配上剛才歌曲的第一句和同伴游戲吧。

　　要求：卡儂游戲分兩組，一組先開(kāi)始，另一組休息4拍開(kāi)始。每組幼兒都要堅(jiān)持好自己一組的歌曲，唱完最后一個(gè)字時(shí)快速蹲下。

　　觀察要點(diǎn)：幼兒能否按規(guī)則有序開(kāi)展游戲

　　2、幼兒隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室

　　結(jié)束語(yǔ)：配合的真不錯(cuò)，真像個(gè)要做一年級(jí)的哥哥姐姐了，讓我們把這首歌和快樂(lè)的游戲帶回去找更多的朋友分享吧！放歌曲《快上一年級(jí)》

　　點(diǎn)評(píng)

　　亮點(diǎn)：

　　1、內(nèi)容選擇恰當(dāng)，符合當(dāng)前主題。教師能在幼小銜接工作開(kāi)展的高峰階段，挖掘適宜的素材開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，并與主題相吻合。

　　2、目標(biāo)定位符合主題活動(dòng)的'價(jià)值取向。通過(guò)本次活動(dòng)中齊唱、領(lǐng)唱、接唱與輪唱的多種形式的歌唱，培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的習(xí)得。對(duì)幼兒即將升入小學(xué)打下了基礎(chǔ)。

　　3、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，師幼互動(dòng)良好�；顒�(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)的確循序漸進(jìn)，不同的演唱形式逐步推進(jìn)，在理解和嘗試輪唱的過(guò)程中，教師掌控適宜。

　　建議：

　　情感目標(biāo)的達(dá)成還需在每一個(gè)環(huán)節(jié)更加凸顯，讓孩子們充分表達(dá)上一年級(jí)的自豪、激動(dòng)的情感。

　　自我反思

　　選材亮——用好《學(xué)習(xí)用書(shū)》是當(dāng)下一線教師首要做好的基本功，因此我選用了書(shū)中的內(nèi)容，結(jié)合幼小銜接的工作，設(shè)計(jì)了此次教學(xué)活動(dòng)。

　　幼兒活——孩子們的音樂(lè)特質(zhì)體現(xiàn)較好，她們喜歡唱歌，會(huì)合唱表現(xiàn)歌曲。盡管是老歌新唱，但是孩子們的熱情仍是高漲的。

　　教法巧——在引領(lǐng)式的教學(xué)方法下，老師和孩子之間的互動(dòng)很自然，讓孩子們能充分發(fā)揮想象力，想出更過(guò)不同的演唱方法。

　　有待提高之處：

　　情感的處理還不夠明顯，不僅用教師語(yǔ)言上的引導(dǎo)，更應(yīng)該從多角度引發(fā)孩子在表達(dá)情感方面下功夫。

幼兒園大班音樂(lè)教案篇4

　　一、預(yù)設(shè)目標(biāo)

　　(一)音樂(lè)智能

　　1、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，引導(dǎo)根據(jù)童謠內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的肢體律動(dòng)。

　　2、初步認(rèn)識(shí)樂(lè)器——響棒。

　　(二)整合其他智能

　　1.身體運(yùn)動(dòng)智能：在操場(chǎng)上玩游戲。

　　二、活動(dòng)資源

　　活動(dòng)材料：1、小老鼠、小貓的頭飾。2、樂(lè)器：響棒 3、音樂(lè)《嘉禾舞曲》

　　三、示例活動(dòng)

　　1、帶領(lǐng)寶寶到戶外有落葉的地方，邊念兒歌邊鼓勵(lì)寶寶觀察并感受樹(shù)葉飄落的到處都是的景象。

　　師：秋風(fēng)吹，樹(shù)葉飄，紅葉黃葉往下掉。一片一片拾起來(lái)，和我一起做游戲。

　　2、可運(yùn)用優(yōu)美和生動(dòng)的語(yǔ)言激發(fā)寶寶對(duì)大自然的熱愛(ài)，加深寶寶對(duì)秋天到處都是落葉的.美好景象的感受。

