【精華】幼兒園大班音樂教案模板匯總7篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的幼兒園大班音樂教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班音樂教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　運(yùn)用多種形式練習(xí)穩(wěn)定的節(jié)奏感，初步培養(yǎng)幼兒的多聲部協(xié)調(diào)配合的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.撲克牌1副，插牌用的底卡4條（自制，以便將幼兒創(chuàng)作出的節(jié)奏卡片展示出來）。

　　2.金屬類（三角鐵、碰鐘等）、木制類（雙響筒、響板等）、散響類（串鈴、鈴圈等）、鼓類4類樂器與幼兒人數(shù)相等，分類擺放在小椅子下面。小椅子在活動(dòng)室內(nèi)擺成半圓。

　　3.金屬類、木制類、散響類、鼓類打擊樂器卡片4張，磁板1塊。

　　4.錄音機(jī)，《老友進(jìn)行曲》、《鈴兒響叮當(dāng)》音樂磁帶。

　　活動(dòng)過程

　　1.幼兒聽《老友進(jìn)行曲》，一個(gè)跟一個(gè)走進(jìn)活動(dòng)室，按順序坐在小椅子上，隨音樂拍手。

　　教師在幼兒面前的地上擺8張背面向上的撲克牌（簡稱白卡片），即白白白白 白白白白。教師從左到右指卡片，幼兒看教師指揮打拍節(jié)。（教師注意在指揮這8拍時(shí)，正好與《老友進(jìn)行曲》的一個(gè)樂句合拍。）

　　幼兒節(jié)奏拍穩(wěn)定后，教師任意將一張白卡片翻過來（正面向上的撲克牌簡稱花卡片），表示拍到這一張時(shí)空拍。

　　如：白花白白 白白白白

　　拍空拍拍 拍拍拍拍

　　教師可任意改變花卡片位置，同時(shí)點(diǎn)指卡片指揮幼兒拍節(jié)奏，游戲玩到《老友進(jìn)行曲》結(jié)束。

　　2.提問：剛才玩的花卡片、白卡片游戲還可以怎么玩？

　　(1)花卡片代表一個(gè)字，白卡片代表一個(gè)字。

　　如：白白花白 花花白白

　　叮叮當(dāng)叮 當(dāng)當(dāng)叮叮

　　(2)花卡片拍身體的一個(gè)部位，白卡片拍身體的一個(gè)部位（即聲勢）。

　　如：白花白白 花白花白

　　手腿手手 腿手腿手（拍）

　　3.請幼兒擺卡片設(shè)計(jì)語音和身體聲勢。

　　幼兒分4組圍坐，每組發(fā)8張牌，1個(gè)插牌用的.底卡。幼兒討論，教師巡回指導(dǎo)。

　　分別將每組插好的卡片貼在磁板上，各組幼兒到前面表演自己創(chuàng)編的節(jié)奏及語音、身體聲勢，其他幼兒跟著學(xué)一學(xué)。

　　4.猜一猜，花卡片和白卡片還有幾種玩法――用打擊樂。

　　幼兒自選樂器坐在相應(yīng)的小椅子上，師生協(xié)商哪一類樂器打哪一條節(jié)奏卡片。將4類樂器卡片貼在相應(yīng)的節(jié)奏卡片旁。此時(shí)花卡片代表空拍。

　　(1)放《鈴兒響叮當(dāng)》音樂一段，各組幼兒敲打擊樂，教師指揮。各組可調(diào)換節(jié)奏卡片。

　　(2)教師提建議：4類樂器和4種節(jié)奏一起打，每1組請1名幼兒指揮，放《鈴兒響叮當(dāng)》音樂，練習(xí)一兩遍。

　　如果4類樂器合在一起打，幼兒掌握不了，也可以兩類樂器打一種節(jié)奏卡片，另兩類樂器打另一種節(jié)奏卡片。

幼兒園大班音樂教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)感受樂曲 ABA的結(jié)構(gòu)，并通過多種形式感受樂句。

　　2、運(yùn)動(dòng)不同的方式感受并表現(xiàn)樂句末的“叮！镲！”聲，并創(chuàng)造性地用身體動(dòng)作表現(xiàn)B段音樂的上行、下行。

　　3、知道在游戲中不與他人發(fā)生碰撞，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　老鼠和貓的紙偶 貓頭飾 老鼠鼻子 凳子 自制小樂器等

　　活動(dòng)過程：

　　1、聽著《快樂的小老鼠》的音樂，孩子們模仿老鼠進(jìn)活動(dòng)室。

　　指導(dǎo)語：小老鼠們，我們?nèi)ツ沁呁姘桑?/p>

　　2、請幼兒傾聽音樂，感受樂曲的節(jié)奏和特別的叮镲聲。

　�。�1）幼兒安靜地聽音樂，初步感受音樂的旋律和樂句。

　　指導(dǎo)語：我給大家?guī)�來了一首美國孩子很喜歡的管弦樂曲，里面有很特別的`聲音，請仔細(xì)聽！

　�。�2）聽音樂，感受每個(gè)樂句末的叮镲聲。

　　指導(dǎo)語：請?jiān)俾犚淮我魳�，在音樂的叮镲聲處�?dòng)動(dòng)你的身體。

　�。�3）再次聽音樂，運(yùn)用自制小樂器來感受樂句和樂句末的叮镲聲。

　　指導(dǎo)語：你覺得這個(gè)聲音像我們的什么樂器唱歌啊？我們拿起小樂器，合著音樂唱歌吧！注意，是在叮镲聲的地方唱歌！

　　3、欣賞B段音樂，創(chuàng)編不同的身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的上行、下行。

　　指導(dǎo)語：除了有特別的聲音，這首樂曲還有一處地方是有變化的。我們聽著音樂用身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的上行和下行吧！

　　4、聽著音樂用手指在身體舞臺(tái)上跳舞，進(jìn)一步感受音樂的樂句。

　　指導(dǎo)語：我的小手愛跳舞，它想聽著音樂在身體舞臺(tái)上跳舞，你的小手在哪個(gè)舞臺(tái)上跳舞�。恳魳返蕉ｏ锫晻r(shí)你的小手怎么跳舞？我們聽著音樂有節(jié)奏地跳吧！

