有趣的幼兒教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編整理的有趣的幼兒教案，希望能夠幫助到大家。
有趣的幼兒教案1
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1，各種葉子
2，組織幼兒收集各種葉子，豐富相關(guān)知識(shí)。
3，投影儀
活動(dòng)過(guò)程；
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣
1，韻律活動(dòng)進(jìn)場(chǎng)
2，導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：春風(fēng)到來(lái)了許多同伴，讓我們大家尋找她們的秘密。
二、指導(dǎo)幼兒觀察、探索、發(fā)現(xiàn)葉子的特征。
1，讓幼兒帶著問(wèn)題看一看、摸一摸、聞一聞。師；葉子長(zhǎng)的怎樣？它有哪些顏色？有哪些形狀？它象什么？葉子的正面、背面、邊緣摸上去分別有什么感覺(jué)？聞一聞?dòng)惺裁礆馕叮?/p>
2，幼兒自由結(jié)伴去觀察、探索和發(fā)現(xiàn)。幼兒觀察時(shí)，教師可參與幼兒的活動(dòng)，并給予指導(dǎo)，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒邊觀察邊互相討論商議，提醒幼兒摸時(shí)注意安全。
3，請(qǐng)幼兒回到原位，圍繞顏色、形狀、大小、厚薄、軟硬、光滑、毛糙、氣味等方面暢訴自己探索的結(jié)果。
4，遷移擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。圍繞投影儀上葉子的`形狀，請(qǐng)幼兒講講象什么？你還在哪兒見(jiàn)過(guò)哪些植物，
葉子是這樣形狀的。還可以為顏色或氣味或其它來(lái)遷移擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
三、指導(dǎo)幼兒分類(lèi)
1，分類(lèi)前指導(dǎo)。要先想好按什么特征進(jìn)行分類(lèi)，再找出分類(lèi)標(biāo)記進(jìn)行分類(lèi)。
2，幼兒進(jìn)行分類(lèi)。幼兒分類(lèi)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)。
3，檢查分類(lèi)情況。先請(qǐng)幼兒互相介紹自己是怎么分的，再個(gè)別幼兒講講自己的分法。
四、討論葉子的作用
教師引導(dǎo)幼兒圍繞食用、藥用、美化環(huán)境及對(duì)植物本身等方面來(lái)思考葉子的作用。
五、結(jié)束活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)：
1，引導(dǎo)幼兒探索葉子的多種特征，并初步了解葉子的作用。
2，知道幼兒學(xué)習(xí)按物體特征進(jìn)行分類(lèi)的方法。
3，激發(fā)幼兒探索大自然的興趣。
有趣的幼兒教案2
在班級(jí)創(chuàng)設(shè)兒童博物館對(duì)于幼兒的發(fā)展有良好的促進(jìn)作用，兒童博物館活動(dòng)的組織與開(kāi)展偏向于探索活動(dòng)，活動(dòng)中幼兒從收集到觀察發(fā)現(xiàn)到游戲都有很多探索的空間，所以材料一定要豐富多彩，數(shù)量也要多一些，讓每個(gè)幼兒都參與到這個(gè)收集與探索的活動(dòng)。
活動(dòng)開(kāi)展下來(lái)也發(fā)現(xiàn)幼兒參與度是比較高的，每個(gè)幼兒都收集了材料，有相當(dāng)一部分幼兒對(duì)于這個(gè)活動(dòng)有濃厚的興趣，不斷的新增卡片的種類(lèi)與數(shù)量，收集工作一直沒(méi)有停止，但是也有些幼兒對(duì)于這個(gè)卡片的興趣相對(duì)比較弱。
游戲過(guò)程中幼兒對(duì)于卡片中的游戲卡片特別感興趣，課間活動(dòng)等時(shí)間很多幼兒都喜歡玩游戲卡片，幼兒在一起游戲的時(shí)候增加了相互間的交流交往，游戲卡片多數(shù)都是需要分組合作的，所以也增強(qiáng)了幼兒之間的商量合作。真正要體現(xiàn)兒童博物館的價(jià)值還需要延長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間，區(qū)域游戲和角色游戲中已經(jīng)投入使用，從材料的挖掘上深入也可以開(kāi)展多次集體教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)分開(kāi)設(shè)計(jì)，幼兒五大領(lǐng)域內(nèi)容都可以設(shè)計(jì)開(kāi)展，真正體現(xiàn)有效和價(jià)值。
以下是初次開(kāi)展的集體教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)過(guò)程：
(一)引起幼兒興趣
1.前幾天，我們?nèi)嘈∨笥押桶职謰寢屢黄鸢鸭依锸占目ㄆ瑤У搅擞變簣@，我們一起來(lái)欣賞一下。
2.教師隨機(jī)拿出卡片，這是誰(shuí)的卡片?你的卡片從哪里來(lái)?它是什么卡片?有什么用處?它是什么樣子的?卡片上有什么圖案?你們喜歡這些卡片嗎?
(二)幼兒分組觀察討論
1.幼兒以小組為單位，觀察、討論卡片的外形，內(nèi)容、作用等。
2.教師分組指導(dǎo)
(三)集體交流
1.剛才我們一起觀察過(guò)卡片了，現(xiàn)在我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)你觀察了什么卡片?
2.有哪些小朋友觀察了和他一樣的卡片請(qǐng)舉手，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，你觀察到什么特別的地方?
