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幼兒園大班科學優(yōu)質課教案《有趣的動物尾巴》含反思（通用5篇）
作為一名教職工，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的幼兒園大班科學優(yōu)質課教案《有趣的動物尾巴》含反思，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班科學優(yōu)質課教案《有趣的動物尾巴》含反思 1
活動目標：
1.認識一些小動物的尾巴，了解尾巴的用途。
2.培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力、語言表達能力。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備：
1.操作卡2.各種動物圖片3.多媒體課件。
活動過程實錄：
(一)激趣導入(播放動物比尾巴的視頻，輕松導入課堂)(5分鐘)
1、師：小朋友們，你們喜歡小動物嗎?(喜歡)為什么喜歡呢?(動物是人類的朋友，所以大家喜歡)
2、播放動物比尾巴視頻，讓幼兒初步感知動物尾巴的形狀。
3、剛剛小動物們在比什么?(比尾巴)今天我們就來學習動物的尾巴(師板書課題：動物的尾巴)。
(二)、展開學習動物尾巴的形狀(10分鐘)
1、認識松鼠的尾巴(課件出示松鼠的尾巴)
(1)、這是什么?這是誰的尾巴?(松鼠的尾巴)
(2)、它的尾巴是什么樣子的呢?
生：像一把傘(3)松鼠的尾巴有什么作用呢?(當降落冬天可以當被子)方法同上依次認識猴子、雞、兔子、孔雀的尾巴。
(3)問答游戲鞏固動物的尾巴樣子師：誰的尾巴長?生：猴子誰的尾巴短?兔子誰的`尾巴好像一把傘?松鼠誰的尾巴彎?公雞誰的尾巴最好看孔雀(4)小結：我們認識了這么多小動物的尾巴，他們有的長，有的短，有的粗，有的細，還有的彎，各有各的用處。
(三)拓展延伸，認識更多的動物尾巴(5分鐘)過渡語：小朋友還想知道更多的小動物的尾巴像什么樣子嗎?有什么作用嗎?
1、課件依次出示燕子、魚、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴，引導幼兒了解這些小動物的特點和作用。
(四)、操作鞏固，連一連(8分鐘)
1、教師出示課件，先示范
2、幼兒在卡紙上操作
(五)音樂聲中結束課堂(2分鐘)
活動反思：
興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內容與孩子們最喜歡的小動物有關，所以能夠吸引他們的注意力。也因為孩子們已經積累一些有關動物知識，又有一定的表達能力，所以一開課創(chuàng)設一個充滿兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調動各個感官，仔細觀察，細心發(fā)現，大膽地說。在整個教學活動過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學習主人翁的角色，在玩中學、學中玩。
幼兒園大班科學優(yōu)質課教案《有趣的動物尾巴》含反思 2
一、活動目標
引導幼兒細致觀察多種動物尾巴的外形特點，了解其獨特的形態(tài)特征，提升觀察力。
幫助幼兒深入探究不同動物尾巴的功能和作用，如平衡身體、保護自身、輔助行動等，形成初步的科學探究能力。
激發(fā)幼兒對動物尾巴奧秘的強烈好奇心和探索欲望，培養(yǎng)熱愛大自然、關愛動物的情感。
鼓勵幼兒在觀察、討論、交流中，大膽表達自己對動物尾巴的認識和想法，提高語言表達能力。
二、活動準備
收集各類動物尾巴的高清圖片、生動有趣的視頻資料，涵蓋猴子、松鼠、孔雀、金魚、老牛、壁虎等常見與不常見的動物。