　　5、通過“撓癢癢” 游戲，讓幼兒能夠比較準(zhǔn)確的知道在“叮！镲！”聲處為一個(gè)樂句。

　　指導(dǎo)語：除了自己的身體舞臺(tái)，還可以在別人的身體舞臺(tái)上跳舞。

　　6、組織孩子玩游戲 “老鼠和貓”，在游戲中感受和表現(xiàn)音樂的ABA結(jié)構(gòu)。

　　（1）幼兒聽著音樂操作紙偶，創(chuàng)編不同的老鼠和貓的玩法。

　　指導(dǎo)語：你的貓?jiān)谀睦�？老鼠躲在哪里的？它們�?huì)聽著音樂玩什么游戲呢？

　�。�2）教師生動(dòng)地表演游戲“老鼠和貓”，幼兒自由評說游戲，在評說中掌握游戲的玩法。

　　指導(dǎo)語：看，來了一只貓和一只老鼠，它們聽著音樂會(huì)玩什么游戲呢？

　�。�3）幼兒扮演老鼠，教師扮演貓，聽著音樂玩游戲。游戲可反復(fù)進(jìn)行2—3遍。

　　7、再一次完整欣賞樂曲，知道這首樂曲的名字叫《打字小姐》，是一首管弦樂曲。

　　8、老鼠帶著勝利的喜悅，快樂地跳起舞，離開活動(dòng)室。

幼兒園大班音樂教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)唱童謠《喇叭花》，并初步嘗試和同伴用不同的歌唱形式來演唱歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：已了解了四季的花和樹，滬語兒歌《四季的花》

　　活動(dòng)過程：

　　一、一年四季花真多

　　●重點(diǎn)：能跟著節(jié)奏念滬語兒歌。

　　●一年四季的花真很多，那你們都認(rèn)識這些花嗎?

　　●那我們用上海話來介紹介紹四季的花吧!

　　二、喇叭花開嘀嘀嗒

　　重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，嘗試和同伴合作用不同的歌唱形式來演唱歌曲。

　　----今天我也來介紹一種夏天的花，請你來聽聽是什么花?

　　----我介紹的是什么花呀?對，喇叭花就是牽�；�，那為什么小朋友都喜歡叫它喇叭花呢?(摘句練唱)

　　----這是一首北京的童謠，什么地方聽上去有京味兒?

　　----還想要多一些喇叭花嗎?那我們再來試試。

　　----誰愿意來跟我一起來把這首歌唱得更有趣，誰愿意來和我一起來完成?

　　----我們剛才用了什么辦法讓這首歌更有趣了?

　　----那你們有什么其它的好辦法嗎?快找個(gè)朋友試試你們的好辦法吧!(幼兒排練不同歌唱形式)

　　-----幼兒交流和分享

　　三、早起鍛煉身體好

　　●重點(diǎn)：能跟著節(jié)奏模唱歌曲《跟我做操》。

　　瞧!喇叭花的小喇叭一吹，小朋友都起床了，早早地來到草地上鍛煉身體，我們也去鍛煉鍛煉吧!

　　孩子們通過主題活動(dòng)發(fā)現(xiàn)夏天的.花很少很少，所以特別關(guān)注夏天的花。因此，陳老師就用了一首《喇叭花》來開展活動(dòng)。在活動(dòng)中，孩子們通過合作創(chuàng)造了歌唱的形式，并且嘗試了接唱、領(lǐng)唱、齊唱等等。那么，老師們是怎么理解的?大家可以根據(jù)下面的問題來進(jìn)行探討。

　　拋問：

　　1、《喇叭花》的素材特點(diǎn)有哪些?

　　2、本活動(dòng)課件對完成教學(xué)目標(biāo)有什么作用?

　　3、活動(dòng)中多種演唱形式對幼兒歌唱能力的發(fā)展有什么作用?

幼兒園大班音樂教案 篇4

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　現(xiàn)在有越來越多的幼兒缺乏自信心，不愿在眾人面前表現(xiàn)自己，特別是韻律活動(dòng)中，孩子們大部分趨向于模仿教師的示范，創(chuàng)新意識不強(qiáng)�！恫刹琛愤x自大班下學(xué)期主題七大自然的禮物，表現(xiàn)了春光明媚，采茶姑娘高高興興走到茶園，忙著采茶的歡快場面。音樂節(jié)奏優(yōu)美歡快，幼兒容易理解表現(xiàn)�，F(xiàn)在正是江南地帶春暖花開，茶香飄逸的時(shí)期，雖然采茶為幼兒不熟悉的活動(dòng)，但正用此來激發(fā)幼兒的好奇心及求知欲，表現(xiàn)出自由快樂的動(dòng)作和情感，增強(qiáng)幼兒自信心，所以我選擇了這一課題來進(jìn)行韻律活動(dòng)。

　　二．說目標(biāo)

　　《綱要》明確地強(qiáng)調(diào)，豐富幼兒的藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。結(jié)合《綱要》精神和大班幼兒的年齡特點(diǎn)我制定了以下三個(gè)目標(biāo)：

　　1、 通過學(xué)習(xí)律動(dòng)《采茶》，感受忙碌的采茶氣氛，體驗(yàn)采茶時(shí)的喜悅心情。

　　2、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作，并大膽創(chuàng)編表演律動(dòng)。

　　3、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。

　　三．說重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作要領(lǐng)。

　　難點(diǎn)則是幼兒大膽創(chuàng)編采茶動(dòng)作并表演律動(dòng)。

　　四．說教法

　　為了達(dá)成以上教學(xué)目標(biāo)，我采用的以下教學(xué)方法：

　　1、情境法：在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的形象和場景，把幼兒帶入江南茶園的情境中，以引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　2、談話法：通過教師與幼兒的對話交流，讓幼兒對茶園有簡單了解，更加貼近生活，對采茶產(chǎn)生好奇心。

　　3、視聽法：這是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的`特點(diǎn)和幼兒語言發(fā)展特點(diǎn)而采用的。引導(dǎo)幼兒去看去觀察，為幼兒提供形象生動(dòng)茶園的圖片視頻，充分的刺激幼兒的視覺，輕松地學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作及創(chuàng)編。聽是感知音樂的最好的方法，也是音樂的最大魅力，幼兒通過視聽來感知作品、理解作品、從而創(chuàng)造性的表現(xiàn)作品。

　　五．說學(xué)法

　　根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)我采用的學(xué)法是：

　　1、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出，凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng)，對活動(dòng)的感覺和內(nèi)容的印象更為深刻。我讓幼兒通過觀看圖片視頻、情境模擬等手段，讓幼兒感受忙碌的采茶氣氛，體驗(yàn)采茶時(shí)的喜悅心情，更加大膽自由表演。

　　2、多種感官參與法：活動(dòng)中，我將引導(dǎo)幼兒想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、演一演等多種感官的參與，促進(jìn)幼兒對律動(dòng)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　六．活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：采茶情景圖片視頻 音樂《采茶》 小籃子若干個(gè)

