小學六年級英語學期教學計劃

時間：2024-12-25 06:56:57 教學計劃我要投稿

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小學六年級英語學期教學計劃

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，讓我們一起來學習寫計劃吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編整理的小學六年級英語學期教學計劃，歡迎大家分享。

小學六年級英語學期教學計劃

小學六年級英語學期教學計劃1

　　一、全冊教材簡要分析

　　new standard english 第八冊是供小學六年級下學期使用的。全書共分十一個模塊，內(nèi)含一個期末復習模塊，每個模塊分兩個單元。

　　在本冊，我們要繼續(xù)和daming一起了解美國，然后了解daming回到中國之后為小學畢業(yè)、升入中學學習做的準備。將全面復習以前已經(jīng)學習過的知識、技能、能力，對小學英語學習進行全面的鞏固，為在中學進一步學習英語打好堅實的基礎。

　　二、全冊教學目的

　　進一步學習在以前已經(jīng)學過的語句結(jié)構，技能等，并將學習根據(jù)圖片獨立的寫出完整的連續(xù)性的語句。

　　1、用英語點餐。

　　2、用”be going to”結(jié)構講述計劃和將要發(fā)生的事。

　　3、談論過去發(fā)生的'事。

　　4、描述某人正在做某事。

　　5、談論或描述當某人正在做某事時，同時又發(fā)生了什么事情。

　　6、談論或詢問某人過去的能力。

　　7、詢問原因及回答。

　　8、談論將來的計劃和打算。

　　三、學生基本情況分析

　　六年級共四個班，一共一百六十三人。

　　六年級學生對一些知識點大都有所了解，但是可能缺乏系統(tǒng)性，有的學生在低中年級的英語學習中可能對一些知識點的了解比較模糊，這就造成一個班學生之間掌握知識的效果并不一樣，這就要求老師要對各個層次的學生都要關注，讓每個學生都能在他自己原來的基礎上有所進步。

　　六年級學生在聽和說方面還需要多加練習，寫作能力不是很好，可以通過讀小故事，自己寫小文章的方式進行練習。提高綜合學習能力。

　　四、學生輔導計劃

　　1、課堂上關注到每個學生。上課前學習“每日英語”，除了要掌握低年級的內(nèi)容以外，還要補充學習一句專門為高年級準備的一句日常用語。

　　2、舉辦課外興趣小組，使對英語學習很有興趣，有一定基礎的學生有進一步的提高。

　　3、通過作業(yè)的檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，采取全班輔導和個別輔導相結(jié)合的方法。

　　4、鼓勵學生參加各種競賽，比如英語風采大賽，鍛煉學習及使用英語的能力。

小學六年級英語學期教學計劃2

　　一、學生情況分析

　　經(jīng)過三年時間的英語學習，大部分的學生已掌握了良好的英語學習基礎，對英語的學習懷著濃厚的學習興趣，上課認真聽講，積極舉手發(fā)言，學習的積極性高，語言模仿的能力強，并養(yǎng)成了良好的英語學習習慣和學習方法。但仍有部分學生的英語底子較差，學習英語的興趣不高，有時甚至沒有按時完成作業(yè)。本學期將繼續(xù)抓好尖子生的培養(yǎng)工作，同時做好后進生的輔導工作，盡量是他們從思想上重視英語，加強對英語學習的興趣。

　　二、教材概況

　　pep小學英語六年級上冊，共有6個教學單元、2個復習單元。每單元分“a、b、c”三個部分，共12頁，復習單元為6頁。全書配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動有趣。本教材的設計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題—功能—結(jié)構—任務。其具體特點如下：

　　1、強調(diào)語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動作反應法”，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。

　　2、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿“學會學習”的主題，培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。

　　3、突出興趣激發(fā)。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務、繪畫等。

　　4、重視雙向交流和中西文化的介紹。

　　5、重視靈活擴展。充分考慮學校老師學生個體的差異。c部分可選擇學習。

　　三、教學目標

　　本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。具體目標如下：

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的.幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

