幼兒園大班教案

時(shí)間：2025-05-02 10:34:59 幼兒教案我要投稿

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有關(guān)幼兒園大班教案范文匯編6篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)幼兒園大班教案范文匯編6篇

幼兒園大班教案篇1

　　活動(dòng)目的：

　　1、在理解的基礎(chǔ)上，主動(dòng)學(xué)習(xí)兒歌，并積極開動(dòng)腦筋，用恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)自己的感受。

　　2、培養(yǎng)仔細(xì)聽的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、對夏天的特征有一定的了解。

　　2、掛圖、磁帶

　　活動(dòng)流程：

　　引起興趣→理解詩歌→討論仿編→延伸活動(dòng)

　　活動(dòng)過程：

　　一、引起興趣

　　t：現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏季)你怎么知道現(xiàn)在是夏天了?(自由回答)夏天有好多秘密你們想不想知道?(想)請你仔細(xì)的`聽一聽，誰知道夏天的秘密。(教師

　　有表情的朗誦詩歌)

　　二、理解詩歌

　　1.(出示圖片，聽第一遍)t：誰知道夏天的秘密?(小青蛙)還有誰知道夏天的秘密?(荷花)還有誰知道夏天的秘密?(知了)

　　2.t：請你聽一聽他們是怎么做、怎么說的?(聽第二遍)他們是怎么做的、怎么說的?(幼兒復(fù)述)青蛙為什么知道夏天的秘密?(因?yàn)樗窍奶斐鰜淼?我們

　　一起來象小青蛙一樣來說一說。(幼兒集體朗誦第一段)荷花是怎么做的、怎么說的?(幼兒復(fù)述)他為什么知道夏天的秘密?(因?yàn)樗彩窍奶斐鰜淼?

　　t：誰想來象荷花一樣做一做，說一說?(請幾位小朋友復(fù)述)知了是怎么做的、怎么說的?誰能說完整(幼兒復(fù)述)

　　3.t：我們一起來再來聽一聽夏天的秘密，好不好?(先聽錄音)

　　t：我們一起來說一說夏天的秘密，好不好?(跟念)

　　三、討論仿編

　　t：夏天的秘密這么多，我們小朋友再來找一找夏天還有那些秘密?(幼兒自由回答)

　　t：那么除了圖上的這些，你還知道哪些夏天的秘密?

　　t：你們怎么用好聽的話來說一說呢?請你和好朋友商量一下。(幼兒討論)

　　t：請你來說一說。(幼兒上來朗誦)

　　四、延伸活動(dòng)

　　t：老師在小櫥上準(zhǔn)備了許多紙和筆，請你把你知道的夏天的秘密畫一畫、講一講。(幼兒操作)夏天的秘密夏天來了，夏天來了，夏天在哪兒呢?青蛙從一張荷

　　葉跳到另一張荷葉上，呱呱的叫著，小聲的說：“夏天在這兒，夏天在這兒�！毕奶靵砹�，夏天來了，夏天在哪兒呢?

　　池塘里荷花抬起頭，露出笑臉，小聲的說：“夏天在這兒，夏天在這兒。”

　　夏天來了，夏天來了，夏天在哪兒呢?知了在樹上曬著太陽，小聲的說：“夏天在這兒，夏天在這兒�！蔽铱匆娏讼奶斓拿孛埽奶煺娴膩砹�!

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　小朋友一起探討。

幼兒園大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能初步發(fā)現(xiàn)廣告語的特點(diǎn)。

　　2、學(xué)說、學(xué)編廣告語，提高分析概括的口語表達(dá)能力。

　　3、能夠與同伴合作共同創(chuàng)編驅(qū)蚊產(chǎn)品廣告。

　　4、發(fā)展幼兒的想象力。

　　5、培養(yǎng)幼兒對廣告的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、錄制4個(gè)與幼兒生活有關(guān)的電視廣告。

