【精華】小學(xué)語(yǔ)文教案模板集錦5篇
作為一位杰出的老師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編精心整理的小學(xué)語(yǔ)文教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1
教材簡(jiǎn)析：
《從現(xiàn)在開(kāi)始》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第三冊(cè)中的一篇課文。這是一篇非常有趣的故事課文，文中的貓頭鷹和袋鼠以自我為中心，不懂得尊重別人的生活習(xí)慣和生活方式，招致大家反對(duì)，而小猴子卻讓大家按照自己習(xí)慣方式過(guò)日子，受到人們的擁戴。由此，得出相互尊重是和諧相處的重要條件，這一點(diǎn)在教學(xué)中需滲透進(jìn)去。
設(shè)計(jì)理念：
針對(duì)本文的第2、3、4自然段的結(jié)構(gòu)非常相似的特點(diǎn)，我在引導(dǎo)學(xué)生理解課文時(shí)，分別抓住貓頭鷹、袋鼠、猴子對(duì)動(dòng)物們提出的不同要求和動(dòng)物們的不同表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)角色的心理和人物的個(gè)性特點(diǎn)，使本文的難點(diǎn)在講讀中得到突破。另外，教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文的方法是一個(gè)可以不斷創(chuàng)新的動(dòng)態(tài)過(guò)程，而表演不失為一種優(yōu)化的選擇，在實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體與文本客體的對(duì)話過(guò)程中，使閱讀真正成為學(xué)生的一種心靈的感受。
學(xué)情簡(jiǎn)析：
孩子們年齡小，在家里受到的關(guān)注多，做事往往以自我為中心，難以考慮尊重別人，為別人的感受著想。在學(xué)校里，有的孩子當(dāng)了小干部，神氣有余，而理解關(guān)心尊重小朋友不夠。因此本文對(duì)于孩子的思想教育是不可忽視的。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1. 會(huì)認(rèn)9個(gè)字，會(huì)寫(xiě) 10個(gè)字。
2. 正確流利有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，能用自己的話講故事。
3. 懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。在閱讀課文時(shí)懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人。
教學(xué)難點(diǎn)：懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人。
課前準(zhǔn)備：給全班每一個(gè)小朋友一個(gè)動(dòng)物的角色，并在他們的胸口貼上相應(yīng)的動(dòng)物圖片。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，課前老師布置你們查找的資料找到了嗎？誰(shuí)愿意把自己的知識(shí)與大家分享？指名學(xué)生匯報(bào)有關(guān)貓頭鷹、袋鼠、小猴子的生活習(xí)性的`資料。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)它們的有趣的童話故事。
1．板書(shū)課題。學(xué)生讀課題。
2．看到課題，你最想了解什么?學(xué)生質(zhì)疑，交流自己最想了解的問(wèn)題。
二、整體感知
1．教師范讀。聽(tīng)聽(tīng)課文講了什么事？聽(tīng)后你有什么感受？你在聽(tīng)的過(guò)程中能認(rèn)識(shí)幾個(gè)字?自己不認(rèn)識(shí)的字記下來(lái)。
2．指名學(xué)生交流：你聽(tīng)懂了課文主要講什么?說(shuō)說(shuō)自己的感受。
把你所理解的內(nèi)容告訴大家。鼓勵(lì)每個(gè)孩子都爭(zhēng)取發(fā)表自己的意見(jiàn)。
