幼兒大班教案

時(shí)間：2024-11-22 07:34:29 幼兒教案我要投稿

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幼兒大班教案集錦【15篇】

　　作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的幼兒大班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒大班教案集錦【15篇】

幼兒大班教案1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　最近，我們開(kāi)展了有關(guān)風(fēng)車(chē)的系列活動(dòng)，在一次多媒體活動(dòng)開(kāi)展之后，在孩子們中引發(fā)出許多不同的疑問(wèn)和意見(jiàn)：

　　為什么風(fēng)車(chē)要叫風(fēng)車(chē)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒選擇合適的多種材料制作風(fēng)車(chē)。

　　2、初步感受風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)與風(fēng)力大小及材料的關(guān)系，體驗(yàn)獲得成功的快樂(lè)。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前開(kāi)展子題一、子題二活動(dòng)。

　　2、大風(fēng)車(chē)俱樂(lè)部環(huán)境布置、多媒體課件及設(shè)備。

　　3、幼兒收集的多種材料、提供各種操作工具。

　　重、難點(diǎn)：

　　1、選擇合適的材料制作風(fēng)車(chē)。

　　2、風(fēng)車(chē)的固定與葉片的制作。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、講講風(fēng)車(chē)

　　1、以大風(fēng)車(chē)俱樂(lè)部的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

　　2、教師扮演主持人閔閔姐姐，引出今日話(huà)題：風(fēng)車(chē)3、主持人出示一輛風(fēng)車(chē)：你們認(rèn)為要做成功一輛風(fēng)車(chē)應(yīng)該要什么條件呢

　　4、小結(jié)：除了剛才你們說(shuō)的這些條件，制作風(fēng)車(chē)的`材料也要注意，那用紙可以來(lái)制作風(fēng)車(chē)之外，還可以用什么材料來(lái)制作一輛風(fēng)車(chē)呢

　　5、主持人播放多媒體幻燈：今天閔閔姐姐帶來(lái)了一輛很特別的風(fēng)車(chē)，我們來(lái)看看這輛風(fēng)車(chē)是用什么材料做的

　　二、做做風(fēng)車(chē)

　　1、今天請(qǐng)你們到大風(fēng)車(chē)劇場(chǎng)來(lái)參加節(jié)目,有一個(gè)重要的任務(wù)就是參加我們的巧手比賽，就是請(qǐng)你們用各種材料來(lái)做風(fēng)車(chē)。這些都是你們自己收集的材料，制作風(fēng)車(chē)前仔細(xì)想想，這些材料中有哪些適合做風(fēng)車(chē)

　　2、幼兒選擇材料之后，主持人請(qǐng)幾位幼兒介紹一下，他們選擇的材料和原因：為什么要選擇這幾種材料來(lái)制作風(fēng)車(chē)

　　3、主持人重點(diǎn)指導(dǎo)：風(fēng)車(chē)車(chē)身與把桿的固定和風(fēng)車(chē)葉片的制作。

　　三、評(píng)評(píng)風(fēng)車(chē)

　　1、誰(shuí)愿意把你制作的風(fēng)車(chē)介紹給其他小朋友呢

　　2、主持人小結(jié)：其實(shí)在生活中風(fēng)車(chē)不僅僅是讓小朋友玩樂(lè)的玩具，還有很多風(fēng)車(chē)有著自己特殊的用途，等待著小朋友們一起去發(fā)現(xiàn)、去尋找。

幼兒大班教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、讓幼兒在制作風(fēng)車(chē)時(shí)發(fā)現(xiàn)材料的不同會(huì)影響風(fēng)車(chē)的轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　2、在玩風(fēng)車(chē)的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)影響風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的多種因素。

　　3、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　環(huán)境與材料制作風(fēng)車(chē)用的同樣大小的廢紙、按釘、一次性筷子等，幼兒每人1份。

　　一次備課

　　一、談話(huà)

　　1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?在這個(gè)季節(jié)里你最?lèi)?ài)玩的玩具有哪些?

　　2、你玩過(guò)風(fēng)車(chē)嗎?讓我們學(xué)著做一個(gè)風(fēng)車(chē)吧。

　　3、你知道用什么材料做的風(fēng)車(chē)最好玩嗎?

　　二、做風(fēng)車(chē)

　　1、讓幼兒制作風(fēng)車(chē)。教師觀察幼兒選擇什么樣的材料是怎樣制作的。

　　2、問(wèn)幼兒：你的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)了嗎?為什么?

　　3、讓幼兒調(diào)試自己制作的風(fēng)車(chē)。

　　4、讓幼兒試一試風(fēng)車(chē)在哪兒轉(zhuǎn)得最快?

　　三、玩風(fēng)車(chē)

　　1、怎樣才能讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得快?請(qǐng)幼兒討論，交流自己的玩法。

　　2、幼兒再次體驗(yàn)風(fēng)車(chē)的轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　3、讓幼兒互相學(xué)著同伴的玩法，發(fā)現(xiàn)多種因素影響風(fēng)車(chē)的`轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　這一次，我也被感染了，拿著小風(fēng)車(chē)和孩子們一起玩。孩子們臉上的笑容和對(duì)知識(shí)無(wú)窮的探究深深地我。那一打動(dòng)了個(gè)個(gè)新的為什么從他們小小的腦袋中奇異地冒出來(lái)，讓人驚嘆他們的思維原來(lái)如此的奇特。

　　美國(guó)華盛頓圖書(shū)館墻上掛有這么一條標(biāo)語(yǔ);“我聽(tīng)見(jiàn)了就忘記了，我看見(jiàn)了就記住了，我做了就理解了�！边@頗有哲理的標(biāo)語(yǔ)說(shuō)明了光聽(tīng)不行，過(guò)后就會(huì)忘記。光看還不行，雖比聽(tīng)效果好，能記住了，但能理解嗎?若親自做了，其中道理就明白了，運(yùn)用起來(lái)就得心應(yīng)手了。由此看來(lái)，探究在學(xué)習(xí)中的重要性。探究性學(xué)習(xí)是一種積極。能動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程，它注重讓幼兒親身經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣，增長(zhǎng)科學(xué)探究能力。獲取科學(xué)知識(shí)，形成尊重事實(shí)。善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，從而達(dá)到培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，增強(qiáng)觀察。分析和解決問(wèn)題的能力的目的。并且總結(jié)出探究在科學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用：

　　一、注重實(shí)踐性，在實(shí)踐中探究

　　好動(dòng)。愛(ài)玩是小朋友的天性。在活動(dòng)中探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力、動(dòng)手能力，將學(xué)習(xí)中的智力活動(dòng)和操作活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，在玩中探究知識(shí)�？朔䝼鹘y(tǒng)教學(xué)中重理論、輕實(shí)踐、重知識(shí)、輕能力的傾向。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給孩子。

