幼兒園大班教案

時(shí)間：2025-07-02 07:02:14 幼兒教案我要投稿

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幼兒園大班教案15篇（通用）

　　作為一位杰出的教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的幼兒園大班教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班教案15篇（通用）

幼兒園大班教案1

　　大班語(yǔ)言：

　　《快來(lái)馬戲團(tuán)》教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事的內(nèi)容，感受故事的歡樂氣氛。

　　2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)故事的'喜劇風(fēng)格，并能針對(duì)故事情節(jié)設(shè)計(jì)動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　3、知道做自己不擅長(zhǎng)的事情會(huì)給大家?guī)?lái)麻煩。樂于與同伴交往，學(xué)會(huì)嘗試新鮮事物的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片、學(xué)具、幼兒用書、課件和PPT活動(dòng)過(guò)程：

　　一、師幼相互交流，引出課題。小朋友，你們見過(guò)嗎？馬戲團(tuán)表演嗎？他們都是什么樣的？誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)。在森林里有個(gè)馬戲團(tuán)叫“快來(lái)馬戲團(tuán)”在那里發(fā)生了什么事情，我們大家一起來(lái)聽聽吧！。

　　二、逐一觀察圖片及PPT，大膽想象，并引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。 1）馬戲團(tuán)里有哪些動(dòng)物？他們負(fù)責(zé)什么工作？2）大象提出了一個(gè)什么建議？小動(dòng)物是怎么執(zhí)行的？3）這時(shí)都發(fā)生了什么事情？4）最后馬戲團(tuán)怎樣呢？

　　三、自由閱讀，觀察故事圖片并嘗試根據(jù)圖片講述這個(gè)故事的主要情節(jié)。

　　四、延伸討論：你們覺得大象的方法好不好，為什么呢？

幼兒園大班教案2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)兩聲部輪唱。

　　2、借助圖譜、指揮，保持兩聲部的和諧。

　　3、培養(yǎng)專注的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒已會(huì)演唱歌曲。

　　2、兩聲部輪唱圖譜。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)歌曲

　　1、幼兒看圖譜或指揮演唱。

　　2、幼兒邊唱邊表演。

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)二聲部輪唱

　　1、欣賞范唱，初步感受二聲部輪唱的形式。

　　2、出示第二聲部圖卡，引導(dǎo)幼兒擺放在圖譜相應(yīng)位置。

　　3、師生、生生合作用二聲部形式演唱。

　　﹙三﹚全體幼兒用輪唱的方式合唱表演。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌曲的新唱法，體驗(yàn)其樂趣。

　　2、學(xué)會(huì)有效的控制自己的音量。

　　3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4、通過(guò)整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌曲的新唱法，體驗(yàn)其樂趣

　　環(huán)境與材料：

　　音樂錄音帶

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　學(xué)會(huì)有效的控制自己的音量。

　　備課

　　一、學(xué)歌詞

　　教師帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏說(shuō)歌詞。

　　二、聽歌曲

　　播放歌曲錄音，幼兒欣賞。

　　三、游戲"點(diǎn)兵點(diǎn)將"

　　玩法：幼兒手拉手站成圓圈，教師在圓內(nèi)沿圓圈逆時(shí)針行走，邊走邊唱歌曲，同時(shí)和著節(jié)奏用手逐一輕拍幼兒肩膀，當(dāng)唱完最后一句，手拍在誰(shuí)的肩上，誰(shuí)就學(xué)兩聲

　　小狗叫。在游戲過(guò)程中，教師鼓勵(lì)幼兒跟唱。

　　四、游戲"錄音機(jī)"

　　玩法：幼兒做錄音機(jī)，教師做開錄音機(jī)的人。

　　活動(dòng)反思：

　　《張家爺爺?shù)男』ü贰愤@首歌曲歌詞比較簡(jiǎn)單，幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)也比較快。活動(dòng)一開始我在黑板上放了一張《張家爺爺?shù)男』ü贰返膱D譜，還有五朵小花和兩只小花狗的圖片。第一個(gè)環(huán)節(jié)我出示了一張小花狗的圖片作為導(dǎo)入活動(dòng)，孩子們的興趣特別高漲，一下子都吸引過(guò)來(lái)，齊聲道：這是"小花狗"。接著我在用講述故事的形式講述歌曲內(nèi)容，幼兒聽得比較認(rèn)真，我再用歌唱的方式將歌曲演唱出來(lái)。幼兒對(duì)于"名字叫小花"這個(gè)歌詞有多少遍不太清楚，以至于我演唱了3、4遍也還沒有徹底的弄清楚。我就利用圖譜上的小花圖片讓幼兒弄明白到底要唱多少遍，"原來(lái)是5遍呀!"孩子們感嘆道。弄清楚之后，孩子們學(xué)起來(lái)就特別容易了。接下來(lái)就是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)部分了，用默唱或拍手的方式來(lái)演唱歌曲。首先我采用了孩子們的想法，用做小花和拍手的手勢(shì)來(lái)代替歌詞內(nèi)容。先是"花"不唱，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是簡(jiǎn)單的，然后是"小花"不唱，也是比較容易的。在上這兩個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，由于我的緊張我把這兩個(gè)順序倒了一下，自己都沒有發(fā)現(xiàn)，還是吳園長(zhǎng)給我點(diǎn)評(píng)的時(shí)候提出來(lái)的.。再是"叫小花"不唱，最后是"字叫小花"不唱，這兩個(gè)演唱是有難度的，孩子們唱的時(shí)候最容易把歌詞唱出來(lái)�；顒�(dòng)最后我和孩子們一同把這首歌曲完整的演唱了一邊。

　　整個(gè)活動(dòng)流程還是挺順的，但是在活動(dòng)中我一邊彈琴一邊演唱，不太容易關(guān)注到所有的孩子，有時(shí)還特別容易彈錯(cuò)，孩子們的興趣高漲，紀(jì)律有點(diǎn)收不住。還有在環(huán)節(jié)的把握上不是特別的清晰。

幼兒園大班教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.鍛煉幼兒匍匐前進(jìn)、手腳爬、手膝爬、雙腳跳等運(yùn)動(dòng)能力。

　　2.增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，體驗(yàn)成功感。

　　3.體驗(yàn)健康活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：鍛煉幼兒匍匐前進(jìn)、手腳爬、手膝爬、雙腳跳等運(yùn)動(dòng)能力。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，體驗(yàn)成功感，引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小兵服裝、場(chǎng)地、熱身音樂、背景音樂、地墊、布口袋、麻繩、鈴鐺、大筐、不同寬度高度的紙箱、小椅子、放松音樂等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始部分

　　帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂進(jìn)行全身運(yùn)動(dòng)，為后續(xù)游戲做準(zhǔn)備。

　　二、進(jìn)行部分

　　1.穿越繩區(qū)：匍匐前進(jìn)

　　2.運(yùn)送物資：?jiǎn)问仲橘肭斑M(jìn)