�。ㄕn文大意：獅子想找一個(gè)動(dòng)物接替它做萬(wàn)獸之王。貓頭鷹、袋鼠都命令動(dòng)物改變?cè)瓉?lái)的生活習(xí)慣，弄得動(dòng)物們十分難受，而猴子卻讓動(dòng)物們按各自習(xí)慣的方式生活，得到了大家的擁戴。）
三、指導(dǎo)自學(xué)
1．自由讀課文，提出要求：劃出本課的生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，識(shí)記字形，擴(kuò)詞，劃出不懂的地方，小組討論不懂的地方。
2．自由讀課文，把你認(rèn)為難讀的詞句和你喜歡的地方多讀幾次。
3．學(xué)生小組自學(xué)后在小組中匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
四、學(xué)習(xí)第一自然段。
1．出示獅子圖，獅子大王要做什么決定呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)課文第一段，學(xué)生自由讀。
老師引讀第一句，然后指名一“獅子”上來(lái)宣布。結(jié)合看圖，指導(dǎo)朗讀獅子說(shuō)的話。學(xué)生可以加上動(dòng)作、神態(tài)練習(xí)朗讀，讀出獅子大王那種至高無(wú)上的語(yǔ)氣。
2、哪些動(dòng)物參加競(jìng)選了呢？(貼圖：貓頭鷹、袋鼠、小猴子)
3、你認(rèn)為誰(shuí)當(dāng)“萬(wàn)獸之王”最好呢？咱們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)生字
1．我會(huì)認(rèn)：課件出示生字。
(1)出示生字指名學(xué)生認(rèn)讀生字后，指名學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字，學(xué)生擴(kuò)詞。
(2)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)，是讓學(xué)生把生字進(jìn)行歸類，提高識(shí)字能力。
(3)讓學(xué)生自己讀讀生字卡片，再互相考考是否都認(rèn)識(shí)。教師用開(kāi)火車等方式檢查。
(4)做摘果子的游戲。
2．我會(huì)寫(xiě)：
(1)課件出示，學(xué)生讀要寫(xiě)的字，正音。
(2)寫(xiě)字指導(dǎo)。找出你認(rèn)為最難寫(xiě)的字，教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)并在黑板上范寫(xiě)。
找出你認(rèn)為最容易寫(xiě)錯(cuò)的字，并說(shuō)說(shuō)該注意的地方。本課要求會(huì)寫(xiě)的字，容易寫(xiě)錯(cuò)的字較多。如：“令(少點(diǎn))、直(少橫)、現(xiàn)（最后一筆是豎彎勾）”等，這些都應(yīng)提醒學(xué)生注意。
(3)指導(dǎo)把字寫(xiě)好時(shí)，可有重點(diǎn)地指導(dǎo)。“之”的書(shū)寫(xiě)要注意：點(diǎn)不宜太小，捺要寫(xiě)平�！暗凇� 字的竹字頭要寫(xiě)小些，整個(gè)字體不能太長(zhǎng)。“輪”字的車字旁要寫(xiě)窄一些。四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，兩部分要緊湊。
(4)學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，同桌評(píng)議。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：下令、公布、一直、當(dāng)心、第一名、現(xiàn)在、星期、輪流、走路
二、學(xué)習(xí)課文2——4自然段
1．學(xué)習(xí)第2自然段
�。�1）課件出示圖，這幅圖是講誰(shuí)當(dāng)“萬(wàn)獸之王”？課文哪一段是寫(xiě)這幅圖的？請(qǐng)小朋友自由讀課文第2自然段，用“——”畫(huà)出寫(xiě)貓頭鷹的語(yǔ)句；用“﹏﹏”畫(huà)出寫(xiě)動(dòng)物們的語(yǔ)句。結(jié)合看圖，自個(gè)兒讀讀句子，體會(huì)貓頭鷹和動(dòng)物們的心情、神態(tài)，并說(shuō)出自己的感受。
