幼兒園大班音樂教案

時間：2025-12-31 06:41:17 音樂教案我要投稿

【必備】幼兒園大班音樂教案模板集合10篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班音樂教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【必備】幼兒園大班音樂教案模板集合10篇

幼兒園大班音樂教案篇1

　　◆演唱部分動作建議

　　前奏隨樂做拍手的動作

　　1-4小節(jié)，隨音樂節(jié)奏做“走”的動作，并在最后一個音符時拍手。

　　5-6小節(jié)，背對背扭扭屁股。

　　7-8小節(jié)，面對面做鬼臉。

　　9-10小節(jié)，同5-6小節(jié)。

　　11-12小節(jié)，同7-8小節(jié)。

　　◆游戲玩法建議

　　1、合樂做動作模型：幼兒自己隨樂做動作。

　　2、探索背對背扭屁股，面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位：兩名幼兒游戲。

　　3．大公雞來了時（低八度音樂響起間奏）：幼兒定住，擺一個造型靜止不動，“大公雞”在其中來回走動，以多種方式逗毛毛蟲。

　　二、教學(xué)活動建議

　　【活動目標(biāo)】

　　1、感受樂曲活潑歡快的旋律，能合樂做出“扭屁股”、“做鬼臉”的逗樂動作，并保持造型不動。

　　2、遷移故事情境，與同伴合作探索“背對背扭屁股”“面對面做鬼臉”的動作空間方位，并創(chuàng)編不同的鬼臉動作。

　　3、享受運用肢體、表情動作與同伴玩詼諧游戲的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：剪輯好的音樂、電腦播放器、幼兒人手一只手腕花。

　　2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有站雙圈跳集體舞的經(jīng)驗。

　　【活動過程】

　　1、創(chuàng)設(shè)故事情境，導(dǎo)入活動。

　　師：一天，在草地上，毛毛蟲們在找朋友做游戲，他們找到了一個好朋友，扭扭屁股做鬼臉。玩得正高興，一只愛吃毛毛蟲的大公雞來了，毛毛雖立刻一定不動，大公雞以為是石頭就走了。

　　2、創(chuàng)編“扭屁股”“做鬼臉”的動作模型。

　　師：我是一只毛毛蟲，我要去找朋友了，扭扭屁股，每個人都扭一扭，還要做鬼臉，怎么做？

　　3、初步感受音樂，并合樂做動作模型。

　　師：現(xiàn)在，毛毛蟲們，我們一起聽著音樂坐在椅子上玩一玩。（2遍）

　　師：毛毛蟲們輕輕起立，我們一起聽著音樂站在椅子前玩一玩。（1遍）

　　4、探索背對背扭屁股，面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位。

　　(1)師：毛毛蟲要和朋友背對背扭屁股，還要面對面做鬼臉逗樂。你們可以怎麼做？

　　(2)師：請你和你的好朋友找個空地方試一試。

　　(3)請個別幼兒示范。

　　(4)教師哼唱音樂，幼兒隨樂做背對背扭屁股，面對面做鬼臉的動作。

　　(5)幼兒隨樂游戲。

　　5、創(chuàng)編不同的做鬼臉逗樂的動作。

　　(1)師：還可以怎樣做鬼臉逗樂？請你來試試�？纯此墓砟樖窃趺醋龅模克谋砬槭鞘裁礃拥�？他的手是怎么放的？

　　幼兒聽音樂變換鬼臉造型進行游戲。

　　6、遷移雙圈舞的經(jīng)驗，換朋友進行游戲。

　　(1)討論換朋友的方法。

　　師：我們在跳舞時換朋友，經(jīng)常用什么隊形換朋友？

　　師：現(xiàn)在男生站在里圈，女生站在外圈，男生不動，女生換朋友，怎么換？

　　師：做什么動作的時候換朋友的？拍手時又是和好朋友在做什么呢？

　　(2)教師哼唱音樂，幼兒站雙圈嘗試換朋友。

　　(3)幼兒聽音樂完整游戲。

　　7、戲劇游戲：毛毛蟲與大公雞。

　　(l)師：這回啊，毛毛蟲們，可能在玩游戲的時候真有大公雞要來做我們哦，我們要怎么樣？能不能動？我們先試一試，我來撓撓這只毛毛蟲，嗯，他沒動，是個小石頭，這只呢？

　　(2)邀請客人老師扮演角色參與游戲。

　　三、友情提示

　　1、在游戲活動環(huán)節(jié)組織過程中，教師遵循團體律動的傻瓜教學(xué)流程：放事一一動作一一音樂一一游戲（動作方位、游戲、交換舞伴等等），采用逐步累加游戲元素的教學(xué)策略，先引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編、熟悉動作模型，在初步熟悉動作模型和音樂結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒探索背對背扭屁股及面對面做鬼臉逗樂的'動作空間方位，接著再引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的鬼臉造型并游戲，最后再加人大公雞逗引的游戲玩法。

