幼兒園大班社會教案40篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班社會教案40篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班社會教案40篇1

　　大班優(yōu)質(zhì)社會常識課中國古代四大發(fā)明-紙

　　中國古代的科學(xué)技術(shù)，自然不能不說古代的四大發(fā)明，指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥。四大發(fā)明不僅僅是中國古代科學(xué)技術(shù)繁榮的標(biāo)志和中國人民聰明智慧的體現(xiàn)，更重要的是它在一定程度上改變了人類近代文明的進(jìn)程。換句話說，如果沒有中國古代的四大文明，也許人類社會不是今天這個樣子。造紙、印刷術(shù)、火藥、指南針?biāo)拇蟀l(fā)明是中華民族對世界文明的偉大貢獻(xiàn)，四大發(fā)明深刻影響了世界文明的進(jìn)程。

　　我比較感興趣的是造紙術(shù)和印刷術(shù)，現(xiàn)在簡單說下這兩大發(fā)明。

　　一、造紙技術(shù)的發(fā)明，是中華民族對世界文明的杰出貢獻(xiàn)之一。

　　大約在3500多年前的商朝，我國就有了刻在龜甲和獸骨上的文字，稱為甲骨文。到了春秋時，用竹片和木片替代龜甲和獸骨，稱為竹簡和木牘。甲骨和簡牘都很笨重，戰(zhàn)國時思想家惠施外出講學(xué)，帶的書簡就裝了五車，所以有學(xué)富五車的典故。西漢時在宮廷貴族中又用縑帛或綿紙寫字�？V是細(xì)絹、帛是絲織品的總稱吏一方縑帛上寫字時，便于書寫，不但比簡牘寫得多，而且還可以在上面作畫，但是價格昂貴，只能供少數(shù)王宮貴族使用。公元前2世紀(jì)西漢初期已經(jīng)有了紙。

　　發(fā)明人東漢和帝元興元年(公元105年)，蔡倫(？-121)年在總結(jié)前人制造絲織晶的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，發(fā)明了用樹皮、破漁網(wǎng)、破布、麻頭等作原料，制造成了適合書寫的植物纖維紙，才使紙成為普遍使用的書寫材料。被稱為“蔡侯紙”。造紙術(shù)的發(fā)明，不僅是書籍制作材料上的偉大變革，而且在人類文明史上具有劃時代的偉大意義(發(fā)明地點洛陽)。

　　二、活字印刷：它開始于隋朝的雕版印刷，經(jīng)宋宗仁時的畢升發(fā)展、完善，產(chǎn)生了活字印刷，并由蒙古人傳至了歐洲，所以后人稱畢升為印刷術(shù)的始祖。中國的印刷術(shù)是人類近代文明的先導(dǎo)，為知識的廣泛傳播、交流創(chuàng)造了條件。

　　雕版印刷是用刀在一塊塊木板上雕刻成凸出來的反寫字，然后再上墨，印到紙上。每印一種新書，木板就得從頭雕起，速度很慢。如果刻版出了差錯，又要重新刻起，勞作之辛苦，可想而知。北宋刻字工人畢升在公元1004年至1048年間，用質(zhì)細(xì)且?guī)в姓承缘哪z泥，做成一個個四方形的長柱體，在上面刻上反寫的單字，一個字一個印，放在土窯里用火燒硬，形成活字。然后按文章內(nèi)容，將字依順序排好，放在一個個鐵框上做成印版，再在火上加熱壓平，就可以印刷了。印刷結(jié)束后把活字取下，下次還可再用。這種改進(jìn)之后的印刷術(shù)叫做活板印刷術(shù)。

　　這種印刷方法雖然原始簡單，卻與現(xiàn)代鉛字排印原理相同，使印刷技術(shù)進(jìn)入了一個新時代。后來，元代著名農(nóng)學(xué)家與機(jī)械學(xué)家王楨發(fā)明了木活字，并創(chuàng)造出比較簡捷的適于漢字復(fù)雜特點的轉(zhuǎn)盤排字方法，后來又發(fā)明了金屬活字，使活字印刷得到了改進(jìn)。唐代的雕刻印本傳到日本，8世紀(jì)后期日本完成了木板《陀羅尼經(jīng)》以后又傳到朝鮮民主主義人民共和國、阿拉伯聯(lián)合酋長國一帶和東歐。15世紀(jì)，德國人學(xué)會了用合金鑄宇，從此畢升首創(chuàng)的活字印刷在歐洲各地推廣開來。

　　孩子們對紙張的感興趣是非比尋常的，可以組織大班的孩子開展關(guān)于“紙”的主題活動。

　　活動一：我知道的紙

　　活動形式：集中活動

　　活動準(zhǔn)備：蠟光紙、圖畫紙、宣紙、報紙、面巾紙、毛邊紙、皺紋紙等

　　活動過程：

　　1、啟發(fā)幼兒回憶：你見過什么紙？用過什么紙？還知道有哪些紙？

　　2、討論：什么地方有紙？什么地方紙最多(鼓勵幼兒大膽說出自己以往的所見所想，完整地描述自己知道的紙的顏色、質(zhì)感等)？

　　3、組織幼兒到幼兒園的教具室參觀，說說我知道的紙。

　　活動二：紙張展覽會

　　活動形式：集中活動、分組活動

　　活動準(zhǔn)備：幼兒收集各種各樣的紙、透明膠、紙的名稱字條等

　　活動過程：

　　1、請幼兒將自己帶來的紙拿出來，與小伙伴互相介紹這些紙的名稱。

　　2、提問：怎樣知道我們收集到幾種紙？怎樣讓人一看就知道紙的'名字叫什么？激發(fā)幼兒共同布置展覽館的愿望。

　　3、討論：怎樣布置才象“紙張展覽館”？你去過的展覽館里需要什么說明？

　　4、師幼共同布置“紙張展覽館”，教師寫出紙的名稱，幼兒取紙樣、粘貼等，鼓勵幼兒說說看看。

　　活動三：紙是用什么做的

　　活動形式：集中活動

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒已了解蔡倫造紙的有關(guān)知識、古代及現(xiàn)代的造紙圖片、幼兒收集的有關(guān)造紙術(shù)的資料

　　活動過程：

　　1、討論：紙是怎樣造出來的？哪些材料可以用來造紙？

　　2、請幼兒分組交流，鼓勵幼兒大膽將自己知道的知識及收集到的資料與伙伴分享。

　　3、結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒比一比：古代與現(xiàn)代的造紙有何不同？

　　活動四：自己學(xué)造紙

　　活動形式：集中活動、分組活動

　　活動準(zhǔn)備：各種廢舊的紙張、剪刀、水桶、篩、木板等

　　活動過程：

　　1、師幼共同小結(jié)造紙的過程，即將廢報紙、紙箱等材料撕碎、剪小——泡水——篩——壓�！�—曬干

　　2、幼兒自由組合分為八組進(jìn)行“造紙”活動

　　指導(dǎo)幼兒要按步驟一步一步完成各項工序;提醒幼兒合理分工不爭搶;提醒幼兒保持地面整潔、不玩水。

　　活動五：紙的特性

　　活動形式：集中活動

　　活動準(zhǔn)備：各種紙張、剪刀、水盆、火柴等

　　活動過程：

　　1、出示各種各樣的紙，引導(dǎo)幼兒說說“紙有哪些特點？”

　　2、討論：紙遇到水會怎樣？紙遇到其他的東西會發(fā)生變化嗎？

　　3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用各種材料做實驗，探索紙的秘密。

　　提醒幼兒不將水、紙屑撒在地上;幫助幼兒做紙會燃燒的實驗，注意安全;紙易燃燒，不要在紙的旁邊玩火。

　　4、師幼共同小結(jié)“紙會吸水、紙會燃燒”的本領(lǐng)。

　　活動六：紙的作用

　　活動形式：集中活動

　　活動準(zhǔn)備：紙(掛歷紙、卡紙、蠟光紙)、紙盒、紙杯、剪刀、膠水、濕布

　　(三)活動過程：

　　1、討論：你最想利用紙張做什么事？(鼓勵幼兒大膽說出自己的想法)

　　2、介紹制作材料，啟發(fā)幼兒思考見過的紙藝品可以用什么紙來制作，并談?wù)勛约航裉煜胫谱魇裁赐婢呋蛭锲贰?/p>

　　四大發(fā)明中的印刷術(shù)也是孩子們感興趣的，結(jié)合印刷術(shù)針對不同年齡的孩子可以設(shè)計不同的活動引導(dǎo)孩子進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。

　　大班綜合活動設(shè)計——有趣的復(fù)印：給幼兒提供幾種操作方法，告訴幼兒按自己意愿選擇一種復(fù)印方法進(jìn)行操作。(1)用各種顏色、大小不一樣的三角形、圓形平面紙板模型進(jìn)行復(fù)印，并根據(jù)幼兒已有知識經(jīng)驗和模型的顏色、大小進(jìn)行復(fù)印、貼畫、涂色組合成一幅畫(復(fù)印畫的顏色與模型的顏色要一樣)。(2)用藕、蘿卜印章、印泥進(jìn)行復(fù)印，也可用手指點畫的方法，通過組合形成一幅完整的畫。(3)幼兒利用復(fù)寫紙復(fù)印的方法，鼓勵幼兒大膽地自由作畫，盡量使畫面豐富多彩、不單調(diào)。(4)用拷貝紙復(fù)印后，再涂上與樣板一樣的色彩，使畫面與拷貝的樣板相符。(5)用水粉筆蘸上各種顏料涂在干凈的樹葉上，進(jìn)行復(fù)印到紙上，紙張上就會出現(xiàn)各式各樣的葉子(注意顏料不能太濕、太多、涂色時要均勻，應(yīng)保持畫面干凈)。

　　把幼兒各種復(fù)印的材料陳設(shè)在班級的各個活動區(qū)域角中，課后盡量讓每位幼兒都能嘗試各種復(fù)印的方法、過程以及體驗復(fù)印果效，使幼兒真正體會到“在玩中學(xué)，學(xué)中玩”，激發(fā)幼兒對復(fù)印現(xiàn)象、活動的興趣，不斷提高幼兒復(fù)印的技能技巧，從而達(dá)到異想不到的效果活動

　　中班孩子可以做刻�。鹤尯⒆又�道刻印藝術(shù)是一種獨特的中國書畫藝術(shù)。嘗試運(yùn)用不同材料創(chuàng)作立體作品。收集各種印章、紙盒、紙箱、葉子、可以利用的廢舊材料等�；顒又薪處煶鍪臼孪仁占�到的陽刻、陰刻的印章，問幼兒看到了什么？利用各種瓶蓋、印章、樹葉、背面有紋路的瓷磚等，介紹印章。介紹陽刻和陰刻的不同。讓幼兒找找教室中那些東西是凸起來可以蓋印的，哪些東西是凹下去可以蓋印的。讓幼兒嘗試凸凹的效果。我們在區(qū)域內(nèi)可以讓孩子玩：1、橡皮泥印;2、漿糊印;3、做手印畫;4、嘗試自己做印章

　　小班孩子最感興趣的就是印章畫：活動前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料，如：有凹凸花紋的鞋子、貝殼、紙球、海綿滾輪、樹葉等。告訴孩子：老師準(zhǔn)備了許多“印章”和紅、黃、藍(lán)三種顏料，你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”來印出美麗的花。強(qiáng)調(diào)一個“印章”只蘸一種顏料。印過一種顏料后，不要再去蘸其它顏色。引導(dǎo)孩子盡量多印，使畫面色彩豐富。

　　中國古代四大發(fā)明-紙

幼兒園大班社會教案40篇2

　　設(shè)計意圖

　　低碳出行，已成為平度一道靚麗的風(fēng)景。單車的使用，不僅為市民提供了方便，更多的減少了環(huán)境污染。但在使用過程中，不少市民忽視了對單車的愛護(hù)。孩子們口中有關(guān)共享單車的內(nèi)容變?yōu)椋骸拔壹议T口的共享單車像疊羅漢一樣，被堆成了一座山�！蔽乙娺^一輛車子被丟在隔離帶的花叢中。通過孩子們的討論，可以看出成人世界的不文明舉動已進(jìn)入孩子們的眼里心里。為了讓孩子們正確認(rèn)識社會上的不文明現(xiàn)象，設(shè)計了《拯救共享單車》的活動，激發(fā)幼兒共同參與維護(hù)共享單車的.自覺意識。

　　活動目標(biāo)

　　1、知道共享單車是一種既方便又環(huán)保的交通更工具，愿意表達(dá)對單車“亂象”的認(rèn)識;

　　2、能自制愛心宣傳卡片，倡導(dǎo)文明騎車、文明用車;

　　3、知道愛護(hù)公物、人人有責(zé)，有初步的社會責(zé)任感;

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì);

　　5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　重點難點教學(xué)重點：

　　知道要文明使用共享單車。

　　教學(xué)難點：

　　體會共享單車需要全社會共同參與進(jìn)行維護(hù)，才會給我們的生活帶來便捷。

　　活動準(zhǔn)備1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：提前讓家長搜集一些關(guān)于共享單車的新聞和幼兒一起閱讀;

　　2、視頻、圖片準(zhǔn)備：共享單車圖片、正確使用視頻、亂停亂放的圖片;

　　3、制作愛心宣傳卡卡工具：心形卡片、大頭筆、蠟筆。

　　活動過程一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：認(rèn)識共享單車，揭示話題

　　1、教師出示共享單車圖片，說說這是什么？(共享單車)

　　2、教師提問：共享單車是什么呢？和普通自行車的區(qū)別是什么？

　　二、共享單車給我們帶來什么便利

　　1、說說你的家人有沒有使用過共享單車呢？他們騎共享單車都去做什么呀

　　2、根據(jù)幼兒回答，教師引出共享單車的理念----“低碳環(huán)保、綠色出行

　　3、教師播放人們正確使用共享單車、共享單車給人們帶來便利的視頻，讓幼兒先觀看后，說說你了解了什么？

　　4、教師提問：看了這個視頻，你是什么感受？

　　三、拯救共享單車。

　　1、教師出示一組損壞、亂停亂放共享單車的圖片，說說你的感受。

　　2、教師提出問題：我們雖然不能騎共享單車，但我們有沒有責(zé)任呢？我們應(yīng)該怎樣拯救共享單車？

　　教師小結(jié)：我們知道了商家應(yīng)該對共享單車進(jìn)行有效、規(guī)范的管理;作為使用者，應(yīng)該從自身做起，提升素質(zhì)，文明出行，而我們這些未滿12周歲的小朋友應(yīng)該對一些不文明的現(xiàn)象及時勸阻、提醒;作為政府部門，更出臺了相應(yīng)的法規(guī)，依法監(jiān)督管理。

　　3、制作愛心宣傳卡，提升愛護(hù)共享單車的意識。

　　教師：我們來為共享單車畫一張愛心宣傳卡，提醒人們愛護(hù)共享單車、人人有責(zé)。

　　4、教師總結(jié)，提出希望。

　　今天，知道了要文明使用共享單車，做到綠色出行、文明出行。同時，也體會到共享單車需要全社會共同參與進(jìn)行維護(hù)，才會給我們的生活帶來便捷。希望大家經(jīng)常關(guān)心自己身邊的事，善于和伙伴溝通，從身邊的小事做起，我們的社會就會越來越好，加油!

　　四、活動延伸

　　放學(xué)請爸爸、媽媽代領(lǐng)孩子去有共享單車的地方，為共享單車掛上“愛心宣傳卡”，讓你制作的愛心卡讓更多的人看見。

　　活動總結(jié)

　　本次活動是一節(jié)時事社會教育活動，通過幼兒的觀看熱點新聞、師生互動、生生互動討論這樣的行為是否正確、應(yīng)該怎樣愛護(hù)共享單車、繪制心愿卡，讓幼兒知道要文明使用共享單車的必要性，體會到共享單車需要全社會共同參與進(jìn)行維護(hù)，這樣才會給我們的生活帶來更多便捷。也讓幼兒會關(guān)心、了解身邊的事，培養(yǎng)幼兒初步的社會責(zé)任感。

幼兒園大班社會教案40篇3

　　引導(dǎo)幼兒觀察教室里的桌子，并回答問題：要將桌子搬到原來的位置，他一個人搬不動，怎么辦？請同伴幫忙一起搬，體驗合作的力量大。

　　小班上學(xué)期社會教案《合作力量大》

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過欣賞故事，知道合作力量大的道理。

　　2.在游戲活動中體驗合作能夠省時省力。

　　3.樂意在日常活動中與同伴合作，具有初步的`合作意識。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.故事圖片或錄音故事《拔蘿卜》。

　　2.大積木裝飾城若干蘿卜。

　　3.幼兒用書：合作力量大。

　　活動過程：

　　(一)傾聽故事，了解什么事合作。

　　1.教師：你們還記得以前聽過的《拔蘿卜》的故事嗎？

　　讓我們再來聽一聽，有誰在拔蘿卜？他們是怎樣拔蘿卜的？

　　2.幼兒傾聽故事后，教師提問。

　　教師：誰要拔蘿卜？他拔出來了嗎？后來他想了什么好辦法？

　　3.教師小結(jié)：蘿卜太大了，老爺爺一個人拔不出來，老奶奶、小姑涼、小花狗、小貓咪、小老鼠一起拔就拔出來了，這是為什么呢？。(幼兒討論)教師：別看小老鼠個頭小，但是之前他們都拔不動，還真少不了小老鼠呢，小老鼠一來蘿卜就拔出來了，看來呀合作的力量真是大!

　　(二)創(chuàng)設(shè)情境，幼兒嘗試合作搬運(yùn)蘿卜，體驗合作的好處。

　　1.教師：瞧，那兒有許多大蘿卜，誰愿意幫老爺爺搬回家？

　　2.先請一個幼兒去搬所有的蘿卜。當(dāng)幼兒一次搬不了時，再請四名幼兒一起去搬運(yùn)，讓大家比較一個人搬與五個人一起搬哪個更好，從而深入理解合作搬省時省力。

　　(三)遷移經(jīng)驗，進(jìn)一步加強(qiáng)合作意識。

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察教室里的桌子，并回答問題：要將桌子搬到原來的位置，他一個人搬不動，怎么辦？

　　請同伴幫忙一起搬，體驗合作的力量大。

　　出示圖片小玲不小心將圖書架碰到，圖書撒了一地。教師提問怎么辦？

　　教師總結(jié)：小朋友真會動腦筋，用合作的方法幫小玲解決了問題。

　　2.在我們的生活中你還有什么事情是請好朋友幫忙完成的呢？(幼兒討論)教師小結(jié)：小朋友說的可真好，希望你們自己遇到問題時，也會請別人幫忙或主動幫助別人，記住合作力量大。

　　活動延伸：

　　在日常生活中，鼓勵幼兒之間的合作行為，有意識地引導(dǎo)幼兒以合作的方式玩插塑。做游戲，并學(xué)習(xí)一些相關(guān)詞語。

幼兒園大班社會教案40篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1.激發(fā)幼兒觀察事物的興趣。

　　2.初步發(fā)展幼兒的觀察能力。

　　3.讓幼兒知道西瓜清涼、解渴、多吃西瓜好。

　　活動準(zhǔn)備：

　　大西瓜、大口袋、圖片、刀子、盤子

　　活動過程：

　　1.游戲?qū)�入：神奇的口�?口袋里放著西瓜)

　　小朋友，今天老師給小朋友帶來了一個神奇的大口袋，里面藏著一個小朋友的好朋友，你們知道它是誰嗎？現(xiàn)在老師就讓小朋友上來摸一摸，猜猜它是誰。(讓幼兒摸一摸，說說摸上去的感覺，猜猜里面是什么)

　　2.觀察西瓜

　　現(xiàn)在老師就把它請出來�？�，它是誰��？它是什么形狀的？穿著什么顏色的`衣服？(讓幼兒般一般，試試沉不沉，最后老師以大西瓜的口氣總結(jié))

　　3.講故事

　　現(xiàn)在老師給小朋友講一“大西瓜和小老鼠”的故事。(出圖片，講故事)

　　(1)圖片A：太陽高照，小老鼠在路上走。

幼兒園大班社會教案40篇5

　　一、設(shè)計意圖

　　垃圾，在生活中隨處可見，垃圾會污染我們的生活環(huán)境，也會對我們的健康造成一定的影響，隨著大家對環(huán)保的日益重視，垃圾分類已經(jīng)成為一種大趨勢。為了使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識到垃圾分類的重要性，培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識，因此設(shè)計“垃圾分類我先行”社會活動，通過本次活動讓幼兒認(rèn)識垃圾分類標(biāo)志，并通過分類操作，把垃圾分類放進(jìn)垃圾桶，從而使幼兒進(jìn)一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時，更好地了解垃圾分類的意義。

　　二、活動目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)正確區(qū)分可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其它垃圾;

　　2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識垃圾桶上的標(biāo)志，學(xué)習(xí)垃圾分類的方法;

　　3.知道垃圾分類的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識;

　　4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣;

　　5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1.視頻：為什么要垃圾分類？

　　2.兒歌音頻：筒寶寶

　　3.PPT課件：垃圾分類我先行

　　四、活動過程

　　1.引出主題：一封神秘的信

　　(1)教師：幼兒園今天幼兒園里收到了一封信，信中寫道：

　　親愛的小朋友們，你們好，我們是卡布多拉星球的卡卡和多多，想要到你們的地球來旅游，可是卻發(fā)現(xiàn)你們美麗的藍(lán)色星球有各種垃圾!

　　(2)教師：小朋友們，這么多垃圾，我們應(yīng)該怎么辦呢？

　　幼兒：我們可以把垃圾進(jìn)行分類投放，環(huán)境就會變好啦!

　　2.觀看視頻：為什么要垃圾分類呢？

　　教師：原來垃圾不僅可以破壞土壤、污染水源，還會滋生很多細(xì)菌病毒危害我們的身體健康，所以我們一定要愛護(hù)環(huán)境，把垃圾分類放到垃圾桶里。

　　3.認(rèn)識常見的垃圾分類

　　常見的垃圾分為四類，分別是可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其它垃圾：

　　(1)可回收垃圾：(藍(lán)色標(biāo)志)再生利用價值較高，能進(jìn)入廢品回收站的垃圾。

　　(2)廚余垃圾：(綠色標(biāo)志)廚房產(chǎn)生的食物類垃圾以及果皮等。

　　(3)有害垃圾：(紅色標(biāo)志)含有毒有害化學(xué)物質(zhì)的垃圾。

　　(4)其它垃圾：(灰色標(biāo)志)除了可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾之外的所有垃圾的總稱。

　　4.游戲：垃圾分一分

　　教師：小朋友們你們都學(xué)會垃圾分類了嗎？現(xiàn)在我們一起來玩“垃圾分一分”的游戲吧!

　　幼兒嘗試進(jìn)行垃圾分類操作。

　　5.環(huán)保兒歌：《筒寶寶》

　　幼兒學(xué)唱環(huán)保兒歌《筒寶寶》，增強(qiáng)環(huán)保意識。

　　6.結(jié)束部分：邀請卡布多拉星球的卡卡和多多到地球作客

　　教師：垃圾分類，我先行!保護(hù)環(huán)境，從我做起!我們一起行動起來吧!只要大家一起努力，我們的地球又變得干凈美麗啦!

　　現(xiàn)在讓我們一起邀請卡卡和多多來到地球作客啦!歡迎歡迎!

　　五、活動延伸

　　向爸爸媽媽宣傳垃圾分類的意義，并付諸實踐。

　　教學(xué)反思

　　在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個環(huán)節(jié)中孩子們來討論垃圾的用處時，個別孩子對這個概念的含義理解不夠，因此在這個環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調(diào)整教學(xué)法，往后再設(shè)計時要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平，當(dāng)然在活動中舊的`體現(xiàn)一定的層次性，滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對本次活動中設(shè)置的實物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強(qiáng)的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標(biāo)志時孩子的思維很活躍，設(shè)計出各種各樣的標(biāo)志，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往后的學(xué)習(xí)，來改正和提升自己。

幼兒園大班社會教案40篇6

　　《生活中的信號》出自省編教材大班上冊的“什么聯(lián)絡(luò)你我他”主題。隨著科技的快速發(fā)展，人們已經(jīng)進(jìn)入現(xiàn)代化信息社會，各種各樣的通訊工具、聯(lián)系方式拉近了人與人之間的距離。這一活動的設(shè)計可以幫助幼兒體驗與社會、與同伴之間的親密聯(lián)系。本活動注意與生活密切聯(lián)系，發(fā)展了幼兒的觀察力與創(chuàng)造力，提高了幼兒的合作能力和社會實踐能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解古代和現(xiàn)代生活中人們傳遞信息的多種方式，感受現(xiàn)代生活的進(jìn)步。

　　2.能夠大膽利用旗子和手電筒等工具創(chuàng)造自己的信號。

　　3.體驗創(chuàng)造的快樂。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　活動重點：了解古代和現(xiàn)代生活中人們傳遞信息的多種方式。

　　活動難點：能夠大膽利用旗子和手電筒等工具創(chuàng)造自己的信號。

　　實施策略：

　　1.玩游戲“我做動作你來猜”，引導(dǎo)幼兒感受動作也是一種信號，能傳遞信息。

　　教師不講話只做動作，請幼兒按照動作的提示做出反應(yīng)。如:保持安靜，坐、站等。

　　小結(jié):剛才老師沒有講話，小朋友就知道做什么，原來動作也是一種信號，能讓我們明白要做什么。

　　2.出示前期調(diào)查表的展板，請幼兒說一說:在我們的生活中還有哪些常見的信號？它們有什么作用？如:紅綠燈提醒人們該停下還是前行，警示燈提醒人們路過時注意安全、交警的手勢是告訴我們怎么通過路口等。

　　3.出示教學(xué)課件，了解古代人們創(chuàng)造的幾種信號及其作用。

　　烽火:當(dāng)敵人人侵時，守衛(wèi)的人點燃烽火報警。

　　火弩:相距較遠(yuǎn)時互相聯(lián)系。

　　消息樹:抗日戰(zhàn)爭時廣泛應(yīng)用，當(dāng)發(fā)現(xiàn)敵人時砍倒樹報警。

　　4.利用視頻，了解旗語、燈塔、軍號等特殊信號。

　　5.請幼兒嘗試設(shè)計自己的信號。

　　請幼兒兩兩結(jié)伴，選擇旗子或者手電筒，共同設(shè)計彼此看得懂的'旗語或燈語。

　　課后反思：

　　活動中，我始終抓住生活中的信號這條主線,無論是討論交流還是創(chuàng)編環(huán)節(jié),設(shè)計的內(nèi)容都是孩子們感興趣的。本節(jié)活動無論是課前的準(zhǔn)備活動,還是課堂上的討論交流活動,孩子們的參與熱情都很高�；顒舆^程中通過巧妙的提問和各種活動形式,使幼兒在活動中了解了生活中的不同信號。本節(jié)活動成功地激發(fā)了孩子們參與探究的熱情和愿望,這一點從課堂上孩子們所表現(xiàn)出的熱情和創(chuàng)造能力可以得到充分的說明�；顒又行枰�改進(jìn)的地方是：在引出古代傳遞信號方式這一環(huán)節(jié)中，問題提問的不準(zhǔn)確，處理的不夠靈活，沒能夠更好的引導(dǎo)幼兒!

