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幼兒園大班教案《釣魚》含反思(通用11篇)
作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的幼兒園大班教案《釣魚》含反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班教案《釣魚》含反思 1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能從畫面中,對(duì)應(yīng)出每個(gè)人釣魚的數(shù)量,并轉(zhuǎn)換成數(shù)字。
2、讓幼兒練習(xí)多少關(guān)系的比較以及10以內(nèi)的減法列式計(jì)算。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖畫紙、回紋針、磁鐵、竹筷子、蠟筆、毛線、海報(bào)紙、筆、大水盆。
2、1-5數(shù)字卡三份,減法卡、等于卡。
活動(dòng)過(guò)程:
、逡鹋d趣
1、問(wèn)幼兒有沒(méi)有看過(guò)釣魚?告訴幼兒我們要自己來(lái)做一些魚,這樣就可以準(zhǔn)備進(jìn)行釣魚比賽了。
2、教師示范一次釣魚道具的制作:
、庞脠D畫紙畫魚,并用剪刀剪下來(lái),再用回形針夾在魚的嘴巴上,一只魚就完成了,鼓勵(lì)幼兒制作不同種類的魚。
、平又弥窨曜印⒚、磁鐵制作釣竿:將毛線的一端綁上竹筷子,另一端綁磁鐵。如果擔(dān)心不牢,可用膠帶固定,不要纏太厚的膠帶即可。
、鎴F(tuán)體活動(dòng)
1、將幼兒制作的魚,全部放在一個(gè)在水盆里面,讓幼兒可以盡情地釣魚。但同時(shí)要告訴幼兒,現(xiàn)實(shí)生活中釣魚,不能釣太多,夠吃就好。
2、教師限定時(shí)間,時(shí)間到后,請(qǐng)幼兒收竿,帶著釣到的魚,請(qǐng)教師幫忙把數(shù)量記錄在海報(bào)紙上。
3、教師回收所有的釣魚道具,請(qǐng)幼兒集合,讓幼兒專心于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)。
4、教師隨意舉兩個(gè)人為例,提問(wèn):這兩個(gè)人誰(shuí)釣得多?誰(shuí)釣得少?多多少?少多少?并問(wèn)幼兒怎么判斷多多少?少多少?
5、引導(dǎo)幼兒以算式表達(dá)數(shù)學(xué)概念,教師用數(shù)字卡、減法卡、等于卡,進(jìn)行示范。
6、在黑板上,以圖卡排出表達(dá)式,并用口語(yǔ)表達(dá),例如:強(qiáng)強(qiáng)釣了五條魚,珊珊釣了兩條魚,誰(shuí)釣的比較多?多多少?幼兒可能會(huì)以手指頭或自己的方式找出答案,教師可加入表達(dá)式,讓幼兒學(xué)習(xí)抽象符號(hào),并說(shuō)明,強(qiáng)強(qiáng)比珊珊多釣了三只魚,五減二等于三:5-2=3
7、讓幼兒運(yùn)用上述方式,任選兩位同伴釣魚的數(shù)量做比較。
8、請(qǐng)幼兒將自己練習(xí)的成果與同伴分享。
活動(dòng)反思:
“把學(xué)習(xí)的.主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生:尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀感受!”這是我們?cè)谡n改中最響亮的呼聲,課堂上老師在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的同時(shí),還必須善于駕馭學(xué)生的主動(dòng)性并使學(xué)生從中得到更大的收獲。法國(guó)著名的兒童心理學(xué)家盧梭曾說(shuō)過(guò):“兒童有他獨(dú)特的看法、想法和感情。如果用我們的看法、想法和感情去代替他們的看法、想法和感情,那簡(jiǎn)直是最愚蠢的!睂W(xué)生作為一個(gè)個(gè)性鮮明的生命個(gè)體,總是帶著自己已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和情感來(lái)接觸新的閱讀文本,他們的閱讀個(gè)性是客觀存在的。正所謂,“世上沒(méi)有兩片完全相同的樹葉。一千個(gè)讀者,就有一千個(gè)哈姆雷特!币虼耍瑢(duì)同一文本也完全可以從若干個(gè)角度進(jìn)行不同的解讀。在閱讀過(guò)程中,多俯下身來(lái)傾聽(tīng)孩子們的發(fā)言,讓學(xué)生真正成為閱讀的主人,享受閱讀的樂(lè)趣。
這節(jié)課中,我試著給了學(xué)生更多的發(fā)言權(quán),還給予學(xué)生閱讀反思的時(shí)空。學(xué)生通過(guò)閱讀反思,開啟了心智,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。由于學(xué)生個(gè)人的生活閱歷較淺,看待事物往往不夠準(zhǔn)確全面。當(dāng)學(xué)生在回答問(wèn)題出現(xiàn)偏差時(shí),教師不要急于去否定,而是讓學(xué)生帶著自己的看法,潛心閱讀文本的重點(diǎn)段,這樣就給予了他閱讀反思的時(shí)間和空間,激發(fā)了學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣,保護(hù)學(xué)生的閱讀的積極性,使他們享受到發(fā)表不同意見(jiàn)的樂(lè)趣,使思維最大限度地活躍起來(lái),促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)揮,再一次形成自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。
幼兒園大班教案《釣魚》含反思 2
活動(dòng)目標(biāo):
1. 在游戲情境中學(xué)唱歌曲"小貓去釣魚"
2. 樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
3. 喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
4. 讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小貓的頭飾、釣魚竿、小魚、水桶、PPT等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入
看看、說(shuō)說(shuō)小貓去干嘛(觀看PPT)教師:我們一起來(lái)看看到底是誰(shuí)來(lái)了?(出示小貓拿魚竿PPT)
----是小貓,我們一起來(lái)跟小貓打聲招呼。
仔細(xì)看看,小貓手里拿著什么呀?它要去干什么呀,誰(shuí)來(lái)猜一猜?
