小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)教案1
《早晨真好》
第一課時(shí)
知識(shí)與技能
1、會(huì)認(rèn)，會(huì)寫本課的12個(gè)生字；
2、能借助詞典理解生詞。
過程與方法
利用多媒體課件輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過朗讀體會(huì)語言的美感，培養(yǎng)積極向上的情感。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，掌握詞語。
難點(diǎn)：理解句子含義。
教法與學(xué)法
教法：質(zhì)疑、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
學(xué)法：自讀自悟，合作探究。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)過程
一、看圖說話，理解圖意。
1、仔細(xì)看圖，說說圖畫內(nèi)容。
2、請(qǐng)學(xué)生完整地說說圖意。
3、課文是怎么描述的？（板書：1早晨真好）
二、初讀課文
1、要求學(xué)生借助漢語拼音，先讀準(zhǔn)生字的讀音，再輕聲朗讀課文，把句子讀通順。
2、指名分節(jié)讀課文。
三、學(xué)習(xí)課文
1、教學(xué)第一小節(jié)。
自由讀，說說這一小節(jié)告訴我們什么？（早晨真好）
2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
�。�1）討論：從哪里可以看出早晨真好？
�。�2）你喜歡課文中的什么事物，請(qǐng)把喜歡的部分讀出來。
�。�3）誰能有感情地朗讀課文？
�。�4）指導(dǎo)朗讀：
要用輕松愉快的語氣來讀，體現(xiàn)早晨美麗的景色。
3、自由朗讀3、4、5節(jié)。
�。�1）自由讀，說說通過朗讀知道了什么？（我們高高興興上學(xué)校）
�。�2）質(zhì)疑問難：
什么是一同？他們?cè)谧鍪裁�？（師生共同討論交流�?/p>
4、學(xué)生練習(xí)朗讀，讀出贊揚(yáng)的語氣。
四、總結(jié)
學(xué)了這篇課文以后，你有什么感受？我們應(yīng)該怎樣來愛護(hù)環(huán)境，珍惜大好時(shí)光？
五、作業(yè)：
1、造句：
快樂：
奔跑：
第二課時(shí)
知識(shí)與技能
1、指導(dǎo)學(xué)生理解詩歌內(nèi)容
2、指導(dǎo)學(xué)生正確流利、有感情地朗讀課文。
過程與方法
利用多媒體課件輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過朗讀體會(huì)語言的美感，培養(yǎng)積極向上的情感。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：會(huì)仿寫句子。
難點(diǎn)：理解課文意義。
教法與學(xué)法
教法：質(zhì)疑、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
學(xué)法：自讀自悟，合作探究。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)過程
一、檢查復(fù)習(xí)。
出示生字詞，學(xué)生認(rèn)讀
�。ㄅ踔r艷飄飄奔跑閃耀開始小嘴兒紅領(lǐng)巾）
二、分析字形、指導(dǎo)書寫
1、讀課后生字，說說自己能記住哪些生字？用什么方法識(shí)記？
（這些字可以用換偏旁法，形近字法進(jìn)行比較識(shí)記）
2、重點(diǎn)指導(dǎo)
捧：右邊的下面只有兩橫。
領(lǐng)：左邊是個(gè)“令：右邊是“頁”
飄：注意與“漂”進(jìn)行比較。
嘴：右邊不要寫錯(cuò)了。
蹦：“足”字旁，右邊是個(gè)“朋”
閃：第一筆是“點(diǎn)”
始：左邊是“女”，右邊不要寫成“合”
三、朗讀指導(dǎo)
1、朗讀時(shí)要讀出韻味來，通過朗讀，激發(fā)學(xué)生愛鳥的思想感情，要注意讀出比喻句子的語調(diào)。