　　3.越過(guò)石區(qū)：雙腳跳、單腳跳、跨跳

　　4.橫過(guò)沼澤：側(cè)滾翻

　　5.建橋渡河：傳椅子

　　活動(dòng)總結(jié)

　　大班幼兒，大小肌肉發(fā)展的較好，有一定的控制能力，但運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)、連貫和準(zhǔn)確性還需進(jìn)一步加強(qiáng)。根據(jù)幼兒發(fā)展的情況，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

　　整個(gè)活動(dòng)以“勇敢的小兵”貫穿始終，以抗震救災(zāi)為主線，通過(guò)重重苦難到達(dá)前線為終點(diǎn)，情境性的活動(dòng)充分地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和參與性。整個(gè)活動(dòng)旨在鍛煉幼兒匍匐前進(jìn)、手腳爬、手膝爬、雙腳跳等運(yùn)動(dòng)能力，讓孩子們?cè)谟腥さ腵游戲情境中，很好的完成了活動(dòng)目標(biāo)，體驗(yàn)了到達(dá)終點(diǎn)的成功感。

　　此次活動(dòng)中，支持幼兒對(duì)自己進(jìn)行挑戰(zhàn)，設(shè)置了不同寬度高度的紙箱，讓幼兒可以嘗試不斷地挑戰(zhàn)自己，增加了活動(dòng)的樂趣，激發(fā)了幼兒的自信心。教師以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者、觀察者等不同的身份參與活動(dòng)，及時(shí)對(duì)有需要的幼兒提供幫助，鼓勵(lì)幼兒勇于挑戰(zhàn)自己，引導(dǎo)幼兒遇到困難時(shí)要相互幫助團(tuán)結(jié)協(xié)作。

　　本次活動(dòng)讓我收獲頗豐，幼兒的活動(dòng)不僅僅需要教師的創(chuàng)意，也需要教師的耐心和愛心，認(rèn)真觀察每個(gè)幼兒的需求，由易到難、由靜到動(dòng)的設(shè)計(jì)好每一次活動(dòng)。

幼兒園大班教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解鞋子的多樣性及其不同的功能。

　　2、能從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點(diǎn)等角度選擇合適的鞋子。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、啟發(fā)幼兒從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點(diǎn)等角度選擇合適的鞋子。

　　2、引導(dǎo)幼兒從顏色、款式、反正找到合適的鞋子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到鞋城參觀。

　　2、調(diào)查自己家人喜歡穿什么鞋。

　　3、出示各種各樣的鞋子。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入題目：《各種各樣的鞋子》啟發(fā)幼兒說(shuō)出謎底。

　　2、出示鞋子讓幼兒觀察

　　3、引導(dǎo)幼兒從顏色、款式，觀察自己與同伴的鞋子有什么不同。

　　4、提問(wèn)幼兒喜歡什么樣的鞋子。

　　5、大家喜歡的鞋子

　　（1）請(qǐng)幼兒分別說(shuō)說(shuō)自己穿的是什么鞋，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己鞋子的材料。

　�。�2）說(shuō)說(shuō)自己最喜歡穿什么樣的鞋，為什么？

　　6、幼兒說(shuō)出豬的圖片、各種顏色的圖形卡、一座房子、幼兒操作卡、音樂三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、情景導(dǎo)入、發(fā)現(xiàn)規(guī)律--以小兔搬新家的情景導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出氣球、彩旗、水果排列的規(guī)律師：小兔的新家打扮的非常漂亮，它買

　　來(lái)了許多氣球、旗子和水果，調(diào)皮的小兔把它們擺放的很漂亮①以1面紅色，1面黃色重復(fù)排列的組圖（彩旗）②以2個(gè)藍(lán)色，2個(gè)綠色重復(fù)排列的組圖（氣球）小結(jié)：它們兩樣?xùn)|西擺放的不一樣，數(shù)量和顏色也不一樣，像這樣兩個(gè)以上物體依次不斷重復(fù)排列有規(guī)律的，這就是今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容找規(guī)律③小兔請(qǐng)小朋友們吃水果水果的擺放讓小朋友們發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律，從顏色、數(shù)量去發(fā)現(xiàn)小結(jié)：這水果的排列和前面兩組的也不一樣，顏色和數(shù)量的規(guī)律都不一樣。

　　2、體驗(yàn)不同的排序方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并嘗試接著規(guī)律排列。--小兔邀請(qǐng)三個(gè)朋友來(lái)家作客，他們各走一條路來(lái)小兔家，讓幼兒觀察三條路的不同點(diǎn)，并說(shuō)出每條路面上石塊的排列規(guī)律。

　　小貓的路：紅、黃、紅、黃、紅、黃小雞的'路：

　　胖貓的路：1 2 3 1 2 3 1 2 3老師小結(jié)：哦，原來(lái)它們的路鋪的石塊不一樣，有顏色的規(guī)律，有圖形的規(guī)律，有數(shù)字的規(guī)律3、請(qǐng)幼兒來(lái)幫忙

　　鋪路師：大灰狼聽說(shuō)小動(dòng)物要去小兔家，就把路給破壞了，小朋友來(lái)幫助他們把原來(lái)的路鋪好吧！

　　老師小結(jié)：小朋友非常棒，動(dòng)物們高興的去小兔的新家。

　　4、幼兒操作師：小兔來(lái)考考大四班的小朋友，看你們懂得了這些規(guī)律沒有，動(dòng)動(dòng)腦筋，看誰(shuí)最聰明哦

幼兒園大班教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.欣賞中國(guó)和外國(guó)有特色的建筑，感受中外建筑風(fēng)格的不同特點(diǎn)。

　　2.對(duì)各種經(jīng)典的建筑感興趣，并愿意表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師提前閱讀中外建筑的相關(guān)資料，便于及時(shí)引導(dǎo)與梳理。

　　2.課件準(zhǔn)備：“中國(guó)建筑”組圖；“中國(guó)建筑局部”組圖；“外國(guó)建筑”組圖。

　　3.材料準(zhǔn)備：畫筆、畫紙。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、討論關(guān)于“建筑”的話題，激發(fā)活動(dòng)興趣。

　　——除了我們平時(shí)住的房子，你還見過(guò)什么特別的建筑嗎？

　　——那些建筑有名字嗎？

　　——有些什么地方讓你印象深刻？

　　二、出示組圖“中國(guó)建筑”，引導(dǎo)幼兒欣賞中式建筑的風(fēng)格。

　　——你知道這些建筑物的名字嗎？

　　——它們給你什么感覺？

　　小結(jié)：這些都是中國(guó)建筑，它們的名字叫布達(dá)拉宮、故宮、天安門和天壇，這些建筑都非常古樸、宏偉、有氣勢(shì)。

　　三、出示組圖“中國(guó)建筑局部”，通俗介紹中式建筑的特點(diǎn)，帶領(lǐng)幼兒感受中式建筑的美。

　　——中式建筑的屋檐是什么材質(zhì)？什么造型？（木質(zhì)、反翹）

　　——中式建筑大多是什么色彩？（古樸或吉祥色彩）

　　——中式建筑多以什么為裝飾圖案？（龍、鳳、獅等）

　　四、出示組圖“外國(guó)建筑”，引導(dǎo)幼兒欣賞外國(guó)建筑的風(fēng)格特點(diǎn)。

　　——這些建筑和前面的給你什么不一樣的感覺？

　　——你覺得它們漂亮嗎？

　　小結(jié)：中式建筑多以木瓦為主材，外國(guó)建筑多以磚石為主材；中式古建筑樓層大多不高，外國(guó)建筑喜歡“頂天立地”，所以大多都很高。雖然中國(guó)古代建筑和外國(guó)建筑風(fēng)格不一樣，但都很漂亮。