二、欣賞歌曲前半段,初步感受歌曲旋律,了解歌詞內(nèi)容。
1.教師邊唱邊表演"小貓去釣魚"●師表演一遍。(小幅度做動(dòng)作)----我們一起來(lái)看一看,啊,原來(lái)小貓去釣魚了,小貓呀一邊釣魚一邊唱歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小貓唱了什么。
2.幫助幼兒回憶理解歌詞。
你們聽(tīng)到小貓去干什么了?(釣魚)
小貓去釣魚!歌里怎么唱的?我們一起來(lái)試試唱一唱!(唱:小貓去釣魚,小貓去釣魚)小貓有沒(méi)有釣到魚啊?
那它釣到的魚多嗎?歌曲是怎么唱的?(唱:釣呀,釣呀,釣了許多魚!)
我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)!(師唱:小貓去釣魚、小貓去釣魚、釣呀,釣呀,釣了許多魚)
3、教師再次邊唱邊表演。
小貓釣了真么多的魚,真開心!我們一起來(lái)唱唱,好不好?
唱的真不錯(cuò)!小貓釣了許多魚,那到底釣了多少呢?
三、欣賞歌曲后半段,學(xué)習(xí)說(shuō)唱部分小貓釣了許多魚,到底釣了幾條呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
小貓一共釣了幾條魚啊?真的嗎?我們?cè)賮?lái)數(shù)一數(shù)。(重復(fù)說(shuō)唱部分)
原來(lái)小貓一共釣了5條魚,那小貓每一次釣都只釣上來(lái)一條魚嗎?
哦,小貓有一次釣上來(lái)了兩條魚呢!我們一起來(lái)念一念!(指著課件一起念"三條四條釣上來(lái)")
四、完整演唱歌曲
小貓釣了這么多魚,真開心!我們一起來(lái)完整的唱一唱,好嗎?(圖譜)小貓的本領(lǐng)可真大,釣了這么多的魚,我們一起來(lái)學(xué)小貓釣魚好不好?聰明的小貓找一個(gè)空一點(diǎn)的地方站,小手拿著魚竿,準(zhǔn)備好了嗎?(師幼一同表演唱)-小貓們唱的真好,釣了這么多魚,我們回家吧!(請(qǐng)幼兒回座位)五、音樂(lè)游戲。(鞏固歌曲,體驗(yàn)共同游戲的`快樂(lè))
1.講解游戲玩法老師來(lái)當(dāng)小貓,誰(shuí)來(lái)做小魚呢?哦,你們都來(lái)做小魚。
等會(huì)兒我要來(lái)釣魚的,我的釣魚竿掉到哪條魚,你就跑到我的后面來(lái),拉著我的衣服,跟著我回家。我來(lái)釣第一條魚,試試看!三條四條釣上來(lái),哦,你們都喜歡我,要跟我回家。第五條魚釣上來(lái)。
2.第一遍游戲----我要出發(fā)羅!小魚們一起唱歌哦!聲音要甜甜的。
小魚釣上來(lái)了,我們站站好!
----我們看看是不是釣上來(lái)了5條魚。第一條是哪條魚,第二條?(請(qǐng)幼兒按順序排好隊(duì))一起來(lái)數(shù)數(shù)是不是5條魚!下面的小魚誰(shuí)幫忙數(shù)得好一會(huì)也請(qǐng)他來(lái)做游戲。(數(shù)數(shù))是不是5條魚都釣上來(lái)了?(是)好,小魚小魚快快回家,和你們的好朋友在一起。
3.第二遍游戲。
小貓的肚子又餓了,我要出發(fā)釣魚了,這一次,我要釣的唱歌好聽(tīng)的魚寶寶,哪條小魚嘴巴張得圓圓的,聲音甜甜的我就去找他做朋友。準(zhǔn)備好了啊。
4.第三遍游戲:再請(qǐng)名幼兒做小貓。
還有誰(shuí)想來(lái)試試?(請(qǐng)一名幼兒)這一次,我們把所有的小魚都釣上來(lái)行不行?