2、第2節(jié)要用輕松愉快的`語氣來讀，體現(xiàn)早晨的美麗景色。
3、第3、4、5節(jié)速度要較快，體現(xiàn)出高興的心情。
四、做找朋友的游戲
小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)教案2
一、教材說明：
《小河蚌的故事》是語文出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)上冊(cè)第３課。這是一篇很有哲理的小童話。小河蚌們聽從老河蚌的提醒，紛紛撿沙子埋在自己的體內(nèi)。經(jīng)過歲月的磨礪，沙粒在小河蚌體內(nèi)變成了光亮晶瑩的珍珠，小河蚌們歡快地慶祝自己的成果。可是，一只小河蚌卻傷心得流下了悔恨的淚，因?yàn)樗?dāng)初沒有聽從老河蚌的提醒，時(shí)光白白地從它身邊流走了。這篇文章啟迪我們要珍惜時(shí)間，克服困難，做有意義的事。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)會(huì)認(rèn)字。
2、通過朗讀感悟，品析重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容。感受小河蚌們珍惜時(shí)間、艱苦磨礪獲得成功后的快樂，懂得在成長中需要經(jīng)受挫折，不斷克服困難，才會(huì)有收獲。感悟沒有珍珠的小河蚌痛苦后悔的心情，懂得珍惜時(shí)間的重要。
3、有感情地朗讀課文。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過對(duì)重點(diǎn)詞句的品味感悟，感受小河蚌們珍惜時(shí)間、艱苦磨礪獲得成功后的快樂，懂得在成長需要經(jīng)受挫折、不斷克服困難；感悟沒有珍珠的小河蚌痛苦后悔的心情，懂得珍惜時(shí)間的重要。
四、教學(xué)過程：
（一）激趣導(dǎo)入：
1、欣賞圖片。
2、語言描述：
春光明媚，微風(fēng)吹拂，河面上仿佛撒了一層金子。一群小河蚌簇?fù)碇恢焕虾影鲈跉g快地散步……
3、欣賞畫面，暢談想法：
引導(dǎo)學(xué)生提出問題：那些小河蚌的珍珠是怎么來的？為什么那只小河蚌沒有珍珠呀？那只小河蚌為什么流淚了？……
4、板書并齊讀課題。
�。ǘ┏踝x課文，讀準(zhǔn)字音，讀通順。
1、自由讀文。
學(xué)生可以邊讀邊將不認(rèn)識(shí)的字畫記下來，借助課后的生字表讀準(zhǔn)字音。也可以先讀課后的'生字，讀準(zhǔn)字音，再讀課文。如果課文中除了生字還有不認(rèn)識(shí)的字，可以請(qǐng)教同學(xué)和老師。
2、檢查生字讀音。
（1）出示帶拼音的生詞，指名認(rèn)讀。
仿佛簇?fù)碡澩婢谷荒サZ追逐
�。�2）去掉拼音，齊讀。
3、指名分段讀文。引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊思考，帶著問題讀書。
為什么有的小河蚌有珍珠呢？而沒有珍珠的小河蚌流淚了？
引導(dǎo)學(xué)生找出事物的聯(lián)系和區(qū)別，并通過讀書找出答案。
（三）理解課文，感悟朗讀。
1、自由讀第五自然段。感受小河蚌獲得珍珠的艱辛及快樂。
（1）為什么有些小河蚌的蚌殼中有珍珠？（因?yàn)槟橇Ｂ裨谧约后w內(nèi)的小小的沙子，經(jīng)過歲月的磨礪，心血和汗水的澆灌，終于變成了美麗晶瑩的珍珠。）
（2）結(jié)合信息窗，了解小沙粒在河蚌體內(nèi)經(jīng)歷磨礪的過程。使大家體會(huì)由一粒沙子變成一顆珍珠的艱辛過程？（小河蚌里的沙子變成珍珠很艱難，很痛苦，不容易，要經(jīng)歷很長的時(shí)間。）
指名讀書，集體評(píng)價(jià)。
抓住“終于”一詞，讀出由一粒沙子變成一顆珍珠是一個(gè)漫長的、需要經(jīng)受時(shí)間考驗(yàn)的過程。
�。�3）當(dāng)這些小河蚌打開自己的蚌殼忽然發(fā)現(xiàn)閃閃發(fā)光的珍珠時(shí)，它們心情怎樣？你從哪兒體會(huì)出來的？（高興）（小河蚌們長大了，它們紛紛打開自己的蚌殼，那些蚌殼中竟然藏著一顆顆珍珠！珍珠閃閃發(fā)光，把滿河的水照得通明光亮。）