　　五、討論交流，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

　　——你最喜歡哪座建筑呢？

　　——你喜歡它的什么地方？

　　小結(jié)：每個(gè)人的審美不一樣，所以喜歡的建筑物也不一樣。

　　六、發(fā)放繪畫材料，鼓勵(lì)幼兒畫出自己喜歡的建筑物。

　　——你還記得你喜歡的建筑嗎？

　　——試著把它畫出來(lái)吧！

　　活動(dòng)延伸

　　區(qū)域活動(dòng)：在語(yǔ)言區(qū)，投放中外建筑的照片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受中外建筑的風(fēng)格并大膽表達(dá)自己的想法。

　　附【小知識(shí)】

　　中國(guó)建筑特點(diǎn)

　　中國(guó)建筑是中國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)文化和民族特色的最精彩、最直觀的傳承載體和表現(xiàn)形式。主要有四大特點(diǎn):

　　(1)大氣:體現(xiàn)在大門、大窗、大進(jìn)深、大屋檐，給人以舒展的感覺。大屋檐下形成的半封閉的空間，既遮陽(yáng)避雨，起庇護(hù)作用，又視野開闊，直通大自然。大氣，最充分地體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)建筑“天人合一”的思想。

　　(2)生氣:體現(xiàn)在四角飛檐翹起，撲朔欲飛，讓建筑物（包括塔、樓）的沉重感顯得輕松，凝固中體現(xiàn)靈動(dòng)。

　　(3)富麗：體現(xiàn)在琉璃材料的使用上。它壽命長(zhǎng)，顏色鮮艷，在陽(yáng)光下耀眼奪目，在各種環(huán)境中顯得富麗堂皇。

　　(4)重山林風(fēng)水:有山，易取其勢(shì)，視野開闊，排水順暢；有林，易取其物，蒼柴豐盛，鳥鳴果香；有風(fēng)，易得其動(dòng)，空氣清新，消暑滅�。挥兴�，易得其利，魚蝦戲躍，鵝鴨成群。故此，若靠山面水，側(cè)有良田沃土，陽(yáng)光充沛，兼有舟楫之便，當(dāng)然是公認(rèn)的宜于人類生存的最佳選址。

　　中外建筑的不同

　　1.建筑材料的不同

　　外國(guó)建筑基本上都是以磚石為主要建筑材料來(lái)營(yíng)造的，屬于磚石結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。諸如埃及的字塔，古希臘的神廟，古羅馬的斗獸場(chǎng)、輸水道，中世紀(jì)歐洲的教堂……無(wú)一不是用石材，無(wú)一不是這部“石頭史書”中留下的歷史見證。而中國(guó)建筑是以木材來(lái)做房屋的主要構(gòu)架，屬于木結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，因而被譽(yù)為“木頭的`史書”。

　　2.建筑空間的布局不同

　　中國(guó)建筑是封閉的群體的空間格局，在地面平面鋪開，類似于“四合院”模式。例如:北京明清宮殿、明十三陵、曲阜孔廟…與中國(guó)相反，西方建筑是開放的單體的空間格局，偏向高空發(fā)展。

　　3.建筑的發(fā)展不同

　　中國(guó)的建筑形式和所用的材料3000年不變。與中國(guó)不同，西方建筑經(jīng)常求變，其結(jié)構(gòu)演得比較急劇。從古希臘古典柱式到古羅馬的拱券、穹隆頂技術(shù)，從哥特建筑的尖劵、十字拱和飛扶壁技術(shù)到歐洲文藝復(fù)興時(shí)代的羅馬圣彼得大教堂，無(wú)論從形象、裝怖和空間布局，都發(fā)生了很大変化。這反映了西方人敢于獨(dú)辟蹊徑、勇于創(chuàng)新的精神。

　　4.建筑價(jià)值的不同

　　中國(guó)古代建筑的結(jié)構(gòu)，不靠計(jì)算，不靠定量分析，不用形式邏輯的方法構(gòu)思、而是靠師傅帶徒弟的方式，言傳手教，靠實(shí)踐，靠經(jīng)驗(yàn)。外國(guó)建筑美的構(gòu)形意識(shí)其實(shí)就是幾何形體“適用、堅(jiān)固、美觀”這一經(jīng)典的建筑三要素觀點(diǎn)，被后人奉為圭臬，世代相傳。

幼兒園大班教案6

　　目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，能在不同的種子中找出黃豆，初步了解黃豆寶寶本領(lǐng)大，能變成許多好吃的東西。

　　2、能用普通話大膽地向同伴介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。

　　準(zhǔn)備：黃豆、花生、赤豆、綠豆等種子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　談話導(dǎo)入：

　　1、師：前幾天小朋友從家里搜集許多種子，將幾種種子（綠豆、赤豆、花生、黃豆等）一一出示，可是不小心我把小朋友帶來(lái)的黃豆和其他的種子全弄亂了，上次我聽一個(gè)小朋友告訴我黃豆寶寶幼兒觀看黃豆是如何變成豆?jié){的，會(huì)變戲法。你們想不想請(qǐng)黃豆寶寶來(lái)變戲法呀？

　　2、可是不小心我把小朋友帶來(lái)的黃豆和其他的種子全弄亂了，先請(qǐng)幼兒將黃豆寶寶找出來(lái)。

　　幼兒尋找的過(guò)程中老師提問(wèn)你是怎么知道它是黃豆的？

　　3、初步的經(jīng)驗(yàn)交流：讓幼兒初步講述自己知道的黃豆寶寶會(huì)變成哪些東西呢？

　　幼兒結(jié)合自己搜集的資料和生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單講述。

　　4、在講述黃豆變成豆?jié){后，師生一起制作豆?jié){。

　　可以讓有經(jīng)驗(yàn)的幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)榨豆?jié){的步驟和需要添加的物品。

　　讓幼兒觀察后講述黃豆寶寶變出來(lái)的.豆?jié){和黃豆有什么不一樣？幼兒看看聞聞豆?jié){的味道。

　　5、黃豆寶寶除了會(huì)變豆?jié){和剛才我講到的一些東西之外，你們知道它還會(huì)變出其他東西嗎？

　　配合圖片觀賞，幼兒繼續(xù)講述黃豆寶寶變出來(lái)的東西。

　　6、熟食豆制品品嘗會(huì)。兒歌：（黃豆寶寶本領(lǐng)大，變的戲法可真多，豆?jié){豆腐百葉結(jié)，營(yíng)養(yǎng)豐富味道美，我們大家都愛吃）請(qǐng)幼兒在食物中尋找你知道的用黃豆做的食品加以品嘗。