我們一起去釣魚啦!(釣至五條魚時(shí),所有的小魚釣上來(lái))都釣到魚啦!小魚們跟著小貓回家去吧!(結(jié)束活動(dòng))
活動(dòng)反思:
由于幼兒中班的孩子無(wú)法做到注意力集中40分,因而教學(xué)中設(shè)計(jì)了中場(chǎng)游戲讓學(xué)生恢復(fù)體力和精神。
從整節(jié)課來(lái)說(shuō),教學(xué)中我盡量采用多元化的激勵(lì)式評(píng)價(jià),如通過(guò)表情(如微笑)、手勢(shì)、肢體接觸、小獎(jiǎng)品等多種形式表?yè)P(yáng)或提醒學(xué)生,控制課堂,教學(xué)效果良好。
幼兒園大班教案《釣魚》含反思 3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)在游戲中的一次次探索,掌握了集體合作釣魚的方法:一個(gè)接一個(gè)按順序。
2、結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn),通過(guò)觀察圖片,感知人們生活中處處都要遵守秩序。
3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè),培養(yǎng)初步的規(guī)則意識(shí)、安全意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、礦泉水瓶5個(gè),小魚若干,繩子(彩色繩)。
2、圖片6張:乘汽車擁擠圖,排隊(duì)上車圖,幼兒排隊(duì)喝水、滑滑梯圖等。
3、1—4的胸卡24張。
4、火災(zāi)警報(bào)一段
5、釣魚記錄表一張,記號(hào)筆四支。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示魚,幼兒第一次釣魚。
師:小朋友看,這是什么?(瓶子)瓶子里有什么?(魚)。
今天我們來(lái)玩一個(gè)釣魚的游戲,我們分成四組進(jìn)行比賽。等會(huì)兒請(qǐng)你們根據(jù)自己的胸卡站到相應(yīng)的桌子周圍,我們來(lái)比一比在相同的時(shí)間內(nèi)哪一組釣出的魚最多?記住一定要聽(tīng)好口令,當(dāng)老師說(shuō)開始,小朋友才能釣,當(dāng)老師說(shuō)停,大家就要立刻停止釣魚。把你們釣的魚放在桌子中間,看一看你們這一組總共釣出了多少魚?聽(tīng)明白了嗎?好,走吧!
師:準(zhǔn)備好了嗎?預(yù)備——開始(幼兒操作)
師:停,時(shí)間到,現(xiàn)在我們一起來(lái)看看各組的成績(jī)。
師:請(qǐng)小朋友們回到座位上,看黑板上有一張記錄表,請(qǐng)每組派一名代表到上面把你們這次的成績(jī)記錄下來(lái)。
師:小朋友看,我們釣出來(lái)的`魚都很少,為什么?(時(shí)間少,擠在一起) 擠在哪兒啦?(瓶口)是啊,小朋友一起拉,誰(shuí)也不肯松開,小魚都擠都擠在瓶口,很難拉出來(lái)。那我們?cè)撛趺崔k?(一個(gè)一個(gè)拉)
二、幼兒個(gè)別嘗試。
師:這個(gè)方法行不行呢?我來(lái)試試吧,(教師示范)?,我們一個(gè)一個(gè)拉真的不會(huì)擠在一起。
誰(shuí)也愿意上來(lái)試試?(請(qǐng)四位幼兒)
師:小朋友們看,他們一個(gè)接一個(gè)地很快就把魚釣出來(lái)了,原來(lái)啊他們?cè)谝粋(gè)一個(gè)拉的時(shí)候還注意順序呢!小朋友,我們也用這樣的方法再來(lái)一次釣魚比賽,好嗎?這一次我們還用同樣的時(shí)間看看每組的成績(jī)?nèi)绾。好,我們走吧。?zhǔn)備好了嗎?預(yù)備,開始。
三、幼兒再次操作。
師:時(shí)間到,停,請(qǐng)小朋友把釣出的魚放在桌子中間,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
好,小朋友,我們一起到這邊坐下來(lái)看看這次哪一組釣出的魚最多呢,我們一起來(lái)為他們鼓鼓掌。再看看我們第二次釣魚的成績(jī)和第一次相比怎么樣?(多)?磥(lái),當(dāng)瓶口很小的時(shí)候,我們只有一個(gè)接著一個(gè)按順序地拉,才能把魚順利地釣出來(lái)。
活動(dòng)反思:
以前在開展活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),我總是躲在老教師背后,附和著大家的意見(jiàn),此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)過(guò)程中,我也嘗到了殫精竭慮、絞盡腦汁的滋味。這種由被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)的過(guò)程,雖然很痛苦,但在積極的思維方式、教育理念的轉(zhuǎn)變等方面都有了很大的收獲。
這次我們是一個(gè)三人組的小團(tuán)隊(duì),大家齊心協(xié)力共同解決困難。在思想火花的碰撞中,我學(xué)會(huì)了尊重別人的意見(jiàn),逐漸與伙伴們找到了分工合作的契合點(diǎn)。我看到了別人的閃光之處,對(duì)我今后的教學(xué)有了許多啟示,并學(xué)會(huì)取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。
活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)了自身的不足,對(duì)于課堂的掌控以及應(yīng)變能力都有所欠缺。擔(dān)心“放”了“收”不回來(lái),留給孩子主動(dòng)活動(dòng)的時(shí)間、空間不夠。教學(xué)活動(dòng)離不開教師的指導(dǎo),但絕不是對(duì)孩子實(shí)行控制。這種控制會(huì)讓孩子失去積極性和興趣,使師生之間的互動(dòng)流于形式,抑制了孩子觀察、操作、探索、思考的過(guò)程?磥(lái),想在課堂上運(yùn)籌帷幄,收放自如,絕非一日之功。沒(méi)有大量的實(shí)踐積累,不斷地磨練是不可能實(shí)現(xiàn)的。在今后的活動(dòng)中,我會(huì)改進(jìn)自己對(duì)實(shí)踐的自覺(jué)意識(shí),提高開展教學(xué)工作的理性程度,從而提高自身的教學(xué)水平。
幼兒園大班教案《釣魚》含反思 4
活動(dòng)目標(biāo):
1、與同伴交流,共同討論如何用連環(huán)畫的形式來(lái)表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。
2、能夠用自己喜歡的方法表現(xiàn)主要角色的外形特征和情緒變化。
3、主動(dòng)尋找合作伙伴,共同完成制作活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、有制作連環(huán)畫的經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒有聽(tīng)過(guò)《小貓釣魚》的故事,對(duì)故事情節(jié)比較熟悉。
3、《小貓釣魚》故事磁帶、錄音機(jī)。
4、白紙、彩色筆、油畫棒等繪畫材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
教師:《小貓釣魚》故事說(shuō)了一件什么事情?故事里有哪些小動(dòng)物?它們是誰(shuí)呢?