　　二、培養(yǎng)合作精神，在合作中探究

　　課堂教學(xué)中是否體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的合作性，是新課標(biāo)下凸顯幼兒主體地位的關(guān)鍵一環(huán)，本課在制作過(guò)程和討論過(guò)程中都放手讓幼兒進(jìn)行小組合作。在玩中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，互相探究，共同解決問(wèn)題，從小培養(yǎng)幼兒的合作習(xí)慣和合作精神。

　　三、加強(qiáng)開(kāi)放，促進(jìn)探究

　　課堂開(kāi)放性，是教學(xué)改革的主要標(biāo)志，更新教育理念。根據(jù)教材的需要。選擇開(kāi)放的教學(xué)形式，提供廣闊的空間，讓幼兒進(jìn)行活動(dòng)實(shí)踐，放手讓幼兒展開(kāi)思維的翅膀去猜想。去操作，去討論，去驗(yàn)證結(jié)論。有不少教育專(zhuān)家都提出了這樣一個(gè)觀點(diǎn)：幼兒提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要。開(kāi)放式的課堂，要確保幼兒思考問(wèn)題。提出問(wèn)題。發(fā)表意見(jiàn)的時(shí)間和空間，使幼兒敢于質(zhì)疑，敢于提出挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，在問(wèn)題的討論中促進(jìn)信息的探究，以獲取知識(shí)和技能。

幼兒大班教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒選擇合適的多種材料制作風(fēng)車(chē)。

　　2、初步感受風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)與風(fēng)力大小及材料的關(guān)系，體驗(yàn)獲得成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前開(kāi)展子題一、子題二活動(dòng)。

　　2、"大風(fēng)車(chē)俱樂(lè)部"環(huán)境布置、多媒體課件及設(shè)備。

　　3、幼兒收集的多種材料、提供各種操作工具。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、選擇合適的材料制作風(fēng)車(chē)。

　　2、風(fēng)車(chē)的固定與葉片的制作。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、講講風(fēng)車(chē)。

　　1、以"大風(fēng)車(chē)俱樂(lè)部"的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

　　2、教師扮演主持人"閔閔姐姐"，引出今日話(huà)題：風(fēng)車(chē)。

　　3、主持人出示一輛風(fēng)車(chē)："你們認(rèn)為要做成功一輛風(fēng)車(chē)應(yīng)該要什么條件呢？

　　4、小結(jié)：除了剛才你們說(shuō)的這些條件，制作風(fēng)車(chē)的材料也要注意，那用紙可以來(lái)制作風(fēng)車(chē)之外，還可以用什么材料來(lái)制作一輛風(fēng)車(chē)呢？

　　5、主持人播放多媒體幻燈：今天閔閔姐姐帶來(lái)了一輛很特別的風(fēng)車(chē)，我們來(lái)看看這輛風(fēng)車(chē)是用什么材料做的？

　　二、做做風(fēng)車(chē)。

　　1、今天請(qǐng)你們到大風(fēng)車(chē)劇場(chǎng)來(lái)參加節(jié)目，有一個(gè)重要的任務(wù)就是參加我們的巧手比賽，就是請(qǐng)你們用各種材料來(lái)做風(fēng)車(chē)。這些都是你們自己收集的'材料，制作風(fēng)車(chē)前仔細(xì)想想，這些材料中有哪些適合做風(fēng)車(chē)？

　　2、幼兒選擇材料之后，主持人請(qǐng)幾位幼兒介紹一下，他們選擇的材料和原因：為什么要選擇這幾種材料來(lái)制作風(fēng)車(chē)？

　　3、主持人重點(diǎn)指導(dǎo)：風(fēng)車(chē)車(chē)身與把桿的固定和風(fēng)車(chē)葉片的制作。

　　三、評(píng)評(píng)風(fēng)車(chē)。

　　1、誰(shuí)愿意把你制作的風(fēng)車(chē)介紹給其他小朋友呢？也可以把你特別的想法告訴大家。

幼兒大班教案4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　泥鰍是我們身邊常見(jiàn)的動(dòng)物之一，也是幼兒園的自然角中經(jīng)常投放的，孩子們常常喜歡站在旁邊看泥鰍，但卻不敢給泥鰍換水，換水的時(shí)候泥鰍跑出來(lái)了，有的女孩子嚇得尖叫，不敢靠近，更不敢捉泥鰍。根據(jù)孩子們喜歡觀察又害怕泥鰍的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)《捉泥鰍》，消除幼兒對(duì)動(dòng)物的恐懼心理，鼓勵(lì)幼兒大膽勇敢地與動(dòng)物交往。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在探究活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)粗糙材料及有兜的材料易抓泥鰍的現(xiàn)象。

　　2、認(rèn)識(shí)泥鰍的外形特征，初步了解其生活習(xí)性。

　　3、消除對(duì)動(dòng)物的恐懼心理，能大膽勇敢地與動(dòng)物交往。

　　4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、泥鰍每組五到六條，

　　2、操作材料每組一份（包括：毛巾、網(wǎng)兜、食品夾、一次性手套、保鮮袋、筷子），

　　3、實(shí)物投影儀，塑料筐、記錄表格

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示泥鰍，激發(fā)幼兒捉泥鰍的興趣。

　　1、師：今天，黃老師帶來(lái)了一群動(dòng)物朋友，猜猜，是誰(shuí)？

　　小結(jié)：這是一群調(diào)皮可愛(ài)的小泥鰍。

　　2、教師和個(gè)別幼兒嘗試捉泥鰍，讓孩子感知泥鰍不可怕，從而激發(fā)幼兒捉泥鰍的興趣和勇氣。

　　3、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)用什么方法能捉住泥鰍。（教師肯定孩子的想法。）

　　二、介紹材料，幼兒第一次探索：使用什么材料能將泥鰍捉住。

　　1、師：剛才，小朋友說(shuō)了很多的方法，使用許多的材料能將泥鰍捉住，黃老師也準(zhǔn)備了一些工具有……（逐一介紹材料），請(qǐng)你用這些材料來(lái)試一試，玩一玩，用什么材料可以把泥鰍捉起來(lái)。請(qǐng)你把捉到的泥鰍放到綠色的框子里。

　　2、幼兒操作。（放背景音樂(lè)《捉泥鰍》）

　　3、互相交流捉泥鰍的經(jīng)驗(yàn)。

　　師：你捉到泥鰍了嗎？你用什么方法把泥鰍捉起來(lái)的？

　　出示“捉泥鰍紀(jì)錄表”，集體記錄能夠捉起泥鰍的工具。

　　看著記錄表集體說(shuō)說(shuō)操作結(jié)果。

　　4、教師小結(jié)：

　　毛巾等材料表面比較粗糙，碰到滑滑的泥鰍，能增加摩擦力，這樣泥鰍很容易捉起來(lái)；

　　而網(wǎng)兜、保險(xiǎn)袋他們都有一個(gè)兜，能將泥鰍兜住，所以也能捉起泥鰍。

　　三、幼兒第二次探索：用什么材料捉泥鰍最快最方便。

　　1、設(shè)疑：用哪種方法捉泥鰍最快最方便？（幼兒自由猜測(cè)）

　　2、幼兒第二次操作（放背景音樂(lè)捉泥鰍），教師鼓勵(lì)幼兒每一種工具都玩一玩，比一比到底哪一種最快最方便。

　　3、幼兒交流操作經(jīng)驗(yàn)。

　　師：剛才，你們把每一種工具都試過(guò)了嗎？到底哪一種最快最方便呢？

　　4、捉泥鰍比賽。

　　根據(jù)幼兒的回答，每一種材料選一個(gè)代表進(jìn)行比賽，其他幼兒當(dāng)評(píng)委，使用哪一種材料的幼兒第一個(gè)捉起，哪種材料就最快。