　　2、根據(jù)幼兒實際情況，可調(diào)整游戲難易度，如，降低難度時，可在音樂的第2、第4小節(jié)時，不必強調(diào)幼兒在樂句句末拍手。

　　摘草莓——大班幼兒歌曲教案

　　活動來源：

　　在翻閱《歌唱活動》一書時，我看到了“摘草莓”這個活動，歌曲旋律很輕快、活潑；歌曲內(nèi)容也有些情節(jié)性，易于孩子理解，很適合孩子來演唱。但是，這個活動的第二聲部設(shè)計得比較難把握。于是，我針對自己班孩子的能力水平進行了全面修改，并開展了此活動，應(yīng)該說活動選材的靈感完全來源于學(xué)習(xí)，來源于書本。

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受歌曲輕快的情緒，初步學(xué)習(xí)用兩個聲部進行演唱歌曲。

　　2、在圖譜的幫助下演唱歌曲。

　　3、積極參與活動，體驗歌唱活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖譜。

　　活動過程：

　　練聲。

　　“孩子們，讓我們先來亮一亮咱們的嗓子吧！”

　　學(xué)習(xí)歌曲。

　　1、欣賞教師范唱，了解歌曲與內(nèi)容。

　　“今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我們一起來聽一聽�！�

　　“好聽嗎？”“這首歌曲比較輕快，非常的好聽。歌曲的名字就叫《摘草莓》。”出示背景圖。

　　2、再次欣賞教師范唱。

　　“再來仔細地聽一聽，聽聽歌曲里唱了什么？”

　　根據(jù)孩子的回答，取出大圖譜，放于黑板。

　　擺放圖譜。

　　“誰來把這些圖譜根據(jù)歌曲擺一擺？”“擺得對不對呢？我們一起來看一看�！�

　　4、看圖完整演唱第一聲部，將歌詞與圖譜匹配。

　　“讓我們看著圖譜跟著老師輕輕地來唱一唱�！�

　　三、練習(xí)兩個聲部。

　　1、討論、了解第二聲部演唱的位置。

　　“老師這兒還有一些小圖譜，為了使歌曲更好聽，我們還要在歌曲里加入小圖譜，放在哪兒呢？”

　　“不僅要唱大圖譜，還要唱小圖譜，小圖譜怎么唱呢？”

　　2、教師唱第一聲部，并用體態(tài)提示幼兒演唱第二聲部。

　　“我們來試一試唱這首歌，你們唱大圖譜，我來唱小圖譜。”

　　3、將幼兒分成兩個聲部演唱2——3遍。

　　“在唱歌的時候，我們要一邊唱歌，一邊聽別人的聲音，和別人的聲音和諧一致就好聽了�！�

　　結(jié)束：“我們把這么好聽的歌去唱給弟弟妹妹們聽聽吧！”

　　反思：

　　1、圖譜與歌曲的結(jié)合。

　　在活動前，我準(zhǔn)備了背景圖、大圖譜以及小圖譜，活動中，我先利用大圖譜來學(xué)習(xí)歌曲的第一聲部，在用小圖譜來學(xué)習(xí)歌曲的第二聲部，吸引、調(diào)動孩子來參與活動，并通過擺一擺、看一看，使孩子們從中理解了歌詞，記憶了歌曲。

　　2、動作與歌曲的結(jié)合。

　　由于孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲，對于第二聲部的切入，孩子們不能很好地把握節(jié)奏，所以在活動中我利用肢體動作來提示孩子，被分成兩部分的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了。

　　3、活動流程層層遞進，過渡流暢。

　　用《摘蘋果》的曲調(diào)來唱《摘草莓》練聲，從兩聲部練聲到學(xué)習(xí)新歌，再加入第二聲部，環(huán)節(jié)層層遞進、環(huán)環(huán)相扣。

　　過渡時，緊接練聲時的情景銜接道：“有位小姑娘，她也要上山摘草莓”來引出新歌，引出老師的范唱。在出示大圖譜時，由于每張大圖譜上有兩句歌詞，所以范唱完讓孩子說，當(dāng)孩子說出一句的時候，我會追問與之一起的另一句，“除了風(fēng)輕輕吹，還有什么在飛？”“什么在風(fēng)中飄香味？”“一顆顆紅草莓好象什么？唱了幾次？”等等語句組織得很自然、流暢。

　　當(dāng)然，“有完美的教案，沒有完美的課堂�！闭n堂是活的，總會存在一些不足，或者說有些地方可以上得更好。在這個活動中，讓孩子擺大圖譜的時間控制得再短一點，再緊湊一些，在請兩三個孩子擺完后，我就可以清唱來糾正孩子擺放的對錯與否。