二、引導(dǎo)幼兒思考并討論繪畫方法。
教師:你認(rèn)為制作一本《小貓釣魚》的連環(huán)畫需要幾幅圖呢?每一幅圖上可以畫些什么?
教師:制作一本連環(huán)畫,還需要有些什么?(封面、封底、頁(yè)碼)你想和誰(shuí)一起制作連環(huán)畫?
三、播放故事,幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
教師注意提醒幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表現(xiàn)主要角色和情節(jié)。
難點(diǎn):與同伴分工合作完成任務(wù)。
教師:你們小組是怎樣合作的?
四、幼兒之間互相欣賞、交流、教師總結(jié)評(píng)價(jià)。
教師:看一看、哪一組的連環(huán)畫做的最漂亮,最能表現(xiàn)故事情節(jié)。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)我是通過(guò)幼兒扶臺(tái)閉眼的狀態(tài)下傾聽(tīng)故事的.,目的是讓幼兒能夠?qū)W⒌、清楚的?tīng)故事。并經(jīng)過(guò)一問(wèn)一答理解故事內(nèi)容,明白其中的道理。接著我用視屏圖像《小貓釣魚》的圖像展現(xiàn)給幼兒,在次吸引小朋友們的注意力,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。在幼兒嘗試用生動(dòng)的語(yǔ)言復(fù)述故事這個(gè)環(huán),有四分之一的幼兒能連續(xù)生動(dòng)的講故事,小部分幼兒還是不敢講,我想我對(duì)幼兒的啟發(fā)、鼓勵(lì)方面可能還需加強(qiáng)吧。
幼兒園大班教案《釣魚》含反思 5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容,把握作品中角色的特點(diǎn)與對(duì)話。
2、感受故事中要一心一意,不能三心二意的道理。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圖片“小貓釣魚”
【活動(dòng)過(guò)程】
一、手指游戲?qū)耄?引出話題
一起做手指游戲,然后問(wèn)幼兒“三根手指變成了什么?”(小花貓)
二、認(rèn)真傾聽(tīng)教師講故事,討論故事內(nèi)容,理解角色的行為與對(duì)話
。1)故事《小貓釣魚》主要講的是誰(shuí)?
(2)小貓和媽媽都釣到了嗎?
。3)前面小貓為什么釣不到魚?
(4)最后小貓釣魚時(shí)又發(fā)生了什么情況呢?
三、安靜、完整地聽(tīng)一遍故事
四、討論:感受故事中要一心一意,不能三心二意的道理
當(dāng)小貓沒(méi)有釣到魚的時(shí)候,他心里怎么想?說(shuō)了些什么話?說(shuō)話時(shí)會(huì)是什么口氣?你能表演一下嗎?
【活動(dòng)延伸】
1、思考我們做什么事情要一心一意。
2、采訪家人,收集整理有助于一心一意的方法。
【活動(dòng)反思】
中班是幼兒的注意從無(wú)意注意向有意注意過(guò)渡的重要時(shí)期,以故事的方式幫助幼兒理解一心一意與三心二意對(duì)生活的影響,避免了空洞的說(shuō)教,符合幼兒的`學(xué)習(xí)特點(diǎn),取得良好的教育效果。
【活動(dòng)反思】
中班是幼兒的注意從無(wú)意注意向有意注意過(guò)渡的重要時(shí)期,以故事的方式幫助幼兒理解一心一意與三心二意對(duì)生活的影響,避免了空洞的說(shuō)教,符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),取得良好的教育效果。
幼兒園大班教案《釣魚》含反思 6
游戲玩法:
幼兒扮演小魚,教師扮演漁夫,音樂(lè)響起時(shí)小魚在海中自由游動(dòng),當(dāng)歌曲唱至"看我釣到一條X魚時(shí)",被釣上的魚兒跟在教師身后有節(jié)奏的游動(dòng),直至歌曲結(jié)束句"看我釣到一條大白鯊"全體幼兒蹲下,游戲結(jié)束。
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌曲旋律及歌詞,初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、通過(guò)語(yǔ)言節(jié)奏幫助幼兒感受并學(xué)習(xí)前八后十六分音符。
3、喻快的參與游戲,享受歌唱帶來(lái)的快樂(lè)。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:《釣魚歌》多媒體課件、CD碟、投影設(shè)備、音響設(shè)備、釣魚竿、魚兒頭飾若干。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有角色扮演的游戲經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng),初步感知歌曲《釣魚歌》
教師:寶貝們!看我們來(lái)到了海灘,這兒有好多好多的.寶貝,讓我們?nèi)タ纯窗桑?/p>
2、通過(guò)語(yǔ)言節(jié)奏,幫助幼兒感受并學(xué)習(xí)后十六分音符(難點(diǎn)前置)釣魚釣魚釣到什么魚7看我釣到一條XX魚。