　　5、教師小結(jié)：通過(guò)比賽，我們可以看到，用毛巾來(lái)捉泥鰍是最快最方便的，而用網(wǎng)兜也很方便，因此，賣(mài)魚(yú)的地方都用網(wǎng)兜來(lái)捉。

　　四、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)泥鰍。

　　1、了解泥鰍身上有粘液，及作用。

　　師：小朋友，剛才我們玩了捉泥鰍，你們高興嗎？泥鰍為什么會(huì)那么難捉？（身上有粘液）泥鰍身上滑滑的粘液有什么用呢？（減少摩擦、保護(hù)自己）

　　2、認(rèn)識(shí)泥鰍身上其它的寶貝及他們的作用。（采用實(shí)物投影儀）

　　頭上有眼睛、腮（呼吸）

　　身上有花紋、鰭

　　3、簡(jiǎn)單了解泥鰍的生活習(xí)性。

　　泥鰍喜歡生活在什么地方？

　　五、設(shè)疑，結(jié)束活動(dòng)。

　　師：今天我們玩了捉泥鰍，還認(rèn)識(shí)了我們的泥鰍朋友，我們把泥鰍放到自然角里飼養(yǎng)，看一看他們喜歡吃什么。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)精心地準(zhǔn)備材料，設(shè)計(jì)教案，到活動(dòng)的實(shí)施，我都認(rèn)真地對(duì)待，活動(dòng)中孩子們非常地投入，效果較好。通過(guò)這一活動(dòng)，我也悟出了以下幾點(diǎn)：

　　1、內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，要順應(yīng)幼兒的興趣。其實(shí)，一開(kāi)始，我設(shè)計(jì)的活動(dòng)是科常類(lèi)的《認(rèn)識(shí)泥鰍》。而捉泥鰍這一活動(dòng)是從我試上后才生成的。試上時(shí)，我按原來(lái)的設(shè)計(jì)按部就班地進(jìn)行，由于天熱，泥鰍顯得特別的'調(diào)皮好動(dòng)，不停地在托盤(pán)里游來(lái)游去，最后竟從托盤(pán)里跳了出來(lái)，這下我可傻眼了，因?yàn)槲易约汉ε履圉q，不敢捉泥鰍。在我的影響下，幾個(gè)女孩子也尖叫起來(lái)，可大部分孩子都顯得特別興奮，紛紛沖過(guò)去捉泥鰍，特別眼看就要捉住了，可泥鰍一滑又逃走的時(shí)候，孩子們更是激動(dòng)，看得我都忍不住想去試一試�？粗⒆觽兊谋憩F(xiàn)，我也有了新的想法，活動(dòng)也從科常類(lèi)的認(rèn)識(shí)泥鰍改為科探類(lèi)的捉泥鰍。

　　活動(dòng)中，孩子們的表現(xiàn)也如我所料，活動(dòng)場(chǎng)面可以用熱火朝天來(lái)形容，孩子們個(gè)個(gè)興趣濃厚，積極主動(dòng)。

　　2、教師要以積極的情緒感染孩子。一開(kāi)始我也害怕泥鰍，可活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，有教師捉泥鰍這一環(huán)節(jié)，為了克服自己對(duì)泥鰍的恐懼，我事先買(mǎi)了泥鰍在家里練習(xí)，先是戴了手套捉，適應(yīng)一點(diǎn)后再把手套拿掉，到上課前，我已不再害怕，同時(shí)覺(jué)得泥鰍還蠻可愛(ài)的。我想也正是我這種情緒感染了孩子，活動(dòng)中每個(gè)孩子都大膽探索，沒(méi)有一個(gè)孩子因?yàn)閼峙履圉q而不參加活動(dòng)。

　　活動(dòng)中也存在著一些不足，雖然活動(dòng)中孩子們能與材料充分地互動(dòng)，但教師缺乏向孩子傳遞愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的思想，因此活動(dòng)時(shí)，孩子們的表現(xiàn)顯得有點(diǎn)殘忍，用食品夾夾泥鰍時(shí)，有的泥鰍就被夾得出血了，但孩子們還是不放過(guò)。當(dāng)時(shí)我也看見(jiàn)抹布上的血，雖然當(dāng)時(shí)我及時(shí)鼓勵(lì)孩子捉泥鰍時(shí)要注意保護(hù)泥鰍，玩的時(shí)候不要讓泥鰍受傷了，孩子們后面也注意到了這個(gè)問(wèn)題，但現(xiàn)在想想，如果我在活動(dòng)前就要求孩子們要注意保護(hù)動(dòng)物，不要讓泥鰍受傷了，那孩子們肯定會(huì)注意，不至于把泥鰍夾出血來(lái)還不放過(guò)，那活動(dòng)就更完美了。這是我在活動(dòng)前考慮不周，以后要吸取教訓(xùn)，活動(dòng)前要考慮周到一點(diǎn)。

幼兒大班教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)看圖制作風(fēng)車(chē)，提高動(dòng)手能力。

　　2、在教師解剖范例的情況下，探索了解風(fēng)車(chē)的制作方法。

　　3、在制作的過(guò)程中，積累操作經(jīng)驗(yàn)，嘗試有目的地解決困難。

　　4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　風(fēng)車(chē)范例、卡紙、剪刀、雙面膠、吸管。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　這是什么?你想做一個(gè)風(fēng)車(chē)么?

　　做一個(gè)風(fēng)車(chē)，需要哪些材料呢?