幼兒園大班音樂教案篇2

　　設(shè)計意圖：

　　多通道參與原則，是當(dāng)今幼兒園音樂欣賞教育活動改革所提出的一項重要原則，借助音樂欣賞《搖籃曲》來嘗試、實現(xiàn)這一原則。通過聽覺以外的其他感覺通道，如：唱歌、表演、繪畫等相互的運用、融合，讓幼兒更好地感受音樂，更好地表達對音樂的感覺；體會自己是活動的參與者、操縱者；感受音樂過程中所帶來的快樂及親子之情。

　　活動目標(biāo)：

　　1. 知道搖籃曲是東北民歌。通過欣賞能聽出歌曲的內(nèi)容，進行母愛教育。

　　2. 通過對歌曲的感受，能說出歌曲的性質(zhì)（優(yōu)美、緩慢）。知道這是媽媽搖寶寶睡覺時唱的歌，要慢而輕地唱。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 幼兒園教育活動音樂磁帶。

　　2. 設(shè)置一個娃娃睡在搖籃里的情景。

　　3. 表現(xiàn)歌詞內(nèi)容的圖片3幅。

　　4. 幼兒人手一個娃娃和一塊小毛巾。

　　重點：

　　引導(dǎo)幼兒說出歌詞大意。

　　難點：感受兩首樂曲的不同性質(zhì)。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬└惺堋哆M行曲》

　　1、幼兒聽音樂《學(xué)做解放軍》排隊、踏步走進教室坐好。

　　2、讓幼兒自己說說聽完這首曲子的'感受（幼兒自由發(fā)言，老師進行及時鼓勵和表揚）。

　　3、教師小結(jié)《進行曲》的性質(zhì)和特點（歡快、有力、速度稍快）。

　�。ǘ┲w動作體驗、感受

　　用寶寶哭的聲音引出《搖籃曲》。老師告訴幼兒：“剛才的《進行曲》力度太強了，把寶寶吵醒了，請小朋友幫我想一個好辦法哄寶寶不哭。”幼兒自由回答（搖一搖、抱一抱、親一親、拍一拍等）。每當(dāng)幼兒想出一種辦法，尤其是與別人不同的辦法時，老師都要給予鼓勵、夸獎孩子并和其他幼兒一起用動作體驗搖一搖、抱一抱、親一親、拍一拍等，體驗后讓幼兒說說感覺（輕輕地）。

　�。ㄈ└惺堋稉u籃曲》

　　1. 老師：“小朋友們想的辦法都很好，都是愛動腦筋的好孩子。老師也想了一個辦法，我想給寶寶唱首歌，可是不知道這首曲子行不行，請大家?guī)臀衣犚宦�。”欣賞第一遍〈搖籃曲〉，要求幼兒仔細傾聽。

　　2. 欣賞完樂曲，組織幼兒說說感受（優(yōu)美、緩慢）。老師：“這首曲子真美，寶寶睡著了，我們把她放進臥室去吧�！崩蠋熯叧呑雠氖�、拍腿動作，讓幼兒感受2拍子。操作完畢，讓幼兒說說是幾拍子樂曲？（2拍子）；哪一拍強？哪一拍弱？（拍手的一拍強、拍腿的一拍弱）順勢告訴幼兒2拍子強弱規(guī)律：強弱。

　�。ㄋ模┙Y(jié)合〈搖籃曲〉深入進行肢體感受組織幼兒雙手成搖籃狀，傾聽音樂、感受音樂（輕輕地、柔柔地）。

　�。ㄎ澹┻\用傾聽法，分段欣賞〈搖籃曲〉

　　1. 幼兒結(jié)合第一幅圖片欣賞樂曲第一段，說說歌詞內(nèi)容，老師總結(jié)后再為幼兒演唱一遍第一段歌詞（幫助幼兒加深和理解詞意）。

　　2. 幼兒結(jié)合第二幅圖片欣賞樂曲第二段，說說歌詞內(nèi)容，老師總結(jié)后再為幼兒演唱一遍第二段歌詞（幫助幼兒加深和理解詞意）。

　　3. 幼兒結(jié)合第三幅圖片欣賞樂曲第三段，說說歌詞內(nèi)容，老師總結(jié)后再為幼兒演唱一遍第三段歌詞（幫助幼兒加深和理解詞意）。

　　4. 為幼兒解釋歌詞中難以理解的詞，如：“娘”。（過去的年代，把媽媽叫做“娘”）。

　　5. 老師可著重講解第二段歌詞，讓幼兒說說長大后自己的愿望是什麼？如何實現(xiàn)自己的愿望？（表揚幼兒有志氣）。

　　6. 老師把歌曲整體為幼兒演唱一遍。

　�。┙榻B歌曲出處（是一首東北民歌，是媽媽搖寶寶時唱的歌，要慢而輕地唱）。

　�。ㄆ撸┻M行母愛教育

　　1. 老師：“在我們小的時候，每天晚上是誰哄我們睡覺的？”幼兒集體回答（媽媽、爸爸）。向幼兒進行母愛教育：爸爸、媽媽很辛苦，每天要上班，下了班還要照顧我們，我們應(yīng)該自己的事情自己做，不麻煩爸爸、媽媽。