　　3、鼓勵(lì)寶寶用動(dòng)作或語(yǔ)言表達(dá)對(duì)美好景象的感受，如學(xué)學(xué)小樹(shù)葉飄。

　　4、給每位寶寶一個(gè)小筐，并帶領(lǐng)寶寶找樹(shù)葉、撿到的樹(shù)葉放近筐里。

　　5、可請(qǐng)配班老師協(xié)助分組進(jìn)行活動(dòng)，注意觀察寶寶的行動(dòng)，保證寶寶在老師的視線內(nèi)，注意寶寶的安全。

　　6、引導(dǎo)并鼓勵(lì)寶寶在撿樹(shù)葉的過(guò)程中注意觀察樹(shù)葉的顏色、形狀等。

　　c 四、活動(dòng)指導(dǎo)策略：

　　(一)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：感受秋天落葉的美好景象。

　　難點(diǎn)：喜歡親近大自然。

　　(三)活動(dòng)形式：談話、戶外實(shí)踐。

　　四、活動(dòng)觀察與

　　各關(guān)鍵能力表現(xiàn)突出表現(xiàn)較好表現(xiàn)一般備注語(yǔ)言能力

　　感受能力

幼兒園大班音樂(lè)教案篇5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感受歌曲三拍子的節(jié)奏，體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的優(yōu)美意境。

　　2、初步嘗試用連貫、親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　3、通過(guò)圖譜提示理解記憶歌詞，體驗(yàn)探索學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、課前熟悉歌曲的旋律節(jié)奏。

　　2、圖譜一幅，小圖片若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、談話導(dǎo)入。［練聲：向風(fēng)兒?jiǎn)柡茫?/p>

　　“美麗的春天來(lái)了，風(fēng)兒輕輕地吹著，小朋友，讓我們來(lái)向風(fēng)兒?jiǎn)杺€(gè)好吧�！�

　　2、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)、感受歌曲。

　�。�1）完整欣賞音樂(lè)。

　　“聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)？”

　　“猜一猜，風(fēng)兒在唱些什么？”

　　“它會(huì)唱些春天的哪些變化？”

　　“風(fēng)兒唱的這首歌曲《小籬笆》真好聽(tīng)，讓老師也來(lái)為你們唱一唱。”

　�。�2）教師清唱歌曲一遍�！奥�(tīng)到了什么？”

　　（3）教師隨音樂(lè)范唱歌曲。

　　“歌里還唱了些什么？”［請(qǐng)幼兒用歌詞來(lái)回答。］

　　3、看圖譜學(xué)說(shuō)歌詞。

　　（1）出示不完整圖譜一張。

　　“圖譜上有什么？”

　　“每一張小圖片代表歌曲里的哪一句歌詞？”［幼兒學(xué)說(shuō)］

　　“這張圖譜完整嗎？“

　　（2）教師邊指圖譜邊演唱，請(qǐng)幼兒填補(bǔ)圖譜。

　　出示小圖片四張，將幼兒分成四組，每一組負(fù)責(zé)一張圖片，將它填在圖譜上相應(yīng)的地方，并說(shuō)出相應(yīng)的歌詞。

　�。�3）有節(jié)奏的集體朗誦歌詞。

　　4、幼兒學(xué)唱歌曲。

　�。�1）輕聲學(xué)唱。

　�。�2）好聽(tīng)的聲音學(xué)唱。

　�。�3）學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的演唱。

　　“這首歌曲是幾拍子的？”

　　“微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆給人的感覺(jué)很連貫、很優(yōu)美，當(dāng)小籬笆上的積雪融化成小水滴往下滴時(shí)，應(yīng)該怎么唱呢？”

　　［個(gè)別幼兒學(xué)唱，集體學(xué)唱一遍。］

　�。�4）個(gè)別幼兒做小指揮帶領(lǐng)大家演唱。

　�。�5）集體表演唱。

　　5、延伸活動(dòng)。

　　“春風(fēng)除了給小籬笆的周?chē)鷰?lái)了許多變化，還會(huì)給我們的周?chē)鷰?lái)什么變化？請(qǐng)小朋友們找一找，把它們也編到這首歌曲里來(lái)，一定也很好聽(tīng)的�！�

　　【活動(dòng)反思】

　　《小籬笆》是一首優(yōu)美的樂(lè)曲，舒緩悠揚(yáng)的三拍子音樂(lè)呈現(xiàn)出初春的喜人景色，結(jié)束句的水滴聲又體現(xiàn)了歡快跳躍的不同風(fēng)格，樂(lè)曲的意境與歌詞內(nèi)容符合近階段孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　我本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)是：

　　1、感受三拍子歌曲優(yōu)美的情緒，體驗(yàn)歌曲表達(dá)的春天的美。

　　2、能較完整地演唱歌曲。

　　3、積極參加表演唱，體驗(yàn)表演唱的樂(lè)趣。

　　在本次活動(dòng)中，我利用色彩鮮艷的圖譜，結(jié)合琴聲，加上適當(dāng)?shù)?體態(tài)動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)、積極表達(dá)。活動(dòng)后的幾點(diǎn)反思：