3、學(xué)習(xí)歌曲A段
。1)借助多媒體課件完整范唱歌曲,通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒了解歌曲名稱及歌詞大意。
教師:今天老師給小朋友們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的臺(tái)灣童謠《釣魚歌》,歌曲里有一個(gè)有趣的故事,請(qǐng)你仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)。
。2)借助多媒體課件范唱歌曲A段,幫助幼兒提煉A段歌詞。
。3)師幼共同演唱歌曲A段,引導(dǎo)幼兒用自然、和諧的聲音歌唱。
4、學(xué)習(xí)歌曲B段。
。1)借助多媒體課件范唱歌曲Bf,幫助幼兒鞏固前八后十六分音符。
(2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察多媒體課件,清晰釣魚的次序及魚兒越來(lái)越大的規(guī)律。
。3)師幼共同演唱B段,引導(dǎo)幼兒用不同力度的聲音及動(dòng)作,有節(jié)奏的表現(xiàn)魚兒越來(lái)越重(大)的情境。
5、師幼完整演唱歌曲,引導(dǎo)幼幾用歡快、跳躍的聲音表現(xiàn)釣魚時(shí)快樂(lè)的情緒。
6、音樂(lè)游戲《釣魚》,讓幼兒在快樂(lè)的游戲中體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
。1)教師介紹游戲玩法。
。2)幼兒自由選擇角色,聽(tīng)音樂(lè)分角色邊唱歌邊做游戲。
教師:寶貝們!帶上你喜歡的魚兒頭飾,跟隨著歡快的音樂(lè)游向大海吧!
活動(dòng)反思:
根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的學(xué)齡特點(diǎn),本節(jié)課我主要設(shè)計(jì)了體驗(yàn)釣魚,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,小組探究、討論,小組合作,釣魚競(jìng)賽等環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。為了充分的保障學(xué)生的操作時(shí)間,我將板書設(shè)計(jì)成了磁卡粘貼的形式,并且注意引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題。學(xué)生的積極性很高,討論十分激烈。匯報(bào)討論結(jié)果時(shí),學(xué)生主要以自己的想法為主,缺乏綜合他人意見(jiàn)的意識(shí)和能力。在小組合作環(huán)節(jié)中,部分小組的學(xué)生能很好的分工合作完成作品,也有一部分小組的學(xué)生不知道做什么或者各做各的,合作意識(shí)不強(qiáng),導(dǎo)致作品的完成度不是很高。結(jié)束時(shí)我設(shè)計(jì)了小組釣魚接力競(jìng)賽的游戲,讓本堂課在游戲中開始,在游戲中結(jié)束,前后呼應(yīng)。整節(jié)課還是比較完整,學(xué)生也充分體驗(yàn)了釣魚和廢舊材料的再創(chuàng)造的樂(lè)趣。在以后的教學(xué)中,我將繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),提高學(xué)生的合作能力。
幼兒園大班教案《釣魚》含反思 7
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步熟悉小貓釣魚棋譜的游戲規(guī)則,認(rèn)識(shí)進(jìn)退符號(hào),知道進(jìn)退表示的含義。
2、能夠按照骰子上相應(yīng)的數(shù)字走棋。
3、愿意和同伴一起下棋,正確對(duì)待輸贏。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的.觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、已有經(jīng)驗(yàn):已進(jìn)行小貓釣魚的語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)并且熟悉棋路。
2、材料:自制小貓釣魚棋譜、進(jìn)退標(biāo)志、幼兒棋盒、棋子、骰子、磁性黑板。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示自制小貓釣魚棋譜,幼兒自由結(jié)伴下棋。
“老師給你們準(zhǔn)備了小貓釣魚的棋譜,請(qǐng)你找一個(gè)朋友一起去下下看,有沒(méi)有不明白的地方”。
幼兒自由結(jié)伴下棋,觀察幼兒遇到進(jìn)退時(shí)的玩法。
二、集體分享討論。(觀察圖標(biāo),認(rèn)識(shí)進(jìn)退)。
1、“剛才在下棋的時(shí)候你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)棋譜上多了什么?有沒(méi)有遇到困難?”
幼兒回答
(將棋譜貼在黑板上以便于孩子進(jìn)一步觀察)
2、教師出示進(jìn)退標(biāo)記。
“這些是什么標(biāo)記,是什么意思?你們是怎么玩的?”