　　2. 鼓勵幼兒回家用一個動作來感謝爸爸、媽媽的養(yǎng)育之恩，（如：親一下、抱一下、摟一下等），也可為父母捶捶背、揉揉肩等。

　　活動延伸：

　　幼兒每人抱一個娃娃，邊欣賞樂曲邊搖娃娃睡覺，風(fēng)起了，會給娃娃蓋被子，體驗父母的辛苦。教學(xué)活動在舒緩、優(yōu)美的樂曲中結(jié)束。

　　（八）補充加深活動

　　1) 把課中所用的材料投放在活動區(qū)內(nèi)，讓幼兒自己放樂曲，自己欣賞，進一步感受歌曲的旋律，體現(xiàn)音樂所帶來的快樂。

　　2) 以〈寶寶的搖籃〉為主題，設(shè)計幾個小欄目，讓幼兒描述、繪畫，加深親子之情。

幼兒園大班音樂教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1.感知樂曲ABB結(jié)構(gòu)，感受樂曲歡快、詼諧的風(fēng)格特點。

　　2.能大膽想象，根據(jù)動物不同特征合理創(chuàng)編座椅動作。

　　3.體驗合作游戲中助人和被助的.快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗:幼兒已有乘車經(jīng)驗

　　物質(zhì):圖譜、音樂、PPT

　　活動過程：

　　一、欣賞樂曲A段，感受樂曲歡快的情緒

　　1.欣賞音樂A段。

　　教師：“今天，老師給小朋友們帶來了一段好聽的音樂，聽完之后，請你來說一說你聽了這段音樂你有什么感覺？你想干什么？”

　　2.出示A段圖譜，理解音樂。

　　3.欣賞音樂，幼兒做相應(yīng)動作。

　　二、完整傾聽音樂，利用故事、圖譜理解音樂

　　1.完整傾聽音樂ABB。

　　2.完整講述故事。

　　教師：“其實音樂里還藏了一個好聽的故事，故事的名字叫《小猴的出租車》

　　3.出示簡單圖譜BB并傾聽,梳理故事內(nèi)容。

　　教師：“出租車改造后動物們能坐上嗎？座椅還需要怎么調(diào)整呢？”

　　4.完整傾聽，出示圖譜理解音樂。

　　三、創(chuàng)編座椅變化動作,表現(xiàn)出動物特征。

　　1.創(chuàng)編B1段動作。

　　教師：“請小朋友們再一次聽音樂，仔細聽，到什么音樂時是按按鈕？什么音樂是座椅在變？”

　　(1)引導(dǎo)幼兒做出與別人不同的動作�？勘匙兇蟆⒎鍪肿兇�、底座變大、高興

　　(2)隨樂游戲

　　2.創(chuàng)編B2段動作。

　　(1)引導(dǎo)幼兒做出與別人不同的動作�？勘匙冃�、扶手變小、底座變軟、高興

　　(2)隨樂游戲

　　3.完整表演。

　　四、充分聯(lián)想,相互合作玩游戲。

　　1.前后兩兩合作互動游戲。

　　教師:“請你當(dāng)小猴和前面的小座椅做游戲�！�

　　2.大膽想象,肢體表現(xiàn)其他動物特征。

　　3.感恩答謝,師幼開車出去旅行。

　　活動延伸：

　　在音樂角投放樂曲和圖譜供幼兒繼續(xù)玩音樂游戲。

幼兒園大班音樂教案篇4

　　【活動目標(biāo)】

　　1、觀察畫面，感知理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦歌詞。

　　2、探索用兩種表現(xiàn)方式，表現(xiàn)歌曲逐漸熱烈的情緒。

　　3、能與同伴一致地歌唱和表演，體驗歌曲歡樂的氛圍。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、根據(jù)歌曲內(nèi)容準(zhǔn)備相關(guān)圖片一幅。

　　2、音樂磁帶或CD，錄音機一臺。

　　3、幼兒會演奏《歡樂舞曲》。

　　4、打擊樂器：碰鈴、鈴鼓、圓舞板等，幼兒人手一件樂器。

　　【活動過程】

　　一、歌唱活動：畢業(yè)歌。

　　教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂有表情地演唱《畢業(yè)歌》。

　　二、看圖欣賞歌曲《歡樂頌》。

　　教師出示圖片，啟發(fā)幼兒看圖說說：畫面上有什么？它們在做什么？

　　師：下面，老師把小朋友看見的畫面跟朋友說的內(nèi)容連起來說一說，請大家仔細聽。

　　師：你聽到了什么？帶領(lǐng)幼兒看圖念歌詞。

　　教師隨著音樂帶領(lǐng)幼兒念歌詞。

　　欣賞歌曲錄音《歡樂頌》，鼓勵幼兒和老師一起，輕輕地眼唱。

　　三、學(xué)唱歌曲。

　　引導(dǎo)幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂，嘗試著眼唱歌曲。

　　幼兒歌唱，教師退出。

　　四、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣唱歌，才能表現(xiàn)出歌曲越來越熱烈的.氣氛呢？