教師范讀，注意突出“竟然”。引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，從中感受到小河蚌驚喜的心情。
有感情地朗讀，邊讀邊體會(huì)小河蚌們驚喜的心情。
正是有了小河蚌們當(dāng)時(shí)用心的收藏，經(jīng)歷了漫長時(shí)間的考驗(yàn)，經(jīng)歷了痛苦的磨礪，才使它們變得如此美麗，也給它們成長的環(huán)境增添了光彩，更使它們自己獲得了成功的喜悅。讓我們?cè)僖淮螢樗鼈儜c賀吧，朗讀課文，升華感情。
2、學(xué)習(xí)第六自然段。
�。�1）過渡：當(dāng)這些小河蚌為自己的成功歡呼的時(shí)候，卻有一只小河蚌沒有珍珠，它有什么表現(xiàn)呢？自由朗讀后一個(gè)自然段。
�。侵粵]撿沙子的小河蚌悄悄地溜走了，它流淚了，它后悔了。）
�。�2）它為什么會(huì)有這樣的表現(xiàn)呢？（它的殼中沒有珍珠，沒有珍珠它拿什么來慶賀呢？它后悔，當(dāng)初沒有聽老河蚌的話。）
老河蚌當(dāng)初是怎么教育小河蚌們的？（老河蚌語重心長地對(duì)小河蚌們說：孩子們，你們不能光顧著玩，該去撿一粒沙子。）
有感情地朗讀，邊讀邊體會(huì)小河蚌后悔的心情。
�。�3）現(xiàn)在小河蚌后悔了，它想再去撿一粒沙子，結(jié)出美麗晶瑩的珍珠來，行嗎？
（不行。衰老已爬上了它的額頭，失去的時(shí)光就像那條河中悄悄逝去的河水，已經(jīng)一去不復(fù)返了。）
體會(huì)“一去不復(fù)返”？結(jié)合課文內(nèi)容說說意思。
（４）現(xiàn)在假如你是那只沒有珍珠的小河蚌，你的心情怎么樣？
�。ǎ担┐蠹覍�(duì)小河蚌非常同情，讓我們走近它，給它鼓勵(lì)。
�。ㄓ械墓膭�(lì)、有的同情、有的警示……）
�。ㄋ模┗仡櫲�，談感受。
讀完故事，提升認(rèn)識(shí)。
小河蚌在成長的過程中可以撿一粒沙子，把它變成美麗晶瑩的珍珠。聯(lián)系生活，談?wù)摯蠹以诔砷L過程中，要獲得成功需要怎樣做？（珍惜時(shí)間、克服困難、不虛度光陰……）
小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)教案3
《吹泡泡》：
第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)生字，理解新詞。
2、了解課文內(nèi)容，感受吹泡泡給我們生活帶來的歡樂。
教材分析
這篇課文，是作家冰心寫自己小時(shí)候和小伙伴們吹肥皂泡泡的童年趣事。表達(dá)了冰心對(duì)自己童年時(shí)代快樂生活的留戀之情。要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者是怎樣寫吹泡泡的，體會(huì)冰心奶奶是怎樣仔細(xì)觀察事物，把吹泡泡的過程寫清楚的。
教學(xué)過程
一、出示插圖，導(dǎo)入新課。
觀察畫面，圖上的小朋友在干什么？他們的心情怎么樣？你是怎么看出來的？
二、朗讀課文，理解內(nèi)容。
1、自由讀課文。
說說自己喜歡吹泡泡嗎？為什么喜歡吹？
2、分自然段讀，并說出每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。
3、組織討論。
�、爬首x自己喜歡的句子。
�、普f說為什么喜歡？
�、前炎约旱捏w會(huì)讀出來。
⑷理解句子。
三、學(xué)習(xí)生字：
1．認(rèn)讀生字詞：齊讀生字、詞卡片。
2．強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字：
四、布置作業(yè)：
有感情地朗讀全文。
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)冰心奶奶是怎樣把吹泡泡的過程寫具體、寫清楚的。
2、背誦第四、五自然段。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
檢查復(fù)習(xí)生字詞。
二、學(xué)習(xí)第三自然段。
1、自由讀第三自然段，邊讀邊思考，看看作者小時(shí)候是怎樣玩吹泡泡的，在書中圈圈畫畫，做上記號(hào)。