板書(shū)：“萬(wàn)獸之王”、動(dòng)物們
�。�2）誰(shuí)愿意向大家匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果？指名回答。
根據(jù)學(xué)生的回答，結(jié)合看圖，重點(diǎn)體會(huì)神氣極了、議論紛紛、叫苦連天。隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
(3)學(xué)生表演，大家評(píng)議。
�。�4）小結(jié)這段的學(xué)習(xí)方法。
2．小組合作學(xué)習(xí)第3、4自然段
請(qǐng)小朋友運(yùn)用剛才學(xué)習(xí)第2段的學(xué)習(xí)方法，選擇一個(gè)自己喜歡的自然段進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。
3．匯報(bào)學(xué)習(xí)情況
�。�1）學(xué)習(xí)第3自然段，課件出示圖。
讓學(xué)生自己匯報(bào)學(xué)習(xí)的情況，重點(diǎn)體會(huì)“激動(dòng)、直搖頭”，隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。
在聽(tīng)讀與評(píng)價(jià)中體會(huì)“直搖頭”，做動(dòng)作。想想動(dòng)物們會(huì)想些什么？會(huì)說(shuō)些什么？
看圖想象，動(dòng)物們是怎樣苦練跳的本領(lǐng)的？
（2）學(xué)習(xí)第4自然段，課件出示圖。
指名讀第4自然段，其他小朋友邊聽(tīng)邊動(dòng)腦，提出不理解的問(wèn)題。重點(diǎn)理解“擔(dān)心、歡呼”。
大家擔(dān)心什么？為什么會(huì)有這樣的擔(dān)心？
大伙兒為什么歡呼起來(lái)？表演歡呼的樣子？指名回答問(wèn)題并隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
為什么猴子得到了擁戴呢？
4．學(xué)習(xí)最后一段。
�。�1）學(xué)生默讀，提問(wèn)：為什么不再往下輪了？
�。�2）如果你是獅子大王，你會(huì)選誰(shuí)當(dāng)大王？你想對(duì)貓頭鷹和袋鼠說(shuō)什么？
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生的回答，教師適時(shí)點(diǎn)撥，在小猴子前面打√）
三、讀讀演演
1、自由讀課文，讀好每個(gè)角色。
2、學(xué)生自愿組合，分角色表演故事。老師和其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委，看哪組被評(píng)為最佳表演者。 四、拓展練習(xí)
1、續(xù)編故事：猴子當(dāng)了獸王以后，動(dòng)物們是怎樣生活的？
2、講故事。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2
1、《海洋——21世紀(jì)的希望》是一篇說(shuō)明文。文章告訴我們：海洋與人類有密切的關(guān)系，21世紀(jì)人類已迎來(lái)開(kāi)發(fā)海洋、利用海洋的新時(shí)代。之所以說(shuō)海洋是人類 21世紀(jì)的希望，是因?yàn)楹Ｑ筇N(yùn)藏著豐富的礦藏，可以從海洋索取高蛋白食品，利用海水的運(yùn)動(dòng)發(fā)電，淡化海水緩解水荒，在海底建設(shè)城市_。文中“望洋興嘆”的原因是：由于以前科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)，人們還不能開(kāi)發(fā)和利用海洋，對(duì)它的喜怒無(wú)常無(wú)可奈何。海洋是個(gè)聚寶盆，“聚寶盆”比喻資源豐富的地方。說(shuō)海洋是聚寶盆，是因?yàn)椋核N(yùn)藏著豐富的(石油、天然氣、煤、鐵、銅、錫、錳、硫等)礦產(chǎn)資源，請(qǐng)為保護(hù)海洋設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)：①海洋存亡,匹夫有責(zé) ②藍(lán)色的海洋,生命的搖籃。