　　延伸活動(dòng)：種子粘貼畫

幼兒園大班教案7

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、多媒體課件。

　　2、小動(dòng)物頭飾和動(dòng)物臉譜若干。

　　3、用紙箱做的電視臺(tái),話筒一只,木偶一個(gè),骰子一個(gè)(每面上畫有一個(gè)小動(dòng)物的心情圖)。

　　4、各種玩具、樂器、圖書等實(shí)物。

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感,并學(xué)會(huì)用各種方法讓他人和自己保持高興的心情。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　開始部分:

　　以孔雀老師帶小動(dòng)物們?nèi)⒓印吧蛛娨暸_(tái)”舉行的`節(jié)目主持人選拔賽激發(fā)幼兒興趣,引出課題,組織幼兒聽《快樂指南》做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

　　基本部分:

　　1、播放課件,引出活動(dòng)內(nèi)容。小青蛙告訴小動(dòng)物,電視臺(tái)通過(guò)過(guò)三關(guān)的選拔賽選出最會(huì)動(dòng)腦筋,回答問(wèn)題聲音宏亮,表演大方的小動(dòng)物參加節(jié)目主持人決賽。

　　2、第一關(guān)“說(shuō)心情”(理解他人的心情并幫助別人)

　　a、請(qǐng)小動(dòng)物聽一段心情播報(bào)(請(qǐng)一名教師手拿木偶播報(bào)森林電視臺(tái)的心情播報(bào))。

　　b、組織討論

　　理解他人的心情:猴子今天的心情是雨天,說(shuō)明猴子的心情怎么樣?我們一起來(lái)看看究竟是什么事讓猴子的心情是雨天(播放課件——猴子躺有床上哭)。

　　幫助他人心情快樂的方法:想一想我們用什么辦法讓猴子高興起來(lái)呢?(幼兒說(shuō)說(shuō)自己想的辦法)我們一起來(lái)看看小動(dòng)物都想了什么辦法,幫助猴子。(播放課件)我們幫助了猴子,心里高興嗎?我們一起跟著音樂跳舞吧!猴子的心情由雨天變成了什么天?教育幼兒別人不高興時(shí)要想辦法讓他高興!c、恭喜小動(dòng)物們勝利地過(guò)了第一關(guān)。

　　3、第二關(guān):“播心情”(說(shuō)出心情并學(xué)會(huì)讓自己快樂的方法)

　　播報(bào)心情

　　a、出示骰子,幼兒觀察骰子上動(dòng)物的表情圖,說(shuō)說(shuō)該動(dòng)物的心情是晴天還是雨天?

　　b、教師講解播報(bào)要點(diǎn),請(qǐng)小動(dòng)物扔骰子后,到電視臺(tái)播報(bào)骰子最上面那面的小動(dòng)物的心情。

　　改變心情

　　c、我們的心情有時(shí)好,有時(shí)會(huì)不好,如果心情不好,我們會(huì)怎么樣?怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢?出示部分課件,引導(dǎo)幼兒想辦法讓自己高興起來(lái)。

　　d、出示玩具、樂器、圖書等實(shí)物,幼兒自由選擇讓自己高興的方法,并進(jìn)行表演。

　　e、播放課件,幼兒邊看邊說(shuō),還有什么辦法讓自己的心情高興起來(lái)?教育幼兒學(xué)會(huì)自己讓自己快樂。

　　f、恭喜小動(dòng)物們勝利地過(guò)了第二關(guān)。

　　4、第三關(guān):“畫心情”(畫出自己快樂或不快樂的心情)

　　a、出示蛋糕盤做的動(dòng)物臉譜,請(qǐng)小動(dòng)物畫上心情圖。(幼兒自由作畫,教師巡回指導(dǎo))

　　b、小動(dòng)物互相說(shuō)說(shuō)畫的是什么心情? c、恭喜小動(dòng)物們勝利地過(guò)了第三關(guān)。

　　活動(dòng)結(jié)束:

　　別人不高興的時(shí)候要幫助他,讓他高興;自己不高興的時(shí)候也要想辦法讓自己高興。教育幼兒要保持高興的心情,我們的生活才會(huì)開心幸福。讓我們一起回家去把我們今天開心的事都告訴爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨讓他們和我們一起高興吧!(聽音樂離開活動(dòng)室)

幼兒園大班教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　在自由探索泥巴和情境故事中讓幼兒掌握陶藝的捏、搓、揉等技巧。通過(guò)泥巴裝飾螃蟹殼提高幼兒想象力和創(chuàng)造能力。在分組合作中體驗(yàn)玩泥巴的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　螃蟹殼若干，泥巴人手一份。

　　節(jié)奏柔和的音樂。

　　活動(dòng)建議：

　　自編故事：有一只螃蟹他的名字叫貝貝,每天生活在海灘上，過(guò)著自由自在的生活。瞧，海上的浪花不停地跳著跑著，貝貝面對(duì)著海灘滿腦子充滿了夢(mèng)想。他在海邊快樂地玩著還唱起了歌呢。忽然他的歌聲吸引了海邊的小海螺。這時(shí)候小海螺說(shuō)：“你唱的歌真好聽,我愿意幫你實(shí)現(xiàn)三個(gè)夢(mèng)想�！必愗愊肓讼胝f(shuō)：“我的第一個(gè)夢(mèng)想是想讓自己穿上漂亮的衣服。我的第二個(gè)夢(mèng)想是想讓自己跑的更快。第三個(gè)，第三個(gè)。

　　故事引導(dǎo)激發(fā)興趣。

　　師：瞧，我給你們帶來(lái)了什么呀？

　　它長(zhǎng)的什么樣子？教師講述故事《螃蟹的夢(mèng)想》

　　交流討論。

　　螃蟹貝貝在海灘上遇到了誰(shuí)？

　　有誰(shuí)知道螃蟹貝貝有哪些夢(mèng)想？

　　幼兒討論理解故事。

　　問(wèn)題：怎樣實(shí)現(xiàn)貝貝的夢(mèng)想？

　　貝貝的.第一個(gè)夢(mèng)想是想穿上五顏六色的衣服，誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)你想讓她穿上什么顏色的衣服？

　　貝貝的第二個(gè)夢(mèng)想是讓自己跑得更快，怎樣才能使它跑的更快呢？

　　貝貝的第三個(gè)夢(mèng)想他想不出來(lái)了，請(qǐng)你們幫他想想吧！

　　如果你是貝貝你的第三個(gè)夢(mèng)想是什么？

　　動(dòng)手制作深化故事。

　　先用泥巴塞滿螃蟹殼的肚子，再根據(jù)不同的夢(mèng)想用操作泥巴。

　　師：請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)夢(mèng)想大師用泥巴顏料來(lái)打扮貝貝吧。