教師出示帶有數(shù)字的進(jìn)退標(biāo)記,與幼兒共同討論。
三、遷移經(jīng)驗(yàn),師幼共同玩進(jìn)退游戲。
游戲:教師手里出示進(jìn)退標(biāo)志,如“進(jìn)3”,幼兒根據(jù)教師的指示做出相應(yīng)的向前走或向后退的動(dòng)作。
四、幼兒再次選擇同伴進(jìn)行下棋。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)幼兒始終在操作中游戲中進(jìn)行探索,自己去發(fā)現(xiàn),去解決,在自身基礎(chǔ)上去進(jìn)步與提高。
幼兒園大班教案《釣魚》含反思 8
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
剛上幼兒園的孩子大多以自我為中心,不懂得分享,不知道合作的重要性,他們常常會(huì)因?yàn)闋?zhēng)玩具,爭(zhēng)座位而打鬧,為了解決這些矛盾,我特組織了這樣一項(xiàng)活動(dòng)目的是讓他們懂的分享,學(xué)會(huì)合作。另外因?yàn)楹⒆幽挲g較小注意力集中時(shí)間短,沒(méi)耐心,開展這一活動(dòng)可以鍛煉他們的注意力和耐心。
活動(dòng)目標(biāo)
1、使孩子們懂得分享與合作。
2、練習(xí)孩子們的動(dòng)手操作能力。
3、鍛煉孩子們的注意力和耐心。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):
1、使孩子們懂得分享與合作。
2、鍛煉孩子們的`注意力和耐心。
難點(diǎn):活動(dòng)的操作過(guò)程
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具:洗澡盆3個(gè),塑料兒童釣魚漁具六套,自制小貓面具12個(gè)
獎(jiǎng)品:自裁小紅花18朵。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)規(guī)則:把小朋友分成三組,每組十二人,每次每組上四個(gè)人,每人只能釣一次,在十分鐘內(nèi)看哪組釣的魚最多
二、獎(jiǎng)勵(lì)制度:一等獎(jiǎng)8朵小紅花;二等獎(jiǎng)6朵小紅花;三等獎(jiǎng)4朵小紅花
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、教師向小朋友展示小面具使“這是什么呀?”小朋友“小貓!
師:小貓愛(ài)吃什么?
小朋友:魚
師:我們來(lái)玩小貓釣魚游戲好不好?
小朋友:好。
2、教師拿出準(zhǔn)備好的教具,告知游戲規(guī)則;顒(dòng)開始后,教師一邊在一旁觀看并注意告知小朋友不能把衣服弄濕,一邊統(tǒng)計(jì)各組的釣魚數(shù)量。
3、活動(dòng)結(jié)束后評(píng)出一,二,三等獎(jiǎng),然后讓小朋友自己找出釣的魚少的原因:有的是因?yàn)榕c同伴爭(zhēng)釣同一個(gè)魚而耽擱了時(shí)間,有的是因?yàn)闆](méi)耐心這一個(gè)沒(méi)釣到又換了另一個(gè)而耽擱時(shí)間——————
師:怎樣才能釣到更多的魚?
小朋友:不與同伴爭(zhēng),不來(lái)回的換魚——————
教學(xué)反思
本次活動(dòng)孩子們大多玩的很開心,但是仍有兩個(gè)小朋友哭鼻子,因?yàn)樗麄z沒(méi)有釣到魚?吹剿麄z哭,好幾個(gè)小朋友圍上去有的為他們擦眼淚,有的為他們擦鼻涕,還有小朋友掏出了兜里的糖果給他們,得到最多紅花的那組小朋友還要把劃給他們———那會(huì)兒我都看的感動(dòng)了。總之,活動(dòng)是成功的,孩子們不僅體驗(yàn)到了動(dòng)手做游戲的樂(lè)趣,懂得了分享與合作的重要性,還懂得了做事要有耐心,不能急。
幼兒園大班教案《釣魚》含反思 9
設(shè)計(jì)背景
通過(guò)觀察圖片.圖畫.激發(fā)幼兒的探究欲望,能夠充分發(fā)揮幼兒的現(xiàn)象力.幼兒的理解和感受能力.能用豐富的語(yǔ)言看圖講述故事,能夠懂得做事一定要一心一意。
活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣.探究欲望。
2.能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力.理解和感受能力。
3.嘗試通過(guò)圖片.試述故事。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
幼兒不能在活動(dòng)過(guò)程中不能夠配合老師完成過(guò)程,不理解某些過(guò)程的做法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.釣魚竿。
2.自制蜻蜓,蝴蝶和小貓頭飾。
3.優(yōu)美的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示釣魚竿.放音樂(lè),引出課題。(2個(gè)釣魚竿)
2.老師頭戴自制的小貓頭飾.引導(dǎo)幼兒觀察.理解圖片。
3.一只蜻蜓飛來(lái)了,小貓是怎么做的。、
4.蜻蜓飛走了,小貓捉住了沒(méi)有,它又回到了哪里。
5.一只蝴蝶飛來(lái)了,小貓又是怎么做的。
6.蝴蝶飛走了,小貓空手回到河邊,發(fā)現(xiàn)了什么。
7.小貓說(shuō)些什么,貓媽媽又是怎么說(shuō)的。
8.小貓聽(tīng)媽媽說(shuō)的.話來(lái)沒(méi)有,它又是怎么做的,結(jié)果怎樣。
9.小貓和媽媽釣到魚后,干什么去了。
教學(xué)反思
經(jīng)過(guò)這次的活動(dòng)有以下的總結(jié):
1.在這次的活動(dòng)中,大多數(shù)的幼兒都對(duì)此活動(dòng)很感興趣,并積極的參與到其中,達(dá)到了動(dòng)手的目的。
2.幼兒能夠很好的理解老師說(shuō)的做法,提升了他們的認(rèn)知能力,有利于他們的成長(zhǎng)。