2、人們熱愛(ài)海洋是因?yàn)椋汉Ｑ蠼o人提供航行便利，給予人類食鹽;人們敬畏海洋是因?yàn)椋汉Ｑ笙茪Т唬瑳_垮堤岸，毀滅城鎮(zhèn)，給人類帶來(lái)災(zāi)災(zāi)難。文章中是從開(kāi)發(fā)海洋礦產(chǎn)資源、向海洋索取高蛋白食品、利用海水運(yùn)動(dòng)發(fā)電、淡化海水緩解水荒、建設(shè)海底城市開(kāi)拓人類生存空間這5個(gè)方面來(lái)說(shuō)明未來(lái)海洋的開(kāi)發(fā)。
3、蔚藍(lán)色的海洋，______，_______。自從人類社會(huì)誕生以來(lái)，人與海洋的關(guān)系就非常密切。海洋給人類__________，它慷慨地給予人類__________和_________。但是，海洋發(fā)起脾氣來(lái)，也會(huì)________，______，_________，給人類帶來(lái)可怕的災(zāi)難。
4、不過(guò)，人類要開(kāi)發(fā)和利用海洋，首先必須保護(hù)海洋，珍惜海洋資源。只有這樣，海洋才會(huì)樂(lè)于作出它的奉獻(xiàn)。
(一)
你知道嗎?當(dāng)飛上太空的宇航員回眸我們的地球時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)，地球是茫茫宇宙中一顆美麗的藍(lán)色“水球”。
蔚藍(lán)色的海洋，波濤洶涌，無(wú)邊無(wú)際。自從人類社會(huì)誕生以來(lái)，人與海洋的關(guān)系就非常密切。海洋給人類提供了航行的便利;它慷慨地給予人類豐富的水產(chǎn)品和每日不可缺少的食鹽。但是，海洋發(fā)起脾氣來(lái)，也會(huì)無(wú)情地( )船只，( )海堤，( )沿海的.城鎮(zhèn)，給人類帶來(lái)可怕的災(zāi)難。
千百年來(lái)，人們熱愛(ài)海洋，又敬畏海洋。在喜怒無(wú)常的海洋面前，人們只能 “望洋興嘆”。
1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近反義詞。
近：誕生 出生 便利 方便 回眸 回首
反：密切 疏遠(yuǎn) 慷慨 吝嗇 豐富 貧乏
2、把下面的詞語(yǔ)正確填寫(xiě)到短文中的橫線上。毀滅 掀翻 沖垮
3、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)：
描寫(xiě)海水浪大：洶涌澎湃 波峰浪谷 巨浪滔天 波瀾壯闊
描寫(xiě)海面寬廣：一望無(wú)涯 無(wú)邊無(wú)際 碧波萬(wàn)傾 廣闊無(wú)邊
4、概括這段文字主要內(nèi)容：自從人類社會(huì)誕生以來(lái)，人與海洋的關(guān)系就非常密切。
5、海洋的“喜”表現(xiàn)在①海洋給人類提供了航行的便利。②它慷慨地給予人類豐富的水產(chǎn)品和每日不可缺少的食鹽。
海洋的“怒”表現(xiàn)在①掀翻船只②沖垮海堤 ③毀滅沿海城鎮(zhèn)
6、“海洋------21世紀(jì)的希望”中破折號(hào)的作用是解釋說(shuō)明。 。
7、 “望洋興嘆”意思是：比喻做事時(shí)因力不勝任或沒(méi)有條件而感到無(wú)可奈何。
寫(xiě)出“望洋興嘆”的兩個(gè)近義詞：無(wú)能為力、無(wú)可奈何。
用“望洋興嘆”造句。
造句：看著電視上一個(gè)個(gè)優(yōu)等大學(xué)的招生廣告，再看看自己的成績(jī)，他只得望洋興嘆。
(二)
科學(xué)家發(fā)現(xiàn)海洋是個(gè)聚寶盆它蘊(yùn)藏(cang zang )著豐富的石油天然氣煤 鐵銅錫錳硫等目前陸地上的煤、石油等礦藏(zàng càng )，由于長(zhǎng)期開(kāi)采，已越來(lái)越少，世界上許多地方都在鬧“能源危機(jī)”。為了解決這個(gè)問(wèn)題，人類便把目光轉(zhuǎn)向海洋，致力于海洋礦產(chǎn)資源的開(kāi)發(fā)。如今，一座座海洋石油平臺(tái)已(矗立 屹立 聳立)在海濤之中，一艘艘海洋考察船已駛向大洋深處，新近的海洋探測(cè)器已潛入深海大顯神威。
1.在文中方框內(nèi)加上標(biāo)點(diǎn)。
2.畫(huà)出括號(hào)里不正確的讀音和詞語(yǔ)。
3.用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō)說(shuō)為什么海洋是個(gè)聚寶盆?