　　開展討論活動。

　　帶領(lǐng)幼兒根據(jù)討論出來的一個或者兩個方案，進行歌唱活動，表現(xiàn)歌曲走越熱烈的氛圍。例如：分聲部逐層累加、加入舞蹈動作、加入襯詞、加入打擊樂器的方式演唱不口表現(xiàn)歌曲。

　　五、打擊樂：歡樂舞曲。

　　師：剛才，我們小朋友用歌聲和動作表現(xiàn)歡快熱烈的氣氛，下面，我們用樂器，大家一起來演奏《歡樂舞曲》。

　　教師帶領(lǐng)幼兒使用樂器，演奏打擊樂《歡樂舞曲》。

幼兒園大班音樂教案篇5

　　設(shè)計意圖：提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理想和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受的表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。通過游戲《我是鼓，你是小米�！飞樱@樣能滿足每個幼兒的愿望，充分注重了個別差異，讓幼兒處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。進一步讓幼兒在游戲中發(fā)展，在游戲中學(xué)習(xí)，也體驗到了扮演小米粒的樂趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過鼓上的小米粒感知物體振動的幅度和頻率。

　　2、感知音樂中強弱、快慢的變化并用肢體表現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小米粒、音樂磁帶、小鼓。

　　活動過程：

　　一、跟著鼓唱歌。

　　1、小鼓是怎樣發(fā)出聲音的？

　　2、教師用鼓槌敲擊小鼓。請幼兒跟著鼓槌唱歌。

　　教師有節(jié)奏地敲鼓，幼兒用象聲詞"咚"唱出鼓的節(jié)奏二、鼓的聲音哪里來。

　　1、鼓的聲音是振動發(fā)出來的，那么我們怎樣才能看到鼓在振動呢？

　　2、教師引導(dǎo)幼兒討論，出示米粒，介紹鼓上的小米粒受到振動就會跳舞。

　　3、教師邊演示邊講解：敲得重，米粒跳得高，敲得輕，米粒跳得低三、跳舞的小米粒。

　　1、教師邊唱歌曲邊敲鼓。

　　問：鼓上的`小米粒是怎么跳舞的？

　　小鼓敲得響，米粒怎樣？

　　小鼓敲得輕呢？

　　2、幼兒跟著音樂節(jié)奏打節(jié)拍3、幼兒試著跟唱歌曲四、游戲：我是鼓，你是米粒。

　　地板代表鼓，全體幼兒蹲在"鼓"上，個別幼兒扮演敲鼓的人，部分幼兒扮演米粒，邊游戲邊唱。敲鼓的人用腳跺地板，或快或慢，或重或輕，扮演米粒的幼兒做出相應(yīng)的動作。

　　活動反思：

　　反思：本次活動幼兒直觀地感知振動與發(fā)生的關(guān)系，幼兒的參與積極性較高，他們在活動中游戲、表演、創(chuàng)編，展現(xiàn)出了自信心。這次活動給幼兒提供了自由表現(xiàn)機會，"小米粒"在舞蹈時既有節(jié)奏，而且表演很豐富、很多樣化，孩子們用自己的想法展現(xiàn)出不同的小米粒舞蹈情景。

幼兒園大班音樂教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)角色創(chuàng)編情節(jié)、動作、歌詞，探索音樂游戲的玩法。

　　2、在游戲過程中體驗音樂活動帶來的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、五只小老鼠和大黑貓的圖片。

　　2、胸飾若干。

　　活動過程：

　　一、出示圖片，創(chuàng)編歌詞。

　　1、今天我們班來了一位小客人，我們一起拍拍手請它出來吧�。ㄓ變号氖郑�

　　2、從背后出示小老鼠，原來是"小老鼠"來了（加表情），小老鼠它長得是什么樣子的？（眼睛小小的、圓圓的，還有個本領(lǐng)，會骨碌骨碌轉(zhuǎn)；嘴巴尖尖的，幼兒學(xué)學(xué)，尾巴細細的、長長的）

　　3、小老鼠還帶來了幾個好朋友，我們一起來數(shù)一數(shù)！哦，一共有五只小老鼠，五只小老鼠在一起玩，他們會干些什么事情呢？（偷吃米來偷吃油，咬破了許多小人書，偷吃餅干偷吃肉……教師加以整理）

　　3、你們喜歡小老鼠嗎？為什么？（大家流露對小老鼠的憎恨）

　　6、老鼠玩得正開心的時候，誰來了？（出示大黑貓）教師叫：喵喵喵喵喵。

　　7、你們想想，大黑貓看到小老鼠會怎么做呢？（教師情緒表現(xiàn)為緊張）會把小老鼠吃掉（教師學(xué)貓吃：啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚（幼兒學(xué)學(xué)）吃掉了五只小老鼠。