　　2、日常生活和游戲活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒學(xué)說廣告。

　　3、驅(qū)蚊產(chǎn)品

　　活動(dòng)過程：

　　一、看錄像，感受廣告。

　　1、第一次觀看廣告，提問：“說說廣告中都有哪些產(chǎn)品？” “廣告中說了些什么？

　　2、第二次逐個(gè)觀看廣告，提問：“這些廣告告訴了我們什么？”

　　（教師小結(jié)：廣告要介紹出產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)、用途。同時(shí)適時(shí)做隨機(jī)教育。）

　　3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告與和日常生活用語的不同之處，初步了解廣告語簡潔、生動(dòng)、有趣、概括的特點(diǎn)。

　　二、幼兒學(xué)說自己喜歡的廣告語。

　　師：我們每天都會(huì)看到許多廣告，你們都記得哪些，來說說看！

　　鼓勵(lì)能力相對較弱的幼兒大膽學(xué)說，進(jìn)一步體會(huì)廣告語簡練、概括的特點(diǎn)。

　�。ü餐^看另一段廣告：“君樂寶酸奶”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告也可以唱出來。）

　　三、組織幼兒分組為驅(qū)蚊產(chǎn)品創(chuàng)編廣告。

　　1、師生共同討論驅(qū)蚊的辦法。

　　師：夏天到了，有一樣?xùn)|西大家一定不喜歡，對是“蚊子”，我們用什么辦法趕走蚊子呢？

　　（分組進(jìn)行討論，并請代表發(fā)言）

　　2、分組選擇喜歡的驅(qū)蚊產(chǎn)品，創(chuàng)編廣告。

　　要求：5人為一組

　　討論內(nèi)容：選擇什么產(chǎn)品、用什么樣的形式表現(xiàn)（唱、說、故事表演等）、要說清楚產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)和用途、語言要簡潔有趣。

　　四、組織廣告表演。

　　把幼兒表演的廣告用攝像機(jī)錄制下來，結(jié)束后在電視里播放。

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)來源于孩子生活，孩子們對此活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，并愉快的參與其中。整個(gè)活動(dòng)由易到難，從觀看學(xué)說電視廣告、了解廣告語特點(diǎn)，進(jìn)而創(chuàng)編廣告，把幼兒零散的印象、無意的'模仿進(jìn)行提煉、升華，讓孩子在使用和駕御語言的過程中品嘗成功、獲得愉悅，從而激發(fā)幼兒對語言的熱愛和求知欲望，培養(yǎng)幼兒分析概括的能力。

　　今天孩子在學(xué)說廣告的環(huán)節(jié)表現(xiàn)的十分積極、踴躍，但在創(chuàng)編活動(dòng)中表現(xiàn)的比較拘謹(jǐn)。這可能與創(chuàng)編前對產(chǎn)品的分析不夠透徹有關(guān)，想把這一環(huán)節(jié)做一修改：先挑選任意幾個(gè)產(chǎn)品分析廣告的編法，使孩子清楚廣告要說清產(chǎn)品的名稱、特點(diǎn)、用途。在每人一樣產(chǎn)品自由創(chuàng)編，可以相互交流，最后在集體面前展示。

幼兒園大班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀察圖片季節(jié)故事內(nèi)容。

　　2、嘗試看圖重復(fù)故事。

　　3、初步了解人體消化食物的過程。

　　4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的.事情。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1、觀察圖片理解故事內(nèi)容。

　　2、大膽表達(dá)自己的看法。

　　3、嘗試看圖重復(fù)故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、胃先生紙偶、保鮮袋、餅干。

　　活動(dòng)過程

　　1、講述故事《胡蘿卜的旅程》。

　　2、向幼兒提問：

　�。�1）小新愛吃什么？（胡蘿卜）

　�。�2）胡蘿卜到了嘴巴里后都發(fā)生了什么變化？（自由回答）

　　（3）圖中長長的管子是什么？（食道）它像什么？（自由回答）

　　（4）胡蘿卜到了胃里，胃會(huì)做什么？（胃會(huì)把胡蘿卜變得越來越小）

　�。�5）你認(rèn)為胃的作用重要嗎？為什么？（自由回答）

　　（6）胡蘿卜最后變成了什么東西？（大便）

　　3．老師在保鮮袋里放幾片餅干，請幼兒觀察餅干被捏碎的過程，老師以此比喻胃磨碎食物。

　　4、請幼兒總結(jié)胡蘿卜在小新的身體里到過什么地方。（嘴巴、食道、胃、小腸、大腸）引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)食物在人體內(nèi)要經(jīng)過一系列的消化過程。