　　2、解析風(fēng)車(chē)，探索風(fēng)車(chē)的制作過(guò)程。

　　教師將完整的風(fēng)車(chē)掛在黑板上，一步一步地解剖，并讓幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋回答問(wèn)題。

　　將風(fēng)車(chē)完整的解剖后，幼兒自己探索制作過(guò)程。

　　3、幼兒自己動(dòng)手操作。

　　讓幼兒自己動(dòng)手制作風(fēng)車(chē)，制作風(fēng)車(chē)的過(guò)程中有什么困難可以小組之間相互討論，小組之間解決不了的，教師可以適當(dāng)干預(yù)。

　　活動(dòng)反思：

　　這一次，我也被感染了，拿著小風(fēng)車(chē)和孩子們一起玩。孩子們臉上的笑容和對(duì)知識(shí)無(wú)窮的探究深深地我。那一打動(dòng)了個(gè)個(gè)新的為什么從他們小小的腦袋中奇異地冒出來(lái)，讓人驚嘆他們的思維原來(lái)如此的'奇特。

　　美國(guó)華盛頓圖書(shū)館墻上掛有這么一條標(biāo)語(yǔ)；我聽(tīng)見(jiàn)了就忘記了，我看見(jiàn)了就記住了，我做了就理解了。這頗有哲理的標(biāo)語(yǔ)說(shuō)明了光聽(tīng)不行，過(guò)后就會(huì)忘記。光看還不行，雖比聽(tīng)效果好，能記住了，但能理解嗎？若親自做了，其中道理就明白了，運(yùn)用起來(lái)就得心應(yīng)手了。由此看來(lái)，探究在學(xué)習(xí)中的重要性。探究性學(xué)習(xí)是一種積極。能動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程，它注重讓幼兒親身經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣，增長(zhǎng)科學(xué)探究能力。獲取科學(xué)知識(shí)，形成尊重事實(shí)。善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，從而達(dá)到培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，增強(qiáng)觀察。分析和解決問(wèn)題的能力的目的。并且總結(jié)出探究在科學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用：

　　一、注重實(shí)踐性，在實(shí)踐中探究

　　二、培養(yǎng)合作精神，在合作中探究

　　三、加強(qiáng)開(kāi)放，促進(jìn)探究

幼兒大班教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 有保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)，愿意從自我做起。

　　2. 了解垃圾分類(lèi)投放的意義，知道生活中的的垃圾如何分類(lèi)投放。

　　3. 嘗試制作能提示幼兒園小朋友分類(lèi)投放垃圾的提示圖。

　　4. 激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的愛(ài)護(hù)。

　　5. 懂得垃圾與人類(lèi)自然環(huán)境的關(guān)系。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解垃圾分類(lèi)的意義，知道生活中的垃圾如何分類(lèi)投放。

　　難點(diǎn)：明確垃圾的分類(lèi)投放，能區(qū)分可回收、廚余、有害和其他垃圾。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.活動(dòng)前進(jìn)行了我身邊的垃圾調(diào)查活動(dòng)，經(jīng)過(guò)走訪(fǎng)、調(diào)查、記錄，總結(jié)出了生活中的常見(jiàn)垃圾種類(lèi)，發(fā)現(xiàn)塑料垃圾比較多。

　　2.在走訪(fǎng)周邊的社區(qū)、公共場(chǎng)所中發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)了不同標(biāo)志的垃圾桶，知道有些東西是可以回收的。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分：談話(huà)引出話(huà)題

　�。�1）圖片導(dǎo)入：這些是什么？家里平時(shí)的垃圾都如何處理？幼兒園的垃圾是如何處理的？

　　二、基本部分

　　1.激發(fā)幼兒興趣：了解垃圾分類(lèi)投放的意義

　�。�1）觀看垃圾與環(huán)境視頻，了解塑料垃圾對(duì)環(huán)境與自然造成的污染和傷害。

　　（2）觀看視頻了解垃圾的回收和在利用。

　　2. 學(xué)習(xí)生活垃圾的分類(lèi)投放

　�。�1）認(rèn)識(shí)分類(lèi)垃圾桶：出示不同標(biāo)記的.垃圾桶，說(shuō)說(shuō)有什么區(qū)別？

　　（2）認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)志了解如何根據(jù)標(biāo)志投放垃圾：哪個(gè)標(biāo)志投放哪些垃圾？

　　3.爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士：嘗試體驗(yàn)分類(lèi)投放垃圾

　　（1）互動(dòng)：猜猜這是什么垃圾桶？這些垃圾應(yīng)該投放那種垃圾桶？

　�。�2）分類(lèi)投放垃圾：這兒有很多垃圾，請(qǐng)大家?guī)兔ν斗诺嚼袄�。（根�?jù)大家的投放情況進(jìn)行登錄環(huán)保小衛(wèi)士相框）

　�。�3）制作垃圾投放提示牌：播放保潔阿姨的訴求，引導(dǎo)幼兒為園內(nèi)制作垃圾投放提示牌，幫助提示其他小朋友正確的投放垃圾，方便分類(lèi)處理和回收。

　　三、結(jié)束部分

　　1.環(huán)保我先行：從我做起分類(lèi)投放垃圾。

　�。�1）展示垃圾分類(lèi)指示牌，糾正錯(cuò)誤，提示一些特殊垃圾的投放。

　�。�2）教師小結(jié)：垃圾分類(lèi)的意義，鼓勵(lì)幼兒將身邊的生活垃圾分類(lèi)投放并提示身邊人分類(lèi)投放垃圾，一起為環(huán)境的保護(hù)貢獻(xiàn)一份力量。

　　2.延伸活動(dòng)：環(huán)保在行動(dòng)

　　（1）將垃圾分類(lèi)指示牌的投放到幼兒園垃圾桶，提升全員師生分類(lèi)投放垃圾。

　�。�2）在園內(nèi)創(chuàng)設(shè)有害垃圾回收點(diǎn)，回收幼兒園所有小朋友家庭中的有害垃圾進(jìn)行集中處理。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)的目標(biāo)是了解垃圾分類(lèi)投放的意義，有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，愿意從自我做起，知道身邊的垃圾如何分類(lèi)投放，在這個(gè)基礎(chǔ)上嘗試制作垃圾投放的提示圖。活動(dòng)重點(diǎn)了解垃圾分類(lèi)投放的意義，知道如何分類(lèi)投放生活中的垃圾，難點(diǎn)在于明確垃圾的分類(lèi)，知道到底哪些是能回收的，哪些是不能回收的，如何分類(lèi)投放。

　　活動(dòng)中通過(guò)視頻了解塑料、紙、玻璃、鋁罐等常見(jiàn)垃圾回收和在利用的價(jià)值，了解生活中產(chǎn)生最多的塑料垃圾對(duì)環(huán)境與自然造成的污染和和傷害，回收再利用這些垃圾我們能做就是將身邊的生活垃圾分類(lèi)投放，方便回收再利用。孩子參與活動(dòng)的興趣非常濃厚，通過(guò)活動(dòng)孩子們關(guān)注到了垃圾與人類(lèi)自然環(huán)境的關(guān)系，有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，愿意從自己做起，本次活動(dòng)很好的完成了活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)，孩子們學(xué)會(huì)了如何分類(lèi)投放生活中的垃圾，百分之九十以上的孩子可以快速、準(zhǔn)確的判斷垃圾的材質(zhì)，準(zhǔn)確的進(jìn)行分類(lèi)投放。

　　小百科：環(huán)保，全稱(chēng)環(huán)境保護(hù)，是指人類(lèi)為解決現(xiàn)實(shí)的或潛在的環(huán)境問(wèn)題，協(xié)調(diào)人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動(dòng)的總稱(chēng)。其方法和手段有工程技術(shù)的、行政管理的、創(chuàng)新研發(fā)的，也有法律的、經(jīng)濟(jì)的、宣傳教育的等。

幼兒大班教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)看圖制作風(fēng)車(chē)，提高動(dòng)手能力。

　　2、在教師解剖范例的情況下，探索了解風(fēng)車(chē)的制作方法。

　　3、在制作的過(guò)程中，積累操作經(jīng)驗(yàn)，嘗試有目的地解決困難。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　風(fēng)車(chē)范例、卡紙、剪刀、雙面膠、吸管。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　這是什么?你想做一個(gè)風(fēng)車(chē)么?