3.在準(zhǔn)備的過(guò)程中對(duì)年齡較小的幼兒沒(méi)有考慮周到,以至于有的孩子對(duì)有的過(guò)程不能太理解,在以后的教學(xué)中應(yīng)夠重視。
4.在以后的教學(xué)中,多增加一些活動(dòng),讓孩子能夠多動(dòng)手,多動(dòng)腦筋,這樣更能使他們更快更好地認(rèn)識(shí)事物。
幼兒園大班教案《釣魚》含反思 10
活動(dòng)目標(biāo):
1、能在獨(dú)木橋上大膽行走,會(huì)調(diào)節(jié)手臂動(dòng)作保持平衡。
2、知道往河里扔垃圾會(huì)污染河水,養(yǎng)成垃圾不亂扔的好習(xí)慣。
3、活動(dòng)中能開動(dòng)腦筋會(huì)借助物體取物,并懂得相互謙讓。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、積木圍成的“池塘”、平衡木、紙棒人手一根、小貓頭飾、小魚、紙球、易拉罐等物。
2、學(xué)會(huì)歌曲《釣魚》
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒戴上頭飾入活動(dòng)室,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師:春天到了,池塘里的冰融化了,池塘里肯定會(huì)有好多好多的小魚,貓寶寶們我們一起去釣魚吧。
二、 學(xué)習(xí)走獨(dú)木橋,培養(yǎng)大膽勇敢的精神。
1、 師:哎呀,前面有三座獨(dú)木橋當(dāng)住了我們的路,要想釣魚必須走過(guò)獨(dú)木橋,你們干嗎?
2、師示范走獨(dú)木橋,提醒幼兒注意要張開雙臂保持平衡。
3、 請(qǐng)幼兒走獨(dú)木橋,提醒幼兒要相互謙讓。
三、知道亂扔垃圾的害處,教育幼兒不亂扔垃圾。
1、師:我們終于走過(guò)了獨(dú)木橋,我們一起來(lái)釣魚吧!咦?池塘里怎么沒(méi)有魚呢?池塘里都是什么?
2、魚到哪兒去了呢?
3、這些垃圾都是從哪兒來(lái)的?
4、這些人做得對(duì)嗎?為什么?
5、 垃圾應(yīng)該扔在哪兒?我們一起來(lái)把這些垃圾撿掉放在垃圾桶里好嗎?(鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋,夠不到的垃圾可以借助釣魚竿。
四、帶領(lǐng)幼兒釣魚,體會(huì)美好環(huán)境給我們帶來(lái)的快樂(lè)。
1、 貓寶寶們你們真能干,池塘里的垃圾一下全沒(méi)了,我們一起看看小魚回來(lái)了沒(méi)有?
2、 幼兒再次走過(guò)獨(dú)木橋去釣魚,提醒幼兒要相互謙讓。
3、 貓寶寶真棒,釣了那么多魚,我們一起把小魚拿回家。
五、幼兒表演歌曲《釣魚》,體會(huì)勞動(dòng)后的喜悅。
六、 師:今天我們游戲時(shí)把池塘里的垃圾都撿干凈了,但是平時(shí)生活中我們看到河里有垃圾可千萬(wàn)不能揀,我們還小會(huì)掉到河里去的,太危險(xiǎn)了。我們要做的'就是不往河里扔垃圾。
幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案--植物生長(zhǎng)記錄
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
學(xué)習(xí)觀察記錄的知識(shí),樹立初步的觀察植物、照顧植物的任務(wù)意識(shí)。
準(zhǔn)備:
每組一本植物生長(zhǎng)記錄簿、種子完整生長(zhǎng)過(guò)程的圖片,記錄樣例、標(biāo)尺簽。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1.出示植物完整生長(zhǎng)的圖片,讓幼兒進(jìn)一步了解植物生長(zhǎng)的過(guò)程,激發(fā)幼兒觀察自己種植物的興趣。
2.提示幼兒植物生長(zhǎng)是漫長(zhǎng)的過(guò)程,不象錄相演的那樣快,希望小朋友注意觀察,看看種子什么時(shí)候發(fā)芽,什么時(shí)候開花……
3.啟發(fā)幼兒用畫和測(cè)量的形式來(lái)記錄它的生長(zhǎng)。
4.示范記錄方法。
要求:看生長(zhǎng)情況,數(shù)葉片,量株高,把觀察結(jié)果記錄在本上。記錄可以用寫數(shù)字或涂色高度、數(shù)量、空格的統(tǒng)計(jì)辦法。提醒幼兒植物未發(fā)芽前,用圓圈或三角形代表無(wú)變化。
5.請(qǐng)幼兒分組作記錄練習(xí),提示幼兒每日的觀察記錄時(shí)間,以及輪流記錄的方法。
6.活動(dòng)結(jié)束后注意觀察,觀察和督促幼兒的記錄,請(qǐng)幼兒定期向全班匯報(bào)記錄結(jié)果,逐漸形成責(zé)任心和任務(wù)意識(shí)。
幼兒園大班教案《釣魚》含反思 11
活動(dòng)目標(biāo):
1、在正確感知10以內(nèi)數(shù)量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較10以內(nèi)數(shù)量的多少;
2、學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多;
3、在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)把不一樣多變成一樣多的方法。
活動(dòng)難點(diǎn):
歸納幾種把不一樣多變成一樣多的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:1—10的數(shù)字卡,課件。
學(xué)具:釣魚竿、小筐人手一份,六筐用夾子做的小魚。畫有超市和自助餐廳標(biāo)記的卡紙人手一張(超市背面數(shù)字10,自助餐廳背面數(shù)字3,并用相同顏色的紙遮蓋。
活動(dòng)流程:
一、導(dǎo)入,提出操作規(guī)則
師:“喜歡玩釣魚的游戲嗎?那玩游戲的時(shí)候要注意些什么呢?”