　　誰(shuí)愿意幫它實(shí)現(xiàn)第一個(gè)夢(mèng)想？

　　幼兒根據(jù)自己的喜愛分別用紅、黃、藍(lán)、綠等顏色涂在螃蟹的殼上裝飾螃蟹殼。（請(qǐng)坐到第一夢(mèng)想工廠）

　　誰(shuí)愿意幫它實(shí)現(xiàn)第二個(gè)夢(mèng)想？（請(qǐng)坐到第二夢(mèng)想工廠）

　　幼兒利用搓條、揉泥巴、捏泥巴等技巧制作螃蟹的腿，并想象怎樣搓條使它跑得更快。誰(shuí)愿意幫它實(shí)現(xiàn)第三個(gè)夢(mèng)想？（請(qǐng)坐到第三夢(mèng)想工廠）

　　根據(jù)自己的夢(mèng)想用泥巴裝飾螃蟹。

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)完成的小朋友將螃蟹貝貝放到海洋中，讓他門繼續(xù)尋找夢(mèng)想吧，同伴互相欣賞作品。

幼兒園大班教案9

　　設(shè)計(jì)背景

　　隨著夏天的到來(lái)，雨季也隨之來(lái)臨，孩子們對(duì)雨產(chǎn)生了濃厚的興趣，下雨的時(shí)候總想到雨中去玩，有時(shí)候會(huì)站在樓門口看著外面淅淅瀝瀝的小雨。為了滿足幼兒的這一興趣，趁著下雨天給孩子們開展了這樣一次有意義的活動(dòng)。這滿足幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。

　　教學(xué)對(duì)象

　　大班幼兒

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.受下雨的情景，激發(fā)幼兒探索自然的興趣。

　　2.養(yǎng)幼兒觀察的持續(xù)性，提高幼兒動(dòng)手操作及語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1.引起興趣

　　下雨啦，小朋友們一直想近距離與小雨滴接觸一下，今天我們就一起到戶外感受一下小雨滴帶給大家的快樂。

　　2.實(shí)物教學(xué)

　　(1)先請(qǐng)幼兒在樓門口觀察一下。

　　師：請(qǐng)小朋友們注意觀察下雨的情景，看看雨滴的大小，雨絲是連著的.，還是斷開的?雨絲是直的，還是斜的?

　　(2)帶領(lǐng)孩子們來(lái)到戶外。

　　師：帶領(lǐng)孩子們來(lái)到戶外，踏一踏地面上的積水，觀察腳下濺起的水花。

　　幼：注意不要讓雨淋濕自己。

　　3.請(qǐng)幼兒欣賞故事《雨來(lái)啦》

　　簡(jiǎn)單小結(jié)：雨天活動(dòng)，教師一定要注意幼兒的安全，注意幼兒的自我保護(hù)教育。如下雨天的時(shí)候不能隨便出去玩耍，注意不要摔倒，打雷的時(shí)候一定要注意安全，不能隨便出去玩。

　　活動(dòng)反思

　　本次教學(xué)活動(dòng)加深了孩子們雨天的認(rèn)知，因?yàn)楹⒆觽儗?duì)下雨天特別感興趣，尤其是下雨的時(shí)候喜歡踩水花花，活動(dòng)充分滿足了幼兒的好奇心。通過(guò)活動(dòng)中教師的講解，孩子們逐步了解了雨的相關(guān)知識(shí)。整個(gè)活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)出較高的積極性，并表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

幼兒園大班教案10

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在幼兒園經(jīng)常會(huì)看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭(zhēng)搶,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快的現(xiàn)象。為了讓小朋友們體會(huì)高興與傷心的不同心情,懂得要關(guān)心他人,與朋友一起分享美好的事物。我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓孩子通過(guò)表現(xiàn)不同表情娃娃所帶來(lái)的不同感受,解決實(shí)際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來(lái)進(jìn)行突破。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道不同的表情代表不同的心情。

　　2.學(xué)習(xí)調(diào)整心情的方法。

　　3.萌發(fā)幼兒關(guān)心他人愿為小朋友帶來(lái)快樂的情感。

　　4.學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。

　　5.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：知道不同的表情代表不同的心情。

　　2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)調(diào)整心情的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大表情娃娃，小表情娃娃開心娃娃21個(gè)，其他的表情六個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始部分：情境導(dǎo)入。

　　帶幼兒去表情王國(guó)旅行。

　　二、基本部分。

　　1.認(rèn)識(shí)各種表情娃娃，猜猜為什么會(huì)有這種表情?(哭、笑、生氣、害怕)

　　2.出示表情小人，請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的表情。

　　3.幫助其它的表情小人。

　　通過(guò)情景故事，嘗試解決不好情緒的方法。

　　4.游戲：開心果和出氣包。

　　出示開心果和出氣包，并講解游戲規(guī)則，聽音樂，傳遞拿到出氣包的小朋友就說(shuō)說(shuō)自己最不開心的事情，還可以打兩下出氣包發(fā)泄一下，等到開心果就說(shuō)說(shuō)自己最開的事情。

　　三、結(jié)束部分。

　　讓我們把這個(gè)好方法回教室告訴其他的小朋友。

　　活動(dòng)反思：

　　第一次上關(guān)于情緒方面的教案，教案提早兩天給我們的，拿到教案的時(shí)候非常不知所措，不知道這個(gè)活動(dòng)到底要怎么開展，對(duì)于教案的`更改也毫無(wú)頭緒。在搭班老師的幫助下，漸漸理清了思路，把一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了梳理。第一天整理教案、熟悉教案，第二天修改教案、制作教具。對(duì)于一個(gè)沒有嘗試過(guò)的主題教案，自己心里總是沒有底，總是覺得一個(gè)個(gè)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的不夠好設(shè)想的不夠周到。一個(gè)活動(dòng)的開展需要思考的地方很多，雖然教案是進(jìn)行了修改有了雛形，但是教具要怎么設(shè)計(jì)，怎么搬放，環(huán)節(jié)的承接，教師的語(yǔ)言、狀態(tài)都需要考慮到。自己思維總是局限在一個(gè)點(diǎn)上，去請(qǐng)教了鐘老師，她也給了我一些很好的意見，讓活動(dòng)的開展顯得飽滿了很多，不會(huì)是單一的出示圖片看圖片。