3.你們見(jiàn)過(guò)這個(gè)卡片嗎?它和其他卡片有什么不一樣的地方?原來(lái)它是從包裝盒子上剪下來(lái)的圖片，你能說(shuō)出它是什么形狀嗎?這種沒(méi)有規(guī)則的形狀我們叫它不規(guī)則形狀。
(四)集體交流制作分類(lèi)標(biāo)記
1.卡片實(shí)在是很多，這樣看起來(lái)太亂了，我們可以怎么辦?那我們一起來(lái)給卡片分分類(lèi)吧。
2.按形狀分類(lèi)我們可以分為什么?你觀察到了哪些形狀?(長(zhǎng)方形、正方形、圓形、小動(dòng)物形狀、不規(guī)則形狀等)教師按照幼兒說(shuō)的形狀畫(huà)出標(biāo)記。
3.按名稱可以分為什么?(標(biāo)價(jià)牌、銀行卡、會(huì)員卡、彩票、門(mén)票、游戲卡、剪貼卡等)
4.按圖形內(nèi)容可以分為(植物卡、動(dòng)物卡、交通工具卡、房屋卡、地圖、等)
(五)給卡片分分類(lèi)
1.教師出示畫(huà)好的.分類(lèi)標(biāo)記，請(qǐng)幼兒快速舉起手中對(duì)應(yīng)的卡片，比比誰(shuí)舉得又快又正確
2.把標(biāo)記貼到籃子上，請(qǐng)每一組幼兒把桌子上的卡片送回家。
(六)游戲結(jié)束
卡片的種類(lèi)數(shù)量十分多，分類(lèi)的方法也很多，按照卡片的材料我們還可以分為紙質(zhì)、塑料、金屬等。你們喜歡玩卡片嗎?那下次我們就一起來(lái)玩一玩卡片好嗎?小朋友們可以利用空余時(shí)間先玩起來(lái)，到時(shí)候我們和朋友一起分享玩卡片的經(jīng)驗(yàn)。
有趣的幼兒教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能積極參與游戲，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
2．嘗試用壘高和重疊的技能搭出又高又穩(wěn)的造型。
3．愿意用自己的語(yǔ)言解說(shuō)創(chuàng)意，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人3塊積木，記錄表，選票，投票箱，獎(jiǎng)杯
活動(dòng)過(guò)程：
一、一人搭積木，比造型
T：你們手上都有幾塊積木呀？（3塊），現(xiàn)在請(qǐng)你用這3塊積木搭一搭，說(shuō)說(shuō)你搭的是什么。（搭積木a）
二、兩人合作，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，比比哪組搭的更高
T：剛才你們一個(gè)人搭的`時(shí)候都很有創(chuàng)意，現(xiàn)在就看看你們會(huì)不會(huì)合作。兩人一組，2分鐘時(shí)間內(nèi)，比比哪組搭的最高。（搭積木b）
T：（評(píng)價(jià)：看看哪一組搭的最高）
小結(jié)：一塊一塊往上壘高（一邊說(shuō)一邊演示），可以搭的很高，但不穩(wěn)。如果下面有幾塊重疊，打好基礎(chǔ)，上面再一根一根壘高就更穩(wěn)了，把這兩種方法合起來(lái)就可以搭的既高又穩(wěn)。
三、小組合作，比比哪組搭的既高又穩(wěn)
T：想不想再試一下？這一次，3個(gè)人一起合作來(lái)搭，要求是又高又穩(wěn)，而且要有造型。
T：3個(gè)人一共有多少塊積木？數(shù)一數(shù)。
T：對(duì)了，我們要用9塊積木搭一個(gè)什么樣的作品？（又高又穩(wěn)又有造型的作品）
T：準(zhǔn)備開(kāi)始�。úシ乓魳�(lè)，搭積木）
四、請(qǐng)幼兒分別介紹自己組的作品。
T：每一組選一個(gè)代表來(lái)介紹你的作品，說(shuō)說(shuō)你搭的是什么，我們一起統(tǒng)計(jì)有幾層（邊統(tǒng)計(jì)邊記錄）。
一起欣賞、評(píng)價(jià)。
有趣的幼兒教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)孩子了解毛線的特征，培養(yǎng)孩子的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、根據(jù)毛線的特征做游戲，發(fā)揮孩子的想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)孩子的合作精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一米長(zhǎng)的毛線每個(gè)孩子一根。
2、毛線貼畫(huà)一張。紙、膠水。
3、輕音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入毛線，認(rèn)識(shí)毛線的特征。
小朋友們好！今天我給大家?guī)?lái)了非常好玩的一個(gè)東西，你們猜猜是什么？
現(xiàn)在，讓我來(lái)告訴你們，我給你們帶來(lái)了一根非常好玩的毛線（出示毛線并發(fā)給孩子）
請(qǐng)拿到毛線的小朋友仔細(xì)看一看，毛線是什么樣子的？它像什么？
再摸一摸，有什么樣的感覺(jué)？想什么？
二、玩毛線，了解毛線的用途。
這是一根非常有趣的毛線，它有很多很多的玩法，可以這樣（甩一甩）我們一起來(lái)試試，你們看這樣子毛線像什么？還可以這樣（左右甩）看一看，這樣子又像什么？我們一起來(lái)試試！還可以……
是不是非常有趣呢？現(xiàn)在讓我們跟著好聽(tīng)的.音樂(lè)來(lái)玩一玩�。ǚ乓槐檩p音樂(lè)）
小朋友們玩的開(kāi)心嗎？現(xiàn)在老師請(qǐng)你們開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋，想想還可以怎么玩？（多啟發(fā)孩子想出不同的玩法并示范給大家，讓其他幼兒觀察這樣玩的特征并模仿一起做）
小朋友們想了這么多好玩的方法，我們就在跟著那首好聽(tīng)的音樂(lè)把我們想到的玩法再玩一玩。（放第二遍音樂(lè)，把孩子想到的玩法加進(jìn)去）
這么好玩的毛線，你們知道它有什么用途嗎？（幼兒回答）
三、用毛線變“魔法”。
毛線真是一個(gè)有趣又有用的東西，但你們知道嗎？它還非常的神奇！它可以變魔法呢！你們看（出示毛線貼畫(huà)）這是老師用毛線變的。漂亮嗎？
請(qǐng)小朋友也用你們手里的毛線變變魔法，我們先來(lái)用它變一個(gè)圓形，試試看！再變一個(gè)正方形；長(zhǎng)方形；三角形！
小朋友們變得真好，你們想想除了這些形狀，我們還可以變什么？（讓幼兒變好想大家講解）
我交給小朋友們一個(gè)非常好玩的變法，小朋友們可以把它輕輕的拋起來(lái)，看看它在你的桌子上會(huì)自己變出什么來(lái)？看看你這根毛線變的像什么？（讓幼兒發(fā)揮想象力講解自己的圖形）
恩，老師看到了。剛你們用自己的毛線變了這么多有有趣的東西，老師建議你們可以和同桌的小朋友合作一下，看看四根毛線加在一起又可以變成什么？