2、學(xué)習(xí)“吹泡泡”的.語句，理解詞語意思，體會(huì)作者用詞正確。
�、俪鍪敬蹬菖莸木渥雍螅�?wù)勀膫�(gè)動(dòng)詞用得好？為什么用得好？練讀句子，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確。
②通過填空練習(xí)理解：“慢慢地”吹、“輕輕地”一提、“慢悠悠地”在空中飄游、“輕輕地”扇，用詞準(zhǔn)確。
�、鄹星槔首x吹泡泡的句子。
三、學(xué)習(xí)第四自然段。
1、自由讀第四自然段，自主學(xué)習(xí)：你喜歡的哪種泡泡，為什么喜歡？
2、學(xué)生匯報(bào)交流。
3、指導(dǎo)朗讀。
四、學(xué)習(xí)后一個(gè)自然段。
自由讀文，思考：冰心奶奶小時(shí)候?yàn)槭裁磹弁娲蹬菖莸挠螒颍?/p>
五、練習(xí)背誦4、5自然段
小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)教案4
《金色的草地》：
一、預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、理解詞語和句子，進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。
2、結(jié)合課文理解，學(xué)習(xí)四個(gè)生字。
3、有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┏鍪菊n題，讀題質(zhì)疑
1、今天我們來學(xué)習(xí)一篇外國文學(xué)《金色的草地》，齊讀。
2、讀了課題你有什么疑問或想法？
（二）初讀課文，整體感知
1、帶著自己的想法和疑問自由讀一讀課文。（讀之前讓學(xué)生相互提提初讀課文的要求。）
2、教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生易讀錯(cuò)的.字詞或自己進(jìn)行指導(dǎo)。
3、再讀一讀課文，說說讀了課文你知道了什么，你有什么問題或是你想說什么？
（結(jié)合學(xué)生的回答了解蒲公英：出示蒲公英的花和種子圖，說說你看到過哪種蒲公英，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)，教師補(bǔ)充，在認(rèn)識(shí)蒲公英種子時(shí)相機(jī)學(xué)習(xí)生字“絨”。）
�。ㄈ�、研讀課文，體會(huì)情感
第一自然段
1、為什么草地會(huì)是金黃色的？
�。�1）找出有關(guān)的句子讀一讀，說說自己的理解。
�。�2）看滿地盛開蒲公英花的圖理解草地是金黃色的，結(jié)合感受讀一讀句子。
第二自然段
1、同桌齊讀，感受文中的哥弟倆是怎么玩的。
2、指名兩位學(xué)生上臺(tái)像他們這樣玩一玩，一名學(xué)生上臺(tái)幫忙讀一讀文本。課件播放蒲公英四處飄散的樣子。
3、師生評(píng)一評(píng)，相機(jī)理解“一本正經(jīng)、使勁、假裝”幾個(gè)詞語。
4、再指導(dǎo)讀第二自然段，請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)演一演，一生幫忙讀。
5、一起來玩一玩，體會(huì)玩蒲公英帶來的樂趣。（課件播放無數(shù)蒲公英飄散遠(yuǎn)去的情景。）
6、一起在讀一讀本段后一句，理解“引人注目”一詞。
第三自然段
1、指名一生朗讀，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？自由說。
2、出示填空題：
蒲公英的花就像——————，可以————、————————。
早晨，花朵————，是————，草地是————————。
中午，花朵————，是————，草地是————————。
傍晚，花朵————，是————，草地是——————。
（1）同桌互相說一說。
�。�2）指名說一說，加上動(dòng)作說一說，不看提示說一說。
3、齊讀本段。
第四自然段
齊讀后一個(gè)自然段，邊讀邊思考，你又發(fā)現(xiàn)了什么或新的想法？