　　活動(dòng)開展的當(dāng)天，由于我們班級(jí)的幼兒已經(jīng)上過(guò)兩堂類似的情緒活動(dòng)課了，活動(dòng)前我就沒有給幼兒鋪墊很多的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)�；顒�(dòng)開展的第一個(gè)階段看出示的表情圖片回答問(wèn)題，幼兒們都能準(zhǔn)確回答出是什么情緒，用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情能夠表現(xiàn)出來(lái)。第二個(gè)階段讓幼兒先自由的分享講述自己照片中的表情和發(fā)生了什么事情讓你有這種表情，然后再一個(gè)個(gè)的請(qǐng)小朋友上來(lái)進(jìn)行分享，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我忽視的一點(diǎn)，在一個(gè)小朋友上臺(tái)講述的時(shí)候我沒有及時(shí)的讓小朋友們把照片放回椅子套中，導(dǎo)致了幼兒還沉浸在相互討論分享的環(huán)節(jié)，沒有很好的進(jìn)行傾聽，使我不得不把這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間縮短。對(duì)于上面發(fā)生的情況，我就把第三個(gè)環(huán)節(jié)把照片分放到不同情緒的小火車上提了上來(lái)，把提問(wèn)放到了后面。臨時(shí)更換了環(huán)節(jié)的順序使我忘記了進(jìn)行及時(shí)的環(huán)節(jié)小結(jié)，沒有給幼兒進(jìn)行一個(gè)很好的經(jīng)驗(yàn)提升。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是表情游戲，讓幼兒聽音樂做動(dòng)作，當(dāng)音樂停的時(shí)候就根據(jù)出示的情緒表情做動(dòng)作，這個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒們最活躍的一個(gè)部分，使結(jié)束的時(shí)候充滿了意猶未盡。

幼兒園大班教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　讓幼兒了解幾種基本的配色方案

　　培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，用三元色配置間色。

　　引導(dǎo)幼兒用各種方法染花布。

　　一次性桌布四張、抹布四塊。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師和每組幼兒一套三元色顏料。

　　人手一個(gè)托盤，一張宣紙。

　　紅、黃、藍(lán)、綠、橙、紫色的衣服。

　　各種瓶蓋

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　請(qǐng)幼兒傾聽故事，邊講故事邊把紅、黃、藍(lán)色的.衣服貼在黑板上。

　　提問(wèn)：云姑娘到過(guò)哪些地方？變成了什么顏色？什么顏色的衣裳是云姑娘沒有的？

　　“可是云姑娘只有這三種顏色的衣裳，怎樣才能把這三種顏色變成其他漂亮的顏色呢？”

　　教師引導(dǎo)幼兒想辦法，并示范操作配置顏色。

　　出示綠色、藍(lán)色、紫色的衣裳，要求幼兒想想：哪兩種顏色和起來(lái)可以變成綠色、藍(lán)色、紫色？教師操作，并請(qǐng)幼兒觀察兩種顏色配置時(shí)，哪種顏色多，哪種顏色少，還是一樣多。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到培配置間色是，兩種顏色一樣多。

幼兒園大班教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受版畫的色彩美、造型美，體驗(yàn)成功的快樂。

　　2、讓幼兒嘗試進(jìn)行版畫，掌握版畫的基本方法，能初步表現(xiàn)出版畫藝術(shù)的美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各色顏料；幼兒繪畫毛筆；吹塑紙；鉛筆；幼兒自己的花卉日記；等。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　感受不同材料進(jìn)行作畫的樂趣。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　掌握版畫的基本方法。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　隨著主題活動(dòng)《親親大自然》的開展，經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間幼兒對(duì)花卉的探索后，幼兒都制作了一本花卉日記本，在對(duì)日記本制作的后期做一個(gè)怎樣的封面讓大家開始了思考。在國(guó)外，版畫是藝術(shù)類的必修課，近些年我國(guó)各地已有些版畫家在為兒童版畫教育事業(yè)默默地做貢獻(xiàn)，這是非常可貴的。同時(shí)我受一些大畫家版畫作品的啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)版畫的與眾不同的美感，何不讓我們的幼兒也來(lái)嘗試嘗試，陶冶幼兒的性情，使幼兒感受生活中的美，萌發(fā)審美、表現(xiàn)美的情趣呢？于是，我就設(shè)計(jì)了這次的版畫活動(dòng)。

　　活動(dòng)流程：

　　情景感知→交流討論→過(guò)程運(yùn)用

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景感知

　　引起興趣，導(dǎo)入：

　　1、我們的花卉日記已經(jīng)完成的差不多了，顏色涂好了，名字寫好了，我們可以拿著它去向別人介紹自己的日記了，對(duì)不對(duì)？

　　2、看看還有什么可以做的？（引導(dǎo)幼兒給日記做一個(gè)封面。）

　　3、欣賞一些書的封面。

　　二、交流討論

　　我們也來(lái)給自己的花卉日記印個(gè)封面。

　　教師講解示范：

　　1、從日記中選擇好一朵花，或從環(huán)境中選一張你認(rèn)為最好看的花。

　　2、用鉛筆在吹塑紙上勾出選好的花。

　　3、選擇顏料進(jìn)行涂色，顏料要干點(diǎn)，邊涂邊印。

　　三、過(guò)程運(yùn)用

　　幼兒自由進(jìn)行操作，師巡回觀察。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

　　延伸，自由欣賞同伴的作品，說(shuō)說(shuō)自己的封面是印的什么花。

　　各環(huán)節(jié)滲透：

　　在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒針對(duì)幼兒的花卉日記，可以向各位朋友和同伴進(jìn)行介紹和講解。

　　美工區(qū)中提供相應(yīng)的材料，讓幼兒嘗試對(duì)交通標(biāo)志等進(jìn)行制作封面，同時(shí)可以引導(dǎo)幼兒在平日的活動(dòng)中對(duì)各種資料進(jìn)行整理后制作封面。

　　大班版畫：太陽(yáng)娃娃（涂色拓�。�

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用點(diǎn)、短線和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn)太陽(yáng)發(fā)散的光芒，并能夠清晰地刻畫出來(lái)。

　　2、學(xué)習(xí)用多種顏色進(jìn)行涂色拓印的方法。

　　3、保持衣物的.整潔，并從中體驗(yàn)版畫創(chuàng)作的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　版畫操作工具人手一份；范畫一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　謎語(yǔ)導(dǎo)入：一個(gè)勤勞老公公，天一亮就上工。若有一日不見他，不是刮風(fēng)就下雨。

　　讓幼兒猜出謎底。

　　二、出示范畫以及講解涂色方法要求。

　　1、出示版畫，告訴幼兒這是一張?zhí)?yáng)娃娃的版畫，說(shuō)說(shuō)，版畫與我們平時(shí)的畫畫有什么不同？

　　2、教師示范制作過(guò)程（著重示范涂色過(guò)程）

　�。�1）先在吹塑紙上用2B鉛筆刻畫出太陽(yáng)娃娃的圖案

　�。�2）然后用毛筆取了顏料在底版上涂色（教師提供幾種顏色的顏料，每瓶顏料中放一只排筆，選取顏料進(jìn)行涂色，如：太陽(yáng)娃娃的光芒用金黃色的顏料，眼睛用黑色的顏料，臉蛋用粉紅色的顏料——）