幼兒園大班社會教案40篇7

　　幼兒時期是培養(yǎng)合作意識的最佳時期，尤其對于大班幼兒來說，他們已經(jīng)明顯的表現(xiàn)出了他們的合作意識。大班的幼兒大部分都已掌握簡單的、基本的“合作”這種社會交往技能。

　　活動目標(biāo)：

　　1.知識目標(biāo)：初步理解合作的意義，了解生活中合作的重要性和必要性。

　　2.能力目標(biāo)：學(xué)會合作，嘗試分工，提高與同伴合作的能力。

　　3.德育目標(biāo)：體驗團(tuán)結(jié)合作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂，增強(qiáng)進(jìn)一步合作的意識。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　活動反思：

　　活動引導(dǎo)幼兒體悟、理解故事中蘊(yùn)涵的.一個千古不變的道理——合作力量大，并讓幼兒明白，合作也要講求方式方法，只有齊心協(xié)力才能成功，否則是白費力氣。寓言故事結(jié)尾給幼兒提供了想象的空間，活動充分利用這樣的結(jié)尾引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的語言能力和想象力。讓幼兒較好地掌握了知識，達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

幼兒園大班社會教案40篇8

　　通過觀察、了解蠶的外形特征，在活動中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。了解蠶的生長過程，知道蠶的用途。萌發(fā)幼兒愛護(hù)小動物、親近大自然的情感。

　　設(shè)計意圖

　　大自然、大社會是我們的活教材。陳鶴琴先生所提出的“活教育”的活動，組織原則就是“根據(jù)幼兒的生活需要;根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣”。來開展活動。我順應(yīng)幼兒需求，取材于幼兒感興趣的蠶寶寶，讓幼兒通過觀察蠶寶寶，了解蠶寶寶的生長過程，從而萌發(fā)幼兒愛護(hù)動物、親近大自然的'美好情感。

　　活動目標(biāo)

　　1、通過觀察、了解蠶的外形特征，在活動中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　2、了解蠶的生長過程，知道蠶的用途。

　　3、萌發(fā)幼兒愛護(hù)小動物、親近大自然的情感。

　　重點難點

　　重點：了解蠶的外形特征

　　難點：了解蠶的生長過程

　　活動準(zhǔn)備

　　1、蠶的生長過程視頻、蠶的生長過程PPT

　　2、蠶、桑葉、字卡：蠶

　　3、畫紙、記號筆

　　活動過程

　　一猜謎語引出主題

　　師：“有個姑娘真可愛，專把樹葉當(dāng)飯菜。辛勤吐絲獻(xiàn)終身，織成絲綢做穿戴”。(幼兒回答)

　　師：小朋友猜的非常對，謎底就是“蠶”(學(xué)習(xí)字卡：蠶)

　　二、幼兒分組觀察蠶，了解蠶的外形特征

　　1、師：小朋友們，你們見過蠶嗎，它是長什么樣子的？(幼兒回答)今天楊老師也帶來了許多的蠶寶寶，現(xiàn)在就請小朋友們一起來觀察一下，一起看看蠶寶寶是長什么樣子的？(幼兒觀察)

　　2、教師提問：剛才小朋友們都已經(jīng)觀察過蠶寶寶了，那我要請小朋友說一說，蠶長什么樣子，用手摸起來是什么感覺的？它吃的是什么？(幼兒回答)

　　三、通過觀看視頻初步了解蠶的生長變化過程

　　1、觀看視頻，初步了解蠶的生長過程。

　　師：那小朋友們知道蠶的生長過程嗎？現(xiàn)在請小朋友觀看一段視頻，我們一起來了解一下蠶的生長過程吧，在看的過程中要思考兩個問題：蠶寶寶的生長過程分為幾個階段，蠶寶寶是由什么變成的？(幼兒觀看視頻)

　　2、教師提問，請幼兒討論并回答問題。

　　(1)師：現(xiàn)在視頻看完了，我要請小朋友一起討論一下：蠶寶寶生長分為幾個階段？蠶寶寶是由什么變成的？(蠶卵)(幼兒討論)

　　(2)蠶寶寶吃了很多桑葉，一天天地長大，它又有哪些變化？又變成什么樣子？(幼兒回答)

　　四、出示PPT，幫助幼兒進(jìn)一步了解蠶寶寶的生長過程。

　　師：現(xiàn)在我們一起來回顧一下蠶寶寶的生長過程，看看小朋友說的對嗎？(觀看PPT)

　　小結(jié)：蠶的一生要經(jīng)過蠶卵、幼蟲、蠶繭和娥四個階段。剛孵出來的幼蠶，身體黑色很小，像螞蟻，叫蟻蠶。蟻蠶吃了很多桑葉，慢慢地長大，經(jīng)過四次蛻皮，身體一次比一次變白、變大。最后，蠶開始吐絲作繭，在繭里，蠶再蛻一次皮，變成蛾，然后咬破繭爬出來飛走了。

　　五、簡單了解蠶的用途

　　師：蠶的用途特別多，那小朋友知道蠶可以用來干什么？(幼兒回答)

　　師：蠶屎可做枕芯，還有藥用價值;蠶繭能抽絲紡織成絲綢，可做面料和服裝。還可以做成蠶絲被，冬暖夏涼蓋起來特別舒服，蠶有好多好多的用途，所以我們要愛護(hù)它，保護(hù)它，不能隨便傷害它。

　　六、活動延伸：繪畫蠶寶寶

　　師：今天我們認(rèn)識蠶寶寶，也了解了蠶寶寶的生長過程了，那我們一起來畫一畫可愛的蠶寶寶吧

　　活動總結(jié)

　　整個活動幼兒都能保持較高的注意力積極地參與，特別是觀察蠶的外形特征時，幼兒更是興奮，最大限度調(diào)動了幼兒的觀察力、思維力和動手能力。幼兒在看看說說、玩玩中，豐富鞏固了幼兒對蠶寶寶的知識，培養(yǎng)了幼兒對小動物的關(guān)愛之心，激發(fā)了幼兒對大自然的熱愛之情。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

幼兒園大班社會教案40篇9

　　這是一個適合冬季的戶外活動，通過各種游戲讓幼兒感受雪天游戲的樂趣，體驗合作成功的快樂。學(xué)習(xí)在群體中與同伴分工、協(xié)商，共同完成任務(wù)。能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。

　　設(shè)計意圖：

　　出自于對大班孩子年齡特點及認(rèn)知發(fā)展情況的把握，大班孩子的自我認(rèn)知意識逐步加強(qiáng)，在社會交往上表現(xiàn)出對自己交往的朋友圈有了一定意識上的界定，他們有自己喜歡的朋友，在游戲活動中愿意和自己的好朋友合作，但當(dāng)進(jìn)行小組活動中合作需要多人參與時，幼兒經(jīng)常因為分配游戲角色或某項活動任務(wù)而發(fā)生沖突。針對上述表現(xiàn)，基于《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中社會領(lǐng)域目標(biāo)2中對大班年齡段孩子的要求：活動時能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。與同伴發(fā)生沖突時能自己協(xié)商解決等社會性發(fā)展目標(biāo)，在學(xué)習(xí)的過程中幼兒才是真正的學(xué)習(xí)的主人。本次活動我結(jié)合生活環(huán)境帶孩子們到戶外與雪進(jìn)行親密接觸，整個活動貫穿于游戲“找寶藏”“堆雪人”等活動，在幼兒之間、師幼之間互動交流共同形成社會認(rèn)知，達(dá)到活動的目的。

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受雪天游戲的樂趣，體驗合作成功的快樂。

　　2.學(xué)習(xí)在群體中與同伴分工、協(xié)商，共同完成任務(wù)。

　　3.能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。

　　重點難點：

　　重點：學(xué)習(xí)在群體中與同伴分工、協(xié)商，共同完成任務(wù)。

　　難點：遇到困難能相互聽取好的辦法，協(xié)商解決問題。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.戶外雪地、布置好的場景、小路、雪洞、紅旗。

　　2.教師提前制作好彩色冰球若干、魔術(shù)盒、堆雪人的步驟圖、獎狀。

　　3.幼兒用輔助工具、材料：鏟子、大小不同的筒子若干、筐子4個、胡蘿卜、紙棒、樹枝、掃把、大小不同的雪碧瓶、大的一次性紙罐、廢舊帽子、圍巾等。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.教師出示的魔術(shù)盒，以變魔術(shù)引出彩色冰球。

　　2.教師以談話形式，引出探險活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　二、基本部分

　　1.探險游戲一：“找寶藏”

　　(1)教師講解游戲玩法：小朋友分成三個探險隊，按三條路線去探險，找到雪洞后每人取出一個寶藏，全取出來后原路返回舉起紅旗表示成功。

　　(2)幼兒自由組合聽到口令同時出發(fā)進(jìn)行探險。

　　2.教師集中幼兒進(jìn)行討論：

　　(1)引導(dǎo)幼兒討論：你們是怎樣取出寶藏的？一起拉繩子會怎樣？怎樣才能快速的都取出來？

　　(2)教師對能共同協(xié)商、快速完成任務(wù)的小組進(jìn)行表揚(yáng)及獎勵。

　　3.探險游戲二：“堆雪人”

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察“雪人”，了解堆雪人的方法。

　　師：“我們在一起去探險，看看還能發(fā)現(xiàn)什么�！�(雪人)“雪人是怎樣堆出來的？”(幼兒自由討論)

　�、俳處煶鍪径蜒┤说牟襟E圖，幼兒觀察了解堆雪人的`方法。

　�、谟懻摚貉┤擞袔撞糠纸M成，堆雪人用了哪些工具？

　　(2)幼兒自由組合分成三組，討論協(xié)商分工和選用的工具與材料。

　　(3)幼兒堆雪人，教師指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束部分

　　1.教師組織幼兒與雪人照合影后回到教室。

　　2.教師和幼兒分享雪人的合影并交流：大家玩的開心嗎？為什么會開心？大家在一起完成一件事情的時候怎樣才能做好？

　　3.教師小結(jié)，活動結(jié)束。

　　給幼兒按小組頒發(fā)獎狀，肯定幼兒的成績，提出更高的希望。

　　活動總結(jié)：

　　我們生活在寒冷的北方，每到冬季，就會出現(xiàn)銀裝束裹的冰雪世界。幼兒活潑好動，堆雪人、打雪仗……的冰雪游戲吸引著幼兒去參加戶外活動。這個活動是根據(jù)孩子們的興趣點生成的社會綜合活動。這個活動包含健康、語言、認(rèn)知、社會、藝術(shù)五大領(lǐng)域的內(nèi)容，孩子們在活動中充分發(fā)揮了主觀能動性。在探索活動一中，孩子們初步感受到要想快速拿到冰球需要合作。有了第一次感受，在堆雪人的過程中能力強(qiáng)的孩子在小組里就有了與同伴協(xié)商，在堆的過程中幼兒就有了分工，有的用手接拍雪壓緊、有的鏟雪、有的把雪堆成一堆、有的找合適的裝飾材料;幼兒間在玩雪的過程中與同伴分工合作，遇到困難能一起克服，共同完成了任務(wù)。孩子們通過玩雪感受到雪天游戲的樂趣，也體驗了合作成功的快樂。整個活動達(dá)到了《指南》中社會性發(fā)展目標(biāo)，活動結(jié)合幼兒生活有趣、生動。

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對您有所幫助!

幼兒園大班社會教案40篇10

　　本篇是幼兒園社會活動，幼兒想出了“競選”的方法來決定主持人�！案傔x”對于大班孩子來說，還是第一次。為了讓每個幼兒體驗競選，給幼兒提供一個公平競爭及發(fā)展的空問，給不愛表現(xiàn)的幼兒一個鍛煉的機(jī)會，給語言表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒一個展示自我的機(jī)會。

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會正確看待自己在活動中的表現(xiàn)。

　　2、大膽表達(dá)自己的想法，樂于與同伴交流、分享。

　　3、敢于在集體面前表現(xiàn)自己。

　　4、提高自己的語言表達(dá)能力。

　　5、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　6、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、親子一對一或多對一了解什么是演講。

　　2、親子共同準(zhǔn)備演講稿。

　　重點、難點：

　　重點：如何讓個性不同、能力不同幼兒都得到不同程度的發(fā)展。

　　難點：如何調(diào)整幼兒競選失敗后的心態(tài)。

　　活動過程：

　　1、發(fā)布“好消息”。

　　(1)在了解什么是演講以及親子共同準(zhǔn)備演講稿的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒討論怎樣讓全班小朋友都知道“競選主持人”這件事，由此引出畫海報。

　　教師：怎樣才能讓小朋友知道“競選主持人”活動呢？

　　幼兒：我們?nèi)ジ�全班小朋友說一下。

　　教師：要是小朋友忘記了怎么辦？

　　幼兒：有的小朋友可愛忘事了，光說一下不行？孩子們好一會兒沒說話。

　　教師：我們上次演節(jié)水童話劇“溪水生氣了”是怎么讓大家知道這個消息的呢？

　　幼兒：噢，我想起來了!畫海報!

　　“幼兒：對，這個主意好，我們把海報貼在門口，小朋友老看就不會忘記了!昕航的主意得到了大家的認(rèn)同。

　　(2)引導(dǎo)幼兒自主設(shè)計海報，可將幼兒分成若干小組，如構(gòu)思海報詞的語言組、負(fù)責(zé)裝飾的美工組等。

　　(3)師幼合作將海報張貼在班級最顯眼的位置。

　　2、討論主持人條件。

　　引導(dǎo)幼兒分組討論并整理出競選主持人條件。

　　(1)站在臺上勇敢地說話，聲音洪亮。

　　(2)眼睛必須看著觀眾，表情自然。

　　(3)站姿大方，不能有小動作。

　　(4)演講要流暢，不能磕磕巴巴。

　　將主持人條件和“好消息”海報并列貼在一起。

　　3、競選演講。

　　(1)在老師準(zhǔn)備好的“競選主持人簽名單”上簽名。

　　(2)教師聘請能識字的幼兒做“競選演講”的主持人，并提前與他簡單交流主持的有關(guān)程序。

　　(3)引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能做文明觀眾，如何對照全班認(rèn)可的“主持人條件”觀看演講。

　　(4)參加競選的幼兒按照“主持人條件”輪流上場演講。

　　競選開始，孩子們一個接一個紛紛上場，他們許多人按照“主持人條件”，做到了聲音洪亮、說話連貫、站姿大方，他們的表現(xiàn)讓人感動：顧冉星像是換了一個人，一改“平時那種一站起來發(fā)言就拉衣角，說話猶猶豫豫”的狀態(tài)，今天說話連貫、聲音洪亮、站姿大方，還加上手勢動作(唯一加動作的小朋友);姜瀚的演講不僅完全符合“主持人條件”，

　　而且他的演講稿寫得非常精彩，其中一段寫出了他的優(yōu)勢：“我想我還算大方，說話聲音也洪亮，而且我還認(rèn)識很多字，萬一忘詞主持不下去了，還可以自己看看節(jié)目單，不至于主持不下去。你們說對嗎？……”李兆豐很有主見，不愿意用媽媽寫的演講稿，講的全是自己創(chuàng)作的，“我是李兆豐，很高興參加主持人競選，為了和大家分享快樂，我很有信心把快

　　樂留給大家，請小朋友們投我寶貴的一票吧，謝謝。”既簡單又有說服力;還有小朋友的演講稿干脆就是新年聯(lián)歡會的開場白，也很精彩;平時見人不敢說話的田淼、柯海涅也勇敢地站在了演講臺上;還有4位小朋友被演講幼兒的精彩演講所打動，上臺進(jìn)行了“即興演講”，其中郭曉艽和媽媽一起準(zhǔn)備了演講稿，在簽名時又打了退堂鼓，這時真正被小朋

　　友的精彩表現(xiàn)所感染，勇敢地站在了演講臺上，并且表現(xiàn)非常出色……

　　4、投票決定主持人。

　　參加演講的幼兒一共有20人，其余幼兒來投票;每一個參加投票的幼兒手里有一枝花，同意誰，就將花送給誰。第一輪按得票評出了3名幼兒，沒有得到花的幼兒被淘汰，還剩下十來名幼兒。我們決定進(jìn)行第二輪投票，這一輪還要產(chǎn)生四名主持人�！霸鯓幽茼樌�地產(chǎn)生后四位主持人呢？”此時我想到了“拉票”，于是，幼兒開始“拉票”了。

　　第二輪又選出了5名幼兒，第7名有兩名幼兒，顧冉星和陶陶;只好進(jìn)行第三輪，在他們倆中間選出一位，結(jié)果，顧冉星以28：11的絕對優(yōu)勢勝出。

　　評選完畢，我分別組織當(dāng)選與落選幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　在此過程中，觀眾一直表現(xiàn)很出色，他們能認(rèn)真觀看競選人的演講，積極參加競選投票活動，并且能根據(jù)“競選主持人條件”來評價競選人的表現(xiàn)，吳暇說：“李舒琪(第一輪即被選上)聲音洪亮，站姿很好，沒有小動作。”家明說：“李兆豐聲音大、沒有磕巴，表情也好�！薄�…

　　后記：在新年聯(lián)歡會上，南競選產(chǎn)生的7位主持人表現(xiàn)相當(dāng)出色，成功地主持了他們自己籌劃、組織的新年聯(lián)歡會，老師只是充當(dāng)了服務(wù)者、支持者的角色。

　　個人反思：

　　教師順應(yīng)幼兒感興趣的主題活動“我們自己慶新年”的自然進(jìn)展需要——“新年聯(lián)歡會誰來主持節(jié)目”，引導(dǎo)幼兒對“競選演講”發(fā)生興趣，從而產(chǎn)生本次主題活動，滿足了幼兒的需要，貼近幼兒的生活，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情。

　　活動中，教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個公平、公開、公正的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會來體驗;在“競選演講”后，教師并沒有就此結(jié)束，而是給幼兒們創(chuàng)設(shè)了一個“訴說”的機(jī)會，讓他們把自己的感受和想法盡情地表達(dá)出來;并注意根據(jù)幼兒的反應(yīng)和事情的發(fā)展，隨時調(diào)整活動方式，無論是情境體驗、還是討論、表演，都為幼兒搭建了自主學(xué)習(xí)、積

　　極參與、大膽嘗試(第一次參加演講比賽、第一次進(jìn)行“拉票宣言”)的平臺，讓幼兒的興趣始終積聚在這個主題上，愿意繼續(xù)深入、廣泛地探索，盡可能地挖掘幼兒的潛力，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性。教師還鼓勵幼兒用多種方式(繪畫、言語等)表達(dá)自己的體驗與感受，從不同角度展示學(xué)習(xí)成果，總結(jié)獲得的經(jīng)驗。

　　另外教師還充分利用了家長資源，發(fā)揮家長“一對一或多對一”的優(yōu)勢作用，讓家長積極鼓勵、支持幼兒參加活動，并與幼兒共同準(zhǔn)備演講稿，這是活動獲得成功的重要因素。不過，“正確地看待自己，客觀地評價別人”這種心態(tài)，不可能通過一兩次的活動就能形成，因此這就需要我們?nèi)蘸蟛粩嗟亻_展多種活動，讓幼兒體驗、逐漸形成。

　　主要內(nèi)容：

　　觀點一：教師在“如何幫助幼兒面對競爭”有所思考，關(guān)注幼兒的情感，難能可貴。

　　這樣的競選投票雖然覺得有些殘忍，雖然落選的許多幼兒真得表現(xiàn)很棒，尤其是對于參加第三輪選舉二選一落選的陶陶來說，更是如此，只是因為名額有限而落選，你有沒有想過“干脆再增加一個主持人算了”？

　　1、從表面看是有些殘忍，但反過來一想，承受挫折的能力對于幼兒是十分重要的，適當(dāng)?shù)拇煺劢逃�有助于幼兒上學(xué)后適應(yīng)新的環(huán)境，尤其是對他(她)今后走上社會面對失敗和不幸不至于不堪一擊，只有能夠承受失敗的人，才有機(jī)會成功。

　　2、在開展活動時，我們一定要把握好“度”。對于陶陶，她當(dāng)時確實不太開心，所以，后面還是應(yīng)給予一些“軟著陸”。比方說與家長溝通，回家后及時給予心理疏導(dǎo)，以及在接下來的新年聯(lián)歡會上老師也給她一個表現(xiàn)的機(jī)會，這樣使陶陶能看到自己的優(yōu)勢從而正確地評價自己。

　　觀點二：教師關(guān)注“觀眾”的發(fā)展，體現(xiàn)對全體幼兒的關(guān)注。

　　在競選活動過程中，對于參與競選的幼兒，其發(fā)展似乎很顯然，而作為“觀眾”的那部分幼兒我們?nèi)绾侮P(guān)注他們的發(fā)展呢？這一點恐怕是我們?nèi)粘＝虒W(xué)中極為重要的一項教育技能。而張老師在活動中又是怎么做的呢？

　　張老師在促進(jìn)參加競選幼兒發(fā)展的同時，還非常重視“觀眾”能力的培養(yǎng)，如競選前引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能做文明觀眾，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識;在過程中幼兒能對照“主持人條件”觀看演講，他們的觀察能力、傾聽能力、評價能力等因此得到了提高……

　　觀點三：活動促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

　　1、通過競選主持人這個活動，調(diào)動孩子們積極健康的情感，環(huán)節(jié)中凸顯語言表達(dá)能力，在自我表達(dá)的過程中，彰顯個性，促進(jìn)發(fā)展。

　　2、注重培養(yǎng)幼兒的人文素養(yǎng)，這是幼兒素質(zhì)教育所倡導(dǎo)的，在幼兒的'競爭與合作中充分關(guān)注他們的心理感受，這對幼兒的發(fā)展將終生受益。

　　3、5，6歲是兒童語言表達(dá)能力明顯提高的時期，他們不但能系統(tǒng)地敘述生活中的見聞，而且能生動有感情地描述事物，張老師通過競選主持人這個活動，為幼兒搭建了發(fā)展的平臺。幼兒非常喜歡這種富有挑戰(zhàn)性的活動，通過競選活動，也充分地展示了幼兒的發(fā)展水平。

　　觀點四：活動中注重家園共育。

　　1、這個活動發(fā)揮家長“一對一或多對一”的優(yōu)勢作用，發(fā)揮家長的優(yōu)勢，鼓勵家長并與幼兒共同準(zhǔn)備演講稿，這是活動成功的重要因素。這體現(xiàn)了家長在幼兒成長中的重要角色，教育不僅僅是教師單方面的，激發(fā)父母教育的潛能，只有家同形成合力，才能促進(jìn)幼兒快樂成長。

　　2、家長資源的充分調(diào)動是這個活動的亮點，活動以點帶面，不僅帶動了孩子的發(fā)展，而且使家長在不知不覺中走進(jìn)了教育，形成了家家總動員，是一個豐富而飽滿的家園一體主題活動。競選活動作為有效的載體，指向幼兒的全面發(fā)展�；顒佑皿w驗的方式引導(dǎo)幼兒正確的評價自己、評價他人，促進(jìn)了幼兒的社會性發(fā)展，這一點值得大家借鑒和學(xué)習(xí)。

　　綜合評析：

　　1、對活動的評析：(1)“競選主持人”作為“我們自己慶新年”的主題活動中自然生成的一個活動，從“誰來當(dāng)聯(lián)歡會的主持人”引發(fā)而來。教師抓住教育契機(jī)，根據(jù)大班幼兒“希望被同伴接納”的年齡特點，為幼兒創(chuàng)設(shè)平等、競爭的氛圍，讓他們積極展示自己，學(xué)會正確評價自己、評價他人，并在過程中使得每個幼兒都獲得成功的體驗，從而增強(qiáng)自尊和自信。

　　(2)活動中教師非常重視培養(yǎng)幼兒文明行為規(guī)則意識，并在競選后對沒有選上的幼兒進(jìn)行情感疏導(dǎo)，足見教師工作的細(xì)膩。教師適時機(jī)的指導(dǎo)，為培養(yǎng)幼兒的良好的心理品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

　　2、對反思過程的評析：

　　教師的個人反思與小組合作反思對活動由來、活動過程進(jìn)行了細(xì)致的剖析，特別在小組合作反思中，專業(yè)引領(lǐng)者提出了發(fā)展教師反思力的問題：如何幫助幼兒面對競爭？如何關(guān)注“觀眾”的發(fā)展？等等，激發(fā)了教師的思辨能力，使教師能從高位審視活動�？梢娦〗M合作反思中適宜的問題，決定著教研的深度和教研的質(zhì)量。此次教研問題意識強(qiáng)，觀點鮮明，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。

幼兒園大班社會教案40篇11

　　一、活動目標(biāo)：

　　1.了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途。

　　2.學(xué)習(xí)整理書包，做到有序整理物品。

　　3.懂得愛護(hù)小書包，激發(fā)對小學(xué)生活的向往。

　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一個書包、一個小筐(內(nèi)放幼兒用書、四線方格本、繪畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、紙巾、跳繩等)。