四、做出貼畫(huà)。
剛小朋友變了那么多好看的圖形，現(xiàn)在老師給你們發(fā)一張紙你們可以把你們變得最喜歡的圖形用膠水粘到紙上。
五、結(jié)束。
請(qǐng)把你們的貼畫(huà)放進(jìn)你們的畫(huà)袋里。
有趣的幼兒教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察，學(xué)習(xí)運(yùn)用各種不同的材料進(jìn)行有規(guī)律的粘貼裝飾蝸牛。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)裝飾游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蝸牛作品展若干份。
2、各種材料：不同顏色、形狀
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察，學(xué)習(xí)運(yùn)用各種不同的材料進(jìn)行有規(guī)律的粘貼裝飾蝸牛。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)裝飾游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蝸牛作品展若干份。
2、各種材料：不同顏色、形狀的蠟光紙，皺紙，紙團(tuán)，漿糊，棉簽，擦布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
師：“小朋友，今天我們班來(lái)了一位小客人，看，它是誰(shuí)呀?(小蝸牛)小蝸牛覺(jué)得自己太孤單了，它想：要是能跟我的.好朋友在一起，那該多好啊!我的好朋友在哪呢?哦，原來(lái)在這里!(教師出示其他的蝸牛)
二、欣賞其他的蝸牛，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛身上的特征。
1、師：小蝸牛的好朋友長(zhǎng)得漂亮嗎?(漂亮)看看小蝸牛的眼睛長(zhǎng)在哪里呢?身體是什么樣子的?像什么?(提問(wèn)2-3名幼兒，引導(dǎo)幼兒想象：有的蝸牛殼上顏色鮮艷，像一塊五彩繽紛的板糖;有的蝸牛殼上線條繞呀繞, 像一個(gè)圓圓的線團(tuán);有的蝸牛殼上落滿了黑色的小點(diǎn)點(diǎn)，像極了甜甜的巧克力;有的蝸牛殼上有無(wú)數(shù)的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，像荷蘭的大風(fēng)車(chē)┅┅)
三、教師示范裝飾蝸牛
1、師：這只小蝸牛想把自己打扮漂亮點(diǎn)，可以用什么方法呢?(提問(wèn)2-3名幼兒，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出各種裝飾的方法)
有趣的幼兒教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用數(shù)字或小動(dòng)物自編電話號(hào)碼。
2、認(rèn)識(shí)常用的特殊電話號(hào)碼。
3、知道有需要時(shí)才打電話，不隨意打電話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備
�。�1）玩具電話或手機(jī)若干，動(dòng)物（小猴·小熊·小兔）若干，0~9數(shù)字卡片若干，白紙若干·彩筆。
�。�2）寫(xiě)有110·119·120的大卡片各一張。
2、幼兒準(zhǔn)備；知道家里的電話號(hào)碼，又撥打電話的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒互相介紹自己家的電話號(hào)碼，說(shuō)說(shuō)自己是怎么記住的，并嘗試在紙上寫(xiě)下來(lái)。
2、分組活動(dòng)；打電話。請(qǐng)幼兒用玩具電話或手機(jī)撥得自己記錄的電話號(hào)碼。
3、教師在黑板上寫(xiě)出幾組數(shù)字電話好碼（如117·12121·13907179757等等），引導(dǎo)幼兒觀察。提問(wèn)；這些電話號(hào)碼由幾個(gè)數(shù)字組成？怎么讀？
4、分組活動(dòng)；有趣的電話號(hào)碼。
(1)請(qǐng)幼兒用數(shù)字卡片編7位電話號(hào)碼，并記錄在紙上。
(2)請(qǐng)幼兒用動(dòng)物圖片編8位電話號(hào)碼（即8張動(dòng)物圖片連續(xù)排列），并說(shuō)給同伴聽(tīng)。
5、集體談話；大人們用的'電話號(hào)碼是自己編的嗎？為什么？引導(dǎo)幼兒了解電話號(hào)碼都是由電信局統(tǒng)一規(guī)劃安排的，不能自己隨意編。
6、出示寫(xiě)有110、119、120的大卡片。提問(wèn)：這些是什么電話？什么時(shí)候應(yīng)該打這些電話？
7、指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書(shū)《你好，你好》第21~25頁(yè)練習(xí)。
活動(dòng)建議
1、本活動(dòng)可分兩次進(jìn)行。第1~4環(huán)節(jié)為第一次活動(dòng)，重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒了解電話號(hào)碼，嘗試自編電話號(hào)碼；第5~6環(huán)節(jié)為第2次活動(dòng)，重點(diǎn)是完成幼兒用書(shū)上的練習(xí)。
2、提醒幼兒不能隨意撥打110、119、120等電話，只能在有需要時(shí)才打。
有趣的幼兒教案7
活動(dòng)內(nèi)容：有趣的面具
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒在游戲好裝飾簡(jiǎn)單面具活動(dòng)中體驗(yàn)裝扮自己，裝扮別人，“猜猜我是誰(shuí)”的快樂(lè)。
2.讓幼兒選擇自己喜歡的材料，按照自己意愿，巧妙地裝飾簡(jiǎn)單的面具。
3.運(yùn)用撕、挖、剪、畫(huà)等方法裝飾面具，同時(shí)表現(xiàn)手創(chuàng)選和合作學(xué)習(xí)能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作面具過(guò)程。
活動(dòng)難點(diǎn)：在畫(huà)上挖出五官。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紙、線、剪刀。
活動(dòng)方法：講解、示范、操作
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示面具，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)面具。
1)出示面具，“小朋友它是誰(shuí)呀”，小貓可愛(ài)嗎?
