【必備】中班音樂教案三篇
在教學工作者實際的教學活動中，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編整理的中班音樂教案3篇，歡迎大家分享。
中班音樂教案 篇1
活動目標：
1、 引導幼兒聽辯不同的節(jié)奏型，并能用拍手動作表示。
2、 培養(yǎng)幼兒按指揮演奏打擊樂的能力，并在齊奏或合奏中保持自己的表演速度。
3、 繼續(xù)組織幼兒按已有規(guī)則使用樂器，養(yǎng)成愛護樂器的態(tài)度和習慣。
活動準備：
經驗準備：已熟悉自制樂器，并有玩過自制樂器的經驗。
物質準備：奶粉罐和小棒自制的鼓樂器，人手一份，樂器節(jié)奏圖譜一份。
場地準備：幼兒圍坐成半圓型。
活動重點：
培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，體驗打擊樂活動的快樂。
活動難點：
能跟隨樂曲的節(jié)奏型配以適當?shù)拇驌舴绞健?/p>
活動過程：
一、游戲導入，節(jié)奏前置。
讓幼兒跟隨《楊柳青》音樂進場，做拍手，跺腳的動作。
老師：孩子們，我們一起去參加音樂會吧。（播放音樂磁帶）（以游戲的形式進場，首先讓幼兒欣賞并熟悉了樂曲，教師帶領幼兒跟隨音樂拍手，跺腳等動作，讓幼兒在潛移默化中感受了樂曲的節(jié)奏型，掌握了節(jié)拍，難點前置，為后面的打擊樂表演作好充分的準備。）
二、熟悉樂器，節(jié)奏訓練。
1、 鼓樂器的出現(xiàn)教師出示用奶粉罐制作的小鼓樂器，介紹小鼓樂器，并讓幼兒玩一玩，幼兒隨意敲打樂器，鼓勵幼兒玩出不同的方法，探索出可以敲打鼓面和鼓身兩種方法，教師用簡筆畫畫出敲打在哪里。
老師：看今天老師帶來了一個我們小朋友的好朋友，他要和我們一起玩。
我們大家來一起和小鼓玩一玩，小鼓的哪里可以發(fā)出聲音呢？老師來畫出來，我們一起來敲一敲，玩一玩。
�。ㄔ趲ьI幼兒認識樂器后，讓他們隨意敲打，滿足了幼兒對新事物的'探究欲望，激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣。綱要中指出，在各教學領域都要強調生活的價值，強調從生活中挖掘教育的內容，況且最近也十分倡導要低碳生活，節(jié)約環(huán)保，結合這一契機，我設計了用廢舊的奶粉罐制作樂器，這樣既能廢物利用，又能激起幼兒無窮的想象力，真是一舉多得。）
2、 一物多玩教師逐條出示圖譜，讓幼兒跟隨圖譜，老師的指揮來打一打。
老師：我們今天叫要用小鼓來表演節(jié)目，在表演之前，我們先來看一下下面幾個節(jié)奏型怎么打？出示X-│X-│X-│X-│X X │X X │X X │X X │X X │XX X│X X│XX X│（教師帶領幼兒以拍手的方式來練習一下節(jié)奏型，對于幼兒掌握起來有困難的節(jié)奏型教師可以通過夸張的身體動作來告訴幼兒這個節(jié)奏的敲打方法，時值。）老師要把小鼓也配上去，你們看看要怎樣打小鼓呢？（教師把小鼓的圖譜放在相對應的節(jié)奏型下，請幼兒練一下。）你知道怎么敲嗎？你會敲嗎？大家來試一試吧？（幼兒根據(jù)圖譜自由練習）X-│X-│X-│X-│X X │X X │X X │X X │X X │XX X│X X│XX X│（由于先期的置入，解決了幼兒看小鼓圖譜的難題。在配合不同的節(jié)奏型打擊，對于幼兒來說是一個挑戰(zhàn)，所以教師給幼兒一個自我整理的時間，讓幼兒把已有經驗和新知識以自己的方式整和在一起。）老師：請個別小朋友來打一下試一試（個別幼兒展示，教師糾正）我們一起來看著圖譜打一下小鼓吧。（集體分段演奏）
三、出示圖譜，整體演奏
1、 播放《楊柳青》樂曲，請幼兒欣賞，激起配樂的欲望。
教師：老師今天帶來了一首我們將要表演的樂曲，叫《楊柳青》，我們一起來聽一下吧。（播放楊柳青）我們的小鼓也躍躍欲試想表演一下呢，拿起你手中的棒，來嘗試著給這首樂曲配樂吧。（播放樂曲）（由于本首樂曲的節(jié)奏型很明顯，再加之之前我們已經練習了節(jié)奏型，所以大部分幼兒能初步聽出樂曲中的節(jié)奏型，打出來，也讓部分能力強的幼兒有自我展示的機會。這里我采用賞識激勵法，對幼兒的演奏給予及時的肯定，增強幼兒的自信心和成功感。）
2、 出示圖譜，讓幼兒根據(jù)圖譜打擊樂器。