　　1、在觀察圖譜時(shí)，可以讓幼兒踴躍回答，談?wù)剤D片上的內(nèi)容，多給幼兒提供發(fā)言的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒積極回答、探索。

　　2、在幼兒基本會(huì)朗誦歌詞后，我便讓孩子們來(lái)跟著伴奏跟唱，小朋友的興奮狀態(tài)還未被完全激發(fā)，我應(yīng)該再給孩子一點(diǎn)時(shí)間，如讓孩子們自由地跟著教師哼唱，從而初步熟悉旋律，給予更多的緩沖與支持，為歌唱積累一定的經(jīng)驗(yàn)，到最后能夠完整的歌唱。

　　3、在隨音樂(lè)拍節(jié)奏時(shí)次數(shù)有些少，應(yīng)讓幼兒多感受幾次，音樂(lè)的節(jié)奏可逐步加速，激發(fā)幼兒的興趣。

　　4、活動(dòng)結(jié)束前，應(yīng)讓幼兒跟著音樂(lè)邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)一下歌曲，加深對(duì)歌曲的理解。

　　雖然在活動(dòng)中我還存在著不少的不足，但是整個(gè)活動(dòng)幼兒在優(yōu)美的音樂(lè)中學(xué)會(huì)歌曲，為以后的培養(yǎng)藝術(shù)氣質(zhì)積累經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園大班音樂(lè)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、熟悉樂(lè)曲旋律，結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，掌握“跳、蹦”的基本動(dòng)作。

　　2、能合著音樂(lè)節(jié)奏運(yùn)動(dòng)。

　　3、享受游戲情景營(yíng)造的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、兔子頭飾若干

　　2、兔子舞音樂(lè)

　　3、圖譜

　　4、皇冠

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　韻律活動(dòng):兔子音樂(lè)舞會(huì)

　　1、復(fù)訴兒歌“小白兔白又白”，以“好消息”引起幼兒的興趣

　　師：“兔寶寶們，你們一起把兒歌“小白兔白又白”說(shuō)給媽媽聽(tīng)下好么?”

　　(幼兒一起講訴兒歌)“寶寶們真的很棒，媽媽要告訴你們個(gè)好消息，想聽(tīng)么?(想)今天森林里將舉行一場(chǎng)音樂(lè)舞會(huì)，在舞會(huì)上將會(huì)選出跳的最棒的.舞者，為他戴上最美麗的皇冠。”

　　2、讓幼兒了解“舞會(huì)”

　　師：“寶貝們，你們想不想戴上這個(gè)皇冠?”(想)“恩，我也想戴皇冠哦，那你們知道在舞會(huì)上要干什么了?”(幼兒自由回答)“對(duì)的，寶貝們你們是真的很聰明的哦，在舞會(huì)上要跳舞、唱歌、還有蛋糕吃哦，那你們想不想去參加了?”(想)“那我們一起參加去參加吧，但是，我們還不會(huì)，那我們現(xiàn)在就一起學(xué)一學(xué)吧�！�

　　3、出示圖譜，教師示范

　　師：“你們看這上面有什么?”(小腳、小手)“對(duì)的，那有小手的地方我們就拍拍小手。小腳的地方就跺跺小腳，清楚了么?下面你們先看媽媽做一遍”(按照?qǐng)D譜，教師示范)“下面，你們就一起跟著媽媽后面一起來(lái)做一做吧!”

　　反復(fù)練習(xí)幾次，加深幼兒對(duì)節(jié)奏的興趣。

　　師“你們真的很棒，這么快就學(xué)會(huì)了，拍手的地方我們也可以拍拍肩是吧。下面，我們跟著音樂(lè)后面跳一跳吧�！�

　　合著音樂(lè)反復(fù)練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏

　　4、音樂(lè)舞會(huì)開(kāi)始，再次加深對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的認(rèn)識(shí)

　　師“寶貝們真棒，你們累不累啊，(累)那我們休息一下吧，等音樂(lè)會(huì)的開(kāi)始吧!”

　　配班：“親愛(ài)的小朋友們，準(zhǔn)備好了么?音樂(lè)會(huì)馬上就要開(kāi)始了，讓我們一起隨著音樂(lè)盡情地跳起來(lái)，動(dòng)起來(lái)來(lái)吧�！�

　　音樂(lè)響起，幼兒邀請(qǐng)客人老師一起共舞。