　　2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：帶領(lǐng)大班幼兒參觀小學(xué)，講講小學(xué)有趣的活動。

　　三、活動過程：

　　(一)談話導(dǎo)入，引出書包，激發(fā)幼兒參與活動的興趣師：小朋友們，還有幾個月你們就要幼兒園畢業(yè)了，升入小學(xué)后，你們知道每天都要背著什么去上學(xué)嗎？(書包)

　　(二)引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)及用途1.展示我的小書包，幫助幼兒認(rèn)識各種各樣的書包以及包內(nèi)的各種物品。

　　師：今天我們每個小朋友都帶了一個書包來，誰愿意向大家介紹一下你的小書包的顏色、圖案呢？那你的小書包有幾層呢？每一層是不是一樣大呢？前面看有漂亮的顏色和圖案，從側(cè)面看呢？后面呢？

　　請個別幼兒回答。

　　教師小結(jié)：小朋友說的真好，咱們每個小朋友的書包上面都有漂亮的顏色和圖案，還有兩根背帶，最重要的`是書包有許多層，有的大一點有的小一點，小書包的兩側(cè)還有兩個小兜。小書包有這么多層和兜，用起來一定會很方便。

　　2.師：那我們?nèi)ド蠈W(xué)，書包里都可以帶些什么呢？哪些東西是不能帶的呢？為什么呢？

　　幼兒回答。

　　教師小結(jié)：對，我們的書包里，可以帶上學(xué)需要的課本、文具盒、文具、跳繩等;零食、玩具等與學(xué)習(xí)無關(guān)的物品就不要放到書包里帶到學(xué)校里了。

　　(三)整理我的小書包，幫助幼兒梳理整理書包的方法

　　1.幼兒討論交流整理書包的方法

　　(1)師：剛才呀，我們一起了解了書包的結(jié)構(gòu)，知道了上學(xué)哪些東西能帶哪些東西不能帶�，F(xiàn)在于老師準(zhǔn)備了你們常用的東西(幼兒用書、四線方格本、畫畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、紙巾、跳繩等)，你認(rèn)為書包里應(yīng)該帶哪些東西？這些東西放在書包的哪一層、哪里合適呢？

　　請個別幼兒回答。

　　2.請幼兒嘗試整理書包，引導(dǎo)幼兒分析探討整理小書包的最佳方法

　　師：現(xiàn)在請小朋友將筐子里的物品的物品，自己裝進(jìn)書包里吧。

　　幼兒整理。

　　師：現(xiàn)在，誰愿意起來分享一下你是怎么整理書包的呢？

　　請個別幼兒起來回答。

　　3.播放視頻，看看一年級的學(xué)生是怎樣整理書包的。

　　師：孩子們，于老師呀請一年級的小學(xué)生給我們錄了一個視頻，我們一起來看看一年級的小學(xué)生是怎樣整理書包的。

　　視頻播放完，請幼兒回答。

　　小結(jié)：剛才呀，我們看了一年級小學(xué)生整理書包的視頻，知道了整理書包的時候，我們要先把需要整理的東西分類，把鉛筆、橡皮、鉛筆刀放進(jìn)鉛筆盒李，課本擺放整齊，本子擺放整齊，然后拉開書吧，把課本放進(jìn)最大的一層里，本子放在課本上面，鉛筆盒放在小的一層里，跳繩等小東西就可以放到兩邊的小兜里。

　　(四)舉行整理書包比賽，熟悉整理書包的方法師：好，那咱現(xiàn)在根據(jù)剛才學(xué)的辦法舉行整理書包比賽，看誰整理的又快又好又整齊。

　　幼兒進(jìn)行整理，根據(jù)整理的速度和整齊程度選出整理書包小能手。教師小結(jié)：孩子們，現(xiàn)在咱們都學(xué)會了自己整理書包了都是整理書包小能手。如果我們每次整理小書包都像現(xiàn)在這樣分類分層來放，每一樣?xùn)|西都放在固定的地方，那拿取會更方便，再拿就知道上哪去拿了。

　　(五)討論：怎樣愛護(hù)書包

　　師：書包是我們的好朋友，你們上學(xué)之后它會天天陪伴這你們，那我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)小書包呢？

　　幼：不能摔要輕拿輕放;不能在書包上亂涂亂畫;無論在哪里都要把書包放好;書包臟了洗一洗……

　　師：老師希望你們上小學(xué)后能保持整理小書包、愛護(hù)小書包的好習(xí)慣。能不能做到，孩子們？

　　好了，孩子們，現(xiàn)在背起你的小書包，像一名真正的小學(xué)生一樣，起立，齊步走。

　　活動反思：

　　隨著《綱要》的進(jìn)一步落實和實施，孩子們在社會活動中的主體地位也日益凸顯�；顒又形乙宰鹬氐膽B(tài)度與幼兒交流，把握時機(jī)，積極引導(dǎo)，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，為孩子們活動的順利開展提供必要的支持和幫助，使每個幼兒在活動中都能獲得情感和探究的滿足，體驗成功的喜悅。

　　活動各個環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，自始至終吸引著幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒操作的欲望。開始以聽音樂"快上一年級"導(dǎo)入，激發(fā)孩子入小學(xué)的欲望。接下來讓孩子觀察書包的外形，并進(jìn)一步了解書包各部分的用途，為下一步整理書包做好鋪墊。在整理書包時所選的學(xué)習(xí)用品都是孩子生活中常見的、必不可少物品。在活動的過程中，以動制靜，充分讓孩子動手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。當(dāng)即生成一些問題，如"學(xué)習(xí)用品怎樣放？""放在書包的哪里才合適？"等等，我覺得很有價值，就利用當(dāng)時抓拍的錄像進(jìn)行點撥，讓孩子發(fā)現(xiàn)問題------哪種整理書包的方法最合適？引導(dǎo)孩子自己尋找問題的答案，從中獲得解決問題的辦法-----先將學(xué)習(xí)用品整理好，然后分類分層將學(xué)習(xí)用品放在書包較為固定的地方。這樣通過創(chuàng)設(shè)"問題情景"，讓孩子進(jìn)行交流、討論，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性，豐富了他們的經(jīng)驗，并在實踐操作中解決了問題。

　　書包的整理是孩子最有益的經(jīng)驗，通過實踐練習(xí)整理小書包，幼兒都能熟練地把小書包里的東西擺放得整整齊齊了。在活動最后，我又利用歌曲"上學(xué)歌"，讓幼兒在唱唱、跳跳中進(jìn)一步感受背上小書包的神氣，激發(fā)上小學(xué)的愿望。

　　整個活動中，幼兒是主動的探索著、研究者和發(fā)現(xiàn)者。通過讓幼兒觀察、思考、探究、討論、練習(xí)、體驗，他們得到了一些比較清晰的概念，學(xué)會了有規(guī)律的整理物品的技能，培養(yǎng)了幼兒自我服務(wù)意識，滲透了責(zé)任感，為入學(xué)打好了基礎(chǔ)。

幼兒園大班社會教案40篇12

　　故事背景：

　　小朋友們馬上就要成為小學(xué)生了。老師問小朋友們：“你們升入小學(xué)后。要輪流做值日生打掃教室。一個星期有七天。星期一到星期五在學(xué)校里。星期六星期日休息。那什么樣安排值日呢。”小朋友們在老師的幫助下。很快就做好了一張值日表。

　　活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識時間星期。了解其順序性，周期性，初步形成星期的概念。

　　2.激發(fā)幼兒對時間的興趣。使幼兒積極主動快樂的參與學(xué)習(xí)活動。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具準(zhǔn)備：

　　故事掛圖《值日表。》數(shù)字娃娃，星期卡片。星期轉(zhuǎn)盤。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　星期卡片。紙，膠水。

　　活動過程：

　　一，導(dǎo)入活動。

　　1.教師引導(dǎo)幼兒鞏固復(fù)習(xí)。1-7的序數(shù)，2-6的相鄰數(shù)。

　　(1)復(fù)習(xí)序數(shù)，出示1-7的數(shù)字娃娃，請幼兒幫數(shù)字娃娃按從小到大的`順序排隊，并講出第一，第二……第七。

　　(2)鞏固相鄰數(shù)：教師與幼兒一起做數(shù)字娃娃找鄰居的游戲。

　　例如：老師扮演數(shù)字娃娃問“我是2，我的鄰居是幾和幾？”

　　2.教師出示故事掛圖《值日表》，將故事并引導(dǎo)幼兒回答問題。

　　教師：一個星期有幾天？分別是哪幾天？看一看教室里的值表示怎么設(shè)計的？

　　二，集體活動。

　　1.教師引導(dǎo)幼兒一起按順序說出一周分別有哪七天。

　　2.教師出事星期一到星期日的字卡，打亂順序。引導(dǎo)幼兒按正確的順序進(jìn)行排序。

　　3.教師引導(dǎo)幼兒一起玩轉(zhuǎn)盤游戲。

　　游戲玩法：

　　轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后。指針指到星期幾。就請小朋友們講出星期幾的兩個鄰居。

　　突出強(qiáng)調(diào)。星期日的鄰居是誰(意在突破94星期的周期性這一難點。讓幼兒具有明確的周期意識。一個星期有七天，一個星期結(jié)束。下個星期開始。)

　　三，操作活動。

　　教師引導(dǎo)幼兒制作星期的時間線.

　　1畢業(yè)照片展。(認(rèn)識年月日。)

　　四、延伸活動

　　1、園內(nèi)延伸：

　　(1)教師與幼兒一起玩“找鄰居”游戲。

　　7名幼兒一組，分別帶上星期娃娃的頭飾，扮演星期一到星期日七個角色形象;手拉手圍成圈，順時針轉(zhuǎn)動，邊轉(zhuǎn)變說：星期一……星期日，七個娃娃在一起，快快樂樂做游戲。接著星期一發(fā)問，我是星期一，我有兩個好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有兩個好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。接下來由星期二…順次提問。游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　(2)請幼兒參觀一周食譜，看看周幾的食物是自己最喜歡吃的。

　　(3)教師帶領(lǐng)幼兒制作一周課程表。

　　(4)園內(nèi)完成《操作側(cè)》第49/50頁。

　　2、家庭延伸：

　　(1)家長與幼兒一起制作一星期的值日表以及活動安排表。

　　(2)家庭完成《親自冊》第49/50頁。

幼兒園大班社會教案40篇13

　　活動目標(biāo)

　　1.感受拜年時的喜慶氛圍。

　　2.知道中國人春節(jié)拜年的傳統(tǒng)習(xí)俗。

　　3.學(xué)習(xí)拜年做客時的動作及祝福語。

　　4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有過初一拜年的經(jīng)歷。

　　課件準(zhǔn)備：《拜年》歌曲視頻;“拜年”組圖;“我會拜年”組圖;喜慶的背景音樂。

　　活動過程：

　　一播放視頻激發(fā)幼兒興趣導(dǎo)入活動主題

　　——歌曲里的小朋友在做什么呢？

　　——我們什么時候會做這件事呢？

　　二：出示組圖引導(dǎo)幼兒了解拜年的'方式

　　——過年啦，我們有哪些拜年的方式呢？

　　——如果是登門拜年，我們會穿什么？說什么？做什么呢？

　　三：出示組圖引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)拜年的動作及祝福語

　　1.出示組圖“我會拜年-1”，學(xué)習(xí)拜年動作。

　　2.出示組圖“我會拜年-2”，學(xué)習(xí)拜年祝福語。

　　四：創(chuàng)設(shè)拜年情境讓幼兒向伙伴/老師拜年送祝福

　　——馬上要放假過新年啦，你有哪些祝福想提前送給親愛的老師和小伙伴呢？

　　——請你找到你想祝福的人，用正確的手勢向他/她拜年送祝福。

幼兒園大班社會教案40篇14

　　設(shè)計意圖

　　《指南》中指出：“要讓幼兒愛護(hù)身邊的環(huán)境，注意節(jié)約資源�！奔埵侨祟惐夭豢缮俚挠闷�，在日常生活、學(xué)習(xí)、工作中有著廣泛的用途。年幼的孩子并不了解紙的來歷，不知道廢紙還是寶貝，經(jīng)過回收可以再次重新造紙。我設(shè)計本次活動，就是要讓幼兒知道紙的來歷，意識到節(jié)約用紙和廢紙回收的重要性，使幼兒明白浪費紙張就是在浪費木材，也就是在破壞環(huán)境;同時，讓幼兒在活動中學(xué)習(xí)一些節(jié)約紙張的方法，從小樹立環(huán)保理念，學(xué)習(xí)保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)節(jié)約用紙的好習(xí)慣。

　　活動目標(biāo)

　　1.了解古代造紙的方法，懂得節(jié)約用紙和廢紙回收的原因，樹立初步的環(huán)境保護(hù)意識。

　　2.共同探討節(jié)約用紙的方法，培養(yǎng)節(jié)約用紙的習(xí)慣。

　　3.能學(xué)會用輪流的.方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　重點難點

　　1.了解古代造紙的方法。

　　2.結(jié)合生活經(jīng)驗，知道多種節(jié)約用紙的方法。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.課件3組：《古代造紙過程》、《浪費紙張帶來的危害》、《廢紙的回收利用》。

　　2.實物：不同材質(zhì)的紙張、各類廢舊紙制品

　　3.活動前已排練好的情景劇“這樣做對嗎？”

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1.幼兒根據(jù)紙張的不同材質(zhì)自由分組、起隊名。

　　2.讓幼兒說一說，你在生活中還見到過哪些紙和紙制品？

　　二、基本部分

　　1.看一看：看課件了解古代造紙的制作過程

　　2.學(xué)一學(xué)

　　⑴簡單模仿造紙過程中的動作。

　　⑵結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒了解大量造紙帶來的危害。

　�、墙處熜〗Y(jié)：造紙需要大量的樹木，過度的砍伐森林會讓水土流失，土地干涸，同時造紙中產(chǎn)生的廢水會污染河流，破壞我們生存的環(huán)境，因此大家每節(jié)約一張紙也就是保護(hù)了樹木和環(huán)境。

　　3.想一想

　　觀看情景表演“這樣做對嗎？”，幼兒討論。

　　4.說一說

　�、庞變悍纸M討論：節(jié)約紙張的多種方法。

　�、平處熜〗Y(jié)節(jié)約紙張的方法。

　�、怯^看課件《廢紙的回收利用》，讓幼兒了解紙的回收利用。

　　三、結(jié)束部分

　　教師小結(jié)：我們不僅要節(jié)約用紙，還要注意保護(hù)環(huán)境的整潔，不亂扔紙屑，不然就會破壞我們美麗的家園，希望小朋友們都來爭做環(huán)保倡議者，告訴我們身邊的人，讓大家一起來節(jié)約紙張、保護(hù)環(huán)境。

　　四、延伸活動

　　1.利用班級家長資源，帶幼兒參觀造紙廠，了解現(xiàn)代造紙技術(shù)。

　　2.引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙張制作各種工藝裝飾品。

　　活動反思

　　社會學(xué)習(xí)具有潛移默化的特點，尤其是社會態(tài)度和社會情感的學(xué)習(xí)，往往不是教師直接“教”的結(jié)果，而是幼兒通過在實際生活和活動中積累有關(guān)的經(jīng)驗和體驗而學(xué)習(xí)的。以“環(huán)保”為主題的活動，極易陷入“教師說教、幼兒被動傾聽”的局面，因此在本次活動中，以“動起來，找朋友”的游戲形式引出活動，激發(fā)了幼兒的活動積極性。在活動中，各環(huán)節(jié)間做到了由淺入深、循序漸進(jìn)、動靜交替，幼兒了解了紙的來歷，并在思考的過程中懂得了節(jié)約用紙和廢紙回收的原因，初步了解了紙張的二次回收與其生活中的替代物，樹立了初步的環(huán)境保護(hù)意識。

　　如何將情感教育內(nèi)容的深入與教育手段、教育觀念的轉(zhuǎn)變有機(jī)結(jié)合在一起，讓教育不再流于表面，是活動留給我靜心反思的問題。同時，現(xiàn)實生活中的種種現(xiàn)象與對幼兒的教育顯得“背道而馳”，孩子們看到的和聽到的往往并不一致，造成了他們情感認(rèn)知的混亂，這也更加的提醒我們——教育并不只是對孩子的教育，成人世界更加需要。只有成人身正，才可為幼兒做出好的榜樣。

　　幼兒的社會性培養(yǎng)需要家、園、社會保持一致，一次教育教學(xué)活動遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到我們的教育目的，與主題緊密相關(guān)的延伸活動使整個活動更加完整，通過“親子參觀”、“親子手工制作”，讓家長了解并走進(jìn)了我們的教育，家園教育的同步是幼兒發(fā)展的堅實基礎(chǔ)，更是教育活動中必不可少的環(huán)節(jié)。

幼兒園大班社會教案40篇15

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過欣賞故事，知道合作力量大的道理。

　　2、在游戲活動中體驗合作能夠省時省力。

　　3、樂意在日�；顒又信c同伴合作，具有初步的合作意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

　　6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　7、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　錄音故事《拔蘿卜》

　　活動過程：

　　1、傾聽故事，了解什么是合作。

　　教師：今天老師要請小朋友聽一個有趣的故事，故事的名字叫《拔蘿卜》，請你們聽一聽，誰在拔蘿卜？他們是怎樣拔蘿卜的？答案就在故事里，請小朋友們仔細(xì)聽。

　　幼兒傾聽故事后，提問：

　　誰要拔蘿卜？他拔出來了嗎？后來他想了什么好辦法？

　　教師小結(jié)：蘿卜太大了，老爺爺一個人拔不出來，老奶奶、小姑娘、小花狗、小貓咪、小老鼠一起拔就拔出來了，這是為什么呢？

　　(幫助幼兒理解合作力量大的道理)

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒嘗試合作搬運(yùn)蘿卜，體驗合作的好處。

　　先請一個幼兒去搬所有的蘿卜，當(dāng)幼兒一次搬不了時，再請四名幼兒一起去搬運(yùn)，讓大家比較一個人搬與五個人一起搬哪個更好，從而深入理解合作搬省時省力。

　　3、遷移經(jīng)驗，進(jìn)一步加強(qiáng)合作意識。

　　引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并回答問題，冰冰要將桌子搬到窗戶下，他一個人搬不動，怎么辦？小玲不小心將圖書架碰倒，圖書撒了一地，怎么辦？

　　教師小結(jié)：小朋友們真會動腦筋，用合作的方法幫書中的小朋友解決了問題，希望你們自己遇到問題時，也請別人幫忙或主動幫助別人，記住合作力量大。

　　活動反思

　　《合作力量大》是南師大版的小班社會領(lǐng)域內(nèi)容，小班幼兒經(jīng)過一學(xué)期的集體生活，已有分享意識�！毒V要》中指出：“兒童的自主活動不是單獨的個體活動，而是以同伴、教師及其他人共同生活為背景的”而合作又上幼兒來發(fā)展適應(yīng)社會的不可缺的重要素質(zhì)，所以這一活動重點培養(yǎng)幼兒初步的合作意識，并通過自身的游戲體驗來感知合作力量大的道理。

　　在環(huán)節(jié)設(shè)置上，遵循小班幼兒的心理特點，運(yùn)用故事導(dǎo)入——理解合作——游戲體驗——經(jīng)驗提升的漸入來培養(yǎng)和激發(fā)幼兒對合作的理解。以故事導(dǎo)入，幼兒在有趣易懂的故事中，感知合作力量大的道理，形象的'角色，重復(fù)和語言對白，適宜小班幼兒的直觀感知的特點。運(yùn)用游戲“搬蘿卜”讓幼兒在實際操作中感知合作的意義。

　　正如華盛頓少兒博物館上的一句名言：“告訴我的，我會忘記，做給我看的，我會記住，讓我參與的，我會理解”。幼兒經(jīng)驗的獲得要將之運(yùn)用。《綱要》中也指出，注重幼兒在生活中的學(xué)習(xí)，老師運(yùn)用多種情境的呈現(xiàn)，讓幼兒去判斷和探索在實際生活中出現(xiàn)類似的情景，該如何做出相應(yīng)的反應(yīng)，從而發(fā)展幼兒在生活中運(yùn)用合作能力，理解幫助別人或別人幫助自己都是一件很快樂的事情，更好地培養(yǎng)幼兒良好的人際交往能力，融入他人，融入社會。

幼兒園大班社會教案40篇16

　　設(shè)計意圖

　　為突破本故事的重點與難點我特意制作了TPP，在展示TPP時我先出示圖片，讓小孩子比效與分析小馬、老牛、松鼠的身高與小河的水深，他們過河時會出現(xiàn)不同的結(jié)果。以欣賞TPP為切入點，引起小孩子們的興趣，再講故事。在課堂上提問：老牛對小馬是怎樣說的，小松鼠對小馬是怎樣說的，老馬對小馬又是怎樣說的。而小馬又是怎樣做。請小孩子們討論：為什么老牛對小馬說水沒到膝蓋，而小松鼠卻對小馬說他的小伙伴淹死呢？他們?nèi)�種小動物身高有什么不同。引導(dǎo)小孩子們認(rèn)識高和矮，大和小，深和淺�？偨Y(jié)童話故事講了一個什么道理。讓小孩子們明白生活的事物各有各的不同，在不同的情況下也會出現(xiàn)不同的結(jié)果，所以教育小孩子平時要多動腦多想想身邊的事物事，凡事要勇于嘗試。大班的幼兒都是6歲左右，他們對故事和表演都有極深的興趣，對于童話故事中的不同角色總是會津津樂道。通過《小馬過河》這個童話dgk故事讓幼兒們觀察與討論表演等的方法去事物不是固定不變的，上幼兒們體驗表演的樂趣，發(fā)展他們的語言表達(dá)能力。

　　活動目標(biāo)

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》對語言活動要求：鼓勵幼兒大膽、清楚的表達(dá)自己的想法，嘗試描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力的要求。現(xiàn)在的孩子都是爺爺奶奶帶什么事情都養(yǎng)成衣來伸手,飯來張口的習(xí)慣。針對此現(xiàn)象，我設(shè)計了這一活動，旨在通過生動有趣的故事讓幼兒感受到讀書真有趣，越讀越有味，讓他們體會到做什么事都要自己試試才行這個道理.《小馬過河》是一篇家家都聽過的兒童童話故事。故事說的是小馬在幫媽媽馱麥子去磨坊但前面要過一條小河，但不知道前面河水的.有多深。小馬看到老牛就問老牛，老牛認(rèn)為小馬能過得去。小馬看到松鼠就問松鼠，松鼠認(rèn)為小馬過不去。最后小馬在老馬的鼓勵下，大膽地去試，終于過了小河。本故事以“過河”為線索，用生動簡潔的語言，使小孩子們知道凡事不能只聽別人說，更要自己動動腦筋。都要親自試試才可以的一個道理。

　　重點難點

　　一、本課特點：

　　1)仔細(xì)觀察圖片，能用較完整的語言來講述故事內(nèi)容，

　　2)讓幼兒懂得遇事要動腦筋，多思考，不能光聽別人說，自己一定要去試一試，找到解決的辦法。

　　二、三維目標(biāo)

　　知識與技能：了解故事的簡介及特點，掌握故事的主體風(fēng)格。

　　過程與方法：幼兒通過反復(fù)觀看TPP，通過討論及品味體會童話故事的藝術(shù)手法。

　　情感態(tài)度和價值觀：通過閱讀與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的人生苦難，堅韌頑強(qiáng)的對待生活的品質(zhì)。

　　教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　三、本課教學(xué)重、難點：

　　重點：把握故事的思想感情和內(nèi)涵;了解故事的語言特點。

　　難點：了解故事所創(chuàng)造的意象。

　　解決辦法：對故事的品讀與理解，應(yīng)允幼兒們生見仁見智，老師參與者的身份和幼兒園起去閱讀去體會，允許幼兒發(fā)表獨到的見解，只要他們能言之成理。

　　讓幼兒園用完整的連貫的語言不表達(dá)小馬詢問了不同朋友的意見后的過程，開發(fā)幼兒們初步對故事的分析能力與口頭的表達(dá)能力。積極認(rèn)識漢字，讓他們感受與小伙伴們合作的樂趣。

　　利用各種各樣的方式幫助小孩子們清楚地認(rèn)識故事理解故事的內(nèi)容，正確地引導(dǎo)他們事物是相對的，提高小孩子們對閱讀的興趣。在豐富多彩的課堂活動擴(kuò)展幼兒們的經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒們語言發(fā)的條件理念。

　　四、教學(xué)策略：課堂教學(xué)采用的方法

　　1、教法擬定：

　　營造情境法：將幼兒們引入文本所營造的情境中，喚起其學(xué)習(xí)興趣。

　　閱讀教學(xué)法：采用速讀、精讀、品讀多種讀法，品味語言。

　　啟發(fā)式教學(xué)法：在教學(xué)活動中必要時通過啟發(fā)提問，引導(dǎo)幼兒們思考，開發(fā)幼兒們的思維。

　　2、學(xué)法擬定：

　　自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。鼓勵幼兒們自主發(fā)問并合作研究來深入體會童話故事作的情感意象及創(chuàng)作手法。

　　3、設(shè)計意圖：

　　引導(dǎo)幼兒們品味語言，探究文本。通過對文本的個性化解讀，欣賞童話故事作的獨特魅力。突出語文學(xué)科的人文作用，全面提高語文素養(yǎng)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、多媒體課件

　　2、各種小動物頭飾(人手一個)

　　3、故事DVD

　　活動過程

　　1、以談話導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　老師以提問的方式展開活動，提問：“今天老師給小朋友帶來了一個有趣的動畫故事，故事講了一回什么事兒呢？”

　　2、逐一播放《小馬過河》PPT課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，大膽發(fā)言，并用較完整的語言表述圖片內(nèi)容，理解故事內(nèi)容。