　�。�3）然后把黑紙一面合上輕輕地抹平進(jìn)行拓印。

　　三、幼兒嘗試版畫的制作方法

　　鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試制作版畫，提醒幼兒在吹塑紙上刻畫時(shí)線條要刻得清楚、明晰。涂色時(shí)要均勻，拓印時(shí)不要移動(dòng)底版，并按教師的提示有序地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　四、展示作品，相互評(píng)價(jià)（評(píng)價(jià)的作用是深遠(yuǎn)的，是對(duì)自己的肯定也是向他人學(xué)習(xí)的一種方式）

　　1、幼兒相互觀摩太陽(yáng)娃娃，教師組織幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的太陽(yáng)娃娃，為什么？

　　2、表?yè)P(yáng)畫面顏色鮮艷，圖案清晰的幼兒。

幼兒園大班教案13

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　泥鰍是我們身邊常見的動(dòng)物之一，也是幼兒園的自然角中經(jīng)常投放的，孩子們常常喜歡站在旁邊看泥鰍，但卻不敢給泥鰍換水，換水的時(shí)候泥鰍跑出來(lái)了，有的女孩子嚇得尖叫，不敢靠近，更不敢捉泥鰍。根據(jù)孩子們喜歡觀察又害怕泥鰍的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)《捉泥鰍》，消除幼兒對(duì)動(dòng)物的恐懼心理，鼓勵(lì)幼兒大膽勇敢地與動(dòng)物交往。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在探究活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)粗糙材料及有兜的材料易抓泥鰍的現(xiàn)象。

　　2、認(rèn)識(shí)泥鰍的外形特征，初步了解其生活習(xí)性。

　　3、消除對(duì)動(dòng)物的恐懼心理，能大膽勇敢地與動(dòng)物交往。

　　4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、泥鰍每組五到六條，

　　2、操作材料每組一份（包括：毛巾、網(wǎng)兜、食品夾、一次性手套、保鮮袋、筷子），

　　3、實(shí)物投影儀，塑料筐、記錄表格

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示泥鰍，激發(fā)幼兒捉泥鰍的興趣。

　　1、師：今天，黃老師帶來(lái)了一群動(dòng)物朋友，猜猜，是誰(shuí)？

　　小結(jié)：這是一群調(diào)皮可愛的小泥鰍。

　　2、教師和個(gè)別幼兒嘗試捉泥鰍，讓孩子感知泥鰍不可怕，從而激發(fā)幼兒捉泥鰍的興趣和勇氣。

　　3、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)用什么方法能捉住泥鰍。（教師肯定孩子的想法。）

　　二、介紹材料，幼兒第一次探索：使用什么材料能將泥鰍捉住。

　　1、師：剛才，小朋友說(shuō)了很多的方法，使用許多的材料能將泥鰍捉住，黃老師也準(zhǔn)備了一些工具有……（逐一介紹材料），請(qǐng)你用這些材料來(lái)試一試，玩一玩，用什么材料可以把泥鰍捉起來(lái)。請(qǐng)你把捉到的泥鰍放到綠色的框子里。

　　2、幼兒操作。（放背景音樂《捉泥鰍》）

　　3、互相交流捉泥鰍的經(jīng)驗(yàn)。

　　師：你捉到泥鰍了嗎？你用什么方法把泥鰍捉起來(lái)的？

　　出示“捉泥鰍紀(jì)錄表”，集體記錄能夠捉起泥鰍的`工具。

　　看著記錄表集體說(shuō)說(shuō)操作結(jié)果。

　　4、教師小結(jié)：

　　毛巾等材料表面比較粗糙，碰到滑滑的泥鰍，能增加摩擦力，這樣泥鰍很容易捉起來(lái)；

　　而網(wǎng)兜、保險(xiǎn)袋他們都有一個(gè)兜，能將泥鰍兜住，所以也能捉起泥鰍。

　　三、幼兒第二次探索：用什么材料捉泥鰍最快最方便。

　　1、設(shè)疑：用哪種方法捉泥鰍最快最方便？（幼兒自由猜測(cè)）

　　2、幼兒第二次操作（放背景音樂捉泥鰍），教師鼓勵(lì)幼兒每一種工具都玩一玩，比一比到底哪一種最快最方便。

　　3、幼兒交流操作經(jīng)驗(yàn)。

　　師：剛才，你們把每一種工具都試過(guò)了嗎？到底哪一種最快最方便呢？

　　4、捉泥鰍比賽。

　　根據(jù)幼兒的回答，每一種材料選一個(gè)代表進(jìn)行比賽，其他幼兒當(dāng)評(píng)委，使用哪一種材料的幼兒第一個(gè)捉起，哪種材料就最快。

　　5、教師小結(jié)：通過(guò)比賽，我們可以看到，用毛巾來(lái)捉泥鰍是最快最方便的，而用網(wǎng)兜也很方便，因此，賣魚的地方都用網(wǎng)兜來(lái)捉。

　　四、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)泥鰍。

　　1、了解泥鰍身上有粘液，及作用。

　　師：小朋友，剛才我們玩了捉泥鰍，你們高興嗎？泥鰍為什么會(huì)那么難捉？（身上有粘液）泥鰍身上滑滑的粘液有什么用呢？（減少摩擦、保護(hù)自己）

　　2、認(rèn)識(shí)泥鰍身上其它的寶貝及他們的作用。（采用實(shí)物投影儀）

　　頭上有眼睛、腮（呼吸）

　　身上有花紋、鰭

　　3、簡(jiǎn)單了解泥鰍的生活習(xí)性。

　　泥鰍喜歡生活在什么地方？

　　五、設(shè)疑，結(jié)束活動(dòng)。

　　師：今天我們玩了捉泥鰍，還認(rèn)識(shí)了我們的泥鰍朋友，我們把泥鰍放到自然角里飼養(yǎng)，看一看他們喜歡吃什么。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)精心地準(zhǔn)備材料，設(shè)計(jì)教案，到活動(dòng)的實(shí)施，我都認(rèn)真地對(duì)待，活動(dòng)中孩子們非常地投入，效果較好。通過(guò)這一活動(dòng)，我也悟出了以下幾點(diǎn)：

　　1、內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，要順應(yīng)幼兒的興趣。其實(shí)，一開始，我設(shè)計(jì)的活動(dòng)是科常類的《認(rèn)識(shí)泥鰍》。而捉泥鰍這一活動(dòng)是從我試上后才生成的。試上時(shí)，我按原來(lái)的設(shè)計(jì)按部就班地進(jìn)行，由于天熱，泥鰍顯得特別的調(diào)皮好動(dòng)，不停地在托盤里游來(lái)游去，最后竟從托盤里跳了出來(lái)，這下我可傻眼了，因?yàn)槲易约汉ε履圉q，不敢捉泥鰍。在我的影響下，幾個(gè)女孩子也尖叫起來(lái)，可大部分孩子都顯得特別興奮，紛紛沖過(guò)去捉泥鰍，特別眼看就要捉住了，可泥鰍一滑又逃走的時(shí)候，孩子們更是激動(dòng)，看得我都忍不住想去試一試�？粗⒆觽兊谋憩F(xiàn)，我也有了新的想法，活動(dòng)也從科常類的認(rèn)識(shí)泥鰍改為科探類的捉泥鰍。