2)老師帶面具，引起幼兒制作興趣。
3)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)面具。
原來(lái)在一張圖上挖出眼睛、鼻子、嘴巴、在栓兩條繩子變成面具。
小朋友想不想制作面具。
二、老師示范
1、首先拿一張較硬的白紙，在上面畫(huà)上自己喜歡的畫(huà)。如“漂亮的`小朋友臉、小動(dòng)物的面、花等”，畫(huà)好后涂上自己喜歡的顏色。
2、讓小朋友拿起畫(huà)好的圖案，挖出眼睛、鼻子、和嘴巴的位置。
3、畫(huà)出和小朋友臉一樣大的輪廓剪下來(lái)。
4、然后將圖畫(huà)對(duì)折，在折印處剪、撕、挖小洞，拴上繩子變成自己喜歡的面具。
三、幼兒制作
1、老師巡回指導(dǎo)。
四、展示面具讓幼兒體驗(yàn)成就帶來(lái)的快樂(lè)。
五、小朋友玩一玩面具舞會(huì)。
有趣的幼兒教案8
親子游戲1 角色扮演
這是所有孩子都喜歡的游戲，是孩子初期教育中很重要的一環(huán)。孩子可以扮演美麗、善良單純的灰姑娘、白雪公主、美人魚(yú)、睡美人，等等，這讓孩子可以培養(yǎng)善良有愛(ài)的性情。如果是大孩子，則可以選擇一些職業(yè)化的社會(huì)角色，如消防員、醫(yī)生、經(jīng)常等等，從而了解職業(yè)的基本常識(shí)，增加對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。
點(diǎn)評(píng):角色扮演最適合小朋友,而且如果家長(zhǎng)想了解小朋友在幼兒園的情況,直接問(wèn)不管用的情況下,讓小朋友來(lái)當(dāng)老師,你就能輕易知道小朋友在幼兒園都玩了什么。
親子游戲2 我是間諜
這個(gè)可以在坐車(chē)的時(shí)候或者旅途中玩。家長(zhǎng)描述一樣?xùn)|西，讓孩子猜是什么，或者亦可反過(guò)來(lái)，這樣可以幫助孩子記住所看所想，也可以培養(yǎng)孩子的'表達(dá)能力。
點(diǎn)評(píng)：這種思維能力的鍛煉，非常有利于小朋友推導(dǎo)能力的發(fā)展。
親子游戲3 跳舞
選一些莫扎特或者巴赫的古典音樂(lè)，抱著孩子一起跳舞旋轉(zhuǎn)，跳舞的時(shí)候也可以與灰姑娘等童話故事結(jié)合起來(lái)，既能培養(yǎng)孩子的音樂(lè)素養(yǎng)，又能讓孩子樂(lè)在其中。
點(diǎn)評(píng)：喜歡唱歌跳舞的小孩，會(huì)讓小朋友形成外向的性格。多和小朋友唱歌、跳舞，即使家長(zhǎng)五音不全也沒(méi)關(guān)系，主要是引導(dǎo)小朋友喜歡音樂(lè)和跳舞，有利于性格的塑造。
親子游戲4 13點(diǎn)
把所有的撲克朝下，然后隨意翻，加在一起正好13，就可以拿走牌，超過(guò)13就“爆炸”。這個(gè)游戲要求極快的計(jì)算反應(yīng)能力，能有效培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)能力。
點(diǎn)評(píng)：小朋友都是“照相機(jī)”，東西不停地重復(fù)，他就會(huì)記住。通過(guò)撲克牌，就能很好發(fā)揮小朋友的“照相機(jī)”功能。
親子游戲5 漢字大戰(zhàn)
做一副認(rèn)字牌，上面寫(xiě)有漢字偏旁，用這些漢字來(lái)決戰(zhàn)。譬如，家長(zhǎng)是火，孩子是水，孩子贏。父母是田，孩子是蟲(chóng)，父母輸……沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，只要能說(shuō)明理由，就可占盡先機(jī)。這個(gè)游戲可以讓孩子了解一些社會(huì)的基本規(guī)則。
點(diǎn)評(píng)：小朋友越早識(shí)字，越早閱讀，就閱能開(kāi)闊視野。而游戲則擺脫了讓小朋友枯燥學(xué)字的方法。
親子游戲6 撲克歷史
做一副撲克，印有歷代帝王。秦皇、漢武、唐宗宋祖……邊玩撲克邊給孩子講歷史。學(xué)習(xí)歷史，讓孩子看輕當(dāng)下的得失榮辱，對(duì)孩子有潛移默化的作用。
點(diǎn)評(píng)：現(xiàn)在小朋友多的是技能培訓(xùn)，反而忽略了歷史，通過(guò)撲克牌讓小朋友以史為鑒，非常有益。
親子游戲7 對(duì)詩(shī)
把孩子在學(xué)校要求背誦的古詩(shī)，做成一張小卡片，上面只寫(xiě)上詩(shī)歌的名字和作者。用石頭剪刀布的方式，來(lái)決定抽卡片的順序，互相背誦。背誦出來(lái)的就獎(jiǎng)勵(lì)，沒(méi)背誦出來(lái)的就懲罰，獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的內(nèi)容可以是家務(wù)勞動(dòng)等有助于孩子成長(zhǎng)的事情。這個(gè)游戲可以提高孩子背誦古詩(shī)的興趣，對(duì)于學(xué)習(xí)中國(guó)的傳統(tǒng)文化大有幫助。
點(diǎn)評(píng)：這個(gè)適合大小朋友玩。雖然小朋友不一定懂得詩(shī)詞的意思，多背有利于提高小朋友的詩(shī)歌修養(yǎng)。
有趣的幼兒教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道表情的含義，嘗試表現(xiàn)滑稽的表情。
2、有嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)并拼擺面具圖樣的愿望，體驗(yàn)并欣賞自己活動(dòng)的表現(xiàn)。發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒操作材料“誰(shuí)的面具最有趣”人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹操作材料及活動(dòng)規(guī)則。
�。�1）出示面具，引起幼兒興趣。教師：今天老師帶來(lái)了兩個(gè)新朋友，你們想不想看看他們是誰(shuí)��？
你們覺(jué)得他們長(zhǎng)的怎么樣？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出滑稽、有趣等詞。
那你們想不想和滑稽的`面具娃娃做朋友，想不想自己來(lái)做一個(gè)滑稽的面具娃娃？
�。�2）出示面具配件。教師：老師這里有很多小東西，我們來(lái)一起做一個(gè)面具娃娃好嗎？
�。�3）逐一出示各種配件，與幼兒討論各自的用途，可以擺放在什么部位？例如：你看，這像什么，可以放在哪里？與幼兒一同完成一副面具。