　　做一個(gè)風(fēng)車(chē)，需要哪些材料呢?

　　2、解析風(fēng)車(chē)，探索風(fēng)車(chē)的制作過(guò)程。

　　教師將完整的`風(fēng)車(chē)掛在黑板上，一步一步地解剖，并讓幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋回答問(wèn)題。

　　將風(fēng)車(chē)完整的解剖后，幼兒自己探索制作過(guò)程。

　　3、幼兒自己動(dòng)手操作。

幼兒大班教案8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能初步探索并感知風(fēng)的大小與風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的關(guān)系。

　　2、嘗試運(yùn)用各種材料制作小風(fēng)車(chē)。

　　3、進(jìn)一步產(chǎn)生科技探索與制作的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、課件：風(fēng)車(chē)步驟圖

　　2、小風(fēng)車(chē)若干，卡紙，筷子，圖釘?shù)取?/p>

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、出示風(fēng)車(chē)，引起幼兒的興趣。

　　1、教師：今天我們小朋友都帶來(lái)了風(fēng)車(chē)，現(xiàn)在我們來(lái)玩一玩，怎樣使小風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)呢?

　　玩的時(shí)候要注意安全，同伴之間不要相互碰撞。

　　2、幼兒玩風(fēng)車(chē)，感知風(fēng)車(chē)的轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　二、討論講述

　　1、你剛才是怎樣玩風(fēng)車(chē)的?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

　　請(qǐng)你先和旁邊的好朋友講一講。

　　2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣玩風(fēng)車(chē)的?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

　　你還有什么方法可以讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)呢?

　　小結(jié)：讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)的方法可真多，只要有風(fēng)就可以了。

　　三、擴(kuò)展談話(huà)

　　1、小風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)的.一樣快嗎?為什么?

　　請(qǐng)你拿著小風(fēng)車(chē)和好朋友去玩一玩，看一看它什么時(shí)候轉(zhuǎn)的快，什么時(shí)候轉(zhuǎn)的慢?

　　2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小風(fēng)車(chē)什么時(shí)候轉(zhuǎn)的快，什么時(shí)候轉(zhuǎn)的慢?

　　小結(jié)：風(fēng)大的時(shí)候，風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)的快;風(fēng)小的時(shí)候，風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)的慢。

　　四、制作風(fēng)車(chē)。

　　1、現(xiàn)在，我們也來(lái)制作小風(fēng)車(chē)好嗎?

　　2、課件演示：風(fēng)車(chē)步驟圖

　　教學(xué)要求：

　　做的時(shí)候要注意動(dòng)腦筋，找好中心點(diǎn)再去做，注意中心點(diǎn)的部分不能剪掉。

　　3、幼兒制作風(fēng)車(chē)。

　　教師：風(fēng)車(chē)制作好了，我們一起到院子里去玩一玩，比比看誰(shuí)的轉(zhuǎn)的快，好嗎?

幼兒大班教案9

　　目標(biāo)：

　　1、感受《老鼠娶親》這幅年畫(huà)“想象豐富，幽默風(fēng)趣”等特點(diǎn)；

　　2、嘗試欣賞美術(shù)作品，愿意大膽表達(dá)表現(xiàn)自己的感受體驗(yàn)。

　　3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　4、感受作品的美感。

　　準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件，《抬花轎》CD；

　　2、老鼠、貓頭飾、新郎新娘紅布，鼓、喇叭、燈籠、彩旗、火把等道具。

　　過(guò)程：

　　一、結(jié)婚引出課題——從現(xiàn)實(shí)生活過(guò)渡到藝術(shù)想象

　　1、你們有沒(méi)有看到過(guò)新娘子，在哪里看到過(guò)？新娘子結(jié)婚了，她是坐什么來(lái)的？

　　2、看到過(guò)新娘子坐花轎嗎？（以前結(jié)婚，新娘子都是坐著花轎來(lái)的，旁邊一群人吹吹打打很熱鬧，一起來(lái)看一看。）

　　二、欣賞年畫(huà)《老鼠娶親》——嘗試欣賞，逐步感受

　　出示A圖（不完整的圖：隱去貓的形象）

　�。ㄒ唬┱w欣賞1——首次見(jiàn)面，初步感受

　　1、有一幅畫(huà)，畫(huà)的也是結(jié)婚娶親的事，但不是我們平�？吹降娜嗽诮Y(jié)婚，那會(huì)是誰(shuí)在結(jié)婚呢？

　　2、誰(shuí)在結(jié)婚�。磕銈�?yōu)槭裁礇](méi)有想到？你們?cè)谄匠Ｉ钪杏袥](méi)有看到過(guò)老鼠娶親這樣的場(chǎng)面？（太有趣了，怎么會(huì)想出這么有意思的事來(lái)，畫(huà)畫(huà)真神奇，只要你想到的東西都可以畫(huà)出來(lái)。）

　　（二）局部欣賞

　　造型、構(gòu)圖：

　　1、新娘在哪里？你是怎么看出來(lái)的？她坐在轎子里心情怎么樣？（女孩子來(lái)學(xué)做新娘。）

　　2、新郎在哪里？你是怎么看出來(lái)的，他騎在驢子上面的心情怎么樣？（男孩子來(lái)學(xué)做新郎。）

　　3、其它的老鼠在干什么？它們朝哪邊走去？怎么看出來(lái)的（頭朝一個(gè)方向）它們有沒(méi)有排著隊(duì)在走？一排一排（手比畫(huà)著）排了幾排？我們一排一排來(lái)看一下（第二排出來(lái)后與第一排作比較，哪一排離我們近？第三排同樣與第二排比較——揭示畫(huà)面中越上面的東西離我們?cè)竭h(yuǎn)）

　　色彩：

　　畫(huà)面中主要運(yùn)用了什么顏色？為什么用了那么多的紅綠色，給人的感覺(jué)怎樣？

　�。ㄈ┱w欣賞2——音樂(lè)烘托，再次感受

　　結(jié)合“嗩吶曲”烘托畫(huà)面氣氛：娶親是一件多么開(kāi)心的事��！老鼠們吹吹打打好不熱鬧。我們也一起來(lái)參加老鼠的婚禮吧！音樂(lè)響起來(lái)啦�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒在音樂(lè)的.伴奏下邊看邊表達(dá)情緒）