4.這一自然段的段意是：海洋是個(gè)聚寶盆，它為人類提供著豐富的礦產(chǎn)資源。
5.你心中未來(lái)的海洋是什么樣子的?結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō),寫(xiě)一篇短文
眾所周知，海洋占地球的十分之七，20xx年海洋污染十分嚴(yán)重，但在20xx年，由于科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)，去污機(jī)器人成為海洋污染的克星，所以，這時(shí)的海洋不存在污染問(wèn)題。
現(xiàn)在，我?guī)銈兿鹊蕉喙δ芙哟�，坐上海洋地點(diǎn)變化器，它一下子就把我們送到了海洋世界。
今天的海洋，也是人類的家園，全世界百分之五十的人在海洋生活，你一定覺(jué)得十分好奇，人在海洋里怎么生存?其實(shí)嘛，海洋世界里有一座氧氣控制室，氧氣從這里制作出來(lái)，再通過(guò)氧氣筒傳送到海洋每一個(gè)角落，人們吸進(jìn)新鮮的氧氣，排出二氧化碳，再由氧氣控制室接收，又制造出氧氣……如此循環(huán)。
海底的魚(yú)更是奇特，自從海水成為淡水之后，魚(yú)兒就學(xué)會(huì)了人話，還會(huì)與人交談呢，可有趣了!你們到了一大群魚(yú)的面前，魚(yú)兒就說(shuō)：Good morning!魚(yú)也會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，真是令人不敢相信。
聽(tīng)我介紹完，你們就到住宅區(qū)。雖然你們眼前看到的是一片荒蕪，但是人們都生活在這里。海底的人與陸地人不相同，他們伙食簡(jiǎn)單，一顆簡(jiǎn)食丹就可過(guò)一百天，因而他們十分悠閑。住的呢?以四海為家，想到哪里睡就到哪里睡，無(wú)憂無(wú)慮。
接著，你們參觀皇宮、公園……一定感到很宏偉、壯麗吧!
也許你們會(huì)擔(dān)心，那么多人生活在海底，環(huán)境會(huì)不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題呢?不會(huì)的。海底實(shí)現(xiàn)了無(wú)工廠化，但又有生產(chǎn)量。而且決不比陸地的生產(chǎn)量差，這是因?yàn)槲覀儼殃懙厣吓畔聛?lái)的垃圾、污水、通過(guò)去污機(jī)器人傳給制作機(jī)器人進(jìn)行加工，做出各種可用的東西……
奇特、美妙的海洋世界參觀完了，如何?相信你們一定會(huì)感到科學(xué)的力量是那樣的神奇。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，感受索溪峪的美，表達(dá)了作者對(duì)大自然的贊美。
2、體會(huì)作者的情感，領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)先概括表述再具體描寫(xiě)的方法。
3、認(rèn)識(shí)“賦、淑、撅、叟、滌”等字并正確、流利、有感情地朗讀課文。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
體會(huì)索溪峪的“野”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
三、教學(xué)時(shí)間：
1 課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課文。
1、同學(xué)們，我們的祖國(guó)地大物博，歷史悠久，有許多著名的旅游勝地。你去哪兒旅游過(guò)？那里怎么樣？給大家介紹一下。（結(jié)合實(shí)際情況，學(xué)生暢所欲言。）
2、導(dǎo)入新課，課件出示張家界旅游圖，板書(shū)課題：索溪峪的“野”
二、初讀課文，質(zhì)疑解疑。
1、思考討論：“野”在本課是什么意思？
2、讀準(zhǔn)字音。
3．理解詞語(yǔ)。
三、指名讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
1．自由選擇讀書(shū)方法，讀課文。
2．指名匯報(bào)讀。
思考：“野”在課文中是什么意思？
�。ā耙啊痹谡n文中指沒(méi)有經(jīng)過(guò)雕琢的、天然的、野性的美。）
四、抓住重點(diǎn)深入體會(huì)課文內(nèi)容。