�。ɡ斫夂笠痪湓挘瑸槭裁匆黄鹌鸫�，一起睡覺？）
四、小結(jié)：學(xué)了這篇課文，你能說說你理解的這是一片怎樣的草地啊？
五、機(jī)動(dòng)：摘抄好句子。
小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)教案5
《外婆家的小屋》
第一課時(shí)
知識(shí)與技能
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，初步了解課文內(nèi)容。
過程與方法
從美入手，以讀解義。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握生字詞。
難點(diǎn)：體會(huì)含義深刻的句子的意義。
教法與學(xué)法
教法：質(zhì)疑、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
學(xué)法：讀議結(jié)合，合作探究。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)過程
一、欣賞小屋，育情導(dǎo)學(xué)。
1、同學(xué)們，這兒有幾幅畫，想讓同學(xué)欣賞一下，并說說是什么景色。
2、討論：你喜歡小屋嗎？說說喜歡的理由。
3、這是外婆家的小屋，美麗而溫馨。
4、今天我們來學(xué)習(xí)第7課《外婆家的小屋》
二、聽讀課文，感知課文內(nèi)容。
1、播放配樂朗讀的課文錄音。
2、聽了朗讀，你們覺得外婆家的小屋神奇嗎？
3、你們喜歡哪幾個(gè)自然段？
三、品讀課文，感受神奇。
1、品讀第2自然段。
�。�1）自由讀，能不能帶著喜歡的感情多讀幾遍？
�。�2）指名多人次地朗讀第2自然段。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生用審美的情趣體會(huì)感悟。
（4）指名交流，并談出自己的.見解。
�。�5）來到春天的小院落里，你看到了什么？想到了什么？
2、品讀第3自然段。
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生朗讀，夏天來了，作者首先看到了什么？
�。�2）指名朗讀后，回答課后問題。
（3）聯(lián)系生活，豐富想象：你能聯(lián)系家鄉(xiāng)秋天的一處景物，像書上所說的那樣有趣嗎？
四、學(xué)寫生字和詞語，教師當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)。
第二課時(shí)
知識(shí)與技能
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
過程與方法
從美入手，以讀解義。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解課文意思。
難點(diǎn)：體會(huì)含義深刻的句子的意義。
教法與學(xué)法
教法：質(zhì)疑、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
學(xué)法：讀議結(jié)合，合作探究。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)回顧
1、聽寫，檢查生字詞的掌握情況。
2、用多種方法激勵(lì)學(xué)生背誦自己喜歡的語段。
二、自讀課文，感知內(nèi)容。
1、外婆家的小屋在春天變成了花園；夏天，翠竹園是我們的天堂。下面請(qǐng)同學(xué)讀讀第4、5自然段，看看秋天和冬天的小屋還有什么？
2、學(xué)生自讀，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
3、采用指名讀，比賽讀等方式激發(fā)學(xué)生朗讀，豐富想象。
三、交流感悟，豐富想象
1、默讀第4、5自然段，邊讀邊想，這兩段分別寫了什么？
2、學(xué)生分季節(jié)讀句子，師生評(píng)議。
3、把自己喜歡的句子背誦下來，評(píng)出小背誦家。
四、總結(jié)拓展。
1、抄寫詞語表中的詞語和自己喜歡的句子。