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒活動(dòng)前對茶葉有簡單了解。

　　七．活動(dòng)過程：

　　本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)的主要環(huán)節(jié)分為以下三個(gè)：

　　一、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作并大膽創(chuàng)編表演律動(dòng)。

　　三、幼兒完整表演律動(dòng)，感受忙碌的采茶氣氛，體驗(yàn)采茶時(shí)的喜悅心情。

幼兒園大班音樂教案 篇5

　　一、設(shè)計(jì)思路

　　詩歌是我國文化的瑰寶，在幼兒園課程中不乏詩歌教學(xué)，但孩子是否能真正理解詩歌中的內(nèi)容，是否能真正體會(huì)詩歌的意境，我們不得而知。而音樂的力量是巨大的，孩子往往能夠體會(huì)音樂所傳達(dá)的如歡快、悲傷等情感，于是，我選擇了“快樂音符幼兒音樂潛能開發(fā)課程”大班《靜夜思》這樣一個(gè)活動(dòng)，將語言教育與音樂教育及舞臺(tái)表演融合在一起，既讓幼兒隨著音樂吟誦了古詩詞，又讓幼兒通過卡農(nóng)的形式進(jìn)行了表演，使幼兒大膽地，富有創(chuàng)造性地表現(xiàn)了自我的認(rèn)識與想像。

　　二、作品分析

　　《靜夜思》這首歌曲是d小調(diào)4／4拍結(jié)構(gòu)，人帶來一種憂傷的感覺，將作者李白思念家鄉(xiāng)的情愫娓娓道來。全曲共8小節(jié)，樂曲的音域是dq，不超過6個(gè)音，出現(xiàn)的節(jié)奏型是x，xx，x―，速度控制在92～108的范圍內(nèi)，符合大班孩子能力發(fā)展水平，適合這個(gè)年齡段的孩子進(jìn)行配樂吟誦、歌唱及表演。

　　本曲在旋律上沒有大跳，只有平滑的上行音和下行音，音程關(guān)系最大只有3~4度，連貫性較強(qiáng)，用來體現(xiàn)音樂抒情的特點(diǎn)。另外，旋律的起伏是按詩歌的平仄音進(jìn)行的：如第一小節(jié)最后一拍到第二小節(jié)的幾個(gè)音是sol～m~la，這是為“月(仄聲)光(平聲)”兩個(gè)字特意進(jìn)行的安排，s01～m是下行小三度，1a又回到了主音，正好符合仄聲到平聲的過渡，旋律的變化和語言的規(guī)律較為接近，孩子可以慢慢地吟誦然后自然過渡到歌唱。

　　采用4／4拍也是考慮到五言詩的特點(diǎn)。四拍子曲子比兩拍子曲子速度稍慢些，并且符合五言詩的吟誦和歌唱特點(diǎn)。五言詩在每一句最后一個(gè)字要稍稍停頓并拖長聲音，所以音樂將每一詩句的最后一個(gè)字用一個(gè)四拍子的長音表現(xiàn)，既規(guī)整又能夠明確樂句的分割。

　　曲尾的結(jié)束音結(jié)束在m上，而不是結(jié)束在主音la上，使得整首歌曲給人造成還沒有唱完的感覺，從而令人感到思念的情緒連綿不絕。之后弦樂委婉地承接，音樂漸慢、重復(fù)、再漸慢，最后以伴奏慢慢消失來結(jié)束，增強(qiáng)了情緒表現(xiàn)的張力。

　　三、重難點(diǎn)分析

　　幼兒在體會(huì)古詩詞的意境方面是最困難的，他們往往能流利地背誦出古詩詞，卻講不出詩歌里面表達(dá)的是什么事情，更無法體會(huì)詩歌的意境。在進(jìn)行教學(xué)前，我發(fā)現(xiàn)我班絕大多數(shù)的

　　小朋友都能背誦這首詩歌，但他們對詩中描繪的意境及所傳達(dá)的情感一無所知。于是，我首先讓孩子欣賞音樂、感受音樂，體會(huì)其中的情緒；另外，通過運(yùn)用圖畫和配樂講故事的方式將詩詞的創(chuàng)作背景、詩詞大意表現(xiàn)出來，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容和意境�？逻_(dá)伊的音樂教學(xué)法中有一個(gè)著名的卡農(nóng)練習(xí)，體現(xiàn)了多聲部間的協(xié)調(diào)。如何讓孩子能夠運(yùn)用卡農(nóng)進(jìn)行詩詞吟誦是個(gè)難題，于是我降低了難度，讓孩子們只重復(fù)每一句詩的后三個(gè)字，形成二聲部訓(xùn)練的感覺。此外，我和配班老師一起給孩子們做示范，并將幼兒分為兩組，帶幼兒進(jìn)行分組排練后，再讓幼兒來做卡農(nóng)練習(xí)。多聲部練習(xí)可以訓(xùn)練孩子的聽力，幫助幼兒理解聲部間的關(guān)系，培養(yǎng)孩子注意力的集中、分配、持續(xù)等多方面的能力。

　　綜合表演是整個(gè)活動(dòng)的展示環(huán)節(jié)．但組織不好往往會(huì)造成課堂秩序的混亂。于是，我們采取讓幼兒自由分組的形式來解決：擅長繪畫的孩子在道具組繪制表演時(shí)用的背景畫；穩(wěn)定拍打得準(zhǔn)、有良好節(jié)奏感的孩子，在樂器組擔(dān)當(dāng)小老師，帶著小朋友根據(jù)歌曲節(jié)奏使用樂器演奏；擅長表演的孩子．穿上古裝扮演詩人李白。最后三個(gè)小組要同心協(xié)力地完成一個(gè)工作，就是把各個(gè)小組的成果表演出來。小組活動(dòng)讓每個(gè)孩子找到適合自己的工作，這不僅使孩子對所選擇的活動(dòng)更有興趣，而且能使他們獲得成功的體驗(yàn)。

　　四、活動(dòng)方案

　　(一)活動(dòng)目標(biāo)

　　1．體驗(yàn)音樂與古詩詞的意境，學(xué)習(xí)在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩詞，嘗試用卡農(nóng)的方式表現(xiàn)作品；

　　2．探索用動(dòng)作表現(xiàn)音樂內(nèi)容，愿意與同伴一起參與音樂活動(dòng)進(jìn)行表

　　演；

　　3．嘗試根據(jù)古詩情境進(jìn)行繪畫、道具制作、表演、節(jié)奏配樂等活動(dòng)，體

　　驗(yàn)合作表演中的樂趣。

　　(二)活動(dòng)準(zhǔn)備

　　知識與能力的準(zhǔn)備：幼兒在語言教育活動(dòng)中已經(jīng)會(huì)吟誦《靜夜思》這首詩歌；在美工課上幼兒練習(xí)畫黑夜和月亮，并且會(huì)用紙來折帽子；給孩子播放古裝片，使孩子了解古代人的著裝。

　　材料準(zhǔn)備：《靜夜思》圖片，音樂，紙，顏料，小樂器，古代服飾、配飾，幼兒用書第15頁放大的圖片，幼兒用

　　書，小椅子等。

　　(三)活動(dòng)過程

　　1．在情境中創(chuàng)編動(dòng)作，初步用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌《靜夜思》

　　談話：如果小朋友在小的時(shí)候離開爸爸媽媽到很遠(yuǎn)的地方，會(huì)是什么樣的心情呢?