�。ㄒ唬┧飨囊绑w現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？帶著問(wèn)題讀課文，畫(huà)出重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)。
�。ǘ┯懻摻涣鲗W(xué)習(xí)效果。
1．山野。（邊講邊出示課件）
�、龠@種美，是一種驚險(xiǎn)的美：幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃，游人仰頭而掉帽，望石而驚心。什么“一線天”，什么“百丈峽”，聞名就使人膽顫。
它的驚險(xiǎn)體現(xiàn)在斷壁懸崖有幾十丈高。山風(fēng)中半邊懸空的巨石搖搖晃晃，使人看了驚心。峽谷的名稱讓人聞而生畏。
�、谶@種美，是一種磅礴的美：不是一峰獨(dú)秀，也不是三五峰呼應(yīng)，而是千峰萬(wàn)仞綿亙蜿蜒，“十里畫(huà)廊”“西海峰林”令人浩氣長(zhǎng)舒。
磅礴就是氣勢(shì)雄偉。從“千峰萬(wàn)仞綿亙蜿蜓”體會(huì)出這里的山峰又多又高，而且連綿不斷，像“十進(jìn)而畫(huà)廊”一樣。
�、圻@種美，是一種隨心所欲、不拘一格的美：直插云天，敢戲白云，橫攔綠水，敢弄倩影；旁逸斜出，則崛起巍巍“斜山”，抱伙成團(tuán)，便高筑峰上“平原”；相對(duì)相依，宛如“熱戀情人”；亭亭玉立，好似“窈窕淑女”……
這里有各種各樣隨心所欲的美，有的直插云天，高聳云霄；有的水中突起，有的簇?fù)硪黄�，各種姿態(tài)應(yīng)有盡有。
讀句子，讀出自己的感受。
�、芤运飨纳脚c桂林的山、黃山、泰山、廬山作比較。
2、匯報(bào)交流水“野”的部分：學(xué)習(xí)了索溪峪水野的部分，你有什么收獲？
學(xué)習(xí)方法與上一部分的一樣，當(dāng)學(xué)生匯報(bào)出自己的學(xué)習(xí)收獲的時(shí)候，老師出示課件親眼目睹索溪峪的水“野”體現(xiàn)在哪些方面。
3、匯報(bào)交流動(dòng)物“野”的部分：學(xué)習(xí)了索溪峪的動(dòng)物野的'部分，你有什么收獲？
當(dāng)學(xué)生匯報(bào)出自己的收獲的時(shí)候。老師讓學(xué)生看課件親眼目睹索溪峪的動(dòng)物那一種自由自在的野性的美。
4、匯報(bào)人“野”部分的學(xué)習(xí)收獲：學(xué)習(xí)了這一部分，你又有了什么收獲？
當(dāng)學(xué)生說(shuō)出自己的收獲的時(shí)候。老師讓學(xué)生看課件親眼目睹人進(jìn)入索溪峪里那一種返璞歸真的野性的美。
五、總結(jié)升華
索溪峪的自然美景在作者的描述中展現(xiàn)在我們的面前，表達(dá)了作者怎樣的思想感情呢？（對(duì)大自然的贊美，對(duì)人與人之間質(zhì)樸真誠(chéng)情感的向往。）
六、作業(yè)
1．有感情地朗讀課文，選擇一段優(yōu)美的樂(lè)曲練習(xí)配樂(lè)朗讀。
2．把你認(rèn)為最美的一段抄寫(xiě)在《鑒賞習(xí)作本》上，并寫(xiě)下讀后感
3、為了呼吁人們保護(hù)自然資源，保護(hù)地球，請(qǐng)每小組的同學(xué)討論并設(shè)計(jì)一張圖文并茂的宣傳海報(bào)。（可以自己在畫(huà)板上制作。也可以從網(wǎng)上下載。）
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4
教材分析
這篇了讀課文真實(shí)地記錄了作者為證實(shí)蜜蜂有沒(méi)有辨認(rèn)方向的能力而進(jìn)行的一次試驗(yàn)過(guò)程，表明了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)，字里行間充滿了對(duì)生命段愛(ài)和對(duì)自然萬(wàn)物的贊美之情。
教學(xué)目標(biāo)
默讀課文。理解課文的主要內(nèi)容，了解作者做試驗(yàn)的原因、試驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果。學(xué)習(xí)作者觀察、思考和試驗(yàn)的方法，感受嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
作者試驗(yàn)過(guò)程中的觀察和思考，理解課文的敘述順序。
教學(xué)構(gòu)想