　　8、剛才發(fā)生的這個故事呀，我們一起把它編成簡短的兒歌吧。（以問答的形式編）

　　二、配樂唱歌。

　　1、我們給這首兒歌配上了好聽的音樂吧�。犚宦牐�

　　2、幼兒講講最喜歡歌曲中的句子？（根據(jù)幼兒的喜好師彈彈，幼兒唱唱。）

　　3、這首歌曲又有趣又好玩，我們一起來輕聲地唱唱，也可以學(xué)學(xué)做做自己喜歡的動作。（教師彈音樂，表揚個別小朋友）

　　4、賞識孩子，使其他小朋友也大膽地表現(xiàn)出來。

　　三、探索音樂游戲玩法，分角色（用胸飾）進行表演。

　　1、部分幼兒表演（探索表演規(guī)則）。

　　*大黑貓很厲害的，誰做大黑貓，該怎么表現(xiàn)厲害呢？

　　*小老鼠比較壞，誰會表演，打算怎么表演？

　　*根據(jù)幼兒講述，師幼共同總結(jié)游戲玩法。（如果小老鼠被吃掉了，就回到座位上。其他小朋友就為他們演唱。）

　　2、集體表演。（及時捕捉信息進行評價）

　　四、延伸活動：大黑貓休息了。

　　1、大黑貓今天吃掉了五只小老鼠，肚子可飽了，接下來他要去干什么呀？（休息了，睡覺了）

　　2、放音樂天亮了，小貓要出去鍛煉身體，練本領(lǐng)！

　　活動反思：

　　1、針對學(xué)生書寫不嚴(yán)謹這一問題進行了很好的規(guī)范，通過學(xué)生板演，老師點播，學(xué)生自己改正的方式規(guī)范幾何證明題的書寫格式。

　　2、例題的設(shè)計上，選擇了一類典型例題，進行了強化練習(xí)，對過平行四邊形中心的線段和直線的性質(zhì)進行了深刻的剖析，而且引入了旋轉(zhuǎn)的知識讓學(xué)生對平行四邊形的性質(zhì)這一知識加深了理解，并加強了知識之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生加強知識的遷移。

　　3、整堂課的設(shè)計重難點突出，在舊知的基礎(chǔ)上，很好的引入了新知，并進行了提升，讓學(xué)生學(xué)有所得。

　　本節(jié)課的不足與遺憾之處：

　　1、在上課過程中，為了規(guī)范學(xué)生的書寫，時間上用的比較多，導(dǎo)致最后一個實際應(yīng)用題沒有處理上。

　　2、知識的遷移上還有待提高，對知識點的聯(lián)系還應(yīng)該更系統(tǒng)一下，力爭形成知識體系，從而讓學(xué)生能更好的`，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)這一章的知識。

　　在以后的教學(xué)過程中，我會更好的關(guān)注學(xué)生，加強自己對知識的梳理與歸納，讓自己很好的把握課堂，把握學(xué)生，上好每一節(jié)課。

　　小百科：對角線，幾何學(xué)名詞，定義為連接多邊形任意兩個不相鄰頂點的線段，或者連接多面體任意兩個不在同一面上的頂點的線段。另外在代數(shù)學(xué)中，n階行列式，從左上至右下的數(shù)歸為主對角線，從左下至右上的數(shù)歸為副對角線。

幼兒園大班音樂教案篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)歌曲《小海螺》，進一步感知樂曲表現(xiàn)的歡快活潑的情感。

　　2、感受小海螺對大海不依不舍的依戀和贊美。

　　3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小海螺、音樂《小海螺》

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　師：今天老師為大家請來了一位神秘佳賓，你們想不想見見它呀？通過謎語，引出貫穿全課的線索--小海螺。身穿小盔甲，沒腳又沒手，住在大海里，背著屋子走。

　　師：小海螺多漂亮�。∷€為我們帶來了大海的聲音呢�。ɡ蠋煂⒑Ｂ莘旁趥€別學(xué)生耳邊感受海風(fēng)）。

　　二、欣賞歌曲（意圖：讓學(xué)生通過仔細的聆聽及肢體語言，深刻的感受大海）

　　1、老師以小海螺的口吻向?qū)W生提出邀請：同學(xué)門，你們好啊，我是小海螺。你們?nèi)ミ^大海嗎？今天我來邀請大家去美麗的大海作客，你們愿意嗎？

　　2、提問：請學(xué)生說說心目中的`大海美在哪里？是否去過海邊，見過大海退潮的情景嗎？退潮后海灘上都有什么？你撿過貝殼、小蝦嗎？（教師鼓勵性總結(jié)評價）

　　3、播放歌曲《小海螺》（要求學(xué)生閉眼聆聽），說一說聽到這首歌你有什么樣的感受？你仿佛看到了什么？（快樂、喜悅）（小朋友在海灘上拾貝嬉戲）

　　4、復(fù)聽歌曲，用手指跟著旋律點節(jié)奏，進一步感受歌曲節(jié)奏特點和音樂風(fēng)格。（明亮、歡快）

　　5、再聽歌曲，教師引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生用自已喜歡的動作伴隨小海螺的歌聲翩翩起舞。