　　出示B圖（完整的圖：出現(xiàn)貓的形象）

　　（四）整體欣賞3——情景變化、全新感受

　　1、猜想：（指畫(huà)面左下角）老師現(xiàn)在給你們看的這幅畫(huà)并不是一幅完整的年畫(huà)，這部分給遮住了，在老鼠娶親的過(guò)程中還發(fā)生了一件事，會(huì)發(fā)生什么事呢？

　　2、討論：（出示完整的畫(huà)）

　　發(fā)生了什么事？

　　如果讓你來(lái)畫(huà)，你喜歡把貓畫(huà)進(jìn)去，還是不畫(huà)進(jìn)去？為什么？

　�。�3）你們喜歡這幅畫(huà)嗎？為什么？

　　這幅畫(huà)可不是一般的畫(huà)，它是咱們中國(guó)非常有名的一幅年畫(huà)，名字叫《老鼠娶親》，什么叫年畫(huà)呢？（過(guò)年時(shí)候掛的畫(huà)叫年畫(huà)）年畫(huà)只有中國(guó)才有，是咱們中國(guó)的勞動(dòng)人民自己畫(huà)出來(lái)的。年畫(huà)很久以前就有了，大家都很喜歡。

　　三、表演年畫(huà)《老鼠娶親》——多感官參與，體驗(yàn)至高潮

　　（一）分配角色（主要挑選新郎新娘、組織儀仗隊(duì)及分工、配班教師扮貓，最后出現(xiàn)）

　　（二）表演年畫(huà)(配樂(lè))

幼兒大班教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在制作風(fēng)車(chē)時(shí)發(fā)現(xiàn)材料的不同會(huì)影響風(fēng)車(chē)的轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　2、在玩風(fēng)車(chē)的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)影響風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的`多種因素。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　制作風(fēng)車(chē)用的同樣大小的廢紙、按釘、一次性筷子等，幼兒每人1份。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)。

　　1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？在這個(gè)季節(jié)里你最?lèi)?ài)玩的玩具有哪些？

　　2、你玩過(guò)風(fēng)車(chē)嗎？讓我們學(xué)著做一個(gè)風(fēng)車(chē)吧。

　　3、你知道用什么材料做的風(fēng)車(chē)最好玩嗎？

　　二、做風(fēng)車(chē)。

　　1、讓幼兒制作風(fēng)車(chē)。教師觀察幼兒選擇什么樣的材料是怎樣制作的。

　　2、問(wèn)幼兒：你的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)了嗎？為什么？

　　3、讓幼兒調(diào)試自己制作的風(fēng)車(chē)。

　　4、讓幼兒試一試風(fēng)車(chē)在哪兒轉(zhuǎn)得最快？

　　三、玩風(fēng)車(chē)。

　　1、怎樣才能讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得快？請(qǐng)幼兒討論，交流自己的玩法。

　　2、幼兒再次體驗(yàn)風(fēng)車(chē)的轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　3、讓幼兒互相學(xué)著同伴的玩法，發(fā)現(xiàn)多種因素影響風(fēng)車(chē)的轉(zhuǎn)動(dòng)。

幼兒大班教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)討論、看圖示的方式，學(xué)習(xí)制作風(fēng)車(chē)的方法。

　　2、遇到困難能主動(dòng)尋求解決方法，感受制作活動(dòng)的快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、制作風(fēng)車(chē)的步驟圖5幅。

　　2、各色正方形紙(數(shù)量多于幼兒人數(shù))、吸管、透明膠、剪刀、大頭針等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示風(fēng)車(chē)，引發(fā)幼兒制作的興趣。

　　1、師：今天老師帶來(lái)了很好玩的玩具，你們看看是什么呢?(出示風(fēng)車(chē))

　　2、師：你們想玩嗎?你們自己也來(lái)做一個(gè)好嗎?

　　(評(píng)析：孩子的世界是多姿多彩的，表達(dá)方式也是多種多樣的，給他們自由的空間，讓他們?cè)谙嗷ソ涣髦�，運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)互相啟發(fā)。)

　　二、引導(dǎo)幼兒一起討論制作風(fēng)車(chē)所需材料及制作方法。

　　1、師：做風(fēng)車(chē)我們需要哪些材料呢?需要哪些工具呢?怎樣用這些材料呢?(引導(dǎo)幼兒自己思考并提出意見(jiàn)。)

　　2、師：怎樣制作風(fēng)車(chē)呢?老師今天帶來(lái)了做風(fēng)車(chē)的步驟圖，你們要按順序一步一步地看，就能學(xué)會(huì)做風(fēng)車(chē)的。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察步驟圖：

　　師：一共有幾步?你是從哪里看出來(lái)的?里面要用到哪些材料和工具?

　　重點(diǎn)讓幼兒掌握兩個(gè)注意點(diǎn)：

　　剪刀剪折痕時(shí)不要全剪開(kāi)。

　　第4步中的四個(gè)角要按圖中箭頭的方向分別折向紙的中心點(diǎn)，并加以固定，防止散開(kāi)。

　　(評(píng)析：步驟圖的出示，可以幫助幼兒明確探索的方向，調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性和主動(dòng)性，也豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在這一環(huán)節(jié)中幼兒的興趣與活動(dòng)的預(yù)設(shè)自然的相融合了起來(lái)，從而引發(fā)了幼兒新的探索行為。)

　　三、幼兒自由探索制作風(fēng)車(chē)。

　　1、師：老師準(zhǔn)備了你們想要的材料，請(qǐng)你們看著步驟圖做一個(gè)風(fēng)車(chē)吧。如果你們?cè)谧龅倪^(guò)程中碰到了困難，你會(huì)怎么做呢?

　　2、幼兒自由操作，制作風(fēng)車(chē)。

　　3、教師鼓勵(lì)幼兒遇到困難看圖示或向同伴、老師尋求幫助，并注意觀察幼兒不同的制作方法和解決問(wèn)題的策略。

　　(評(píng)析：在操作活動(dòng)中，有二門(mén)積極思考、主動(dòng)探索，充分享有自主性，而教師作為孩子的引導(dǎo)者、支持者、合作者，給予了孩子更多的探索時(shí)間和相應(yīng)的材料，引導(dǎo)幼兒自己去探索，進(jìn)而使幼兒的潛能充分開(kāi)發(fā)和釋放。)

　　四、師幼一起玩風(fēng)車(chē)。

　　1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)相互對(duì)比發(fā)現(xiàn)風(fēng)車(chē)制作的問(wèn)題：為什么我的風(fēng)車(chē)不轉(zhuǎn)?為什么我的風(fēng)車(chē)比他的轉(zhuǎn)得慢?