引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剰淖髡叩淖龇ɡ�，自己受到啟示。鼓�?lì)學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備
課前，學(xué)生查閱有關(guān)蜜蜂的'資料。
教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
1 板書(shū)課題�？戳诉@個(gè)題目，你們想提出哪些問(wèn)題？（學(xué)生各自發(fā)表各自的想法。）
2 讀讀課文前的閱讀提示，作者提出了一個(gè)關(guān)于蜜蜂的什么問(wèn)題，讓我們讀讀閱讀提示。
二、自讀課文，合作探究。
1 自讀課文，一邊讀一邊思考閱讀提示出的問(wèn)題，把有關(guān)的閱讀語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)。
2 自由組合或小組合作探究，了解作者試驗(yàn)的經(jīng)過(guò)。
（1）把捉來(lái)的蜜蜂放在一個(gè)袋子里。
（2）在捉來(lái)的蜜蜂的背上做白色的記號(hào)。
�。�3）在兩里遠(yuǎn)的地方放飛。
�。�4）檢查蜂巢。
三、學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥。
1 學(xué)生就學(xué)習(xí)小組中討論的結(jié)果進(jìn)行交流，并提出各自不同的觀點(diǎn)及依據(jù)。
2 從作者的做法里，你有什么發(fā)現(xiàn)或感受呢？
�。�1）勇于探索的精神）文中哪些地方給了你這么深的感觸呢？
（2）對(duì)問(wèn)題考慮得很周密）具體表現(xiàn)在文中的哪些地方？
�。�3）對(duì)蜜蜂的喜愛(ài)之情）找一找，讀一讀，想一想。先讀給同位聽(tīng)，讀時(shí)教師適機(jī)調(diào)撥，體會(huì)作者對(duì)蜜蜂的喜愛(ài)之情。
3 課文中哪些語(yǔ)句是寫(xiě)試驗(yàn)結(jié)果的？指名朗讀。對(duì)“本能”一詞是怎么理解的，能舉些例子說(shuō)說(shuō)嗎？
四、歸納小結(jié)。
1 再讀課文，整體感悟。
2 談?wù)勀阏劻诉@篇課文后受到什么啟發(fā)？
作業(yè)設(shè)計(jì)
你熟悉哪一種小動(dòng)物，它有什么習(xí)性？做個(gè)小試驗(yàn)來(lái)證實(shí)。驗(yàn)證過(guò)程要做到多觀察、多思考。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字和部首“革”，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過(guò)故事增長(zhǎng)知識(shí)(了解動(dòng)物蹄、爪的不同作用)，懂得看問(wèn)題，做事情要從自身特點(diǎn)出發(fā)，不盲目學(xué)樣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讀懂貓媽媽所說(shuō)的話，知道小貓咪不能穿鞋子的原因。
2、有感情地指導(dǎo)朗讀，特別是文中的對(duì)話。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解動(dòng)物腳的用途，懂得如何看待問(wèn)題的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、手勢(shì)激趣、自然導(dǎo)入
1、教師依次用手勢(shì)作出下列小動(dòng)物的外形(孔雀、小狗、螃蟹、鴨子、小貓)，讓學(xué)生猜出動(dòng)物的名字，然后課件出示一只穿著鞋子的小貓咪。由此引出小貓能否穿鞋子的話題，設(shè)疑引入新課。
2、板書(shū)課題，學(xué)生書(shū)空，齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文
★要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈畫(huà)需要認(rèn)識(shí)的生字。
★讀后讓學(xué)生匯報(bào)，對(duì)小貓咪能否穿鞋子有一個(gè)基本的判斷。
★檢查生字。此時(shí)教師用課件出示生字、讓學(xué)生帶著拼音讀、去掉拼音讀，出示詞語(yǔ)讀。
2、默讀課文，自主感悟。
要求：不出聲，不指讀。邊讀邊想課文寫(xiě)了一件什么事?