　　5、請幼兒嘗試重新講述故事。

　　活動(dòng)建議

　　活動(dòng)前，老師應(yīng)為幼兒提供人體消化系統(tǒng)的圖片或模型，為活動(dòng)進(jìn)行積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中，孩子比較感興趣，孩子們聽完故事后，很快知道食物消化的整個(gè)過程，食物經(jīng)過嘴巴、接著到胃，胃把食物嚼得更碎、更小、再到小腸，小腸把食物中的營養(yǎng)吸收，再把沒用的殘?jiān)偷酱竽c去，最后變成大便送出體外。特別在出示消化系統(tǒng)圖時(shí)，孩子們特別好奇，這時(shí)，要借助一個(gè)模擬器官，讓幼兒去摸區(qū)感受，這樣效果就會(huì)更好些。

幼兒園大班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)推理,會(huì)對事件的可能性做出相應(yīng)判斷,并能說明理由。

　　能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　摸球抽獎(jiǎng)工具(1個(gè)摸袋、9個(gè)橙色乒乓球、1個(gè)白色乒乓球)、轉(zhuǎn)盤抽獎(jiǎng)工具各1套,依據(jù)2個(gè)游戲設(shè)計(jì)的統(tǒng)計(jì)紙和與統(tǒng)計(jì)紙相配對的色筆各一套,2種糖果獎(jiǎng)品,已裁好的圓形卡紙人手1份。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話引起好奇

　　教師鼓勵(lì)孩子根據(jù)過去的生活經(jīng)驗(yàn)回答問題:你們玩過抽獎(jiǎng)游戲嗎,是怎么玩的?老師昨天也玩了3次,總是拿不到獎(jiǎng)。今天我們也來玩兩個(gè)抽獎(jiǎng)游戲,找找為什么總拿不到獎(jiǎng)的原因,看看問題到底出在哪兒?

　　二、游戲進(jìn)入學(xué)習(xí)

　　游戲一:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤

　　教師出示轉(zhuǎn)盤:這是轉(zhuǎn)盤,觀察一下,上面有幾種顏色?想一想,轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動(dòng)后,指針可能會(huì)指在哪里?(如果幼兒只說停在某一種顏色上,繼續(xù)追問:能肯定嗎?那應(yīng)該怎么說?教師再引導(dǎo)孩子用“可能”推斷游戲結(jié)果,如轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動(dòng)后,指針可能會(huì)指著紅色�？赡軙�(huì)指著黃色,

　　還可能會(huì)指著藍(lán)色。) 教師:是不是真的會(huì)出現(xiàn)這些情況?請A組10個(gè)小朋友輪流撥動(dòng)轉(zhuǎn)盤試試看。每個(gè)人只轉(zhuǎn)1次,注意觀察每一次轉(zhuǎn)動(dòng)停止后,指針指在哪里?(教師在統(tǒng)計(jì)表上幫助記錄。) 教師引導(dǎo)孩子觀察統(tǒng)計(jì)表并討論:轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動(dòng)后,指針曾經(jīng)指過哪里?指著哪里的機(jī)會(huì)最多,為什么? 幼兒：因?yàn)辄S色在圓盤上占得地方多。所以指著它的可能性就大