　　6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

　　7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

　　8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

　　四、教學措施

　　1、創(chuàng)設合理的教學情境，突出個人體驗情境教學是有意識的心理活動和無意識的心理活動的統(tǒng)一，認知方面有啟迪學生的可暗示性，從而有意識的和無意識的接受教育輸入。語言能力的獲得不是靠教師教出來的，而外語交際的能力的決定素是學習者自己，教師不可能把能力教給學生，是學生自己在教師的引導幫助下一點一滴的積累起來。在外語教學的全過程中，師生共存，但學生是教學活動的核心和根本，所以應把學生真正當成教學活動的主體。

　　2、做中學、做中用，強調(diào)英語的功能性。

　　由于外語教學活動得根據(jù)教育目的和要求，在人為的學校環(huán)境中非自然地進行，所以以往存在著學生上完課，以為就掌握了課本知識。其實不然，因為生活中的語言是活的，它不可能根據(jù)課本定下來，如果在課本上學到的知識只用于課本，不能活用于生活，知識就失去了它的價值。

　　3、積極倡導運用任務型教學模式。

　　教師應依據(jù)課程的總體目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

小學六年級英語學期教學計劃3

　　新的一學期開始了，六年x班是我本學新接手的班級，對學生情況一無所知，而且六年級學生學習時間很緊張，我也感到有壓力。所以，在第一節(jié)課，我就對學生提出了要求和我的期望，也詢問了學生們對我這名新教師的想法，以便我們相互之間能盡快了解，更快、更好的進入合作學習過程中，順利、完美地完成他們順利六年級的英語學習，為的升入中學做好準備。為此，本學期我特制定以下教學計劃：

　　一、認真?zhèn)湔n，為上好每一節(jié)課做好充分的準備

　　1、做到：掌握教材的內(nèi)容，把握教材的重、難點，研究有效地教學方法，提高課堂教學效益，確保學生40分鐘的學習效果。在教學總體目標上，重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。通過多種激勵的方式，如獎品激勵、任務激勵、榮譽激勵、信任激勵和情感激勵等，激發(fā)學生積極參與、大膽實踐、體驗成功的喜悅。有了成就感，就有了自信心，學生就會渴望學習英語；在課程實施上，重環(huán)境、重頻率、重效率。面向全體學生，為他們營造寬松、民主、和諧的'教學氛圍，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。并且利用早讀課及時復習，保證學生高頻率的接觸英語，為學生創(chuàng)造有效的學習條件，提高學習效率。

　　2、教學模式和方法上，重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。設計活動貼近生活，符合小學生興趣的需求；教學內(nèi)容能引起學生的興趣，例如會話表演、游戲等；通過視、聽、說、玩、唱、讀、寫、譯等饒有趣味的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料，為他們提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間。鼓勵學生通過體驗、實踐、討論合作、探究等方式，發(fā)展聽說讀寫的綜合語言技能。使學生逐步形成良好的語音、語調(diào)、書寫、拼讀的習慣。設計任務型活動，開放空間，激活學生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。自始至終引導學生通過完成具體任務活動來學習語言，讓學生為了特定的學習目的去進行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習經(jīng)驗。

　　二、針對學生特點，抓好學困生輔導工作

　　要抓好學困生輔導工作，首先要了解每個學生的特點和具體情況，針對學生的特點有計劃地實施工作，使他們都能有所提高、進步。因為學習比較困難，他們大多數(shù)缺乏學習信心，所以對這些學生應采取更多的鼓勵和激勵性評價，幫助他們樹立學好英語的信心，采用幫、輔的方式，解決他們在學習中遇到的困難，為他們創(chuàng)造一個學習英語的好氛圍，使他們在學習過程中形成積極的情感、態(tài)度和價值觀，養(yǎng)成良好的學習習慣。具體實施方式：