幼兒討論:要安靜、動(dòng)作輕輕的,要有耐心……
二、釣魚游戲:正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。
1、幼兒釣魚,教師巡回觀察。
師:“今天我們就來(lái)玩釣魚的游戲,我從1數(shù)到10,看誰(shuí)釣得多!薄拜p輕轉(zhuǎn)過(guò)身,拿好釣竿,準(zhǔn)備好了嗎?不爭(zhēng)不搶,耐心釣。”“準(zhǔn)備、開始、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10”
2、幼兒點(diǎn)數(shù)自己釣魚的數(shù)量,教師出示相應(yīng)的`數(shù)字卡片驗(yàn)證。
師:“時(shí)間到,把釣竿放在旁邊,數(shù)一數(shù)你釣了幾條魚。”(幼兒邊數(shù)邊把魚夾在小筐上)
老師舉數(shù)字卡片,釣到相應(yīng)數(shù)量魚的幼兒舉手,教師驗(yàn)證。
三、曬魚游戲:學(xué)習(xí)用“添上”和“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多。
1、出示3條紅魚的畫面
師:“好,把小魚輕輕的放回筐里?磥(lái)你們都是釣魚高手啊,剛才我們是隨便釣的,這次要增加難度了,看看會(huì)有什么要求!
“要我們釣什么魚呀?”
“說(shuō)完整,3條紅魚。比一比誰(shuí)釣得又快又準(zhǔn)!
“數(shù)一數(shù)對(duì)不對(duì)”(幼兒邊數(shù)邊把魚夾在小筐上,教師驗(yàn)證)
2、出示7條藍(lán)魚的畫面
師:“厲害,看看還有什么更難的沒(méi)有,哇,這次要釣什么魚了?”
“嗯7條藍(lán)魚,這次不僅要比誰(shuí)釣得又快又準(zhǔn),還要比比誰(shuí)的動(dòng)作最輕,不推不擠也不搶!
“好了嗎,數(shù)一數(shù)是不是7條”(幼兒邊數(shù)邊把魚夾在小筐上,教師驗(yàn)證)
3、 出示4條紅魚的畫面
師:“我也釣了一些魚,看看我釣了幾條紅魚。誰(shuí)多,多幾條,那你能把你的紅魚變得和我一樣多嗎?什么方法?”(再釣一條)
“嗯,再添上一條!薄岸继砗昧藛,現(xiàn)在幾條了?是不是一樣多了!
4、出示6條藍(lán)魚的畫面
師:“藍(lán)魚我也釣了,數(shù)數(shù)有幾條。這次誰(shuí)多呀?那怎么樣把你的藍(lán)魚變得和我的一樣多呢?”(拿掉一條)
“是呀,去掉一條就行了,現(xiàn)在幾條了?是不是一樣多呢?”(是)
5、小結(jié):我們用添上一條,或者去掉一條的方法就可以把小魚變得一樣多。
6、幼兒把自己筐上的紅魚、藍(lán)魚變得一樣多
師:“現(xiàn)在我們的小筐上有幾條紅魚,幾條藍(lán)魚,那你有什么辦法讓它們變得一樣多呢?”(幼兒討論:紅魚添上兩條或者藍(lán)魚去掉兩條)
“好的,一起試試。”
出示畫面小結(jié):“原來(lái)可以用兩種方法,添上兩條紅魚,或者去掉兩條藍(lán)魚就能變得一樣多!
四、包裝小魚,鞏固練習(xí)用“添上”“去掉”的方法變得一樣多。
1、釣剩下的魚
師:“還有這么多魚呢,都把它們釣起來(lái)吧!保ㄓ變横烎~)
2、包裝小魚
師:“釣了這么多魚開心嗎,那我們把它們包裝一下,一會(huì)放到自助餐廳和超市與大家一起分享好嗎?”(教師示范如何包裝、幼兒包裝)
師:“好了嗎,誰(shuí)來(lái)介紹一下你的包裝。”(請(qǐng)一名幼兒說(shuō)說(shuō)自己每份包裝了幾個(gè))
3、按要求變得一樣多
師:“呀!對(duì)了,自助餐廳和超市的食品都有包裝要求的,在哪呢,哦,在這呢,撕開背面的小紙片,XXX,這是幾呀?那怎么辦呢?(去掉X條)。那這個(gè)呢?(添上X條)。好那我們趕快按要求來(lái)包裝!
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
五、結(jié)束整理,分享游戲的快樂(lè)
師生一起整理操作材料。
活動(dòng)延伸:
把“小魚”等學(xué)具放在區(qū)域內(nèi)繼續(xù)進(jìn)行數(shù)物匹配的操作。
教學(xué)反思:
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
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