　　游戲二:摸球

　　教師出示摸袋:這個(gè)游戲的名字叫摸球。魔術(shù)袋里有許多乒乓球,

　　摸出白球有獎(jiǎng),摸出黃球沒獎(jiǎng)。待會(huì)兒B組10個(gè)小朋友一個(gè)一個(gè)依次

　　上來摸球,摸球后請?jiān)谏蛳旅娴呢Q線上畫上相應(yīng)顏色的圓圈。(幼兒

　　依次玩摸球游戲,并記錄游戲結(jié)果。)

　　教師引導(dǎo)幼兒觀察統(tǒng)計(jì)表:讓我們看看有多少人的夢想能成真。

　　教師用油筆把統(tǒng)計(jì)結(jié)果寫在橫線上,如果有孩子夢想成真,則請獲獎(jiǎng)孩子原地起立接受大家的`祝賀。

　　教師引導(dǎo)孩子討論:為什么這么多人摸出黃球,卻這么少的人摸到白球?(引導(dǎo)孩子用“可能”一詞對摸獎(jiǎng)結(jié)果作各種各樣的猜測)

　　教師：是不是你們猜想的這樣呢？我們一起把魔術(shù)袋中的乒乓球倒進(jìn)透明的容器中。你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　幼兒通過觀察驗(yàn)證自己之前的猜測：黃色球多，白球少。

　　三、制作并檢驗(yàn)

　　教師:“六一”兒童節(jié)快到了,幼兒園打算在游園活動(dòng)當(dāng)天設(shè)置兩個(gè)個(gè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤拿禮物的抽獎(jiǎng)活動(dòng)：一個(gè)是文具轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，另一個(gè)是水果轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。文具轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)設(shè)3個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng): 1個(gè)文具盒, 1支鉛筆, 1塊橡皮。水果轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)也設(shè)了3個(gè)獎(jiǎng)： 1個(gè)大西瓜， 1串葡萄, 1個(gè)蘋果。想不想動(dòng)手試試？那我們一起到美工區(qū)，親自設(shè)計(jì)一個(gè)好嗎？在設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)盤前，先聽老師講清要求：

　　1、先要在盤子里選好材料，想想你設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)盤是文具類的還是水果類，然后再進(jìn)行操作。

　　2、轉(zhuǎn)盤應(yīng)該分幾塊？這幾塊分別代表哪些獎(jiǎng)項(xiàng)？應(yīng)該怎樣分配這些獎(jiǎng)項(xiàng)的范圍我們的愿望才能實(shí)現(xiàn)?

　　3、最后，用膠棒時(shí)，一定要講衛(wèi)生，不要把膠棒蹭到外面。

　　幼兒自由操作,教師指導(dǎo)并分別了解孩子的意愿是否和設(shè)計(jì)、制作情況一致。請幼兒介紹作品,并說說設(shè)計(jì)思路,其他小朋友判斷作品效果與設(shè)計(jì)意愿是否相符。

　　四、總結(jié)揭開謎團(tuán)

　　教師:今天玩了兩個(gè)抽獎(jiǎng)游戲,你們自己也設(shè)計(jì)了抽獎(jiǎng)工具,現(xiàn)在都知道為什么總是抽不到大獎(jiǎng)了吧?(引導(dǎo)幼兒總結(jié),并指出這不是“運(yùn)

　　氣”的問題,而是設(shè)計(jì)的問題。)

　　活動(dòng)延伸

　　教師：你們今天玩得開心嗎？老師把這兩套抽獎(jiǎng)玩具和你們設(shè)

　　計(jì)的轉(zhuǎn)盤都投放到科學(xué)區(qū)域中,下午區(qū)域活動(dòng)時(shí)，大家再繼續(xù)來玩，

　　好嗎？

　　活動(dòng)反思：

　　根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及教學(xué)目標(biāo)的要求，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)課，在活動(dòng)中幼兒積極參與其中，氣氛很濃，在最后的環(huán)節(jié)親自動(dòng)手設(shè)計(jì)了轉(zhuǎn)盤，并向同伴介紹了自己的轉(zhuǎn)盤，目標(biāo)完成很好。