準備與動物尾巴相關的手偶、毛絨玩具，如猴子手偶、松鼠毛絨玩具等，用于互動環(huán)節(jié)。
制作動物尾巴拼圖卡片，每個拼圖包含動物身體和尾巴兩部分，方便幼兒進行拼圖游戲。
準備 “尾巴對對碰” 游戲道具，將動物圖片剪成身體和尾巴兩部分，打亂放置在盒子里。
三、活動過程
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播放一段充滿活力的動物主題音樂，如《瘋狂動物城》主題曲，吸引幼兒注意力，引導幼兒跟隨音樂模仿自己喜歡的動物動作，營造輕松愉快的氛圍。
教師神秘地拿出一個 “魔法口袋”，告訴幼兒里面藏著一些動物的尾巴，邀請幾位小朋友上臺摸一摸，猜猜摸到的尾巴屬于哪種動物，引發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望。
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展示動物尾巴圖片
教師通過大屏幕逐一展示準備好的動物尾巴圖片，如猴子細長靈活的尾巴、松鼠蓬松柔軟的大尾巴、孔雀五彩斑斕的扇形尾巴等，引導幼兒仔細觀察尾巴的形狀、顏色、紋理等特征，鼓勵幼兒用自己的語言描述看到的尾巴。例如：“小朋友們，看看這根尾巴，長長的，細細的，上面還有一圈一圈的花紋，像不像一根長長的繩子呀？猜猜它是哪種動物的尾巴呢？”
組織幼兒進行小組討論，分享自己觀察到的尾巴特點，每個小組推選一名代表進行發(fā)言，教師給予積極的肯定和補充，幫助幼兒全面認識動物尾巴的外形特點。
探索動物尾巴的作用
播放精心剪輯的動物視頻片段，展示動物在日常生活中如何使用尾巴。比如，猴子利用尾巴在樹枝間靈活穿梭、倒掛金鉤；松鼠從高處跳下時，尾巴像降落傘一樣幫助它保持平衡，安全落地；孔雀開屏，展示美麗的尾巴吸引異性；金魚擺動尾巴，在水中自由游動，控制方向；老牛用尾巴驅趕蚊蟲，保護自己的身體。
視頻播放結束后，教師提出問題引導幼兒思考：“為什么猴子的尾巴這么長、這么靈活呀？”“松鼠從那么高的地方跳下來，為什么不會受傷呢？” 鼓勵幼兒結合生活經驗和觀察到的視頻內容，大膽猜測動物尾巴的作用。
邀請幼兒上臺，借助手偶或毛絨玩具，模仿動物使用尾巴的動作，進一步加深對尾巴功能的理解。例如，讓幼兒拿著猴子手偶，模仿猴子用尾巴掛在樹上的動作，感受尾巴對猴子行動的輔助作用。
尾巴拼圖游戲
將幼兒分成若干小組，每組發(fā)放一套動物尾巴拼圖卡片。教師宣布游戲規(guī)則：“小朋友們，現在我們要進行一場尾巴拼圖大挑戰(zhàn)。請大家在規(guī)定時間內，將動物的身體和尾巴正確拼在一起，看看哪個小組拼得又快又準�！�
幼兒開始拼圖，教師巡回觀察，給予必要的指導和幫助，鼓勵幼兒相互協(xié)作，共同完成任務。拼完后，每組選派一名代表向大家介紹所拼動物尾巴的特點和作用，其他小組可以進行補充和提問，鞏固對動物尾巴的認識。
“尾巴對對碰” 游戲
教師將 “尾巴對對碰” 游戲道具 —— 裝有動物身體和尾巴圖片的盒子放在教室中間，邀請幼兒圍成一個圈。介紹游戲規(guī)則：“小朋友們，接下來我們要玩一個超級有趣的‘尾巴對對碰’游戲。老師會播放音樂，大家圍著盒子邊走邊唱，當音樂停止時，每位小朋友迅速從盒子里抽出一張圖片。如果抽到的是動物身體圖片，就去找拿著相應尾巴圖片的.小伙伴，找到后站在一起，向大家介紹你們組合的動物以及尾巴的作用。如果抽到的是尾巴圖片，就去找對應的動物身體圖片�！�
播放歡快的音樂，幼兒開始游戲。在游戲過程中，教師積極引導幼兒交流和互動，對幼兒的表現給予及時的肯定和鼓勵，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進一步熟悉動物尾巴的知識。