（4）改變配件。讓幼兒體驗(yàn)只要改變一種配件就可以變換出不同的表情。
�。�5）請(qǐng)個(gè)別幼兒表演面具上的表情。
你們覺(jué)得這幾個(gè)面具娃娃有趣嗎？那誰(shuí)能把這個(gè)有趣的表情表演出來(lái)？
2、幼兒拼擺各種面具。
（1）請(qǐng)幼兒自己操作。
（2）教師鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立設(shè)計(jì)、拼擺出各種各樣的滑稽人。對(duì)有困難的孩子可適當(dāng)提供面具范例讓他們模仿拼擺。
�。�3）幼兒拼擺后，可讓他們邀請(qǐng)同伴欣賞自己擺出的滑稽人。
3、集體展示面具。
請(qǐng)幼兒展示自己的滑稽面具，說(shuō)說(shuō)他在干什么？并模仿他的表情。
有趣的幼兒教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)搓泥球的方法，嘗試借助自然材料用組合的方法進(jìn)行藝術(shù)造型。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、準(zhǔn)備一段輕音樂(lè)
2、和好一定濕度的泥，每組一籮筐，泥工板每人一塊。
3、準(zhǔn)備幾幅有特點(diǎn)的作品。
4、自然材料：二種樹(shù)枝（直的、彎的）；草葉、草花；楓葉；枝桿（現(xiàn)成的，樹(shù)枝上面貼好用卡紙剪成的樹(shù)葉）
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示泥球，引起幼兒的興趣
今天老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西，你們看是什么呀？（泥球）請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下泥球是什么樣子的？（圓圓的，滑滑的），
那我們平時(shí)看到的哪些東西也是圓圓的呢？（皮球、乒乓球、蛋子、排球等）
二、教師示范講解做泥球
師：泥球是用什么材料做出來(lái)的？（泥巴）在小班的時(shí)候老師教你們做過(guò)泥球嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么做泥球的?（請(qǐng)個(gè)別幼兒講解），然后教師示范先拿一些泥巴，把它放在手里捏一捏，捏捏軟，再用力團(tuán)呀團(tuán)，搓呀搓，看圓圓的、滑滑的泥球做成了。）
三、引導(dǎo)幼兒感受泥球與泥球的連接會(huì)產(chǎn)生新的物體形象。
1、變胡蘆
師：泥球要來(lái)變魔術(shù)了，小朋友想不想看泥球來(lái)變魔術(shù)，(想)看看兩個(gè)泥球連在一起會(huì)變成什么？剛才老師做好了一個(gè)泥球，我再來(lái)做一個(gè)泥球，這次做的`泥球比剛才的大還是小��？（�。矣靡粋�(gè)牙簽插在大泥球上，然后把小泥球和大泥球連接在一起，再在小泥球的上方插入一根彎彎的樹(shù)枝，你覺(jué)得老師變出了什么呀？（胡蘆）
2、變金魚(yú)
師、那三個(gè)泥球連在一起又會(huì)變成什么呢？假如讓你來(lái)變的話，你會(huì)變成什么呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師可以肯定幼兒的想法），下面來(lái)看老師用三個(gè)泥球變成什么？先用泥巴搓成一個(gè)比較大的泥球，然后再用一塊泥巴分成一樣大的兩份，再分別把它搓成兩個(gè)小泥球，再用牙簽分別插入大泥球的兩邊，再把兩個(gè)小泥球連接上去，最后在后面插入一張樹(shù)葉，變成了什么呀？（一條金魚(yú)）
四、運(yùn)用多媒體手段，讓幼兒感受泥球與泥球的連接還會(huì)產(chǎn)生其它不同的形象
師：那四個(gè)泥球、五個(gè)泥球連在一起又會(huì)變成什么呢？我們一起來(lái)看一看，（變成蝴蝶、花），教師分別講解使用的輔助材料。那許多泥球連在一起又可以變成什么呢？看！老師把許多個(gè)泥球連在一起變成了什么呀？（一串葡萄）出示課件一串葡萄，講解上面放兩張葉子，下面用搓好的泥球連接在一起擺放成一串葡萄的形狀。
教師小結(jié)：剛才，泥球與泥球連接在一起真有趣，變成了新的東西，你們想不想讓泥球找朋友，變成新東西呢？（先請(qǐng)小朋友思考一下，你準(zhǔn)備用泥球變成什么有趣的東西？小朋友之間可以互相交流一下），請(qǐng)個(gè)別幾位幼兒說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備用泥球變成什么有趣的東西？
五、教師介紹活動(dòng)材料。
師：下面我們來(lái)玩泥球?qū)殞氄遗笥训挠螒蚝脝�？今天老師為你們�?zhǔn)備了好多的材料，在后面桌子上有濕濕的泥巴，還有樹(shù)枝，樹(shù)葉；植物的花籽；植物的莖和葉子等材料；小朋友可以根據(jù)自己的需要選擇材料來(lái)做，看看泥球和泥球在一起，又會(huì)變成什么東西。那在玩泥的時(shí)候要注意什么呢？幼：不能把泥弄到衣服上。
六、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)
1、師：請(qǐng)小朋友先要想好你想用幾個(gè)泥球和什么材料來(lái)變成什么有趣的東西，想好以后再拿材料。
2、幼兒自由選擇材料動(dòng)手操作，教師播放輕音樂(lè)。
3、教師提醒幼兒用泥球要變出和別人不一樣的東西來(lái)。幫助能力差的幼兒，鼓勵(lì)他大膽地做。
4、師：做好以后可以互相參觀，也可以請(qǐng)后面的老師來(lái)參觀，告訴老師，你用幾個(gè)泥球和什么材料變成什么有趣的東西了。
七、展示各組的作品，布置有趣的泥球展覽，引導(dǎo)幼兒相互欣賞評(píng)價(jià)。
做好后請(qǐng)小朋友把作品拿到前面來(lái)，跟著老師一起來(lái)參觀一下，讓小朋友介紹一下用泥球做成了什么有趣的東西，用了什么材料，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一樣？為什么？
延伸活動(dòng)：
師：以后我們還要幫方方的泥塊找朋友呢，變出更多，更美的東西來(lái)好嗎？
有趣的幼兒教案11
計(jì)設(shè)意圖：
在主題活動(dòng)《彎彎繞繞》開(kāi)展以后，孩子們了解在現(xiàn)實(shí)生活中，絕大多數(shù)物體都以一定的形態(tài)呈現(xiàn)在人們的面前，同時(shí)，他們也發(fā)現(xiàn)了彎繞既是許多物體的自然形態(tài)，又有人們的刻意創(chuàng)造，這種富有變化的形態(tài)，使幼兒產(chǎn)生了極大的興趣，他們都急切的想表現(xiàn)出來(lái)，怎樣來(lái)滿足他們的創(chuàng)作欲望呢？