　　出示PPT1,觀察并講述圖片內(nèi)容。

　　提問：小馬為什么要過河？它是怎樣過河的？最后過河了嗎？

　　出示PPT2,觀察并講述圖片內(nèi)容。

　　提問：小馬馱著麥子、唱著歌兒王磨坊走去，可是，它怎么停下來了？小馬遇到了什么困難？

　　欣賞故事，認(rèn)幼兒觀看小馬與老馬，小馬與老牛，小馬與松鼠體形上的比較三種小動物的高矮。

　　3、請幾個小朋友講述觀察到的內(nèi)容。

　　提問：(1)故事的名字叫什么？

　　(2)故事里有哪些小動物？

　　(3)老牛、松鼠對小馬說了些什么？

　　4、再聽一遍故事，老師大聲講你們跟著小聲講好嗎？在講的過程中著重引導(dǎo)幼兒描述老牛、松鼠的簡單對話。

　　5、學(xué)習(xí)使用“馱、蹚、深、淺、磨坊、難為情”等詞語。讓幼兒用每一個詞語說一句話。

　　6、請幼兒說說自己最贊成哪些小動物的做法？為什么？如果是你，你會怎么做？

　　教師小結(jié)：這課是一篇童話故事，敘述了小馬馱麥子去磨坊，路上要過一條河，老牛說水很淺，可以過，松鼠說水很深，他的伙伴剛被淹死。小馬沒了主意，只好跑回去問媽媽，媽媽要他親自去試一試。小馬又回到了河邊，自己過了河。原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。說明遇事要自己動腦筋，想辦法克服困難，找到答案。

　　7、提問：討論

　　1)老牛是怎樣說的？(老牛為什么這樣說？小馬會相信他的話嗎)

　　2)松鼠是怎樣說的？(松鼠為什么這樣說？他說的話為什么與老牛不同呢？你會相信誰的話呢？)

　　引導(dǎo)幼兒認(rèn)識高和矮、大和小、深和淺。

　　8、分角色表演故事。

　　(1)再看一次PPT，讓幼兒分組分角色表演

　　(2)讓幼兒邊講故事邊表演。

　　9、結(jié)束教學(xué)。

　　活動反思

　　《小馬過河》是一篇兒童童話故事。故事說的是小馬要過河，但不知道前面河水的有多深。小馬看到老牛就問老牛，老牛認(rèn)為小馬能過得去。小馬看到松鼠就問松鼠，松鼠認(rèn)為小馬過不去。最后小馬在老馬的鼓勵下，大膽地去試，終于過了小河。這個故事就是說明了凡事都要“動動腦筋，要敢于嘗試”的道理。在學(xué)這篇童話故事時，我讓小孩子學(xué)習(xí)了馱、蹚、深、淺、磨坊、難為情等生字。在上課時我用了電腦的PTT上課，我出示了老牛、松鼠、小馬的圖片在電腦上，讓小孩子討論老牛、松鼠的話說的對不對。我沒想到他們都說對，這樣一來，我的上課計劃都打亂了。我也只好自己說出結(jié)果：他們的話對于自己來說是對的，但對于別人來說是不對的。課后，我靜下心來，發(fā)現(xiàn)我安排的教學(xué)有點不足。其實，如果小孩子課文后的答案是老牛和松鼠說的話是對的，我們可以再引導(dǎo)小孩再看一次PPT，小孩們就會想到老牛和松鼠的話對別人來說是不對的。雖然只是一個小小的環(huán)節(jié)，可是這個小小的環(huán)節(jié)對于小孩子來說是一個思考、理解的過程。

　　通過這堂課，我感覺到教師在備課的時候不僅要備教材，還要切合幼兒們的想象力在課堂上他們隨時有可能發(fā)生教師意想不到的事情，教師必須有隨機(jī)應(yīng)變能力。

幼兒園大班社會教案40篇17

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識，了解糍粑的制作過程

　　2、能與人合作，制作糍粑，體驗勞動的快樂。

　　3、初步了解春節(jié)的意義，萌發(fā)對中國傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛之情

　　重點難點

　　1、讓幼兒了解糍粑的制作過程，還知道打糍粑是過春節(jié)的傳統(tǒng)美食

　　2、讓幼兒能與人合作完成制作糍粑，體驗勞動的快樂

　　活動準(zhǔn)備

　　制作過程的PPT、蒸熟了的糯米，紅糖，芝麻，盤子，木棍，小石槽

　　活動過程

　　(一)春節(jié)的習(xí)俗

　　1、師：馬上到春節(jié)了，我們家家戶戶都要準(zhǔn)備新年的傳統(tǒng)食物,你們知道有哪些嗎？

　　2、幼:糖,臘魚,餅干,臘肉,餃子

　　3、師：說得很不錯，我們還有一種傳統(tǒng)食物是用糯米做的，蒸一蒸，最后做成粑，白白的，你們知道是什么嗎？

　　教師小結(jié)：說的很棒,它是我們的傳統(tǒng)食物,名字叫糍粑.

　　(二)談話，激發(fā)興趣

　　1、師：小朋友吃過糍粑嗎？

　　幼：吃過，很好吃。

　　2、師：你們還記得糍粑糍是什么樣的嗎？

　　幼：軟軟的;黏黏的，,特別軟，粘牙….

　　3、師：看來小朋友很喜歡吃糍粑，說得很棒。誰知道糍粑是用什么做的？

　　幼：我奶奶說是糯米粉做的;可能是面粉做的，要搓圓…·

　　(三)說說糍粑的過程

　　現(xiàn)在，老師讓小朋友看一看糍粑到底用什么做的，要用到哪些工具？

　　(了解麻糍的制作材料、工具及程序,觀看ppt)

　　1、師:剛才我們看了伯伯們的制作糍粑的方法,誰來說一說？

　　幼:先把米放在盆子里,米里面有水..

　　2、師:說的很棒!這叫(浸米),還有那個小朋友知道浸米完了之后做什么呢/

　　幼：洗米，還有把米放在大桶里面用火蒸

　　3、師：觀察得真仔細(xì)，蒸好了之后，要放在哪里？

　　幼：放在一個石頭做的'大洞里？

　　4、師：這個叫做石槽，把蒸好的糯米放在石槽里，還要做什么？

　　幼：幾個伯伯拿著棍子再里面打

　　5、師：說得很好，兩個伯伯在打糯米，把糯米要打到看不到米，成了粘稠狀，才能拿出來。拿出來之后又要做什么呢？

　　幼：撒了粉子，做成了一個大圓。

　　小結(jié)：小朋友們說得都很棒!現(xiàn)在老師把制作糍粑的過程說一下，先浸米，再洗米，再把米放在木桶里面蒸，蒸熟了之后放在石槽里面兩個伯伯在里面用木棍打，打好了之后放到盆子里，撒點粉子，再壓成一個大圓形，糍粑做好了。

　　師：小朋友，你們覺得糍粑辛好吃嗎？

　　幼：好吃!

　　師：但是做出這么好吃的麻糍要付出很辛苦的勞動，你們剛才也看了伯伯們在搗米的時候流下的汗水，可見我們的糧食來的是多么不容易!

　　我們不僅要愛惜糧食，而且要尊重勞動人民的勞動成果。

　　(四)制作糍粑

　　1、師：小朋友，我們觀看了制作糍粑的過程，現(xiàn)在我們也來做糍粑，讓我們跟著廚房阿姨一起來做吧!

　　2、幼兒嘗試把蒸熟的糯米放到小石槽里，兩個小朋友可以互相合作用木棍打，打好了之后把糍粑放到盤子里，壓成圓形,可以加芝麻,紅糖。

　　(五)活動延伸

　　小朋友們和老師們一起品嘗糍粑。

　　活動總結(jié)

　　春節(jié)是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日，“打糍粑”是最能感受到濃濃的“年味兒”，而“糍粑”是我們浠水的傳統(tǒng)特色美食，孩子們參與活動的興趣特別濃厚，活動中都能積極的思考，在“打糍粑”的過程中讓小朋友們體驗到勞動的快樂，知道農(nóng)民伯伯的不容易，我們要愛惜糧食。

幼兒園大班社會教案40篇18

　　幼兒不管在家里還是幼兒園，又或是社會環(huán)境中都需要同伴，通過這次活動可以使幼兒學(xué)習(xí)初步的人際交往技能，樂意與同伴交往，了解同伴的含義。引導(dǎo)幼兒參加集體活動，正確認(rèn)識自己和他人，體驗與同伴共同交往、生活的樂趣。

　　一、活動設(shè)計

　　此教材來源于生活。我們都知道，幼兒無論在園或在家，無時無刻都會和同伴發(fā)生聯(lián)系。但到了大班，我發(fā)現(xiàn)幼兒之間矛盾逐漸增多，這是由于大班幼兒開始有了自己的想法、主見，在一起時很容易發(fā)生沖突甚至攻擊性現(xiàn)象。所以針對我們班的實際情況，我設(shè)計了這個活動，主要以幼兒的情感、認(rèn)知、接受能力為前提。

　　活動的難點

　　側(cè)重幼兒自由結(jié)伴講述部分。初步學(xué)習(xí)人際交往技能，體驗同伴交往的樂趣。通過小組討論，集體評價，游戲活動等使幼兒的分類經(jīng)驗得到整理，使活動呈現(xiàn)出趣味性、綜合性，寓教育于生活情境、游戲中。

　　二、活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒參加集體活動，了解同伴的含義，正確認(rèn)識自己和他人。

　　2、學(xué)習(xí)初步的人際交往技能，樂意與同伴交往。

　　3、體驗與同伴共同交往、生活的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的'能力及快速應(yīng)答能力。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1、空間準(zhǔn)備：6張呈半圓形擺放的桌子。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒自帶一至兩樣食品，多媒體動畫。

　　3、經(jīng)驗準(zhǔn)備：事先和幼兒一起回憶與同伴交往的經(jīng)驗。

　　四、活動過程

　　1.幼兒齊搬桌子，按老師要求和同伴一起布置環(huán)境：

　�、�.分小組分任務(wù)。

　�、�.和同伴一起搬桌子，放教具。

　　2.共同討論：

　�、�.你剛才和誰合作？為什么和他合作？

　�、�.你知道和你合作的人你叫他什么嗎？

　�、�.什么叫同伴？

　�、�.那自己和同伴有什么區(qū)別？關(guān)系又是怎樣的？

　�、�.什么樣的人能稱為同伴？

　　3.自由結(jié)伴講述：

　　①.我的同伴是誰？

　�、�.我們怎樣成為同伴的？

　　③.我們在一起發(fā)生的一件有趣或記憶最深的一件事是什么？

　　4.個別講述：

　　“我的同伴”，教師總結(jié)。

　　5.觀看多媒體動畫：

　　評議這樣的同伴對不對？好不好？為什么？(放一些小片段，有幼兒互助、合作、分享的事，也有不合作、分享的片段。)

　　6.游戲體驗：

　　游戲：找朋友。由于我們班幼兒平時音樂活動中教師都很注重幼兒找朋友邊唱邊表演。所以此次活動教師邊彈奏各種教過的歌，請幼兒起立找同伴一起邊唱邊表演。

　　7.延伸活動：

　　共同品嘗幼兒帶來的食品，可相互交換分享，在輕松的環(huán)境中結(jié)束活動。

　　五、教學(xué)反思

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

幼兒園大班社會教案40篇19

　　【教材依據(jù)】

　　《小老鼠和大老虎》，一個是微不足道的小老鼠，一個是強(qiáng)悍威武的大老虎，作者讓這二位成為好朋友，真是用心良苦啊!選用這個繪本，是因為在幼兒園里，很多幼兒在玩玩具的時候容易發(fā)生搶奪、爭吵。用這個故事，讓幼兒明白友誼的珍貴，珍惜朋友!

　　一、設(shè)計思路

　　1、指導(dǎo)思想。

　　繪本是以小老鼠和大老虎之間的友誼為主線。他們是一對好朋友，可是，在他們之間存在著種種不平等，這使得小老鼠做出了離開大老虎得決定……最后結(jié)果會怎么樣呢？這個圖畫故事的"核"終干顯露出來了:什么是真正的朋友？真正的朋友是需要以誠相待、平等互利的，真正的朋友是需要設(shè)身處地為對方著想的。當(dāng)發(fā)生沖突的時候，更需要雙方都付出努力:一個要學(xué)會妥協(xié)，一個要學(xué)會原諒--這是化干戈為玉帛的最有效方法。這個風(fēng)趣的故事讓孩子明白:友情就意味著平等相待、同甘共苦。

　　2、教學(xué)目標(biāo)。

　　知識與能力：初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過程，嘗試用完整的語言表達(dá)自己的認(rèn)識和感受。

　　方法與途徑：通過閱讀、猜想、表演等方式，加深對故事內(nèi)容的理解。

　　情感與評價：初步懂得友誼必須建立在真誠、平等的基礎(chǔ)上。

　　能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　3、教學(xué)重點：初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過程，嘗試用完整的語言表達(dá)自己的認(rèn)識和感受。

　　4、教學(xué)難點：初步懂得友誼必須建立在真誠、平等的.基礎(chǔ)上。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.PPT《小老鼠和大老虎》、繪本《小老鼠和大老虎》

　　2.玩偶小老鼠、大老虎

　　3.小老鼠、大老虎圖片若干(不同形象)

　　三、教學(xué)過程

　　導(dǎo)入部分：

　　教師出示玩偶，引導(dǎo)小朋友觀察了解小老鼠和大老虎的形象。

　　基本過程：

　　(一)了解角色形象，猜測故事情節(jié)。

　　1.嘗試用動作表現(xiàn)大老虎、小老鼠角色形象。(教師做引導(dǎo))

　　2.大膽猜測大老虎和小老鼠之間會發(fā)生的事情。

　　教師：高大的大老虎和矮小的小老鼠它們在一起會發(fā)生什么事情呢？

　　3.自主探索故事情節(jié)，用自己的話說一說小老鼠和大老鼠的內(nèi)心獨白。

　　教師：小老鼠和大老虎之間到底發(fā)生了什么事情呢？小朋友可以在圖片上找一找答案!

　　4.簡單分析角色特征。

　　教師：在小老鼠和大老虎發(fā)生的這些事情中，你覺得這是一只怎樣的小老鼠？

　　教師：在故事中這又是一只怎樣的一只大老虎呢？

　　(二)感受故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，大膽猜測角色的心理變化。

　　1.傾聽講述，感受小老鼠的心理變化。(教師播放故事)

　　2.猜測小老鼠和大老虎分開后各自的心情及心理變化。

　　教師：小老鼠和大老虎分開后，它的心情會如何呢？

　　教師：大老虎沒有了小老鼠這個朋友了，它心里會怎樣啊？

　　教師：如果你是小老鼠你會怎樣？如果你是大老虎呢？

　　(三)通過多種途徑了解故事情節(jié)的發(fā)展。

　　1.通過看一看、聽一聽、模仿等方式，主動探索故事情節(jié)的發(fā)展。

　　2.了解小老鼠和大老虎和好后的樣子，懂得真正的朋友之間是相互平等、相互尊重的的。

　　(四)完整傾聽故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　(五)嘗試用動作、表情、語氣表達(dá)角色的心理變化。

　　1.分析角色的心理變化過程。

　　教師：在這個故事里，小老鼠的心理發(fā)生了很大的變化，你能說一說發(fā)生了哪些變化嗎？

　　教師：大老虎的心理也發(fā)生了變化。小朋友能說一說，表演一下嗎？

　　2.用動作表現(xiàn)角色的心理變化。

　　教師：現(xiàn)在我們一起把小老鼠和大老虎的心理變化演一演，好嗎？(老師和部分幼兒扮演大老虎，另一個老師和部分幼兒扮演小老鼠。)

　　結(jié)束：教師小結(jié)：懂得和好朋友平等相處。

　　四、活動延伸

　　1.把繪本放到圖書區(qū)，指導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動時自主閱讀。

　　2.在表演區(qū)提供相關(guān)道具，鼓勵幼兒自由進(jìn)行表演。

　　活動反思：在本次活動中，我一直尊重幼兒，讓幼兒成為整個課堂的主體，每一個環(huán)節(jié)都會讓幼兒參與到活動中來�！毒V要》中指出：要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。利用多媒體課件，抓住幼兒愛看動畫片的心理，帶他們完整欣賞故事，從而使得幼兒全身心投入。通過這篇故事的學(xué)習(xí)，孩子們都懂得了朋友之間的友誼，做事的時候應(yīng)該考慮到朋友和自己之間的平等。在整個活動中，孩子們的參與性高、注意力集中、目標(biāo)達(dá)成效果好。

　　五、教學(xué)反思

　　繪本《小老鼠和大老虎》主要是講述了小老鼠和大老虎從一開始相處不平等，小老鼠害怕高大威猛的大老虎而不得不讓著大老虎，可是他的心里很不開心，最后由于大老虎踢倒了自己最愛的城堡而使矛盾激化，和大老虎絕交。最后大老虎改正所有的缺點，小老鼠原諒他，兩個好朋友真正平等、友好的游戲的故事。

　　如今，孩子們的自我意識膨脹，在游戲過程中經(jīng)常會出現(xiàn)爭搶玩具、爭搶角色的事情，本次活動很好的告訴了孩子們怎樣和自己的好朋友玩游戲。通過活動孩子們知道了玩游戲時怎樣做是公平的、大家都開心的。在游戲中大家能夠互相謙讓，不再理所當(dāng)然，能夠顧及到同伴的心情與感受。

　　在此次繪本活動活動中，我首先讓幼兒看小老鼠和大老虎的形象對比，然后在講述故事中，讓幼兒模仿小老鼠和大老虎的對話，體驗小老鼠的不開心。同時通過移情作用，想一想，如果你是大老虎在小老鼠生氣以后你會怎么做？讓幼兒自我認(rèn)識自己在平時游戲活動中的不足，并且改正。

　　此次活動結(jié)束后，孩子們在玩游戲時能夠更好的分工與合作!

　　附：故事《小老鼠和大老虎》

　　我是一只老鼠，看見了吧，一只很小的小老鼠。我身后那個又高又壯的家伙是大老虎，我們倆是好朋友。可是，怎么說呢，我們之間還是有點小問題。

　　每次玩"西部牛仔"的游戲，大老虎總是當(dāng)好人，我總是當(dāng)壞人。大老虎說："好人最后總是會贏的!"唉，我能說什么呢？我不過是一只很小的小老鼠。

　　每次分甜面圈，大老虎分到的那塊總是比我的大。大老虎說："這樣分才對嘛!"唉，我能說什么呢？我不過是一只很小的小老鼠。

　　每次看到想要的花兒，大老虎總是命令我跳下去采給他。大老虎說："好美的花啊!"唉，我能說什么呢？我不過是一只很小的小老鼠。

　　有一天，我用積木搭了座城堡，這是我搭過的最大的一座城堡!"快看--大老虎!"我得意極了。大老虎頭也不回，只是怪聲怪氣地說："呦，不錯嘛。"突然，他跳起來，大吼一聲"呀--"用他剛剛學(xué)會的空手道把我的城堡踢飛了!

　　"夠了!"我氣得大叫起來，"我再也不跟你玩了!雖然我只是一只很小的小老鼠，但是，你也不過是個很大的大壞蛋!哼，拜--拜!"我好生氣，好傷心啊!其實，我更多的是害怕。以前，我哪敢這樣對大老虎大喊大叫？只是這一次……

　　大老虎找到我了!我的心嚇得"咚咚"直跳。完了，這下他會像踢飛我的城堡一樣，一腳把我踢飛。"走開!"我沖他叫起來，"我才不怕你呢!別過來!"

　　奇怪的是，大老虎并沒有踢我。原來他重新搭好了我的城堡。真的吶!可是，我告訴他："我還是不想跟你做朋友。"

　　大老虎說："玩不玩'西部牛仔'的游戲�。窟@樣吧，你當(dāng)好人，我當(dāng)壞人。"哈，終于可以當(dāng)好人啦!可是，我告訴他："我還是不想跟你做朋友。"

　　大老虎又說："吃不吃甜面圈�。窟@樣吧，你吃大的，我吃小的。"哈，我終于可以吃大的那塊啦!可是，我告訴他："我還是不想跟你做朋友。"

　　最后，大老虎說："要不要花��？這樣吧，我下去給你摘!"哈，我隨便指了一朵，他就勇敢地跳了下去……"嗯……可能吧。"我聞著花香告訴他，"我可能會再跟你做朋友，不過，只是有可能喔。"大老虎聽了，很開心。

　　從那天起，我們又高高興興地在一起玩了--有時候我當(dāng)好人，有時候他當(dāng)好人。有時候我去摘花，有時候他去。對了，吃甜面圈時，我們一人一半了!這真是太好了!可是，我們還是出現(xiàn)了一個問題……

　　又來了一個更高更壯的家伙!天哪……

幼兒園大班社會教案40篇20

　　活動意圖：

　　今年我?guī)�小班，孩子從家庭來到幼兒園，進(jìn)入集體生活，要學(xué)習(xí)與同伴交往，要跟同伴一起活動，要開始他們社會生活的第一步，孩子會有些不適應(yīng)的表現(xiàn)。如何幫助孩子盡快的熟悉環(huán)境，適應(yīng)集體生活，對集體產(chǎn)生安全感，進(jìn)而喜歡上幼兒園呢？正是我們研究的重點。 《大家來抱抱》是我們自己生成的一節(jié)社會活動，幼兒很容易用自己的感官去接觸事物，進(jìn)而產(chǎn)生心靈的感受。擁抱是一種身體的接觸，更是一種心靈的接觸，通過擁抱增進(jìn)與老師、同伴間的交流，消除陌生感，讓幼兒逐漸喜歡上幼兒園。

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)用正確的方法表達(dá)對他人的喜愛。

　　2、體會和同伴以及成人擁抱的親切感。

　　3、愿意參與集體游戲，大膽表達(dá)情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5、在活動中將幼兒可愛的'一面展現(xiàn)出來。

　　6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　7、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　長毛絨玩具(人手一個)、碟片(天線寶寶)、音樂準(zhǔn)備：找朋友、進(jìn)場音樂。

　　活動過程：

　　1、出現(xiàn)各種小動物，讓幼兒與它們抱一抱，體驗抱自己喜歡的東西的感覺。

　　2、結(jié)合生活請幼兒說說被別人抱的經(jīng)驗。(老師去抱小朋友，讓幼兒體驗被抱的感覺。)

　　3、小朋友互相抱一抱，初次體驗與同伴抱的感覺。

　　4、看動畫片，模仿正確的抱同伴的方法，懂得怎樣抱才讓人覺得舒服。

　　5、再次選擇喜歡的同伴去抱抱。

　　6、討論還有哪些表達(dá)喜歡的方式。我們喜歡一個人，除了可以抱一抱，還可以怎么做，能讓他知道你喜歡他呢？

　　7、和客人或同伴玩找朋友游戲，在找到朋友后抱一抱。

　　活動反思：

　　本節(jié)活動能圍繞新入園孩子心理適應(yīng)的需要，生成設(shè)計適合其年齡特點活動內(nèi)容，過程組織緊扣目標(biāo)，從情感體驗入手，豐富幼兒與他人抱一抱的情感體驗，有重點的幫助孩子用語言表達(dá)自己的感受，不斷升華幼兒體驗，特別是電教媒體的運(yùn)用適時恰當(dāng)，在給幼兒提供模仿對象的同時，營造了較好的氛圍，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒與同伴保抱一抱的情緒。建議，關(guān)注過程中個別幼兒的體驗，對一些環(huán)節(jié)增加預(yù)見性。

幼兒園大班社會教案40篇21

　　設(shè)計意圖：

　　現(xiàn)在的孩子由于家庭教育方式不同，他們在集體中常常表現(xiàn)為以自我為中心，不能與人和睦相處等，這些行為阻礙了幼兒社會性情感的發(fā)展。因此，我設(shè)計了一節(jié)培養(yǎng)幼兒合作意識的教育活動――小矮人的南瓜合作力量大。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在游戲活動中引導(dǎo)幼兒體驗團(tuán)結(jié)合作的重要。

　　2、幫助幼兒在游戲中獲得合作的直接經(jīng)驗：培養(yǎng)合作精神。

　　3、參與集體活動，感受到集體力量大。

　　4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教具準(zhǔn)備：PPT、音樂、球30個、球筐2個

　　2、幼兒準(zhǔn)備：將幼兒分成兩組

　　3、環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)南瓜地場景

　　活動過程：

　　一、故事《小矮人的南瓜》導(dǎo)入

　　今天老師帶來了一個小矮人的故事-《小矮人的南瓜》。我們一起來聽一聽吧。(有個勤勞的小矮人，這一年，他種的南瓜獲得了大豐收，他數(shù)了一下，地里的南瓜有101個呢。小矮人摘下一個南瓜，把它抱回去，南瓜和小矮人的身體差不多大，這樣抱回去要走很多的路，好累的。把第一個南瓜抱回家，小矮人累得滿頭大汗，他想：哎呀，地里還有100個南瓜呢，這樣一個一個的抱，到什么是時候才抱完啊。)

　　二、想一想、說一說

　　1、你們能幫幫小矮人想想辦法嗎？怎樣運(yùn)的又快又好呢？

　　2、有什么好的辦法來告訴小矮人。

　　(兩個人抬、一個傳一個、用車?yán)��?.)