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教師與幼兒一起回顧本節(jié)課所認識的動物尾巴的特點和作用，以提問的方式引導幼兒鞏固記憶：“小朋友們，今天我們認識了好多動物的尾巴，誰能說一說，松鼠的尾巴有什么用呀？”“孔雀的尾巴在什么時候會打開呢？” 通過幼兒的回答，教師進行總結和補充，強化幼兒對重點知識的掌握。
鼓勵幼兒回家后和爸爸媽媽一起查閱資料，了解更多動物尾巴的奧秘，拓展知識面。同時，提醒幼兒在生活中要細心觀察身邊的動物，愛護動物，保護它們的生存環(huán)境。
四、活動反思
從活動效果來看，幼兒參與度極高，對動物尾巴表現出濃厚的興趣。在觀察圖片和視頻環(huán)節(jié)，幼兒注意力集中，積極回答問題，能夠準確描述動物尾巴的特點，并大膽猜測其作用。拼圖游戲和 “尾巴對對碰” 游戲充分調動了幼兒的積極性和主動性，讓幼兒在玩中學，學中玩，較好地實現了教學目標。
活動過程中，部分幼兒在描述尾巴特點和作用時，語言表達不夠準確和完整。教師應在日常教學中加強語言訓練，提供更多機會讓幼兒表達自己的想法，提高語言表達能力。
在時間把控上，尾巴拼圖游戲和 “尾巴對對碰” 游戲時間稍長，導致最后的總結回顧部分略顯倉促。下次活動時，可適當調整游戲時間，確保各個環(huán)節(jié)的完整性和流暢性。
活動內容方面，可以進一步拓展，引入一些具有特殊尾巴功能的動物，如響尾蛇通過尾巴發(fā)出聲音警告敵人、電鰻的尾巴能放電等，滿足幼兒的好奇心和求知欲，豐富幼兒對動物尾巴的認知。
幼兒園大班科學優(yōu)質課教案《有趣的動物尾巴》含反思 3
一、活動目標
讓幼兒通過觀察、比較、討論，清晰辨別多種動物尾巴的顯著差異，認識常見動物尾巴的獨特外形。
幫助幼兒理解不同動物尾巴與它們生活習性、生存需求之間的緊密聯系，深入探究尾巴的功能，培養(yǎng)邏輯思維能力。
激發(fā)幼兒主動探索動物世界奧秘的熱情，培養(yǎng)持之以恒的科學探究精神，增強對大自然的熱愛之情。
引導幼兒在小組合作和集體交流中，學會傾聽他人意見，分享自己的見解，提高團隊協(xié)作能力和語言交流能力。
二、活動準備
準備大量不同動物尾巴的實物模型，如逼真的狐貍尾巴、鱷魚尾巴、兔子尾巴等，讓幼兒能夠直觀地觸摸、觀察。
制作精美的動物尾巴科普繪本，繪本中包含動物在自然環(huán)境中使用尾巴的場景，以及簡潔易懂的文字說明。
準備一些與動物尾巴相關的趣味小游戲道具，如尾巴形狀的拼圖板、動物尾巴卡片接龍道具等。
邀請一位動物專家（可以是動物園飼養(yǎng)員、動物學老師等）通過視頻連線的方式參與活動，解答幼兒的疑問。
三、活動過程
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教師身著一件帶有尾巴裝飾的外套走進教室，吸引幼兒的目光，引發(fā)幼兒對尾巴的關注。然后，教師播放一段有趣的動物尾巴動畫短片，短片中各種動物的尾巴以夸張、生動的形式展現出來，如猴子的尾巴像彈簧一樣伸縮，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。
教師拿出一個裝滿尾巴圖片的 “神秘袋子”，邀請幼兒從袋子里抽取一張圖片，然后模仿圖片上動物的動作和叫聲，讓其他小朋友猜猜抽到的是哪種動物的尾巴，活躍課堂氣氛，順利導入活動主題。
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觀察動物尾巴實物模型
教師將準備好的動物尾巴實物模型一一展示在桌子上，邀請幼兒分組上前觀察。在觀察過程中，教師引導幼兒用手觸摸尾巴，感受其質地、長度、粗細等特點，并鼓勵幼兒仔細觀察尾巴的顏色、花紋等細節(jié)。例如：“小朋友們，快來摸摸這條狐貍尾巴，它是軟軟的還是硬硬的呀？看看上面的毛，是不是又長又光滑？再看看尾巴尖的顏色，和其他地方有什么不一樣呢？”