三、細(xì)讀課文，自主感悟。
原因的查找
1、小貓咪為什么要穿鞋子呢?請(qǐng)大家輕聲讀第一自然段，找找原因吧(學(xué)生讀后匯報(bào)原因)
2、抓住表示小貓咪穿鞋子原因的重點(diǎn)詞語(yǔ)，“羨慕”首先結(jié)合課文內(nèi)容理解詞語(yǔ)意思，猜測(cè)小貓咪自言自語(yǔ)說(shuō)了什么羨慕的`話，他羨慕的表情是什么樣的?
3、理解詞語(yǔ)“好奇”，想象小貓咪會(huì)說(shuō)些什么，想寫(xiě)什么?
4、你能體會(huì)小貓咪的心情嗎?讓學(xué)生類比小貓咪，試著讀出小貓咪羨慕的語(yǔ)氣。
對(duì)話的啟示
1、課件出示“自主閱讀提示”學(xué)生根據(jù)提示進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并回答問(wèn)題。 自主閱讀提示： 想一想-----小貓咪都遇到了哪些小動(dòng)物 畫(huà)一畫(huà)-----描寫(xiě)小動(dòng)物腳的用途的句子 讀一讀-----體會(huì)文中小動(dòng)物說(shuō)話的語(yǔ)氣
2、小組匯報(bào) 小貓咪都遇到了哪幾種小動(dòng)物? 讀出小動(dòng)物腳的用途的句子。 讓學(xué)生自由說(shuō)文中小動(dòng)物腳的用途，并適機(jī)引導(dǎo)學(xué)生用“如果....就....”來(lái)回答。 讓學(xué)生做一做刨、抓、游、跑的動(dòng)作。 指導(dǎo)讀，體會(huì)讀，男女生賽讀，通過(guò)讀對(duì)話體會(huì)不同的說(shuō)話語(yǔ)氣。 標(biāo)點(diǎn)練習(xí)。讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)點(diǎn)讀出語(yǔ)氣，并且練習(xí)用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)說(shuō)句子。
答案的揭曉
1、匯報(bào)小貓咪腳的用途。
2、理解小貓咪不能穿鞋子的原因，讓學(xué)生自由讀貓媽媽說(shuō)的話。
3、根據(jù)學(xué)生朗讀情況教師進(jìn)行范讀，學(xué)生齊讀。
四、情趣引讀，品味主題
1、教師創(chuàng)設(shè)情境：(師扮演一只可愛(ài)的小貓咪來(lái)到院子里，遇到了分別由學(xué)生扮演的其他五種小動(dòng)物，進(jìn)行適時(shí)對(duì)話朗讀，體會(huì)人物說(shuō)話語(yǔ)氣，進(jìn)行品味人物特點(diǎn)。
2、評(píng)價(jià)小貓咪：你認(rèn)為小貓咪是一個(gè)怎樣的孩子?
3、明理：學(xué)習(xí)本課你明白了什么道理?
五、拓展延伸，牽動(dòng)課外
1、課件出示多種小動(dòng)物，讓孩子自由選擇或者說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的其它小動(dòng)物的腳的用途。
2、課外閱讀：閱讀與本文主題相關(guān)的文章
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