　　3、集體的力量大還是個人的力量大呢？

　　三、播放音樂玩一玩

　　1、一個一個的運(yùn)南瓜。

　　孩子們讓老師看看你們是怎們運(yùn)南瓜的。(咱們把球當(dāng)南瓜來試一試吧)還有其他的方法嗎？

　　2、一個傳一個的運(yùn)南瓜。

　　(幼兒分為兩組，老師口令“運(yùn)南瓜比賽”開始，播放音樂幼兒自由傳遞“南瓜”，最先完成的一組獲勝。)

　　3、運(yùn)南瓜比賽

　　(幼兒分為兩組，老師口令“運(yùn)南瓜比賽”開始，播放音樂幼兒自由傳遞“南瓜”，最先完成的一組獲勝。)

　　四、活動小結(jié)

　　今天我們一起幫小矮人想出了運(yùn)南瓜的多種方法，謝謝你們，通過今天的游戲我們更能肯定合作的`力量比一個人的力量要大許多，開心嗎，走，我們一起去幫小矮人運(yùn)南瓜吧。(播放音樂“七個小矮人”)

　　活動反思

　　本節(jié)活動我設(shè)定了一個小矮人的瓜田和兩個倉庫的場景，用故事《小矮人的南瓜》導(dǎo)入，讓幼兒說一說怎樣才能幫小矮人快速把南瓜運(yùn)回家。通過單個運(yùn)南瓜、兩人合作運(yùn)南瓜、小組合作運(yùn)南瓜一遍遍實驗，配上音樂《Bar Bar Bar 》讓幼兒在音樂的帶動下感受運(yùn)南瓜是緊張有序的，最后通過比賽讓幼兒找到了最快的搬運(yùn)方法：傳遞的方法最快，也讓孩子知道合作力量大。

　　活動中孩子的興趣非常高，想法也很多，語言表達(dá)能力得到了發(fā)展，合作意識已經(jīng)形成，是一節(jié)比較成功的活動，由于不是自己班上的幼兒，對秩序的要求沒有達(dá)到預(yù)想，還有活動“運(yùn)南瓜”來回搬運(yùn)的次數(shù)設(shè)定再準(zhǔn)確一些就更完美了。

幼兒園大班社會教案40篇22

　　活動目標(biāo)

　　1、結(jié)合幼兒的經(jīng)歷，通過觀看PPT講述，使幼兒了解自己在不斷地成長，引發(fā)幼兒對自身發(fā)展變化的興趣。

　　2、鼓勵幼兒找出自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前展示出來。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已了解自己小時候和現(xiàn)在在身體的生長發(fā)育上有哪些主要的變化。

　　2、PPT、幼兒小時候的衣服、鞋子、褲子等。

　　3、記錄表、一些簡單的技能標(biāo)志圖：如掃把代表自己會掃地、抹布表示自己會擦桌子了、衣服表示自己會穿衣了、話筒表示自己會唱歌了、圖書表示自己會安靜地看書了、鈴鼓表示自己會跳舞或打擊樂了……

　　活動過程：

　　一、通過PPT對比講述，使幼兒了解自己小時候和現(xiàn)在的變化。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀看PPT，讓孩子們知道從媽媽肚子里來到這個世界上慢慢長大慢慢學(xué)會了很多本領(lǐng)，來激發(fā)幼兒知道自己長大后的變化。

　　2、幼兒參觀孩子們帶來的小衣服小鞋子小褲子等，讓孩子們自己選擇一樣來試穿，看看結(jié)果會是什么樣的？然后用一句完整的話來表達(dá)。

　　3、請幼兒談一談："我們小時候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的？"。(可以啟發(fā)幼兒從外部的變化。如：身高、體重等。)

　　4、請小朋友互相討論自己長大后的變化，然后用標(biāo)志圖來表示自己長大后學(xué)會了哪些本領(lǐng)�？梢詮淖约簩W(xué)會的本領(lǐng)。如：念兒歌、畫畫等方面談?wù)?。

　　小結(jié)：你們現(xiàn)在長高了、變重了……，更重要的是你們學(xué)會了各種各樣的本領(lǐng)，學(xué)會畫畫、順倒數(shù)數(shù)等，那么，你覺得哪些本領(lǐng)學(xué)得最好？

　　二、鼓勵幼兒找找自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前展示出來。

　　1、教師和幼兒共同找找教師的優(yōu)點，并且將與優(yōu)點相對應(yīng)的圖片貼在照片旁邊，引發(fā)幼兒興趣，激發(fā)他們說一說自己的優(yōu)點。

　　2、請幼兒說說自己的優(yōu)點，并且勇敢地在集體面前展示。

　　①請幼兒朗誦兒歌

　�、谡堄變荷蟻砥磮D

　�、壅褂[幼兒的繪畫作用(教師平常應(yīng)有意識地收集幼兒的繪畫作品，)

　�、芤巫硬俚谋硌�

　�、荽驌魳繁硌�

　�、拚�。幼兒平時關(guān)心集體的'行為用錄像錄下來，再放出來給幼兒看，引起幼兒對其行為的贊揚(yáng)。

　�、哌M(jìn)行疊被子、系鞋帶比賽，通過競賽形式看到別人的優(yōu)點。

　　⑧關(guān)心同伴，通過錄像形式表現(xiàn)出來。

　　小結(jié)：每個小朋友都說了自己的優(yōu)點，有的…有的…有的，并且能夠勇敢地將自己的優(yōu)點在集體面前展示出來。

　　三、找找自己的不足，鼓勵幼兒今后努力。

　�、僬堄變赫�?wù)勛约涸陉P(guān)心集體、參加體育活動、畫畫等方面還要向哪些小朋友學(xué)習(xí)？

　　②鼓勵幼兒今后繼續(xù)努力，爭取不斷的進(jìn)步，特別是在關(guān)心他人尊敬長輩這方面。

　　教學(xué)反思：

　　亮點

　　1.目標(biāo)提的比較全面合理，適合大班幼兒的年齡特點。

　　2.充分體現(xiàn)了《綱要》中提出的以幼兒為活動主體的思想，在本活動中設(shè)計多出師幼，幼幼談話的環(huán)節(jié)，圍繞談話主題，給幼兒充足的發(fā)言權(quán)。

　　3.最后延伸活動不僅是教師進(jìn)一步了解了幼兒在家的表現(xiàn)，而且在一定程度上激發(fā)了幼兒的上進(jìn)心理。

　　不足：

　　難點部分教學(xué)效果不太好。讓幼兒看視頻資料不能深入到幼兒的心里，如果讓我重新上這節(jié)課，我會用現(xiàn)實的例子或情景表演讓幼兒深切的體驗長輩的辛苦和不易。

幼兒園大班社會教案40篇23

　　活動目標(biāo)：

　　1.愿意了解、探索食品袋上的秘密。

　　2.知道食品袋上有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,要食用新鮮的食品。

　　3.通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論等活動,知道食品袋上的秘密及合格食品的標(biāo)志。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.各種未啟封的袋裝食品。

　　2.“QS”合格食品標(biāo)志圖。

　　活動過程：

　　一、教師講述故事《豆豆去超市》,引出活動。

　　1.教師:故事里豆豆去超市買食物,只挑那些包裝新穎別致的食品,不管食品的質(zhì)量和生產(chǎn)日期,吃后生病了肚子痛。

　　2討論:豆豆為什么會生病？買食品時應(yīng)該注意什么？

　　結(jié)合日常經(jīng)驗,請幼兒暢所欲言地發(fā)表自己的見解。

　　教師小結(jié):購買食品時要看清保質(zhì)期、生產(chǎn)日期等,注意食品的新鮮和安全。

　　二、找找食品袋上的小秘密

　　1.教師提問:你怎么能知道食品是新鮮的還是過期了？用什么方法可以知道？

　　2.幼兒仔細(xì)觀察食品包裝袋上的各種圖案,自由討論。

　　教師小結(jié):食品袋上都有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,購買時注意查看。

　　三、認(rèn)識合格食品的標(biāo)志。

　　1.教師出示“QS”標(biāo)志圖。

　　教師:這個標(biāo)志是企業(yè)食品生產(chǎn)許可的標(biāo)志,帶有這個標(biāo)志的產(chǎn)品說明經(jīng)過檢驗合格,準(zhǔn)許進(jìn)入市場銷售。

　　2.為了自己的安全,千萬不能購買什么標(biāo)志都沒有的.“三無”產(chǎn)品。再次提醒幼兒購買食品時注意其質(zhì)量與安全。

　　四、了解食品保鮮的方法。

　　1.冷凍保存。

　　2.冷藏保存。

　　3.真空保存。

　　教師小結(jié):一般食品的外包裝袋上就會有該食品的保存方法,如牛奶一般是(2℃~6℃)冷藏保存,冰淇凌就要冷凍保存。

　　活動延伸與建議

　　1.參觀超市,讓幼兒進(jìn)一步了解安全食品的標(biāo)志。

　　2.教育幼兒不買過期和不衛(wèi)生的食品。

　　3.引導(dǎo)幼兒不衛(wèi)生不健康的食品盡量不吃。

　　活動反思：

　　我覺得本次活動的亮點就是充分的體現(xiàn)了幼兒的主動性，以孩子的主動觀察、探索為主。以及教師的退位。在活動中，從最初幼兒找出各種標(biāo)志，通過觀察猜想它們的含義到在表格中檢查標(biāo)志，分類找出食品，處處體現(xiàn)出教師在活動中的退位，使幼兒成為了本次活動的主體。充分的體現(xiàn)了孩子的主動觀察和主動探索。

幼兒園大班社會教案40篇24

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識幾種常見的面部表情，知道人是有喜怒哀樂的，表情是多種多樣的，能較連貫完整地講述高興、傷心、生氣等不同情緒體驗。

　　2、能從他人的表情中了解別人的心情，體諒、理解他人的心情。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的'性格。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動準(zhǔn)備：喜怒哀樂表情圖、天氣變化圖(太陽、天晴、下雨、打雷)

　　活動過程

　　1.活動導(dǎo)入

　　(1)教師出示各種表情圖和天氣變化圖，讓幼兒將任務(wù)表情和天氣變化圖配對。

　　(2)幼兒觀察，討論。

　　(3)請個別幼兒回答，其他幼兒評價

　　小結(jié)：人的喜、怒、哀、樂就如天氣一樣的變化，反映了一個人的心情。高興的時候我們的心情像晴天;憤怒的時候我們的心情像打雷，傷心的時候我們的心情就像下雨;快樂的時候我們的心情像太陽。

　　1.體驗高興、傷心、生氣等不同情緒

　　(1)師：請你們互相說說當(dāng)你高興、傷心、生氣的時候會有什么感受？

　　(2)幼兒互相交流。

　　(3)請個別幼兒說說自己的情緒體驗。

　　(4)師：當(dāng)你不開心的時候，或者看到你家人、朋友不開心的時候你會怎么做？

　　(5)什么事情會讓你開心？

　　(6)什么事情會讓傷心？

　　小結(jié)：每個人都會有情緒變化，當(dāng)我們出現(xiàn)不好的情緒的時候，自己要及時調(diào)整好心態(tài)重，向現(xiàn)實和自我挑戰(zhàn)。發(fā)現(xiàn)身邊的親人、朋友出現(xiàn)不好的情緒的時候，我們應(yīng)該及時伸出溫暖的手，安慰、鼓勵和幫助他們。

　　3.游戲

　　(1)教師不斷變化各種表情圖，請幼兒做出相應(yīng)的表情;

　　(2)教師不斷變化天氣變化圖(太陽、打雷、下雨、陰天)，請幼兒做出相應(yīng)表情。

　　活動延伸

　　幼兒根據(jù)自己心情繪畫一張自畫像。

　　教學(xué)反思

　　上完這節(jié)課讓幼兒了解每個人的臉上都會有各種表情，一種表情代表著一種心情，所以，我們可以從一個人的表情知道他的心情。能讓孩子在學(xué)習(xí)中緩解哭鬧的情緒，讓他們臉上畫上笑的表情。課堂氣氛活躍，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)師生感情。

幼兒園大班社會教案40篇25

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解超市的基本結(jié)構(gòu)及人員配置。

　　2、根據(jù)購買計劃獨立完成購買流程。

　　3、享受超市購物的樂趣。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、樂于探索、交流與分享。

　　重難點：

　　重點：了解超市的基本結(jié)構(gòu)及人員配置。

　　難點：根據(jù)購物清單獨立完成購買計劃。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幻燈片購物流程圖價格標(biāo)簽購物完成情況統(tǒng)計表錢幣

　　購物籃收銀臺、超市入口、分區(qū)支架各類商品

　　記號筆8個幼兒圍裙工作人員胸牌

　　活動過程：

　　1、入場

　　老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂《我愛我的幼兒園》入場。(幼兒兩排)請小朋友找一個位置坐下來。

　　2、出示幻燈片了解超市購物的基本流程

　　老師：小朋友，今天你們開心嗎？我們一起舉辦一個party來慶祝一下，好不好？可是老師這里什么都沒有了，該怎么辦呢？

　　幼兒：(去商店或超市買)

　　老師：超市里都有哪些物品？

　　幼兒：(糖果、洗衣液等等)

　　老師：超市里的物品真多呀!那么這么多的物品是如何擺放的？這樣擺放有什么好處？

　　幼兒：(分類擺放，原來這樣擺放便于顧客快速尋找物品，也能讓超市自查貨物是否齊全)

　　老師：你們來看看超市里這件商品上的標(biāo)簽，它又有什么用處？

　　幼兒：(標(biāo)簽上寫著價格，可以讓顧客看到價格，了解商品的基本情況)

　　教師：你見過超市里的哪些工作人員？他們都做些什么？

　　幼兒：(理貨員，收銀員，保潔員，導(dǎo)購員，保安)收銀員接收顧客購物所付的款，導(dǎo)購員負(fù)責(zé)整理貨物，向顧客推薦商品。

　　教師：大家對超市了解了這么多!現(xiàn)在老師考考大家，去超市購物的流程是什么？

　　幼兒自主發(fā)言。

　　教師：哦，你說的真好，那么我們一起來看看這位小朋友的購物流程：進(jìn)入超市——取購物筐——選擇物品——收銀臺結(jié)賬，提著購買的物品回家。(邊講解邊貼圖)我們看圖一起來說說超市購物的流程，首先，其次，接下來，最后。

　　3、超市游戲

　　老師：大家對超市了解的真不少。瞧，幼兒園旁邊的`洋洋超市開業(yè)了，老師可以去這里購買我們party上需要的物品嗎？(可以)呀，這里還沒有招聘到收銀員，導(dǎo)購員呢，有沒有小朋友愿意來？請舉手的小朋友來，讓趙老師幫你們戴上工作牌穿上工作服。

　　老師列了一份購物清單，大家一起來看一下，我需要買到party上用到的##，洋洋超市小小導(dǎo)購員和收銀員都上班了，老師現(xiàn)在就出發(fā)。小朋友看著購物流程圖告訴老師應(yīng)該先做什么？(進(jìn)入超市)再做什么？(取購物筐)接下來我就要選取商品了，你好，導(dǎo)購員，我想要去買洋蔥，應(yīng)該去哪里？(蔬菜區(qū))好，謝謝。你好，我買顆洋蔥，在哪里稱重？(這里)謝謝，這個超市真大，還有水果區(qū)、熟食區(qū)、家電區(qū)、生活用品區(qū)、餐具區(qū)、圖書區(qū)，最后我應(yīng)該做什么？收銀臺結(jié)賬!您好，結(jié)賬，給你錢，這是我的購物小票，謝謝!

　　啊，老師買到了party上需要的##，可是舉辦party上要準(zhǔn)備很多東西，需要小朋友們的幫忙，請小朋友看著購物流程圖去洋洋超市購買清單上的物品你們愿意嗎？(愿意)

　　好，出發(fā)之前我們再想想還需要什么？(錢)

　　老師為每位小朋友準(zhǔn)備了五元錢，現(xiàn)在跟老師去洋洋超市購物吧!

　　音樂起，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、檢驗

　　老師：回到了幼兒園的小朋友自己來檢查是否完成了購物清單。

　　(對照購物清單檢驗購物計劃的完成情況)

　　活動拓展：

　　小朋友們都特別棒，根據(jù)購物流程圖幫老師買到了這么多party上要用到的物品，有沒有感覺到超市讓我們的生活變得真的很方便，對，超市可以買到很多種生活用品，讓人們的生活變得更加快捷方便�，F(xiàn)在你們能獨立去超市購物嗎？一會兒區(qū)域活動的時候，我們小朋友可以再次去超市幫老師選購party上送給客人的禮物。接下來我們要一起布置我們的party了，跟后面的客人老師說聲再見吧!

　　《熱鬧的超市》教后反思

　　本節(jié)課根據(jù)社會活動的特點，從認(rèn)知上讓幼兒對超市的基本結(jié)構(gòu)和人員配置有基本了解，通過角色體驗的活動形式讓幼兒完成購買計劃，以幼兒為活動主體與嘗試教育為原則，達(dá)到訓(xùn)練幼兒社會生活技能的目的。最后通過實踐活動與社會體驗相結(jié)合，從中培養(yǎng)幼兒享受生活樂趣，熱愛生活的美好感情。

　　課堂上幼兒是快樂的，我想快樂源于他們對生活的熱愛，對成人世界的向往，教學(xué)過程中不斷獲得成功的體驗。而我為他們的快樂而快樂著，看著他們在小小超市里游刃有余的選購商品并購買回來。我真為他們的執(zhí)著感動，聽著他們率真的回答，我被孩子們的出色表現(xiàn)征服了。這節(jié)課已經(jīng)成功的讓他們接觸生活，了解生活，融入生活，社會交往能力得到了極大的發(fā)展。

幼兒園大班社會教案40篇26

　　活動目標(biāo)：

　　1、增強(qiáng)幼兒安全意識，認(rèn)識簡單交通標(biāo)志。

　　2、懂得在十字路口要看紅綠燈通過，過馬路要走人行橫道線。

　　3、認(rèn)識交通標(biāo)志：紅綠燈、人行橫道線。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

　　6、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　7、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　vcd、安全教育光盤、汽車頭飾若干、紅綠燈圖卡、場地布置十字路口、邀請交通警察一名。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入與討論：

　　1、教師頭戴汽車頭飾，模仿開汽車動作，伴隨《開汽車》音樂進(jìn)入活動室。

　　2、提出問題，請幼兒充分討論。

　　a、開汽車要遵守哪些交通規(guī)則？

　　b、小朋友你會過馬路嗎？過馬路時需要注意什么？

　　(先請幼兒分組討論，再分別請幼兒回答,鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，啟發(fā)幼兒開闊思路充分表達(dá)。)

　　二、觀看：播放vcd觀看光盤《十字路口的.安全》，了解在十字路口時正確的做法。

　　1、過馬路時要走在人行橫道線上，不能隨便穿過馬路。

　　2、在十字路口要看紅綠燈的指示，綠燈通行，紅燈等待，不能搶燈通過等。

　　三、探索：如果不遵守交通規(guī)則會怎么樣？

　　1、行人不遵守規(guī)則會被汽車撞倒受傷。

　　2、汽車不準(zhǔn)守交通規(guī)則會撞車，交通堵塞，汽車和行人無法通行等.

　　(教師要充分肯定幼兒的猜測和發(fā)言，鼓勵幼兒正確表達(dá)自己的意愿并適當(dāng)給予肯定)

　　3、請交通警察為小朋友講一講怎樣注意十字路口的安全。

　　四、游戲《十字路口》

　　方法：幼兒分成兩組，一組戴上汽車頭飾扮演汽車;另一組幼兒扮演行人;請交通警察在路口指揮交通，出示綠色燈標(biāo)志，汽車和行人通行。出示紅色燈標(biāo)志,汽車和行人停下等待。

　　游戲規(guī)則：教師對活動中遵守交通規(guī)則的幼兒要給予充分的肯定，對于不準(zhǔn)守規(guī)則的幼兒要及時糾正，強(qiáng)化交通規(guī)則意識。

　　繼續(xù)游戲：幼兒互換司機(jī)和行人角色，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

　　活動拓展：請家長帶領(lǐng)幼兒到十字路口進(jìn)行觀察，了解交通規(guī)則。

　　教學(xué)反思：

　　通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識經(jīng)驗擴(kuò)展豐富，對幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識，提高了幼兒應(yīng)對安全事件的能力。通過真實的案例，我向幼兒進(jìn)行生動形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運(yùn)用，吸引孩子的注意力，對幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)行熱烈的討論，取得很好的效果。

幼兒園大班社會教案40篇27

　　【教材分析】

　　多種多樣的交通工具給人們的生活和工作帶來更多快捷與便利，不僅方便了出行、提高了效率，也大大降低了對環(huán)境的污染與破壞。各種各樣的汽車、飛機(jī)、輪船等交通工具也成為幼兒喜歡并經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。如：“飛機(jī)怎樣起飛？”“輪船為什么能在海面上航行？”“地鐵為什么會在地下跑？”等等。這些問題無不引發(fā)著幼兒對現(xiàn)代交通工具的探究興趣。本活動在調(diào)查與收集各種交通資料的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒對已有的生活、知識經(jīng)驗進(jìn)行梳理，充分感知交通工具的特征與用途，體會交通工具與生活的關(guān)系，從而在乘車過程中萌發(fā)環(huán)保意識和安全意識。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.知道常見汽車、飛機(jī)、輪船、火車等交通工具的名稱和特征，了解現(xiàn)代交通工具的多樣性和便捷性。

　　2.遵守交通規(guī)則，能根據(jù)出行需要選擇適宜的交通工具。

　　3.感受交通工具給生活帶來的方便，萌發(fā)環(huán)保和安全意識。

　　4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.教師自制課件(關(guān)于地鐵、交通意外的圖片)。

　　2.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《身邊的科學(xué)》。

　　【活動建議】

　　1.組織幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗的談話，激發(fā)幼兒對交通工具的興趣。

　　(1)結(jié)合幼兒入園進(jìn)行談話。提問：今天你是怎樣來幼兒園的？

　　(2)師幼共同梳理不同的.出行方式。提問：大家入園時都乘坐了哪些交通工具？為什么有不一樣的選擇？

　　小結(jié)：因為有交通工具，所以我們每位小朋友們上幼兒園更加方便。

　　2、結(jié)合《身邊的科學(xué)》第14頁，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識汽車、飛機(jī)、輪船、火車等常見交通工具的名稱、特點和用途。

　　(1)請幼兒閱讀《身邊的科學(xué)》第14頁，講述交通工具的名稱、特征及用途。

　　提問：你看到了哪些交通工具？它們是什么樣子的？有什么本領(lǐng)？

　　(2)結(jié)合地鐵的圖片，指導(dǎo)幼兒簡單認(rèn)識、了解地鐵的外形特征及特點。

　　提問：20xx年開始，青島又有了一種新的交通工具，你們知道是什么嗎？它給我們的生活帶來了哪些方便？

　　小結(jié)：交通工具種類繁多，功能也大有不同，給我們的出行帶來極大的便利，人們可以根據(jù)需要進(jìn)行交通工具的選擇。

　　3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合出行經(jīng)驗,懂得根據(jù)需要選擇適宜的交通工具，激發(fā)環(huán)保意識。

　　(1)討論：你去過哪里？乘坐的什么交通工具？較近的地方可以選擇怎樣到達(dá)？為什么？

　　(2)引導(dǎo)幼兒閱讀《身邊的科學(xué)》第16頁，根據(jù)需要選擇出行方式。

　　提問：他們可以選擇什么交通工具？為什么？

　　小結(jié)：出行時，我們可根據(jù)行程遠(yuǎn)近、時間長短、身體需要、天氣情況等實際需求和條件選擇適宜的出行工具。

　　4、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則，激發(fā)幼兒的安全意識。

　　(1)請幼兒觀看課件。提問：發(fā)生了什么事情？為什么會出現(xiàn)這種意外？

　　(2)討論：我們在外出或乘車時應(yīng)注意哪些問題？

　　小結(jié)：交通工具是我們的朋友，但我們一定要遵守交通規(guī)則，快樂出行，安全出行!

幼兒園大班社會教案40篇28

　　一、活動目標(biāo)

　　1.通過活動，逐步體會大家一起玩的快樂。

　　2.懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。

　　二、重點與難點

　　1.玩具大家玩。

　　2.友好地玩。

　　三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1.每人自帶一件玩具。

　　2.大皮球若干(如全班人數(shù))。

　　3.與大班老師聯(lián)系，擬定和大班幼兒共同玩皮球的計劃。

　　四、設(shè)計思路

　　現(xiàn)代獨生子女家庭的孩子，他們擁有許多玩具，但常常因缺少玩伴而不會與人分享玩具，和別人一起玩。本活動設(shè)計，讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩，和大班哥哥姐姐一起玩，在活動過程中，使其體會分享的快樂，并從中激發(fā)幼兒交往的愿望，培養(yǎng)幼兒初步的交往能力。

　　本設(shè)計僅僅是一種思路。在日常教育中，老師可抓住時機(jī)，多設(shè)計這類活動，使幼兒在反復(fù)的情緒體驗中，形成正確的觀察。

　　五、活動流程

　　激發(fā)情緒，介紹玩具，看別人玩——體驗情緒，和同伴玩，和大哥哥一起玩——形成理念，大家一起玩才快樂

　　內(nèi)容一：

　　(一)介紹各人的玩具

　　1.讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么，怎么玩)。

　　說明

　　(1)教師可讓幼兒邊介紹邊示范玩，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。

　　(2)教師可邊介紹邊將玩具歸類，如電動玩具、長毛絨玩具等等。

　　(二)玩玩具。

　　1.幼兒相互交換玩具，大家一起玩。

　　說明

　　老師不提示，讓幼兒自然地交換玩具，互相交往。

　　2.講評。

　　說明

　　(1)你們每人帶來幾件玩具？你玩了幾件玩具？怎么能玩到那么多的玩具？

　　(2)請玩得多和玩得少的幼兒都來作一下情境表演，讓幼兒討論想玩別人的玩具時，應(yīng)該怎么辦？

　　(3)老師小結(jié)：要玩別人的玩具，先要有禮貌地向他借，征得對方同意后才能拿，并要有禮貌地說謝謝。

　　3.幼兒多次交換玩具，大家一起玩。

　　說明

　　教師可小結(jié)：大家交換玩具，一起玩是很高興的，以后還可把自己的.玩具帶給大家玩。

　　內(nèi)容二：

　　(一)組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。

　　說明

　　大班幼兒做多種玩球游戲，如拍球、滾球、踢球、拋球等等，使幼兒體會玩球是一件很有趣的事。

　　(二)大、中班幼兒結(jié)對子一起玩。

　　說明

　　可以一對一練習(xí)滾球，也可以請大班幼兒教中班幼兒拍球。

　　(三)兩對幼兒在一起玩球;三對幼兒在一起玩球。

　　說明

　　由大班幼兒組織。

　　(四)全體幼兒排成四路縱隊練習(xí)在“小弄堂”里滾球。每個幼兒兩腿分開，并排成一縱隊。每排每一個是大班幼兒，他雙手捧球，從兩腿間往后滾球。最后一個幼兒雙手把球接住，并跑到隊前往后滾球。以此類推，直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。

　　說明

　　此游戲具有競賽意義，這樣，幼兒才能體會大家一起玩的快樂。

　　六、延伸活動

　　在日常生活和游戲中，都可進(jìn)行這類活動教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗中，才能形成正確的觀念。

　　玩具大家玩

幼兒園大班社會教案40篇29

　　【設(shè)計意圖】

　　孩子在咿呀學(xué)語的期間便對汽車產(chǎn)生濃厚興趣和特殊的感情，汽車能發(fā)聲，能行駛，能將人或物從一個地方送到另一個地方，幼兒每天都能看見各種不同的汽車。他們愛觀察車輛，特別是大班的幼兒已能辨認(rèn)出一些常見的汽車，而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。于是，我就設(shè)計了這節(jié)“關(guān)于特殊功能車”的教學(xué)活動。讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固對特殊車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)活動過程中體會它們都能為我們的生活帶來方便。增強(qiáng)了幼兒的社會經(jīng)驗。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、了解幾種特殊車輛各有不同的本領(lǐng)和相應(yīng)的呼叫電話，體會它們都能為我們的生活帶來方便。

　　2、知道這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關(guān)系。

　　3、簡單了解緊急電話的用途

　　4、激發(fā)幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見解。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　6、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　【活動重難點】

　　重點：幼兒可以積極主動的去觀察各類汽車，并且了解每種車的'特殊功能和用途，認(rèn)真比較各種特殊車之間的外型與功能的不同。

　　難點：幼兒可以用完整，明了的語言，說出各種車的特殊用途，并能說出在人們?nèi)粘Ｉ�活中遇到什么事情，要用什么樣的�?