每組觀察結束后，組織幼兒圍坐在一起，分享自己觀察到的尾巴特點。教師引導幼兒進行比較，找出不同尾巴之間的差異，如：“大家都說了自己觀察到的尾巴，那你們發(fā)現兔子尾巴和狐貍尾巴有什么不一樣的地方嗎？” 通過討論，讓幼兒對動物尾巴的外形有更清晰的認識。
閱讀動物尾巴科普繪本
教師拿出動物尾巴科普繪本，與幼兒一起圍坐成半圓，開始閱讀繪本。在閱讀過程中，教師用生動的語言講述繪本中的故事，展示動物在自然環(huán)境中使用尾巴的精彩畫面，如袋鼠用尾巴支撐身體休息、馬奔跑時尾巴起到平衡作用等。同時，教師適時提出問題，引導幼兒思考：“小朋友們，看看這頁，袋鼠坐在地上，它的尾巴在做什么呀？為什么它的尾巴能像凳子一樣撐著它呢？”
讀完繪本后，組織幼兒進行小組討論，分享自己印象最深刻的動物尾巴及其作用。每個小組推選一名代表，向全班介紹小組討論的結果，教師進行總結和補充，加深幼兒對動物尾巴功能的理解。
趣味小游戲
尾巴形狀拼圖游戲：將幼兒分成若干小組，每組發(fā)放一套尾巴形狀的拼圖板。拼圖板上的尾巴形狀有簡單的，如圓形的金魚尾巴；也有復雜的，如鋸齒狀的'鱷魚尾巴。教師宣布游戲規(guī)則：“小朋友們，現在我們要進行尾巴形狀拼圖比賽。請大家在最短的時間內，將拼圖板拼成完整的動物尾巴形狀，看看哪個小組拼得又快又好�！� 游戲過程中，教師鼓勵幼兒相互協(xié)作，共同完成拼圖，培養(yǎng)團隊合作精神。拼完后，每組向大家介紹所拼尾巴屬于哪種動物，以及該動物尾巴的作用。
動物尾巴卡片接龍游戲：教師將動物尾巴卡片打亂順序，發(fā)給每位幼兒一張卡片。卡片上一面是動物的身體，另一面是動物的尾巴。游戲開始，教師先出示一張卡片，如猴子身體的卡片，然后拿著猴子尾巴卡片的幼兒要迅速站起來，將卡片與教師的卡片對接，并說出猴子尾巴的作用。接著，這位幼兒再出示自己手中卡片的另一面，如猴子尾巴的卡片，拿著與猴子尾巴相關聯動物（如香蕉，猴子喜歡吃香蕉）卡片的幼兒站起來繼續(xù)接龍，依次類推。通過這個游戲，不僅能鞏固幼兒對動物尾巴的認識，還能鍛煉幼兒的反應能力和知識遷移能力。
與動物專家視頻連線
教師提前與動物專家溝通好時間，在活動中進行視頻連線。動物專家出現在大屏幕上，向幼兒問好后，教師引導幼兒向專家提問自己感興趣的關于動物尾巴的問題，如：“專家叔叔 / 阿姨，為什么有些動物的尾巴會斷掉又重新長出來呀？”“蝙蝠的尾巴有什么特別的作用嗎？” 專家耐心地解答幼兒的問題，并用簡單易懂的語言向幼兒介紹一些關于動物尾巴的有趣知識和最新研究成果。
視頻連線結束后，教師鼓勵幼兒分享自己從專家那里學到的新知識，對幼兒的表現給予肯定和鼓勵，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動物世界的熱情。
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教師對本次活動進行總結，回顧幼兒在活動中觀察到的動物尾巴的特點和作用，強調動物尾巴對動物生存和生活的重要性。例如：“小朋友們，今天我們認識了好多動物的尾巴，知道了它們的尾巴形狀不一樣，作用也不一樣。尾巴對小動物們來說可重要啦，幫助它們生存、保護自己、尋找食物。我們要好好愛護這些小動物，保護它們的家園�！�
布置課后小任務，讓幼兒回家后用繪畫的方式記錄自己最喜歡的動物尾巴，并向爸爸媽媽介紹尾巴的特點和作用，將課堂知識延伸到家庭中。
四、活動反思
本次活動通過多種形式，如觀察實物模型、閱讀繪本、玩游戲、與專家連線等，讓幼兒全方位地了解了動物尾巴的知識，充分調動了幼兒的多種感官，激發(fā)了幼兒的學習興趣和探索欲望�；顒又�，幼兒積極參與，表現出強烈的好奇心和求知欲，取得了較好的教學效果。