幼兒園大班音樂教案篇8

　　活動目標(biāo)

　　1．引導(dǎo)幼兒用正確的呼吸及歌唱方法，表現(xiàn)出歌曲中連與跳的演唱形式，能較流暢地吟唱出歌曲。

　　2．學(xué)唱并唱準(zhǔn)C大調(diào)音階,能區(qū)分三種高音及節(jié)奏型,初步認識四種音符。

　　3．在優(yōu)美的旋律及故事的陪襯中，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　活動準(zhǔn)備

　　鋼琴、磁帶、撞鐘、節(jié)奏型和音符的卡片，《夢之船》和《三個小矮人》歌片。

　　活動過程

　　1．幼兒在活動室門口等侯，音樂響起(圣桑的《天鵝》)。

　　(教師旁白)在一個幽靜的湖邊，有一只美麗的小天鵝，正在輕輕地拍著它的翅膀，慢慢地跳著舞，因為這個夜晚實在是太美了。

　　2．幼兒隨音樂進入教室，輕輕入座，音樂漸弱。

　　(旁白)“啊!這兒的'空氣太好了!”小天鵝高興地叫著，緊接著就深深地吸了口氣，然后又慢慢地將它呼了出來。它一共吸了三次，呼了三次。

　　3．氣息練習(xí)，慢吸慢吐三次。(旁白)“y a—yｏ一y i一”，小天鵝唱起了歌……我們跟它一起唱吧!

　　4．發(fā)聲練習(xí)：1353 ︳1— ‖(1＝C、D、E)y a——yｏ——y i——

　　(旁白)小天鵝有點兒累了，想睡覺了。它剛剛閉上眼睛，就看見有一只船劃了過來，小天鵝一下子變成了白雪公主，高興地喊了起來：“夢之船，可以帶我去旅行嗎?”(“當(dāng)然�！�)“小音符，你們想上船和我們一起去嗎?”(幼兒扮小音符：“想。”)“那我們就一起上船吧!”

　　5．教師示范唱：搖啊，搖啊，搖啊，我的夢之船，在那遙遠的天邊輕輕飄蕩�！�

　　(旁白)“喂!你們快來看呀!”白雪公主興奮地叫了起來，那就是神秘的椰子島。”

　　6．教師唱：“喂!你快來看，那就是神秘的椰子島�！�(旁白)船長拿著望遠鏡看了看：“哇!太神奇了，太漂亮了!哎……岸邊還有人在跳舞!是小矮人!”

　　7．教師唱：“可愛的小矮人正在岸上快樂地跳舞、歌唱�！�

　　(旁白)我真想去椰子島和七個小矮人一起玩，你們想嗎?可是白雪公主說：“‘夢之船’需要我們唱出最好聽的歌聲，它才會開門，我們一起來試試吧!用最好聽的歌聲!”

　　8．幼兒跟唱《夢之船》兩遍。

　　(旁白)門打開了，我們真的來到了椰子島。看!那邊來了幾只大象，它的腳步好沉啊，“咚一咚一咚一”。兔子也跳了過來：“你們好!歡迎來到椰子島!”“來吧!請跟我們往這邊走�！鳖^上一群五顏六色的小鳥要給我們領(lǐng)路�！白鹳F的客人們，你們別害怕，其實我最喜歡笑了!”一只狐貍突然竄了出來，狡猾地笑著，“嘿一嘿一嘿一”。

　　9．律動《動物世界》：教師帶領(lǐng)幼兒模仿大象走、小兔跳、小鳥飛、狐貍走……

　　(旁白)五彩鳥把我們帶到一座宮殿面前，進入宮殿必須上七個小臺階，每個小臺階都有一個很好聽的名字，第一個臺階叫Do，第二個臺階叫Ra i……

　　10．學(xué)唱C大調(diào)音階(上行及下行)。

　　(旁白)“真好玩!我還想再玩一次，這一次請小音符跟我一起上來，好嗎?”白雪公主說。

　　11．再學(xué)唱一次音階(稍慢)，讓幼兒唱準(zhǔn)每一個音。

　　(旁白)五彩鳥用它的嘴巴敲起門來“當(dāng)當(dāng)當(dāng)一當(dāng)當(dāng)當(dāng)一”“誰呀?你們必須多等會兒，我走得慢�！币粋€粗獷的聲音從屋子里傳了出來，接著傳來了“咚一咚一咚一”的腳步聲，門打開了�！斑�!怎么有兩個這么大的柱子擋在門口呀?”白雪公主抬頭一看，啊，原來是一個大巨人的腿�！坝锌腿藖韱�?”一個可愛的小矮人“噠噠一噠噠一”地走了過來。

