小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)《畫(huà)》教案

時(shí)間：2024-11-02 18:54:25 小學(xué)語(yǔ)文教案我要投稿

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　　教學(xué)目標(biāo)：

小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)《畫(huà)》教案

　　1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“辶、忄”兩個(gè)偏旁。

　　2、知道“遠(yuǎn)”和“近”、“有”和“無(wú)”、“來(lái)”和“去”是意思相反的詞。

　　3、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　4、感受詩(shī)中描繪的景色，懂得這首詩(shī)講的是一幅山水畫(huà)。激發(fā)熱愛(ài)自然和喜愛(ài)朗讀古詩(shī)的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字和練習(xí)朗讀。難點(diǎn)是了解詩(shī)意。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、一幅山水畫(huà)掛圖。

　　2、認(rèn)字卡片及相關(guān)課件。

　　3、六對(duì)反義詞做成的頭飾。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“辶、忄”兩個(gè)偏旁。

　　2、知道“遠(yuǎn)”和“近”、“有”和“無(wú)”、“來(lái)”和“去”是意思相反的詞。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字和練習(xí)朗讀。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)是了解詩(shī)意。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬⒖磮D激趣

　　1、小朋友們，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？今天，老師給大家?guī)Я艘环?huà)。（出示掛圖）

　　2、指導(dǎo)整體觀察圖畫(huà)，學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)第一眼看到這幅畫(huà)的感受。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生按從遠(yuǎn)到近的順序，說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)畫(huà)了什么？（根據(jù)學(xué)生回答老師相機(jī)板書(shū)：山、水、花、鳥(niǎo)）

　�。ǘW(xué)習(xí)古詩(shī)

　　1、談話：古代有位詩(shī)人就以《畫(huà)》為題，寫(xiě)了一首詩(shī)，而且這首詩(shī)把“山、水、花、鳥(niǎo)”四個(gè)字都用上了，大家想不想讀一讀？（出示整首詩(shī)）

　　2、熟讀詩(shī)句

　　A、自由讀，找出詩(shī)中的生字，借助拼音讀準(zhǔn)生字的音。

　　B、出示生字卡片，哪位小朋友愿意來(lái)當(dāng)小老師？

　　C、指名認(rèn)讀，同桌對(duì)讀。

　　D、師范讀古詩(shī)，學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)老師在每句詩(shī)的什么地方停頓的時(shí)間較長(zhǎng)，做上記號(hào)。

　　E、學(xué)生自由讀，師生交流，正音，指導(dǎo)朗讀。

　　3、再讀古詩(shī)，了解詩(shī)意。

　　A、小朋友在讀這首詩(shī)時(shí)，有沒(méi)有對(duì)詩(shī)句不懂或有疑問(wèn)的地方，可以提出來(lái)和自己小組的小朋友交流一下。（為什么“近聽(tīng)水無(wú)聲”？春天過(guò)去了，花為什么還在？……）

　　B、小朋友的問(wèn)題，我們看看黑板上的畫(huà)就都能找到答案了。讓學(xué)生圖文對(duì)照，感悟詩(shī)意。教師引讀全詩(shī)。

　　C、請(qǐng)小朋友同桌合作，一位讀詩(shī)句，一位指圖。

　　D、圖和詩(shī)對(duì)照著讀后，你還有什么不懂的嗎？

　　4、創(chuàng)設(shè)情境，配上動(dòng)作邊表演邊朗讀。

　　A、小朋友，這么美的一幅畫(huà)，這么好的一首詩(shī)，你們想不想表演給爸爸媽媽看？那我們一起來(lái)吧！

　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看畫(huà)中的山，配上“遠(yuǎn)看”的動(dòng)作――遠(yuǎn)看山有色；貼近畫(huà)側(cè)耳聽(tīng)――近聽(tīng)水無(wú)聲；想像春天過(guò)去了，夏天、秋天也過(guò)去了，冬天來(lái)了，但這畫(huà)中的花兒還是開(kāi)著的――春去花還在；到畫(huà)前驅(qū)趕鳥(niǎo)兒――人來(lái)鳥(niǎo)不驚。

　　B、小朋友自己找伙伴合作表演一下這首古詩(shī)吧！

　　C、課件把古詩(shī)的“山、水、花、鳥(niǎo)”四個(gè)字留下，其它隱去。小朋友，現(xiàn)在上面又出現(xiàn)了這四個(gè)字，誰(shuí)能把沒(méi)有了的字背回來(lái)呢？（可結(jié)合掛圖來(lái)背）

　　D、這首詩(shī)講的就是這幅山小畫(huà)，畫(huà)美詩(shī)也美，讓我們一起面對(duì)著這幅畫(huà)再來(lái)背背吧！

　　6、布置課外實(shí)踐

　　回家找謎語(yǔ)，開(kāi)展猜謎語(yǔ)活動(dòng)。

　　五、作業(yè)布置：背誦古詩(shī)。

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)：山、水、花、鳥(niǎo)

　　七、課后反思：

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　2、感受詩(shī)中描繪的景色，懂得這首詩(shī)講的是一幅山水畫(huà)。激發(fā)熱愛(ài)自然和喜愛(ài)朗讀古詩(shī)的情感。