　　通過看圖片講故事，幫助幼兒理解詩歌的背景和內(nèi)容。

　　教師：看了剛才的圖畫，你能用動(dòng)作表現(xiàn)一下李白是怎樣思念故鄉(xiāng)的嗎?

　　2．按節(jié)奏吟誦《靜夜思》

　　(1)教師朗誦《靜夜思》，同時(shí)出示圖片。幼兒欣賞。

　　(2)教師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。

　　(3)引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍，進(jìn)行歌詞的朗誦，注意重拍的運(yùn)用。

　　(4)教師用動(dòng)作提示，與幼兒進(jìn)行歌詞的對答，教師說前半句，幼兒對下半句。如，教師說“床前”，幼兒接“明月光”，以此類推。

　　(5)幼兒完整地朗誦歌詞。

　　3．嘗試用卡農(nóng)的方式吟誦、演唱古詩詞

　　教師請配班老師一起給幼兒做示范．幼兒做穩(wěn)定拍配合。

　　A老師：“床前明月光�！�

　　B老師：“明月光、明月光、明月光、明月光。”(重復(fù)4遍)

　　分組進(jìn)行卡農(nóng)式吟誦練習(xí)．兩名老師各帶一組幼兒分聲部教學(xué)。

　　嘗試用卡農(nóng)的方式演唱古詩詞。

　　4共同表演

　　在活動(dòng)室各角落設(shè)置繪畫、道具、表演、配樂區(qū)。請幼兒自行選擇到區(qū)域內(nèi)根據(jù)古詩和音樂的意境進(jìn)行繪畫、制作和表演等活動(dòng)。

　　教師積極引導(dǎo)幼兒用不同的方式表現(xiàn)音樂與古詩詞。將幼兒的畫作為 背景，同時(shí)穿

　　戴自己親手制作的簡單服飾、道具，進(jìn)行《靜夜思》的吟誦和演唱。

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　　評析

　　◎選擇優(yōu)秀的音樂文化作品，確立教學(xué)目標(biāo)

　　音樂作品的選擇至關(guān)重要，決定著整個(gè)活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)的確立以及線索的形成。優(yōu)秀的音樂文化作品應(yīng)該以本國傳統(tǒng)的歌謠、古詩詞以及兒童歌曲和游戲?yàn)樯�，同時(shí)兼顧世界民族民間音樂和創(chuàng)作音樂以及歐洲古典音樂，這樣才能使我國的兒童更好地獲得文化的傳承與良好的藝術(shù)熏陶。《靜夜思》是吉詩詞歌曲，采用民族音樂元素以及交響樂配器創(chuàng)作的優(yōu)秀的.音樂作品，有著優(yōu)美的旋律及感染力。

　　本節(jié)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)是由“知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度組成，體現(xiàn)了幼兒園課程“以兒童發(fā)震為本”的價(jià)值追求。

　　◎以作品分析為突破口處理教材

　　作品分析是處理教材過程中不可缺多的重要步驟。它是針對作品所包含的音樂基礎(chǔ)知識的提煉，如音域節(jié)奏元素、結(jié)構(gòu)、背景說明等等，既是活動(dòng)目標(biāo)的依據(jù)，又是確定重點(diǎn)和難點(diǎn)的依據(jù)，同時(shí)有助于增加教師的音樂知識，提高藝術(shù)素養(yǎng)。

　　本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能夠在教師用書提示的基礎(chǔ)上對作品進(jìn)行詳細(xì)的分析，這一點(diǎn)是難能可貴的。其中有總的概括。還有細(xì)節(jié)的元素分析，也有對兒童適應(yīng)性的分析；也就是說作品分析應(yīng)體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》對每個(gè)年齡段，兒童所要發(fā)展能為和知識目標(biāo)的要求，所選擇的音樂作品既要符合本園的主題內(nèi)容，還要符合某年齡段孩子的審美心理和接受水平。接下來再從調(diào)式、旋律、節(jié)拍以愛結(jié)束特點(diǎn)進(jìn)行分析說明，能夠由淺入深、由技法到蘊(yùn)意的詳細(xì)分析

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)確定也比較精準(zhǔn)。重點(diǎn)、難點(diǎn)落在體會(huì)古詩詞的意境、多聲部卡農(nóng)練習(xí)以及綜合表演上。同時(shí)也設(shè)計(jì)了解決方案，如通過運(yùn)用圖畫和配樂講故事．，降低了難度，讓孩子們只重復(fù)每一句詩的后三個(gè)字，形成二聲部訓(xùn)練的感覺，等等。

　　◎幫助兒童建立音樂符號體系，培養(yǎng)其音樂感覺

　　對于幼兒來說認(rèn)知音樂符號并不是必須的，但是如果沒有任何的鋪墊，目后這種抽象的音樂符號系統(tǒng)對他”來說可能是一門不熟悉的外語。為了讓兒童了解“不同的形狀代表不同的聲音”這一概念。本活動(dòng)用乎仄音的標(biāo)記，如“向下的線段”“一條水平線段”表示出“仄音”“平音”，并讓孩子以此過渡到體會(huì)音調(diào)、音商的不同。兒童演唱和學(xué)習(xí)了這些聲音及其相關(guān)的“符號”之后，就可以分成小組，并創(chuàng)作不同的吟誦、歌唱形式。無論兒童用哪一種方式，都能夠輕易地過渡至正式音樂符號的認(rèn)知。至少，兒童在創(chuàng)造過自己的音樂符號之后，會(huì)獲得處理正式抽象符號的信心。

　　◎依據(jù)綜臺(tái)表演范式設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)