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、幼兒對消防車、灑水車、救護(hù)車警車特殊車輛有初步的認(rèn)識。

　　2、制作多媒體課件。

　　3、準(zhǔn)備玩具汽車一輛。

　　4、汽車貼畫。

　　5、幼兒操作卡

　　【活動方法】

　　謎語導(dǎo)入法、聽音辨別法、提問啟發(fā)法、

　　游戲教學(xué)法、操作講解法、情境創(chuàng)設(shè)法。

　　【活動過程】

　　一、開始部分：(引發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。)

　　1、猜謎語引入“小小一座房，有門又有窗，馬路當(dāng)中跑，行人退兩旁。”(汽車)

　　2、老師出示一玩具汽車，提問：“你們見過這種車嗎？它有什么用？”

　　二、基本部分：

　　(一)辨聽車的聲音，引出特殊車輛。

　　1、今天電腦小博士為小朋友帶來了一個漂亮的汽車城。里面呢有許多不同的汽車，你們想認(rèn)識嗎？

　　2、聽聲音猜汽車。幼兒猜對了，出示車輛。(操作課件)

　　(二)操作課件【消防車】：

　　老師提問：

　　1、剛才我們看到的是什么車？它有什么特殊本領(lǐng)？

　　2、它是什么顏色的？它身上的梯子有什么用處？

　　小朋友們真厲害!那你們仔細(xì)聽好了，第二輛開來的會是什么車呢？(喇叭聲)

　　(三)操作課件【救護(hù)車】：

　　老師提問：

　　1、救護(hù)車有什么本領(lǐng)？

　　2、為什么救護(hù)車上的燈會閃，還發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音？(因為救護(hù)車?yán)锏牟∪瞬〉煤車?yán)重，所有發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音讓人家讓開，這樣救護(hù)車開得快讓病人早點去醫(yī)院看好病)

　　3、你們知道救護(hù)車?yán)锩嬗惺裁磫�？它們有什么用�?因為救護(hù)車基本上救的都是生重病的人，所以車上要放一個床，讓生病的人可以躺下來)

　　小朋友們真棒!那我們一起來聽聽下面要出場的是哪一位？(喇叭聲)

　　(四)操作課件【警車】：

　　老師提問：

　　1、小朋友你們見過警車嗎？

　　2、警車是什么顏色的，它的頭上有什么？

　　3、那什么時候警察就會開著它出來？

　　小朋友真的是太厲害了，下面開來的這輛車它沒有聲音，我們一起看看誰認(rèn)識它？

　　(五)操作課件【灑水車】：

　　1、為什么馬路上需要灑水車？什么時候你們會看到灑水車？(因為天熱的時候，馬路上的溫度很高，灑水可以讓馬路降溫，保護(hù)馬路)

　　2、為什么灑水車可以灑水？水藏在哪里？(因為灑水車有兩根像排氣管一樣的小孔，這里面可以灑水，灑水車的水就藏在車上的桶里)

　　3、灑水車為什么會有音樂要唱歌？(如果灑水車沒有音樂，人家就不知道了，水噴出來就會灑到人的身上，衣服都濕了，有音樂，別人就不會灑到水了)

　　(六)兒歌搶答游戲：(給回答對的小朋友貼貼畫)”

　　1、——下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車？(灑水車)

　　2、——失火，救人時，都要它來幫。(消防車)

　　3、——抓壞人的時候，警察就會開著它出來。(警車)

　　4、——家有病人時，趕快給他打電話。(救護(hù)車)

　　5、提問：小朋友你們記住這些車的名字和用途嗎？那你們知道它們的電話號碼嗎？(老師總結(jié))

　　(七)鞏固以上學(xué)到的知識、幼兒完成操作卡。(人手一份)

　　消防車是用來救火時執(zhí)行任務(wù)用的

　　灑水車是用來美化城市環(huán)境的

　　救護(hù)車是用來搶救病人的

　　警車是用來抓壞人的

　　以上這些車都是在有特殊任務(wù)時使用的，所以我們叫這些車為特種車。

　　(八)學(xué)習(xí)兒歌:

　　警車頭上長喇叭，嗚嗚嗚嗚叫聲大。大家快快把路閃，它要去把壞人抓

　　消防車，穿紅衣，噴水滅火搭云梯，火警電話“119”，應(yīng)急搶險數(shù)第一。

　　灑水車，唱著歌，走一路，噴水珠，洗街道，沖馬路，干干凈凈真舒服。

　　救護(hù)車，熱心腸，戴著十字紅徽章。走大街，穿小巷，忙著救死又扶傷。

　　(九)游戲《我是小司機(jī)》

　　1、以每位幼兒身上貼的圖為準(zhǔn)，來當(dāng)小司機(jī)。

　　2、聽從命令執(zhí)行任務(wù)。教師提出假設(shè)任務(wù)，請小司機(jī)分析、判

　　斷，哪個任務(wù)自己的車能夠完成。例：

　　(1)有位病人需要馬上住院，哪種車去最合適？

　　(2)遠(yuǎn)處一座樓房著火了，什么車去最合適？

　　(3)馬路上很干燥，需要灑水用什么車？

　　(4)有一家人被偷了，哪輛車去最合適？

　　教師根據(jù)幼兒的回答給以具體的指導(dǎo)，使幼兒明確各種車的用途。

　　三、結(jié)束部分

　　幼兒模仿小司機(jī)聽著音樂走出教室。

　　活動反思

　　孩子在咿呀學(xué)語的期間便對汽車產(chǎn)生濃厚興趣和特殊的感情，汽車能發(fā)聲，能行駛，能將人或物從一個地方送到另一個地方，幼兒每天都能看見各種不同的汽車。他們愛觀察車輛，特別是大班的幼兒已能辨認(rèn)出一些常見的汽車，而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。于是，我就設(shè)計了這節(jié)“關(guān)于特殊功能車”的教學(xué)活動。讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固對特殊車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)活動過程中體會它們都能為我們的生活帶來方便。增強(qiáng)了幼兒的社會經(jīng)驗。

幼兒園大班社會教案40篇30

　　知道沙上人過新年的一些習(xí)俗，了解沙上年俗的寓意。在模仿體驗?zāi)暌癸埖哪晁字斜磉_(dá)對長輩的孝敬。

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道沙上人過新年的一些習(xí)俗，了解沙上年俗的寓意。

　　2.在模仿體驗?zāi)暌癸埖哪晁字斜磉_(dá)對長輩的孝敬。

　　3.體驗沙上人過新年熱鬧、歡快的氣氛。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動準(zhǔn)備：

　　電腦、課件、錄像、仿真菜、碗等。

　　活動流程：

　　(一)音樂導(dǎo)入，走進(jìn)春節(jié)。

　　教師：孩子們，聽，歡樂的音樂已經(jīng)響起來了，讓我們一起去看看吧!

　　(二)談話引導(dǎo)，回憶春節(jié)。

　　教師：人們在干什么？過年真熱鬧，過年的.時候都要做些什么呢？

　　小結(jié)：過年有這么多事情，有好吃的，有好玩的，這些事情就是過年的習(xí)俗，也叫年俗。

　　(三)分組學(xué)習(xí)，了解年俗。

　　1.幼兒觀看錄像了解沙上年俗。

　　教師：今天老師為你們準(zhǔn)備了小電腦，請你們4人一組，看一看，聽一聽，沙上有哪些年俗，它代表人們什么樣的愿望？

　　2.幼兒反饋交流。

　　教師：你們看到了哪些沙上年俗，它代表了人們什么樣的愿望？

　　3.教師小結(jié)。

　　教師：沙上有這么多的年俗，通過這些活動，人們把高升、平安、吉祥、快樂這些美好的祝愿傳遞給親人和朋友，祝福他們年年有余。

　　(四)情境體驗，感受年俗。

　　1.教師創(chuàng)設(shè)情境，明確要求。

　　教師：過年的鞭炮上已經(jīng)響起來了，讓我們也來過一個沙上年吧!今天我們這里來了幸福、快樂、吉祥、平安的四家人，家里都有些誰呢？和長輩一起吃年夜飯要說些什么、做些什么呢？

　　2.幼兒體驗沙上年俗，感受活動的快樂。

　　(1)教師對幼兒進(jìn)行采訪，鞏固沙上年俗的寓意。

　　(2)全家一起守歲、拜年，感受沙上過年的熱鬧以及與家人共度春節(jié)的團(tuán)圓、祥和氣氛。

　　活動延伸：

　　繼續(xù)了解沙上的其它年俗。

　　活動反思：

　　玩沙子玩水是孩子們最喜歡做的“純天然原生態(tài)”自主游戲。今天是孩子們第一次玩沙子，一聽到可以去玩沙子孩子們都?xì)g呼雀躍起來，走到沙池旁邊迫不及待地“跳”了進(jìn)去。摸摸沙子、玩玩沙子，有些孩子用鏟子鏟、有的孩子用手捧，有的孩子邊玩沙子邊和同伴交流自己的玩沙經(jīng)驗，小小的沙池里回蕩著孩子們的歡聲笑語。

　　很多時候我們都會因為覺得玩沙玩水麻煩而取消了這種活動，其實玩沙的游戲更觸發(fā)了孩子更多的創(chuàng)造想象空間。培養(yǎng)了幼兒同伴間的合作能力。小空間大作用，小小的沙池給孩子們帶來了無盡地快樂，在快樂中感觸、學(xué)習(xí)。

幼兒園大班社會教案40篇31

　　一、適用對象

　　大班幼兒

　　二、活動背景

　　《指南》在社會領(lǐng)域指出幼兒要“具有初步的歸屬感”培養(yǎng)目標(biāo)，對于大班幼兒要能知道自己的民族，而《綱要》也指出要充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒實際感受祖國文化的豐富和優(yōu)秀，作為教師要以幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。漢中被稱為漢文化發(fā)源地，漢族、漢服、漢語、漢字都與漢文化一脈相承。為此，我們從《指南》、《綱要》要求和本土文化底蘊(yùn)出發(fā)，以漢族傳統(tǒng)服飾——漢服為切入點，引導(dǎo)幼兒走進(jìn)家鄉(xiāng)漢文化，感受漢服之美，激發(fā)他們愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美好情感。

　　三、活動目標(biāo)

　　1、初步認(rèn)識漢服，感受漢服幾種常見紋飾的特點。

　　2、嘗試?yán)L制漢服，體驗漢服的美感。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)文化，熱愛祖國的美好情感。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　四、活動重難點

　　1、活動重點

　　初步認(rèn)識漢服，感受漢服幾種常見紋飾的特點。

　　2、活動難點

　　嘗試?yán)L制漢服，體驗漢服的美感。

　　五、活動準(zhǔn)備

　　紙質(zhì)漢服、記號筆、ppt等。

　　六、活動過程

　　(一)漢服娃娃登場，吸引幼兒的興趣。

　　師：小朋友們，大家好，我是漢服娃娃，我是一名漢族小姑娘，來自千年前的漢代，我身上穿的漂亮裙子就是漢服的一種哦，雖然我和小朋友們相隔幾千年，可我非常想和你們成為好朋友，你看，我給你們帶來了許多漂亮的漢服!

　　(二)引導(dǎo)幼兒欣賞漢服，初步認(rèn)識漢服。

　　師：1、其實啊，漢服有許多種類，這種的名字是曲裾，這種是襦裙，這種是襖裙，這是深衣。

　　2、你們看一看，我穿的是哪種呢？

　　(三)感受漢服幾種常見紋飾的特點。

　　師：1、誒？小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)漢服的上面還有許多花紋呢!你瞧：

　　2、這個漢服的花紋看起來像什么呢？對，像十字形。

　　3、這個漢服上面有什么花紋呢？對，有一朵朵盛開的蓮花。

　　4、這個漢服上呢？像菱形一樣的花紋。

　　(四)結(jié)合視頻，演示三種紋飾的繪制方式。

　　師：1、哇，原來漢服這么好看，小朋友們想不想和我一樣，也穿上有漂亮紋飾的漢服呢？那我們一起動手來試著畫一畫吧!

　　2、當(dāng)然，小朋友們也可以畫自己喜歡的花紋，注意一定的排列規(guī)律哦。

　　(五)鼓勵幼兒嘗試自己繪制漢服紋飾，體驗漢服的美感。

　　師：1、親愛的小朋友們，想好了要為自己設(shè)計什么樣的漢服了嗎？

　　2、那就開始吧，期待你的作品哦!

　　(六)結(jié)束部分：幼兒穿上所繪制漢服，和漢服娃娃一起行漢禮。

　　微反思

　　微課《漢服娃娃》以漢族傳統(tǒng)服飾——漢服為切入點，以漢服娃娃“交朋友”為線索，通過漢服娃娃的口吻向幼兒介紹了漢服的'基本類型和四種常見花紋，引導(dǎo)幼兒初步地了解漢服、欣賞漢服，在此基礎(chǔ)上通過老師示范鼓勵幼兒嘗試?yán)L制漢服，最后穿漢服、行漢禮，感受漢服之美，走進(jìn)家鄉(xiāng)漢文化，通過整節(jié)活動激發(fā)他們對家鄉(xiāng)漢文化的認(rèn)識和喜愛和愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美好情感。

　　本次活動以漢中本土漢民族文化為教學(xué)特色，具有一定的新穎性和教育性、創(chuàng)意性，有利于促進(jìn)幼兒對家鄉(xiāng)的深入認(rèn)識，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和歸屬感。在活動也存在一些不足之處：如：為幼兒提供的漢服種類、花紋較為單一，幼兒對漢服的認(rèn)知較為片面，導(dǎo)致幼兒的創(chuàng)造性未能被激發(fā)出來，應(yīng)在前期適當(dāng)?shù)亩酁橛變禾峁┮恍�漢服花紋引導(dǎo)幼兒欣賞。

幼兒園大班社會教案40篇32

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道農(nóng)歷十二月的最后一天是春節(jié)中的大年。

　　2.感受中國年的熱鬧氣氛。

　　3.知道大年是中國人重視的節(jié)日。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.歌曲《恭喜發(fā)財》

　　2.過年各種情景錄像

　　活動過程

　　1.談話導(dǎo)入

　　(1)播放歌曲《恭喜發(fā)財》。

　　(2)問幼兒從這首歌曲感受到什么氣氛？

　　(3)告訴幼兒農(nóng)歷十二月三十是大年，大年快要到了，到處都喜氣洋洋。

　　2.翻看幼兒用書p10頁，說說圖上的人們都在干什么？他們臉上的表情是怎樣的？(引導(dǎo)幼兒用“有的……有的……還有的……”的句型表述圖片所展示的情景。)

　　3.引導(dǎo)幼兒回憶往年過大年時的'情景，感受過大年的幸福歡樂。

　　(1)過大年時人們的打扮是怎樣的？

　　(2)過大年時小朋友們在干什么？大人們在忙什么？

　　(3)過大年時你覺得最有趣的事是什么？

　　小結(jié)：播放過年各種情景錄像。師：我們過新年時除了要放鞭炮外，一家人還要在一起吃年夜飯、穿上漂亮的新衣服、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯(lián)、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。

　　4.幼兒學(xué)說新年的祝福語。

　　活動延伸

　　1.幼兒將收集到的過年的風(fēng)俗、慶祝活動的照片、圖片或繪畫作品布置課室。

　　角色游戲區(qū)：過新年

　　體育活動：合作舞龍舞獅;卷炮竹，放鞭炮。

　　活動反思

　　在本次孩子們的參與是積極的，情緒是熱烈的。首先是教室環(huán)境，不少孩子都帶來了有關(guān)新年的物品來布置教室。幼兒大膽地交流以往過年的經(jīng)驗，同時也進(jìn)一步了解和感受我國的傳統(tǒng)文化和過年的習(xí)俗，渲染了新年的氣氛。在新年環(huán)境和新穎教具的影響下孩子們熱情高漲。最后環(huán)節(jié)我們是歌表演，進(jìn)一步增添了節(jié)日的氣氛。

幼兒園大班社會教案40篇33

　　[設(shè)計意圖]

　　我園是一所農(nóng)村園所，農(nóng)村有多處可見小溪、小河，還有著名的汶河，就在我園的附近。幼兒喜歡在水中嬉戲、游玩，每天有多次接觸到水。比如：洗手、刷牙等。但是，我發(fā)現(xiàn)幼兒對水的認(rèn)識是膚淺的，并不知道它的變化與性質(zhì)，沒有節(jié)約用水及保護(hù)水資源的意識。根據(jù)以上分析我設(shè)計了此活動，并制定了以下目標(biāo)。

　　[活動目標(biāo)]

　　1、讓幼兒認(rèn)識水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。

　　2、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察和語言表達(dá)能力，為汶河位于家鄉(xiāng)而自豪。

　　[活動準(zhǔn)備]

　　1、請家長配合生活中注意節(jié)約用水并有意識引導(dǎo)幼兒節(jié)約用水。

　　2、實驗用的小瓶、杯子、顏料、可樂、醋、透明的塑料細(xì)軟管。

　　3、(1)被污染水的掛圖。

　　(2)正在滴水的自來水管。

　　(3)河里的魚、蝦、面臨死亡的掛圖。

　　(4)課前家長同幼兒參觀汶河。

　　[活動過程]

　　1、引題：

　　(1)師：你口渴的時候，首先想到了什么？

　　(2)你手臟的時候怎么辦？

　　(3)你見過什么地方有水？

　　2、實驗、示范：

　　(1)小瓶里放入顏料，讓幼兒觀察。

　　(2)杯子里分別放入醋、水、可樂讓幼兒聞一聞，品嘗一下。

　　(3)盆子里的水倒入杯子里。

　　3、幼兒分組實驗，得出結(jié)論：

　　(1)水是流動的`

　　(2)水是沒有顏色的

　　(3)水是透明的

　　(4)水是無味的

　　4、師：你們知道水有哪些用途？

　　幼兒討論總結(jié)

　　(1)日常生活中用水

　　(2)生產(chǎn)建設(shè)中的用水

　　(3)動植物的用水

　　(4)發(fā)電煉鐵。

　　5、(1)師：水分淡水、咸水兩部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在減少，應(yīng)知道并告訴你周圍的人節(jié)約用水。

　　(2)提問：汶川地震中我們知道失去了多少條生命嗎？

　　幼兒討論總結(jié)：一滴水能夠救活一條至幾條生命，感知動、植物、人都離不開水，知道水的重要性，做到節(jié)約用水。

　　(3)出示掛圖，幼兒觀察：

　　引導(dǎo)幼兒用完整的語言進(jìn)行講述。

　　教師總結(jié)：

　　(1)水被污染成了臟水，臟水可澆花、澆樹、澆稼，而污染了的水沒有處理，里面有細(xì)菌和有毒的物質(zhì)就成了廢水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也會受到傷害，所以我們要愛護(hù)水資源，不亂扔垃圾。

　　(2)如果每人每天節(jié)約一滴水，十三億人口節(jié)約的水將會是一個驚人的數(shù)字。

　　6、制作標(biāo)志：

　　師：為了提醒人們做到節(jié)約用水，請你們幫忙設(shè)計一個標(biāo)志吧。

　　[活動延伸]

　　游戲：玩水《流水走迷宮》

　　幼兒了解水的流動與水的形狀會隨著物體的變化而變化。

　　[活動點評]

　　1、注重活動內(nèi)容的生活性，與水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引導(dǎo)，幼兒對“水”的這一活動認(rèn)識是很膚淺的，通過老師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在認(rèn)識的基礎(chǔ)上更全面的認(rèn)識了解，培養(yǎng)了幼兒的動手能力及熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　2、注重活動形式的操作性，包括講述動手、觀察、總結(jié)，始終以幼兒為主體，讓幼兒充分的“動”起來，老師只作引導(dǎo)者，提出一些問題，做一些簡單的評價，使幼兒在活動中感知學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣和探索欲望。

　　幼兒園大班社會活動節(jié)約用水

幼兒園大班社會教案40篇34

　　設(shè)計意圖

　　“趣玩二十四節(jié)氣”課程的內(nèi)容選擇，遵循適宜性、整體性、游戲性三原則。摒棄大而空地堆砌節(jié)氣知識，精心選取每個節(jié)氣最重要的物候特點、節(jié)氣習(xí)俗等，采用幼兒喜聞樂見的活動形式，如節(jié)氣故事視頻、民俗體驗、游戲探究，帶領(lǐng)幼兒真正走進(jìn)節(jié)氣文化。

　　節(jié)氣“芒種”的集中活動選取了芒種最重要的節(jié)氣特點:芒種麥?zhǔn)�，農(nóng)事特點:雨前收麥，和節(jié)氣習(xí)俗：煮青梅。通過奇妙和爸爸游麥田的節(jié)氣故事《忙碌的芒種》，節(jié)氣實拍圖片“麥子”、“青梅”等，手工創(chuàng)意制作“麥子與青梅”，帶領(lǐng)幼兒充分感知和體驗芒種的節(jié)氣文化，真正做到活動有價值，孩子有收獲。

　　活動目標(biāo)

　　了解芒種麥?zhǔn)斓墓?jié)氣特點、雨前收麥的農(nóng)事特點以及煮青梅的節(jié)氣習(xí)俗。

　　能用手工的形式制作“麥子”、“青梅”，感受芒種時的節(jié)氣特點。

　　活動準(zhǔn)備

　　環(huán)境準(zhǔn)備：一株干樹枝(或在空瓶里裝上幾根樹枝)、一塊覆蓋有土壤的區(qū)域(或在幾個空花盆里裝上泥土)，供幼兒插“青梅”、“麥子”時使用。

　　課件準(zhǔn)備：“麥田”圖片;《忙碌的芒種》故事視頻;“成熟的麥子”圖片;“青梅”組圖;“麥子和青梅”組圖;“手工作品”組圖。

　　材料準(zhǔn)備：吸管、黏土、卡紙、剪刀、雙面膠。

　　活動過程

　　出示圖片“麥田”，導(dǎo)入主題。

　　——看看這是什么？(麥子)

　　——麥子是什么顏色的呢？

　　——金燦燦的麥子成熟了嗎？

　��？播放故事視頻《忙碌的芒種-1》并出示圖片“成熟的麥子”，引導(dǎo)幼兒了解芒種麥?zhǔn)斓墓?jié)氣特點及雨前收麥的農(nóng)事特點。

　　——我們一起跟著熊貓奇奇和熊貓妙妙到麥田里找找答案吧。

　　1.播放故事視頻第一段并出示圖片“成熟的麥子”，引導(dǎo)幼兒了解芒種麥?zhǔn)斓墓?jié)氣特點。

　　(教師可出示實物麥子，供幼兒觀察。)

　　——金燦燦的麥子成熟了嗎？

　　——爸爸告訴奇奇和妙妙麥子是什么時候成熟的？

　　——成熟麥子的籽粒/麥稈看起來是什么樣子的？

　　小結(jié)：芒種是夏天的第三個節(jié)氣，芒種到了，麥子就成熟了。成熟麥子的籽粒鼓鼓的、硬硬的，飽滿的麥穗壓彎了麥稈。

　　2.播放故事視頻第二段，引導(dǎo)幼兒了解芒種雨前收麥的農(nóng)事特點。

　　——叔叔阿姨們在做什么？

　　——為什么芒種是一年中最忙碌的時節(jié)？

　　——叔叔阿姨們可以慢慢收麥子嗎？為什么？

　　——如果麥子泡在雨水里會怎么樣呢？

　　小結(jié)：芒種時，人們要忙著收麥子、播種新的農(nóng)作物，這是一年當(dāng)中最忙碌的時節(jié)。這個時節(jié)，天氣炎熱多雨，如果不趕在下雨前收完麥子，麥子泡在雨水里容易發(fā)霉，影響豐收。

　　播放故事視頻《忙碌的芒種-2》并出示組圖“青梅”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識青梅，了解芒種煮青梅的節(jié)氣習(xí)俗。

　　——奇奇和妙妙幫助叔叔阿姨們收麥子，他們又會發(fā)生什么有趣的事情呢？一起再來看一看吧。

　　1.播放故事視頻并出示組圖“青梅-1”，引導(dǎo)幼兒了解芒種煮青梅的節(jié)氣習(xí)俗。

　　——爸爸在收麥子時想喝什么？(青梅酒)