在觀察動物尾巴實物模型環(huán)節(jié)，部分幼兒過于關注尾巴的外觀，而對尾巴與動物生活習性的聯系理解不夠深入。教師在引導過程中，可以進一步提問，如：“這種動物生活在什么地方？它的尾巴對它在那里的生活有什么幫助呢？” 引導幼兒從更深入的角度思考問題。
與動物專家視頻連線時，由于時間有限，部分幼兒的問題沒有得到充分解答。下次活動可以提前收集幼兒的問題，篩選出具有代表性的問題，讓專家更有針對性地進行解答，提高視頻連線的效果。
活動中，個別幼兒在小組合作和集體交流中表現不夠積極，參與度較低。教師應關注這些幼兒，鼓勵他們大膽表達自己的想法，給予更多的支持和引導，幫助他們更好地融入集體活動。
幼兒園大班科學優(yōu)質課教案《有趣的動物尾巴》含反思 4
一、活動目標
引導幼兒觀察并說出至少 6 種動物尾巴的明顯外形特征，如長短、粗細、顏色、是否有毛等，提升觀察與表達的精準度。
幫助幼兒理解動物尾巴在運動、防御、交流等方面的功能，能結合具體動物舉例說明，培養(yǎng)初步的邏輯關聯能力。
激發(fā)幼兒主動參與動物尾巴相關的探究活動，在操作、體驗中感受動物世界的奇妙，增強對自然科學的興趣。
鼓勵幼兒在集體活動中積極舉手發(fā)言，在小組合作中主動分享自己的發(fā)現，提升社交與溝通能力。
二、活動準備
制作 “動物尾巴對比圖” 展板，左側貼動物全身圖，右側單獨展示其尾巴，標注簡單特征（如 “猴子尾巴 —— 細長、能纏繞”）。
準備可穿戴的動物尾巴道具，如用布料縫制的獅子尾巴、用海綿制作的鱷魚尾巴等，每種尾巴至少 2 個，供幼兒角色扮演使用。
設計 “尾巴功能匹配” 操作卡，每張卡片上方是動物圖片，下方有 3 個功能選項（如 “牛 ——A. 保持平衡 B. 驅趕蚊蟲 C. 游泳”），幼兒需選出正確答案。
準備一盆清水和幾種水生動物尾巴模型（如魚、蝌蚪、鱷魚的尾巴模型），供幼兒在水中模擬實驗，感受尾巴的運動作用。
三、活動過程
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教師戴著一條毛茸茸的 “狐貍尾巴” 走進教室，走到幼兒中間，用尾巴輕輕觸碰幼兒的肩膀，笑著問：“小朋友們，猜猜老師身上多了什么？這條尾巴摸起來怎么樣呀？” 引發(fā)幼兒對尾巴的觸感關注。
播放一段由各種動物尾巴特寫組成的短視頻，視頻中尾巴的動態(tài)（如搖擺、拍打、纏繞）配合輕快的音樂，讓幼兒在視覺和聽覺的雙重刺激下，對動物尾巴產生強烈的探究欲。
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觀察對比，認識特征
帶領幼兒來到 “動物尾巴對比圖” 展板前，教師指著猴子的圖片問：“大家看猴子的尾巴和它的身體比，是長還是短呀？摸起來會是什么感覺呢？” 引導幼兒結合生活經驗猜測。然后掀開展板右側的遮擋，露出猴子尾巴的特寫圖，驗證幼兒的猜測，并補充說明：“猴子的尾巴不僅長，還像繩子一樣靈活，能幫它抓住樹枝哦�！�
依次講解獅子、兔子、魚等動物的尾巴，每介紹一種，就讓幼兒用詞語描述（如 “獅子尾巴 —— 粗粗的、有長毛”“兔子尾巴 —— 短短的、圓圓的”），并鼓勵幼兒用動作模仿尾巴的狀態(tài)（如學魚尾巴左右擺動）。
實驗體驗，探究功能
開展 “水中尾巴實驗”：將幼兒分成 4 組，每組發(fā)放一盆清水和 1-2 種水生動物尾巴模型。教師示范：“小朋友們看，老師拿著魚尾巴模型在水里左右擺，水會怎么樣？”（水會波動）然后讓幼兒輪流操作，觀察不同尾巴模型在水中運動時產生的現象。引導幼兒發(fā)現：“扁平的魚尾巴左右擺，能讓身體前進；鱷魚尾巴粗，上下擺的時候力量很大，能幫它游得快�！�
組織 “尾巴功能大討論”：結合實驗和生活經驗，讓幼兒思考 “陸地上的動物尾巴有什么用呢？” 教師出示獅子追捕獵物的圖片，提問：“獅子跑步的時候，尾巴會怎么動？這能幫它做什么？” 通過討論得出：“獅子的尾巴像方向盤，能幫它在快跑時保持平衡。”
角色扮演，深化理解
給幼兒分發(fā)可穿戴的動物尾巴道具，讓幼兒自由選擇扮演的動物（如獅子、兔子、鱷魚）。教師說：“現在我們都變成小動物啦！請‘小獅子’們用尾巴趕走身邊的‘小蟲子’（其他幼兒扮演），‘小兔子’們遇到危險時，用尾巴給同伴發(fā)信號（快速抖動尾巴）�！�
進行 “尾巴交流會”：扮演同一種動物的幼兒圍成一圈，輪流說：“我是 XX，我的尾巴能……” 如 “我是小鱷魚，我的尾巴能在水里劃水，還能當武器保護自己�！� 教師在旁傾聽，及時糾正或補充，幫助幼兒準確表達。
操作匹配，鞏固知識
每組幼兒領取 “尾巴功能匹配” 操作卡，教師講解規(guī)則：“每張卡片上都有一個小動物，下面有三個選項，大家要選出這個小動物尾巴的正確作用，把貼紙貼在對應的選項上哦�！�
幼兒操作時，教師巡回指導，對有困難的幼兒進行引導，如指著牛的卡片問：“牛在草地上吃草時，經常會甩尾巴，是在做什么呢？” 幫助幼兒回憶牛尾巴驅趕蚊蟲的功能。操作完成后，每組選一張卡片，向全班展示并說明理由，鞏固對尾巴功能的認知。
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開展 “尾巴知識小搶答”：教師拿出準備好的問題卡，如 “哪種動物的.尾巴像降落傘，能幫它從高處跳下不受傷？”“魚的尾巴主要用來做什么？” 幼兒舉手搶答，答對的幼兒可以得到一個 “小尾巴” 貼紙。
教師總結：“今天我們認識了好多動物的尾巴，它們有的長，有的短，有的能幫動物保持平衡，有的能趕走蟲子，真是太有用啦！動物是我們的好朋友，我們要愛護它們，保護它們的家園哦。”
四、活動反思
本次活動通過 “觀察 — 實驗 — 體驗 — 操作” 的環(huán)節(jié)設計，讓幼兒在多感官參與中認識了動物尾巴的特征和功能，尤其是水中實驗和角色扮演，極大地調動了幼兒的積極性，大部分幼兒能主動參與并表達自己的想法。
不足在于 “尾巴功能匹配” 操作卡的難度略有差異，部分能力較弱的幼兒完成較慢。下次可準備不同難度的操作卡，滿足幼兒的個體差異。
活動中發(fā)現幼兒對 “動物尾巴的交流功能”（如狗搖尾巴表示友好）了解較少，后續(xù)可增加相關內容，讓幼兒對尾巴功能的認識更全面。
幼兒園大班科學優(yōu)質課教案《有趣的動物尾巴》含反思 5
一、活動目標
引導幼兒通過觀察、觸摸等方式，感知 5-6 種動物尾巴的外形差異（如軟硬、長短、粗細、有無毛發(fā)），并能用簡單的句子描述。
幫助幼兒初步理解動物尾巴與生存環(huán)境的關系（如水生動物尾巴適合游泳，陸生動物尾巴適合平衡），建立 “形態(tài)與功能相適應” 的初步認知。
激發(fā)幼兒在游戲和探究中主動發(fā)現動物尾巴的秘密，體驗科學探究的樂趣，培養(yǎng)熱愛動物的情感。
培養(yǎng)幼兒在活動中遵守規(guī)則、輪流操作的良好習慣，提升自我管理能力。
二、活動準備
收集不同質感的動物尾巴仿制品（如用毛線做的松鼠尾巴、用塑料做的鱷魚尾巴、用海綿做的兔子尾巴），放在透明的盒子里，貼上動物名稱標簽。
制作 “動物尾巴生長環(huán)境圖”，分為 “森林”“海洋”“草原” 三個區(qū)域，每個區(qū)域貼上對應動物的圖片（如森林區(qū)有松鼠、猴子，海洋區(qū)有魚、海豚）。
準備 “尾巴找家” 游戲的卡片，卡片上是動物尾巴的圖片，以及對應的生存環(huán)境圖示（如森林圖標、海洋圖標）。
錄制一段包含動物叫聲和尾巴活動聲音的音頻（如狗搖尾巴的 “沙沙” 聲、鱷魚甩尾巴的 “啪嗒” 聲）。
三、活動過程