　　綜合表演范式是將多種表演形式作為實(shí)現(xiàn)課程綜合化的方式．用歌唱、律動(dòng)、節(jié)奏樂以及小音樂劇表演的。、多元角度設(shè)計(jì)課程內(nèi)容與實(shí)施策略�！鹅o夜思》這個(gè)活動(dòng)可分為三大部分。感受“靜夜恩”，通過用圖畫和故事方式把詩詞的創(chuàng)作背景、音樂與詩詞大意表現(xiàn)出來；表現(xiàn)“靜夜思”，用古詩的韻律重新演繹古詩詞。同時(shí)將音樂的伴奏加進(jìn)去；創(chuàng)造夜思”，把音樂當(dāng)做背景音樂，讓幼凡既可以用圖畫、語言表演歌唱表演，也可以用打擊樂、肢體動(dòng)作表現(xiàn)，還可以用道具表現(xiàn)。

　　在本次活動(dòng)中，教師還可采用《靜夜思》這個(gè)熟悉的曲調(diào)，游戲式地輪流填詞，內(nèi)容是孩子表達(dá)思念的一句話等。這些練習(xí)可啟發(fā)，兒童用他們自己頭腦中已經(jīng)積累的音樂語言表達(dá)他們的感情和愿望。另外，教師和兒童的即興問答練習(xí)是哭一種形式。問句和答句都要求有不同的詞義和不同的旋律，他們之間不再是模仿的莢系，這就要求此童有更好的反應(yīng)和對于音調(diào)句子的感覺。利用即興的歌唱性的問答，可鍛煉兒童節(jié)奏和旋律變化的能力培養(yǎng)兒童的創(chuàng)作想象力。

　　總的來說，《靜夜思》綜合表演活動(dòng)在我們面前展示了一個(gè)充滿美感、充滿創(chuàng)造力的教育情境和空間。借助美妙的音樂。兒童通過積極的感受：探索；表現(xiàn)與創(chuàng)造活動(dòng)，感受著民族傳統(tǒng)文化的氣息。體會(huì)著審美與表達(dá)的快樂。在這里，古老的詩句又被注入了全新的氣息，交織成一個(gè)更加鮮活的《靜夜思》，每個(gè)孩子都在這里創(chuàng)造著自己的《靜夜思》，他們有條理、有步驟地去感受音樂、解決問題、創(chuàng)造作品，他們收獲著并快樂著，經(jīng)厲了一次新穎獨(dú)特盼音樂之旅。

　　大班音樂活動(dòng)教案--牙膏舞會(huì)

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　樂曲《七個(gè)半跳》詼諧幽默、輕松愉快，尤其是B段層層累加的延長音，更帶給人們無限的遐想。

　　“人有千面”，音樂又何嘗不是如此？同一首樂曲，會(huì)帶給人們不同的感受，并會(huì)演繹成不同的故事。《七個(gè)半跳》已被賦予了許多形象，并被設(shè)計(jì)成許多精彩的教學(xué)活動(dòng)，如《打蚊子》、《撕報(bào)紙》等等。而我的靈感，則得益于清晨擠牙膏的一剎那，牙膏條的造型帶給我創(chuàng)作的沖動(dòng)。每天擠牙膏、刷牙是孩子們的“必備功課”，而我在孩子們生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對此進(jìn)行了加工、提煉，將牙膏、牙膏條擬人化、形象化，使孩子們更加感興趣，愿意參與進(jìn)去舞蹈、游戲。你再聽B段那或短促、或伸展的延長音，不正好像是一條條長短不一的牙膏條嗎？

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，初步理解樂曲ABAB’…反復(fù)的結(jié)構(gòu)，感知A段歡快跳躍、B段延長且層層累加的特點(diǎn)。

　　2. 引導(dǎo)幼兒在現(xiàn)有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動(dòng)作。

　　3. 在表演中愉快地進(jìn)行表情交流。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)圖譜一張，用小紙張將“牙膏條”一一遮��；教具大牙膏一個(gè)；音樂磁帶。

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：感受樂曲輕松、詼諧的情緒，并大膽用動(dòng)作愉快地表現(xiàn)。

　　難點(diǎn)：初步理解樂曲的結(jié)構(gòu)，感知A段歡快跳躍、B段延長且層層累加。

　　活動(dòng)過程：

　　1. 幼兒完整地傾聽樂曲，體驗(yàn)樂曲歡快、詼諧的情緒。

　　2. 教師結(jié)合教具簡述故事《牙膏舞會(huì)》，幫助幼兒了解樂曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。

　　3. 結(jié)合圖譜，欣賞音樂，初步了解樂曲結(jié)構(gòu)。

　　（1）教師聽音樂指圖譜，依次出示牙膏條；提問：牙膏跳舞時(shí)，音樂是一樣的嗎？

　�。�2）幼兒隨音樂指圖譜；提問：擠牙膏時(shí)，音樂一樣嗎？有什么變化？

　�。�3）請能力強(qiáng)的幼兒聽音樂領(lǐng)指圖譜。

　　4. 教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動(dòng)作

　　5. 完整地隨音樂表演。全體幼兒跳圓圈舞，B段時(shí)，教師依次請幼兒進(jìn)圈當(dāng)牙膏條，做出各種造型。

　　6. 教師簡單介紹樂曲，啟發(fā)幼兒起名字。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.可在欣賞音樂的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用打擊樂器為樂曲伴奏。

　　2.可啟發(fā)幼兒用牙膏盒、牙膏皮制作美工作品。

　　《》 marrina 編輯

　　幼兒園大班音樂活動(dòng)--慶豐收

　　設(shè)計(jì)意圖

　　正值秋天收獲之際，我班開展了系列主題教育活動(dòng)“我愛秋天”：我?guī)ьI(lǐng)孩子去大自然觀察秋景：品嘗秋天里豐收的果實(shí)；畫一畫“我眼中的秋天”。孩子們在活動(dòng)中興致勃勃．知道秋天不僅是一個(gè)美麗的季節(jié)，更是一個(gè)豐收的季節(jié)。怎樣讓幼兒把心中對豐收的喜悅用藝術(shù)的形式表達(dá)出來呢?我選擇了幼兒很少接觸的民族樂曲《喜洋洋》。曲中歡快的樂段與抒情的樂段正好能表現(xiàn)出豐收歡慶的景象和秋葉滿天飛舞的美麗。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．通過多種途徑感受音樂的美。

　　2．感受、理解音樂的熱烈和柔美，提高音樂欣賞能力。

　　3．能用身體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂內(nèi)容，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．動(dòng)畫制作(①擬人化的水果在歡慶豐收；②擬人化的樹葉在翩翩起舞)。

　　2．情境創(chuàng)設(shè)：豐收景象(裝飾各種水果籃、農(nóng)作物籃、花卉籃)。

　　3．各種水果、小樹葉頭飾。

　　4．各種材料的打擊樂用具。

　　活動(dòng)過程

　　一、感受部分

　　1．師幼隨《摘果子》音樂邊跳邊進(jìn)入活動(dòng)室。

　�、賻熤鹨慌e起水果籃、農(nóng)作物籃、花卉籃，問幼兒：秋姑娘給我們送來了什么禮物?