　　12．聽辨三種音高及節(jié)奏型(出示卡片)

　　(旁白)白雪公主高興地喊著：“小矮人，你好!真高興又能見到你們，這是我的好朋友小音符們，他們還給你們帶來了禮物。它叫全音符，吃四碗飯，睡四張床，它最喜歡四了，所以它也唱四拍；它叫二分音符，吃兩個蘋果，喝兩碗粥，它最喜歡二了，所以它唱二拍；它叫四分音符，吃一個桔子，坐一把椅子，它最喜歡一了，所以它唱一拍；它叫八分音符，吃半個西瓜，

　　睡半張床，它最喜歡半個的東西了，所以它唱半拍�！�

　　13．認識四種音符：（出示卡片）

　　(旁白)“謝謝小音符和白雪公主，我們會把它當(dāng)成最好的朋友的!”小矮人一起說，“對了，我們現(xiàn)在不是七個小矮人了，又多了三個，是十個小矮人啦!來吧!咱們一起來跳個舞吧!”

　　14．音樂游戲《十個小矮人》：請幼兒拉成圓圈，第一遍彎腰一個跟著一個走，邊走邊唱；第二遍蹲著走，邊走邊唱。

　　(旁白)“叮當(dāng)一叮當(dāng)一”“呀!不好了，時間已經(jīng)到了，‘夢之船’要關(guān)門啦!我們要抓緊時間回去了。來!一個跟著一個上船，要系好安全帶!”

　　15．帶領(lǐng)幼兒掃城一隊，唱著《夢之船》離開音樂教室。

幼兒園大班音樂教案篇9

　　【活動目標(biāo)】

　　1、感受音樂，嘗試用夸張的肢體動作進行模仿來表現(xiàn)煮面條的情景。

　　2、體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。

　　3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　視頻圍裙白紙圖片磁鐵記號筆勺子

　　【活動過程】

　　一、準(zhǔn)備活動。

　　二、觀看視頻，掌握煮面條時面條在不同時期的不同形態(tài)。

　　1、提問引出課題。

　　——小朋友們，你們見過爸爸媽媽煮面條嗎？誰能告訴我煮面條時需要做些什么事情？

　　2、幼兒觀看視頻，說一說面條的變化。

　　——老師這里有一段關(guān)于煮面條的小短片，我們一起來看看，邊看邊請小朋友思考一個問題：面條在煮的時候發(fā)生了什么變化？（沒有煮的時候是什么樣子的？放到鍋里后又發(fā)生了什么變化？）

　　3、教師總結(jié)面條的變化。

　　三、感受樂曲段落，區(qū)分面條的三個不同時期。

　　1、幼兒傾聽音樂，初步感受樂曲段落。

　　——小面條在鍋里扭動，翻滾，就像是在跳舞，為了讓小面條舞動地更加優(yōu)美，老師給它配上了一段好聽的音樂，下面我們一起來聽聽音樂一共分了幾段？

　　2、幼兒再次感受音樂，教師用線條畫出音樂段落。

　　3、教師出示三張圖片，請幼兒將圖片與音樂一一對應(yīng)。

　　——老師這里有三碗面條，分別對應(yīng)上面的三段音樂，誰能幫我把圖片貼到相對應(yīng)的音樂下邊去？

　　四、嘗試創(chuàng)編夸張的肢體動作表現(xiàn)面條的變化。

　　1、請個別幼兒創(chuàng)編面條煮之前直直的硬硬的動作。

　　——現(xiàn)在我們把自己都變成一根根面條，我們要來煮面條了，誰能用動作表示直直的硬硬的面條是怎樣的呢？

　　2、請個別幼兒創(chuàng)編面條煮軟時的動作。

　　3、幼兒聽音樂表現(xiàn)面條煮好時的動作。

　　4、請幼兒跟音樂完整表演。

　　五、游戲：我是快樂的小面條。

　　1、教師扮演廚師，幼兒扮演小面條，教師介紹游戲規(guī)則。

　　——小朋友們看，我們的教室中間有一個大圓，就是一口大鍋，旁邊有兩個小圓，是盤子，現(xiàn)在我來扮演廚師，你們就是小面條，第一段音樂面條沒有下鍋的.時候，小面條都在鍋邊站著；第二段音樂響起的時候，小面條都要跳進鍋里跳舞；當(dāng)我關(guān)火拍手說“面條煮好了”的時候，小面條們就要像木頭人一樣擺個造型一動也不能動了。我看哪根小面條的造型漂亮，我就用勺子點他一下，這根小面條就要跳到旁邊的盤子里去，好不好？

　　2、師生共同游戲。

　　3、請一名幼兒扮演廚師，重新游戲。

　　4、教師小結(jié)。

　　——小朋友們真棒，這么普通的面條被你們表演的這么好，看來人類的想象力是無窮無盡的，現(xiàn)在請小面條們排好隊，我們要去其他班的小伙伴們煮面條吃嘍！