教師：要表演一首好聽的樂曲就需要整齊的演奏，小鼓告訴老師他是跟著圖譜來表演的，我們一起來看一下演出圖譜吧。（出示圖譜）我們一起來打一下吧。（第一遍教師帶領幼兒以較慢的速度來打擊一下，難點可以放慢速度，或重復演奏。并用點頭，點腳的方式來給幼兒穩(wěn)定節(jié)奏，用身式來幫助幼兒掌握節(jié)奏的時值。）我們一起來跟著音樂打一下吧。（播放樂曲）（本節(jié)課的重點就是跟隨樂曲進行打擊樂演奏，演奏的關鍵就是節(jié)奏的掌握，教師通過示范法，輔助節(jié)奏法，來幫助幼兒正確的掌握節(jié)奏）
四、多種形式的練習。
教師：小朋友表演的真不錯，我們一起來演奏一下吧。（集體表演）分組表演，看老師的指揮分聲部表演。
�。ㄗ層變杭w表演，初步嘗試用樂器為樂曲伴奏的快樂和興奮，然后進行分組表演。這里我采用鼓勵法，當幼兒在活動中取得一定成功時給予及時的肯定，以增強幼兒的自信心，使幼兒的藝術性，健康性，愉悅性都得到和諧統(tǒng)一。分聲部演奏培養(yǎng)幼兒的注意力和合作能力，能看這老師的肢體語言，動作，手勢來進行合作表演，使活動推向**。）
中班音樂教案 篇2
活動目標：
1.感受樂曲喜氣洋洋的歡樂情緒，在適度緊張的氛圍中，享受集體合作的快樂。
2.學習運用打擊樂器隨著音樂進行演奏，進一步熟悉樂曲的ABA結構。
3.能根據(jù)指揮手勢演奏并迅速調整動作做出反應。
活動準備：
1.幼兒已看過幼兒用書《喜洋洋》的.畫面，知道樂曲是ABA結構。
2.將幼兒座位排成馬蹄形，圓舞板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵擺放在幼兒椅子下面，幼兒已正確使用過上述樂器。
3.樂曲音樂《喜洋洋》。
活動過程：
1、談話導入活動，理解樂曲的情緒。
(1)教師引導幼兒談話討論，引導幼兒回憶過年時放鞭炮、掛燈籠、放煙花等有趣的事。
(2)完整欣賞音樂，引導孩子說說自己對音樂的感受。
2、隨音樂做身體動作，初步理解樂曲結構。
(1)教師帶領幼兒聽音樂做身體動作，引導孩子初步感知樂曲結構。(A段第一句拍腿，第二句拍肚，第三句拍肩，第四句拍頭;B段按樂句做拍手和手腕顫抖的動作并反復;A’段同A段。)
(2)教師慢速清唱樂曲，幼兒隨教師做身體動作。
(3)幼兒隨教師完整聽音樂做身體動作。
3、結合音樂圖譜，進一步理解樂曲結構。
(1)出示圖譜，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜中的小秘密。
(2)結合圖譜完整欣賞音樂，啟發(fā)孩子說出樂曲的結構及自己的發(fā)現(xiàn)。
(3)教師清唱樂曲，邊指圖譜邊引導幼兒按節(jié)奏拍手。
(4)教師引導幼兒聽音樂邊看圖譜邊做拍手的動作。
4、學習用打擊樂器演奏樂曲。
(1)出示樂器：鈴鼓、碰鈴、響板、三角鐵，復習其正確的演奏方法。
(2)出示樂器小卡片，貼在圖譜的相應樂句前面。
(3)教師清唱，幼兒分三組徒手練習演奏樂曲，第一組響板，第二組鈴鼓，第三組碰鈴和三角鐵。
(4)幼兒拿樂器看圖譜進行打擊樂器演奏。
活動延伸：
幼兒交換樂器進行演奏表演。
中班音樂教案 篇3
活動目標
1、感受歌曲活潑歡快的情緒，體驗與朋友結伴表演的快樂；
2、能創(chuàng)編跳躍、連貫的動作幫助理解和表現(xiàn)歌詞的
內容；
3、初步學唱歌曲，知道ABA的結構類型，并學習用“跳躍地”和“連貫地”兩種方式來表現(xiàn)歌曲。
活動準備
經驗準備：幼兒已有郊游的.生活經驗；
物質準備：CD音樂《郊游》。
活動過程
一、活動導入
1．復習歌曲《小紅花》。
指導語：（教師彈湊歌曲前湊）這是什么歌曲？在最后一句我們應怎么唱？（前面跳躍，后面連貫）
用跳躍、連貫的聲音唱《小紅花》。
2．教師引導幼兒回憶郊游時的美好前景。
提問：你們郊游過嗎？去了哪里？玩了些什么？
3．教師范唱歌曲，引導幼兒講述歌詞內容。
提問：歌曲里小朋友郊游時快樂嗎？他們是怎么郊游的？看見了什么？
4．幼兒學唱歌曲
二、教師再次范唱歌曲，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)ABA的結構。
提問：你們發(fā)現(xiàn)歌曲里有相同的地方嗎？
三、教師帶領幼兒學唱歌曲，進一步理解熟悉歌詞。
提問：這首歌里唱到白云怎樣？陽光怎樣？青山、綠水怎么樣？
四、教師引導幼兒討論，發(fā)現(xiàn)并運用不同方式演唱歌曲。
提問：你們發(fā)現(xiàn)中間部分和前后重復的地方有什么不同？你們唱什么歌的時候也運用了這兩種方式？
五、教師通過語言創(chuàng)設情境，到“地方郊游”，帶領幼兒完整學唱1~2一遍。
六、鼓勵幼兒聽音樂結伴邊表演邊歌唱。附歌曲：
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