在《自由自在的電線》活動(dòng)中，小朋友玩得意猶未盡，我發(fā)現(xiàn)，電線既有一定的剛性又柔軟易曲折，是彎折造型的好材料。由于我班是園內(nèi)的美術(shù)科研班，因此，在這一個(gè)生成活動(dòng)中，我結(jié)合電線本身的特點(diǎn)，以造型畫(huà)的形式，幫助、支持幼兒自由、充分地表達(dá)內(nèi)心圖景，進(jìn)一步深化這一主題活動(dòng)的主旨。
家長(zhǎng)工作：
1、與孩子一起尋找生活中有彎曲特點(diǎn)的物體。
2、填寫(xiě)尋找彎彎、曲曲的調(diào)查表。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、彎折電線，大膽進(jìn)行創(chuàng)造性的造型。
2、把創(chuàng)作的電線造型固定在紙上或墻壁上，在進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶懋?huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、顏色、粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的電線若干。
2、透明膠帶、橡皮泥、水彩筆或油畫(huà)棒，紙或空白墻壁一面。
活動(dòng)過(guò)程：
1、討論：你見(jiàn)過(guò)那些彎彎曲曲的東西？邊講邊用手勢(shì)表現(xiàn)出來(lái)。
2、出示一根廢舊電線。
師：在前一節(jié)課中小朋友們用電線制作了很多的造型，而都沒(méi)有保存下來(lái)，電線寶寶告訴我，它想請(qǐng)中二班的小朋友運(yùn)用你們的'繪畫(huà)本領(lǐng)為它來(lái)做一幅畫(huà)，讓更多的人來(lái)欣賞它，你們?cè)敢鈳椭鼏幔坷蠋熢谶@里可要提醒小朋友，不能去彎折家中電器上的電線，要注意安全。
3、講解制作電線造型畫(huà)的方法。
�。�1）構(gòu)思繪畫(huà)內(nèi)容
（2）選擇要用的電線進(jìn)行創(chuàng)作。
�。�3）把電線造型用膠帶固定在紙上。
�。�4）適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行添畫(huà)以豐富畫(huà)面的內(nèi)容。
4、幼兒自由結(jié)伴講述自己的作品。
活動(dòng)反思：
在幼兒饒有興趣的造型活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)過(guò)程中不僅可以提高他們探索事物的興趣，嘗試觀察事物的方法，更可以引發(fā)他們?nèi)ハ胂蠛蛣?chuàng)造。姜偉程小朋友平時(shí)畫(huà)畫(huà)總是模仿別人或老師的作品，從不創(chuàng)新，而在今天的活動(dòng)中，他根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)（家里有一輛出租車(chē)），及對(duì)汽車(chē)的觀察，而創(chuàng)作的轎車(chē)就非常的栩栩如生，細(xì)部特征就把握得非常好，出乎了我的意料之外。
在這個(gè)活動(dòng)中，讓我深深體會(huì)到，教師要在幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)他們的興趣點(diǎn)，對(duì)于自己感興趣的事情，就能激發(fā)他們的求異思維，求異思維無(wú)疑和創(chuàng)造能力相輔相承，有了求異的思維，創(chuàng)造就隨之而產(chǎn)生了�？梢�(jiàn)求異思維對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的，有了它，你就不會(huì)一味的模仿別人成為別人思維結(jié)果的附屬品。因此，要培養(yǎng)幼兒勇于創(chuàng)新、開(kāi)拓，敢于標(biāo)新立異，探索不同的答案，從而促進(jìn)幼兒思維的靈活性、擴(kuò)大幼兒思維的廣度和寬度，以適應(yīng)現(xiàn)代人才的需要。
有趣的幼兒教案12
設(shè)計(jì)意圖：
我們都知道，小班幼兒因?yàn)槟挲g特點(diǎn)的原因，對(duì)吃的東西都特別感興趣。面包就是他們非常喜歡的一種食品。在平常的觀察中，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诔悦姘耐瑫r(shí)也常常會(huì)與面包玩起“游戲”：“咬一口，變成橋；再咬一口，變出把槍?zhuān) 睕](méi)想到，面包在孩子們的眼中蘊(yùn)涵著無(wú)窮的變化！
孩子們?cè)谏钪袑?duì)面包自然產(chǎn)生的興趣，讓我意識(shí)到應(yīng)該引導(dǎo)他們大膽的和老師、同伴分享自己的所見(jiàn)、所想、所感。在此背景下，我設(shè)計(jì)了“有趣面包”這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)于將自己的想法告訴他人，感受交流的快樂(lè)。
2、觀察身邊有趣的事物，發(fā)現(xiàn)面包的外形變化，大膽進(jìn)行想象。
3、積極參加操作活動(dòng)沒(méi)，大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)意。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒對(duì)活動(dòng)中的食物有所認(rèn)識(shí)
2、故事課件、各種面包、各色糖果、果醬；消毒毛巾；做好洗手準(zhǔn)備。
3、多媒體教室
活動(dòng)過(guò)程：
一、魔棒變變變
（教師心語(yǔ)：小班幼兒喜歡猜想，他們的想象也極其豐富，所以，應(yīng)為他們創(chuàng)造一個(gè)能激發(fā)情緒的情景，在這個(gè)情景中，孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨。這里是以魔棒變變變?yōu)榍榫�，引領(lǐng)孩子進(jìn)入活動(dòng)。）
1、好吃的面包
——每個(gè)幼兒嘗一小塊切碎的面包。
師：剛才你們吃的是什么？你們還吃過(guò)什么味道的面包？吃過(guò)什么樣子的面包？你們知道剛才的面包是從哪來(lái)的嗎？
2、神奇的`面包
——教師出示小魔棒
師：今天我要教你們用魔棒來(lái)變出好吃的面包，和我一起念咒語(yǔ)吧！