　　2、師：你在玩風(fēng)車(chē)時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?為什么會(huì)這樣?(引導(dǎo)幼兒就制作風(fēng)車(chē)的材料、方法提出自己的想法。)

　　(評(píng)析：?jiǎn)栴}是幼兒學(xué)習(xí)的開(kāi)端，也是教師了解孩子的窗口，幼兒在活動(dòng)中提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程是學(xué)習(xí)發(fā)展的過(guò)程，是他們積極思維、發(fā)展個(gè)性、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的過(guò)程。)

　　活動(dòng)反思：

　　美國(guó)華盛頓圖書(shū)館墻上掛有這么一條標(biāo)語(yǔ);“我聽(tīng)見(jiàn)了就忘記了，我看見(jiàn)了就記住了，我做了就理解了�！边@頗有哲理的標(biāo)語(yǔ)說(shuō)明了光聽(tīng)不行，過(guò)后就會(huì)忘記。光看還不行，雖比聽(tīng)效果好，能記住了，但能理解嗎?若親自做了，其中道理就明白了，運(yùn)用起來(lái)就得心應(yīng)手了。由此看來(lái)，探究在學(xué)習(xí)中的'重要性。探究性學(xué)習(xí)是一種積極。能動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程，它注重讓幼兒親身經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣，增長(zhǎng)科學(xué)探究能力。獲取科學(xué)知識(shí)，形成尊重事實(shí)。善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，從而達(dá)到培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，增強(qiáng)觀察。分析和解決問(wèn)題的能力的目的。并且總結(jié)出探究在科學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用：

　　一、注重實(shí)踐性，在實(shí)踐中探究

　　二、培養(yǎng)合作精神，在合作中探究

　　三、加強(qiáng)開(kāi)放，促進(jìn)探究

幼兒大班教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、懂得借助工具能使麥子變成面粉，并知道許多食品都是由面粉制作而成的。

　　2、學(xué)習(xí)用自己的語(yǔ)言描述麥子變成食品的過(guò)程。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小石磨一臺(tái)，面粉一袋。

　　2、布置一個(gè)食品品嘗會(huì)，有餅干、饅頭、面包等面粉制成的食物，供幼兒品嘗。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞故事

　　完整欣賞故事一遍。

　　小螞蟻想讓麥子變成什么?

　　為什么媽媽說(shuō)要讓它們先變成白白的、細(xì)細(xì)的?白白的細(xì)細(xì)的是什么呢?

　　怎樣才能讓麥子變成面粉呢?

　　小螞蟻們想了什么辦法讓石磨飛快地轉(zhuǎn)起來(lái)了?

　　借助風(fēng)車(chē)和石磨，麥子可以變成面粉，面粉可以變出許許多多好吃的'東西。

　　2、理解麥子變成食品的過(guò)程。

　　啟發(fā)幼兒用自己的語(yǔ)言描述麥子變食品的過(guò)程。

　　你知道還有哪些東西也是面粉做的嗎?

　　3、面粉食品品嘗會(huì)。

　　引導(dǎo)幼兒品嘗一些面粉食品，并自由說(shuō)說(shuō)這些食品的顏色、外形、味道。

　　說(shuō)說(shuō)這些食品是用什么做成的。

　　四、活動(dòng)建議

　　1、有條件的幼兒園可以請(qǐng)幼兒觀看石磨磨麥子的過(guò)程，如沒(méi)有麥子可用糯米替代。讓幼兒親眼看到從顆粒狀到細(xì)末狀的變更過(guò)程。

　　2、在區(qū)角活動(dòng)中可投放石磨、糯米、小米等資料，讓幼兒學(xué)習(xí)操作。

幼兒大班教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)制作小風(fēng)車(chē)，提高幼兒的動(dòng)手能力。

　　2、學(xué)習(xí)在風(fēng)車(chē)上添畫(huà)小動(dòng)物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒手工用書(shū)、剪刀、膠棒、牙簽、吸管等。

　　2、各種造型的風(fēng)車(chē)若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒欣賞各種造型的風(fēng)車(chē)。

　　2、幼兒制作風(fēng)車(chē)。

　　“今天，我們一起來(lái)做做小風(fēng)車(chē)，好嗎？”

　�。�1）教師介紹制作方法

　　剪下正方形的紙，四角向中心剪開(kāi)，以間隔的.方法將四角向中心折，并用牙簽將其固定在吸管上。再在白紙上畫(huà)出小動(dòng)物的頭像剪貼在風(fēng)車(chē)的四個(gè)角上，這樣動(dòng)物風(fēng)車(chē)就做好了。

　　（2）幼兒制作風(fēng)車(chē)。，教師指導(dǎo)。

　　3、展示幼兒的作品，相互欣賞。

幼兒大班教案14

　　目標(biāo)

　　1、懂得借助工具能使麥子變成面粉，并知道許多食品都是由面粉制作而成的。

　　2、學(xué)習(xí)用自己的語(yǔ)言描述麥子變成食品的過(guò)程。

　　準(zhǔn)備

　　1、小石磨一臺(tái)，面粉一袋。

　　2、布置一個(gè)食品品嘗會(huì)，有餅干、饅頭、面包等面粉制成的食物，供幼兒品嘗。

　　過(guò)程

　　一、欣賞故事。

　　完整欣賞故事一遍。

　　小螞蟻想讓麥子變成什么？

　　為什么媽媽說(shuō)要讓它們先變成白白的、細(xì)細(xì)的？白白的細(xì)細(xì)的是什么呢？

　　怎樣才能讓麥子變成面粉呢？

　　小螞蟻們想了什么辦法讓石磨飛快地轉(zhuǎn)起來(lái)了？

　　借助風(fēng)車(chē)和石磨，麥子可以變成面粉，面粉可以變出許許多多好吃的東西。

　　二、理解麥子變成食品的過(guò)程。

　　啟發(fā)幼兒用自己的語(yǔ)言描述麥子變食品的過(guò)程。

　　你知道還有哪些東西也是面粉做的嗎？

　　三．面粉食品品嘗會(huì)。

　　引導(dǎo)幼兒品嘗一些面粉食品，并自由說(shuō)說(shuō)這些食品的顏色、形狀、味道。

　　說(shuō)說(shuō)這些食品是用什么做成的。

　　建議

　　1、有條件的幼兒園可以請(qǐng)幼兒觀看石磨磨麥子的過(guò)程，如沒(méi)有麥子可用糯米替代。讓幼兒親眼看到從顆粒狀到細(xì)末狀的`變化過(guò)程。

　　2、在區(qū)角活動(dòng)中可投放石磨、糯米、小米等材料，讓幼兒學(xué)習(xí)操作。

　　附：花瓣兒風(fēng)車(chē)

　　一群小螞蟻，扛著許多黃澄澄的麥子，嗨呦嗨呦往家走。螞蟻爸爸、螞蟻媽媽抬著一只裝滿(mǎn)麥子的大籮筐，他們開(kāi)心地說(shuō)：麥子，麥子，神奇的麥子就要變成

　　麥子會(huì)變成什么？小螞蟻們又蹦又跳地嚷著：要變成軟軟的！不，要變成脆脆的！我說(shuō)會(huì)變成香香的！我想讓它變成甜甜的！螞蟻媽媽微笑著說(shuō)：等一等，你們說(shuō)得都對(duì)，可是，先要讓麥子變成白白的、細(xì)細(xì)的