　�、谶@些都是秋天里的水果、農(nóng)作物、花卉，秋天真是豐收的季節(jié)。秋姑娘不僅給我們送來了禮物，還帶來了一首慶豐收的樂曲呢。

　　2．幼兒傾聽音樂《喜洋洋》。

　�、俾犃诉@首樂曲，你有什么樣的感覺?(歡快、動(dòng)聽、想跳舞……老師也有這樣的感覺。)

　�、谧屑�(xì)聽聽樂曲的前、后有什么不一樣?

　　指導(dǎo)策略：鼓勵(lì)幼兒聽后輕輕討論，各抒己見，如有意見分歧。則引導(dǎo)幼兒比較傾聽A段音樂與B段音樂在速度、力度、節(jié)奏、配樂上的變化．讓幼兒自己得出結(jié)論。在幼兒討論產(chǎn)生結(jié)果后．教師用語言合并手勢稍作小結(jié)：先是歡快的音樂(有力度的動(dòng)作)，然后是柔美的音樂(柔軟的水波浪動(dòng)作)，再后來又是歡快的音樂。

　　二、理解部分

　　師：水果娃娃和樹葉娃娃聽了這么動(dòng)聽的樂曲，它們歡快地跳起了舞。(出示靜止的水果娃娃和樹葉娃娃兩幅分開的畫面。)

　　1．第一段音樂是誰在跳舞?為什么?

　　2．再來聽第二段音樂。想想現(xiàn)在是誰在跳舞呢?為什么?

　　3．第一段音樂是水果娃娃在跳歡快的舞，第二段是樹葉娃娃在跳優(yōu)美的舞。聽，第三段音樂跟哪一段音樂是一樣的，是誰在跳舞?(跟第一段音樂一樣，水果娃娃在跳歡快的舞。)

　　指導(dǎo)策略：在前兩個(gè)提問中。如幼兒回答正確并意見統(tǒng)一．則讓畫面隨音樂節(jié)奏動(dòng)起來；如意見有分岐，教師則引導(dǎo)幼兒先考慮水果娃娃和樹葉娃娃跳舞時(shí)有什么不一樣．再想想兩段音樂哪一段歡快，更適合誰跳舞：哪一段音樂優(yōu)美，更像誰在跳舞。

　　三、表現(xiàn)部分

　　(一)伴奏

　　你喜歡這首樂曲嗎?我們一起來為水果娃娃和樹葉娃娃的舞蹈伴奏好嗎?(出示各種積木、玩具、小桶、小杯、筷子、易拉罐、貝殼等物品。)

　　1．自取自玩

　　幼兒選一樣喜歡的東西．嘗試用不同的方法讓它發(fā)出好聽的聲音：拿相同東西的幼兒也可以在一起想辦法。

　　幼兒行為：幼兒通過相互交流、自我嘗試．發(fā)現(xiàn)不同的敲擊物能發(fā)出不同的聲音，選擇材料的不同部位敲擊，發(fā)出的聲音也不一樣，幼兒在自玩中顯得開心又投入。

　　2．聽音樂伴奏

　　①幼兒跟隨音樂自由表現(xiàn)。

　　幼兒行為：從頭至尾一樣的速度、一樣的力度，沒有起伏變化。

　�、趩�發(fā)幼兒思考：如何敲擊才能表現(xiàn)出小樹葉在輕柔飛舞。在敲打小樂器時(shí)應(yīng)該要注意什么。(讓幼兒先自己嘗試，再邀請個(gè)別幼兒示范如何輕柔地敲擊小樂器，并組織幼兒重點(diǎn)演奏這一段。)

　　幼兒行為：通過老師的引導(dǎo)和自己嘗試，幼兒感受到了不同性質(zhì)的音樂應(yīng)有不一樣的表現(xiàn)方法，演奏水平明顯提高。

　�、弁暾�演奏(師雙手持圓舞板，用語言提示和手勢動(dòng)作帶動(dòng)幼兒一起演奏，充分表現(xiàn)樂曲的熱烈和柔美。)

　　幼兒行為：在老師情緒、體態(tài)的感染下，幼兒的演奏很投入．表現(xiàn)在小臉上、眼神里、肢體動(dòng)作上，把對樂曲性質(zhì)的感受表現(xiàn)得淋漓盡致。

　　(二)創(chuàng)編動(dòng)作

　　師：水果娃娃和樹葉娃娃跳得多開心，你們想不想也來扮成秋天里的果實(shí)，和它們一起歡慶豐收呀?

　　1．幼兒可演奏，可用頭飾裝扮(提醒幼兒音樂歡快的時(shí)候，水果娃娃跳得真開心，音樂柔美的時(shí)候，樹葉娃娃在翩翩起舞。)

　　幼兒行為：個(gè)別男孩一直選擇扮做“小小演奏家”，老師留給了他們表現(xiàn)的空間，充分尊重他們的興趣選擇和各自能力。

　　2．鼓勵(lì)幼兒相互交換頭飾繼續(xù)表演

　　幼兒行為：多數(shù)幼兒樂意相互交換頭飾，也有個(gè)別幼兒一直鐘愛自己一開始扮演的角色．幼兒在盡情的表演中體驗(yàn)到了音樂活動(dòng)帶來的快樂。

　　3．教師以秋姑娘的角色介入表演

　　師：看，老師裝扮成誰了?秋姑娘來和你們一起共慶豐收了。

　　幼兒行為：幼兒的自由選擇、相互打扮、交換角色以及教師的介入把活動(dòng)推向高潮．良好的生生互動(dòng)和師生互動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的活動(dòng)氛圍．幼兒在這樣的氛圍中進(jìn)一步加深了對音樂作品的理解。

　　四、結(jié)束部分：分享水果

　　“秋姑娘”與幼兒共同表演后，雙手托起水果籃．把水果作為禮物分發(fā)給幼兒共同分享。

　　大班音樂活動(dòng)――七彩光和果娃娃（榮娟娟）

　　活動(dòng)名稱:七彩光和果娃娃

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、理解歌詞的含義，感受友好、快樂的情緒。2、學(xué)唱歌曲，嘗試唱準(zhǔn)附點(diǎn)和休止附。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、帶幼兒參觀水果店，重點(diǎn)觀察水果顏色的豐富多彩。

　　2、各種色彩并面帶笑容的紙制果娃娃。

　　3、音樂磁帶。

　　活動(dòng)過程:

　　一、理解歌曲內(nèi)容

　　1、完整欣賞一遍歌曲，說說聽到了什么，與哪個(gè)故事有關(guān)。

　　2、帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞，說說有哪些果娃娃。

　　3、按歌詞順序出示“果娃娃”，幫助幼兒念白歌詞。

　　4、重點(diǎn)學(xué)念歌曲念白部分。

　　5、再次欣賞歌曲一遍，感受其節(jié)奏感和趣味性。

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1、師幼一同演唱歌曲，感受樂句中的附點(diǎn)和休止附。

　　2、教師演唱歌曲，其中念白處讓幼兒插入，提高幼兒的興趣。

　　3、啟發(fā)幼兒用友好、歡快的聲音演唱。

　　4、請幼兒用其他水果名替換念白處的內(nèi)容，引導(dǎo)其余幼兒學(xué)念。

　　5、采用個(gè)別幼兒創(chuàng)編的念白，演唱歌曲。

　　大班音樂活動(dòng)――畢業(yè)歌（榮娟娟）

　　活動(dòng)名稱：畢業(yè)歌

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　有感情的演唱歌曲，抒發(fā)與老師、小朋友的離別之情以及對小學(xué)生活的向往。

　　感受樂曲A、B、A的曲式結(jié)構(gòu)，用不同的情緒表現(xiàn)不同的樂段。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：以學(xué)過畢業(yè)詩，小鳥和笑臉娃娃的指偶各一個(gè)

　　活動(dòng)過程：

　　一、有感情的朗誦畢業(yè)詩

　　1、教師按音樂節(jié)奏朗誦畢業(yè)詩。

　　2、幼兒學(xué)習(xí)按音樂節(jié)奏朗誦畢業(yè)詩。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲。

　　1、聽教師范唱歌曲，說一說這首歌聽上去有什么感覺，有什么特別的地方。

　　2、教師演唱，幼兒輕聲演唱若干遍。

　　3、說說用什么樣的情緒來演唱比較合適。

　　三、分段跟唱

　　1、老師用小鳥和笑臉娃娃的指偶邊演示邊范唱，

　　2、幫助幼兒感受歌曲A、B、A的曲式結(jié)構(gòu)

　　四、多種形式演唱歌曲，

　　1、集體齊唱

　　2、男孩唱第一、第三段，女孩唱第二段。

　　3、請個(gè)別幼兒領(lǐng)唱第一、第三段，全體幼兒唱第二段。

　　4、提醒幼兒用不同的情緒來演唱。

　　大班音樂活動(dòng)――黑夜秘語

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲內(nèi)容，引起學(xué)唱的興趣。

　　2、學(xué)習(xí)聽辯并唱準(zhǔn)兩段歌曲結(jié)尾處細(xì)微的區(qū)別。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:1、掛圖第16號《螢火蟲》。2、音樂磁帶。

　　活動(dòng)過程:

　　一、欣賞歌曲。

　　1、出示掛圖。在一個(gè)寧靜的夜晚，有一個(gè)怕黑的孩子怎么也睡不著，媽媽輕輕地在孩子耳邊唱了一首歌。聽！

　　2、幼兒閉上眼睛，傾聽教師演唱歌曲。

　　3、幼兒邊看掛圖，邊欣賞音樂。

　　4、你覺得這首歌好聽嗎？你從歌里聽到了什么？

　　二、理解歌曲內(nèi)容。

　　1、這手歌一共有幾段？讓我們再仔細(xì)地聽一遍。

　　2、幼兒傾聽第一段歌曲，說說這一段中唱了些什么。。

　　3、幼兒傾聽第二段歌曲，說說第一段和第二段是否一樣。

　　4、帶領(lǐng)幼兒跟著音樂有感情、有節(jié)奏地朗誦歌詞。

　　三、初步學(xué)唱歌曲。

　　1、跟音樂學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受夜晚螢火蟲慢慢飛舞，四周靜悄悄的氛圍。

　　2、請幼兒說說用怎樣的速度唱這首歌曲比較合適。

　　3、你覺得哪一句比較難唱？（每一段的結(jié)尾句有點(diǎn)難，兩段的結(jié)尾句不完全一樣）

　　4、教師重點(diǎn)范唱結(jié)尾句，幼兒學(xué)唱。

　　5、再次完整唱，提醒幼兒注意兩段結(jié)尾的唱法。

幼兒園大班音樂教案 篇6

　　游戲目的：

　　1、體驗(yàn)合作游戲的樂趣，增進(jìn)男女間親密的情感。

　　2、傾聽音樂，感受AB兩段旋律、節(jié)奏的不同。根據(jù)音樂旋律和節(jié)奏匹配動(dòng)作，遵守游戲玩法與規(guī)則。

　　3、引導(dǎo)幼兒探索在雙圈上如何交換玩伴的方法，創(chuàng)編二人游戲的不同玩法，增強(qiáng)幼兒間的合作能力及創(chuàng)造能力。

　　4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　準(zhǔn)備游戲：

　　VCD，音樂選自《伙伴舞》，碟機(jī)，人手一個(gè)手腕花

　　游戲過程：

　　1、聽音樂，跟隨老師做聲勢律動(dòng)，熟悉音樂ABABAB的結(jié)構(gòu)。

　　2、交代新游戲名稱，讓幼兒理解什么是"兩小無猜"-------解釋一男一女從小在一起玩耍，兩人十分要好，非常親密。

　　3、教師講述游戲玩法及規(guī)則。

　　游戲規(guī)則：A段音樂第2樂句停一定要找到朋友。B段音樂一男一女兩個(gè)好朋友在一起玩游戲，音樂結(jié)束游戲停止。馬上接著去找下一個(gè)朋友，游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　介紹老師小時(shí)侯玩的幾種游戲：《斗雞》：把一條腿抬起來，放到另一條大腿上。用手抱著抬起的腳，單腿在地上蹦。用抬起的那條腿膝蓋來攻擊別人，可以進(jìn)行單挑獨(dú)斗，以腳落地為輸。《掰手腕》：兩人同時(shí)單腿跪立，右手相握放在各自的右腿上，可用左手托右下肘，比臂探索對方。首先失去平衡而挪動(dòng)腳步者為輸�！锻剖制胶狻罚簝蓚�(gè)人面對面站立，相隔一定的距離，用雙手推對方。首先失去平衡而挪動(dòng)腳步者為輸；《跳馬》：一個(gè)人弓著腰，另一個(gè)人借助雙手臂的支撐力量從上面跳過去。有一定的危險(xiǎn)性！幼兒觀看欣賞切勿模仿。