——在教師和幼兒的 “魔棒，魔棒變變變”的咒語(yǔ)中，放映不同形狀面包的幻燈，教師逐一提問(wèn)。幼兒觀察、想象并大膽地講述自己的想法。
師：看看這塊面包是什么形狀的？像什么？你還知道什么東西也是方形的？
師：三角形的面包真有趣，你能用身體變出一個(gè)三角形的東西嗎？
師：讓我的魔棒給你們一點(diǎn)魔力吧，看誰(shuí)能變出更多不同的東西。
師：這塊面包和剛才看到的面包有什么不同？你知道面包中間的心型是怎樣變出來(lái)的嗎？
——教師提供一塊面包和一個(gè)心型模具，請(qǐng)個(gè)別幼兒演示。
�。ń處熜恼Z(yǔ)：好的提問(wèn)應(yīng)層層遞進(jìn)，并能很好地推進(jìn)幼兒的活動(dòng)。在引導(dǎo)孩子的認(rèn)知過(guò)程中，盡可能地尋找時(shí)機(jī)，豐富孩子的知識(shí)。）
二、動(dòng)物朋友的面包
1、熊媽媽的早餐
——教師講述故事，幼兒猜測(cè)故事的情節(jié)。
師：熊媽媽做了三份面包早餐（分別是一塊、兩塊、三塊），它們到底是給誰(shuí)的呢？為什么？
師：熊爸爸大口吃起了面包，猜猜被熊爸爸咬過(guò)的面包會(huì)變成什么樣？
——請(qǐng)一名幼兒現(xiàn)場(chǎng)模仿熊爸爸吃面包。將面包變換角度，引導(dǎo)幼兒想象被咬過(guò)一口的面包變化。
2、動(dòng)物朋友來(lái)品嘗
師：熊寶寶想請(qǐng)它的動(dòng)物朋友一起來(lái)品嘗好吃的面包，熊媽媽會(huì)同意嗎？為什么？
——引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與人分享。
師：你知道這些面包都是為哪些動(dòng)物朋友準(zhǔn)備的？
——引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察夾在面包中間的水果、青菜等食物，來(lái)猜測(cè)相應(yīng)的動(dòng)物，如：夾有香蕉的面包是為猴子準(zhǔn)備的。
�。ń處熜恼Z(yǔ)：小班是幼兒言語(yǔ)習(xí)慣養(yǎng)成的最好時(shí)期，而小班孩子的良好語(yǔ)言習(xí)慣就是大膽地說(shuō)出自己的心里話。所以，我設(shè)計(jì)了他們喜歡的故事環(huán)節(jié)，來(lái)幫助幼兒大膽表達(dá)。）
三、快樂(lè)面包坊
——請(qǐng)幼兒觀看趣味面包的幻燈，教師出示制作材料，交代制作要求。
幼兒分組嘗試自己動(dòng)手制作趣味面包。
——將幼兒制作好的面包造型，投影成幻燈，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想象和制作過(guò)程。
活動(dòng)延伸：
1、將自己做好的面包，與其他班級(jí)的小朋友分享。
2、引導(dǎo)幼兒在生活中關(guān)注更多可以想象的事物。
附：課件流程
各種形狀樣式的面包幻燈片照片--------擺放在桌子中間三盤(pán)數(shù)量不同的面包------熊寶寶一家對(duì)應(yīng)做在各自的面包前-------顯示熊爸爸咬過(guò)的照片-----顯示熊寶寶咬過(guò)的照片------顯示熊媽媽咬過(guò)的面包照片--------顯示送給好朋友吃的面包（魚(yú)、青菜、肉、小蟲(chóng) 等）-------趣味面包寶寶的幻燈照片
有趣的幼兒教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)雙腳并攏拉住布袋的提手往前跳。
2、樂(lè)意參與玩布袋游戲，體驗(yàn)闖關(guān)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人一個(gè)布袋。
3、三段輕松愉快的音樂(lè)。
活動(dòng)出處：
原創(chuàng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身入場(chǎng)，激發(fā)興趣
1、四列縱隊(duì)踏步入場(chǎng)：孩子們，今天我們一起來(lái)跟布袋做游戲，好嗎？
2、律動(dòng)熱身。
二、游戲：我是小袋鼠
1、自主練習(xí)，練習(xí)雙腳站在布袋里學(xué)小袋鼠跳。
2、交流經(jīng)驗(yàn)：兩腳并攏，拉住袋子的兩個(gè)提手用力向前跳。
3、再次練習(xí)
三、小袋鼠闖關(guān)
1、小袋鼠跳過(guò)小樹(shù)林。
2、小袋鼠跳過(guò)高高低低的小路。
3、小袋鼠跳過(guò)有寬度的籬笆。
4、小袋鼠依次跳過(guò)小樹(shù)林、高高低低的小路、有寬度的`籬笆。
四、放松游戲：舞龍
1、幼兒合作把布袋連接起來(lái)變成一條龍
2、聽(tīng)老師的口令，一起來(lái)舞龍。
有趣的幼兒教案14
語(yǔ)言活動(dòng)：
適用班級(jí)：
設(shè)計(jì)者：
活動(dòng)目的：
1、能夠參與談話，樂(lè)于用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句表述自己穿鞋的愉快感受。
2、豐富詞匯：拖、搖搖晃晃、蹦蹦跳跳、不大不小。
3、通過(guò)多次嘗試活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)穿鞋和談話的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙；布拖鞋和溜冰鞋各一雙。
2、鞋屋的場(chǎng)景布置。
3、錄音機(jī)、《郊游》、《大鞋和小鞋》音樂(lè)帶。
活動(dòng)重難點(diǎn)：幼兒能夠在嘗試活動(dòng)中，根據(jù)自己的體驗(yàn)講述出穿不同鞋的感受。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：在音樂(lè)“去郊游”的伴奏中，帶幼兒到鞋屋參觀，激發(fā)幼兒的興趣。
二、展開(kāi)活動(dòng)：通過(guò)三次嘗試，讓幼兒體驗(yàn)穿不同鞋的感受，并在教師的指導(dǎo)下用語(yǔ)言表述出來(lái)。
1、引導(dǎo)幼兒觀察各種鞋，說(shuō)出鞋的種類(lèi)。
提問(wèn)：鞋屋里有些什么鞋？這些鞋都是誰(shuí)穿的？
2、第一次嘗試：幼兒穿上爸爸的鞋，感受爸爸的鞋很大，豐富詞匯：拖。
提問(wèn)：小朋友穿上爸爸的.鞋，試試有什么感覺(jué)？說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)這樣。
教師指導(dǎo)幼兒穿鞋并表述：走路很慢、我不會(huì)走路了、要拖著走；爸爸的鞋太大了…..