　　——為什么要煮青梅呢？

　　——除了青梅酒，還可以把青梅做成什么？(青梅湯)

　　小結(jié)：芒種時，南方有煮青梅的習(xí)俗。這時候的青梅雖然成熟了，但味道酸酸的，并不好吃，所以人們會煮青梅，把它做成好喝的青梅酒或青梅湯。

　　2.出示圖片“青梅-2”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識青梅。

　　——新鮮的青梅長什么樣呢？一起來看看吧。

　　——它是什么顏色？什么形狀的？(綠色的，圓圓的)

　　小結(jié)：芒種時，青梅樹上結(jié)滿青梅，新鮮的青梅是綠綠的、圓圓的。

　　出示組圖“麥子和青梅”、“手工作品”并發(fā)放手工材料，鼓勵幼兒制作“麥子”和“青梅”，感受芒種的節(jié)氣特點。

　　——芒種就快要到了，我們一起來讓“麥田”里長出“麥子”，讓“青梅樹”結(jié)出“青梅”吧。

　　1.根據(jù)幼兒意愿，將其分為2組，一組制作青梅，一組制作麥子。

　　2.出示手工材料及組圖“麥子和青梅”、“手工作品”，引導(dǎo)幼兒了解“麥子”與“青梅”的制作方法。

　　1)出示手工材料。

　　——看看老師給小朋友們準(zhǔn)備了哪些材料？

　　2)出示圖片“麥子和青梅-麥子”、“手工作品-麥子”，引導(dǎo)幼兒了解“麥子”的制作方法。

　　——麥子是什么樣子的呢？

　　——什么材料會像麥稈一樣彎彎地垂下來？

　　——我們可以用什么材料制作金燦燦的麥穗？怎么做能讓麥穗看起來飽滿呢？

　　3)出示圖片“麥子和青梅-青梅”、“手工作品-青梅”，引導(dǎo)幼兒了解“青梅”的制作方法。

　　——青梅是什么樣子的呢？我們可以用什么材料來制作？

　　3.發(fā)放手工材料，幼兒分組自制，教師巡回指導(dǎo)。

　　？活動建議：對于制作較快的幼兒，教師可鼓勵其繼續(xù)制作另一種手工。

　　4.請幼兒將制作好的“麥子”和“青梅”布置在環(huán)境中。

　　溫馨提示

　　教師可根據(jù)實際情況將環(huán)節(jié)4延伸至區(qū)域活動;或?qū)⒈净顒臃?次活動開展，第一次了解芒種麥?zhǔn)斓腵節(jié)氣特點、雨前收麥的農(nóng)事特點和煮青梅的節(jié)氣習(xí)俗，第二次活動進(jìn)行手工制作。

　　活動延伸

　　區(qū)域活動

　　在美工區(qū)，投放吸管、橡皮泥等手工材料，鼓勵幼兒繼續(xù)制作“麥子”和“青梅”。

　　日常活動

　　芒種前后，園所可提前制作青梅湯，與幼兒共同品嘗。

　　家園共育

　　1.有條件的家長可帶領(lǐng)幼兒到麥田拾穗，切身體驗芒種麥?zhǔn)盏南矏偂?/p>

　　2.有條件的家長可帶領(lǐng)幼兒摘青梅、賞合歡花，感受芒種時合歡花開、青梅成熟的節(jié)氣特點。

　　3.請家長與幼兒共同聆聽寶寶巴士故事《二十四節(jié)氣：忙忙忙，農(nóng)民伯伯最忙碌》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解芒種的節(jié)氣特點。

　　附【小知識】

　　芒種

　　一、芒種節(jié)氣簡介

　　芒種，夏季的第三個節(jié)氣，時間點在6月5日-7日之間�！懊⒎N”是指大麥、小麥等有芒的作物成熟了，而谷類夏播作物可以播種了，忙收又忙種，農(nóng)民進(jìn)入一年中最忙的時期。芒種節(jié)氣在農(nóng)耕上有著非常重要的意義，農(nóng)事播種以這一節(jié)氣為界，過了芒種，農(nóng)作物的成活率就越來越低，因此有“芒種不種，再種無用”的說法。

　　芒種時節(jié)，氣溫顯著升高、雨量充沛、空氣濕度大，此時南方適宜插秧種稻;而北方正是麥子收獲之時，要趕在芒種下雨前將麥子收完，否則下雨后麥子倒在田里，容易發(fā)霉、發(fā)芽，影響收成。

　　二、芒種物候特點

　　(一)芒種三候

　　一候“螳螂生”，是指螳螂在去年深秋產(chǎn)的卵因感陰而破殼生出小螳螂;二候“？(jú)始鳴”，是指喜陰的伯勞鳥開始在枝頭出現(xiàn)，并感陰而鳴;三候“反舌無聲”，是指能夠?qū)W習(xí)其它鳥類鳴叫的反舌鳥，因感陰而停止了鳴叫。

　　(二)芒種其他物候

　　合歡花開。芒種時，合歡樹開花了，綠油油的葉子上開滿粉紅色的花朵。它的葉子會在白天張開，夜里合攏，進(jìn)入睡眠狀態(tài);當(dāng)遭遇大風(fēng)大雨時，也會逐漸合攏避免受到暴風(fēng)雨的摧殘。

　　三、芒種節(jié)氣習(xí)俗

　　芒種的節(jié)氣習(xí)俗包括送花神、安苗、打泥巴仗、煮梅。

　　1.送花神。芒種時節(jié)，春天綻放的花朵已經(jīng)凋謝，蔭濃葉厚的盛夏即將來臨。民間舊時有“送花神”的習(xí)俗，舉行祭祀儀式以表達(dá)對花神的感激之情，盼望來年再次相會。

　　2.安苗。安苗是皖南的農(nóng)事習(xí)俗活動。每到芒種時節(jié)，種完水稻，為祈求秋天有個好收成，各地都要舉行安苗祭祀活動。家家戶戶用新麥面蒸發(fā)包，把面捏成五谷六畜、瓜果蔬菜等形狀，并用蔬菜汁染上顏色，作為祭祀供品，祈求五谷豐登、平安順?biāo)臁?/p>

　　3.打泥巴仗。貴州東南部一帶的侗族青年男女，每年芒種前后都要舉辦打泥巴仗節(jié)。當(dāng)天，新婚夫婦由要好的男女青年陪同，集體插秧，邊插秧邊打鬧，互扔泥巴。活動結(jié)束，身上泥巴最多的，就是最受歡迎的人。

　　4.煮青梅。在南方，芒種時節(jié)有煮青梅的習(xí)俗。每年的五、六月是梅子成熟的季節(jié)，新鮮的梅子味道酸澀，需要加工后才好吃，這種加工過程便是煮梅。

　　附【故事】

　　忙碌的芒種

　　奇奇、妙妙：爸爸快來看呀，金燦燦的麥田好美啊。

　　爸爸：哈哈，芒種到了，麥子成熟了，真的很漂亮呢。

　　奇奇：芒種？是二十四節(jié)氣之一嗎？

　　爸爸：是的，芒種是夏天的第三個節(jié)氣。這個時節(jié)，大麥、小麥都成熟了。麥子的籽粒鼓鼓的、硬硬的。你們看，飽滿的麥穗都快把麥稈壓彎了呢。

　　妙妙：咦，那兒已經(jīng)有好多叔叔阿姨在收麥子了，他們看著好忙綠啊。

　　爸爸：是的。因為要收麥子，還要播種新的農(nóng)作物，這是農(nóng)民一年中最忙的時候呢。

　　奇奇：麥子反正都熟了，慢慢收不就好了嗎？

　　爸爸：那可不行哦，芒種時，天氣很熱，常常下雨。如果下雨前不把麥子收割完，麥子就會泡在雨水里發(fā)霉壞掉。

　　奇奇&妙妙：原來是這樣啊，爸爸，我們也去幫叔叔阿姨們收麥子吧。

　　爸爸：呼~現(xiàn)在要是能喝上一口酸酸甜甜的青梅酒就太好了。

　　妙妙：什么是青梅酒？

　　爸爸：芒種時節(jié)，南方的青梅已經(jīng)成熟了，但新鮮的青梅很酸，不好吃。于是人們就用酒來煮青梅，做成好喝的青梅酒。

　　奇奇：哇，我也想喝青梅酒。

　　爸爸：哈哈哈，小朋友可不能喝酒哦。不過奶奶給我們寄了一籃青梅，等收完麥子，爸爸煮青梅湯給你們喝。青梅湯也一樣好喝哦。

　　奇奇&妙妙：太好了，謝謝爸爸!

　　文章來源于網(wǎng)絡(luò)，由小編轉(zhuǎn)載整理，只為分享優(yōu)秀教育理念，促進(jìn)幼教行業(yè)健康發(fā)展。感謝原創(chuàng)作者的辛苦創(chuàng)作的付出，我們致力于保護(hù)作者版權(quán)，版權(quán)歸原作者和原出處所有，謝謝!

幼兒園大班社會教案40篇35

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過實踐和討論，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒獨立思考和解決問題的能力。

　　3、使幼兒感受愉快的活動情緒。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：小汽車，各種新奇的玩具、圖書分成五組。

　　活動過程：

　　一、出現(xiàn)小汽車，設(shè)問：

　　1、這是什么？你們想玩嗎？(請兩名要玩的幼兒上來)

　　2、有兩個小朋友要玩小騎車，可現(xiàn)在只有一輛車，怎么辦呢？幼兒討論，教師可適時地引導(dǎo)，大家得出：一個先玩，一個后玩，一個一個地玩，就是輪流玩，學(xué)習(xí)詞：輪流。

　　3、請兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓，讓對方先玩。

　　4、還有誰想玩請三名幼兒來玩，問：他們應(yīng)該怎么玩呢？引導(dǎo)幼兒說出：一個一個地輪流玩，鞏固幼兒對“輪流”的理解。

　　二、小結(jié)：

　　我們一起活動的'時候，要團(tuán)結(jié)友愛，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個人玩，但人多的時候，就要輪流玩。還有的玩具一個人玩不起來，就要幾個人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚也可以幾個人一起玩。玩時要注意不影響不妨礙別人。

　　三、分組活動：

　　1、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來玩，有的是一個一個人玩的，看看小朋友會不會想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容：第一組：立體新圖書(三本)第二組：玩具小汽車(三輛)第三組：望遠(yuǎn)鏡、萬花筒(各一)第四組：電動釣魚(六人玩)第五組：小鋼琴、小揚(yáng)琴(各一人)

　　2、幼兒自由選擇活動內(nèi)容，老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。

　　3、活動結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒忧闆r。

幼兒園大班社會教案40篇36

　　孩子們，袁爺爺離開了。但我們要記住他的名字，袁隆平，我們大家今天每天都能吃飽飯，是這位爺爺，雜交水稻育種專家。初步了解”光盤”行動的意義，知道”光盤”行動，人人有責(zé)，”光盤”行動，指就餐時倡導(dǎo)人們不浪費糧食，吃光盤子里的東西，吃不完的飯菜可以打包帶走

　�。恐戮础ぞ拺雪ぉ�

　　孩子們，袁爺爺離開了

　　但我們要記住他的名字

　　袁隆平

　　首屆國家最高科學(xué)技術(shù)獎得主

　　中國雜交水稻育種專家

　　中國研究與發(fā)展雜交水稻的開創(chuàng)者

　　被譽(yù)為“世界雜交水稻之父”

　　孩子們，送別這位耕耘者，

　　我們該如何向他致敬呢？

　　你知道每天我們吃到的香噴噴的米飯，

　　是怎么來的了嗎？

　　我們不用擔(dān)心餓肚子，

　　每天可以快樂地在家和家人一起吃飯，

　　在幼兒園無憂無慮地成長，

　　是有像袁爺爺這樣的科學(xué)家，

　　用一生在追求與奉獻(xiàn)。

　　他們才是值得我們認(rèn)識、尊敬并學(xué)習(xí)的偉大的人。

　　我們可以這樣紀(jì)念袁隆平爺爺……

　　珍惜糧食，踐行光盤行動

　　是我們最好的紀(jì)念方式。

　　健康成長，

　　努力學(xué)習(xí)科學(xué)，

　　不懈追求夢想，報效祖國

　　是我們最好的紀(jì)念內(nèi)容。

　　袁爺爺，您一路走好。

　　禾下乘涼，我們接棒!

　　孩子們，未來可期。加油

　　“我們無法抵御浪潮，但永遠(yuǎn)記得燈塔”

　　謹(jǐn)以此文，送別袁隆平爺爺，感謝他為我們帶來的幸福生活。也希望可以讓幼兒園的小朋友們更加走進(jìn)了解這樣一位偉大的老人，銘記在心，以一燈傳萬燈，也是每一位教育者、父母的職責(zé)所在

　　換吾輩掌燈，愿先生好眠。風(fēng)吹麥浪之下，中華兒女皆為掌燈者，風(fēng)骨精神將永遠(yuǎn)傳承下去，生生不息。

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解”光盤”行動的意義，知道”光盤”行動，人人有責(zé)。

　　2、知道糧食是怎么來的，并能珍惜他人的`勞動成果。

　　3、培養(yǎng)勤儉節(jié)約、不鋪張浪費的好習(xí)慣。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、”光盤”行動公益廣告視頻。

　　2、ppt1(體現(xiàn)孩子進(jìn)餐浪費及各行各業(yè)浪費的情況)，ppt2(糧食怎么來的)。

　　3、可粘貼”光盤”標(biāo)志若干。

　　活動過程：

　　一、播放”光盤”公益廣告，引導(dǎo)幼兒初步理解”光盤”概念。

　　1、教師播放”光盤”公益廣告。

　　2、提問：這段廣告在告訴我們什么？(引出詞語：光盤)

　　什么叫”光盤”？(”光盤”行動，指就餐時倡導(dǎo)人們不浪費糧食，吃光盤子里的東西，吃不完的飯菜可以打包帶走。)

　　二、播放ppt1(體現(xiàn)孩子進(jìn)餐浪費及各行各業(yè)浪費的情況)。

　　師：除了我們剛剛在視頻里看到的那些浪費食物的現(xiàn)象，其實，在我們身邊這種浪費現(xiàn)象一樣隨處可見。

　　(教師邊播放圖片，邊進(jìn)行提問。)

　　提問：這是哪里？你在圖片中看到了什么？圖片中有誰？他們在干嗎？

　　三、播放ppt2(糧食怎么來的)。

　　師：我們剛剛看到了這么多浪費糧食的現(xiàn)象，那你知道這些糧食是怎么來的嗎？(幼：農(nóng)民伯伯種出來的。)

　　(教師邊播放圖片，邊進(jìn)行講解。)

　　提問：圖上的人在干嗎？

　　我們剛剛看了圖片，那你現(xiàn)在知道糧食是怎么來的了嗎？

　　四、小結(jié)：我們大家都知道了糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，它們得來不易，所以我們都要珍惜農(nóng)民伯伯的勞動成果，不能浪費糧食，那我們應(yīng)該怎樣愛惜糧食呢？(幼：如果在外面有吃不完的飯菜可以打包帶走，要做好”光盤”行動。)

　　五、粘貼”光盤”標(biāo)志。

　　師：今天不光是我們小朋友知道了”光盤”行動，我們還可以向自己的朋友、家人宣傳”光盤”行動。老師這里有一個倡議”光盤”行動的標(biāo)志，現(xiàn)在，請我們的小朋友邊說出”光盤”行動的口號，再為我們后面的老師一起粘貼上”光盤”標(biāo)志，好嗎？

幼兒園大班社會教案40篇37

　　活動目標(biāo)

　　1、知道五月一日是國際勞動節(jié)，是所有勞動人民的節(jié)日。

　　2、了解各行各業(yè)人們的勞動，并體驗勞動是件辛苦又快樂的事。

　　3、激發(fā)愛勞動的愿望。

　　4、讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　6、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　7、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、假日里，布置幼兒去附近的理發(fā)店理發(fā)，到超市購物等，了解人民的勞動。掛歷一本、幼兒帶家長工作照一至兩張。

　　2、工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師、科技人員、司售人員、服務(wù)人員的工作錄像片斷。

　　活動過程

　　1、介紹“五·一”國際勞動節(jié)。

　　(1)教師請幼兒認(rèn)讀5月1日，提示幼兒想一想為什么字是紅色的是什么節(jié)日誰的`節(jié)日

　　(2)講解“五·一”節(jié)的來歷，告訴幼兒這是全世界勞動、工作的人都過的一個節(jié)日。知道是所有勞動人民的節(jié)日。

　　2、認(rèn)識誰是勞動的人，他們都做哪些工作。

　　(1)觀看錄像片，邊看邊穿插提問和引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒理解勞動者是用自己的勞動為大家服務(wù)的。

　　(2)談?wù)勛约荷磉叺膭趧诱�。請幼兒分成若干小組拿出家人的照片說一說他們都是干什么的。教師引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)他們的工作和小朋友生活的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒尊重他們。

　　3、請幼兒回憶參觀理發(fā)店、超市的情景，進(jìn)一步了解這些地方的工作人員勞動的辛苦。

　　教師提問：你在這些地方看到了些什么他們是怎樣勞動的

　　4、讓幼兒互相介紹自己的爸爸媽媽是做什么工作的

　　5、幼兒討論，幫助幼兒進(jìn)一步了解勞動是件辛苦而又快樂的事。

　　提問：理發(fā)店的叔叔阿姨都干些什么事沒有他們會怎樣超市里叔叔阿姨每天站著累嗎既然累為什么還要干你覺得他們的心情怎樣為什么

　　6、帶領(lǐng)幼兒參加幼兒園公益勞動(撿石子、撿樹葉、掃地)，并觀察勞動后場地的整潔，讓幼兒進(jìn)一步體驗勞動的辛苦和快樂。

　　7、師生共同布置“勞動的人最光榮”的展覽，將家長工作照裝飾后張貼在上面。

　　活動延伸：

　　讓幼兒為老師、父母或其他勞動者制作一份小禮物，祝賀他們的節(jié)日。

幼兒園大班社會教案40篇38

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.能夠?qū)�急救電話感興趣，了解3個常用急救電話的數(shù)字號碼。

　　2.知道發(fā)生什么危險撥打什么號碼。

　　3.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點難點

　　以及措施重點：能夠?qū)�急救電話感興趣，了解3個常用急救電話的數(shù)字號碼。

　　難點：知道發(fā)生什么危險撥打什么號碼。

　　措施：運(yùn)用電子白板的交互技術(shù)實現(xiàn)目標(biāo)和難點

　　學(xué)習(xí)者分析

　　幼兒對活動內(nèi)容很感興趣。因為內(nèi)容貼近于生活，幼兒有的可說，有據(jù)可找，在教學(xué)活動中表現(xiàn)的比較積極。通過連線、遮擋等方式，讓幼兒對電話號碼有了更深刻的認(rèn)識，也知道了在生病時撥打120，發(fā)生危險撥打110，有火災(zāi)時撥打119，能夠正確的使用電話號碼。

　　一、導(dǎo)入部分出示白板上的圖片，引發(fā)幼兒興趣。

　　教師拉開遮擋，讓幼兒觀察圖片，引發(fā)幼兒興趣。

　　二、基本部分，依次出示搶劫圖片、著火圖片、生病圖片。

　　教師拉開遮擋，讓幼兒觀察圖片，引發(fā)幼兒的思考

　　三、出示電話號碼，讓幼兒連線討論。

　　教師出示筆，請幼兒做交互性連線。

　　讓幼兒了解電話號碼對應(yīng)的危險。

　　四、請幼兒撥打真實的電話，掌握撥打急救電話自救的'方法。

　　請幼兒示范并說明撥打電話的方法。

　　了解發(fā)生危險撥打什么電話號碼。

　　教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

幼兒園大班社會教案40篇39

　　【教材分析】

　　結(jié)合主題我們開展一系列相關(guān)愛的活動，愛家人、愛同伴，還有一群特殊的群體更需要我們的愛，那就是殘疾人。目前，我國已有九千萬的殘疾人，5月的第三個星期天是我國法定的“助殘日”，結(jié)合這個特殊的日子我們開展了關(guān)愛殘疾人的教育，激發(fā)幼兒尊重、愛護(hù)和幫助殘疾人的情感，讓愛的種子在孩子們的心田中萌芽、開花？？

　　【活動目標(biāo)】

　　1.體驗盲人生活的不便，了解盲道、盲杖、盲文等輔助用品，知道盲人需要幫助。

　　2.大膽表達(dá)自己的體驗和想法，愿意用力所能及的方式幫助盲人。

　　3.感受盲人堅強(qiáng)的精神，萌發(fā)對盲人的關(guān)愛之情，體驗幫助別人的快樂。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　水彩筆人手一盒;大筐子一個;眼罩;平衡木、拱形門等障礙物;視頻、課件、背景音樂。

　　【活動過程】

　　1.出示風(fēng)景圖片，感受世界的美麗，引出主題。

　　提問：小朋友，這是什么地方？給你什么樣的感覺？

　　小結(jié)：鮮艷的花園、遼闊的草原、無邊的海洋、巍峨的高山......如詩如畫的風(fēng)景、五彩斑斕的世界。可是在我們身邊有這樣一些人，他們的眼睛是看不見的，他們的世界永遠(yuǎn)是一片黑暗，你知道他們是誰嗎？

　　2.體驗盲人生活的不便，了解盲人的日常生活和輔助用品，知道盲人的生活方式和我們不同，需要幫助。

　　(1)引導(dǎo)幼兒通過回憶已有經(jīng)驗或觀察圖片，了解盲人的生活。提問：你在哪里見過盲人？他們是怎樣的呢？

　　(2)體驗盲人生活的不方便，知道盲人的生活方式和我們不同，需要幫助。提問：這是我們印象里的盲人，看不見到底是什么感受呢？組織幼兒戴眼

　　罩取放東西體驗盲人的感覺。

　　小結(jié)：盲人雖然可以通過聽聲音、觸摸等方式來生活，但是非常不方便，常常會遇到很多的困難。許多我們能輕易完成的小事，對他們來說卻很難完成。

　　(3)出示盲杖、盲道、盲文等圖片，了解盲人生活輔助用品，并愿意幫助他們。提問：為了讓盲人的生活方便一些，人們想了很多的辦法，設(shè)計了很多的工具來幫助他們，你知道哪些能給盲人帶來方便的物品？

　　小結(jié)：人們不僅設(shè)計了盲杖、盲道、盲文等很多輔助工具方便盲人的生活，還默默的關(guān)心、幫助她們。

　　3.爭做“愛心”小天使，“幫助盲人”，體驗幫助別人的快樂。

　　提問：我們要和盲人小朋友一起春游逛公園，要經(jīng)過小橋和彎彎的拱形門，誰想先來當(dāng)盲人體驗一下？

　　請一組幼兒扮演盲人，另一組幼兒扮演扶著的.人，共同完成體驗。播放《愛的奉獻(xiàn)》，請互助的幼兒相互擁抱，說說感謝的話，體驗得到幫助和幫助別人后的幸福。

　　4.了解盲人為社會所做的貢獻(xiàn)，感受盲人自強(qiáng)不息的精神，激發(fā)尊重、關(guān)愛、幫助、盲人的情感。

　　播放背景音樂《感恩的心》，出示課件，介紹盲人在各行各業(yè)取得的成就，激發(fā)幼兒尊重盲人的情感。提問：看了這些圖片、視頻你有什么感受？

　　小結(jié)：盲人雖然身體有缺陷，但是他們?nèi)匀活B強(qiáng)的拼搏，在和困難做斗爭，我們小朋友也應(yīng)該珍惜自己的健康，好好地保護(hù)自己，努力的學(xué)習(xí)，認(rèn)真的做事，成為一個優(yōu)秀的人才。

　　活動反思：

　　幼兒社會教育是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分，它包括社會認(rèn)知、社會情感、社會行為技能等。本次活動老師通過讓幼兒“了解、體驗、感受、傳遞”幾個環(huán)節(jié)把“認(rèn)識、意識、品質(zhì)、行為”等融為一體，對幼兒進(jìn)行社會性教育。

　　在現(xiàn)實生活中，幼兒殘疾人并不是很了解，他們對殘疾人大都是一種無所謂的態(tài)度，本次活動，老師選取幼兒相對比較了解的殘疾人之一——“盲人”作為引子展開活動，通過游戲讓幼兒親身體驗盲人行動的不方便，從而初步了解和認(rèn)識盲人生活的不容易。接著老師通過直觀、生動的課件，引導(dǎo)幼兒了解盲人和其他殘疾人的生活及工作，以及人們對他們的關(guān)愛，一幅幅真實而生動的畫面配上深情而富有感染力的音樂，一下子把幼兒帶進(jìn)殘疾人的世界，幼兒的情緒情感產(chǎn)生了極大的共鳴，對殘疾人生活的艱辛有了進(jìn)一步的理解，激發(fā)了幼兒對殘疾人的同情和關(guān)愛的美好情感，在此基礎(chǔ)上教育幼兒尊重和關(guān)心我們身邊每一個需要關(guān)心和幫助的殘疾人，因此有的幼兒說：“老師，我想幫助他們……”，有的幼兒說“老師，我想成為他們的好朋友……”

　　在最初的“游戲體驗”中，從幼兒慢慢走，互相碰撞，找不到方向等表現(xiàn)中可以看出幼兒初步體驗到盲人的不便，接著真實而生動的“故事感受”(課件欣賞)把幼兒一步步引入情感體驗中，孩子們的笑臉沒了，此時的表情和剛開始游戲時有點新奇和好玩的表情截然不同。最后又回到“盲人”的世界，通過“我來幫你”的“游戲體驗”讓幼兒體會了幫助別人解決困難后自己所得到的開心和自豪，同時感受到當(dāng)自己有困難時也需要得到別人的幫助，進(jìn)一步讓幼兒感受到：在“看不見的世界”里有了互相的“幫扶”，世界便充滿了愛……

　　在社會活動教育過程中，愛心情感和關(guān)愛教育的培養(yǎng)不是一日一時的事，該老師在活動結(jié)束后能把關(guān)愛教育繼續(xù)下去，讓更多的家長們參與到活動中來。家長作為幼兒最親近的人，在社會活動中更有機(jī)會對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，對幼兒產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。在最后環(huán)節(jié)，該老師讓關(guān)愛特殊群體的教育在家長的配合和支持下達(dá)到最佳的成效，讓“愛”繼續(xù)延伸……

幼兒園大班社會教案40篇40

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道國旗、

　　、國歌等代表著我們的國家，是國家的標(biāo)志。

　　2、為對國家作出杰出貢獻(xiàn)的人感到高興，萌發(fā)初步的民族自豪感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、xx、國旗、長城的圖片，國歌音樂。

　　2、活動前引導(dǎo)幼兒有意識地向成人了解為國爭光的先進(jìn)人物和事例。

　　3、事先錄制好運(yùn)動員比賽的精彩片斷與領(lǐng)獎的情景，收集有關(guān)圖片。

　　活動過程

　　(一)開始部分：

　　師：“我們每天做操前都要升旗，升旗時奏的'歌是什么歌？”(國歌)升的旗是國旗。

　　(二)基本部分：

　　1、誰來說一說國旗是什么樣的？(老師出示國旗圖片)引導(dǎo)幼兒從國旗的顏色、特征來說。(國旗是紅顏色的、

　　2、我們一起來聽一聽這首歌。(放國歌磁帶)

　　“這首歌和我們平時聽的歌一樣嗎？有什么不一樣？”

　　“除了我們升旗時奏國歌，還有什么時候奏國歌？”

　　3、我們來看一看他們在干嗎？(播放運(yùn)動員比賽領(lǐng)獎的錄像)

　　(1)提問：這是哪個國家的運(yùn)動員？你怎么知道的？

　　(2)領(lǐng)獎的時候，是哪個國家的運(yùn)動員得到了冠軍？你怎么知道的？你聽見什么？看到什么？

　　2、知道國旗、國徽是祖國的標(biāo)志。

　　提問：(1)為什么我國運(yùn)動員在得了冠軍之后，要奏中國國歌，升五星紅旗呢？國旗、國歌代表什么呢？

　　(2)除了在運(yùn)動員領(lǐng)獎時升國旗、奏國歌，你還在什么時候，什么地方看見國旗，聽到國歌？

　　3、拓展經(jīng)驗，感知多種代表國家的標(biāo)志。

　　提問：還有那些東西也可以代表祖國？你什么時候見過，在哪兒見過？(龍，長城，國徽，天安門……中國結(jié)，中國畫)

　　4、激發(fā)幼兒做中國娃的自豪感，有為國爭光的愿望。

　　提問：當(dāng)我們看到我們國家的運(yùn)動員獲得冠軍，站在領(lǐng)獎臺上升國旗，奏國歌時，心里感到怎樣？

　　(三)結(jié)束部分：

　　我們小朋友現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識、本領(lǐng)，長大了為國家爭光!