　　4、師生一起探討如何在圈上找朋友。

　　5、隨音樂，幼兒嘗試兩兩合作進(jìn)行游戲。

　　（前半部分主要是表演游戲，幼兒會(huì)把注意力放在聽音樂的變化和模仿老師的動(dòng)作上，但是音樂變化很明顯，很快孩子就能掌握，慢慢他們的興趣點(diǎn)會(huì)隨著他們的熟悉程度而逐漸減低，因此增加的游戲難度對孩子來說是一個(gè)新的刺激和興奮點(diǎn)，游戲的難點(diǎn)在于如何在雙圈上找到合適的同伴，這樣的游戲難度幼兒通過嘗試是可以達(dá)成的.，而且有變化的空間，比如當(dāng)孩子達(dá)成了很順利地找到同伴這一層面的要求時(shí)，教師可以將活動(dòng)難點(diǎn)放在和同伴創(chuàng)造性二人玩的方式上提出更高的要求。）

　　拓展游戲:

　　1、幼兒創(chuàng)編游戲的新玩法。

　　兩人一組，討論后并展示兩人創(chuàng)造的新玩法：如：炒黃豆、拔河、兩人兩足、蹬車、你推我擠、鉆山洞、背靠背背人、迷迷轉(zhuǎn)錘子剪刀布、摔跤、仰臥起坐，掃腿也說掃蕩腿（用一只腿猛力橫掃以絆倒對方。）

　　2、按孩子們創(chuàng)造的新玩法進(jìn)行游戲。

　　3、引導(dǎo)孩子們進(jìn)一步探索：不在圈上隨意找個(gè)玩伴隨興玩游戲。

　　溫馨提示：后續(xù)游戲可以分別嘗試游戲新玩法。不一定一次性進(jìn)行。對孩子間的勝負(fù)不做評價(jià)，只重視游戲中快樂的體驗(yàn)，不強(qiáng)調(diào)游戲的結(jié)果。

幼兒園大班音樂教案 篇7

　　設(shè)計(jì)思路：

　　1、音樂欣賞活動(dòng)比較枯燥，很難激發(fā)幼兒的興趣發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力，小動(dòng)物的形象比較適合幼兒的品味，能加深幼兒對樂曲的理解，另一方面，提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性，從而激發(fā)幼兒對音樂的興趣。

　　2、老鼠它給人以一種好動(dòng)的感受，幼兒他本身就具有好動(dòng)，好模仿的特點(diǎn)，活動(dòng)也比較適合幼兒的年齡特點(diǎn)。

　　3、以往的音樂欣賞活動(dòng)，基本是論幼兒反復(fù)聽音樂，了解其結(jié)構(gòu)為主，這無意中，扼殺了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在活動(dòng)中配以故事、形象生動(dòng)的畫面，直觀而形象集中了幼兒的注意力，提高了幼兒對活動(dòng)過程的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.根據(jù)老師的講述，初步理解"玻璃瓶里的小老鼠"的內(nèi)容

　　2.聽辯音樂ABA段結(jié)構(gòu)，能根據(jù)音樂創(chuàng)編出小老鼠跳舞，吃東西，著急的樣子發(fā)展想象力與創(chuàng)編能力。

　　3.能夠在一定范圍內(nèi)控制自己的動(dòng)作。

　　4.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒的.音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.多媒體課件、圖片、鈴鼓。

　　2.音樂磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒跟隨教師聽著歡快的音樂進(jìn)場。

　�。ㄗⅲ簬Ыo幼兒一個(gè)輕松愉快的氛圍。）

　　二、欣賞故事，并能理解故事的內(nèi)容。

　　教師："你們知道貓最愛干什么？（抓老鼠）今天老師給你們講一個(gè)關(guān)于小老鼠的故事。"

　　（注：小朋友對于貓和老鼠并不陌生，而且還比較感興趣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣）

　　1.欣賞故事，初步理解故事的內(nèi)容。

　　教師有表情的講述故事《玻璃瓶里的小老鼠》

　　提問："小老鼠在草地上干什么？它們看到了什么？小老鼠怎么會(huì)鉆到玻璃瓶里去的？小老鼠為什么會(huì)鉆不出來？"（注：《玻璃瓶里的小老鼠》這個(gè)故事比較有趣，幼兒第一遍聽這個(gè)故事會(huì)感到好奇，因此為下面的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。）

　　2.再次欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，并配以畫面。

　　教師出示多媒體幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　（注：運(yùn)用多媒體教學(xué)富有吸引力，能夠讓幼兒緊緊的跟著活動(dòng)思路走。）

　　三、要求幼兒聽辯音樂ABA段結(jié)構(gòu)。

　　教師："老師給這個(gè)故事配了一首好聽的曲子。聽完后請小朋友告訴老師樂曲有幾段？聽起來有什么感覺？"

　　1.欣賞樂曲

　�。ㄗⅲ哼@里音樂出現(xiàn)，讓幼兒初次感受樂曲的旋律。）

　　2.出示圖片幫助幼兒理解音樂的ABA段。

　　教師："第一和第三段一樣，我們就用小老鼠做游戲的圖片來表示，第二段就用小老鼠鉆進(jìn)瓶出不來的圖片來表示。"

　　（注：形象的圖片更加能夠幫助幼兒形象記憶。）

　　3.結(jié)合圖片再次欣賞。

　　四、根據(jù)音樂創(chuàng)編出小老鼠跳舞，吃東西，著急的動(dòng)作。

　　1.幼兒創(chuàng)編出小老鼠在草地上做游戲、跳舞的動(dòng)作。

　�。ㄗⅲ哼@一環(huán)節(jié)，讓幼兒邊聽音樂邊創(chuàng)編動(dòng)作。一方面讓幼兒再次感受A段音樂，另一方面，提高幼兒的表現(xiàn)力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。）

　　2.學(xué)會(huì)在一定范圍內(nèi)控制自己的動(dòng)作。

　　教師："小朋友把小凳子反過來當(dāng)作小瓶。"

　　3.幼兒在"瓶子"里創(chuàng)編小老鼠吃東西，著急的動(dòng)作。

　　4.聽到鈴鼓聲表示瓶子破了，小老鼠從小凳子里跳出來，做跳舞動(dòng)作。

　�。ㄗⅲ鹤屆恳晃挥變憾紖⑴c，做到面向全體，同時(shí)也讓幼兒感受了B段音樂，體現(xiàn)了教育的連續(xù)性。）

　　五、合著音樂完整的進(jìn)行表演。

　　（注：進(jìn)一步完整的熟悉樂曲，要求幼兒適當(dāng)?shù)乜刂谱约旱膭?dòng)作和情感。）

　　六、結(jié)束部分

　　放小貓的音樂，引導(dǎo)幼兒說一說小貓來了該怎么辦。

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