教師小結(jié)：穿上爸爸的鞋，就象劃小船，一步一步走得慢。
3、第二次嘗試：幼兒穿上媽媽的鞋，感受媽媽的鞋跟高，豐富詞匯：搖搖晃晃。
提問(wèn)：試一試媽媽的鞋，看看有什么感覺(jué)，說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)這樣呢？
教師指導(dǎo)幼兒穿鞋并表述：我不會(huì)走路了，我走的時(shí)候摔了一跤，媽媽的鞋子太高了…..
教師小結(jié)：穿上媽媽的鞋，好象踩高蹺，搖搖晃晃摔一跤。
4、第三次嘗試：幼兒穿自己的鞋，感受自己鞋的舒適，豐富詞匯：蹦蹦跳跳、不大不小。
提問(wèn)：小朋友穿自己的鞋蹦一蹦跳一跳，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)？
教師指導(dǎo)幼兒穿鞋并表述：不大也不小剛好，很舒服，穿自己的鞋能夠蹦蹦跳跳……
教師小結(jié)：穿上自己的鞋，蹦蹦又跳跳，不大不小剛剛好。
5、教師將幼兒穿鞋的體驗(yàn)歸納成詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒邊朗誦邊配上有趣的動(dòng)作：
穿鞋真有趣
穿上爸爸的鞋，就象劃小船，一步一步走得慢；
穿上媽媽的鞋，好象踩高蹺，搖搖晃晃摔一跤；
穿上自己的鞋，蹦蹦又跳跳，不大不小剛剛好。
三、遷移活動(dòng)：教師出示布拖鞋和溜冰鞋，引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和想象表述穿這兩種鞋的感受。
四、結(jié)束活動(dòng)：在《大鞋和小鞋》的音樂(lè)中，讓幼兒根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容，再次嘗試穿不同的鞋子。
有趣的幼兒教案15
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就像紅黃藍(lán)綠這些顏色一樣，鮮艷、美麗讓幼兒喜歡，顏色的變化更讓他們驚嘆不已。大班幼兒對(duì)于顏色的變化很感興趣，他們對(duì)顏色特別好奇、喜歡，為此我們?cè)O(shè)計(jì)了《有趣的顏色》這次活動(dòng)，其中蘊(yùn)涵了顏色中紅、黃、藍(lán)三原色兩兩相配，從而產(chǎn)生橙、綠、紫這三種顏色的科學(xué)原理，其探索性與操作性較強(qiáng)，比較適合大班幼兒的操作水平，本次活動(dòng)只要讓孩子知道三原色互相搭配可以調(diào)出多種顏色，讓幼兒在寬松的氛圍中大膽嘗試探索實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)，感受三原色組合成新色彩的神奇，豐富有關(guān)顏色變化的.經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)變化的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道三原色互相搭配可以調(diào)出多種色彩。
2、能初步進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)，感受顏色變化的神奇之處。
3、體驗(yàn)探索科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道三原色兩個(gè)兩個(gè)搭配可以組合成多種顏色
活動(dòng)難點(diǎn)：動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作中，進(jìn)一步感知色彩的組成。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、小勺若干、小燒杯若干、紅黃藍(lán)顏料若干、清水、幼兒觀察記錄表若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
（一）談話導(dǎo)入——激發(fā)幼兒的好奇心
1、出示ppt課件，介紹魔法寶寶，進(jìn)入主題
二、基本環(huán)節(jié)
�。ㄒ唬┰O(shè)置情景，引導(dǎo)幼兒討論如何打開(kāi)城堡之門(mén)
重要提問(wèn)：
1、現(xiàn)在打開(kāi)了幾把鎖？（三把）
2、彩色城堡的城門(mén)能打開(kāi)嗎？
3、要打開(kāi)城門(mén)還需要哪些顏色？
小結(jié)：此環(huán)節(jié)展示了"彩色城堡主人"與三位魔法寶寶之間的對(duì)話，生動(dòng)形象的交代了此次活動(dòng)的目標(biāo)：找到6種顏色填滿鎖上的6個(gè)圖形，幼兒對(duì)此十分感興趣，必定會(huì)好好思考，注意力也會(huì)更加集中一些。
（二）引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，知道三原色之間相互搭配可組成多種顏色
1、實(shí)驗(yàn)一：紅色（顏料水）+黃色（顏料）=橙色
2、實(shí)驗(yàn)二：黃色（顏料水）+綠色（顏料）=綠色
3、實(shí)驗(yàn)三：藍(lán)色（顏料水）+紅色（顏料）=紫色
（三）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行記錄
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
教師小結(jié)：介紹三原色加色法原理
活動(dòng)延伸：
嘗試將其他顏色組合在一起，觀察會(huì)變成什么顏色
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《有趣的聲音》幼兒教案01-24
幼兒園教案：有趣的尾巴02-10
幼兒園《有趣的線條》教案02-16
《有趣的指紋》幼兒園教案12-07
幼兒園教案《有趣的表情》08-26
有趣的洞洞的幼兒園教案03-02
《有趣的聲音》幼兒教案10篇01-24
幼兒園大班教案《有趣的膨脹》03-10
幼兒園大班教案：有趣的葉子03-10