　　祖國的標(biāo)志

幼兒園大班社會教案40篇41

　　近階段，我們開展的“我愛我家”的主題進(jìn)入到了“爸爸本領(lǐng)大”這一階段。在前期活動中，我們進(jìn)行了“我的爸爸”、“爸爸調(diào)查表”等活動

　　幼兒園小班社會教案：爸爸的大手

　　活動名稱：爸爸的大手

　　設(shè)計思路：

　　近階段，我們開展的“我愛我家”的主題進(jìn)入到了“爸爸本領(lǐng)大”這一階段。在前期活動中，我們進(jìn)行了“我的爸爸”、“爸爸調(diào)查表”等活動。

　　在前期活動中，孩子們進(jìn)一步關(guān)注了自己爸爸的外貌特點、了解了他們的興趣愛好、也感受到了爸爸有許多許多的本領(lǐng)。特別是在“爸爸調(diào)查表”的交流活動中，孩子們在說到爸爸本領(lǐng)時候，都顯得非常的自豪，但是孩子的表達(dá)比較簡單。我們分析，爸爸的本領(lǐng)這一內(nèi)容能比較綜合的促進(jìn)幼兒去關(guān)注自己的爸爸，激發(fā)幼兒愛爸爸的情感。為了幫助孩子能夠比較豐富的進(jìn)行有關(guān)經(jīng)驗的表達(dá)，我們又進(jìn)行了“爸爸的大手”調(diào)查活動，收集了“爸爸的大手”調(diào)查表，讓孩子聚焦于對爸爸本領(lǐng)的關(guān)注，同時在這一過程中豐富孩子的有關(guān)信息的了解。

　　從“大手調(diào)查表”中我們發(fā)現(xiàn)，孩子們比較多的關(guān)注的、獲得的爸爸本領(lǐng)的信息為一些客觀實在的，如爸爸會修理很多東西、爸爸能拿很重的東西、爸爸會做家務(wù)、會燒菜等。但是很少有情感上的表現(xiàn)，如爸爸的大手也經(jīng)常在關(guān)心和愛護(hù)我們。

　　在以上的背景基礎(chǔ)和分析中，我根據(jù)新教材中的有關(guān)內(nèi)容設(shè)計了本次活動。

　　活動中，我首先讓孩子自主的交流“大手調(diào)查表”中的內(nèi)容，可以引導(dǎo)幼兒回歸自身，調(diào)動經(jīng)驗，并在幼兒表述之后適時的進(jìn)行相關(guān)經(jīng)驗的引發(fā)。隨后，讓孩子們來體驗感受PPT中爸爸大手關(guān)心我們的內(nèi)容，通過對圖片內(nèi)容的觀察理解，讓孩子們的經(jīng)驗獲得在情感上更提升一步。最后用散文的形式來梳理和重現(xiàn)幼兒的表達(dá)，讓幼兒感受散文優(yōu)美的意境，激發(fā)幼兒嘗試自己改編散文的興趣。

　　內(nèi)容與要求：了解爸爸大手的本領(lǐng)，增進(jìn)對愛爸爸的情感。感受散文的優(yōu)美，初步嘗試嘗試用自己的語言來完成散文。

　　活動準(zhǔn)備：調(diào)查表“爸爸的手”、PPT、背景音樂

　　活動流程：[分享交流]——[體驗感知]——[欣賞理解]——[嘗試改編]

　　活動過程：

　　一、分享交流

　　1、引導(dǎo)：誰的小手本領(lǐng)大(對答兒歌)

　　2、我們的小手本領(lǐng)很大，還有誰的手本領(lǐng)也很大呀？

　　3、爸爸的手長的.怎樣呀？

　　4、我們回去都做了爸爸大手本領(lǐng)的調(diào)查表，誰來說說爸爸大手的本領(lǐng)？

　　5、請幼兒交流

　　小結(jié)：爸爸的大手又大又結(jié)實，真是了不起。剛剛我們都說了自己爸爸大手的本領(lǐng)，老師這里也有一個小朋友爸爸的大手，我們看看他有什么本領(lǐng)好嗎？

　　二、體驗感知

　　1、照片中的小孩怎么了？你怎么知道的？

　　他的爸爸會怎么做呢？

　　冬天的時候，我的小手涼涼的，爸爸的大手握著我的小手，小手變的暖暖的。

　　2、爸爸的照片在做什么？

　　3、還有呢？

　　小結(jié)：原來，爸爸的大手不僅會做很多事情，還經(jīng)常關(guān)心、愛護(hù)和照顧我們小朋友？那我們小朋友應(yīng)該怎樣呢？

　　三、欣賞理解

　　1、今天，老師把爸爸大手的本領(lǐng)變成了一首非常好聽的散文，你們想聽嗎？

　　2、欣賞散文

　　四、嘗試改編

　　1、你們想不想把自己爸爸大手的本領(lǐng)也變成好聽的散文呢？

　　2、個體嘗試、展示。

　　活動反思：

　　《爸爸的大手》是基于幼兒生活的一個主題活動�；顒娱_始首先讓幼兒從PPT中發(fā)現(xiàn)了自己的爸爸，接著通過PPT中的小游戲找到并介紹了自己的爸爸，并體驗感受了PPT中爸爸的大手關(guān)心我們的內(nèi)容，通過對圖片內(nèi)容的觀察和理解，幼兒和爸爸之間的情感得到了進(jìn)一步的提升，最后幼兒與爸爸在教師的配樂詩朗誦下，感受了散文優(yōu)美的意境，融合了父子、父女的情。

幼兒園大班社會教案40篇42

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步理解十二生肖的循環(huán)概念。

　　2.知道十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系。

　　3.根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行簡單的統(tǒng)計。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5.體驗解決問題的成就感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件準(zhǔn)備:《十二生肖大循環(huán)》圖片

　　紙面教具：玩具卡《十二生肖》、貼紙、學(xué)習(xí)單《我們家的生肖》。

　　材料準(zhǔn)備：筆

　　活動過程：

　　展示十二生肖圖片，引導(dǎo)幼兒理解生肖循環(huán)的概念。

　　──誰能說出十二生肖的順序是什么？

　　──如果今年是豬年，那明年是什么年？去年是什么年？

　　──每年都是不一樣的生肖，可是生肖總共只有12個，怎么辦呢？

　　小結(jié)：十二生肖的排序是“鼠�；⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬”。

　　玩玩具卡，讓幼兒感受生肖循環(huán)規(guī)律，理解生肖與年齡的關(guān)系。

　　──你屬什么？幾歲了？今年出生的寶寶屬什么？

　　──是不是屬的'馬都是一樣大呢？

　　──1個生肖代表1年，12個生肖循環(huán)一圈，表示過了多少年呢？

　　請幼兒展示自己的學(xué)習(xí)單，告訴同學(xué)家里人的生肖情況。

　　1.通過提問加深幼兒對生肖循環(huán)的理解。

　　──你家里有幾個人，都屬什么生肖呢？有相同的嗎？

　　──為什么你和爺爺年齡不一樣，但你們的屬相卻一樣呢？

　　2.通過統(tǒng)計，讓幼兒了解家庭的生肖狀況。

　　──請根據(jù)你的學(xué)習(xí)單，把貼紙貼在相應(yīng)的地方。

　　活動反思

　　新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

幼兒園大班社會教案40篇43

　　活動目標(biāo)

　　1.了解自己在身體以及學(xué)習(xí)和生活能力方面的變化，理解成長的初淺的含義。

　　⒉能積極的運(yùn)用觀察、比較等方法參與活動。

　　3.激發(fā)期盼長大愿意學(xué)習(xí)更多本領(lǐng)的情感。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5.樂于探索、交流與分享。

　　活動準(zhǔn)備

　�、绷私庾约涸谏眢w以及學(xué)習(xí)和生活能力方面的變化，理解成長的初淺的含義。

　�、材芊e極的運(yùn)用觀察、比較等方法參與活動。

　�、笔占�幼兒小時候的照片和現(xiàn)在的照片制作成PPT。

　�、矞�(zhǔn)備寶寶3個月時的錄像和2歲寶寶的生活錄像。

　　⒊準(zhǔn)備幼兒小時候穿過的衣服、帽子、襪子、鞋子、奶瓶等。

　�、匆粡埓蟮募埻尥藓陀涗洷砀�、一支記號筆。

　�、抵谱麝P(guān)于教師自己《我長大了》的故事PPT。

　　⒍準(zhǔn)備一個仿真的小寶寶。

　　活動過程

　　情景感知------體驗理解------遷移內(nèi)化(我的身體在長大)(我的本領(lǐng)在變大)(我還會長大)

　　一、導(dǎo)入

　　教師：小朋友們，今天老師請來了一位小客人，你們看這

　　是誰呀？(小寶寶)你們是從哪里看得出她是小寶寶呢？請小朋友們說一說。(請幼兒把看到的說出來)你們真仔細(xì)都能說出小寶寶有什么特征。那你們想看看自己小時候的'樣子嗎？(出示幼兒小時候照片，激發(fā)興趣。)

　�、苯處煵シ臥PT，里面有較容易辨別的典型幼兒小時候的照片。教師：今天老師帶來了幾張照片，我們一起來看一看他們是誰？

　　⒉加深難度，播放幾張比較難認(rèn)的照片請大家辨認(rèn)。

　　教師：接下去還有幾張，我們來看看是誰？“這些認(rèn)不出來了吧，原來，我

　　們小時候的樣子和現(xiàn)在的樣子會不一樣，因為我們在慢慢長大。

　　二、我們的身體在長大

　�、碧峁�實物，幼兒觀察，操作，發(fā)現(xiàn)身體在長大。

　　教師：我們現(xiàn)在的樣子和小時候的樣子不一樣了，是哪里不一樣了呢？我們來找一找。

　　桌上有一些我們小時候用過的東西，你可以用這些東西來比一比，試一試，看我

　　們到底哪些地方與小時候不一樣了？

　�、灿變翰僮魍辏�談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。教師在大紙娃娃表格上進(jìn)行記錄。

　　教師：“你和小時候有哪些地方不一樣呢？”“怎么不一樣呢？”教師根據(jù)幼兒的

　　回答在紙質(zhì)娃娃的身上做記號。請個別幼兒上來用小衣小鞋小帽子來示范，以增加活動的趣味性。

　�、辰處熜〗Y(jié)：我們都發(fā)現(xiàn)了，我們的身體、手、腳、頭都和小時候不一樣，原來

　　是我們的身體在長大、長高了。

　　三、我的本領(lǐng)在變大。

　　⒈播放嬰兒錄像。

　　教師：老師還帶來了一段錄像，請你來看看。提問：“這是一個才3個月大的小寶寶，她在干什么？為什么用奶瓶？為什么要媽媽抱？”(請小朋友回答)

　　小結(jié)：原來寶寶還小，他什么都不會，沒有牙齒吃奶瓶、只會笑不會講話。。

　�、膊シ�2歲寶寶錄像。

　　教師：我們來看看小寶寶在干什么？(播放視頻：小寶寶自己走路，有牙齒自己吃東西、還會講話，還會把想要的東西告訴大人)

　　小結(jié)：小寶寶會說話了，會自己走路了，還會自己吃東西呢!她本領(lǐng)可是比幾個月大的小寶寶大多了。

　�、痴f說“我的本領(lǐng)變大了”

　　教師：小朋友，你的本領(lǐng)比小時候大嗎？你有哪些本領(lǐng)比小時候大了呢？

　　(出示PPT )我一起看看你們現(xiàn)在的照片跟小時候的樣子比比看。

　　⒋小結(jié)：瞧，我們和小時候相比，我們除了身體在長大，本領(lǐng)也在變大了。四、幼兒知道自己還會長大，學(xué)到更多的本領(lǐng)。

　　教師：你們還會長大嗎？長大了會怎么樣？

　　(一)談?wù)勎议L大后的夢想。

　　教師：老師有一個關(guān)于我長大的故事，你們想不想聽聽？(教師出示PPT講述)

　　小朋友們聽完老師的故事，那你們是不是也有你自己長大的故事呢？回憶小時候的自己，和現(xiàn)在的自己，想想將來長大的自己。談一談長大后你的夢想是什么？(請幼兒說一說自己長大后想成為什么？)

　　小結(jié)：原來，你們都有自己的夢想，老師希望你們不斷的努力，將來長大去

　　實現(xiàn)你的夢想。

　　五、結(jié)束活動

　　請小朋友回家后跟爸爸媽媽或者和好朋友分享一下你在長大的故事，還可以說一說你長大后的夢想，你是想成為一名醫(yī)生？還是老師？還是音樂家等等……

　　本次活動分成三個環(huán)節(jié)：情景感知(我的身體在長大)---體驗理解(我的本領(lǐng)在變大)---遷移內(nèi)化(我還會長大)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，利用多種感官充分調(diào)動幼兒的活動積極性，在對比中感受長大后自己身體上的變化。首先觀察小寶寶的特征，再觀看自己小時候的照片引入活動，激發(fā)幼兒的好奇心。使幼兒通過視覺對比發(fā)現(xiàn)身體上的變化。其次，通過試穿小時候的衣服，使幼兒通過觸覺對比進(jìn)一步感受自己及他人在外形、身體上的變化�；顒舆^程符合社會領(lǐng)域的活動特點

　　活動反思

　　量采用游戲的形式讓幼兒看、猜、說、做，在活動的后半段借助多媒體手段吸引幼兒的注意力，多種方式調(diào)動了幼兒活動的積極性。活動設(shè)計體現(xiàn)了由淺入深，由表及里、由行為到情感的循序漸進(jìn)的過程。強(qiáng)調(diào)在游戲中運(yùn)用對比的手段及自我評價與他人評價相結(jié)合的方式，使幼兒充分感受自己長大了各方面的變化。最后環(huán)節(jié)教師能夠引導(dǎo)鼓勵幼兒大膽地在集體面前說說長大后的愿望，知道每個人都有自己的夢想，建立最初的夢想。整節(jié)課幼兒非常的投入和愉快，教師表情生動有趣。投入的材料都是真實的、可操作的、充分調(diào)動了幼兒的已有生活經(jīng)驗，教學(xué)的基本目標(biāo)已達(dá)成，教學(xué)效果比較顯著。

幼兒園大班社會教案40篇44

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道世界上有各種各樣的人，每個人都是不一樣的。

　　2、發(fā)現(xiàn)自己和別人不一樣的地方，對自己充滿自信。

　　3、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1、觀察畫面：各種各樣的人。

　　2、畫板、畫筆等。

　　活動過程：

　　一、出示“人”字

　　1、這是什么字？(一撇一捺組成一個字，這個字念“人”)

　　2、世界上有許多許多不同的人，你見過什么樣的人？

　　3、發(fā)現(xiàn)世界上有許多許多的國家，每個國家的人都長得不一樣，頭發(fā)、皮膚還有許多許多不一樣。

　　二、聊一聊“各種各樣的人”

　　(一)出示課件圖1

　　1、世界上有各種各樣的人：有的人皮膚很黑，有的人皮膚很白，有的人臉上長著痣，有的人臉上長滿了痘痘，有的人戴著眼鏡，有的人喜歡留長頭發(fā)，有的人喜歡留短發(fā)。

　　2、發(fā)現(xiàn)每個人都有自己特別的地方，即使是雙胞胎只要你仔細(xì)觀察他們也會有小小的不同，體會世界上每個人都是特別的，都是“獨一無二”的。

　　(二)說說同伴“獨一無二”的地方

　　1、用耳朵聽辨：猜猜是誰的聲音。

　　2、用眼睛看：每個人的五官、長相，還有許多不一樣的地方。

　　3、說說班上小朋友“獨一無二”的地方。

　　(三)討論交流：哪些地方需要很長時間才能被發(fā)現(xiàn)

　　每個人的愛好、性格等也是“獨一無二”的，但要很長時間才能發(fā)現(xiàn)。

　　三、交流各自最喜歡做的事情

　　1、每人在紙上用簡單的圖像畫一畫自己“獨一無二”的地方。

　　2、看看說說大家的獨一無二：

　　(1)看一看同伴的畫面，說一說他的獨一無二。

　　(2)猜一猜朋友的獨一無二，從畫上證實自己的猜測是否正確。

　　(3)找一找哪些朋友的畫面相同，說一說他們有什么相同和不同(例如：都是愛彈鋼琴，但是有的愛舞曲，有的愛搖籃曲等)。教師念開頭和結(jié)尾，幼兒用“我喜歡……”“我和別人不一樣”創(chuàng)編中間部分，如：

　　各種各樣的人

　　世界上有各種各樣的人，

　　就好像天空中有各種各樣的云，

　　好像大海里有各種各樣的魚，

　　好像花園里有各種各樣的花，

　　我們每個人都是不一樣的，

　　都是獨一無二的，

　　我喜歡和小朋友在一起，

　　我和別人不一樣。

　　......

　　每個人都是不一樣的，

　　每令人都是獨一無二的，

　　我們還有更多更多不一樣的地方，

　　讓更多更多的人喜歡我們。

　　我是中國人

　　長城、長江、黃河是中國的象征;造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥是中國人智慧的結(jié)晶;京劇、國畫是民族的藝術(shù)，還有我國多民族的民俗民風(fēng)，這些都將等待孩子們?nèi)ヌ剿�。他們的發(fā)現(xiàn)越來越多，驚奇越來越多，感受也會越來越深，他們的內(nèi)心會逐漸萌發(fā)愛國之情。

　　買錄一：網(wǎng)絡(luò)上面找資料

　　看到孩子們對中國的知識很感興趣，我有了去分頭研究、交流的想法，我的建議得到了孩子們的響應(yīng)，于是他們自己選擇感興趣的內(nèi)容，有“中國的驕傲”、“了不起的中國人”、中國知多少”等內(nèi)容。他們的'關(guān)注點不再滿足于雜志、報刊等信息，在老師和爸爸媽媽的幫助下，開始學(xué)習(xí)在網(wǎng)上尋找研究資料。

　　沒兩天，孩子們發(fā)現(xiàn)了很多的秘密。

　　諾諾說：“‘神六’是我們中國人的驕傲�！�

　　王藝霖說：“我找到了有關(guān)兵馬俑的資料，這也是我們中國人的驕傲�！�

　　冬冬說：“中國最早的四大發(fā)明：造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥，就是中國的驕傲，我能詳細(xì)地給大家介紹�！�

　　大斐說：“三峽建設(shè)也是中國的驕傲，我在網(wǎng)上看到了圖片，媽媽還幫我買了這張碟片呢!”

　　“你們說了這么多，怎么讓同伴看懂、聽懂呢？”我說，“我們在和爸爸媽媽、老師一起找資料的同時，想一想如何把這些內(nèi)容用我們能看懂的方式記錄下來，給大家介紹呢？”

　　到繁多的閱讀材料后，能形成一份核心的讀本。正當(dāng)大家都在為這一問題發(fā)愁時，幾位幼兒提議：把我們收集到的資料裝訂在一起，做一本書，這樣大家就可以了解我們小組的研究內(nèi)容了。

　　這一提議得到了更多孩子們的歡呼和家長的支持，我們開始著手制作一本屬于自己的“幼兒畫報”——陽陽畫報。孩子、老師、家長分工合作，在原有資料的基礎(chǔ)上，有的篩選，有的排版，有的文字編輯，有的負(fù)責(zé)打印……

　　不一會，在家長、孩子們的努力下，一幅幅生動的畫面經(jīng)過歸類、整理，陽陽班的首本親子、師生共同制作的畫報呈現(xiàn)在了我們的眼前。

幼兒園大班社會教案40篇45

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解光盤行動的意義，知道光盤行動，人人有責(zé)。

　　2、從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、不鋪張浪費的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗準(zhǔn)備2、公益廣告視頻一段3、ppt1(體現(xiàn)孩子在園午餐浪費及各行各業(yè)浪費的情況)ppt2(各行各業(yè)的光盤行動)。4、幼兒午餐情況統(tǒng)計表一張，紅花、藍(lán)花若干。5、勾線筆。

　　圖片

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　播放沙畫《憫農(nóng)》，幼兒欣賞。

　　提問：你們聽到了哪首古詩？看到了什么？從中懂得了什么？

　　二、基本部分

　　(一)播放光盤公益廣告，引導(dǎo)幼兒初步理解光盤概念

　　1、教師播放光盤公益廣告。

　　2、提問：這段廣告在告訴我們什么？(引出詞語：光盤)

　　3、教師小結(jié)：什么叫光盤？(光盤行動，指就餐時倡導(dǎo)人們不浪費糧食，吃光盤子里的東西，吃不完的飯菜打包帶走。)

　　(二)為什么要提出光盤？進(jìn)行光盤行動呢？

　　1、教師提出觀看要求。

　　2.播放ppt1，(孩子及各行各業(yè)進(jìn)餐浪費情況)

　　師：除了我們剛剛在視頻里看到的那些浪費失誤的現(xiàn)象，其實我們身邊這種浪費現(xiàn)象隨處可見。

　　提問：這是哪里？你在圖片中看到了什么？圖片中有誰？他們在干什么？他們做的對不對？為什么？

　　播放ppt2(糧食怎么來的)

　　提問：圖上的人在干什么？你知道糧食是怎么來的了嗎？

　　教師小結(jié)：我們大家知道了糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，它們來之不易我們都要好好珍惜農(nóng)民伯伯的勞動成果。我們應(yīng)該怎樣珍惜糧食呢？(做好光盤行動)

　　播放ppt3(山區(qū)貧困兒童圖片)

　　小朋友你們看到了什么？看了這些圖片請想一想以后我們應(yīng)該怎么做？。

　　4、教師小結(jié)：小朋友剛才都看見了我國還有很多貧困地區(qū)的人們溫飽問題還沒有徹底解決。而我們身邊有些人卻一直在浪費。開展光盤行動不僅可以減少浪費，有利于我們的身體健康。更重要的是讓你們從小就養(yǎng)成了勤儉節(jié)約不浪費的好習(xí)慣，讓我們所有的中國人都能過上幸福的.日子。光盤行動，人人有責(zé)。

　　二、組織幼兒統(tǒng)計午餐情況，鼓勵幼兒參與光盤行動。

　　1、教師出示幼兒午餐情況統(tǒng)計表，引導(dǎo)幼兒理解表格含義，并提出統(tǒng)計要求：昨天午餐時飯、菜都吃完的孩子選擇一朵紅花貼在光盤的圖片下面，剩菜剩飯的孩子選擇一朵藍(lán)花貼在另一邊。

　　2、幼兒分組上臺操作：貼花。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒觀察統(tǒng)計情況，得出本班幼兒午餐的光盤情況。

　　4、教師小結(jié)：獲得紅花的孩子你們真能干，已經(jīng)做到了光盤，老師相信你們一定會堅持下去，每天都能做個節(jié)約，不浪費糧食的好孩子，獲得藍(lán)花的孩子你們要加油哦，一起參與到我們的光盤行動中，老師期待明天的午餐后，你們的藍(lán)花都能變成紅花。

　　三、師幼設(shè)計黃橋中心幼兒園光盤行動宣傳海報，讓幼兒動員全園的師生都參與到光盤行動中。

　　1、播放ppt2,引導(dǎo)幼兒了解周邊人通過倡議書、宣傳報等形式開展的光盤宣傳活動。

　　2、教師鼓勵幼兒動員全園師生一起參與到光盤行動中，并說說動員的方法。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

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