2、聯(lián)系家鄉(xiāng)的一處景物，仿照書上說的寫一段話。
小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)教案6
《我們的學(xué)�！罚�
教學(xué)目標(biāo)
1、運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)10個(gè)生字，學(xué)習(xí)用硬筆規(guī)范、端正、整潔地書寫生字。
2、結(jié)合工具書和生活見聞理解“坐落”“濃密”“晨曦”“掩蔽”“絮語”“茁壯”“拔地而起”等詞語，欣賞并積累文中生動(dòng)形象的詞句。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受山里學(xué)校環(huán)境的美和山里孩子成長的快樂，進(jìn)一步產(chǎn)生熱愛生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法和理解詞語的方法，學(xué)習(xí)生字、新詞，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
感受山里孩子成長的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、生字卡片、朗讀帶、教學(xué)掛圖或課件。
2、帶領(lǐng)學(xué)生參觀自己的學(xué)校，了解學(xué)校各類人員的工作情況。
3、城市學(xué)生開展“手拉手”活動(dòng)，通過見面交流或書信，了解山里學(xué)校的一些情況。
教學(xué)過程
一、聽讀激趣
1、談話：同學(xué)們喜歡交朋友嗎？今天，老師從山里學(xué)校給你們帶來了一些朋友，來，打個(gè)招呼。（出示教學(xué)掛圖或打開課件）你們想知道關(guān)于他們的什么呢？——學(xué)生提問
2、來，聽聽山里的伙伴是怎樣向我們介紹自己的學(xué)校的。（放課文錄音）邊聽邊想，他們向我們介紹了學(xué)校的哪些情況？然后自由發(fā)言。
二、自讀感知
過渡：山里的孩子為了讓我們和他們一起分享快樂和幸福，特別寫了這篇文章，叫《我們的學(xué)�！�。來，我們一起學(xué)一學(xué)。
1、讀課文題目：比較去掉“我們的”前后讀起來感覺有什么不同，讀出自豪感。
2、生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，找出不理解的詞語。
3、小組合作，學(xué)習(xí)生字新詞，讀準(zhǔn)字音，討論詞義，老師巡視。
4、檢查學(xué)習(xí)情況，相機(jī)幫助學(xué)生理解部分詞語。
三、品讀欣賞
1、同學(xué)們，讀了課文，這個(gè)學(xué)校的環(huán)境給你留下了什么印象呢？
根據(jù)插圖和課文的描述，加上自己的合理想象，用彩色筆畫出學(xué)校的草圖。
2、在這樣美的校園里，山里的孩子們又給你留下了什么印象呢？你是怎么體會(huì)到的？
根據(jù)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句的`欣賞，老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀并歸納：
�。�1）快樂游戲。
�。�2）與大自然交朋友。
�。�3）認(rèn)真學(xué)習(xí)。
3、這么美的環(huán)境，這么難得的學(xué)習(xí)條件，山里的孩子們心里又是怎么想的呢？
�。�1）自讀第5~9段，展示自己讀得好的句子。
�。�2）說說自己朗讀時(shí)的感受，想想從哪些地方看出山里的孩子成長是幸福的。理解后兩段話的意思。
四、讀寫延伸
過渡：在這么美的校園里學(xué)習(xí)，山里的孩子們是多么快樂、幸福、自信和自豪，讓我們也投入大山的懷抱，和山里的孩子一起，也來向大家介紹一下“我們的學(xué)�！薄�
1、美美地讀課文。
2、讓我們也來向山里的孩子介紹一下我們的學(xué)校吧！
請(qǐng)學(xué)生說，并鼓勵(lì)學(xué)生將自己說的寫下來。
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