　　不足之處：有的幼兒在設(shè)計(jì)的過程中，不能獨(dú)立完成，動(dòng)手能力不是很好，還有的幼兒口語表達(dá)能力不是很好。在今后的區(qū)域活動(dòng)多培養(yǎng)幼兒的各種能力，讓其均衡發(fā)展。

幼兒園大班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、懂得遇事動(dòng)腦筋想辦法。

　　2、學(xué)習(xí)“取、撥、鉤、浮”等詞，理解組詞：又深又窄

　　3、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒用書第一冊28———29頁。如有教學(xué)掛圖4幅效果更好。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察，并回答以下問題：草地上，兩個(gè)小朋友在干什么？發(fā)生了什么事情？他們會(huì)想到什么辦法取皮球？

　　2、觀看掛圖，展開以下話題的討論：大家看到皮球掉進(jìn)了洞里，心里會(huì)怎么想？又會(huì)怎樣做的？引導(dǎo)幼兒講出關(guān)心同伴幫助同伴的想法及做法；引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的火鉗、鉤子、竹竿等物品。

　　討論：使用這些工具怎樣取皮球？會(huì)出現(xiàn)什么事情？引導(dǎo)幼兒理解學(xué)習(xí)詞：取、撥、鉤。組詞：又深又窄。

　　3、繼續(xù)觀察掛圖，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)思考“取皮球”的辦法，鼓勵(lì)幼兒遇到困難要?jiǎng)幽X筋、想辦法，問題總會(huì)解決的。出示手持各種工具的小朋友。①幫助幼兒觀察圖上小朋友手上的各種工具。②請小朋友說說圖上的小朋友用了什么辦法，怎樣把球從洞里取出來的。啟發(fā)幼兒講出皮球浮出洞時(shí)圖片上的人物表情，體驗(yàn)幫助他人時(shí)的快樂心情。

　　4、教師與幼兒一起完整講述掛圖內(nèi)容。講的時(shí)候要注意：

　�、傩∨笥言谌∏虻臅r(shí)候，發(fā)生了什么事？

　�、谑裁慈擞檬裁崔k法把球從洞里取出來？

　�、劢Y(jié)果怎樣？要求較為完整、連貫地講述。在講述過程中，教師繼續(xù)幫助幼兒正確使用動(dòng)詞，操作活動(dòng)教具。

　�、芙處煟簞偛拍銈儙椭鷪D上小朋友想出了各種取皮球的好辦法，真能干。但是，如果洞很深，鉗子不夠長，如果用鉤子，鉤子會(huì)鉤破皮球，皮球是圓的，不容易取出來。請你們說說哪種方法最好，既簡單又能很快取出皮球？請一名幼兒完整地講述提水取皮球的經(jīng)過。

　　5、評價(jià)幼兒的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒遇事要?jiǎng)幽X筋想辦法，多幫同伴做事情。

　　反思：

　　在此次活動(dòng)中，要培養(yǎng)幼兒質(zhì)疑精神，提出問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。并鼓勵(lì)幼兒敢于說出與別人不一樣的看法。作為活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者的教師，首先應(yīng)該掌握科學(xué)正確的原理，其次教師要擯棄師道尊嚴(yán)的`傳統(tǒng)觀念創(chuàng)設(shè)寬松情境，這是讓孩子在活動(dòng)中敢于提出問題，敢于發(fā)表意見的前提。同時(shí)，教師在活動(dòng)中還應(yīng)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的觀察/有意識(shí)的提出一些能讓幼兒有不同想法的問題，多提一些類似：誰有不同的想法？誰還來發(fā)表自己的意見？鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒積極的思維，這是培養(yǎng)孩子質(zhì)疑能力的關(guān)鍵。

　　一節(jié)語言活動(dòng)巧妙的與科學(xué)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合。唯一不足的是應(yīng)多準(zhǔn)備一些教具，把幼兒分組作實(shí)驗(yàn)。參與的機(jī)會(huì)多，他們的印象會(huì)更深。