　　活動(dòng)中，孩子們的表現(xiàn)也如我所料，活動(dòng)場(chǎng)面可以用熱火朝天來(lái)形容，孩子們個(gè)個(gè)興趣濃厚，積極主動(dòng)。

　　2、教師要以積極的情緒感染孩子。一開始我也害怕泥鰍，可活動(dòng)開始時(shí)，有教師捉泥鰍這一環(huán)節(jié)，為了克服自己對(duì)泥鰍的恐懼，我事先買了泥鰍在家里練習(xí)，先是戴了手套捉，適應(yīng)一點(diǎn)后再把手套拿掉，到上課前，我已不再害怕，同時(shí)覺得泥鰍還蠻可愛的。我想也正是我這種情緒感染了孩子，活動(dòng)中每個(gè)孩子都大膽探索，沒有一個(gè)孩子因?yàn)閼峙履圉q而不參加活動(dòng)。

　　活動(dòng)中也存在著一些不足，雖然活動(dòng)中孩子們能與材料充分地互動(dòng)，但教師缺乏向孩子傳遞愛護(hù)小動(dòng)物的思想，因此活動(dòng)時(shí)，孩子們的表現(xiàn)顯得有點(diǎn)殘忍，用食品夾夾泥鰍時(shí)，有的泥鰍就被夾得出血了，但孩子們還是不放過(guò)。當(dāng)時(shí)我也看見抹布上的血，雖然當(dāng)時(shí)我及時(shí)鼓勵(lì)孩子捉泥鰍時(shí)要注意保護(hù)泥鰍，玩的時(shí)候不要讓泥鰍受傷了，孩子們后面也注意到了這個(gè)問(wèn)題，但現(xiàn)在想想，如果我在活動(dòng)前就要求孩子們要注意保護(hù)動(dòng)物，不要讓泥鰍受傷了，那孩子們肯定會(huì)注意，不至于把泥鰍夾出血來(lái)還不放過(guò)，那活動(dòng)就更完美了。這是我在活動(dòng)前考慮不周，以后要吸取教訓(xùn)，活動(dòng)前要考慮周到一點(diǎn)。

幼兒園大班教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．知道呈貢的特有物產(chǎn)，能運(yùn)用連貫的語(yǔ)言表述。

　　2．萌發(fā)作為呈貢人的自豪感。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：知道呈貢的特有物產(chǎn)，萌發(fā)自豪感。

　　難點(diǎn)：能運(yùn)用連貫的語(yǔ)言表述自己收集的物產(chǎn)圖片內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道自己的家鄉(xiāng)，對(duì)家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有初淺的了解。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：呈貢行政區(qū)域圖、幼兒收集的物產(chǎn)圖片、幼兒大頭貼、PPT。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入，了解呈貢區(qū)域圖。

　　1.提問(wèn)：小朋友們，你們是哪里人？

　　2.教師出示呈貢區(qū)劃圖，幼兒將自己的大頭貼貼在相應(yīng)的區(qū)域。

　　二、了解呈貢的特有物產(chǎn)。

　　1.了解吳家營(yíng)的特有物產(chǎn)——寶珠梨。

　　（1）故事《寶珠梨的傳說(shuō)》。

　　提問(wèn)：你吃過(guò)寶珠梨嗎？為什么叫寶珠梨呢？

　�。�2）幼兒將吳家營(yíng)的物產(chǎn)貼到相應(yīng)區(qū)域。

　�。�3）小結(jié)：紅色的`吳家營(yíng)是水果之鄉(xiāng)。

　　2.了解斗南的特有物產(chǎn)——鮮花。

　　（1）提問(wèn)：小朋友們除了帶來(lái)的水果的，還帶來(lái)了什么物產(chǎn)呢？

　�。�2）幼兒將斗南的物產(chǎn)貼到相應(yīng)區(qū)域。

　�。�3）小結(jié)：橙色的斗南是鮮花之鄉(xiāng)。

　　3.了解烏龍的特有物產(chǎn)——蔬菜。

　　（1）提問(wèn)：綠色的烏龍有什么特有物產(chǎn)呢？

　�。�2）小結(jié)：綠色的烏龍是蔬菜之鄉(xiāng)。

　　4.教師總結(jié)：我們的家鄉(xiāng)呈貢是一個(gè)彩色的世界，紅色吳家營(yíng)是寶珠梨之鄉(xiāng)，橙色斗南是鮮花之鄉(xiāng)，綠色烏龍是蔬菜之鄉(xiāng)。這是一個(gè)彩色的呈貢。

　　三、拓展知識(shí)，萌發(fā)自豪感。

　　1.提問(wèn)：呈貢除了寶珠梨、鮮花、蔬菜還有什么特別的東西？

　　2.教師出示豆腐、豌豆粉、青蛙爬石板、臭豆腐、繡花鞋等圖片。

　　3.提問(wèn)：你們喜歡呈貢嗎？為什么？

　　4.教師總結(jié)：我們大家都喜歡呈貢，呈貢是我們的家鄉(xiāng)，是一個(gè)彩色的呈貢。

　　四、活動(dòng)延伸：收集有關(guān)呈貢的其他有特色的事物圖片。

　　活動(dòng)反思

　　1.大班下學(xué)期的幼兒對(duì)自己是哪里人已經(jīng)有了認(rèn)識(shí)，教師需要幫助幼兒提升的經(jīng)驗(yàn)只是將幼兒的碎片知識(shí)系統(tǒng)地呈現(xiàn)給幼兒，如：“我是云南省昆明市呈貢人”。所以在導(dǎo)入部分教師開門見山直接提問(wèn)，幫助幼兒整理歸納概念。在出示呈貢的行政區(qū)劃圖時(shí)，讓幼兒充分地觀察圖片，教師沒有過(guò)多的干擾，幼兒能用“五顏六色”來(lái)描述行政區(qū)劃圖，然后教師再進(jìn)行小結(jié)，紅色的是吳家營(yíng)，橙色的是斗南，綠色的是烏龍。最后小朋友將自己的大頭貼貼到自己家所在的位置。

　　2.活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)就是幼兒自由、自主分享自己帶來(lái)的呈貢特有物產(chǎn)的圖片，幼兒進(jìn)行了積極的分享環(huán)節(jié)，自由地表達(dá)了自己的看法，然后教師分步驟讓幼兒將自己帶來(lái)的物產(chǎn)圖片貼到相應(yīng)的區(qū)域。此環(huán)節(jié)用時(shí)過(guò)長(zhǎng)。

　　3.活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)就是表達(dá)情感環(huán)節(jié)，幼兒都能為自己的家鄉(xiāng)感到自豪，說(shuō)出：“我的家鄉(xiāng)太美了”“我愛我的家鄉(xiāng)”等話。

　　整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，層層遞進(jìn)，營(yíng)造了一個(gè)寬松的氛圍讓幼兒自由交流，最后教師總結(jié)幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。