　　螞蟻爸爸搬來(lái)了一臺(tái)小小的磨盤(pán)。咕隆隆，咕隆��！磨盤(pán)轉(zhuǎn)起來(lái)啦！咕隆隆，咕隆隆！螞蟻爸爸推不動(dòng)啦，螞蟻媽媽接著推，小螞蟻們都爭(zhēng)著來(lái)幫忙，他們的力氣太小啦，哼哧哼哧拼命推，磨就是不動(dòng)！小螞蟻們急得直冒汗！

　　螞蟻爺爺說(shuō)：麻雀家有架老古董，它會(huì)吱吱嘎嘎地轉(zhuǎn)，麥子就會(huì)變成好多好多的面粉，可有趣啦！一只小螞蟻說(shuō)：我知道，那是風(fēng)車(chē)！其他小螞蟻都叫起來(lái)：快，我們快去找風(fēng)車(chē)！小螞蟻們?nèi)鲩T(mén)兒找風(fēng)車(chē)去了。

　　可是，到哪兒去找風(fēng)車(chē)呢？小螞蟻們看見(jiàn)了一朵美麗的花，花瓣兒好像風(fēng)車(chē)上的風(fēng)葉。小螞蟻們把花兒扛回了家，和爸爸媽媽一起把風(fēng)車(chē)安在磨盤(pán)上。風(fēng)兒呼呼地吹來(lái)了，花瓣兒風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)了，磨盤(pán)也轉(zhuǎn)起來(lái)了！風(fēng)小的時(shí)候，螞蟻們就鼓足了腮幫，一起用力吹氣，花瓣兒風(fēng)車(chē)越轉(zhuǎn)越快，磨盤(pán)也越轉(zhuǎn)越快。咕隆隆，咕隆�。『枚嗪枚嘌┌椎拿娣勰コ鰜�(lái)了！

　　白白的面粉變成了白白的大饃饃，脆脆的餅干，還有又香又甜的面包小螞蟻們吃得真香啊，點(diǎn)心里還有一股花兒的甜味兒呢！

幼兒大班教案15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)節(jié)奏游戲，使學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)會(huì)歌曲節(jié)奏的重難點(diǎn)節(jié)奏，并能把節(jié)奏與生活中的聲音聯(lián)系起來(lái)。有利于對(duì)歌曲更好正確的掌握。

　　2、能用輕巧、純真的聲音整齊的演唱《大風(fēng)車(chē)》，并體會(huì)天真、歡快的情緒。

　　3、緊密結(jié)合歌曲內(nèi)容，邊唱邊進(jìn)行風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)的律動(dòng)。

　　4、鼓勵(lì)學(xué)生表演歌曲，激發(fā)其表演力和創(chuàng)造力。

　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、用輕巧純真的聲音唱出歌曲的天真、歡快的感情。

　　2、切分節(jié)奏、八分休止符的掌握。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、引導(dǎo)孩子表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受，并創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，給予兒童表現(xiàn)自己的空間和手段。

　　2、激發(fā)學(xué)生的表演力和創(chuàng)造力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、《大風(fēng)車(chē)》多媒體課件。

　　2、錄音磁帶：《開(kāi)火車(chē)》、《大風(fēng)車(chē)》(歌曲、伴奏)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、節(jié)奏游戲

　　(一)、師：小朋友們坐過(guò)火車(chē)嗎

　　節(jié)奏一：4/4000|000|

　　轟隆隆轟隆轟隆隆轟隆

　　節(jié)奏二：4/4||

　　轟隆隆轟隆隆轟隆隆轟隆隆

　　節(jié)奏三：4/4-|-|

　　轟隆隆轟隆隆

　　節(jié)奏四：4/4--0|--0|

　　嗚嚓!嗚嚓!

　　(每出示一條節(jié)奏，都請(qǐng)學(xué)生先讀節(jié)奏再用轟隆隆的節(jié)奏來(lái)讀)

　　(二)、師：小朋友們，你們?nèi)绻?xì)心觀察生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處充滿(mǎn)了音樂(lè)。火車(chē)在啟動(dòng)、開(kāi)的過(guò)程當(dāng)中、減速、到站時(shí)所表達(dá)出來(lái)的節(jié)奏是不一樣的。下面請(qǐng)小朋友們討論一下，看看這四種節(jié)奏哪一列是火車(chē)啟動(dòng);哪一種是火車(chē)正在開(kāi);哪一種是火車(chē)減速;哪一種是火車(chē)到站。

　　生：討論。

　　總結(jié)得出

　　節(jié)奏一：4/4000|000|

　　轟隆隆轟隆轟隆隆轟隆(火車(chē)啟動(dòng))

　　節(jié)奏二：4/4||

　　轟隆隆轟隆隆轟隆隆轟隆隆(火車(chē)正在開(kāi))

　　節(jié)奏三：4/4-|-|

　　轟隆隆轟隆隆(火車(chē)減速)

　　節(jié)奏四：4/4--0|--0|

　　嗚嚓!嗚嚓!(火車(chē)到站)

　　(三)、師：小朋友們，讓我們來(lái)演示一段火車(chē)從啟動(dòng)到火車(chē)到站的整個(gè)過(guò)程，好嗎

　　師：火車(chē)火車(chē)準(zhǔn)備開(kāi)嘍，嗚!火車(chē)啟動(dòng)了(學(xué)生讀火車(chē)啟動(dòng)節(jié)奏);火車(chē)正在開(kāi)(學(xué)生讀火車(chē)正在開(kāi)節(jié)奏);火車(chē)減速了(學(xué)生讀火車(chē)啟動(dòng)節(jié)奏);火車(chē)到站了(學(xué)生讀火車(chē)到站節(jié)奏)。

　　(游戲時(shí)，老師和學(xué)生邊拍節(jié)拍邊讀)

　　二、學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車(chē)》

　　師：火車(chē)到站了，聽(tīng)什么歌

　　(一)、初聽(tīng)歌曲《大風(fēng)車(chē)》

　　師：這首歌曲小朋友們是不是很熟悉呀

　　(二)、再次聽(tīng)范唱《大風(fēng)車(chē)》

　　1、師：下面請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，邊聽(tīng)邊體會(huì)歌曲情緒。

　　2、師：這首歌曲用怎樣的情緒演唱的'

　　(三)、第三次聽(tīng)范唱《大風(fēng)車(chē)》

　　師：讓我們用歡快的心情跟著音樂(lè)一起輕聲地演唱《大風(fēng)車(chē)》。

　　(四)演唱歌曲《大風(fēng)車(chē)》并解決重難點(diǎn)。

　　1、師：小朋友們唱得很不錯(cuò)，在演唱過(guò)程中有沒(méi)有覺(jué)得哪些樂(lè)句比較難唱的。