　　1、課上多提問，多鼓勵，激起他們學習英語的興趣，使之熱愛學習。

　　2、課下多溝通，及時了解學習情況，針對沒有聽明白的知識點及時講解不把困惑留到下節(jié)課。

　　3、日常生活中多給他們的表現(xiàn)機會，通過抓閃光點來培養(yǎng)他們的自信心，鼓勵他們以此來關愛集體，熱愛學習。

　　4、采用“一幫一”“一對紅”的方法，建立互助小組，在同學之間的愛護下，逐步提高，進步。

小學六年級英語學期教學計劃4

　　本學期我們將進行小學英語最后一冊的學習，在學習過程中我將繼續(xù)秉承著為學生負責的信念，通過學習使他們能運用英語進行日常交流和書寫，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，為進一步學習打下基礎。

　　一、學生情況

　　六年級的學生處在小升初銜接的關鍵時期，教材內(nèi)容難度加大，學生的學習興趣有所下降，在這個學期應該在聽、說、讀、寫方面加強對學生的要求，提高學習英語的興趣，能夠具備一定的英語日常交流能力，掌握學習方法，使學生在生活中發(fā)展使用英語的習慣，做好小升初的銜接。

　　二、教材分析

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　　1、教材內(nèi)容緊扣新課標，貼近生活，課本設置與插圖相輔相成，符合現(xiàn)階段學生的學習特點。

　　2、教材的編排是循環(huán)式，循序漸進，由易到難，不同模塊有不同特色，滲透和積累相結(jié)合。

　　3、充分體現(xiàn)了學生為主導，以人為本的理念，將知識與生活相結(jié)合，學與用相結(jié)合。

　�。ǘ└髂K主要內(nèi)容：

　　module1：介紹了在點餐和就餐時要怎樣表述，學會使用whatdoyouwant？iwant……h(huán)owmuchisit？it’s……

　　module2：能夠使用英語談論要做的事情，學會使用whatareyougoingtodo/eat？i’mgoingto……

　　module3：能夠表述正在發(fā)生的事情，學會使用現(xiàn)在進行時。

　　module4：學會向他人尋求幫助時的用法，學會使用whocanhelpme？sorry，ican’t。

　　module5：學會在兩件事同時發(fā)生時要怎樣表達，一件事發(fā)生時另一件事正在發(fā)生用的語句，學會使用damingisplayingthetrumpetbutthephoneisringing、

　　module6：學會接受他人禮物和接受禮物時的表達。

　　module7：學會描述一次訪問。

　　module8：學會表述一個人的特點。

　　module9：詢問原因及回答的表述，學會使用what’sthematter？

　　module10：能夠使用一般將來時描述自己的計劃和將要發(fā)生的事情。

　　三、教學目的、任務

　　通過學習，準確掌握新課標要求的內(nèi)容，熟練掌握所學歌曲、chant，掌握新課標要求單詞，能使用日常交際用語，提高英語學習興趣，養(yǎng)成良好的英語學習習慣，能夠自覺學習，同時形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎，養(yǎng)成聽英語、說英語的好習慣，在學習過程中注重能力的培養(yǎng)。

　　四、方法措施

　　1、認真研讀教材和新課標要求，認真?zhèn)湔n。

　　2、在課堂上使用不同的`適合班級學生的教學方法，提高同學們學習興趣，通過不同的氛圍進行教學。提高課堂的有效性，提高學生學習的效率。

　　3、在學習過程中使用游戲或其他活動來調(diào)動課堂氣氛，使同學們在游戲過程中掌握本節(jié)課內(nèi)容。

　　4、鼓勵同學們說英語，不要怕出錯，要勇于表達，肯定他們的進步，樹立學生的自信心，培養(yǎng)學生的語感。

　　5、將學習的英語知識與生活實際聯(lián)系起來，將所學知識運用到生活中，使英語能在生活中得到運用。

　　6、采用不同的練習形式，不同方面結(jié)合運用，使學生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。

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