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教師播放準備好的'音頻，讓幼兒閉上眼睛傾聽：“小朋友們，仔細聽聽，這是什么聲音？可能是誰在動呀？” 幼兒猜測后，教師揭曉答案：“這些聲音都和動物的尾巴有關哦，今天我們就來探索動物尾巴的秘密�！�
出示裝有尾巴仿制品的盒子，神秘地說：“盒子里藏著小動物們的‘尾巴’，想不想摸一摸？摸的時候要輕輕的，還要記住它的感覺哦�！� 邀請幼兒輪流上來摸尾巴，并用詞語描述（如 “軟軟的”“硬硬的”“毛毛的”）。
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感知特征，匹配動物
幼兒摸完尾巴后，教師拿出對應的動物圖片，問：“剛才大家摸的軟軟的、大大的尾巴，可能是哪種動物的呢？” 引導幼兒將尾巴仿制品與動物圖片匹配，如將毛線尾巴與松鼠圖片放在一起，并說明：“松鼠的尾巴毛茸茸的，像被子一樣，冬天還能保暖呢�！�
讓幼兒分組討論：“為什么松鼠的尾巴有這么多毛，而鱷魚的尾巴沒有毛呢？” 通過教師引導，得出：“松鼠生活在森林里，冬天冷，毛多能保暖；鱷魚生活在水里，沒毛更適合游泳。”
結合環(huán)境，理解功能
帶領幼兒觀察 “動物尾巴生長環(huán)境圖”，教師指著森林區(qū)說：“森林里的樹很高，猴子要在樹上跳來跳去，它的尾巴能幫上什么忙呢？” 幼兒討論后，教師總結：“猴子的尾巴像鉤子，能抓住樹枝，讓它在樹上更安全�！�
來到海洋區(qū)，拿起魚的圖片問：“魚生活在水里，它的尾巴每天都在動，是在做什么呀？” 請幼兒用手模仿魚尾巴的擺動，感受其在水中的推進作用，理解：“魚尾巴左右擺，能讓魚在水里游來游去�！�
“尾巴找家” 游戲
給每位幼兒發(fā)一張 “尾巴找家” 游戲卡片，教師講解規(guī)則：“卡片上有一條尾巴，還有三個環(huán)境圖標，大家要想想這條尾巴的主人生活在哪個環(huán)境里，就把卡片貼到對應的區(qū)域（森林、海洋、草原）里。”
幼兒操作時，教師巡回觀察，對貼錯的幼兒進行引導，如拿著海豚尾巴卡片的幼兒貼到了森林區(qū)，教師問：“海豚是在哪里生活的呀？它的尾巴在水里才能發(fā)揮作用哦�！� 幫助幼兒將卡片貼到正確的區(qū)域。
情景模擬，體驗互動
創(chuàng)設 “動物運動會” 情景：教師說：“小動物們要開運動會啦，需要用尾巴來完成比賽哦�！� 設置 “平衡賽”（幼兒夾著尾巴道具走獨木橋，感受尾巴的平衡作用）和 “游泳賽”（幼兒在地上模仿魚搖尾巴前進，體驗尾巴的推進作用）。
比賽結束后，讓幼兒分享感受：“剛才用尾巴道具比賽時，覺得尾巴有什么用？” 加深對尾巴功能的體驗式理解。
�。ㄈ┙Y束部分
教師和幼兒一起回顧今天認識的動物尾巴，用兒歌總結：“松鼠尾巴像棉被，猴子尾巴當鉤子，魚的尾巴劃小船，鱷魚尾巴當武器，動物尾巴真神奇，各有各的大本領�！�
布置延伸活動：“回家后和爸爸媽媽一起找找家里的東西，看看哪些和動物尾巴的作用很像（如拖把拖地像牛尾巴趕蟲子），明天來幼兒園分享哦。”
四、活動反思
本次活動通過觸摸、匹配、模擬等多種操作方式，讓幼兒在親身體驗中認識了動物尾巴的特征和功能，尤其是將尾巴與生存環(huán)境結合的環(huán)節(jié)，幫助幼兒建立了 “形態(tài)適應環(huán)境” 的初步認知，效果較好。
存在的問題是 “尾巴找家” 游戲中，部分幼兒對動物的生存環(huán)境不夠熟悉，導致卡片貼錯。下次活動前可先開展 “動物的家” 主題活動，為本次活動做好鋪墊。
幼兒在情景模擬環(huán)節(jié)積極性很高，但由于道具數量有限，部分幼兒等待時間較長，下次可多準備幾套道具，讓更多幼兒同時參與。
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